第一篇：浙教版新課程信息技術(shù)七年級下第八課 玩轉(zhuǎn)工具箱教案

臺州市路橋區(qū)信息技術(shù)團隊

第八課 玩轉(zhuǎn)工具箱

一．教材分析

《玩轉(zhuǎn)工具箱》是新編信息技術(shù)七下教材中第二單元第八課，主要是在制作多媒體作品封面的基礎(chǔ)上，結(jié)合選框、漸變、油漆桶及拾色器等工具制作按鈕，對學(xué)生的實踐操作要求非常高，需要讓學(xué)生多一點機會自己去探索去熟練掌握相應(yīng)工具的使用，通過對實例的操作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢體驗到photoshop的功能，也讓學(xué)生慢慢喜歡圖片處理。二．教學(xué)目標（1）知識技能：

掌握選框工具的使用； 掌握漸變、油漆桶工具的使用； 掌握拾色器的使用； 掌握自由變化的操作。（2）過程方法：

通過使用選框工具、漸變、油漆桶及拾色器取色等工具配合自由變換手法制作圖標按鈕。（3）情感目標：

通過設(shè)計制作個性化的按鈕圖標并運用于實際生活，激發(fā)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生圖像處理的興趣。三．重點難點

教學(xué)重點：使用選框工具、漸變、油漆桶工具，運用拾色器取色；

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教學(xué)難點：運用自由變化功能，調(diào)整圖片的大小。四．環(huán)境與素材 電腦教室、圖片素材 五．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

通過屏幕播放跳舞毯相關(guān)視頻。（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性）

（師）有誰知道這段視頻放的是什么？（生）回答。（跳舞毯）

（師）老師家里也有一個，由于用得比較頻繁有些地方被踩得有些模糊看不清了，變成這個樣子了。（出示圖片）請問這些模糊的地方是些什么圖案？

（生）方向按鈕。（上下左右按鈕）

（師）那能不能請同學(xué)們幫忙把這些按鈕給補上去。（生）可以。

（二）制作按鈕

（師）那如果讓你去畫這個按鈕，你會畫成什么樣的，怎么畫？（生）回答。

（師）一般我們分兩個大步驟來完成：

（1）制作按鈕的基本形狀。（兩個有顏色的圓疊加在一起）（2）制作按鈕上的圖標。（箭頭、三角形、文字或其他圖案）任務(wù)一：請同學(xué)們利用選框工具和繪畫工具，根據(jù)操作提示完成按鈕

臺州市路橋區(qū)信息技術(shù)團隊 的基本形狀的制作。（分享：你是如何畫圓？）操作步驟提示：

（1）新建一個Photoshop文件，大小為300*300像素，分辨率為72，背景色為白色，單擊“新建圖層”按鈕，建立“圖層1”。（2）選擇“橢圓選框工具”，鼠標指針變成十字形狀，在“圖層1”中畫一個圓，表示選定圓形區(qū)域。

（3）單擊“拾色器”，將前景色調(diào)整至合適的顏色，背景色為白色。（4）單擊“漸變工具”，此時工作區(qū)的圓形選區(qū)中，從右下角向左上角方向拖曳一條直線，產(chǎn)生從前景色過渡至背景色的漸變效果。（5）新建“圖層2”再制作一個稍小的從左上角至右下角漸變的圓，形成按鈕下陷的效果。

（生）根據(jù)提示動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。（師）通過剛才的操作，請問你是如何畫出圓的？（生）回答。

（師）按住shift鍵即可，那么利用“矩形選框工具”的時候按住shift鍵是否也能畫出一個正方形呢？（生）回答。

（師）第一步已經(jīng)成功完成，現(xiàn)在就要在按鈕的基本形狀上添加圖形。任務(wù)二：

（1）請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)的工具，在按鈕的基本形狀上添加圖形。

（比如：箭頭、三角形或其它圖案）（2）保存文件，文件名為：按鈕圖.jpg

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溫馨提示：由小正方形組成的按鈕制作方法請參考書本P39；三角形及方向箭頭圖形可利用“多邊形工具”和“自定形狀工具”來制作。（生）學(xué)生實踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。（師）展示、評價學(xué)生作品。

（三）制作跳舞毯

（師）按鈕已經(jīng)成功完成，那就抓緊時間把按鈕安裝上去吧！

大家肯定在懷疑：這張?zhí)杼荷厦髅饕惭b4個按鈕，現(xiàn)在只做了一個，其他三個哪里來呀？（生）學(xué)生思考。（旋轉(zhuǎn)）

（師）是的，利用旋轉(zhuǎn)這個圖形我們就可以非?？斓脧?fù)制出其他三個方向的按鈕。

任務(wù)三：請結(jié)合操作提示給跳舞毯安裝上合適的按鈕。操作提示：

（1）分別打開“跳舞毯.psd”文件和按鈕文件“按鈕圖.jpg”。（2）在“按鈕圖.jpg”窗口中，單擊“矩形選框工具”，選中需要的小圖標，復(fù)制粘貼到“跳舞毯.psd”文件中。

（3）調(diào)整圖片大小及方向。點擊“編輯”—>“自由變化”，拖動圖片四周的句柄，調(diào)整至合適的大小。將鼠標放置四個角落可以

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旋轉(zhuǎn)圖片至合適的方向，最后點擊“ √ ”，完成自由變化。（4）保存“跳舞毯.psd”文件，并另存為“XX跳舞毯.jpg”上傳至教師機。

（四）作品展示、評價

師生共同點評作品。

（五）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

第二篇：人教七年級美術(shù)下第二單元教案

第二單元春天的暢想

單元教學(xué)總目標

本單元以對春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介，學(xué)習(xí)色彩的基本知識，并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始，學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語言描繪景物的基本技法；基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運用色彩表現(xiàn)景物的步驟；并在作品欣賞、實景寫生等學(xué)習(xí)活動中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)

單元課時分配建議

本單元分為2課，建議各用2課時完成教學(xué)。單元教材概述

《春天的暢想》是一個承前啟后的單元，以春天為載體學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，理解色彩的心理聯(lián)想，學(xué)習(xí)用色彩進行情感表達。本單元強調(diào)了觀察、體驗春天的色彩對人的內(nèi)心情感的影響，力圖使學(xué)生用色彩術(shù)語表達自己對春天色彩的感受，并嘗試用水彩畫的淡彩畫法描繪春天，體驗色彩的獨特魅力。教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶，通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望，理解和體驗美術(shù)作品中對復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法，感受其產(chǎn)生的不同美感及對作品主題和內(nèi)容的影響，逐漸豐富學(xué)生以視覺為主的審美經(jīng)驗，使其獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達美的勇氣。本單元要引導(dǎo)學(xué)生掙脫難為情和不自信的心理束縛，敞開心扉暢想，張開嘴巴表達，揮動畫筆描繪，直抒胸臆，表現(xiàn)春天，表現(xiàn)自我，真正實現(xiàn)“暢想”?；趯W(xué)生興趣、能力和需要的考慮，本單元的教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生出發(fā)，使課堂盡可能的呈現(xiàn)開放性、互動性、主體性的局面。課堂設(shè)計應(yīng)以師生雙邊活動和學(xué)科整合意識的體現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，鼓勵學(xué)生各抒己見、暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。本單元結(jié)尾的“單元評價”以表格形式呈現(xiàn)，雖然只針對第2課的淡彩風(fēng)景寫生作業(yè)設(shè)置了題目，但表格中涉及的色彩問題契合了整個單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思，教師在指導(dǎo)學(xué)生自評的時候，可在表格基礎(chǔ)上進行靈活處理，針對整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。第一課色彩的魅力 教學(xué)目標

1、知識與技能：通過對春天色彩的感知和對美術(shù)作品的欣賞，學(xué)習(xí)色彩三要素、色彩的對比與調(diào)和、色彩的冷暖色調(diào)以及色彩的心理聯(lián)想等基礎(chǔ)知識。

2、過程與方法：運用所學(xué)色彩知識，繪制裝飾畫，進行色彩構(gòu)成練習(xí)，嘗試用色彩表達內(nèi)心的感受，領(lǐng)悟色彩的表現(xiàn)力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在對色彩的探究中感受色彩豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)研究和運用色彩的興趣和愿望，并自覺養(yǎng)成觀察、分析周圍色彩并勤于進行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解色彩三要素及其相互關(guān)系，掌握色彩對比與協(xié)調(diào)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗進行表達色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。

教學(xué)難點將色彩體驗與生活實踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用的規(guī)律。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評價要點

1、能否運用美術(shù)術(shù)語對所欣賞的美術(shù)作品進行評述。

2、在畫裝飾畫的練習(xí)中能否正確運用相關(guān)的色彩知識。

3、能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)自己的心理感受。教學(xué)準備

教具：大自然春天景色及社會生活場景圖片和視頻片段，表現(xiàn)春天的中外藝術(shù)家作品圖片，與本課知識點相關(guān)的掛圖或課件，裝飾畫、色彩構(gòu)成范作，水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆等工具材料。

學(xué)具：水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆、小水桶等。

教學(xué)過程 第1課時

一、情景導(dǎo)入春天到了，大自然從嚴冬中醒來，進入了一個色彩絢麗、生機盎然的季節(jié)。我們用怎樣的色彩語言來表達自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢？讓我們來了解色彩知識并體驗色彩的獨特魅力吧！展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。交流：我們生活在一個色彩繽紛的世界里。色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能陶冶我們的心靈。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩？你喜歡什么色彩？讓我們一起走進色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩知識，體驗色彩的獨特魅力。

二、欣賞與交流欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。小組交流：

1、描述一處景色，與同學(xué)交流你對其中呈現(xiàn)的色彩的感受。

2、談?wù)勥@兩幅畫家作品畫面色彩給你的感受。

三、處理要點

1、復(fù)習(xí)色彩三原色、對比色和類似色等有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識。

2、結(jié)合圖例介紹說明原色和間色。結(jié)合色相環(huán)介紹說明對比色、類似色，并通過在圖片里找一找的方式鞏固所學(xué)知識。

3、色彩三要素和色調(diào)學(xué)習(xí)通過演示，使學(xué)生了解色彩三要素的含義。（1）色相：不同色彩的“相貌”。展示不同色彩，說明色相的含義。（2）明度色彩的明暗、深淺程度。探究一：

A、怎樣使一種顏色變淺？

B、怎樣使一種顏色有規(guī)律地變深？小結(jié)：色彩通過加白或加黑會產(chǎn)生明度變化。（3）純度：色彩的飽和度。探究二：怎樣使一種顏色的純度產(chǎn)生改變？ 小結(jié)：色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產(chǎn)生純度變化。

（4）色調(diào)：畫面色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。通過欣賞不同色調(diào)的畫面，使學(xué)生了解不同的色調(diào)會帶給人不同的感受。

四、嘗試與體驗嘗試運用色相、明度、純度等色彩知識，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。

五、課堂評價

自評：請用美術(shù)語言對自己的作品進行評價。（提高學(xué)生對色彩知識的歸納和使用功能）互評：請選擇自己喜歡的作品進行評價。（提高學(xué)生對色彩的認知、感受與鑒別能力）師評：肯定學(xué)生作品優(yōu)點，指出不足之處。（結(jié)合本課教學(xué)目標進行評價）

六、小結(jié)與拓展

教師用激勵贊賞的語言總結(jié)、表揚。最后拓展：一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時上交。與音樂整合，合拍應(yīng)唱，使每一個同學(xué)都參與進來，培養(yǎng)參與意識，更有助于活躍課堂氣氛。通過學(xué)生回答，也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論，探究，發(fā)揮集體的力量。教學(xué)后記： 第2課時

一、情景導(dǎo)入表達內(nèi)心感受的方式有語言、音樂、美術(shù)、舞蹈等，色彩是一種繪畫語言。今天我們學(xué)習(xí)用色彩表達內(nèi)心的感受。

二、欣賞與交流

1、不同的色彩，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞一組大自然景色及社會生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的前提是什么？總結(jié)：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的基礎(chǔ)是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會生活。色彩本事并無感情，我們對色彩的心理反應(yīng)，是事物及其相關(guān)色彩長期對我們意識發(fā)生作用的結(jié)果，是從生活中抽象出來的，是對生活體驗的聯(lián)想感知。

2、不同的色相，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。出示火焰的圖片，問：火焰給我們什么樣的感受？——熱，所以我們看到紅、橙、黃等色相，就會產(chǎn)生溫暖的感覺。生活經(jīng)驗給了我們直接的感受，于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。探究：藍和深紫等色，能產(chǎn)生何種聯(lián)想？產(chǎn)生聯(lián)想的原因是什么？

小結(jié)：由于不同顏色讓我們聯(lián)想到生活中不同的事物，產(chǎn)生不同的感覺。因此，人們把眾多色彩分為暖色系列和冷色系列。

展示各種色相，師生共同分析各種色相給人的具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想。

探究：以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯(lián)想。教師展示圖片幫助學(xué)生理解，鼓勵學(xué)生充分聯(lián)想，教師巡回了解學(xué)生討論情況。對于學(xué)生不容易理解的抽象聯(lián)想，教師可以穿插播放相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解。例如：學(xué)生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯(lián)想，可以展示以下圖片：白荷花——高貴、典雅；暴雪場景——冷酷、無情。師生交流探究結(jié)果。師出示不同色相的心理聯(lián)想列表，予以歸納。

3、不同的明度，使人產(chǎn)生不同的心理感受。

引導(dǎo)學(xué)生直觀感受：由于顏色的明度不同而產(chǎn)生了輕飄和沉重的感覺。提出問題：為什么重量和大小相同的兩個物體由于顏色的深淺不同而產(chǎn)生了不同感覺？

4、不同的純度，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞純度不同的色彩構(gòu)成的作品，感受不同純度的色彩給我們的不同感受。小結(jié)：純度越高，硬度感、興奮感越強，色彩鮮艷而明亮的色彩具有華麗感；相反純度低且明度高的顏色具有明快感，純度低且明度也低的顏色具有沉靜感。

三、作品欣賞

1、分析色彩構(gòu)成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。同一種構(gòu)圖，由于色彩組合不同，能夠引發(fā)不同的心理感受。讓學(xué)生綜合前面的學(xué)習(xí)、分析，交流自己對作品的感受。

2、教師示范，學(xué)生談感受。

四、嘗試與體驗要求：用抽象或具象的形式，表達自己對生活的感受及體驗。鼓勵學(xué)生用心觀察體驗生活中的色彩，培養(yǎng)自身的審美情趣，提高自身的審美能力。

五、作業(yè)評價

第三篇：安徽教科版信息技術(shù)七年級下冊教案

教學(xué)設(shè)計

科目： 年級： 教師：

信息技術(shù) 七年級

學(xué)期： 2011～2012學(xué)下學(xué)期

一、單元分析

本單元圍繞家庭相冊的完整制作過程，設(shè)計了3個活動，從數(shù)碼相片的拍攝、傳入計算機、照片的美化處理，一直到電子相冊的制作，使學(xué)生在制作電子相冊的過程中，體驗數(shù)碼相片處理的基本步驟，學(xué)會解決現(xiàn)實生活中的實際問題，掌握現(xiàn)代生活中的普遍應(yīng)用。

照片是每個家庭都擁有的記憶，而電子相片是逐漸普及和流行的應(yīng)用，制作電子相冊應(yīng)該是學(xué)生感興趣也是比較實用的一項技能。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．了解數(shù)碼照片的基礎(chǔ)知識。2．了解數(shù)碼照片的導(dǎo)入及分類管理。

3．能利用專業(yè)圖像處理軟件對數(shù)碼照片進行簡單處理、修復(fù)及美化。4．能利用電子相冊軟件制作圖、文、聲并茂的電子相冊。

（二）過程與方法

1．利用家庭生活中的實際應(yīng)用“數(shù)碼照片的處理”為主題開展活動。2．以制作一份電子相冊為目的，綜合利用信息技術(shù)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)運用信息技術(shù)解決生活中實際問題的能力。

2．通過對數(shù)碼照片的處理和修復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生對作品的追求和鑒賞能力。2．通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃、自我評價意識。

三、單元重難點

（一）重點

1．了解和掌握數(shù)碼照片基本知識。2．利用專業(yè)圖像處理軟件處理照片。3．利用電子相冊軟件制作電子相冊。

（二）難點

1．數(shù)碼照片的處理技巧和標準。2．電子相冊的合理規(guī)劃和設(shè)計。

四、課時安排

活動1 獲取管理照片活動2 美化數(shù)碼相片活動3 制作電子相冊

1課時 2課時 1課時

活動1獲取管理照片

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗教科書《信息技術(shù)》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動1《獲取管理相片》的內(nèi)容。第一單元主要是圍繞照片而展開的一些應(yīng)用軟件的使用，而《活動1》首先是圍繞數(shù)碼照片的獲取過程的內(nèi)容，即了解數(shù)碼相機與計算機的連接方法和將照片從數(shù)碼相機導(dǎo)入計算機中，故其為本單元的教學(xué)活動打下一個基礎(chǔ)，本活動還利用看圖軟件瀏覽照片、分類管理照片及批量處理等操作，培養(yǎng)學(xué)生分類管理資源的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．了解數(shù)碼相機與計算機的連接方法。2．能將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中。3．會用看圖軟件瀏覽照片。4．會用看圖軟件分類管理照片。5．能對計算機中的照片進行批量處理。

（二）過程與方法

1．體驗數(shù)碼照片的傳輸與整理過程。

2．掌握利用看圖軟件分類管理照片及批量處理照片。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中的實際應(yīng)用問題。

2．通過照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

重點：將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中；使用看圖軟件對照片進行分類和批處理。難點：照片的批量重命名處理。

四、課時安排 1課時。

五、教學(xué)過程

展示兩組照片，第一組是以春節(jié)為主體的照片，第二組是學(xué)校的風(fēng)景照片。一邊展示，一邊介紹圖片。

結(jié)束之后，互動提出一個問題：“學(xué)生們對這些照片熟不熟悉?。俊睂W(xué)生回答熟悉，然后拿出一個數(shù)碼相機，邊舉起邊說：“這些照片啊，都是我用手里的數(shù)碼相機所拍攝下來的。今天，我正好有相機，也給我們大家照幾張吧！”然后給學(xué)生拍攝照片。

【活動評析】由于春節(jié)剛過，對于春節(jié)的熱鬧氣氛，學(xué)生激情很高；學(xué)校風(fēng)景是學(xué)生身邊的事物，故能吸引學(xué)生的注意，而給學(xué)生拍攝照片，更能激起學(xué)生的熱情，把學(xué)生的激情調(diào)動起來。

【師】“好，大家的照片已經(jīng)在我的相機里了，那么我怎樣把這些照片放到我的電腦中呢？有學(xué)生知道么？”有學(xué)生回答“使用數(shù)據(jù)線連起來?！薄皩α?，數(shù)據(jù)線啊，我也有！”然后拿出數(shù)據(jù)線，邊演示邊講解，“把數(shù)據(jù)線的一端接入相機，另一端接入計算機的USB接口，這樣就連起來了?！贝蜷_我的電腦，會出現(xiàn)一個相機圖標，雙擊該圖標，就可以查看其中的照片了。然后把需要的照片復(fù)制到新建的文件夾下?！皩W(xué)生們的照片已經(jīng)在我的電腦中了，可是還沒有老師的照片呢，哪位學(xué)生來幫老師照個照片，放到電腦里啊？”請學(xué)生操作照片的傳輸過程，并提醒其余的學(xué)生注意觀看，看他的操作是否正確，并及時進行引導(dǎo)。

【活動評析】首先展示數(shù)碼相機與計算機的連接，然后展示照片的傳輸過程，學(xué)生通過觀看，掌握這一知識。之后請一個學(xué)生動手操作照片的傳輸，其余的學(xué)生觀察，注意看他的操作是否正確，這樣，每個學(xué)生對這一知識都有了一個鞏固的過程。

【師】“好，剛剛我們用到了數(shù)碼相機，現(xiàn)在我們來了解一下關(guān)于數(shù)碼相機的知識。請學(xué)生們把書翻到第五頁，我們來共學(xué)生習(xí)一下?！蓖瑫r把照片發(fā)送到學(xué)生機中。

【師】“照片已經(jīng)在電腦中了，下面我們再來看看這些照片，這次，我用一個看圖軟件來觀看照片。”演示打開ACDSee軟件，介紹軟件窗口，之后雙擊任一個圖片，打開照片管理器查看照片文件。并告知學(xué)生照片的位置，請學(xué)生們觀看照片。

【活動評析】在學(xué)習(xí)數(shù)碼相機有關(guān)知識時，把這些照片發(fā)到學(xué)生的機器中，節(jié)省了時間，同時使用這些照片來進行下面的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的興趣更濃厚。

【師】“這些照片都放在一個文件夾下，感覺亂糟糟的，你們有沒有覺得啊？我想對它們進行一下分類，可以么？”之后請學(xué)生思考：“這些照片可以分為幾類呢？”根據(jù)學(xué)生回4 答，并引導(dǎo)，照片分為三類：春節(jié)、校園風(fēng)景、上課。“學(xué)生們想一想，我們以前是怎樣對文件進行分類整理的？”學(xué)生回答“建立文件夾，把照片放在相應(yīng)的文件夾下?！敝v解：“這次，我們在這個看圖軟件里，完成這些操作?！毖菔疚募诸惞芾磉^程，并注重引導(dǎo)學(xué)生提出操作步驟，完成操作。

請學(xué)生自己操作，并進行比賽，看誰做的最快！完成之后請快的學(xué)生介紹自己快的訣竅，有學(xué)生提出了一次移動多個文件的方法（選中多個文件按下Ctrl鍵），教師介紹選擇多個文件的方法，并說明Ctrl鍵和Shift鍵在此處的區(qū)別。

【活動評析】文件的分類管理，及新建文件夾、移動文件，以前學(xué)過直接操作的方法，在軟件中進行時的原理是相同的，故應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，自主探索，教師引導(dǎo)完成這一內(nèi)容。學(xué)生操作時，實行比賽的方法，激發(fā)學(xué)生尋找捷徑。教師請掌握多個文件同時移動的學(xué)生介紹其方法，并加以補充，使大家掌握Ctrl鍵和Shift鍵的使用。

使用看圖軟件觀看某一文件夾下的照片文件，說：“照片已經(jīng)分好了類，但我看這些照片，感覺好像還有什么不順眼的地方，學(xué)生們有沒有發(fā)現(xiàn)？”停頓片刻后，說：“我說一個我自己的看法，看學(xué)生們有沒有這種感覺，這些照片的名字很亂，我覺得沒有一點規(guī)律，你們覺得呢？”很少學(xué)生回應(yīng)有，效果不夠，再加以引導(dǎo)：“比如說第一個照片，它的名字是‘***.jpg’，如果你只看它的名字，知不知道它是什么內(nèi)容??？”學(xué)生們回答“不知道”?！澳俏医o他改個名字，叫‘校園風(fēng)景.jpg’，你們看到這個名字，能不能知道它的內(nèi)容啊？”學(xué)生回答知道，“那我想給它們改下名字，依次叫‘校園風(fēng)景（1）.jpg’、‘校園風(fēng)景（2）.jpg’??，好不好??？”然后引導(dǎo)：“學(xué)生們想一想，我們更改文件的名稱，怎么操作呢？”學(xué)生回答：“使用重命名”教師引導(dǎo)：“對了，以前我們對文件使用重命名，可以更改文件的名稱，但那樣操作，是對一個文件進行重命名，我們這里有這么多文件，如果使用以前的方法，就太麻煩、太浪費時間了，我們的看圖軟件有沒有提供更好的方法呢？當然有?！毖菔窘榻B，選中“校園風(fēng)景”文件夾下的所有文件，選擇“編輯”→“重命名”菜單，打開批量重命名對話框?！昂?，我們要利用這個對話框來實現(xiàn)文件的批量重命名，在這個對話框里，有一些需要我們來設(shè)置的地方，學(xué)生們根據(jù)提示，看看我們應(yīng)該怎樣設(shè)置?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生對每個編輯欄進行設(shè)置，之后引導(dǎo)“我不知道這樣設(shè)置對不對，要是能看到預(yù)覽效果就好了。”，此時有細心的學(xué)生說：“右邊有預(yù)覽效果”，然后根據(jù)預(yù)覽效果，重新設(shè)置，直到效果滿意為止，再單擊開始重命名，完成觀看結(jié)果。請學(xué)生完成其余類別的照片的重命名工作。

【活動評析】此知識教授之前，一定要讓學(xué)生有需要重命名的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識重命名的好處，然后才能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，對前面的分類管理亦是如此，只是分類較明顯，而重命名不明顯，故教師應(yīng)多加引導(dǎo)。在設(shè)置批量重命名對話框時，主要請學(xué)生自主探究，因為每項設(shè)置都有提示，故應(yīng)請學(xué)生自主探究來進行設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)覽效果，完成這一知識的傳授。

知識回顧，教師提問，學(xué)生思考回答：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答：有相機與計算機的連接、傳輸照片，使用看圖軟件對照片進行分類整理、重命名等。教師再加以總結(jié)，之后說：“我們這節(jié)課的內(nèi)容都是圍繞圖片來展開的，我們就有必要再了解一些關(guān)于圖片的知識，介紹第9頁《知識庫》中“圖片格式”和第6頁“分辨率和像素”知識。

【活動評析】對于圖片的知識，是要求學(xué)生掌握的，為了不打亂本活動其他內(nèi)容的連貫性，在課程最后通過回顧的引入，提出圖片的知識，既使知識全面，又不失連貫性。

六、教學(xué)反思

本活動主要采用教師演示、學(xué)生自主探究、動手聯(lián)系來完成教學(xué)任務(wù)，能和學(xué)生進行很好的互動，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快地通過動手操作來掌握知識。在開始展示照片，以及在班內(nèi)拍攝照片時，學(xué)生的熱情很高，致使場面顯得有些“亂”，此時教師要注意掌控課堂，及時地把學(xué)生“拉”回到學(xué)習(xí)中。而在對照片的分類管理和重命名時，一定要使學(xué)生認識到這些操作的必要性，不然很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這一環(huán)節(jié)上，需要再下些功夫。在學(xué)生操作分類管理時，能引入選擇多個文件的方法，以及Ctrl鍵和Shift鍵的使用，是知識的補充，在教學(xué)活動中，可以在不會打亂教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當穿插一些知識點，增加學(xué)生的知識儲備。

活動2美化數(shù)碼照片

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗教科書《信息技術(shù)》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動2《美化數(shù)碼照片》的內(nèi)容。本活動是針對解決數(shù)碼照片中出現(xiàn)的一些缺陷，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圖像處理軟件，對照片進行修復(fù)、美化。通過對照片的處理，形成對照片的審美判斷，從而在日常生活中能根據(jù)數(shù)碼照片的具體情況，進行簡單處理和修飾。

本活動涉及到一個新的圖像處理軟件Photoshop，是學(xué)生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還需要注意學(xué)生的理解情況。當然，在這一部分學(xué)生的起點是相同的，所以教師在教學(xué)的時候也易把握。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．熟悉Photoshop軟件界面及基本工具的作用。2．利用Photoshop簡單處理照片。

3．利用Photoshop修復(fù)照片，使照片更加美觀。4．理解并合理使用Photoshop中的濾鏡。

（二）過程與方法

1．掌握照片處理基本操作。

2．了解圖像處理軟件的基本功能和使用方法。3．進一步加工美化照片。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．欣賞修復(fù)完成的照片，提高合理利用圖像處理軟件的能力，培養(yǎng)審美意識和自我評價意識。

2．培養(yǎng)學(xué)生利用工具解決實際應(yīng)用的能力。

三、教學(xué)重難點

重點：熟悉Photoshop中工具的使用。難點：本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學(xué)生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片好壞的合理判斷，即將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。

四、課時安排

2課時。

五、教學(xué)過程

（一）旋轉(zhuǎn)裁切照片

1．單擊開始按鈕，選擇“所有程序”→“AdobePhotoshopCS”菜單命令，打開圖片庫，簡單介紹菜單欄、工具選項欄、標題欄、工具箱、編輯窗口、浮動面板等。

2．將照片逆時針旋轉(zhuǎn)90°，調(diào)整方向。

3．單擊工具箱中的“裁切”工具，拖拉出矩形裁切框，框內(nèi)是裁切后的區(qū)域。4．觀察照片左側(cè)墻壁，發(fā)現(xiàn)照片有點傾斜，將指針移到裁切框外，指針變成彎曲箭頭時，轉(zhuǎn)動裁切框，使左邊框與照片中的墻壁平行。

5．雙擊裁切區(qū)域，即可將選中的區(qū)域裁切成新的圖像，并糾正傾斜現(xiàn)象。

（二）調(diào)節(jié)照片色彩

1．照片色彩有些偏差，選擇“圖像”→“調(diào)整”→“自動色階”菜單命令，自動調(diào)整照片的色彩。

2．選擇“圖片”→“調(diào)整”→“自動對比度”及“自動顏色”菜單命令，自動調(diào)整照片的對比度和顏色。

3．選擇“圖像”→“調(diào)整”→“曲線”菜單命令，使用曲線工具進一步調(diào)整曝光過度的現(xiàn)象，使亮部區(qū)域稍暗。

（三）濾鏡調(diào)整照片

1．打開圖片，若只想保留有露珠的樹葉部分，可利用“裁切”工具裁切左邊多余的部分，并對圖片進行自動色階、自動對比度、自動顏色的調(diào)整。

2．利用Photoshop的曲線調(diào)整工具，對圖片進行調(diào)整。

（四）消除照片紅眼 1．在Photoshop中打開圖片，將照片放大到200%，選擇顏色替換工具，用黑色代替紅眼部分。

2．按同樣的方法，在右眼的紅眼處單擊，消除右眼紅眼。3．利用橢圓選框工具選擇眼球區(qū)域。

4．選擇“圖像”→“調(diào)整”→“色相/飽和度”菜單命令，降低選區(qū)內(nèi)的飽和度，使眼球顏色灰度加深，顯得更自然。

5．按照同樣的方法，選擇右眼球并降低飽和度。

（五）去除數(shù)碼噪聲

1．將圖片調(diào)整到100%，使照片中污點部分位于視圖中央，利用“仿制圖章”工具復(fù)制污點附近顏色，然后遮蓋污點。

2．通過多次取樣操作，完成。

（六）使圖片更清晰

1．打開圖片。選擇“濾鏡”→“銳化”→“USM銳化”菜單命令，設(shè)置數(shù)量為160%，半徑為5.0像素。

2．按ctrl+F鍵，多次執(zhí)行銳化，使整個照片的清晰度逐漸增加。

（七）選區(qū)裁剪照片

1．在Photoshop窗口中，利用橢圓選框工具在照片中選擇一個橢圓區(qū)域。

2．選擇“選擇”→“反選”菜單命令，反選橢圓選區(qū)以外圖像，按delete鍵，刪除橢圓外的圖像。

3．將文件命名保存。

六、教學(xué)反思

Photoshop是一個比較熱門也比較有趣的軟件，因為每個人都可以制作出具有自己特色的作品來，讓學(xué)生們非常有興趣，但由于Photoshop軟件學(xué)生們接觸較少，甚至是第一次接觸，所以在有些時候顯得不知所措，尤其是對電腦基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生來說，更顯得比較困難，要注重耐心細致的講解。

活動3制作電子相冊

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗教科書《信息技術(shù)》七年級下冊第一單元《家庭相冊我來做》中活動3《制作電子相冊》的內(nèi)容。通過活動1和活動2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握如何將數(shù)碼照片傳入計算機，并且利用專業(yè)圖像處理軟件對照片素材進行修復(fù)美化。本活動就是要根據(jù)前面已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊軟件，進行電子相冊制作。電子相冊的制作有一套流程，本活動的制作電子相冊分4個階段來完成。

（一）規(guī)劃設(shè)計相冊

在這個階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃思想，將前面已經(jīng)處理的照片素材，進行挑選整理，為制作電子相冊做準備。根據(jù)整理的照片，對電子相冊的整體結(jié)構(gòu)先進行規(guī)劃設(shè)計，包括相冊的分類，背景音樂的選擇和收集等。

（二）導(dǎo)入相冊內(nèi)容

這一階段開始，涉及到具體的軟件，就是利用電子相冊軟件導(dǎo)入素材，包括利用電子相冊軟件導(dǎo)入素材，包括照片聲音等，這一小節(jié)是本活動的中心內(nèi)容，也是制作相冊的主體部分。

（三）設(shè)置交互菜單

這一階段的內(nèi)容，要使學(xué)生了解到，交互菜單也是對電子相冊的完善，是為了使相冊瀏覽更方便。通過菜單的設(shè)計使用和制作，掌握電子相冊的交互功能。

（四）完善生成相冊

通過前三個階段，電子相冊已基本制作完成，這一階段就是對電子相冊的預(yù)覽和輸出。引導(dǎo)學(xué)生掌握電子相冊輸出的不同格式，以便在不同環(huán)境中進行觀看。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．熟悉Memories on TV軟件界面及基本工具的使用。2．在Memories on TV中為相冊導(dǎo)入照片及音樂素材。3．在Memories on TV中為電子相冊添加文字說明。4．制作電子相冊的交互菜單。5．輸出電子相冊。

（二）過程與方法

1．掌握電子相冊的制作過程。

2．了解電子相冊軟件的基本功能和使用方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過欣賞制作完成的電子相冊，提高學(xué)生的審美意識，并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性。2．培養(yǎng)學(xué)生利用合適的信息工具解決實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)重難點

重點：利用電子相冊軟件，制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊，能實現(xiàn)電子相冊的交互，并能輸出成視頻文件。

難點：如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計習(xí)慣；在制作電子相冊過程中，如何設(shè)計才能讓相冊有一定的藝術(shù)性和觀賞性，如選擇什么樣的背景音樂，添加什么樣的說明文字等。

四、課時安排

2課時。

五、教學(xué)過程

（一）規(guī)劃設(shè)計相冊

1．普通相冊與電子相冊相比有哪些優(yōu)缺點？ 學(xué)生結(jié)合教材P27頁回答。

2．教師介紹電子相冊，并播放電子相冊《方舟家庭相冊》，學(xué)生觀賞的同時思考相冊的結(jié)構(gòu)。

提問：完整的電子相冊包括哪些部分？本相冊的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 3．學(xué)生自己畫《家庭電子相冊結(jié)構(gòu)設(shè)計圖》

（二）導(dǎo)入相冊內(nèi)容

1．簡介Memories on TV軟件。

2．以《方舟家庭相冊》的《田園篇》為例敘述制作過程。教師按P28~33頁內(nèi)容講解。3．學(xué)生聽完教師講解后，對照教材操作步驟制作。教師巡視，有問題的學(xué)生個別指導(dǎo)。4．展示學(xué)生制作的效果。

5．根據(jù)提供的素材制作方舟相冊中《生日》、《裝修》、《上學(xué)》三個區(qū)段內(nèi)容，為每個區(qū)段添加背景音樂。

（三）設(shè)置交互菜單

1．利用Memories on TV設(shè)置相冊菜單筆區(qū)段菜單，教師詳細介紹每一個步驟及其細節(jié)。2．學(xué)生制作，欣賞效果。

3．修飾區(qū)段菜單，按教材P37頁制作，強調(diào)學(xué)生的設(shè)置可以不與教材一樣，可根據(jù)自己喜好自行設(shè)置，但要注意整體的美觀效果。

4．學(xué)生作品評價。

5．上網(wǎng)搜索查看電子相冊片頭和菜單模版。

（四）完善生成相冊

1．在Memories on TV中制作的電子相冊文件，擴展名為PTV。只能用此軟件打開，如何輸出成視頻文件或刻錄成光盤。

2．進一步修飾相冊，直到滿意為止。

3．教師講述如何用Memories on TV輸出為視頻文件。4．學(xué)生操作，用視頻播放軟件播放效果。5．相冊的復(fù)制與打開。6．相冊刻錄成光盤。7．活動評價交流。

六、教學(xué)反思

本活動使用一個新軟件Memories on TV，是學(xué)生以前沒有接觸過的，為零起點。這一部分涉及到實際應(yīng)用，應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的。但學(xué)生接觸的是一個新軟件，要想在短時間內(nèi)熟練掌握軟件的使用技巧，具有一定難度。要想較好的完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還要注意學(xué)生的理解情況。第二單元家庭伙伴我介紹

一、單元分析

動畫作品以其構(gòu)思精美的畫面和引入入勝的故事情節(jié)，吸引著學(xué)生們。上學(xué)期學(xué)生們曾利用UleadGIFAnimator軟件制作過簡單的GIF動畫，只是制作的動畫內(nèi)容比較簡單。本單元我們就來構(gòu)思和設(shè)計一個內(nèi)涵豐富、故事情節(jié)完整的動畫作品，并利用Flash軟件制作出來向大家展示。

基于以上考慮，本單元安排了《初識家庭成員》《快快樂樂去上學(xué)》《輕輕松松去郊游》《愉快生活大展示》這樣4個活動。向大家介紹自己家庭中的每一位新成員——動畫寵物狗，展現(xiàn)寵物狗頑皮可愛、與“我”感情深厚的一面，同時，在活動中學(xué)習(xí)Flash動畫的制作，利用動畫表達故事情節(jié)，感受動畫魅力。

活動1《初識家庭成員》是利用Flash軟件制作出家庭新成員——動畫寵物狗；活動2《快快樂樂去上學(xué)》主要是利用動畫展現(xiàn)寵物狗送我上學(xué)第一個生活片段；活動3《輕輕松松去郊游》是利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景；活動4《愉快生活大展示》則制作封面，添加控制代碼，將前面活動制作的內(nèi)容有機的連成一個整體。本單元知識內(nèi)容主要包括幀動畫制作，漸變動畫制作，路徑動畫制作，代碼控制等。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．認識Flash軟件常用面板，掌握工具箱中常見工具使用方法。2．制作寵物狗幀動畫，熟練輸出Flash動畫作品。

3．理解圖層的概念，根據(jù)設(shè)計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。4．了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運用動畫表達故事情節(jié)。5．掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。6．理解Flash軟件的場景，能夠設(shè)置簡單的代碼控制動畫。

（二）過程與方法

學(xué)習(xí)Flash軟件，并利用其制作一個內(nèi)涵豐富、故事情節(jié)完整的動畫作品。

（三）情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生以積極認真的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的動畫作品欣賞能力。2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、單元重難點

（一）重點

1．導(dǎo)入圖片素材。2．制作情境動畫。

（二）難點

1．制作情景動畫。2．添加動畫控制代碼。

四、課時安排

活動1 《初識家庭成員》

活動2 《快快樂樂去上學(xué)》活動3 《輕輕松松去郊游》活動4 《愉快生活大展示》

1課時

1課時 1課時 1課時

活動1初識家庭新成員

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生動畫設(shè)計能力和信息應(yīng)用加工的能力。作為單元的起始活動，本活動是Flash動畫制作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生動畫設(shè)計的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣的重要一節(jié)。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．認識Flash軟件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具的使用方法。2．掌握Flash的“庫”面板使用，制作寵物狗幀動畫。3．掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出Flash動畫作品。

（二）過程與方法

1．比較Flash軟件與Ulead GIF Animator軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的理解。

2．體驗動畫作品制作過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生的動畫作品欣賞能力。

2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點

重點：制作幀動畫并輸出動畫作品。

難點：動畫設(shè)計以及對關(guān)鍵幀、普通幀的理解。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷，并展示關(guān)于兩部影片故事情節(jié)的評論?！編煛繉Ρ葍刹坑捌瞬季?、演員，還有什么因素影響一部影片的成功？ 【師】在《英雄》被人們譏于故事情節(jié)的單薄后，張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》，拍攝了《滿城盡帶黃金甲》，獲得了一致好評。可見故事情節(jié)對于一部影片來說非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名著，希望學(xué)生們課余時間閱讀一下，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。

而Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設(shè)計。制作前先編排好內(nèi)涵豐富、情節(jié)完整的故事，設(shè)計好每一步動畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后列提綱，最后寫作。

播放光盤提供的Flash作品《愉快生活大展示》，請學(xué)生分析Flash影片的主要內(nèi)容，主要角色，應(yīng)設(shè)計哪些動畫？

【生】介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗和主人。動畫有：寵物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飛舞。

【師】學(xué)生位分析得很好。上學(xué)期我們也探索了動畫的奧秘，請學(xué)生回憶動畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個主角——寵物狗跑起來，是不是很簡單呢？

（二）新課講授

展示關(guān)于寵物狗的3個文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。比較3個文件：文件圖標、文件類型、制作軟件。

想知道設(shè)計思路，應(yīng)該打開哪個文件？為什么？演示雙擊打開fla和swf文件。（Fla文件是動畫做好保存以備再修改，可以看到動畫的設(shè)計思想和制作方法，swf是導(dǎo)出的影片，不能分析出動畫制作的設(shè)計思想和制作方法，需借助其他工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件。）

結(jié)合打開的寵物狗fla文件，學(xué)生回憶Flash軟件界面，并于Ulead GIF Animator比較。（以提問的形式，請學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用。）

【師】如果不打開fla文件進入Flash軟件，該如何進入Flash軟件？ 比賽：進入Flash軟件，參照P47《加工坊》步驟，鼓勵最先完成的組。

【師】將圖片導(dǎo)入到庫就使圖片成為一個對象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對象面板中。布置學(xué)生操作：對照教材47頁~49頁《加工坊》制作步驟完成圖片導(dǎo)入。

承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫意味著演員已就緒，下面由導(dǎo)演安排演員的戲了，也就是如何制作幀動畫。

展示寵物狗Flash動畫，請學(xué)生分解寵物狗奔跑的動作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文件對比，請學(xué)生分析。

請學(xué)生表演：慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作。小結(jié)：幀動畫的形成。

布置學(xué)生制作：對照教材完成47~48加工坊操作步驟，并分組完成以下思考題。（1）設(shè)置文檔尺寸時的“PX”是什么單位，可否設(shè)置其他度量單位，如厘米等？（2）為何在舞臺上要設(shè)置網(wǎng)格？（3）關(guān)鍵幀和普通幀的作用？

（4）如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。

【師】（1）像素，可以。（2）定位。（3）動畫播放的某一關(guān)鍵點，可對其施加動作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動作延續(xù)至此。（4）插入多個普通幀。

請學(xué)生回答以上問題并作點評和小結(jié)，特別強調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。布置學(xué)生操作：對照教材48~49頁加工坊操作步驟完成輸出動畫影片。注意：如選擇導(dǎo)出圖像命令則導(dǎo)出的是Flash靜止的矢量圖。展示學(xué)生作品。

展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比，通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。

【師】想不想自己繪制矢量圖?有能力的學(xué)生可以繪制50頁中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。

（三）課堂小結(jié)

1．學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2．對下節(jié)課進行展望。

六、教學(xué)反思

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過利用Ulead GIF Animator軟件制作簡單GIF動畫，掌握動畫制作的基本原理。學(xué)生們對動畫制作的學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索和自由創(chuàng)作，但動畫設(shè)計理念薄弱，需要適時引導(dǎo)。

活動2快快樂樂去上學(xué)

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。

本活動用Flash制作寵物送我上學(xué)的生活情景，分三個階段進行：

（一）制作我的學(xué)校動畫：制作學(xué)校場景大小改變動畫，展示我的學(xué)校。

（二）制作寵物狗送我上學(xué)動畫：分別制作我和寵物狗走在上學(xué)路上的動畫效果。

（三）制作云彩飄動動畫：繪制彩云，制作云彩在天空飄動的效果。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．理解圖層概念，會根據(jù)設(shè)計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。2．了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。3．熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

（二）過程與方法

1．體驗動畫作品制作的過程。

2．理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品能力。

2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點

重點：建立元件，制作漸變動畫。難點：運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1．提問動畫的制作原理。

2．請學(xué)生口述上節(jié)課動畫的制作過程。

（二）欣賞并分析動畫過程

1．播放本節(jié)課要完成的動畫。

2．把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析動畫的過程和效果。3．找小組代表分析動畫的過程。

（三）講授新課補間動畫

介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關(guān)鍵點，如元件，關(guān)鍵幀，動作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)《閱覽室》知識。增加學(xué)生的理論知識，對已有知識進行擴展。

（四）分析動畫原理

1．再次播放動畫。

2．讓學(xué)生用剛才學(xué)到的知識試著分析關(guān)鍵幀的定位和動作屬性的設(shè)置。

（先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關(guān)鍵幀的定位）3．教師對分析逐一點評，也可以找學(xué)生進行點評。

（五）分組合作探究

把動畫制作的三個階段“制作出學(xué)校動畫”、“制作寵物狗送我上學(xué)”、“繪制并制作出云彩動畫”作為任務(wù)分給學(xué)生，每個任務(wù)兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務(wù)，教師巡視并指導(dǎo)。

1．每組派出代表上臺進行演示。2．進行學(xué)生互評，教師適當點評。

（六）總結(jié)提升

1．指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識。2．指導(dǎo)學(xué)生完成《活動評價》表。

六、教學(xué)反思

本課在設(shè)計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位的理念，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參與了自己學(xué)習(xí)的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習(xí)。不足之處：一節(jié)課的設(shè)計內(nèi)容有點過多，最后學(xué)生自主練習(xí)的實踐較少，只有一部分學(xué)生可以在課堂上完成作品，對學(xué)情的估計過高，學(xué)生對這個軟件的使用并不是很熟。

活動3輕輕松松去郊游

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)《輕輕松松去郊游》作為整個動畫作品的一個場景來進行設(shè)計的，利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮可愛的一面。提升了上節(jié)《快快樂樂去上學(xué)》的設(shè)計與制作要求。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。2．掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

（二）過程與方法

1．領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。2．根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達情節(jié)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力。

2．通過制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感。

三、教學(xué)重難點

重點：制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。難點：制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）明確自學(xué)重點

【師】學(xué)生們請看屏幕，欣賞一段動畫。（放映《輕輕松松去郊游》的動畫片斷）好看嗎？

【生】好看。

【師】能說說看到的畫面內(nèi)容嗎？

【生】（有學(xué)生舉手，看著課本）我看到了一只蝴蝶飛過來?? 【師】不用看書，用自己的話來講。

【生】蝴蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶。

【師】說的很好！這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。（幻燈片出示自學(xué)重點：制作蝴蝶飛舞動畫；制作寵物狗追逐動畫）

（二）安排自學(xué)時間

【師】（出示自學(xué)時間：制作動畫背景2分鐘；制作蝴蝶動畫3分鐘；制作寵物狗追逐動畫3分鐘）自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書本中做一記號，等小組討論的時候，問組內(nèi)的其他學(xué)生。

（三）點撥自學(xué)得失

第二次學(xué)生自學(xué)，教師點撥。

（學(xué)生根據(jù)自學(xué)時間，自學(xué)教材P64~P66《制作蝴蝶動畫》一節(jié)，自主探究，嘗試制作）【師】我們來個小組比賽，怎么樣？看哪一小組最先完成動畫。老師允許你們下位幫助其他學(xué)生。

（一聽說比賽，全班學(xué)生都積極活躍起來。）

【師】請看黑板，哪個小組完成情況最好？（眾生回答）我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌！（獲勝組的學(xué)生在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色）

【師】剛才的檢查，沒看見你們制作的完整動畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下你們的作品。（監(jiān)看一學(xué)生機屏幕）請測試一下場景。（有學(xué)生笑。）

【師】（注視該生）你知道什么地方有問題嗎？ 【生】飛的路線太直了。

【師】“直”字用得好！原來問題出在蝴蝶沒有按照曲線路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒?。ㄕ坡暎?2 要實現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡單，這個思路是正確的。我提議大家掌聲再熱烈一些?。崃业恼坡暎┈F(xiàn)在的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動？（指著引導(dǎo)層）要不要在這一層加條曲線？

【生】要。

【師】曲線在這里起什么作用？ 【生】引導(dǎo)動畫。

【師】（演示用“鉛筆”繪制一條曲線）這條曲線作引導(dǎo)行不行？

【師】（演示）這個方法真靈！平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會按照路線走嗎？ 【生】不會。

【師】怎么做使蝴蝶按照路線走？請一名學(xué)生演示一下。

【師】你將“蝴蝶”拖放到曲線起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點不行嗎？

【生】“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導(dǎo)作用了?！編煛浚ㄟx擇“蝴蝶”，按住鼠標拖動）學(xué)生們其實注意到了元件中心的空心圓點?！旧恐行狞c。

【師】路徑動畫最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導(dǎo)線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點”的重合。請看屏幕。

引導(dǎo)層(在上)

對應(yīng)

運動層(在下)

曲線—靜止圖像(1個關(guān)鍵幀)

起始端

終止端

元件—創(chuàng)建運動動畫(2個關(guān)鍵幀)第1個關(guān)鍵幀的元件中心點 第2個關(guān)鍵幀的元件中心點

【師】明白了嗎？ 【生】明白。

（四）鞏固自學(xué)成果

【師】如果你來設(shè)計一個動畫片，故事情景較多，該怎么分開設(shè)計制作？ 【生】添加場景。

【師】（出示一片樹葉）要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式？ 【生】路徑動畫。

【師】（出示寵物狗圖片）要實現(xiàn)它來回跑呢？ 【生】用動作漸變動畫?！編煛恳欢蝿赢媶幔?【生】兩段。

【師】對！因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應(yīng)。如果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調(diào)整圖片方向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不行？

【生】行。

（請一名學(xué)生上臺操作，學(xué)生齊說操作步驟。）

六、教學(xué)反思

以“自學(xué)引導(dǎo)型”模式開展信息技術(shù)課堂教學(xué)更能促進學(xué)生的有效地學(xué)習(xí)：一是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生把自學(xué)教材，自主嘗試作為一個自覺行為；二是把握了“做”的本質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是為更好的開展應(yīng)用；三是調(diào)動了“學(xué)”的興趣，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程；四是突出了教師的引導(dǎo)作用，教師相機誘導(dǎo)，“好風(fēng)憑借力，送生上青云”。

活動4愉快生活大展示

一、教材分析

第二單元《家庭伙伴我介紹》都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)課是本單元的最后一個活動，在這個活動中，添加場景3，把場景1和場景2兩個動畫片斷合成起來，用按鈕來控制播放，使得整個單元活動成為一個完整的作品，方便作品展示。

作為單元的最后一個活動，使學(xué)生會制作簡單的按鈕元件，為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞動畫、設(shè)計動畫的能力以及信息的應(yīng)用、加工的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本次活動“制作封面、添加控制代碼”是要將前面活動制作的內(nèi)容有機串聯(lián)成一個整體，使學(xué)生們能夠理解活動的意義和必要性。對于封面的制作，實際上也只是利用多個圖層，從“庫”面板中拖入圖片，學(xué)生容易掌握。但控制代碼的添加，對學(xué)生來說則有一定的難度，所以，要在后面教學(xué)設(shè)計中充分的考慮到了這點。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．掌握flash“公用庫”中按鈕的使用。2．能制作簡易的按鈕。

3．為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能。

（二）過程與方法

1．掌握簡單代碼添加的方法。

2．通過小組合作探究代碼控制動畫的過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神。2．通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點 重點：簡單按鈕元件的制作；給對象添加控制代碼。難點：給對象添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】展示活動4所要完成的作品：家庭伙伴我介紹.swf。請學(xué)生回答活動4中哪些場景是以前做的，哪些是新場景？ 【教師評析】場景1和場景2是以前做好的，場景3是新添加的。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知

1．教師引導(dǎo)學(xué)生完成插入場景3的操作。

2．打開活動半成品“家庭伙伴我介紹.fla”文件，選擇“插入”→“場景”，插入場景3。

3．調(diào)整場景順序（如需要可對場景重命名）。

4．小組分析討論，并寫出制作場景3所需要的圖層及素材。

【師】按鈕是新的知識點，其實，“場景3”需要的兩個按鈕很簡單，學(xué)生們參考教材上的操作步驟就能做出來。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下發(fā)到學(xué)生機）

【師】請學(xué)生們參照教材P71《加工坊》所示步驟，把場景3中的按鈕圖層制作出來。教師巡回檢查指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生們存在的問題，如遇共性問題可以暫停學(xué)生操作，共同講解。

（三）師生合作，突破難點

1．為場景3的第一幀添加代碼。

展示學(xué)生作品，并分析討論場景3沒有出現(xiàn)的原因，并請學(xué)生發(fā)言。

【教師評析】場景3只有一幀，時間較短，雖然也播放了，但是我們看不到。那么怎樣才能解決這個問題呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：最好的辦法就是讓幀停止下來。【教師演示】為場景3的第一幀添加代碼：stop();【學(xué)生活動】為場景3的第一幀添加代碼：stop();2．添加封面按鈕代碼

展示學(xué)生作品，提出問題：我們單擊按鈕元件為什么不能播放相應(yīng)的場景呢？ 分析結(jié)果：需要給“按鈕1”和“按鈕2”元件添加控制代碼，分別實現(xiàn)到“場景1”和“場景2”的功能；

【教師演示】給封面上的“按鈕1”和“按鈕2”元件添加如下控制代碼：（這是本節(jié)課的重、難點，在給按鈕添加代碼時強調(diào)：一定要先選中按鈕，再進行添加，不然無效。）

按鈕1的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景”,1)； } 按鈕2的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景2”,1)； } 【學(xué)生活動】按照教師演示給封面背景的“按鈕1”和“按鈕2”添加相應(yīng)的代碼?！窘處熁顒印窟@是本節(jié)課的難點所在，所以在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回檢查指導(dǎo)，提醒學(xué)生可以互相幫助。小組長在完成自己任務(wù)后，檢查本組的完成情況，并給予部分學(xué)生必要的幫助。如遇到共性問題，教師可共同講解，以便突破該難點。

（四）拓展練習(xí)，創(chuàng)新提高

【學(xué)生活動】請學(xué)生參照教材P74~P76所示步驟，給場景1和場景2添加“返回封面”圖層，選擇相應(yīng)的按鈕，再添加公用按鈕代碼。

返回按鈕的代碼：on(release){ gotoAndplay(“場景3”,1)； } 場景1和場景2最后一幀的代碼： gotoAndplay1．；

教師巡回檢查、加強個別輔導(dǎo)。

這是本節(jié)課的重、難點，讓學(xué)生自主練習(xí)，主要是為了加深學(xué)生對知識點的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

（五）課堂小結(jié)

先請學(xué)生試作小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？還有哪些沒學(xué)會？還想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ 老師總結(jié)：至此，我們flash這一章已經(jīng)學(xué)習(xí)結(jié)束，flash是一家美國公司設(shè)計的軟件，它從1.0的版本到現(xiàn)在的9.0，可以說這個軟件在不斷的完善和改進，以便讓我們用起來更簡單易行。當然，最新版本的軟件也不是最完美的，也有需要改進和完善的地方，或許這些工作就等著學(xué)生們來完成，或者你也可以設(shè)計出我們中國的動畫制作軟件。讓全世界都來用我們中國的軟件，我相信學(xué)生們一定能做到，就讓我們拭目以待吧。

六、教學(xué)反思

1．本節(jié)課教學(xué)任務(wù)較重，開始設(shè)計時，在“自主學(xué)習(xí)，探究新知”環(huán)節(jié)里，我打算讓學(xué)生把“場景3”里的5個圖層全部做出來，但是，這樣占用了學(xué)生大量的時間去完成以前學(xué)過的知識，得不償失。考慮到這個情況，我就把前4個圖層做成半成品下發(fā)到學(xué)生機，讓學(xué)生只完成按鈕層即可。這樣能很好的突出重難點，幫助學(xué)生順利完成本節(jié)的任務(wù)，效果很好。

2．這節(jié)課的重點是給對象添加代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。代碼是學(xué)生第一次接觸，所以對于代碼語法的講解，要注意尺度，不能不講，也不能講太深，這點很難把握，也是這節(jié)課欠缺的地方，還需要進一步的改進。

3．通過學(xué)生自主探究、小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，既激發(fā)保持了學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能使學(xué)生利用各種資源進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很好的完成教學(xué)任務(wù)。第三單元家庭電影我編輯

一、單元分析

本單元安排了4個活動，主要采用“會聲會影”軟件制作一個家庭出游短片?；顒臃謩e從采集素材、編輯視頻、添加字幕和背景音樂以及輸出電影作品著手，在活動中感受“會聲會影”的魅力，充分體驗編輯家庭影片的快樂與成就，重溫家庭生活的幸福溫馨。

本單元知識內(nèi)容主要包括規(guī)劃家庭影片結(jié)構(gòu)，采集家庭影片素材；制作片頭畫面，插入影片素材，制作片尾背景；設(shè)置轉(zhuǎn)場效果，插入背景音樂；添加影片字幕，最后輸出家庭電影等。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．了解常見的影片制作軟件種類，理解影片制作的流程，會有效規(guī)劃自己的影片結(jié)構(gòu)。2．了解視頻采集卡功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。3．掌握“會聲會影”軟件的主要功能，會利用“會聲會影”軟件編輯、制作家庭影片。

（二）過程與方法

學(xué)習(xí)“會聲會影”軟件并利用其制作一部家庭電影。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．讓學(xué)生以積極認真的態(tài)度參與活動，編輯、制作家庭影片，體驗成功的喜悅。2．讓學(xué)生學(xué)會欣賞家庭影片作品，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力。

三、單元重難點

（一）重點

1．采集影片素材。2．編輯家庭電影。

（二）難點 1．增加影片效果。2．完善電影作品。

四、課時安排

活動1 活動2 活動3 活動4 采集影片素材 編輯家庭電影 增加影片效果 完善電影作品 1課時 1課時 1課時 1課時

活動1采集影片素材

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動1《采集影片素材》。

本活動主要是規(guī)劃設(shè)計家庭影片的結(jié)構(gòu)，采集數(shù)碼攝像機中拍攝的九寨溝影片素材，整個活動分為兩個階段來完成：規(guī)劃設(shè)計家庭影片和采集影片素材。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．合理規(guī)劃自己的家庭影片結(jié)構(gòu)，選擇合適的影片素材和背景音樂。

2．了解視頻采集卡的功能，理解視頻文件的格式和特點，掌握采集視頻素材的操作方法。

3．能夠?qū)?shù)碼攝像機中的視頻素材采集到計算機中，并修改素材默認的名稱。

（二）過程與方法

1．對家庭影片結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，體驗制作一個完整作品的過程。

2．依據(jù)影片主題合理采集影片素材，結(jié)合數(shù)碼攝像機的簡單操作，掌握利用計算機采集數(shù)碼攝像機或其他外部設(shè)備中視頻的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過學(xué)生對家庭影片結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的動手欲望和制作興趣。2．通過選擇合理的影片素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重難點

重點：對家庭影片進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃，同時將數(shù)碼攝像機中的視頻采集到計算機中。難點：理解視頻格式及特點，采集家庭影片素材。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

【屏幕展示】教師分別播放“九寨溝之旅”視頻片段及利用“會聲會影”編輯好的家庭影片，讓學(xué)生比較兩個影片的區(qū)別及優(yōu)缺點。

【學(xué)生活動】學(xué)生思考、討論，回答問題。

師生總結(jié)：前者為拍攝的視頻素材，沒有進行任何編輯處理，聲音也比較嘈雜，后則添加了片頭、片尾、字幕、背景音樂等，更好的表現(xiàn)出九寨溝的美。（結(jié)合課本P81~82《主題苑》）。

結(jié)構(gòu)上：后者有片頭、影片主體、片尾。

內(nèi)容上：視頻素材、音樂素材、字幕、轉(zhuǎn)場效果等。

（二）任務(wù)驅(qū)動，展開活動

1．規(guī)劃設(shè)計家庭影片

師生互動，共同完成課本P82《研究室》。

【任務(wù)驅(qū)動】完成課本P83《創(chuàng)新園》。結(jié)合教師發(fā)送給學(xué)生的影片素材（影片素材是關(guān)于學(xué)校的介紹，通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生。）

【教師評析】教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并結(jié)合學(xué)生完成情況，總結(jié)填寫課本P83《創(chuàng)新園》中空框。

2．采集影片素材（1）連接數(shù)碼攝像機

【教師介紹】數(shù)碼攝像機拍攝的影片通常是存儲在數(shù)字錄像帶中的，計算機一般不能直接對其進行編輯處理。因此在編輯之前，必須通過IEEE1394卡進行轉(zhuǎn)換，將數(shù)字錄像帶中的影片“采集”到計算機中，變成計算機中的文件。

【屏幕展示】教師播放演示“安裝1394卡的過程”的視頻文件并展示實物1394卡，介紹1394卡。（結(jié)合課本P87《知識庫》第1點）

【教師演示】教師操作演示利用數(shù)據(jù)線連接數(shù)碼攝像機和計算機的方法（強調(diào)課本P84小螞蟻部分提示）。

（2）采集影片素材

【教師演示】教師首先介紹“會聲會影”的界面，然后演示利用“會聲會影”捕獲數(shù)碼攝像機中視頻片段的操作步驟（參考課本P86~87介紹的步驟）。

【任務(wù)驅(qū)動】找個平時操作基礎(chǔ)比較好的學(xué)生到講臺上模仿教師的操作，其他學(xué)生可以給予口頭提示。然后找個平時操作基礎(chǔ)不太好的學(xué)生再重復(fù)一遍教師的操作，其他學(xué)生同樣可以給予口頭提示。（因為只有教師機安裝了1394卡，也只有一部數(shù)碼攝像機，所以不能每個學(xué)生都能進行實際操作。）

教師總體評價剛才兩位學(xué)生完成任務(wù)情況，（結(jié)合課本P87《知識庫》第2點）并提示操作技巧及注意事項，強調(diào)小螞蟻部分提示）。

（三）課堂小結(jié)

“規(guī)劃家庭影片結(jié)構(gòu)”是本活動的重點，我采用視頻播放、對比比較、師生討論、任務(wù)驅(qū)動等方式來展開活動，讓學(xué)生掌握家庭影片結(jié)構(gòu)圖和制作流程圖。

六、教學(xué)反思

“采集影片素材”較多的是涉及1394卡的理解和實際操作方面，但是受到硬件條件的制約（只有一部數(shù)碼攝像機，只有教師機上裝有1394卡），所以只有通過播放視頻演示操作步驟及教師演示和部分學(xué)生操作演示來加深學(xué)生印象，不可能讓每位學(xué)生都參與操作中。但是“會聲會影”的界面等內(nèi)容要給學(xué)生介紹清楚，因為后面活動還要用到此軟件。

活動2編輯家庭電影

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動2《編輯家庭電影》。

本活動為家庭九寨溝之旅影片制作片頭畫面和片尾背景，并插入活動1采集的8個影片素材片段到“會聲會影”的時間軸上，并選擇各個片段要采用的長度。整個活動分為3個階段來完成：制作片頭畫面；插入影片素材；制作片尾背景。

通過上節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭影片制作的流程，主要是制作片頭、片尾和插入采集好素材片段到時間軸上，整個制作過程難度不大，但是對于素材的精確選擇、順序安排及長度的控制，學(xué)生在理解和操作上有些難度，活動中要注意引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．能夠選擇合適的片頭和片尾插入到時間軸上，并設(shè)置合適的時間長度。2．插入采集的視頻片段到時間軸，并設(shè)置適當?shù)拈L度。3．合理安排各視頻片段在時間軸上的順序，并調(diào)整其長度。

（二）過程與方法

1．體驗向“會聲會影”時間軸上插入合適的片頭、片尾和素材片段的過程。2．根據(jù)現(xiàn)實情況，拖動修改拖柄，調(diào)整各素材片段在時間軸上的時間長度。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過家庭影片的編輯和制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。2．通過選擇合適的素材影片片段，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重難點

重點：選擇合適的片頭和片尾，插入采集的影片素材到時間軸上；

難點：根據(jù)現(xiàn)有的素材選擇合適的片頭和片尾畫面，拖動修整拖柄，確定影片素材長度。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

【屏幕展示】播放教師課前已編輯、加工好的家庭電影，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情?！緦W(xué)生活動】學(xué)生觀看影片。

【教師提問】通過觀看剛才的視頻，大家發(fā)現(xiàn)老師課前對上節(jié)課采集的素材進行了加工處理，老師進行了哪些方面的處理哪？

【學(xué)生活動】思考、討論，回答問題。

【教師評析】我利用“會聲會影”軟件將上節(jié)課的8個視頻片段合成到了一起，并且添加了片頭好片尾。今天我們就來學(xué)習(xí)如何給影片添加片頭、片尾及插入準備好的素材片段。

（二）任務(wù)驅(qū)動，展開活動

1．制作片頭畫面

【教師演示】教師演示制作片頭的方法（參考課本P90步驟），并注意《素材庫》的介紹，強調(diào)片頭長度的設(shè)置。

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生模仿教師的操作，給影片添加片頭（同座位可以互相討論，教師巡視指導(dǎo)）。

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并強調(diào)注意事項和大部分學(xué)生犯的操作錯誤等。2．插入影片素材

【教師介紹】家庭影片制作的主體自然是數(shù)碼相機所拍攝的內(nèi)容。在活動1中，我們已采集了各個素材，現(xiàn)在就這些素材片段進行編輯（結(jié)合課本P91《剖析室》）。

【教師演示】將那8個素材片段插入到時間軸的方法并調(diào)整每個片段的順序及時間長度。（教師的操作速度要慢，一邊操作一邊介紹，特別是素材片段長度的設(shè)置）

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生模仿教師操作，將8個視頻片段按照老師的要求插入到時間軸上，注意時間長度及靜音的設(shè)置。

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，（結(jié)合課本P94~95《知識庫》）并提示操作技巧及注意事項（強調(diào)小螞蟻部分提示）。

3．制作片尾背景

【任務(wù)驅(qū)動】模仿課本P93~94操作步驟，給影片添加一個藍色畫面片尾。（考慮到前面兩個任務(wù)的完成情況，此時教師可以不操作演示，直接讓學(xué)生練習(xí)，教師此時巡視指導(dǎo)，35 并不斷提示注意事項：如注意保存文件。）

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單操作演示步驟，指出部分學(xué)生操作中的不足。

（三）課堂小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容主要以操作為主，片頭與片尾的制作方法相似，片頭的制作，我首先進行了演示，考慮到學(xué)生對“會聲會影”軟件比較陌生，但是到了片尾的制作階段，我就是以任務(wù)驅(qū)動為主，最后輔以教師的評價和總結(jié)。

六、教學(xué)反思

本活動中影片素材的插入，特別是多個影片素材順序的調(diào)整及時間長度的設(shè)置，對學(xué)生來說可能是重點，上課中，注意重點強調(diào)、演示，并在學(xué)生完成任務(wù)的過程中不斷提示學(xué)生以加強其印象，相信會取得不錯的效果。

活動3增加影片效果

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動3《增加影片效果》。

本活動主要是在時間軸上位各個素材片段之間加上一些特殊的轉(zhuǎn)場效果，為影片添加背景音樂，增強沖擊力和感染力。整個活動分為以下兩個階段來進行：設(shè)置轉(zhuǎn)場效果和插入背景音樂。

轉(zhuǎn)場效果的添加，學(xué)生從操作上來說應(yīng)該不是難題。但是在操作前，學(xué)生對轉(zhuǎn)場效果作用的理解上可能會有一些難度，老師可以在操作前再次播放課本光盤提供的影片，讓學(xué)生從感官上體會出轉(zhuǎn)場效果的作用。對于背景音樂的添加與視頻片段的添加非常相似，操作上也不難。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．理解轉(zhuǎn)場效果的作用，能夠為在時間軸相鄰的素材片段之間設(shè)置轉(zhuǎn)場效果。2．掌握為影片添加背景音樂的操作方法。

（二）過程與方法

1．通過向“會聲會影”時間軸上添加轉(zhuǎn)場效果的過程，體驗增強影片視覺沖擊力的方法。

2．依據(jù)影片主題，選擇合適的背景音樂，體驗背景音樂在影片中的作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過家庭影片制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．通過合適的轉(zhuǎn)場效果設(shè)置及合理的背景音樂添加，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重難點

重點：為影片添加轉(zhuǎn)場效果，插入背景音樂。難點：選擇合適的轉(zhuǎn)場效果和背景音樂來襯托主題。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

【屏幕展示】播放上節(jié)課完成的家庭影片及教師課前已添加轉(zhuǎn)場效果和背景音樂的影片，讓學(xué)生進行對比比較。

【學(xué)生活動】學(xué)生觀看影片。

【師生提問】通過觀看剛才的視頻，大家覺得哪段視頻的表現(xiàn)方式比較好？

【學(xué)生活動】學(xué)生思考、討論，回答后一段視頻添加了轉(zhuǎn)場效果和背景音樂，更好的表達了九寨溝的美。（參考答案）

【教師評析】今天我們的任務(wù)就是為上節(jié)課完成的影片添加轉(zhuǎn)場效果和背景音樂。

（二）任務(wù)驅(qū)動，展開活動

（考慮到學(xué)生已經(jīng)花了兩節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學(xué)生操作練習(xí)，后教師評價總結(jié)”的模式來完成，學(xué)生在完成任務(wù)時可以互相討論。）

1．設(shè)置轉(zhuǎn)場效果

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生打開活動2保存的家庭影片文件，參考課本P96~98步驟為影片設(shè)置轉(zhuǎn)場效果。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，并強調(diào)注意事項（小螞蟻部分提示）和大部分學(xué)生犯的操作錯誤等。

2．添加背景音樂（1）網(wǎng)上下載配樂歌曲

【教師介紹】結(jié)合本家庭影片主題——出游，為家庭出游影片選擇并配上背景音樂，使影片不再是一部無聲電影，同時也大大增加了家庭影片的感染力。（結(jié)合課本P98《剖析室》）

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生參考課本P98~99步驟，下載“神奇的九寨”，保存在計算機中。（注意版權(quán)問題，到取得合法版權(quán)的網(wǎng)站下載原創(chuàng)作品）

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及注意事項（強調(diào)小螞蟻部分提示）。（2）插入配樂歌曲

【任務(wù)驅(qū)動】將剛下載的歌曲，插入到“會聲會影”的音樂軌上，作為影片的背景音樂。

【教師演示】教師簡單演示課本P100《創(chuàng)新園》部分內(nèi)容，調(diào)整背景應(yīng)用，并設(shè)置淡入淡出的效果。

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及注意事項（強調(diào)小螞蟻部分提示，注意保存文件，保存文件的擴展名是.vsp）。

（三）課堂小結(jié)

本活動學(xué)生學(xué)會“會聲會影”的操作步驟，學(xué)生們掌握的較好，很感興趣。

六、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要以操作為主所以，本課時的操作一律采用“先學(xué)生操作練習(xí)，后教師評價總結(jié)”的模式來完成。取得了不錯的效果，只是少數(shù)學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向，導(dǎo)致沒有成功下載歌曲文件，所以也就沒有辦法將歌曲導(dǎo)入到音軌作為背景音樂。下次要注意這方面的引導(dǎo)。

活動4完善電影作品

一、教材分析

本活動是第三單元《家庭電影我編輯》的活動4《完善電影作品》。

本活動是在前面的基礎(chǔ)上，給影片配上字幕并最終輸出完善后的電影作品，整個活動分以下兩個階段來進行：添加影片字幕和輸出家庭電影。

字幕的添加方法應(yīng)該不是難題，稍加引導(dǎo)即可；字幕的作用相信學(xué)生也能理解（結(jié)合平時看的電影或者電視劇中的字幕）。另外，通過讓學(xué)生欣賞課本光盤中的家庭影片視頻，讓其進一步了解字幕的作用。輸出電影的操作方法也不難，但是電影的輸出格式有很多種，如何輸出？它們之間有什么聯(lián)系？這些知識點教師要給學(xué)生解釋清楚。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．掌握字幕添加的方法，能為家庭電影添加字幕。2．能夠了解家庭電影的輸出方法，理解多種輸出格式。

（二）過程與方法

1．通過給家庭電影添加字幕，體驗字幕在影片中的作用。2．通過輸出家庭電影，體驗輸出影片的整個過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．激發(fā)學(xué)生動手欲望和制作興趣，創(chuàng)造性的編輯制作影片。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、教學(xué)重難點

重點：添加字幕，輸出影片作品。難點：添加字幕并設(shè)置字幕的顯示效果。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

【屏幕展示】播放上節(jié)課完成的家庭影片及教師課前已添加字幕的影片，讓學(xué)生進行對比比較，體驗出字幕的作用。

【學(xué)生活動】學(xué)生觀看影片。

【教師評析】今天我們的任務(wù)就是為上節(jié)課完成的影片添加字幕并輸出格式為.mpg的影片，且要保存源文件，格式.vsp。

（二）任務(wù)驅(qū)動，展開活動

（考慮到學(xué)生已經(jīng)花了三節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學(xué)生操作練習(xí)，然后教師評價總結(jié)”的模式來完成，學(xué)生在完成任務(wù)時可以互相討論。）

1．添加影片字幕

【任務(wù)驅(qū)動】給片頭添加字幕。

【學(xué)生活動】學(xué)生打開活動3保存的家庭影片文件，參考課本P104~105步驟為影片添加片頭字幕。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，并強調(diào)注意事項（小螞蟻部分提示）和大部分學(xué)生犯的操作錯誤等。

【任務(wù)驅(qū)動】給片尾添加字幕。

【學(xué)生活動】參考片頭字幕的添加方法給片尾添加字幕。字幕內(nèi)容：“制作：XXX，2010年7月”，并設(shè)置字幕的格式及放映時間。（考查學(xué)生舉一反三能力）（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】要求學(xué)生打開課本P105~106，對比操作步驟，找出自己操作的不足部分，教師簡單演示操作步驟，并強調(diào)注意事項及大多數(shù)學(xué)生犯的操作錯誤。

【任務(wù)驅(qū)動】添加影片主體字幕。

【學(xué)生活動】參考課本P104~105步驟，給8段素材添加字幕，并設(shè)置文字格式和放映時間。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）

【教師評析】教師先評價學(xué)生任務(wù)完成情況，然后邊演示操作步驟邊強調(diào)注意事項及學(xué)生容易犯的操作問題。

2．輸出家庭電影

【教師介紹】家庭電影編輯制作好以后，要將影片輸出為.mpg或其他視頻格式，便于保存和播放（結(jié)合課本P106《剖析室》）。

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生參考課本P106～107步驟，將影片輸出為.mpg格式并保存源文件.vsp格式。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項）

教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及注意事項、強調(diào)小螞蟻部分提示。（結(jié)合課本P108~109《知識庫》部分）

（三）課堂小結(jié)

注意事項：字幕格式及放映時間的設(shè)置，影片的三種編輯視圖，如何將電影作品直接刻錄到光盤等。

六、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要以操作為主，考慮到學(xué)生已經(jīng)花了三節(jié)課的時間來認識“會聲會影”，且課本上有非常詳細的操作步驟。所以，本課時的操作一律采用“先學(xué)生操作練習(xí)，后教師評價總結(jié)”的模式來完成，取得了良好的效果，只是少數(shù)學(xué)生覺得課本P108~109《知識庫》中的內(nèi)容比較難理解。下次要注意理論聯(lián)系實際地進行介紹，加深學(xué)生的理解。

第四單元歡樂家庭總動員

一、單元分析

本單元以“歡樂家庭總動員”為主題，利用前幾個單元的作品素材，制作集成文字、圖片、音頻、視頻、動畫的多媒體演示稿。與上冊相比，本單元中，作品的規(guī)劃、音視頻和動畫素材的集成、作品整體制作思路的確定將是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。通過剖析和制作演示文稿“歡樂家庭總動員.ppt”，本單元安排了3個活動，設(shè)計目的主要有兩個：一是讓學(xué)生了解規(guī)劃多媒體作品的方法，二是在原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，增加音頻、視頻、動畫素材的插入操作等，使學(xué)生系統(tǒng)掌握PowerPoint的使用，體驗多媒體作品加工的完整流程。

二、單元目標

（一）知識與技能

1．規(guī)劃多媒體作品，建立演示文稿。

2．在演示文稿中插入圖片、視頻剪輯、Flash動畫和聲音文件。3．在演示文稿中設(shè)置超鏈接和添加動畫效果。

（二）過程與方法

通過規(guī)劃創(chuàng)作《歡樂家庭總動員》，系統(tǒng)掌握PowerPoint的使用。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)同學(xué)利用PowerPoint創(chuàng)作演示作品的興趣。2．培養(yǎng)同學(xué)利用信息技術(shù)服務(wù)生活的意識。

三、單元重難點

重點：規(guī)劃、建立和完善演示文稿。

難點：規(guī)劃演示文稿，在演示文稿中插入多媒體素材，設(shè)置超鏈接，添加動畫效果。

四、課時安排

活動1 幸福之家初規(guī)劃 1課時 活動2 家庭生活添精彩 1課時 活動3 精彩文稿動起來 1課時

活動1幸福之家初規(guī)劃

一、教材分析

本活動是安徽義務(wù)教育新課程實驗教科書七年級《信息技術(shù)》下冊第四單元《歡樂家庭總動員》的活動1《幸福之家初規(guī)劃》。

本活動將以方輕舟學(xué)生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”為例，分析如何進行多媒體作品的規(guī)劃，并初建作品框架。本活動分兩個階段進行：規(guī)劃多媒體作品和初建演示文稿框架。

雖然學(xué)生在七年級上冊學(xué)習(xí)了四個課時的演示文稿的制作，但是對于多媒體作品規(guī)劃，涉及較少。作品規(guī)劃，包括確定主題和制作目標、確定內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、進行版面設(shè)計等基本步驟和方法，教師要注意引導(dǎo)。對于母版的設(shè)計制作對于初一學(xué)生來說也是零起點。

二、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。2．掌握母版的制作方法及作用。3．掌握背景的添加方法。

4．掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法。

（二）過程與方法

1．通過作品分析，了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。

2．通過制作幻燈片母版的過程，體驗解決問題時進行問題剖析的重要性，并選擇最佳方案的過程。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．通過規(guī)劃作品，培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃作品的能力。2．通過母版的制作，培養(yǎng)學(xué)生審美意識和能力。

三、教學(xué)重難點

重點：多媒體作品規(guī)劃的基本步驟；掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。

難點：完成作品規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

【屏幕展示】展示方輕舟學(xué)生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情?！緦W(xué)生活動】學(xué)生觀看作品，思考，討論。

【教師評析】今天我們的任務(wù)是規(guī)劃自己的作品，模仿方輕舟學(xué)生的作品“歡樂家庭總動員.ppt”來制作自己的作品。

（二）師生合作，展開活動

1．規(guī)劃多媒體作品

【教師活動】要制作多媒體作品，首先應(yīng)該進行作品規(guī)劃，依據(jù)作品的制作目標，選擇合適的內(nèi)容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，更好的表達主題，增強作品的感染力。

師生互動：再次觀看方輕舟學(xué)生作品“歡樂家庭總動員.ppt”，師生共同討論完成課本P112~114《研究室》中內(nèi)容。

【任務(wù)驅(qū)動】完成課本P114《創(chuàng)新園》部分內(nèi)容。此時教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。

【教師評析】教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并介紹常見的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點，然后介紹課本P114《知識庫》中內(nèi)容，讓學(xué)生對多媒體作品的規(guī)劃有個整體把握。

2．初建演示文稿框架（1）制作幻燈片母版

【教師演示】教師簡單演示母版的制作過程，并介紹母版的作用（結(jié)合課本P115《剖析室》及課本P115~117《加工坊》）。

【任務(wù)驅(qū)動】學(xué)生參考課本P115-117步驟，完成母版的設(shè)計，整個母版設(shè)計主要包括1．背景添加；2．圖片的插入；3．按鈕（5個）的制作4．動作按鈕的添加。（教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項，其中某些部分的設(shè)計不一定非要跟課本上完全一樣。46

第四篇：龍教版信息技術(shù)七年級上冊教案第七課 中國航天工程

第七課中國航天工程

【教學(xué)目標】 1．知識與技能

◆學(xué)會插入圖片，藝術(shù)字，形狀，文本框的操作方法?！魰O(shè)置對象的格式，布局及簡單修飾?！魰凑找欢ǖ脑瓌t設(shè)計、制作海報。

◆能理解制作海報的原則，并在參照利用資源制作海報中適當創(chuàng)新。２．過程和方法

◆通過運用觀察、練習(xí)、歸納、交流等方法，開展學(xué)習(xí)活動的過程，學(xué)會插入、編輯、設(shè)置、修飾對象的操作方法，進一步提高應(yīng)用wps文字的能力。

◆在自主學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中提問、質(zhì)疑的習(xí)慣，在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。３，情感態(tài)度和價值觀

◆通過制作海報的過程，進一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力。

◆通過設(shè)計海報的文字、圖片內(nèi)容的過程，進一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。【教學(xué)重點】

圖文混排的基本操作方法 【教學(xué)難點】 設(shè)置多個對象對齊 【教學(xué)過程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：播放航天工程相關(guān)視頻新聞。提出問題：你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標。學(xué)生活動

觀看并回答問題，回憶并進一步熟悉我國航天工程目標及進展情況。教師活動，2、引入新課：展示“中國航天工程“海報，分析海報的基本構(gòu)成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報的任務(wù)。學(xué)生活動

觀察海報中包含哪些元素，各元素之間的層次與位置關(guān)系，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，新知教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動 教師活動

1、任務(wù)一：提出問題：（幻燈片）

A、如何在背景圖片上放置其他圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片，能否將兩張圖片重疊擺放？

B、如何旋轉(zhuǎn)和改變圖片大?。咳绾慰焖僬{(diào)整圖片尺寸？ C、如何將火箭圖片背景色設(shè)置為透明？ D、你在上面學(xué)習(xí)中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中四張圖片插入與設(shè)置的任務(wù)。任務(wù)要求：

A、插入太空圖片作為背景，并將圖片尺寸調(diào)整為頁面大小。B、火箭等三張圖片，放置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置。C、火箭圖片一定要將背景設(shè)置為透明。學(xué)生活動

以自主學(xué)習(xí)的方法，認真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、尺寸調(diào)整、布局以及在圖片選項卡中設(shè)置圖片背景色透明等操作過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題，分享解決方法。教師活動

2、任務(wù)二：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成海報中一個標題藝術(shù)字插入及設(shè)置的操作示范。指導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)字的顏色、效果進行開放性的設(shè)置，即學(xué)生可根據(jù)自己的思路進行設(shè)置，不必完全按照教材的設(shè)計思路操作。任務(wù)要求：

A、插入四個藝術(shù)字，自主選擇應(yīng)用樣式并進行修飾。

B、標題藝術(shù)字擺放位置要醒目，小標題藝術(shù)字要與相關(guān)圖片對應(yīng)擺放。C、學(xué)習(xí)過程中，你還遇到了哪些問題？ 學(xué)生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。插入藝術(shù)字并選擇藝術(shù)字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術(shù)字進行修飾，主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決辦法。教師活動

3、任務(wù)三：提出問題：

A、如何繪制水平箭頭和標準圓形？ B、如何繪制曲線形狀？ C、如何設(shè)置形狀的顏色？

D、學(xué)習(xí)過程中，你還遇到了哪些問題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中五個形狀的繪制及設(shè)置。任務(wù)要求：

A、箭頭與圓要是標準形狀。

B、曲線形狀串聯(lián)三張圖片并且在圖片下層。

C、形狀線形、顏色可開放性設(shè)置，不必嚴格按教材要求制作。學(xué)生活動

閱讀教材，學(xué)習(xí)形狀的繪制及修飾。曲線畫法可多次嘗試解決，形狀修飾，借鑒藝術(shù)字的修飾方法，總結(jié)藝術(shù)字與形狀修飾的共性知識點。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。教師活動

4、任務(wù)四：提出問題：

A、如何選擇、編輯文本框樣式？ B、如何選擇并設(shè)置多個文本框?qū)R？

C、如何同時設(shè)置三步走文字內(nèi)容的文本框等寬？

閱讀教材，并完成海報中13處文本框的插入及設(shè)置。可演示多個文本框?qū)R操作，讓學(xué)生觀察、思考，也可讓學(xué)生之間進行問題是探究。任務(wù)要求：

A、文本框形狀及修飾可開放性設(shè)置，不必嚴格按照教材要求制作。B、箭頭上方的文本框采取低端對齊。C、箭頭下方的文本框采取頂端對齊。學(xué)生活動

自主閱讀教材，嘗試制作文本框，并借鑒藝術(shù)字的修飾。觀察教師直觀演示操作或?qū)ο髮R進行問題式探究，反復(fù)實踐，作出選擇，按照哪個選擇對象的位置進行對齊的研判。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。三，學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié) 教師活動

1、利用教學(xué)平臺，展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展自評和他評。學(xué)生活動

欣賞作品，自評、他評。手機事件中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，并能進行知識遷移，用于解決同類問題。

第五篇：龍教版信息技術(shù)七年級上冊教案第五課 讀書的方式

第五課 讀書的方式

【教學(xué)目標】 1．知識與技能

◆學(xué)會使用不同的視圖類型進行閱讀。◆學(xué)會頁面設(shè)置的方法。

◆學(xué)會對文檔進行加密保存和云文檔保存的方法。２．過程和方法

◆通過學(xué)生對文檔的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動應(yīng)用知識的意識和能力?！敉ㄟ^學(xué)生探究文檔加密保存的過程，掌握對文檔進行保存的新方法?！敉ㄟ^學(xué)習(xí)拼寫與語法檢查的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知與技能的能力。３，情感態(tài)度和價值觀

◆讓學(xué)生聯(lián)系自身實際，感悟，體驗親情，形成感恩回報的意識。

◆通過對文檔的操作，培養(yǎng)學(xué)生細致，嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的信息保護意識。◆聯(lián)系自身實際，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成好讀書，讀好書，讀書好的意識?！窘虒W(xué)重點】 頁面設(shè)置的基本操作 【教學(xué)難點】

頁面布局的合理設(shè)置及視圖的幾種效果?！窘虒W(xué)過程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動

1.欣賞小視頻；提出問題：你們生活中，經(jīng)常用什么方式讀書。出示他們各自的特點。學(xué)生活動 學(xué)生觀看并回答問題，通過老師介紹講解對w ps軟件有進一步的了解。教師活動

2.引入新課：展示讀書的方式，操作w ps的運行方式和界面與小學(xué)學(xué)習(xí)的Word相同之處，運用w ps軟件來一起讀書。打開文章《憶讀書》，明確教材中宋體字是學(xué)習(xí)的知識點，楷體是知識的擴展，黑體字是本節(jié)課知識要點，也就是學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動

學(xué)生觀看并傾聽運行w ps軟件步驟的簡單介紹，強調(diào)閱讀教材時，應(yīng)該注意書中文本不同字體，代表著不同意義，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動 1.任務(wù)一：

提出問題：A.如何打開“憶讀書” 文檔，打開方法與我們學(xué)過的w o r d不同在哪？

B.w p s的視圖方式在哪？共幾種？每種視圖方式的效果是怎樣的？默認的視圖方式是哪種呢？ 任務(wù)要求: A.打開“憶讀書” 文檔。

B.打開視圖的功能，并將每個視圖方式嘗試一遍。學(xué)生活動

閱讀教材，嘗試操作，在操作四種視圖顯示過程中，看哪種方式適合自己。探討其他方式的用途。教師活動 2.任務(wù)二：

提出問題：A.如何改變紙張方向。B.如何設(shè)置紙張大小。C.如何設(shè)置頁面邊距。打開頁面布局，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察打開的紙張方向，大小，邊距等對話框里的功能設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題，閱讀教材，完成業(yè)面布局里部分任務(wù)。任務(wù)要求：

A.將紙張設(shè)置橫向。B.紙張大小為B5。

C.頁邊距上下為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2.5cm。學(xué)生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。設(shè)置紙張方向，大小和頁邊距后，歸納知識點，主動發(fā)現(xiàn)問題，分享并解決問題所在。教師活動 3.任務(wù)三：

生活中我們一本書讀不完時會用書簽兒做標記，那w p s閱讀時怎樣快速地找到上次閱讀的地方呢？ 你出問題：

如何打開書簽兒？打開 “書簽”命令，引導(dǎo)學(xué)生如何運用此功能，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材，完成書簽兒任務(wù)。

任務(wù)要求：將現(xiàn)在讀的位置添加上書簽。學(xué)生任務(wù)

通過閱讀教材，觀察就是直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。將《憶讀書》一文加上書簽。同時，小組探討書簽功能新領(lǐng)域。將“書簽”運用到不同地方。教師活動 4.任務(wù)四：

提出問題：A.如何利用“拼寫和語法檢查” 工具，對全文進行檢查并修改？ B.打開“拼寫和語法檢查” 功能，并帶著問題閱讀教材，完成“拼寫和語法檢查” 任務(wù)。

任務(wù)要求：A.將波浪線忽略掉。B.試著將語法錯誤訂正。學(xué)生活動

結(jié)合教材及在老師引導(dǎo)下完成“拼寫和語法檢查”。將《憶讀書》一文中帶有波浪線，但沒有語法錯誤的字詞忽略掉。嘗試將錯誤的語法訂正過來。教師活動 5.任務(wù)五：

提出問題：A.如何使用云文檔保存？教師展臺演示。B.如何修改完成的文檔進行加密保存？

引導(dǎo)學(xué)生找到設(shè)置加密的命令，你四人為小組閱讀教材，討論完成各自文檔加密，密碼由每個學(xué)生名字的第一個字母和當天上課時間組成。之后小組成員互相打開加密文件。組與組之間進行速度比拼。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)要求：A.進行云文檔保存。B.將自己閱讀的文章加密。學(xué)生活動

細心觀察,動手操作, 生成云文檔保存。以小組間競賽的方式完成任務(wù)B。將自己閱讀修改過的《憶讀書》一文加密。三，學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié) 教師活動

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的部分操作，對操作進行補充。2.啟發(fā)你引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到?！俺砷L基石”中 學(xué)生活動

1.完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及感受?！菊n后反思】