第一篇：認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10

天元區(qū)雷打石學(xué)?！八徒躺祥T”

輔 導(dǎo) 教 案

學(xué)生簡(jiǎn)介：戈虹元，女，現(xiàn)年13歲，家住天元區(qū)雷打石鎮(zhèn)東林村和平組，家庭成員多人智力低下。該小孩不能適應(yīng)學(xué)校教育，與人溝通交流障礙嚴(yán)重，智力思維等異常與平常人，且有一定的暴力傾向，甚至家庭親人都難以幸免。我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，組織小學(xué)老師利用課余時(shí)間上門到該小孩家里，帶去一些的小學(xué)生學(xué)習(xí)用具，并利用在該小孩心情好的時(shí)候適當(dāng)輔導(dǎo)一些語文、數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這些活動(dòng)，帶去黨和政府對(duì)智力重度小孩戈虹元的關(guān)愛。科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 輔導(dǎo)教師：劉聰聰 時(shí)間：2015年9月

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10，感受他們所代表的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片若干；粉筆；數(shù)字書；電腦； 活動(dòng)過程：

1、“錘子剪刀布”的游戲引出課題。

教師引導(dǎo)學(xué)生與老師一起數(shù)一二三錘子剪刀布，再一起出，游戲多進(jìn)行幾次，以提高學(xué)生的積極性。

2、看卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

㈠、教師出示卡片1，問：“這是多少？”（戈虹元回答）㈡、出示卡片2，一起讀數(shù)字“2”。

㈢、依次認(rèn)讀數(shù)字“3到10”。

3、游戲“捉迷藏”

教師說出把不同的數(shù)字藏在不同的地方，戈虹元?jiǎng)邮职褦?shù)字卡片藏在相應(yīng)的地方，藏了幾張后，教師拿出與她藏的卡片的數(shù)字，又要求戈虹元把藏起來的卡片找出來。每藏對(duì)或找到一次，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

4、游戲“找朋友”

①、老師每拿出自己手上的數(shù)字卡片，請(qǐng)戈虹元從自己桌子上拿出相應(yīng)的卡片，并要求學(xué)生讀出卡片上的數(shù)字。

②、重復(fù)幾次，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的記住這些數(shù)字。

5、聽“數(shù)字歌”使學(xué)生更熟練這些數(shù)字。

學(xué)生先聽?zhēng)妆?，再教師教學(xué)生唱幾次，盡量使學(xué)生會(huì)唱這首歌曲。

6、教師出示電腦里面的課件，要求學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)字。每個(gè)數(shù)字后面都有與數(shù)字一樣多的小動(dòng)物，要求學(xué)生數(shù)一數(shù)，讀一讀，讓學(xué)生體會(huì)這些數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

7、動(dòng)動(dòng)手，我會(huì)畫一畫。

教師用粉筆在小黑板上寫出不同的數(shù)字，要求學(xué)生在每個(gè)數(shù)字后面畫圓圈，數(shù)字是幾就畫幾個(gè)圓圈。

——

8、游戲“我會(huì)配”

教師展示不同的數(shù)字，要求學(xué)生拿出每個(gè)數(shù)字所代表的卡片數(shù)目，游戲進(jìn)行多次，學(xué)生每做對(duì)一次就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出自己所得的小紅花的數(shù)目，最后以齊唱數(shù)字歌來結(jié)束這堂課，送一本認(rèn)讀數(shù)字的書給學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

第二篇：認(rèn)識(shí)數(shù)字9和10

認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”“9”

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀數(shù)字9、10。2.能正確的對(duì)9、10進(jìn)行比較。

3.開拓思維，培養(yǎng)幼兒數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、數(shù)字卡 活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué):師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀數(shù)字卡片1-8.三、認(rèn)識(shí)9 出示課件

師：圖中有什么？ 請(qǐng)幼兒回答

師：9個(gè)菠蘿、9根香蕉、9個(gè)榴蓮都可以用數(shù)字9來表示 出示數(shù)字9圖片 問：9像什么？ 幼兒自由回答

問：教室里還有什么可以用9表示的？

四、認(rèn)識(shí)10.出示圖片

師：9個(gè)菠蘿再添1個(gè)是幾個(gè)？ 幼兒回答 出示數(shù)字圖片10 問：10像什么？ 幼兒回答 展示課件

五、休息

六、9和10進(jìn)行比較大小

師：9和10誰大誰?。看蟮拇髱讉€(gè)數(shù)？小的幾個(gè)數(shù)？ 幼兒回答

小結(jié)：數(shù)字9和10,數(shù)字10要大，數(shù)字9要小，10比9大1,9比10少1

七、幼兒齊聲認(rèn)讀數(shù)字9和10

八、結(jié)束

第三篇：認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10教案

認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10 教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．從基數(shù)（即集合中元素的個(gè)數(shù)）的角度認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2．初步養(yǎng)成對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)的習(xí)慣?！具^程與方法】

結(jié)合具體場(chǎng)景數(shù)數(shù)。

學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)溝通，了解同學(xué)、熟悉環(huán)境是學(xué)習(xí)生活的必須。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：1—10的認(rèn)識(shí)

授課內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)“1”

（1）說說教室里的“1”

師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”

師：教室里有一只三角柜（講臺(tái)、投影儀）可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個(gè)三角形??表示）。那么，現(xiàn)在老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？（3）請(qǐng)學(xué)生說說一片雙色片還可以表示什么？

師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際舉例）表示。（4）用抽象的符號(hào)表示“1”

師：一只三角柜，除了用剛才我們討論的用學(xué)具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？

（學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，學(xué)生講不出的教師告訴學(xué)生：可以用中國(guó)數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（板書）。）

（5）討論：數(shù)字“1”可以代表什么？（6）討論：“1”像什么？

教學(xué)：像根小棒1、1、1。（7）小結(jié)

師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？ 同桌相互說一說，交流匯報(bào)。2、2~5的認(rèn)識(shí)

（1）以小組為單位，說說桌上、講臺(tái)上以及教室里物體的個(gè)數(shù)。

（2）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個(gè)數(shù)？用數(shù)字又怎樣表示？用學(xué)具怎樣表示？（3）小組交流。

（4）討論：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？??（5）討論：2、3、4、5分別像什么？

教學(xué)：像只鴨子2、2、2；

耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4；

秤鉤秤鉤5、5、5。（6）小結(jié)

師：不管有幾件物品，還可以用中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示，我們都可以用幾個(gè)學(xué)具表示。

（二）6~10的認(rèn)識(shí)

1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。

2、每個(gè)小朋友挑選自己喜歡的物品，說說怎樣表示它的數(shù)量。并用學(xué)具來擺一擺。

3、小組交流。

4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么？

5、討論：6、7、8、9、10分別像什么？

教學(xué)：像個(gè)哨子6、6、6；

像把鐮刀7、7、7；

像個(gè)葫蘆8、8、8；

6字倒寫9，9，9；

1加0，10、10、10。

4、交流總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9和10

學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9和10

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；

4、會(huì)寫8、9和10。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫8、9和10。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和

10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。

二、新授

1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾？

三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。

第五篇：中班認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

中班上數(shù)學(xué)

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體

3、能按教師的要求進(jìn)行操作和整理材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡1—3若干、數(shù)卡1—5動(dòng)物園地圖一張 活動(dòng)過程：

1、以游玩動(dòng)物園引入：

師：小朋友們，你們周末都去了哪里玩呀？（如有幼兒說動(dòng)物園直接往后）（如沒有）老師周末去了動(dòng)物園你們猜猜老師看到了哪些動(dòng)物？（幼兒說一兩種即往下）老師這里有一張動(dòng)物園地圖。（拿出動(dòng)物園地圖）

<1>請(qǐng)你們數(shù)數(shù)動(dòng)物園里有幾種動(dòng)物？（5種）拿出數(shù)字卡片，數(shù)字5像什么？5像秤的鉤子。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？(說一種動(dòng)物放一個(gè)數(shù)字卡片)幼兒自由回答。（1像鉛筆斜著放，2像鴨子脖子長(zhǎng)，3像耳朵兩個(gè)彎，4像紅旗迎風(fēng)飄5 像鉤子鉤東西）<2>老師考考你們記住這些數(shù)字沒有……

長(zhǎng)頸鹿有——只？（引導(dǎo)幼兒用**有幾只，用數(shù)字*表示）并將數(shù)字卡片和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)幼兒給動(dòng)物匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

2、給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排

好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。

3、數(shù)物拼盤

請(qǐng)小朋友們?yōu)槊總€(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡片并把它們拼起來，一邊拼一邊說“幾個(gè)**用數(shù)字**表示”

3、交流與貧家

集體驗(yàn)證，并關(guān)注作業(yè)整潔度。