第一篇：多收了三五斗教學(xué)案

多收了三五斗教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1．朗讀課文，理清小說情節(jié)。

2．品味人物對話，分析人物性格特征。

3．揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。

4．認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源，把握小說主題。積累下列字詞，注意加線詞的讀音

埠頭

占卜

作梗

糶 斛子

廒間

褡褳

窠

沽

執(zhí)拗

呷

寫意 停泊

船舷

不屑

嗤笑 整體感知

自由朗讀課文,思考討論問題:

1、小說所敘述的故事發(fā)生在什么時代什么環(huán)境之中？

2、小說塑造了哪些人物形象？

3、小說可以分為哪兩個部分？第一部分描寫了哪三個場景？ 小說三要素

典型環(huán)境

大環(huán)境：20世紀(jì)30年代初期國民黨統(tǒng)治下的江南農(nóng)村；

小環(huán)境：萬盛米行

人物形象

舊氈帽朋友

米行先生

故事情節(jié)

米行賤價糶米

街頭猶豫購物 船頭酒后談?wù)?/p>

課文是以舊氈帽朋友的活動為線索來寫的，重點(diǎn)寫了三個場景，能說出是哪三個嗎?（即三個層次）

第一層:(第l一34段)寫賤價糶米； 第二層:(第35—44段)寫街頭購物；

第三層:(第45—70段)寫船上喝酒、議論。整體感知

1、舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米的? 懷著美滿的希望，因?yàn)榻衲甓嗍樟巳宥?，誰都以為可以透氣了！

2、舊氈帽朋友等到的是什么結(jié)果呢？找出相應(yīng)語句，分析舊氈帽朋友的感情和態(tài)度是如何變化的？

希望的肥皂泡完全破滅.希望—憤激—哀求—失望—賤賣

3、舊氈帽朋友急著“占卜”他們的命運(yùn),“占卜”一詞寫出了他們怎樣的心情？可以看出怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？

“占卜”一詞，寫出了他們既懷著希望，又提心吊膽，怕希望不能實(shí)現(xiàn)的心情。由此看出，雖然豐收了，但他們的命運(yùn)并沒有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中的現(xiàn)實(shí)。研讀對話，思考討論

1、小說圍繞米價，寫了一大段舊氈帽朋友與米行先生的對話。舊氈帽朋友說話的語氣是如何變化的？從他們的對話中，可以感受到舊氈帽朋友什么樣的心情？

? 語氣由“憤激”轉(zhuǎn)為“哀求”。感受到他們無可奈何的痛苦的心情。

? “舊氈帽朋友”是中國農(nóng)民的群像，在舊社會他們是受壓迫、受剝削者，生活在社會的最底層。他們也有希望，有時也有“憤激”，也有抗?fàn)?，但更多的是哀求、忍讓?/p>

2、對話刻畫了他們各自怎樣的形象？

“米行先生”可能是資本家，也可能是資方代理人或雇員，是代表維護(hù)資方利益的。在與舊氈帽朋友打交道

時頤指氣使，居高臨下，冷淡、厭煩、鄙視、威嚇。

3、如果不將米賣出去,農(nóng)民還有別的出路嗎?從糶米的部分描寫我們可以看出當(dāng)時社會怎樣的特點(diǎn)? 路路斷絕, 別無選擇.帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略,地主對農(nóng)民的殘酷剝削,國民政府稅卡林立,農(nóng)民已無路可走.走進(jìn)街頭

1、舊氈帽糶米前原先有很多計(jì)劃,從這些計(jì)劃中你看出了什么? 都是生活必需品，他們的要求是不高的。

2、離開米行,農(nóng)民是是懷著怎樣的心情上街購物的?寫街上的熱鬧對表現(xiàn)農(nóng)民的遭遇有怎樣的作用? 失意和痛苦。

熱鬧的場面更加增加了悲劇色彩。回到船頭

1、回到船上，舊氈帽朋友們邊飲酒邊談?wù)摚@段談話很有層次，請用關(guān)鍵詞概況。

從“虧本”談起——“不繳租”“寧可去吃官司”——“退租”去“做工”——“路路斷絕”“沉默”——有人提出“我們年年種田，到底為誰種的？”——“搶米”。

2、面對路路斷絕的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民的思想態(tài)度和認(rèn)識在糶米的時候相比較，發(fā)生了怎樣的變化，這些變化說明了什么？ 失望—憤激—反抗

已經(jīng)意識到自己處于被剝削，被壓迫的地位，人物對話中袒露了廣大農(nóng)民心中仇恨的火種，生動的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識。結(jié)尾分析

小說寫了三個場面，已經(jīng)很完整了，為什么還要加上最后一個段落？試分析小說最后一段的含義及作用。

這說明在當(dāng)時的中國農(nóng)村，農(nóng)民獲得豐收卻反而瀕臨破產(chǎn)是普遍的社會現(xiàn)象，從而深化了小說的主題，揭示了中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)共同性。品析人物

（一）分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生的對話。體會他們說話的語氣是怎樣變化的？表現(xiàn)了人物什么性格？

舊：希望→憤激→哀求→失望

樸實(shí)善良 米：冷淡→厭煩→鄙視→威嚇

驕橫霸氣

請你概括一下舊氈帽朋友們的性格特征，并說一說與他們在船上的議論所表現(xiàn)出來的性格側(cè)面是否矛盾。

忠厚老實(shí)。船上對話片斷反映了他們身上也具有一定的反抗精神和斗爭意識。兩者之間不矛盾，黑暗的社會現(xiàn)實(shí)使得這些忠厚老實(shí)的農(nóng)民也產(chǎn)生了抗?fàn)幰庾R。問題探究：

1． 故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用《多收了三五斗》作題目？ 用豐收反襯農(nóng)民的不幸

２．故事最后一段這個尾聲有什么深刻含義？

說明“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”并非一時一地的個別現(xiàn)象，而是當(dāng)時普遍的社會現(xiàn)象 品析人物

（二）自由朗讀“船頭議論”部分的對話，思考：舊氈帽朋友除了樸實(shí)善良之外還有什么性格特點(diǎn)？ 舊氈帽朋友們

有一定的反抗精神和斗爭意識 品析人物

（三）思考討論：如果課文塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個故事，與現(xiàn)在的寫法（塑造一群人）相比，哪一種表達(dá)效果更好一些?

明確：小說通過舊氈帽朋友這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會生活更為寬廣。這就是小說在人物塑造上的特點(diǎn)。

討論: 1.如果不將米賣出去，農(nóng)民還有別的出路嗎？ 路路斷絕, 別無選擇.2、從糶米的部分描寫我們可以看出當(dāng)時社會怎樣的特點(diǎn)？

帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，地主對農(nóng)民的殘酷剝削，國民政府稅卡林立，農(nóng)民已無路可走。

探究主題 窺社會 三座大山 官僚資本主義 封建主義 帝國主義 洋米洋面傾銷 地租剝削 高利貸盤剝 投機(jī)商勾結(jié)壓價 稅卡林立 路路斷絕 多收了三五斗 賤價糶米 帝國主義的侵略 街上購物 豐年成災(zāi) 地主的剝削 船頭議論 官府的苛捐雜稅（情節(jié)）（社會環(huán)境）舊社會勞動人民的苦難生活（主題）總結(jié)新課

多

賤價糶米 收

街頭購物

谷賤傷農(nóng)

豐收成災(zāi)

了

三

船頭議論 五 斗

憎恨三座大山壓迫 同情農(nóng)民命運(yùn)悲慘

對比手法的運(yùn)用及作用

? 這篇小說運(yùn)用了鮮明的對比手法，請綜觀全文，概括文中的三組對比。? 米行糶米時，舊氈帽朋友與米行先生的態(tài)度相對比 ? 議論米價時，舊氈帽朋友與米行先生的語氣相對比 ? 作用：舊氈帽朋友的樸實(shí)善良，米行先生的驕橫

霸氣都躍然紙上。

? 舊氈帽朋友：糶米前的喜悅與糶米后的頹喪相對比

? 作用：淋漓盡致地表現(xiàn)了舊氈帽朋友的喜和憂、希望和

失望，增強(qiáng)了悲劇性。體會對比

快速閱讀課文,找出文中哪些地方運(yùn)用了對比寫法,并體會其表達(dá)作用.明確：

農(nóng)民： 樸實(shí)善良

米行先生： 驕橫霸氣

表現(xiàn)人物性格

糶米前：糶米后： 突出文章主題

喜悅

頹喪

第二篇：多收了三五斗教案

《多收了三五斗》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)（語文）

1522030028

適宏艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.梳理情節(jié)，認(rèn)識豐收成災(zāi)的社會根源，把握小說的主題 2.品味人物對話，揣摩農(nóng)民群像的塑造手法，把握群像性格 教學(xué)重點(diǎn)：

通過探究豐收成災(zāi)的根源，把握小說的主題 教學(xué)難點(diǎn)

揣摩農(nóng)民群像的塑造手法 教學(xué)方法：誦讀法、討論法 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

今天我們將學(xué)習(xí)葉圣陶先生的小說《多收了三五斗》。對于農(nóng)民來說，豐收是一件值得慶祝的好事，但是在這篇小說中多收的這三五斗反而成了壞事。什么原因造成這違背常理的結(jié)果，我們?nèi)バ≌f中找找答案。

二、整體感知

通讀全文，思考：文章說了哪些“多”？ 明確： 【關(guān)于環(huán)境】

自然環(huán)境：雨水調(diào)勻，天照應(yīng)的比往年多。

社會環(huán)境：外洋大輪船運(yùn)來的洋貨多；到外地賣米局子多；同行公議的商家多；過局子捐稅多；種地地租多；農(nóng)民身上債務(wù)多；米價跌得多；農(nóng)民借下的債越欠越多；種地虧本了很多；社會上打仗多；饑荒的地方多；出現(xiàn)農(nóng)民搶米的地方多。

【關(guān)于人物】

豐收的農(nóng)民希望多；購物計(jì)劃多；賣米時乞求多；豐收了失望反而多；今天鈔票比平時多；急需花錢的地方多；購物時顧慮多；用錢精打細(xì)算的多；大家心中悲苦多；酒到肚里發(fā)泄多；船頭談話怨言憤激多；鄉(xiāng)親不滿社會現(xiàn)狀的念頭多； 舊氈帽朋友面臨的生存問題真的有很多。

【關(guān)于情節(jié)】

鎮(zhèn)上像今天這種故事多；發(fā)生這種故事的地方有很多！

三、精段細(xì)說

（一）分角色朗讀4-27自然段的語言描寫，體會小說的主人公——舊氈帽朋友的心理

農(nóng)民感情的變化：希望——驚訝——憤慨、出乎意料——哀求——失望。米行先生的語氣變化：不耐煩——冷笑——厭煩——鄙夷不屑——威嚇。

（二）舊氈帽為什么非得此時此刻糶米？為什么“而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行”？

明確：（1）洋米、洋面傾銷逼得農(nóng)民必須及早糶米；

（2）換成的錢還要繳租、還款；（3）投機(jī)商相互勾結(jié)，競相壓價

（4）遍布的局子必須要捐現(xiàn)洋錢讓農(nóng)民沒有選擇的余地。

四、同文比讀，自讀45-71自然段，思考不同地點(diǎn)人物不同的心態(tài)： 1.請從語氣、心情、性格三方面比較舊氈帽朋友們在米行和在船上的不同。語氣：米行糶米時乞求多；船頭談話時發(fā)泄多 心情：

失望多；

憤激多 性格：

隱忍多；

反抗多

2.“鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著”“表演”一詞暗示了什么？

明確：農(nóng)民如論收成如何，都只能是虧本。作為投機(jī)者的米行、放高利貸者、田主、局子剝削、壓迫農(nóng)民，使他們的生活愈貧愈艱。

四、寫法探究——走近農(nóng)民群像

作者寫的是中國20世紀(jì)的廣大農(nóng)民，卻以“舊氈帽朋友”稱呼，有什么好處？

明確：采用借代的修辭手法，用他們身上最具代表性的舊氈帽指代終日勞作、生活艱難，性格老實(shí)的農(nóng)民；作者稱呼他們?yōu)榕笥眩憩F(xiàn)作者對農(nóng)村、農(nóng)民的真摯同情，對當(dāng)時社會的憤恨之情。

五、小結(jié)

小說通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的遭遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會到作家對當(dāng)時社會的憤恨之情。

六、作業(yè)布置

想象一個上有老人，下有孩子的“舊氈帽朋友”回家后，與父母或孩子的對話，寫一段貼合彼此身份的對話。

第三篇：《多收了三五斗》教案

《多收了三五斗》教案

[教學(xué)目的]

1、理解造成“多收了三五斗”的農(nóng)民更加不幸的原因。

2、體會重點(diǎn)詞語和中心句子的含義。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、理解人物對話與景物的描寫。

2、了解農(nóng)民的不幸。[教學(xué)時數(shù)]

二教時

第一教時

一、作者簡介

葉圣陶，原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州。家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個初等小學(xué)當(dāng)教員。1914年被排擠出學(xué)校，閑居期間作文言小說發(fā)表在《禮拜六》雜志上。1915年秋到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國文，并為商務(wù)印書館編小學(xué)國文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣甪直縣立第五高等小學(xué)任教。1918年在《婦女雜志》第4卷上發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1919年參加北京大學(xué)學(xué)生組織的新潮社，并在《新潮》上發(fā)表小說和論文。1921年與鄭振鐸、茅盾等人組織發(fā)起文學(xué)研究會，并在《小說月報》和《文學(xué)旬刊》上發(fā)表作品。1922年出版第一本短篇小說集《隔膜》。1923年出版《稻草人》是我國第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說《倪煥之》。1923—1930年，在上海商務(wù)印書館當(dāng)編輯。1927年5月開始主編《小說月報》。1930年中轉(zhuǎn)到開明書店當(dāng)編輯。抗日戰(zhàn)爭期間舉家內(nèi)遷，曾在樂山任武漢大學(xué)中文系教授。后到成都主持開明書店編務(wù)。1946后返回上海。

新中國成立后，曾任出版總署署長、教育部副部長兼人民教育出版社社長、中央文史研究館館長、全國政協(xié)副主席。

二、放課文朗讀錄音

三、整體感知

提問：這篇課文很長，是一篇小說。課文的主人公是誰？寫了有關(guān)他們的哪幾件事？請用最簡練的語言分別把這幾件事概括出來。

討論：主人公是舊氈帽朋友。寫了他們糶米、購物、會飲三件事。

四、學(xué)習(xí)“糶米”部分。

1、提問：舊氈帽朋友懷著怎樣的心情來糶米？他們?yōu)槭裁磿羞@種心情？結(jié)合課文中的語句說說。討論明確：他們滿懷希望的心情。因?yàn)榻衲曦S收了，可以喘口氣，不像往年那樣苦。

2、文中還有寫他們心情的詞句，找出來。明確：“那些戴舊氈帽的??氣也不透一口，就來到柜臺前面占卜他們的命運(yùn)?！笔菍懶那榈?，很急。

3、提問：舊氈帽朋友為什么急著“占卜”他們的命運(yùn)？ 因?yàn)樗麄儗ψ约旱拿\(yùn)沒有把握，要是有把握，就會高興了?！罢疾贰边@個詞，寫了他們既懷著希望，又提心吊膽，怕希望不能實(shí)現(xiàn)的心情。這告訴我們，雖然豐收了，他們的命運(yùn)并沒有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。

4、到米行一占卜，舊氈帽朋友就失望了。哪些語句寫他們突然失望的心情？ 明確：“舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，??大家都呆了”?！皠偛懦隽u船??松懈下來了”。“哪里知道??兆頭”。

5、為什么舊氈帽朋友一到米行來希望就破滅了？米行先生的什么話使他們希望破滅了？

明確：米價是決定舊氈帽朋友命運(yùn)的一個關(guān)鍵問題。那么米價為什么忽高忽低呢？六月份市場上青黃不接，人們?nèi)泵壮缘臅r候，他們就把米高價拋出來，十五元錢一擔(dān)。當(dāng)農(nóng)民種出的新米大量運(yùn)來的時候，他們買進(jìn)米，就把米價壓到五元。這一進(jìn)一出之間，他們一擔(dān)米就剝削了十元，他們操縱米價，而米價決定著舊氈帽朋友的命運(yùn)。

6、小說圍繞米價，寫了一大段舊氈帽朋友與米行先生的對話。請一位同學(xué)把這段對話讀一讀，注意體會舊氈帽朋友說話，先是什么語氣，后來轉(zhuǎn)成什么語氣。明確：先是“憤激”，后是“哀求”，憤激下說不賣了，到別處去賣，但是行不通。于是語氣由憤激轉(zhuǎn)為“哀求”。

7、這個“哀求”，反映了舊氈帽朋友無可奈何的痛苦的心情。但哀求的結(jié)果如何呢？“希望猶如肥皂泡，一會兒又迸裂了三四個”，“命中注定，只有賣給這一家萬盛米行”，是誰注定了舊氈帽朋友的不幸命運(yùn)呢？在這段對話中，寫了造成他們不幸命運(yùn)的種種原因，大家劃出記號，準(zhǔn)備講一講。明確：“地方那方面的租??借下的債是要還的”?！拔覀兺泄h??谷三塊”。“這里到范墓要過兩個局子??”這些都是寫造成舊氈帽朋友不幸命運(yùn)的原因。租代表地主的剝削，農(nóng)民在沒法過活的時候，還向地主借高利貸，這也是地主的剝削；洋米洋面，外洋大輪，代表著帝國主義的侵略。還有苛捐雜稅代表當(dāng)時封建勢力的壓迫。在這一段對話中，把舊氈帽朋友不幸遭遇的社會根源都寫出來了。歸納起來，這根源就是帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的重壓，決定舊氈帽朋友豐收之年，賤價糶米。

8、提問：文章寫景“一陣陣的嚷嚷??一疊鈔票”。這段寫景烘托出舊氈帽朋友的什么心情？ 懊喪。在付錢時還要對舊氈帽朋友再刮一遍，可見他們的命運(yùn)是多少悲慘！

五、小結(jié)

這節(jié)課我們了解全文的故事梗概，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了糶米部分，了解了舊社會農(nóng)民悲慘命運(yùn)的社會根源。

六、布置作業(yè)。

第二教時

一、快速閱讀“購物”部分。

明確：他們希望買的東西很多，其實(shí)也只有豐收了才能把這些必需的日用品列入購買計(jì)劃，可見平時不僅沒有這些東西，就連買它的計(jì)劃都不敢有。

1、提問：他們這些最低的生活要求實(shí)現(xiàn)了沒有？計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了多少呢？ 明確：原來計(jì)劃買的東西，現(xiàn)在有的“少買”，有的“不買”。他們有著很想買、但又不能買的心情。

2、在緊縮預(yù)算后，還是買了一點(diǎn)東西。這是不是說他們的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了一部分呢？

明確：他們糶米的錢，用來繳租、還債、解會錢都不夠，根本沒錢買日用品。所以豐收之后，他們原來的計(jì)劃全部落空，還要借債購物。這里進(jìn)一步具體地寫了舊氈帽朋友的失望。

二、學(xué)習(xí)“會飲”部分。

1、提問：回到船上，他們邊飲酒邊談話，從這些談話中反映了他們的什么心情？

明確：談話雖然是你一言我一語，內(nèi)容還是有重點(diǎn)的。第一個重點(diǎn)文中用了“路路斷絕”四個字作了小結(jié)，種田不成，做工也不成。

2、提問：“我們年年種田，到底替誰種的？”“為什么要替他們白當(dāng)差？”??這些質(zhì)問的話語表達(dá)了怎樣的心情？ 明確：憤怒，反抗。

3、提問：“今天在這里的說不定也會吃槍，誰知道！”農(nóng)民朋友準(zhǔn)備用生命進(jìn)行反抗，但是他們的這種反抗是不是有組織有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的行動呢？

明確：不是。他們只是發(fā)泄了一通心中的不滿，沒有解決任何問題。這種反抗還只不過是一種自我的反抗意識?；厝ズ笤趺崔k呢？出路在哪里呢？都令人深思。

二、劇本表演，歷史再現(xiàn)

舊氈帽朋友這種憤怒和辛酸、自發(fā)的反抗意識，往往是話語中體現(xiàn)和行為中表現(xiàn)出來的，今天我就給你們一個平臺，你們能給我一個驚喜嗎？（布置有關(guān)表演要求，可采用小組比賽形式，以突出表演效果，再現(xiàn)歷史主題為主要評價標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的語言、動作、情感、協(xié)調(diào)等方面，要求學(xué)生作好評價。）

三、語段精讀，主題提煉

小說往往是一個時代或一個時期的縮影，帝國主義、國民黨當(dāng)局、封建勢力和投機(jī)商人就是那個時代舊社會勒住人民脖子的四條繩索，你能在仔細(xì)閱讀課文的基礎(chǔ)上，舉例說說他們是怎樣緊緊勒住人民脖子的嗎？ [活動]

1、學(xué)生讀課文，思考；

2、小組討論、交流；

3、班級討論、交流，引導(dǎo)。

[引導(dǎo)] 讀小說時要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，讀出時代的氣息，讀出那個時代的生活及那個時代的本質(zhì)精神。

四、歷史感悟，思緒奔涌

[情景] 今天，如果你有機(jī)會去甪直古鎮(zhèn)，面對眼前的萬圣米行，你會想什么呢？請用簡要的語言表達(dá)你當(dāng)時的感想。[活動] 思考、交流、評價。

[引導(dǎo)] 結(jié)合學(xué)生具體發(fā)言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)束總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

授后小記：

可以引導(dǎo)學(xué)生品味、感悟和欣賞。

1、突出重點(diǎn)。舊氈帽朋友們的心理發(fā)展變化過程作為重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)對人物群像的描寫和人物之間的對話進(jìn)行分析感悟。

2、讀出故事背后的寓意，這是對社會對人生深刻而獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

第四篇：多收了三五斗教案

教學(xué)要求：

１、感受舊中國農(nóng)民的痛苦：

２、認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源；

３、學(xué)習(xí)對話塑造人物形象的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

１、如果我們家鄉(xiāng)的農(nóng)民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？

２、而２０世紀(jì)３０年代舊中國的農(nóng)民多收了三五斗，結(jié)果卻不是這樣，會怎樣？

二、總攬：

課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標(biāo)題，然后用五六句話復(fù)述一下課文的故事情節(jié)。

三、突破：

１、豐收成災(zāi)，農(nóng)民的命運(yùn)更悲慘，這是什么原因？

２、學(xué)習(xí)第一個場面——米行糶米：

分角色朗讀“米行糶米”的場面，體會舊氈帽朋友糶米時感情和命運(yùn)的變化，分析豐收成災(zāi)的原因，即那個時代舊社會勒住人民脖子的四條繩索，也可以把它改編成話劇嘗試表演一下

３、發(fā)散質(zhì)疑：

１、第二部分刪去好嗎？

２、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？

３、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？

四、拓展：

讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。

第五篇：多收了三五斗教學(xué)設(shè)計(jì)

《多收了三五斗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗讀課文，理清小說情節(jié)。

2．品味人物對話，分析人物性格特征。

3．揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。

4．認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源，認(rèn)識舊中國農(nóng)民在帝國主義和封建主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．梳理小說情節(jié)，認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源。

2．學(xué)習(xí)小說對農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們見過這樣一副對聯(lián)嗎？ “風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安”知道這對聯(lián)的含義嗎？都表達(dá)出希望來年風(fēng)調(diào)雨順,糧食豐收,全家安康。

我們的老百姓總是企求著老天爺，希望能夠風(fēng)調(diào)雨順，多收個三五斗。農(nóng)民的要求其實(shí)很簡單，他們不在乎雙手的粗糙，汗水的晶瑩，只求那谷穗的沉甸，可是命運(yùn)有時候并不僅僅掌握在老天爺?shù)氖掷铮瑸槭裁茨?？讓我們一起走進(jìn)葉圣陶的《多收了三五斗》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、介紹作者。

葉圣陶（1894-1988）原名葉紹鈞，文學(xué)創(chuàng)作。五四運(yùn)動前參加了李大釗、魯 字秉臣，漢族，筆名：葉陶、圣陶、桂山 迅支持的“新潮社”。1921年，與沈雁冰、等。江蘇蘇州市人，著名作家、教育家、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會”，提倡“為 出版家和社會活動家。1912年中學(xué)畢業(yè) 人生“的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了我 后，因家境清貧即開始當(dāng)小學(xué)教師并從事 國新文壇上第一個詩刊《詩》。他發(fā)表了

許多反映人民痛苦生活和悲慘命運(yùn)的作品。新中國成立后，曾任出版總署署長，教育部副部長兼人民教育出版社社長、中央文史研究館館長，全國政協(xié)副主席。著有小說《隔膜》、《線下》、《倪煥之》（這是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最早出版的長篇小說之一），散文集《小記十篇》、《腳步集》、《西川集》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

2、檢測生字詞

三、整體感知

（一）朗讀課文，熟悉情節(jié)

1、劃分結(jié)構(gòu)

第一部分(第l一70段)，寫江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價糶米的故事。

第二部分(第7l段)，寫同樣的故事還會到處發(fā)生，揭示其普遍性。

2、本文的主人公是誰?寫了有關(guān)他們的哪幾件事? 主人公是舊氈帽朋友，寫了他們3件事：糶米、購物、談飲

四、深入感知

1、課文的第一部分是以舊氈帽朋友的活動為線索來寫的，重點(diǎn)寫了三個場景，能說出是哪三個嗎?

第一層:(第l一34段)寫賤價糶米；第二層:(第35—44段)寫街頭購物；第三層:(第45—70段)寫船上喝酒、議論。

2、分角色朗讀課文，揣摩人物心理體會其作用。

討論課后練習(xí)一。①洋米，洋面的沖擊 ②向局子捐錢 ③向田主交納地租

④“同行公議”的商人壓低米價。

3、故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用《多收了三五斗》作題目？ 用豐收反襯農(nóng)民的不幸

4、故事最后一段這個尾聲有什么深刻含義？ 說明“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”并非一時一地的個別現(xiàn)象，而是當(dāng)時普遍的社會現(xiàn)象!

5、“舊氈帽們”為什么一定要將米賣給萬盛米行呢？真的是因?yàn)椤懊镒⒍ā被蛘摺懊仔欣镉械氖茄箦X”嗎？ 不是。

一是洋米、洋面大量傾銷。二是米行同行共議。三是到別處賣還要捐錢。四是要交租、吃飯、種地。

五是路路斷絕，逃荒、打工無出路。

6、請你概括一下舊氈帽朋友們的性格特征，并說一說與他們在船上的議論所表現(xiàn)出來的性格側(cè)面是否矛盾。忠厚老實(shí)。船上對話片斷反映了他們身上也具有一定的反抗精神和斗爭意識。兩者之間不矛盾，黑暗的社會現(xiàn)實(shí)使得這些忠厚老實(shí)的農(nóng)民也產(chǎn)生了抗?fàn)幰庾R。

五、主題概括

這篇小說運(yùn)用了鮮明的對照手法來處理安排材料，讓學(xué)生試著在課文中找出來，并體會其作用。

對比：糶米的場面中，農(nóng)民的哀求，老板的冷漠，農(nóng)民糶米前后的喜悅和悲傷構(gòu)成了鮮明的對比，生動的體現(xiàn)了農(nóng)民的希望與失望。

小說反映了舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)并表現(xiàn)了作者對他們的同情和對當(dāng)時社會的憎恨之情。

六、本課小結(jié)

小說以20世紀(jì)30年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的遭遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會到作家對當(dāng)時社會的憤恨之情。