第一篇：走進(jìn)春天教案

【春天日記】：如何寫觀察日記

在寫觀察日記時，同學(xué)們雖然對于觀察是有興趣的，但是怎么把觀察到的東西，加上自己的豐富的想象，有條理地寫下來，就是一個比較大的難點，通常會往往不知道從何說起，或者順序紊亂。今天我們來學(xué)習(xí)如何寫觀察日記吧！一：眼睛觀察法

把自己看到的如實表述出來，例如：描寫春天的美麗，就有看到的五顏六色的鮮花，翩翩歸來的燕子，嫩嫩的小草等，都可以說出來。二：鼻子觀察法

把自己聞到的各種味道寫出來。例如：描寫春天的美麗，就有聞到了鮮花的什么香味等。三：耳朵觀察法

把耳朵聽到的聲音和想象的情境寫出來，例如在春天聽到什么聲音，想到什么情境，都如實地記錄下來。四：皮膚觀察法

把自己感覺到的東西寫出來，例如在春天把春風(fēng)吹在臉上和冬天的風(fēng)進(jìn)行比較，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感覺寫出來。

一.確定中心句子，中心句子就是我們要表達(dá)的主要內(nèi)容。比如我們要寫動物觀察日記，那就要找出這個動物的特點或者圍繞這個動物來寫文章。

二.從眼睛開始一樣一樣的寫出來。例如寫“我非常害怕”這個中心句的時候，先寫自己眼睛看到的影子像什么，窗簾、黑色的家具等都可以想象，再寫鼻子可能聞到什么味道，想象可能是什么味道，接著寫可能聽到什么聲音，風(fēng)吹窗簾的聲音和家具熱漲冷縮的聲音等，想象成什么發(fā)出的聲音都寫出來。最后寫自己的皮膚頭發(fā)等有什么不同的地方，自己是怎么做的，這樣我們就有話可說，而且知道怎么去說才有條理。

最重要的是：把實際觀察到的東西結(jié)合想象力寫出來，這樣就是一篇優(yōu)秀的觀察日記啦！

【如何寫好春天的景色】

春天是一年中的第一個季節(jié)，萬物生機(jī)盎然，景色宜人，是人們喜愛的寫作對象 那么，在習(xí)作中如何寫好春天的景色呢？

1、按順序?qū)懗龃禾斓木拔?，可按從遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右的順序有條理地把自己看到的景物記敘下來。

2、抓住春天景物最突出的特點來寫，要抓住冰雪融化、春風(fēng)送暖、春雨滋潤、桃紅柳綠的特點。但不要面面俱到，要把一處景物中給你印象深刻最深的寫下來。同時還要描繪春天的顏色，描摹春天的聲音，把春天的景色寫得有聲有色、生動逼真。

3、融入感情，表達(dá)自己的真情實感。在描寫時，要把所見、所聞、所感寫出來，做到景中有情、情景交融，抒發(fā)自己對景物的喜愛和贊美之情。

4、要學(xué)會應(yīng)用修辭手法，使自己的習(xí)作更有文采，更生動形象。習(xí)作范文： 美麗的春天

1、我喜歡炎熱的夏天，我喜歡金色的秋天，我喜歡寒冷的冬天，但我最喜歡美麗的春天。

2、我喜歡春天的花朵。漫山遍野的鮮花，有紅的，黃的，白的，紫的??一朵朵爭奇斗艷，它們爭先恐后的說：“春天來了！春天來了！”它們把春天裝飾得漂漂亮亮，我的眼睛都花了。

3、春天的雨軟軟的，細(xì)細(xì)的，從天上撒下來，落到土里滋潤著種子，土里的嫩芽從土里拱出來，不幾天就長成了綠油油的小草，生機(jī)勃勃的小草使大地充滿了活力。

4、我最喜歡春風(fēng)了，溫暖的風(fēng)打在我的臉上，好像在我給抓癢癢。春風(fēng)又好像和我捉迷藏，一下從東面吹來，一下從西面吹來，真是一個淘氣的小孩。

5、春天里還可以去放風(fēng)箏，還可以和小朋友在廣場里做游戲，大家在春天里說呀，笑呀，跳呀，一個個快快樂樂的。

【與春有關(guān)的古詩詞】

1、《游園不值》【宋】葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

2、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

3、《相思》【唐】王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

4、《春曉》【唐】孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

【好開頭】

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

5、《賦得古原草送別》【唐】白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

6、《詠柳》【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

1、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！边@句詩是葉紹翁筆下春天的景色?，F(xiàn)在和我一起去看一看春天的景色吧！

2、春天來了，小樹發(fā)出了新芽。樹葉經(jīng)過了冬天的孕育，現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

3、春天來了，櫻桃花、迎春花競相開放。迎春花的顏色是玫瑰紅的，櫻桃花的顏色卻是白里透著點點粉紅，好像一位害羞的小姑娘。遠(yuǎn)望，櫻桃樹像裹上了皚皚白雪，近看像幾個娃娃挨在一起，笑紅了臉。它們有的含苞欲放，有的卻忍不住先開放了，仿佛一場激烈的比賽。

4、春天來了，頑皮的小草們從泥土里鉆了出來，綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠。無論在墻角里，還是在寬闊的街道旁，你都會看見小草的身影。如果在街道旁，你會看見小草像綠毯似的出現(xiàn)在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔莸纳κ嵌嗝搭B強(qiáng)??！

【開頭配結(jié)尾--春游類作文】

5、（以敘事為主）

春來了，邁著輕盈的腳步走來了。無論是花草蟲魚，還是江河山巒都蘇醒了。就在這春光明媚的日子里，終于迎來了我們期待已久的——春游。

（寫春游的活動，盡量生動活躍，能凸顯主人公的開心與激動）

時間飛逝，又到了要集合離開的時候了。我們無奈地排好隊，坐上校車，依依不舍地離開了這即將要成為我快樂回憶的驛站——南湖游樂園。

6、（以寫景類為主）

春天來了!春天來了!可以春游的春天終于來了!蒙蒙的細(xì)雨，舒適的春風(fēng)，千萬條綻放出綠葉的柳絲，還有嬌嫩的小草和新鮮的葉子,加上各色鮮艷的花兒,都像趕集似的聚攏過來，想必是來為我們這次春游湊熱鬧吧！

（主要寫在景區(qū)景物的優(yōu)美，盡量多用比喻、擬人、排比等描寫手法）空氣是那么清新,天空是那么明朗，春姑娘愉快地親吻著萬物,那么溫柔,那么親熱,就像是一位慈愛的母親愛撫著她的兒女們,多么地親切啊!我們這次春游真是大飽眼福了！我愛這美麗的春天，更愛春日里的春游！

7、（日記式）

X年x月x日

星期x

天氣陰雨

心情興奮 今天終于去春游了，好開心啊！

昨天晚上我就將準(zhǔn)備好的零食放進(jìn)書包了，媽媽還特地幫我將雨傘也帶上了，書包好沉，不過為了能好好地春游，我還是很滿足地帶上了。（可以寫玩了什么，有什么特點，心情如何的）

快樂的時光總是短暫的，我還沒玩夠呢，但是我也安分地坐上了校車，戀戀不舍地看著游樂場離我我越來越遠(yuǎn)、越來越遠(yuǎn)??唉，我頓時覺得校車不美麗了。這就是快樂激動的一天，一年一次春游的日子。真想天天春游呀！

【描寫春天景色的擬人句】

1、在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，委靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

2、英峻瀟灑的雪松急了，他不會開花就像不會生孩子的小伙子，他有什么辦法報春呢?看!他靈機(jī)一動，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺上，向春天報告：“我來了”。

3、瞧啊，花園里，到處布滿了點點花香，丁香的枝頭開滿了簇簇白花，把樹枝都壓彎了腰，迎春花作為報春的使者，他也開出了一朵朵小黃花，在萬紫千紅的世界里，顯得格外耀眼。廣玉蘭花一朵一朵簇?fù)淼臄D在枝頭，有紅的，白的，粉的，你看看我，我看看你，都笑了。這里不是到處都洋溢著春天的氣息嗎?好愜意啊!

4、春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們靜悄悄地匯成了河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

5、春天來了，春姑娘在封凍的河面上蹦呀跳，冰層裂成了碎塊，化成流水;春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了頭，春姑娘抱住花枝搖呀搖，花苞含笑綻放。

6、我來到外面，看到到處的花草樹木都發(fā)芽長葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥綠。各種花兒含苞待放，非常美麗;冬眠的小動物也開始出來活動，小鳥在枝頭高歌，而河里的小魚兒也在綠波中嬉戲。春天的降臨帶給大自然一片新的景象，到處都充滿了生機(jī)和希望。

7、春天到了，天氣漸漸地暖和了。黃色的迎春花開了，好像金色的小喇叭在向人們報告春天的消息。柳樹用它那抽出新芽的小嫩手迎接著春天的到來。小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋，觀賞著美麗的春色。春回大地，萬物復(fù)蘇，我喜愛這美麗的春天!

8、在百花叢中，唯迎春花獨領(lǐng)風(fēng)騷了，當(dāng)你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風(fēng)一吹，枝條隨風(fēng)擺動，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。

9、梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發(fā)芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角，歡呼雀躍般地喚著：“春天來了，春天來了”。

10、春天來了，柳樹吐出了新芽，像一個個音符奏響了春天的樂章。一場春雨過后，青青的小草像一個個小精靈從土里鉆了出來。小鳥也都飛上了樹梢，嘰嘰喳喳的叫，非常熱鬧，好像正在開春天音樂會呢!孩子們脫去了厚重的棉衣，一身的輕松，活蹦亂跳的，紅撲撲的臉上都掛著燦爛的笑容，他們唱啊，跳啊，春天里的孩子就是這么快活!

11、也許是因為太美了，也許是被陶醉了，樹上的燕子也不禁唱起了動聽的歌”嘰嘰喳喳“。這時，小河也來湊熱鬧“嘩啦啦，嘩??”地哼了起來，形成了一首多么好聽和諧的歌曲。微風(fēng)吹過，小草也輕輕搖動著它那細(xì)小的身體，似乎在給它們伴舞。大樹伯伯也用”沙沙、沙沙??“的聲音為它們伴奏。

12、春天的風(fēng)是輕柔的，就像媽媽的手撫摸著我們的小臉蛋。春風(fēng)吹過，山變綠了，花變嬌了，草變嫩了。池塘邊的垂柳長出了新葉，碧綠的枝條在春風(fēng)中搖動，幾只鴨子跳進(jìn)池塘里，在水里追逐嬉戲。

13、春天來了，小草悄悄地從土里鉆出腦袋，東瞅瞅，西望望，好奇的打量著這個世界。春風(fēng)姑娘輕輕的走過來，用溫暖的手撫摸著小草的腦袋，小草從愜意地舒展開腰肢，幾天功夫郊外大地像鋪了一層地毯。

【描寫春天的排比句】

1、春天像蘇醒的綠色，給大地穿上一碧無垠的新裝；春天像解凍的冰河，給萬物帶來一如既往的潤澤；春天像驛動的旋律，給所有的生命開啟一聲驚雷般的唱響！

2、春天它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；春天它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；春天它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；春天它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；春天它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋??

3、春是樹上的枝條隨風(fēng)搖曳；春是山澗的小溪叮冬流淌；春是天空的小鳥歡快歌唱。

4、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出；春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機(jī)；春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿活力；春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。

5、春天像一個法師，它給了太陽火熱的力量，與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底；春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草，給大自然增添一份色彩；春天像一個指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱；春天像一幅畫，它收集大自然的色彩，讓花兒們在畫中爭芳斗艷；春天像一個魔術(shù)師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當(dāng)做禮物。

6、春天像一首歌，歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲，還有小朋友們的笑聲；春天像辛勤的園丁,精心的呵護(hù)著花草,讓它們茁壯生長；春天像淘氣的娃娃,走到哪,就給哪帶來歡樂。

7、春天像一位慈祥的母親，輕撫著自己的兒女；春天像粉刷匠，使大地五顏六色,煥發(fā)生機(jī)；春天像一位作家，他的文章到處充滿詩情畫意，令人回味無窮。

8、春天像一根絲巾，隨著微風(fēng)，隨處蕩漾；春天像一把鏟子，把冬天的冰雪瞬間溶解；春天像一塊橡皮，把冬天二字永遠(yuǎn)擦去；春天像未來的希望，激勵我們不斷前進(jìn)。

9、春天像個調(diào)皮的小孩,一下子把冬天趕走,一下子又吹出暖暖的風(fēng)、春天像個愛幫助別人的小天使,它讓樹換上新衣,它又讓小樹長的又高又壯、春天像個鬧鐘,叫醒在冬眠的動物,還帶來溫暖的太陽。

10、春天，是一支歌，撥動著我們的心弦；春天是一首詩，述說著溫暖的春意；春天是一幅山水畫，上演著春天的魅力銘刻在我的心底。春天，我愛你!

11、小草在地上探出頭來微笑；柳樹伸出它那千萬只小手和我們打著招呼；小鳥用他們那清脆的嗓音來慶祝春天的到來，就讓春天做我們新生活的一個起點吧。

12、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。

13、聽!春天不就是一首歌嗎?她正撩動著我們彈跳的心弦呢!瞧!春天不就是一本書嗎?她正引動著我們顫動的手指呢!看!春天不就是一幅畫嗎?她正牽動著我們迷離的目光呢!聞!春天不就是一杯茶嗎?她正勾動我們顧盼的鼻子呢!那么，便讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧!

【優(yōu)秀作文：早春】 五六年級

我喜歡蟬鳴萬里的夏天；我喜歡紅柿掛滿枝頭的秋天；我喜歡雪飄三尺的冬天；但我更喜歡新綠慢慢鋪展的春天。

昨天放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)地上有一些可愛的、毛絨絨的小東西，它們引起了我的好奇心。于是，我先用腳踢了踢它們，證明不是毛毛蟲后，我才仔細(xì)湊近細(xì)看。

“原來是楊絮！”我驚呼道。它們在告訴我們春的訊息。

清晨，我們聽到清脆的鳥鳴聲，心情格外舒暢、愉快。經(jīng)過一夜春雨的滋潤，我們這個干旱已久的小城市如刷新了一般，空氣格外清新，而且還含有泥土清香氣味。平整寬闊的馬路如剛鋪的一般光潔。常青的灌木在春雨的沖涮后變的光亮油綠，十分美麗。樹上，一個個如花苞般的嫩芽使光禿禿的樹枝充滿了一點點生機(jī)。在枯黃的草叢中，小草扒開黃色的外衣，探出綠綠的頭來，觀望著自己的伙伴。春雨時而停息，時而密密麻麻地斜織著，潤物在無聲息間。

嫩黃色的迎春花在春雨滋潤后更加艷麗，一陣微風(fēng)吹過，它們便搖曳起婀娜多姿的舞步，為早春增添多彩。

河水也舒展被束縛已久的身姿，邊愉快的叮咚歌唱邊展示它的淘氣。瞧，她扭動著龐大的身軀，左撓一下堤岸的腋窩，右攬一下楊柳的細(xì)腰。它們還相互追逐著忽而把一個玩伴攬入懷中，隨即又猛地拋開，去追逐另一個玩伴。好像在告訴人們，春天來了，該活動一下筋骨了。

在這景色宜人的早春時節(jié)，新的生機(jī)蠢蠢欲動，充滿希望！

三四年級

春天，猶如一位時髦女郎，毫無保留地展現(xiàn)著綽綽風(fēng)姿，早春的校園像一個“t”型舞臺，任春姑娘在臺上展示出風(fēng)情萬種。

你看，校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風(fēng)的感召下，展翅欲飛，雕塑下的草兒，花兒們開了，她們歡笑的鬧春呢！黃色的太陽菊耀眼奪目，它的花瓣一層一層，像觀世音手中的蓮花，它的花盤像一個播音機(jī)，似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學(xué)們，一年之計在于春??！”

在百花叢中，唯迎春花獨領(lǐng)風(fēng)騷了，當(dāng)你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風(fēng)一吹，枝條隨風(fēng)擺動，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發(fā)芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角，歡呼雀躍般地喚著：“春天來了，春天來了?！?/p>

英峻瀟灑的雪松急了，他不會開花就象不會生孩子的小伙子，他有什么辦法報春呢？看！他靈機(jī)一動，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺上，向春天報告：“我來了！”

你看學(xué)校后門口的雪松，深綠的老葉子中，夾雜著一層新綠，形成綠色多層次，成了校園又一道風(fēng)景。

望著這滿目的鮮花，滿園的綠色，我想：如果沒有了春天，就沒有含苞欲放的花朵，就沒有這蒼翠的枝條綠葉，也就沒有這姹紫嫣紅的校園。

【游戲】

第二篇：走進(jìn)春天教案

一、活動目標(biāo)：

1、從身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識春天；

2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對人們生產(chǎn)、生活的影響；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力；

4、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

二、活動準(zhǔn)備；

1、歌曲《春天在哪里》；

2、農(nóng)遠(yuǎn)課件《春天來了》；《小燕子》。

三、活動課時安排：

第一課時：學(xué)生自己完成 找身邊的春天。田野、校園、路旁、周圍等。本課是第二課時： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春天里自然界發(fā)生的變化和對人們生產(chǎn)、生活的影響；

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和講衛(wèi)生的習(xí)慣。

四、活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入。

師：播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？ 課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎?那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ò鍟?/p>

10、走進(jìn)春天）

二、尋找春天

師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會有很多發(fā)現(xiàn)。下面請同學(xué)們說一說你找到的春天吧！學(xué)生匯報看到的春天的景物。

師：你們真細(xì)心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！

三、童眼看春天

師：我們的形象大使----淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！師播放課件《春天來了》

師：淘兒都在哪里找到的春天，都有什么？ 學(xué)生說

師：請你想一想，春天為什么會有這樣的變化呢？ 學(xué)生匯報

師：春天來了，人們的生活有哪些變化？ 學(xué)生回答

四、播種春天

師：你知道什么事情一定要在春天做嗎？ 學(xué)生回答

師：我們的形象大使淘兒有了它的打算，請大家把書打開25頁，讓我們一起看一看吧！學(xué)生看書后匯報 師：出示圖片

師：你知道（播種、植樹、春季愛國衛(wèi)生運動）這些活動為什么一定要在春天做嗎？ 學(xué)生匯報 師講解必要性，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣。師：你還打算在春天做哪些有意義的事呢？ 學(xué)生匯報

五、描繪春天 師：在春天這個播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天，描繪春天，那么同學(xué)們用自己喜歡的方式走進(jìn)春天吧！

請同學(xué)們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧！學(xué)生寫或畫（播放課件：歌曲《小燕子》）

六、展示春天

學(xué)生展示自己的作品。

師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護(hù)大自然，讓祖國的春天更美麗！

第三篇：走進(jìn)春天

“走進(jìn)春天”教學(xué)設(shè)計

【單元教學(xué)分析】

1、教學(xué)主題：走進(jìn)春天。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，并能畫春天、唱春天、說春天、寫春天。

2、教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)語、《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》及《語文主題學(xué)習(xí)叢書》1第一單元和《語文主題學(xué)習(xí)叢書》2第一單元。

3、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天，并能發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。【單元教學(xué)設(shè)計】

一、課前展示

二、導(dǎo)入

春天是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)，春天又意味著一個生機(jī)勃勃的開始。今天就讓我們一起走進(jìn)春天，去感受春天的美妙。板書：走進(jìn)春天

三、說春詞

春天的詞美，景更美，讓我們一起去尋找春天吧！

四、找春天

1、學(xué)習(xí)《找春天》

2、學(xué)習(xí)《筍芽兒》

3、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》之《春天來了》

五、演春天

情景表演《小鹿的玫瑰花》，懂得贈人玫瑰手有余香的道理。

六、背春詩

七、唱春天

八、寫春天

春天來了，————————————————

八、作業(yè)：畫春天 附：課例 板塊一：《草》《筍芽兒》

課前展示：古詩《江畔獨步尋花》、《錢塘湖春行》和現(xiàn)代詩《春姑娘》。

一、導(dǎo)入

春天真的來了，你看（出示課件圖片），小草從地下鉆出頭來，小筍芽兒也偷偷地探出頭呼吸一下新鮮空氣。多美好的春天??！今天，就讓我們走進(jìn)這美好的春天，去探索春天的秘密吧！

二、學(xué)習(xí)古詩《草》

（一）初讀古詩

1．自由讀古詩，要求讀通順。2．同桌互相讀古詩，互相糾正。

3．小組內(nèi)組員輪讀，讀完后互相說一說自己讀懂了哪些詞語或者句子。

（二）領(lǐng)悟古詩

1．教師范讀，仔細(xì)聽老師哪里讀的最美？ 學(xué)生評價老師的讀，再模仿讀。2．意境的渲染。

出示課件，配樂配畫面朗誦。

3．自由地讀讀古詩吧，邊讀邊想象畫面。（師播放輕音樂）

4．來談一談，這首詩里面，你覺得哪個字用的最好？說說你的理由。如：“生”寫出了小草在春天的活力。“盡”寫出了小草頑強(qiáng)的生命力。

5．多種形式的朗讀。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀）6．誦讀：

（1）看著課件上的畫面，一起想象這首詩。（2）生自由練背。

（3）比賽背誦，看誰背的既準(zhǔn)確又有感情。（4）最后，配樂全體朗誦。

7.是啊,小草給我們的最大震撼就是它那頑強(qiáng)的生命力和它帶來的春天的消息,就讓我們閱讀叢書1上《草》，再次領(lǐng)悟草的美吧！

三、學(xué)習(xí)《筍芽兒》

（一）過渡

小草有頑強(qiáng)的生命力，它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”?？靵砜?，還有一個小生命在悄悄地鉆出地面來打探春天的消息。它是誰？（播放小筍芽兒使勁鉆出地面的動畫）板書課題。

提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法，學(xué)生練讀課題。

（二）初讀課文，整體感知 1．學(xué)生聽錄音。

2．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。3．再讀課文，小組內(nèi)互相說一說自己讀懂了什么

（三）朗讀感悟，角色表演

1．出示動畫（畫面加錄音），想一想：筍芽的生長過程是怎樣的？ 小組討論，組長做好記錄，然后由組長匯報，全班交流。教師隨即板書。

2．默讀課文，課文當(dāng)中你覺得哪些詞語寫的好，請你劃下來。3．以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。放下課本，演一演。

4．全班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。5．輕聲讀課文，談?wù)勛约骸Ｄ阆矚g筍芽兒嗎？為什么？

你們在成長過程中得到了哪些人的關(guān)心和愛護(hù)呢？說一說。

（四）課外拓展

在生活中，我們得到了許多人的關(guān)心和幫助，同時我們也能給別人帶來快樂和幸福，那么我們就也是幸福的，請同學(xué)們讀一讀叢書1上《幸福的爬山虎》去感受一下吧！

板塊二：《小鹿的玫瑰花》《宿新市徐公店》

一、導(dǎo)入

在春天里，不但有美麗的景色，更有美好的故事呢！這節(jié)課，我們就一起去讀一讀兩個有趣的故事。

二、學(xué)習(xí)《小鹿的玫瑰花》

（一）創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？說說它的樣子。漂亮嗎？

春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們一起去看看吧。板書：4．小鹿的玫瑰花（播放動畫：畫面加錄音）

通過看動畫，你知道“一瘸一拐”“花骨朵”是什么樣子的嗎？ 結(jié)合經(jīng)驗理解“一瘸一拐”，并演一演；結(jié)合圖理解“花骨朵”。

（二）帶著問題，自由讀課文。

問題：“為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？” 讀后小組交流，選一個組員進(jìn)行匯報。教師相機(jī)出示文中的兩句話：

鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！” 引領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

玫瑰花給身邊的朋友帶來了快樂。

（三）讀讀演演，解決疑難

1．自己默讀一遍課文，找出你不懂的問題。2．小組合作解決提出的問題。

3．小組解決不了的問題，提出來，全班一起交流解決。

（四）領(lǐng)悟字詞對表達(dá)效果帶來的好處 1．出示一組句子

“玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子?！?“花骨朵漸漸地長大了?！?/p>

這兩個句子里面，你認(rèn)為哪些字詞用的好？

“漸漸地”表達(dá)出小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。“抽出”動詞用的好。? 2．出示句子： “鹿弟弟惋惜地對哥哥說：‘這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?聯(lián)系弟弟說的話理解“惋惜”的意思。練習(xí)用“惋惜”說話。

3．你們想讓小鹿看見它栽種的玫瑰開花時的樣子嗎？

老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，來告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。

從而指導(dǎo)朗讀。

4．指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。

（五）拓展表演

出示玫瑰盛開的畫面，再現(xiàn)童話情境。

激勵學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開的情景。從而更深刻的理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”

（六）帶著這種感受靜靜地再讀課文，享受玫瑰花給你帶來的幸福.三、學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》

（一）過渡

玫瑰花多么美麗，它給小動物帶來了幸福。你知道嗎？其實田地里的菜花也很漂亮呢！它給孩子們和蝴蝶帶來了很多樂趣。我們一起來讀讀這首詩吧。

（二）自學(xué)古詩

1．出示古詩動畫配音，初步感受古詩。說說從古詩中你了解到了什么？ 2．回顧學(xué)習(xí)《草》的方法。

3．利用學(xué)習(xí)《草》的方法來自學(xué)《宿新市徐公店》。

（二）交流自學(xué)成果 1．小組交流

（1）說說自己學(xué)會了哪些，還有哪些地方不明白，提出來，請其他組員幫助。（2）由小組長匯總組內(nèi)沒有弄明白的問題，作好記錄。2．全班交流

組長匯報不明白的知識點，全班交流。由其他組組員解答。

（三）朗誦古詩 1．自由讀古詩，邊讀邊想象畫面。（師播放輕音樂）2．自己試著背一背古詩。3．誦讀：

（1）比賽背誦，看誰背的既準(zhǔn)確又有感情。（2）最后，配樂全體朗誦。

第四篇：走進(jìn)春天

走進(jìn)春天

路，落滿春季的云影，沿著走下去，只聽見腳步的回音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手觸摸你我的身影，那歡聲依舊?

春在腳下無限蔓延，透過心靈的那扇窗，青春更顯凈明。去遠(yuǎn)足吧，一草一木，一顰一笑，你我銘記。頭頂上是最藍(lán)的天和最白的云。油菜花燦燦金黃，一如往昔的簇?fù)碇?，謙卑地點綴著綠草，如此樸素。此時正有一片落花從眼前零落,不由得感慨春光雖美亦是短暫，我與景皆明了了。

踏上碎石路，陽光更加肆意地打在臉上，我感到很寧靜。但我會記住，我曾經(jīng)在某一縷陽光中駐足過。在不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)一個精雕玉琢的藝術(shù)品悠然坐停在信號塔上。哦，那是一個鳥巢，是有一只鳥，那一只鳥，一直在啼?一個生命感受另一個生命的存在，那是心與心的共鳴。人類想象是自己創(chuàng)造了藝術(shù)，而自然的藝術(shù)卻無時不在鳴響。鳥巢是鳥兒的智慧，亦是自然的恩賜。那鳥兒依舊在啼?在啼?

一草一千秋，一花一世界。我們于風(fēng)景如此明白，我們于風(fēng)景亦是如此深沉。站得高，望得就更遠(yuǎn)。極目遠(yuǎn)眺，那是一群鴨子，它們拖著慵懶的身體，蹣跚地踱步，如此悠然。白色的一片，它們是游走在城市另一端的精靈。也許，我們早已被此景所感。這一片白，這一片純凈的靈魂，這一永恒的定格同樣使我感受到一種“美”的逼迫。來，拍張照吧！我愿將它作為自己看風(fēng)景的心筆記，亦是我心的批注，眼的旁白。

都市里的人，燈火太亮，已經(jīng)不再習(xí)慣看景物更替，潮汐的漲落，沒有了心靈的悸動，亦是同樣可悲的。

止步于沂河，那清風(fēng)拂面的美感使內(nèi)心激蕩起層層漣漪，暈開無數(shù)感念的思緒。能這樣慢慢地過時間，內(nèi)心充滿的，是形而上的歡愉。

一兩支風(fēng)箏已在空中悠閑地晃著腦袋。好一片寬闊的草地。這是我們剛好暫時落腳的地方。躺在草地上，陣陣清香就飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。和自然如此貼近，在貼近。相信時間可再輪回，與自然的邂逅就不會從指間悄悄滑落。

靜靜的水靜靜地流向遠(yuǎn)方，不知是怎樣的一個方向。朋友們歡聚而坐，這是屬于我們的一席地，我們開懷暢飲，共進(jìn)野餐，作詞賦詩，爭競棋技。君與吾同樂，吾與君雅俗共賞。朋友亦題詩一首：

遍尋田間無異草，但見水中一沉舟。

好事何必佳山水，猶記五柳種豆歸。

歸途，那是沒有終點的歸途。河水該流向何處？揮一揮衣袖，作別西天的云彩。踏春之旅，如此銘刻，亦是如此歡暢淋漓。驀然回首：沙中有印，風(fēng)中有音，光中有影，我中有你。

還是那四個字：“一紙銘記?！?/p>

高二（112）班廖志達(dá)

第五篇：走進(jìn)春天

走進(jìn)春天

帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來，春天在人們的懶散中走出家門。春天仿佛就是一種開場白，接下來總有許多轟轟烈烈的事情要登場見人。

我們喜歡春天，是因為春天是生命開始生長的季節(jié)，小草開始顯綠，生命開始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽見許許多多的生物醒來打著哈切。

我們喜歡春天，是因為春天是一種祥和瑞氣的開始，一種好的寄托一種好的希望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開花結(jié)果。

春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。

春天總是躑躅在人們的感覺上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個城市的一位好友，一縷思念穿過嫩綠的柳絲，穿過云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問候?；蛟S你還會寫上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛意。

春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的希望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的希望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。

春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會在人頭攢動的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個春天這個開始。春天是一場正在做的夢，想怎么做就怎么做。