第一篇：大安小學(xué)十一月份三生教育教案

大安小學(xué)二零零九年十一月份“三生教育”教案

（三年級(jí)）九、十月份通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，學(xué)生已基本上認(rèn)識(shí)生命，懂得尊重生命，珍愛生命；并在教學(xué)過程中結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，本校具體情況開展了行之有效的活動(dòng)：（1）讓學(xué)生完成采訪作業(yè)“我在你們心中重要嗎？”（2）童言暢談（3）故事屋（4）收集珍愛生命的小故事（5）行動(dòng)舞臺(tái)等。十一月份結(jié)合我我?！叭苯逃ぷ饔?jì)劃，將開展如下教育教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“生存”教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，提高生存能力，保護(hù)生存環(huán)境，把握好生存有關(guān)規(guī)律。

2、幫助學(xué)生培養(yǎng)生存意識(shí)，樹立正確的生存觀。

3、通過“生存”教育，進(jìn)一步培養(yǎng)生存意識(shí)、生存意志。

二、教學(xué)要求：

1、教學(xué)中要注重認(rèn)知，體驗(yàn)和感悟的統(tǒng)一。

2、要注重學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。

3、適當(dāng)處理好“生命、生存、生活”相應(yīng)內(nèi)容的銜接、遞進(jìn)與發(fā)展的關(guān)系。

4、要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際、本校具體情況不斷開發(fā)教學(xué)資源，為各位同學(xué)提供有效的學(xué)習(xí)載體。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 十一月上旬：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，讓同學(xué)們來找一找學(xué)校里、生活中的各種安全隱患，并進(jìn)行力所能及的各種安全隱患的排除。請(qǐng)同學(xué)們將課堂上學(xué)到的知識(shí)，找到的安全隱患，用制作標(biāo)語的方式展現(xiàn)出來。為班級(jí)、學(xué)校布置一個(gè)安全展示園地。

中旬：結(jié)合課本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行：若遇突發(fā)緊急事該怎么辦的教育。教學(xué)中利用大安鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)給學(xué)生的《學(xué)生傷害事故處理辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育：

1、家庭生活安全

2、戶外活動(dòng)安全

3、交通安全。

下旬：對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活安全教育，主要講以下內(nèi)容：

1、怎樣避免陌生人闖入家中？

2、燃放煙花、爆竹時(shí)如何保證安全（重點(diǎn)講）

3、被歹徒盯上怎么辦？

4、如何防范精神病患者的傷害。5小學(xué)生不能吸煙、飲酒，吸煙、飲酒有什么害處。（重點(diǎn)講）

平時(shí)利用機(jī)動(dòng)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，其內(nèi)容為：星期五班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害時(shí)的自救教育：

1、地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己。

2、講述地震來臨之前的主要征兆等。

具體教學(xué)過程設(shè)計(jì): 上旬：要求學(xué)生講出我們在學(xué)校做的各種游戲活動(dòng)，參加各種活動(dòng)；上學(xué)途中，放學(xué)途中存在的安全隱患；要求學(xué)生在教師的提示下，分組地去尋找，并進(jìn)行相關(guān)預(yù)防討論。

根據(jù)教師提示去找找，講講生活中存在那些不安全因素：

1、各種游戲；

2、各種活動(dòng)；

3、上學(xué)路上（放學(xué)路上）；

4、燃放煙花炮竹；

5、上體育課等。

然后各小組派一至二名學(xué)生代表在全班分享一下討論結(jié)果。總結(jié)：有了安全才有快樂，快樂的時(shí)候也要想想會(huì)不會(huì)隱藏著危險(xiǎn)。

中旬：

1、結(jié)合實(shí)際講講如何安全使用刀具。

使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意力集中，不用刀具比劃，打鬧，更不能拿刀互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

刀具若不使用時(shí)，要妥善保存起來，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刀口部突出，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷等。

2、在家中活動(dòng)應(yīng)注意那些安全？

在家中活動(dòng)，還有許多看起來細(xì)微的小事值得同學(xué)們注意： 防磕碰。我們家中放置了許多家具等生活用品和其他東西，所以不應(yīng)在居室內(nèi)，院子里追逐，打鬧，做各種劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

防滑、防摔。在家中取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止不安全事故發(fā)生。

防火災(zāi)。家庭中易燃物品很多，因此要注意防火，更不能在家中院子內(nèi)，房子周圍玩火，在這些地方跟不能燃放炮竹。

防意外傷害。鐵錘，刀、鋤頭、剪等鋒利，尖銳的工具，不能隨意玩弄，防止受到意外傷害。

另外，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活中注意飲食衛(wèi)生教育。戶外活動(dòng)安全：在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動(dòng)，午間休息能夠起到放松、調(diào)節(jié)和休息作用。課間，午休應(yīng)當(dāng)注意：活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等，以保持繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中。活動(dòng)的方式盡量做到簡便易行，要避免發(fā)生扭傷，碰傷等危險(xiǎn)。

游戲時(shí)如何注意安全？要注意選擇安全的場所，遠(yuǎn)離公路、高壓電線、不要攀爬樹木，電桿，不要靠近潭、河、坑等。

選擇安全的游戲去做，不做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭；比如：用刀棍等互相打斗，用石頭、泥土等互相投擲，點(diǎn)燃樹枝廢紙等。

選擇空曠的場地，我校最好選在操場內(nèi)作為游戲場地，千萬不能去踐踏莊家、農(nóng)作物等。

下旬：

1、燃放煙花炮竹時(shí)應(yīng)由大人們帶領(lǐng)，過節(jié)，過年煙花炮竹應(yīng)該在遠(yuǎn)離火源的安全地方，不能放在爐火旁，燃放炮竹時(shí)，應(yīng)將鞭炮放在地面上，或者掛在長竹竿上。不要拿在手里，點(diǎn)燃后若沒有炸響，在未確定不存在安全問題以前，不要急于上前查看。為防止火災(zāi)，嚴(yán)禁在松毛堆、場院、草堆等地方燃放鞭炮。也不能在公共場所燃放。

2、不易飲酒

同學(xué)們正處于長身體時(shí)期，各個(gè)器官還很嬌嫩，尤其是消化系統(tǒng)，故不能承受刺激性物質(zhì)，（飲酒）給學(xué)生闡明喝酒會(huì)降低免疫力，容易患感冒，肺炎等疾病。飲酒過量會(huì)傷及大腦，使同學(xué)們記憶力下降，影響學(xué)習(xí)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使智商下降。

3、吸煙的害處 吸煙只是一種習(xí)慣，對(duì)人體有害無益，吸煙危害大： 煙草在燃燒時(shí)產(chǎn)生煙焦油，含有致癌物質(zhì)。煙草中的尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，長期吸煙，會(huì)引起各種疾病，吸煙還會(huì)使壽命縮短。

第二篇：大安小學(xué)十二月份三生教育教案

大安小學(xué)二零零九年十二月份“三生教育”教案

（五年級(jí)）

“三生教育”即生命、生存、生活教育，就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程，也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程?！叭逃笔菙[在學(xué)校教育工作者面前一個(gè)全新的教育課題，它涉及到學(xué)校教育工作的各個(gè)方面。我校自開展“三生教育”工作以來，全體師生傾注了滿腔的熱血，付予了全心的努力。

十二月份根據(jù)我校實(shí)際情況并結(jié)合我我校“三生”教育工作計(jì)劃，將開展如下教育教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過生命教育幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)、掌握生存技能、保護(hù)生存環(huán)境、強(qiáng)化生存意志、把握生存規(guī)律、提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力、樹立正確生存觀念。

通過生活教育幫助學(xué)生了解生活常識(shí)、掌握生活技能、實(shí)踐生活過程、獲得生活體驗(yàn)、樹立正確生活觀念、確立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)要求：

1、要強(qiáng)化課堂教學(xué)，滲透“三生教育”思想

2、要以活動(dòng)為載體，整合資源，積極開展主題教育。

3、、教學(xué)中要注重認(rèn)知，體驗(yàn)和感悟的統(tǒng)一。

4、要注重學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。

三、計(jì)劃課時(shí)----每周兩課時(shí)

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

十二月份第一周：第一堂課時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生說說5·12汶川大地震中人們不離不棄的精神和對(duì)生命的熱愛，讓學(xué)生觸摸生命的脈搏，感受生命的脆弱和痛苦。并讓學(xué)生通過對(duì)“我從哪里來？爸爸、媽媽從哪里來？ 他們到哪里去了？（親人過世）”等問題的思考，從而能夠尊重自己的生命，尊重別人的生命。并能夠?qū)W會(huì)感恩親人、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩朋友、感恩鄰居等。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)感恩，布置學(xué)生完成親情作業(yè)。走讀生：回到家里每天打掃一次衛(wèi)生，幫助父母刷一次碗筷，每周自己的衣服自己洗，并為父母洗一件衣服；住校生每周回到家里要體貼長輩，吃飯時(shí)主動(dòng)為父母夾菜，飯后主動(dòng)刷洗碗筷，自己的衣服自己洗，并為父母洗一件衣服。并要求他們將自己完成“親情作業(yè)”的感受寫出來，每個(gè)周檢查、總結(jié)、表彰一次。

第二周：主要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)生存意識(shí)，樹立正確的生存觀。并通過“生存”教育，進(jìn)一步培養(yǎng)生存意識(shí)、生存意志。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)、掌握生存技能、保護(hù)生存環(huán)境、強(qiáng)化生存意志、把握生存規(guī)律、提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)二：“夸夸別人”

通過幫別人找優(yōu)點(diǎn)，全班同學(xué)互相找優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)贊揚(yáng)和賞識(shí)別人，并通過被別人賞識(shí)讓每一個(gè)同學(xué)都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

活動(dòng)三：開展知識(shí)講座：①消防安全知識(shí)講座；②舉行應(yīng)急疏散及消防安全演練；③交通安全知識(shí)講座；④禁毒防艾知識(shí)宣傳講座等。

第三周：主要通過生活教育幫助學(xué)生了解生活常識(shí)、掌握生活技能、、獲得生活體驗(yàn)、樹立正確生活觀念、確立正確的生活目標(biāo)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)四：危險(xiǎn)來臨時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地震的基本知識(shí)，知道發(fā)生地震時(shí)，采用正確的方法保護(hù)自己。

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集和應(yīng)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助精神。

活動(dòng)五： 學(xué)會(huì)合作，分享快樂

1、探討“什么是合作？”“什么是分享？”

2、通過活動(dòng)，體會(huì)合作與分享的快樂。

3、懂得生活中需要與人合作，與人分享，快樂生活的意義。第四周：結(jié)合生命、生存、生活教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。如：

1、日常生活中的安全：（1）怎樣避免陌生人闖入家中？（2）燃放煙花、爆竹時(shí)如何保證安全（3）被歹徒盯上怎么辦？（4）如何防范精神病患者的傷害。（5）小學(xué)生不能吸煙、飲酒，吸煙、飲酒有什么害處。

2、在家中活動(dòng)應(yīng)注意那些安全？防滑、防摔。在家中取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止不安全事故發(fā)生。防火災(zāi)。家庭中易燃物品很多，因此要注意防火，更不能在家中院子內(nèi)，房子周圍玩火，在這些地方跟不能燃放炮竹。防意外傷害。鐵錘，刀、鋤頭、剪等鋒利，尖銳的工具，不能隨意玩弄，防止受到意外傷害。

活動(dòng)六： “感恩的心”“三生教育”主題匯報(bào)表演活動(dòng) 讓學(xué)生以《助人為樂》、《感恩》、《遠(yuǎn)離毒品》等演講，以及歌曲《感恩的心》等從內(nèi)容上和思想上，給師生很鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

五、教學(xué)方法：直觀法、暗示法、游戲活動(dòng)法、圖片展示法等

第三篇：三生教育教案

高一三生教育教案

《生命之旅，與愛同行》 ——敬畏生命，珍惜生命 課程:三生課 教案：

一、緣起

案例一：近來陸續(xù)聽到大學(xué)生自殺或者殺人的消息，或者跳樓或者自縊，殘忍的拋棄親人朋友離開這個(gè)世界。2012年10月8日，本校一高三學(xué)生體育課訓(xùn)練1000米倒下，搶救無效，猝死，年齡19歲。案例二：那些英年早逝的人們?? 姓名 職業(yè) 死因 享年

羅京 播音員 淋巴癌擴(kuò)散 48歲

王江民 IT行業(yè)董事長 心臟病突發(fā) 59歲 邁克爾?杰克遜 美國歌星 藥物中毒 50歲 史豐收 速算大師 心臟病 53歲

陳逸飛 導(dǎo)演、畫家 肝硬化，胃出血 59歲 傅彪 演員 肝癌，過勞 42歲 高秀敏 演員 心臟病，過勞 46歲 案例三：抑郁癥

新聞鏈接——2009-9-14 網(wǎng)易新聞：

我國抑郁癥患者約3000萬人，10%—15%自殺率，我國自殺和自殺未遂的人群中抑郁癥患者占了50％—70％。實(shí)例：2009年女歌星、德國著名球員 案例四：身心疾患：

身體與心靈不匹配；小我和大我不和諧 感嘆生命的脆弱與寶貴！

二、種植信念

1、生命是個(gè)美麗的奇跡——珍愛所有生命（1）人生命誕生及進(jìn)化過程（2）自然界中各種奇異的生命 a、出污泥而不染的夏荷 b、雪中梅花

c、比小提琴還悅耳的鳥鳴 d、自身能發(fā)光的螢火蟲 e、沙漠中的胡楊木

2、生命的存在更顯奇跡的光輝——敬仰生命的頑強(qiáng)（汶川地震中的頑強(qiáng)生命）

（1）北川的阿拉坦巴根陶琦老人經(jīng)歷了兩次大地震（2）廢墟中被埋40小時(shí)的三歲女孩宋馨怡（3）雙臂張開趴在課桌上保護(hù)學(xué)生的譚千秋

3、認(rèn)識(shí)生命特性——唯一性（一次性），珍惜自己的生命 每個(gè)生命是獨(dú)一無二的，引喻一：假如個(gè)體是一的所學(xué)校，你就是這所學(xué)校唯一的：建立者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、學(xué)生。引喻二：生命旅程從起點(diǎn)到終點(diǎn)的結(jié)束——旅途唯一的行者

物種的生命無休止輪回著，而每個(gè)生命只有一次，過去的永遠(yuǎn)不會(huì)回來

三、討論：生命究竟屬于誰呢？我的生命誰做主？

課本故事1：17歲自殺的小江，生命是我的，沒有人能為我決定 課本故事2：美國颶風(fēng)中“跳下去的人必須是我”的男子

四、課本知識(shí)論點(diǎn)：

每個(gè)人的生命與世間萬物相聯(lián)系

生命是一種自然的過程，生命是各種社會(huì)關(guān)系的總和——生命因?yàn)楦鞣N連接變得歡樂和溫暖！人與自然、社會(huì)、人、自身心靈因愛而和諧，而更好的生存與發(fā)展 知識(shí)鏈接

1、生命的姿勢

2、可憐鳥獸父母心

詩：鳥獸母子情（白居易）誰道群生性命微 一般骨肉一般皮 勸君莫打枝頭鳥 子在巢中望母歸

與學(xué)生共鳴，達(dá)成共識(shí)：

1、身體發(fā)膚受之父母不敢毀傷——愛惜自己的生命

2、物我同親一般生 答案：生命屬于誰？

生命，對(duì)于我們?nèi)魏稳硕贾挥幸淮?，但是，生命并不只屬于我們自己！我們每個(gè)人的生命應(yīng)該屬于生養(yǎng)我們的父母和土地，應(yīng)該屬于給予我們關(guān)愛的朋友，應(yīng)該屬于 培育我們讀書做人的老師，屬于我們愛的人和愛我們的人。

怎么知道學(xué)生可以做到：珍愛生命，熱愛生活，快樂學(xué)習(xí)詩分享：活在當(dāng)下

人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。

這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學(xué)會(huì)做三件事。第一是“會(huì)關(guān)門”。

把通往昨天的后門和通往 明天的前門都關(guān)緊了，人一下子就輕松了。

第二是“會(huì)計(jì)算”。要學(xué)會(huì)計(jì)算幸福。

有的人本子上記的全是困難和問題，從來沒有記過幸福。

有些人對(duì)自己做對(duì)的事情一件也沒記住，對(duì)自己做錯(cuò)的事情記得特別牢，徒增了許多煩惱。

第三是“會(huì)放棄”。請(qǐng)牢記：“先舍后得，舍了才會(huì)得，舍了一定會(huì)得“。

學(xué)會(huì)說三句話

第一句話：”算了。

“錢包被偷了，算了；電視機(jī)燒壞了，算了； 骨頭摔斷了，算了；眼睛瞎了，算了。對(duì)于既成事實(shí)，最好的辦法就是接受。

第二句話：”不要緊。

“不管發(fā)生什么問題，一定要學(xué)會(huì)說”不要緊“。一生都要樂觀，天塌下來有高個(gè)子頂著?！? 第三句話：“會(huì)過去的。

”有一句俗語“天不會(huì)總是陰的。”別憂愁，一切都會(huì)過去的。

學(xué)會(huì)三種方法 三樂法：就是 助人為樂、知足常樂、自得其樂。

三不要法：

一是不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，二是不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人，三是不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己.一、自評(píng)：

應(yīng)用了感受性教育班學(xué)到的技巧，有時(shí)間線，思維導(dǎo)圖，課前音樂《我為你祝?！罚n后小詩《活在當(dāng)下》總結(jié)，整個(gè)課堂較流暢。

我設(shè)定的課程意圖是，我和學(xué)生可以互動(dòng)，達(dá)成共鳴。

二、他評(píng)：

徐永平：課學(xué)堂氣氛好，肢體語言豐富；

楊桂芬：教會(huì)了學(xué)生 “關(guān)門”，把握自己，快樂的學(xué)習(xí)； 陳濤：與學(xué)生的互動(dòng)很好；

共評(píng)：在詩分享《活在當(dāng)下》時(shí)，學(xué)生與老師達(dá)成共鳴，課堂氣氛達(dá)到目的高潮！

三、課程需要注意的是

1、時(shí)間計(jì)劃上再設(shè)計(jì)；

2、讓學(xué)生放松，參與度還要提高。

四、課程反思再設(shè)計(jì)：

1、練習(xí)《活在當(dāng)下》，用第二個(gè)課時(shí)，來完成，鞏固學(xué)生的積極正面的思維模式，發(fā)現(xiàn)消極思維及對(duì)話，及時(shí)導(dǎo)正。人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學(xué)會(huì)做三件事。第一是“會(huì)關(guān)門”。人一下子就輕松了。

第二是“會(huì)計(jì)算”。要學(xué)會(huì)計(jì)算幸福。腦海中浮現(xiàn)的幸福有 第三是“會(huì)放棄”。先舍后得：

學(xué)會(huì)說三句話

第一句話：“算了”。(對(duì)于既成事實(shí)，最好的辦法就是接受。關(guān)后門)

第二句話：“不要緊”。(一生都要樂觀:不緊張了!放松了!承認(rèn)了！)，不要緊；第三句話：“會(huì)過去的”。(不憂愁,不怕了, 輕松了，關(guān)前門)學(xué)會(huì)三種方法。三樂法：就是 助人為樂：我可以為別人做 ； 知足常樂：我對(duì)現(xiàn)在 滿意； 自得其樂：我欣賞我的 ； 三不要法：

別人的錯(cuò)誤，忘了；不怨恨人！釋懷了！自己的錯(cuò)誤，不要求別人，自主了！自己的錯(cuò)誤，不自責(zé)，改了，進(jìn)步了！

2、學(xué)生確實(shí)出現(xiàn)了消極思維及對(duì)話，比如作業(yè)不會(huì)做，算了；聽課聽不懂，算了??

導(dǎo)正的方法是：作業(yè)不會(huì)做，不要緊；聽課聽不懂，不要緊。一生都要樂觀！只為成功找方法，不為失敗找理由！

3、引導(dǎo)學(xué)生覺察自己的言語和對(duì)話，發(fā)現(xiàn)負(fù)面言語及時(shí)自我導(dǎo)正！

因?yàn)楦实叵壬f過：請(qǐng)保持你積極的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的語言；請(qǐng)保持你積極的語言，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行為；請(qǐng)保持你積極的行為，因?yàn)樗兂蔀槟愕牧?xí)慣；請(qǐng)保持你積極的習(xí)慣，因?yàn)樗兂蔀槟愕膬r(jià)值觀；請(qǐng)保持積極的價(jià)值觀，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。

作為一名教師和一名班主任，從學(xué)科角度來看，其實(shí)學(xué)生和音體美、三生等所謂小科目的學(xué)科的教師關(guān)系是非常好的，他們愿意和這些教師交流、開玩笑，甚至交流的很深，個(gè)人的隱私這類的都會(huì)說出，這是為什么，我覺得，就是因?yàn)檫@些教師在交流過程中更了解了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和性格、情緒。無意之間就和學(xué)生之間搭建了一所橋梁，學(xué)生喜歡這樣，所以這些課上學(xué)生就很愿意配合老師，自然效果就不會(huì)差，但對(duì)于主要的那些文化科目，老師其實(shí)也想和學(xué)生配合好，但出于學(xué)科成績和現(xiàn)狀的要求，老師們過于看重了成績，輕視了學(xué)生的內(nèi)在變化，慢慢的師生開始疏遠(yuǎn)，成績成為了之間的隔閡，課堂效率就會(huì)低下，其實(shí)學(xué)生是想學(xué)的。

我上一批學(xué)生中就有這樣的情況，由于我們班有一門學(xué)科成績非常的糟糕，因?yàn)榭熘锌剂?，我也很想不通，在班?huì)課上，我還罵了學(xué)生，下來和學(xué)生交流后，我才明白，原來是因?yàn)槔蠋熒险n讓他們感覺，在老師眼里根本就沒有他們，不斷打擊，甚至侮辱他們又笨又差，誰還愿意聽老師的，我印象最深的是我的班長隨意一句話“她要是對(duì)我們好一點(diǎn)，其實(shí)好多同學(xué)都在努力，多表揚(yáng)一下我的進(jìn)步，我們的成績不會(huì)是這樣的”就是這句話，讓我覺得我們老師要做的不只是教書，在教書的前面，應(yīng)該去育人，育友，多花些時(shí)間在學(xué)生的心理上對(duì)教學(xué)是有利無害的，對(duì)于學(xué)生和老師而言這都是一種成長。

第四篇：三生教育教案

“三生”教育教案

生命教育教案：生命只有一次

時(shí)間：2015年3月21日 參加人員：五二班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

教學(xué)難點(diǎn)： 生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信息資料。

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過來嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實(shí)生活中死亡就

是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來.人的生命只有一次。

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？ 生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。師：神奇吧！生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15mm！一起來比劃比劃。生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開始有了手和腳的雛形。師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長滿了胎毛。

師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。

生存教育教案：火災(zāi)發(fā)生時(shí)

時(shí)間：2015年4月18日 參加人：五二班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)需要多方面力量協(xié)作配合的工作。

2、學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。教學(xué)過程：

一、講授新知

1、一旦火災(zāi)發(fā)生，我們該做些什么呢？（撥打119報(bào)警）打報(bào)警電話時(shí)，我們該注意什么呢？（有禮貌、態(tài)度嚴(yán)肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請(qǐng)把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。

3、接到報(bào)警電話后，消防指揮中心會(huì)通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業(yè)部門、自來水公司等。

消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)

行滅火。

交通管理部門要及時(shí)疏導(dǎo)交通，避免交通堵塞。

急救中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。

煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。

電業(yè)部門要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。

4、你認(rèn)為這些工作中哪一項(xiàng)更重要？

只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊(duì)員接到報(bào)警電話，要在多長時(shí)間內(nèi)出動(dòng)嗎？（6、如果真的發(fā)生火災(zāi)，在消防隊(duì)員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護(hù)自己呢？你知道哪些火場自救的方法？

（1）熟記通道，不坐電梯

（2）電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)中會(huì)隨時(shí)斷電，直接威脅被困人員的生命。

（3）蒙鼻避煙，匍匐撤離

（4）逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達(dá)60%以上。應(yīng)將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻

時(shí)，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴(yán)。

（5）撲滅小火，免釀大禍

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)生火勢并不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應(yīng)備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災(zāi)。

（6）暴露自己，尋求救援

在白天，可以向窗外晃動(dòng)鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)、敲擊東西，發(fā)出有效地求救信號(hào)，引起救援者的注意。

（7）濕被蒙門，爭取時(shí)間

用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進(jìn)入，等待火勢熄滅或消防人員的救援。

(8)不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。

在火場中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ?、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切莫重返險(xiǎn)地。

7、只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實(shí)的故事。你能舉出一些事例嗎？

三、總結(jié)全文

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？

面對(duì)火災(zāi)，只要我們沉著冷靜，正確對(duì)待，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)自我救護(hù)，一定可以保護(hù)好自己。

生活教育教案：生活真美好

時(shí)間：2015年5月15日 參加人：五二班全體學(xué)生

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎(chǔ)，并愿意與大家分享快樂。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

二、重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂

三、難點(diǎn)：在活動(dòng)中不斷修正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，懂得快樂的真正含義。

四、活動(dòng)過程：

（一）、聽歌導(dǎo)課

（二）、活動(dòng)

一、感受生活中的快樂。

1、當(dāng)你快樂時(shí)，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時(shí)候感覺很快樂呢？（學(xué)生講述自己生活中快樂的經(jīng)歷，教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

3、師生憶快樂：課件展示與學(xué)生有關(guān)的生活中的各種快樂圖片，讓學(xué)生充分體驗(yàn)快樂。

小結(jié)：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼

睛，你收獲的一定是快樂。

（三）、活動(dòng)

二、尋找真正的快樂

1、欣賞學(xué)生表演的小品，理解快樂的真正含義

小結(jié)：真正的快樂是助人為樂，與人同樂；是長久的快樂；是集體的快樂。（課件）

2、走出煩惱

（1）、生活中也不總是陽光明媚，我們也會(huì)遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？

師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

（2）、小組討論：你在生活中，學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

（3）老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)好方法：（課件）出示雙關(guān)圖。師生交流，得出③換個(gè)角度問題。

小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)了三個(gè)排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個(gè)需要的人。

（四）、活動(dòng)

三、分享快樂

1、完成快樂卡，分享學(xué)生的快樂。

2、送出快樂卡，分享現(xiàn)場老師的快樂。

小結(jié)：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活動(dòng)延伸

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們一起唱響《明天會(huì)更好》，快樂每一天。

第五篇：三生教育教案

三生教育教案三年級(jí)

第五課

積極的心態(tài)

漣水小學(xué)

何家舟

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)保持心態(tài)的重要性及意義。

初步學(xué)會(huì)保持心態(tài)的方法；鍛煉自己努力使自己保持積極的心態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確地對(duì)待生活的挫折、痛苦與逆境及保持心態(tài)的重要。

方法、準(zhǔn)備：

方法：交流、討論及實(shí)踐活動(dòng)； 準(zhǔn)備：假蛋糕、書。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在日常生活中或?qū)W習(xí)中，我們遇到各種挫折與失敗，會(huì)碰到無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這種困境中我們又將如何擺脫困境，面對(duì)人生的每一天，我們一起走進(jìn)生命教育中的最后一課。（板書）“積極的心態(tài)”。

1、揭示課題、齊讀

2、分析理解課題

二、活動(dòng)園地

（一）問題本身不是問題

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地、用心的閱讀第17頁的內(nèi)容，邊讀邊思考；

（1）、阿達(dá)的問題出在哪里？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？（2）、這個(gè)故事讓你想到了什么？結(jié)合生活實(shí)際說一說。

2、小組交流、討論再匯報(bào)

3、教師根據(jù)匯報(bào)情況點(diǎn)撥總結(jié)

（二）傷心總是難免的

同學(xué)們，生活并不是一帆風(fēng)順的，在人生的旅途中總會(huì)碰到這樣和那樣的事情，當(dāng)不幸降臨時(shí)，除傷心之外，我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、將學(xué)生分組并閱讀第18頁的內(nèi)容；

2、小組討論：當(dāng)不幸降臨時(shí)，除傷心之外我們應(yīng)該怎樣做？

3、小組討論并歸納本組討論的結(jié)果；

4、小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

（三）陽光總在風(fēng)雨后；

小組交流討論：看完這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？

三、實(shí)踐活動(dòng)（第19頁圖）

1、請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上臺(tái)分角色表演（圖一）分蛋糕。

2、請(qǐng)8個(gè)同學(xué)表演（圖二）教師批評(píng)錯(cuò)了。

3、談一談：當(dāng)你遇到上述情況時(shí)，你該怎么做？并有何啟發(fā)。四、教師總結(jié)

同學(xué)們：積極樂觀的人生態(tài)度決定人的心態(tài)環(huán)境，一個(gè)人需要有積極的心態(tài)。積極能使一個(gè)懦夫成為英雄，從心志柔弱變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)，由軟弱、消極、優(yōu)柔寡斷的人變成積極的人，讓我們保持一顆積極的心態(tài)，去正確對(duì)待生活中的挫折、痛苦與逆境。成功吸引更多成功，讓自己保持積極的心態(tài)，去迎接美好的生活。

五、拓展延伸訓(xùn)練

在日常生活或?qū)W習(xí)中，怎么樣才能保持積極的心態(tài)？你做到了嗎？

閱讀課本第19頁學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容并談?wù)勎闹羞@幾句話你有何啟發(fā)并與同學(xué)交流。