第一篇：第子規(guī)之兄道友教案設(shè)計(jì)

出則弟

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生，言語(yǔ)忍 忿自泯

一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解(一)兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹，弟妹則要恭敬兄姊，因?yàn)樾宙⒛挲g較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，比較懂得照顧弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排，兄弟姐妹之間能夠和睦相處，父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰，孝道就在其中了?！釂栆唬河姓l(shuí)是家中的兄姊？你們?cè)诩叶既绾握疹櫟苊茫?※故事一：紫荊樹的故事。

很早以前，有一田姓人家，父親在世時(shí)，家業(yè)興旺，地有千頃，騾馬成群，弟兄三個(gè)，老大、老

二、老三。院中長(zhǎng)出了一株奇樹，從小到大，無(wú)人管理，枝繁葉茂，開著內(nèi)白外粉的五瓣小花，香氣撲鼻，用此花泡茶津人肺腑，甚是惹人愛。

時(shí)間如流水，歲月似穿梭，轉(zhuǎn)眼間，兄弟三個(gè)陸續(xù)結(jié)婚成家，住在一個(gè)院，在一個(gè)鍋里吃飯，相敬如賓，和睦相處。日子長(zhǎng)了，開始鬧出紛爭(zhēng)，今天二嫂發(fā)脾氣，明天三嫂摔盆打碗，三嫂鼓動(dòng)分家，弟兄們也出現(xiàn)不和睦，家業(yè)開始敗落，開始分家，將房屋、騾馬和土地分了，最后僅剩院內(nèi)的一顆紫荊樹，提出將樹分三節(jié)，一家一節(jié)。

第二天，老大拿著斧頭去砍樹時(shí)，發(fā)現(xiàn)原本郁郁蔥蔥的紫荊樹，一夜之間葉落枯死。老大扔掉斧頭，撲在樹上，痛哭起來。聞聲而來的萊爾和老三，紛紛說，為一顆樹，值得痛苦嗎？大哥說，樹聽說要分為三段，就枯死了，何況我們是同一個(gè)父母所生，言罷，兄弟三人包頭痛哭，決定不分家，圖奮強(qiáng)，重興家業(yè)，大嫂二嫂同意不分，三嫂堅(jiān)持，三弟就將她趕出家門，又恢復(fù)到以前。

幾天后，奇跡出現(xiàn)了，紫荊樹復(fù)活了，并且和以前一樣。

世人稱紫荊樹為和諧樹、合歡樹、友誼樹，它有靈性！

(二)財(cái)物輕怨何生

兄弟姊妹之間常常會(huì)因?yàn)樨?cái)物分配不均而生怨恨，如果彼此能將財(cái)物看輕，那么手足之間將會(huì)減少很多沖突，自然能和睦相處?！适露亨嶅ニ槔?/p>

明朝時(shí)候，鄭濂的家族七代都同住在一起，被旌表為“天下第一家”。太祖皇帝召他來，問他：“你家里人口一共有多少？”鄭濂回道：“大概有千余人吧?！?太祖皇帝又問他人口如此龐大是如何治家的。鄭濂回答道：“惟有一條，那就是不能妄聽女人們的話?！币馑际钦f，往往女人們常愛傳閑言、說怨言，這就容易導(dǎo)致大家的不和諧，惟有不聽閑言、不傳怨言，族人才能和睦相處。太祖皇帝聽了十分歡喜，便賜了鄭濂兩只梨，鄭濂拜謝后就拿著梨回家了。而太祖皇帝暗中又叫校尉跟著鄭濂回家去，看他究竟是如何做的。只見鄭濂到了家后，召集了全家人，齊齊朝皇上住的方向拜謝，然后，就叫人抬來了二只大水缸，將賜的兩只梨切碎了，放入水缸中，這樣，全家千余口人都算是喝到了皇上賜的梨水了。校尉回去將這情況匯報(bào)給了太祖皇帝，太祖皇帝更加高興，不得不佩服鄭濂的治家有方。

※引申一：

兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及錢財(cái)，爸媽買東西給小孩一定都要每人一份，否則彼此之間都會(huì)爭(zhēng)吵不休，若大家能向鄭濂學(xué)會(huì)如何與人分享，甚至將財(cái)物看輕，那就不會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。(三)言語(yǔ)忍忿自泯

兄弟之間言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，互相包容忍讓，多說好話不說壞話，忍住氣話，將會(huì)減少很多不必要的誤會(huì)，傷害彼此之間的感情。病從口入、禍從口出，口實(shí)為禍福之門。

※ 事例一：心理狀態(tài)對(duì)人體狀況的影響

美國(guó)科學(xué)家愛爾曼做了一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人們?cè)诓煌榫w下呼出的「氣水」。當(dāng)人心平氣和時(shí)，呼出的氣會(huì)變成水澄清透明；反之生氣時(shí)的氣水則有紫色沉殿。愛爾馬把這種紫色的「生氣水」注射在大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死了。由此可知人生氣十分鐘會(huì)耗費(fèi)大量精力，相當(dāng)于參加一次三千公尺的賽跑（大約學(xué)校操場(chǎng)二十圈），因此常常生氣的人很難健康、長(zhǎng)壽。故事時(shí)間

(一)、皮鞋兄弟：認(rèn)識(shí)友愛的行為，實(shí)踐兄友弟恭，長(zhǎng)幼有序。

有一對(duì)皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起，皮鞋哥哥很愛護(hù)弟弟總是走在最前面，讓弟弟在后面走得舒坦些。但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩，有一次弟弟將哥哥推入大水溝，回家時(shí)因?yàn)闆]有哥哥的照顧，弄得灰頭土臉。小主人發(fā)現(xiàn)只剩一只皮鞋，便把弟弟丟入垃圾桶，剛好有一個(gè)撿垃圾的孩子發(fā)現(xiàn)皮鞋弟弟，將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比，正好是一雙，于是皮鞋哥哥與皮鞋弟弟又團(tuán)圓在一起了！1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）左腳皮鞋弟弟為什么生哥哥的氣呢？（2）右腳皮鞋哥哥如何對(duì)弟弟呢？

（3）皮鞋弟弟把哥哥推到水溝后，他心里想些什么？（4）沒有哥哥的保護(hù)，弟弟變得怎樣呢？（5）最后皮鞋兄弟的結(jié)果，你喜歡嗎？（6）小朋友你們是如何對(duì)待兄弟姊妹？ 3.給同學(xué)們的話：

父母對(duì)自己的孩子一樣疼愛，只是因小孩不同的個(gè)性要給予不同的引導(dǎo)，哥哥照顧弟妹，弟妹恭敬兄長(zhǎng)，就是最好的孝順。4.考驗(yàn)時(shí)間

（1）單腳站立一分鐘的感受。

（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手幫忙時(shí)是 否更輕松自如。

（二）李績(jī)焚須

唐朝有一個(gè)大臣，叫做李績(jī)。當(dāng)李績(jī)做宰相的時(shí)候，生了病，御醫(yī)說要用人的胡子作藥引，唐太宗二話不說將自己的龍須切下來，后來李績(jī)的病真的好了。又有一次，他的姊姊偶然生起病來。李績(jī)就親自替他姊姊燒著火去煮粥。那里曉得吹了一陣風(fēng)來。竟把李績(jī)的胡須燒著了。他的姊姊看見了。就說。我們家里男的女的傭人多得很。為什么要你自己辛苦到這個(gè)地步呢？李績(jī)回答他姊姊道：「我難道是為了沒有人的緣故嗎？我是因?yàn)楝F(xiàn)在姊姊的年紀(jì)已經(jīng)老了，我的年紀(jì)也老了，雖然要想常常替我姊姊煮粥，那里能夠呢？」 1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）為何唐太宗割胡？(李績(jī)是忠臣，治天下的得力助手)（2）忠臣出于孝子之門。

（3）做大事者，小事也做得好，做事能力從小訓(xùn)練。

（三）趙孝爭(zhēng)死

漢朝時(shí)候。有一人姓趙，叫孝，和他的弟弟趙禮很友愛的。有一年城里鬧饑荒，一班強(qiáng)盜占據(jù)了宜秋山，把趙禮捉去了，并且要吃他，趙孝就趕緊跑到了強(qiáng)盜那里，懇求那班強(qiáng)盜們說道：「趙禮是有病的人，他的身體又很瘦，不好吃的。我的身體生得很胖，我情愿來代替我的弟弟給你們吃，請(qǐng)你們把我的弟弟放走了?！箯?qiáng)盜還沒有開口說話。他弟弟趙禮就說道：「我被將軍們捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢？」兩兄弟抱著，大哭了一番。強(qiáng)盜也被他們感動(dòng)了，就把他們兄弟倆都釋放了。這件事傳到了皇帝那里，就下了詔書，讓他們兄弟兩個(gè)都做了官。1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）陪伴我們最久的親人是誰(shuí)？（兄弟姐妹）

（2）你們快樂嗎？哪些是你們認(rèn)為快樂的事？(孟子人生三樂第一樂:父母俱存，兄弟無(wú)故。)

三、常禮舉要（演練活動(dòng)）(一)狀況劇分析： 1.劇情

阿牛和阿花是ㄧ對(duì)兄妹，有一天阿牛和阿花一起到動(dòng)物園玩，看到一輛載了一匹馬的貨車，阿牛說:「這匹白色的馬真好看?！拱⒒ㄕf:「這明明就是一匹黑馬，你的眼睛是看到哪里去了！」阿牛:「我從箱子的破洞中看到了，是匹白馬！」阿花:「我也從箱子的破洞中看到了，是匹黑馬！」兩人爭(zhēng)論不休就吵了起來，情急之下，阿牛就動(dòng)手推了阿花ㄧ下，阿花也不甘示弱的回了一拳，兩人就打了起來，最后兩個(gè)人都掛彩了，鼻青臉腫。此時(shí)，動(dòng)物園的管理員看兩人都傷痕累累，問他們說:「你們?yōu)槭裁丛诖蚣苣?」阿牛:「這明明昰一匹白馬，他偏偏說是黑馬！」阿花:「這本來就是黑馬！」管理員說:「我把馬牽出來好了?！梗▽ⅠR慢慢從紙箱中牽出，讓小朋友看到破洞中黑白顏色的變化。）管理員:「這匹馬身上ㄧ條黑一條白的，是斑馬啦！」

阿牛和阿花異口同聲：「啊，原來如此，那我們不就白吵了！」阿牛:「對(duì)不起，阿花?！拱⒒?「對(duì)不起，阿牛，我們以后再也不要吵架了?！梗ń叹撸喊唏R圖卡及破個(gè)小洞的紙箱。）2.講解

同學(xué)們，我們常常會(huì)站在自己的角度來看事情，只要?jiǎng)e人和我們意見不同，我們就會(huì)覺得他們是錯(cuò)的，像上面這個(gè)故事，是誰(shuí)錯(cuò)了呢? 其實(shí)兩個(gè)人都是對(duì)的，兩個(gè)人也都是錯(cuò)的，因?yàn)槎贾粚?duì)了一半。所以下次當(dāng)別人跟我們意見不同時(shí)，我們也不要和別人爭(zhēng)吵，因?yàn)槲覀兛赡芤仓粚?duì)了一半。（就像平常數(shù)學(xué)題只對(duì)一半時(shí)，老師會(huì)打半對(duì)半錯(cuò)ㄧ樣。）(二)情緒控制教學(xué)

憤怒對(duì)人昰不好的，但是很多時(shí)候我們常常因?yàn)閯e人的ㄧ句話，或ㄧ個(gè)動(dòng)作就生氣，今天我們要來學(xué)習(xí)如何控制自己的脾氣。

當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)我們可以用停、想、選、做、評(píng)，這五個(gè)步驟來幫助自己。1.停

了解發(fā)生了什么事情?然后讓自己先停下來先不要有任何反應(yīng)，我們可以用下面幾種方法來幫助自己放輕松:（1）深呼吸（心里想著我要微笑）。

（2）數(shù)數(shù)法(從1數(shù)到10，如果還在氣頭上就

再多數(shù)幾遍)。

（3）放輕松（邊聽柔和的音樂，邊試著放松

肌肉）。

（生氣時(shí)心中就像有顆炸彈，為了不讓它爆炸，必須馬上停

下來并在炸彈上澆澆水。）2.想

剛剛發(fā)生的這件事情有什么方法可以解決?我們可以參考:（1）回憶過去自己的經(jīng)驗(yàn)。

（2）別人曾經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn)（新聞、歷史故事）。3.選

想到可以解決事情的方法可能有很多種，把這些方法列出來，我們依照這些方法可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，將它們分成四種類型:（1）你不好，我不好。（炸彈炸到自己也炸到別人，是糊

涂的人。）（2）你不好，我好。（把炸彈丟到別人的身上，是自私的人。）

（3）你好，我不好。（把炸彈留在自己身上引爆，是圣人。）（4）你好，我也好。（把澆過水的炸彈拆掉，就沒人會(huì)受

傷，是智慧的人。）

而當(dāng)你選擇了這四種不同類型的方法時(shí)，你就會(huì)成為四種不同的人，你們想成為哪一種人呢? 如果能夠做出你好我也好的決定當(dāng)然最好，但是很多時(shí)候這是很困難的，所以我們至少也要努力做到第三種，像古時(shí)候的大舜、閔子騫，他們的繼母對(duì)他們不好，可是他們都用第三種方式，最后感動(dòng)了家人，自然就變成「你好，我也好」的結(jié)果了。4.做

選好你的決定后，就要付諸行動(dòng)，馬上去做。（沒達(dá)到自己預(yù)期的效果時(shí)，可從頭再來ㄧ次。）5.評(píng)

做完之后，效果如何?幫自己打個(gè)分?jǐn)?shù)，想想看下次遇到相同的事情我要不要用相同的方法來處理呢?好的就肯定自己，不好的就要再多加改進(jìn)。

(四)舉例練習(xí)故事內(nèi)容: 大哲學(xué)家蘇格拉底的太太脾氣并不好，常常會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣，但是蘇格拉底很能忍耐，從不會(huì)跟他太太計(jì)較。有一天，他太太在那里嘮叨了半天，蘇格拉底不為所動(dòng)，坐在那里沒有回應(yīng)，他太太看了一把火冒了上來，就對(duì)他說:「我要看看你到底有多大能耐?！拐f完話，就拿出ㄧ大盆冷水從他頭上潑了下去。這時(shí)，蘇格拉底笑著說:「我就知道打完雷后，會(huì)下一場(chǎng)大雨?！?/p>

同學(xué)們，我們一起用剛才學(xué)到的停、想、選、做、評(píng)，五個(gè)步驟來想想看。

1.停:當(dāng)蘇格拉底他太太潑水時(shí)，他沒有馬上動(dòng)手或動(dòng)口。

2.想:解決的方法（1）用微笑有趣的方法化解（2）罵回去（3）動(dòng)手打人。3.選:他選了第一種方式「微笑」。4.做:他微笑后，說了一段話自嘲。

5.評(píng):這個(gè)方法的結(jié)果有達(dá)到「你好，我也好」的結(jié)果，太太潑了水后氣消了，他也用幽默的方式來取代發(fā)脾氣（言語(yǔ)忍忿自泯）。

（五）實(shí)際演練

用下列三種情境請(qǐng)學(xué)生出來練習(xí): 1.姐姐(哥哥)罵我沒有把東西收好（言語(yǔ)忍忿自泯）。2.有人說我的壞話或嘲笑我（言語(yǔ)忍忿自泯）。

3.有同學(xué)（兄弟姐妹）搶走我的東西（財(cái)物輕怨何生）。

（六）總結(jié)

各位同學(xué)想想看我們今天學(xué)到了哪些東西呢?當(dāng)你和別人意見不同時(shí)不要覺得別人一定是錯(cuò)的，遇到一些狀況時(shí)要記得停、想、選、做、評(píng)。

第二篇：第子規(guī)讀后感

“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢，第子規(guī)讀后感?！彼囊馑际牵翰还芨改?、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是〈出則弟〉，它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興，我們也會(huì)因此更快樂的。

〈謹(jǐn)〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短，這樣是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不計(jì)較小事，這樣人也會(huì)變得很快樂。

仁，代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈，對(duì)親人仁慈，對(duì)朋友仁慈，對(duì)同事仁慈…… 現(xiàn)在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的？俗話說的好，人無(wú)完人嗎！只要我們盡量做好自己應(yīng)做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)做。怎么才能做呢？學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢？學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對(duì)，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺得《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書來鞭策自己的讀完《弟子規(guī)》，我以為當(dāng)日的兒童最需要奠基的為人處世之本，敦厚純良之性，其原因有三：一是由于改革開放浪潮的涌入，人們不分青紅皂白地接受西方國(guó)家的思潮，造成國(guó)人的榮辱觀、善惡觀、自我意識(shí)判斷等觀念的混亂，一時(shí)之間，以任性為個(gè)性，以無(wú)情為瀟灑，以刁蠻為可愛，形成了一個(gè)不良的社會(huì)環(huán)境，不利于青少年兒童的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，讀后感《第子規(guī)讀后感》。二是獨(dú)生子女現(xiàn)象導(dǎo)致家庭對(duì)兒童的期望過高、溺愛有加，幾乎達(dá)到“眾星拱月”的地步，這同樣不利于兒童文明習(xí)慣的形成。三是影視作品對(duì)文明禮儀缺失的漠視，鏡頭里充斥了兒童大呼小叫、哭鬧糾纏的情景，耳畔也充滿了成年男女臉紅脖子粗的罵街叫陣場(chǎng)面。我想，韓劇之所以在中國(guó)市場(chǎng)廣受青睞，大概也與其傳統(tǒng)文化有關(guān)吧。因?yàn)轫n劇的情景畫面總是令人感到溫馨：鞠躬問候，彬彬有禮，進(jìn)退有度，使人如沐春風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)國(guó)民素質(zhì)的提高，當(dāng)從小處著眼，從小兒著手，《弟子規(guī)》不失為一本好教材。如果有人能根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行再版修訂，摒棄其中不合時(shí)宜的章節(jié)，增加當(dāng)時(shí)當(dāng)代所應(yīng)秉承的德行操守，其必功德無(wú)量也

算起來，真正意義上接觸傳統(tǒng)文化已經(jīng)有兩年的時(shí)間了。其實(shí)，這么算也不見得正確，因?yàn)樯钤谥袊?guó)大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟，文化是一個(gè)連續(xù)的傳遞過程。就好比我的一個(gè)歷史老師講的“無(wú)論世家子弟還是山野村夫，無(wú)論略識(shí)文字還是一字不識(shí)，他的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，這里的人民哪里還可能不會(huì)受到影響呢？雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國(guó)大地上有很強(qiáng)的生命力。我的父母曾經(jīng)在這方面教育了我很多，為人處世，以及一些禮儀都已經(jīng)成為我生命的一部分了。這么算來，我已經(jīng)有起碼十幾年接觸傳統(tǒng)文化

在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多?？墒牵覀兂錾谄呤甏娜?，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹Ｌ貏e是現(xiàn)在，社會(huì)倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會(huì)，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

第三篇：第子規(guī)讀后感

讀了《弟子規(guī)》以后，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人，第子規(guī)讀后感?！坝H愛我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改?、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是〈出則弟〉，它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际牵盒值苤g要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為我們操心，和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。我還學(xué)到了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐，凡出言，信為先”等等。

《弟子規(guī)》告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，和睦兄妹，教我們做人不要斤斤計(jì)較，要講信用。看見別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)。范了錯(cuò)誤就要及時(shí)改正。

我要認(rèn)真學(xué)好《弟子規(guī)》，按照弟子規(guī)的內(nèi)容來要求自己。

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最近讀了一本叫做弟子規(guī)的書，使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn)，原來做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感受吧！

首先是 “入則孝”，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因?yàn)?，畢竟是他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧？更何況弟子規(guī)里面也有寫到“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改浮⒂H人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是 “出則弟”，它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁?，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì)從心里面為我們感到高興，我們也會(huì)因此更快樂的。

我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L(zhǎng)短，這樣是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不計(jì)較小事，這樣人也會(huì)變得很快樂。仁，代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈，對(duì)親人仁慈，對(duì)朋友仁慈，對(duì)同事仁慈。現(xiàn)在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的？俗話說的好，人無(wú)完人嗎！只要我們盡量做好自己應(yīng)做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)做，讀后感《第子規(guī)讀后感》。怎么才能做呢？學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢？學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對(duì)，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺得《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書來鞭策自己的。

《弟子規(guī)》這本書是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)，是教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認(rèn)真地閱讀《弟子規(guī)》，真正了解《弟子規(guī)》中的含義，它將會(huì)使你受益非淺。以下是我閱讀此書后的點(diǎn)滴體會(huì)。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng)?！兜茏右?guī)》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。我讀完《弟子規(guī)》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。

在孝方面，現(xiàn)在想起自己的過去，雖然沒有做過對(duì)父母不住的大事，但對(duì)他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對(duì)我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設(shè)法地滿足我。父母為自己所做的一切都覺得應(yīng)該的，有時(shí)，父母過于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而責(zé)罵他們，討厭他們，那多不應(yīng)該啊！我的兄弟姊妹較多，經(jīng)常不顧及父母的感受，因?yàn)橐恍┬栴}而爭(zhēng)執(zhí)，在一旁的父母看見了，多難過呀?，F(xiàn)在自己既為人子女，又為人父母，該做些什么呢？一方面，作為子女，應(yīng)按《弟子規(guī)》所講的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。”最起碼做到這些，才能對(duì)得住苦養(yǎng)自己成人的父母。另一方面，自己作為孩子的母親，應(yīng)正確引導(dǎo)子女誦讀《弟子規(guī)》，讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養(yǎng)成良好的品行，為日后健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，這也是作為父母最大的收益。

另外，我對(duì)書中提到的 “寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意。”這幾句話，感觸最深，亦是受益非淺的。因?yàn)檫@幾點(diǎn)也是我在學(xué)習(xí)和工作中做得最不足的地方。如有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)布置做的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時(shí)遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來，深入研究或查閱資料，而且也沒有虛心向別人請(qǐng)教，含糊了事。這兩種錯(cuò)誤都是我經(jīng)常犯的，這樣的工作效率通常不高，甚至被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。在讀過了《弟子規(guī)》后，我終于明白了我的缺點(diǎn)所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的工作效率會(huì)更上一層樓。

我想，一個(gè)人活著就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位，這才贏得別人的賞識(shí)。而《弟子規(guī)》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識(shí)。今后，我還會(huì)深入內(nèi)心地反復(fù)讀誦《弟子規(guī)》，從中學(xué)會(huì)做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行。這樣既可打造健康、和諧社會(huì)，也可提升自己的修養(yǎng)，何樂而不為？

第四篇：第子規(guī)讀后感

第子規(guī)讀后感

1《弟子規(guī)》這本書的內(nèi)容，是圣人對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示，為人要孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)，還要對(duì)自已行為約束，誠(chéng)實(shí)可信，博愛眾生并親近有德行的人。

百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個(gè)字則是弟子規(guī)貫穿中心的“一條線”。“孝弟”里面還包含一個(gè)很重要的態(tài)度，就是恭敬之心，對(duì)長(zhǎng)者的恭敬。而一個(gè)人的道德、學(xué)問都是從“孝”跟“敬”當(dāng)中不斷地提升。其實(shí)一個(gè)人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為國(guó)家棟梁。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，可以幫助我們樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。常常讀《弟子規(guī)》，并細(xì)細(xì)思量，我真是受益匪淺，感慨良多啊！

父母把我們帶到人間，他們用自己濃濃的親情教育我們，希望我們能快樂生活，健康成長(zhǎng)，對(duì)父母來說，我們是上天贈(zèng)給他們的禮物，但在我們心中，父母是無(wú)可替代的，爸爸、媽媽良苦用心，諄諄教誨的話語(yǔ)，你們也常常隨著自己的意愿，想聽就聽吧，若有一點(diǎn)不如意就頂撞回去，以至離家出走，更厲害的，竟然反其道而行之，今天想來，你們不覺得慚愧嗎？

羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當(dāng)“孝”字為先。“孝”就是心懷感激，用愛作出回報(bào)。我們的父母大都承擔(dān)著家庭的負(fù)擔(dān)，每日里，有的或在工廠車間、野地農(nóng)田辛勤勞作，有的或在書山文海之中與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域艱辛探索，他們用汗水和心血努力回報(bào)社會(huì)，同時(shí)還對(duì)我們呵護(hù)有加，似明燈引領(lǐng)我們一步一步前行。作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應(yīng)該是做人的起碼良知，是作為后人應(yīng)盡的最基本的責(zé)任。我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，有些事情還無(wú)能力做到，但按照父母的意愿與希望，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。每天讓父母開心，這無(wú)疑是我們今天必須努力去做的。我認(rèn)為這才是一個(gè)學(xué)生所盡孝道的最好體現(xiàn)。

“入則孝”，一個(gè)在家能敬重、孝順和關(guān)愛父母長(zhǎng)輩的人，其品格與德性的延展必然會(huì)有一顆感恩于博愛之心，就一定會(huì)在社會(huì)生活中始終善行善為，對(duì)社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)。古有大孝之女花木蘭，大孝之男岳飛；今有著名孝子許世友無(wú)不為國(guó)家民族創(chuàng)下驚天偉業(yè)便是有力例證！

我深信：“心中有愛，就有‘孝’。”父母需要的是“真愛”，而不是敷衍了事的“奉養(yǎng)”。我們要誠(chéng)心孝順父母，并化成行動(dòng)，這樣父母一定會(huì)非常感動(dòng)，那也就能報(bào)答父母恩情的萬(wàn)分之一了。

第子規(guī)讀后感

2《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語(yǔ)？學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”開篇，以三字韻語(yǔ)的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。

雖為古文，但作者最初的立意對(duì)象為受訓(xùn)的兒童，故而字意簡(jiǎn)單，讀起來并不費(fèi)勁，加之在網(wǎng)上查到楊淑芬老師的講解，使我對(duì)整篇文件的思想有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。全文以人的品性修養(yǎng)為根本，教育一個(gè)人從小到大應(yīng)該刻盡的本份和不應(yīng)逾越的界尺，雖然覺得有些古板，但字里行間的勸叫，如明鏡般映照出我與文中教誨的德行的格格不入，隨之而來的是我對(duì)人生的迷惑和無(wú)助：我究竟應(yīng)該怎樣活著？

在讀大學(xué)的時(shí)候，對(duì)儒家思想產(chǎn)生過濃厚的興趣，在并不深入的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)自內(nèi)心的感慨古人的智慧，之乎者也中深藏著博大精深的文化底蘊(yùn)和中華民族代代相傳的倫理道德。但是，近代一百多年的社會(huì)動(dòng)蕩和西方文明的交融，使得原本清晰的文化脈絡(luò)漸漸模糊，尤其是肅清全社會(huì)價(jià)值取向的若干次運(yùn)動(dòng)，更是雪上加霜?；蛟S，對(duì)共產(chǎn)主義和建國(guó)領(lǐng)袖的崇拜支撐了上一代人的精神體系，到了我們這一代，原有的價(jià)值體系徹底崩潰，物資的充沛更加彰顯精神的蒼白，我們是文化缺失和精神貧乏的時(shí)代的產(chǎn)物，從何而開為何而去，我們沒有信仰，卻渴望信仰，我們對(duì)新的舊的道德標(biāo)準(zhǔn)都報(bào)以懷疑的態(tài)度，不屑于權(quán)威，卻又迷失在追求的過程中。

或許會(huì)有人笑我矯情，自己的事情都管不好，還去管這些似是而非的東西。但是，這樣的迷茫會(huì)影響我們的價(jià)值取向。偏激的、散漫的或者是憤世嫉俗的內(nèi)心反映出來的正是我們自由主義。

看《弟子規(guī)》，覺得以前的人挺幸福的，一出生就已經(jīng)有一套社會(huì)認(rèn)可的道德范本，遵循著約束著，在短短的光陰中，總有被主流思想認(rèn)可的圣賢書指引著，不管對(duì)個(gè)人發(fā)展是好是壞，但至少不會(huì)迷茫無(wú)助。一個(gè)人有一生都為之堅(jiān)持的信仰，就算他資質(zhì)駑鈍，依然會(huì)有所成就的。

細(xì)讀《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)其中的道理看似小，卻是我們最無(wú)知和薄弱的地方。古人訓(xùn)誡做人要孝順父母、友愛兄弟、關(guān)懷朋友，都因?yàn)樾膽迅卸鳎驗(yàn)楦卸?，所以?duì)人對(duì)物多了虔誠(chéng)的敬仰之心，尊敬發(fā)至內(nèi)心，而后謙虛謹(jǐn)慎的做人。時(shí)下太多如我一般的年輕人，強(qiáng)勢(shì)的自我，對(duì)人對(duì)物都少了一份感恩之心，目空一切而后標(biāo)新立異，自由散漫而后無(wú)法無(wú)天。

冰凍三尺非一日之寒，對(duì)照《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)，陋習(xí)多的不是一點(diǎn)，而是全部。欣喜，此書再次開啟我的啟蒙教育，內(nèi)審自我價(jià)值觀，批判的接收古人為人處事的道理。

第五篇：《兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中?！方贪?/a>

《兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中?！方贪?/p>

【教學(xué)內(nèi)容】

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

【教材分析】

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

當(dāng)哥哥姐姐的要友愛弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。2.看故事、聽故事，學(xué)會(huì)與人相處之道。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)與人相處之道。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了喪盡禮 祭要盡誠(chéng) 事死者，如事生，誰(shuí)來背背上節(jié)課的內(nèi)容。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、看一看，說一說，體會(huì)情感。

（一）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

自由讀，指名讀。（出示課件視頻弟子規(guī)選段）

（二）出示課件播放《孔融讓梨》的故事。

讓學(xué)生思考：

1、“兄道友，弟道恭”這句話是什么意思呢？

2、哥哥為什么要讓孔融先拿？

3、那孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣？

4、那爸爸說弟弟比他小的時(shí)候，他說了什么？從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣？

小組內(nèi)討論以上問題，教師指名回答問題并評(píng)價(jià)、小結(jié)

孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——“兄道友，弟道恭”

（三）學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”

1、同學(xué)們看這些是什么？老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢？我們下面就來看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。

2、教師出示課件，找學(xué)生朗讀《兄弟折箭》的故事。

3、從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢？經(jīng)過折箭這件事，后來這些兄弟有沒有團(tuán)結(jié)和睦呢？看著和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣？會(huì)覺得這幾個(gè)兒子怎樣？ 小組討論評(píng)價(jià) 教師小結(jié)：

兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是——“兄弟睦，孝在中”。

我們?cè)倏础缎值苷奂愤@個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因?yàn)槭裁床铧c(diǎn)打起來呀？得到那只鹿有什么好處呢？如果他們不去爭(zhēng)那只鹿還會(huì)打起來嗎？（學(xué)生思考討論、分析問題）

教師小結(jié)：

三、誦讀、翻譯、理解（舉例）

1、下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來讀一讀。

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

2、同學(xué)們能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢？

3、學(xué)生翻譯課文，教師指導(dǎo)

兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中

兄視弟為友，弟尊兄為長(zhǎng)。兄弟姊妹友愛和睦，做父母的自然就開心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會(huì)煩惱。過去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多，經(jīng)驗(yàn)豐富，要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來相處。反之，做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長(zhǎng)，聽從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女較多，那就把比自己年齡大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對(duì)待他們，就不會(huì)處理不好關(guān)系。

4、學(xué)生討論對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并舉生活實(shí)例

四、談一談，升華感情。

1、同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢？（討論交流）

2、不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來讀一讀。

（1）以和為貴；

（2）禮之用，和為貴；

（3）得饒人處且饒人；和睦相處；（4）一團(tuán)和氣；

（5）化干戈為玉帛；

（6）二人同心，其利斷金；

（7）忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

五、教學(xué)小結(jié)

我們來一起唱一唱《相親相愛一家人》結(jié)束今天的課程。

六、作業(yè)（任選兩題）

1、背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、對(duì)你身邊的同學(xué)、朋友、家人或老師講一講今天的故事并舉例說明。

3、課后同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況寫一寫今天的收獲機(jī)以后的做法。

【板書設(shè)計(jì)】

兄道友，弟道恭 《孔融讓梨》

兄弟睦，孝在中 《兄弟折箭》。