第一篇：龍教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案第三課 體驗(yàn)信息生活

第三課:體驗(yàn)信息生活 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆會(huì)通過(guò)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)資源?！魰?huì)通過(guò)中國(guó)鐵路客戶服務(wù)中心網(wǎng)站查詢火車 ◆能夠通過(guò)智能手機(jī)中的微信app進(jìn)行繳納電費(fèi)。２．過(guò)程和方法

◆通過(guò)查找學(xué)習(xí)資源, 查詢火車信息的學(xué)習(xí)過(guò)程, 逐步讓學(xué)生從感知信息化生活,過(guò)度到體驗(yàn)信息化生活.◆通過(guò)自評(píng)和互評(píng)能對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

◆手機(jī)繳費(fèi)的學(xué)習(xí), 能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法, 能夠自信的運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。３，情感態(tài)度和價(jià)值觀

◆通過(guò)教師預(yù)設(shè)的任務(wù)情境, 激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲, 形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),參與信息活動(dòng)的態(tài)度

◆通過(guò)傳統(tǒng)生活和現(xiàn)代生活場(chǎng)景的對(duì)比過(guò)程, 體會(huì)信息技術(shù)對(duì)生活,學(xué)習(xí)的影響, 逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息化生活理念。

◆在歸納，總結(jié)，討論，分享的過(guò)程中，更加深刻的感悟到信息化給我們的生活帶來(lái)的改變，更加愿意在生活中獲取新信息，探究新信息，熱愛(ài)生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

查找學(xué)習(xí)資源，查詢火車信息，手機(jī)繳納電費(fèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

使用智能手機(jī)中的微信app進(jìn)行繳納電費(fèi)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動(dòng) 1.展示傳統(tǒng)生活場(chǎng)景片段。

2.提出問(wèn)題：沒(méi)有信息技術(shù)，我們的生活是怎樣的？ 學(xué)生活動(dòng) 1.觀察，思考。2.討論，回答問(wèn)題。教師活動(dòng)

3.談?dòng)H身體會(huì)過(guò)的信息技術(shù)改變生活的事例，由此引入新課《體驗(yàn)信息生活》 學(xué)生活動(dòng)

3.明確本節(jié)課所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。二，新知教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師活動(dòng)

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獨(dú)立查找學(xué)習(xí)資源任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)閱讀教材，明確操作任務(wù)，獨(dú)立完成任務(wù)。教師活動(dòng)

2.示范講解查詢火車信息的操作。

3.布置任務(wù)：為制作假期旅游計(jì)劃提供火車信息。學(xué)生活動(dòng)

觀察教師直觀演示操作，閱讀教材，結(jié)合自己的旅游計(jì)劃完成任務(wù)。教師活動(dòng)

4.示范講解手機(jī)繳費(fèi)的操作。

5.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位完成手機(jī)繳費(fèi)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)

觀察教師直觀演示操作。明確操作要領(lǐng)，小組研討，每個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)。三，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

2.依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”“ 各顯神通”任務(wù)。

4.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”的學(xué)習(xí)表單中。學(xué)生活動(dòng)

1.歸納梳理本節(jié)知識(shí)。2.完成自評(píng)，互評(píng)任務(wù)。

3.完成“博弈舞臺(tái)”“ 各顯神通”任務(wù)。4.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！菊n后反思】

第二篇：龍教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案第七課 中國(guó)航天工程

第七課中國(guó)航天工程

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆學(xué)會(huì)插入圖片，藝術(shù)字，形狀，文本框的操作方法?！魰?huì)設(shè)置對(duì)象的格式，布局及簡(jiǎn)單修飾?！魰?huì)按照一定的原則設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。

◆能理解制作海報(bào)的原則，并在參照利用資源制作海報(bào)中適當(dāng)創(chuàng)新。２．過(guò)程和方法

◆通過(guò)運(yùn)用觀察、練習(xí)、歸納、交流等方法，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)插入、編輯、設(shè)置、修飾對(duì)象的操作方法，進(jìn)一步提高應(yīng)用wps文字的能力。

◆在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成在觀察、對(duì)比中提問(wèn)、質(zhì)疑的習(xí)慣，在模仿制作的過(guò)程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。３，情感態(tài)度和價(jià)值觀

◆通過(guò)制作海報(bào)的過(guò)程，進(jìn)一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識(shí)和能力。

◆通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)的文字、圖片內(nèi)容的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，提升國(guó)家自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

圖文混排的基本操作方法 【教學(xué)難點(diǎn)】 設(shè)置多個(gè)對(duì)象對(duì)齊 【教學(xué)過(guò)程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：播放航天工程相關(guān)視頻新聞。提出問(wèn)題：你對(duì)我國(guó)航天工程有哪些了解？通過(guò)幻燈片出示中國(guó)航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)

觀看并回答問(wèn)題，回憶并進(jìn)一步熟悉我國(guó)航天工程目標(biāo)及進(jìn)展情況。教師活動(dòng)，2、引入新課：展示“中國(guó)航天工程“海報(bào)，分析海報(bào)的基本構(gòu)成與整體布局，明確制作“中國(guó)航天工程”海報(bào)的任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)

觀察海報(bào)中包含哪些元素，各元素之間的層次與位置關(guān)系，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，新知教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師活動(dòng)

1、任務(wù)一：提出問(wèn)題：（幻燈片）

A、如何在背景圖片上放置其他圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動(dòng)圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片，能否將兩張圖片重疊擺放？

B、如何旋轉(zhuǎn)和改變圖片大??？如何快速調(diào)整圖片尺寸？ C、如何將火箭圖片背景色設(shè)置為透明？ D、你在上面學(xué)習(xí)中還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問(wèn)題閱讀教材，并完成海報(bào)中四張圖片插入與設(shè)置的任務(wù)。任務(wù)要求：

A、插入太空?qǐng)D片作為背景，并將圖片尺寸調(diào)整為頁(yè)面大小。B、火箭等三張圖片，放置在太空?qǐng)D片上，可自行選擇擺放位置。C、火箭圖片一定要將背景設(shè)置為透明。學(xué)生活動(dòng)

以自主學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真研讀教材，積極思考教師提出的問(wèn)題，嘗試操作。在完成圖片插入、尺寸調(diào)整、布局以及在圖片選項(xiàng)卡中設(shè)置圖片背景色透明等操作過(guò)程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分享解決方法。教師活動(dòng)

2、任務(wù)二：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成海報(bào)中一個(gè)標(biāo)題藝術(shù)字插入及設(shè)置的操作示范。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的顏色、效果進(jìn)行開放性的設(shè)置，即學(xué)生可根據(jù)自己的思路進(jìn)行設(shè)置，不必完全按照教材的設(shè)計(jì)思路操作。任務(wù)要求：

A、插入四個(gè)藝術(shù)字，自主選擇應(yīng)用樣式并進(jìn)行修飾。

B、標(biāo)題藝術(shù)字?jǐn)[放位置要醒目，小標(biāo)題藝術(shù)字要與相關(guān)圖片對(duì)應(yīng)擺放。C、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還遇到了哪些問(wèn)題？ 學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。插入藝術(shù)字并選擇藝術(shù)字樣式，通過(guò)文本、繪圖工具命令按鈕對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并分享解決辦法。教師活動(dòng)

3、任務(wù)三：提出問(wèn)題：

A、如何繪制水平箭頭和標(biāo)準(zhǔn)圓形？ B、如何繪制曲線形狀？ C、如何設(shè)置形狀的顏色？

D、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還遇到了哪些問(wèn)題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問(wèn)題閱讀教材，并完成海報(bào)中五個(gè)形狀的繪制及設(shè)置。任務(wù)要求：

A、箭頭與圓要是標(biāo)準(zhǔn)形狀。

B、曲線形狀串聯(lián)三張圖片并且在圖片下層。

C、形狀線形、顏色可開放性設(shè)置，不必嚴(yán)格按教材要求制作。學(xué)生活動(dòng)

閱讀教材，學(xué)習(xí)形狀的繪制及修飾。曲線畫法可多次嘗試解決，形狀修飾，借鑒藝術(shù)字的修飾方法，總結(jié)藝術(shù)字與形狀修飾的共性知識(shí)點(diǎn)。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并分享解決方法。教師活動(dòng)

4、任務(wù)四：提出問(wèn)題：

A、如何選擇、編輯文本框樣式？ B、如何選擇并設(shè)置多個(gè)文本框?qū)R？

C、如何同時(shí)設(shè)置三步走文字內(nèi)容的文本框等寬？

閱讀教材，并完成海報(bào)中13處文本框的插入及設(shè)置。可演示多個(gè)文本框?qū)R操作，讓學(xué)生觀察、思考，也可讓學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)題是探究。任務(wù)要求：

A、文本框形狀及修飾可開放性設(shè)置，不必嚴(yán)格按照教材要求制作。B、箭頭上方的文本框采取低端對(duì)齊。C、箭頭下方的文本框采取頂端對(duì)齊。學(xué)生活動(dòng)

自主閱讀教材，嘗試制作文本框，并借鑒藝術(shù)字的修飾。觀察教師直觀演示操作或?qū)ο髮?duì)齊進(jìn)行問(wèn)題式探究，反復(fù)實(shí)踐，作出選擇，按照哪個(gè)選擇對(duì)象的位置進(jìn)行對(duì)齊的研判。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并分享解決方法。三，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1、利用教學(xué)平臺(tái)，展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展自評(píng)和他評(píng)。學(xué)生活動(dòng)

欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。手機(jī)事件中出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，并能進(jìn)行知識(shí)遷移，用于解決同類問(wèn)題。

第三篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第三課

第三課 隨心變幻

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆掌握工具面板中“多角星形工具”的使用方法；

◆學(xué)會(huì)使用“文本工具”制作簡(jiǎn)單數(shù)字；

◆了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法；

◆掌握“分離”添加“形狀提示”的操作。2．過(guò)程與方法

◆通過(guò)繪制動(dòng)畫素材，掌握工具面板中“多角星形工具”的使用，學(xué)會(huì)使用“文本工具”制作簡(jiǎn)單數(shù)字的方法； ‘

◆通過(guò)完成主題任務(wù)，掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過(guò)學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫制作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)； ◆通過(guò)完成“各顯神通”“博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移與自主探究能力?！窘滩姆治觥?/p>

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，通過(guò)三角形和圓形的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作，再通過(guò)有梯度、有層次的任務(wù)給出，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)字與數(shù)字、圖形與數(shù)字、字母與文字、圖片與圖片之間的轉(zhuǎn)換?！緦W(xué)情分析】

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了Flash 8逐幀動(dòng)畫的制作，對(duì)本節(jié)課形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種動(dòng)畫進(jìn)行對(duì)比，潛移默化中讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫的適用范圍?！窘谭ㄟx擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主協(xié)作探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建?！?教學(xué)難點(diǎn)】

“形狀提示”的合理添加?！窘虒W(xué)過(guò)程】

總體設(shè)計(jì)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)為主，采用模仿學(xué)習(xí)—運(yùn)用所學(xué)—解決問(wèn)題的脈絡(luò)進(jìn)行教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師活動(dòng)

在Flash軟件中運(yùn)行三角形變圓形的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與上節(jié)課學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫有什么不同?引出新知識(shí)點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫。形狀漸變動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運(yùn)用它，可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。今天就來(lái)學(xué)習(xí)“隨心變”這課，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材。

二、參見(jiàn)教材，模仿學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

“引導(dǎo)路徑”中的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫及創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法。了解了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫及創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們參見(jiàn)書中的操作步驟，創(chuàng)建三角形變圓形的動(dòng)畫。

學(xué)生活動(dòng)

參考教材的操作步驟，組成互幫互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在Flash軟件中，按要求創(chuàng)建動(dòng)畫。

教師活動(dòng)

巡視、指導(dǎo)、答疑。

三、階段展示，檢測(cè)成果

學(xué)生活動(dòng)

在自愿的基礎(chǔ)上展示作品，并講解演示制作過(guò)程：

教師活動(dòng) ．

組織評(píng)價(jià)作品(重在知識(shí)與技能的掌握及組內(nèi)合作學(xué)習(xí))

四、確定問(wèn)題，運(yùn)用新知 教師活動(dòng)

同學(xué)們很聰明，很快學(xué)會(huì)了創(chuàng)建三角形變圜形的動(dòng)西，下面看哪組同學(xué)能快速創(chuàng)建數(shù)字3的動(dòng)畫。(教師啟發(fā)學(xué)生數(shù)字要借助文字工具來(lái)輸人．也可通過(guò)提問(wèn)的形式，由學(xué)生回答數(shù)字的輸入)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的創(chuàng)建動(dòng)畫方法實(shí)踐。教師活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，提示對(duì)輸入的數(shù)字要執(zhí)行“修改”→“分離”后，才能實(shí)現(xiàn)形變動(dòng)畫。(這一環(huán)節(jié)也可以讓會(huì)操作的同學(xué)演示講解)學(xué)生活動(dòng) 組內(nèi)交流欣賞作品

五、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決

教師活動(dòng)

展示“添加形狀提示”后的數(shù)字l變數(shù)字3的動(dòng)禹．引導(dǎo)學(xué)生與自己的作品比較，找出不同的地方，引出“添加形狀提示”創(chuàng)建致字l變數(shù)字3的動(dòng)畫： 學(xué)生活動(dòng)

參考教材“資源視窗”內(nèi)的資源，嘗試運(yùn)用“添加形狀提示’倒建數(shù)字l變數(shù)字3的動(dòng)畫。

教師活動(dòng)

巡視、指導(dǎo)、置疑、釋疑：

六、組間交流，檢驗(yàn)成效

師：選取有代表性的組進(jìn)行演示講解： 師生間、生生間互評(píng)：

七、歸納總結(jié)，知識(shí)遷移

師：引導(dǎo)學(xué)生課后瀏覽光盤上的“素材資源”，開拓思路，靈活創(chuàng)建動(dòng)畫。提示學(xué)生在“成長(zhǎng)基石”中記錄本課的收獲及填好“表單”： 【教學(xué)反思】略

第四篇：龍教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案第五課 讀書的方式

第五課 讀書的方式

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆學(xué)會(huì)使用不同的視圖類型進(jìn)行閱讀。◆學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置的方法。

◆學(xué)會(huì)對(duì)文檔進(jìn)行加密保存和云文檔保存的方法。２．過(guò)程和方法

◆通過(guò)學(xué)生對(duì)文檔的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和能力?！敉ㄟ^(guò)學(xué)生探究文檔加密保存的過(guò)程，掌握對(duì)文檔進(jìn)行保存的新方法?！敉ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)拼寫與語(yǔ)法檢查的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知與技能的能力。３，情感態(tài)度和價(jià)值觀

◆讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟，體驗(yàn)親情，形成感恩回報(bào)的意識(shí)。

◆通過(guò)對(duì)文檔的操作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的信息保護(hù)意識(shí)?！袈?lián)系自身實(shí)際，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成好讀書，讀好書，讀書好的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 頁(yè)面設(shè)置的基本操作 【教學(xué)難點(diǎn)】

頁(yè)面布局的合理設(shè)置及視圖的幾種效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動(dòng)

1.欣賞小視頻；提出問(wèn)題：你們生活中，經(jīng)常用什么方式讀書。出示他們各自的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生觀看并回答問(wèn)題，通過(guò)老師介紹講解對(duì)w ps軟件有進(jìn)一步的了解。教師活動(dòng)

2.引入新課：展示讀書的方式，操作w ps的運(yùn)行方式和界面與小學(xué)學(xué)習(xí)的Word相同之處，運(yùn)用w ps軟件來(lái)一起讀書。打開文章《憶讀書》，明確教材中宋體字是學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，楷體是知識(shí)的擴(kuò)展，黑體字是本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，也就是學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生觀看并傾聽(tīng)運(yùn)行w ps軟件步驟的簡(jiǎn)單介紹，強(qiáng)調(diào)閱讀教材時(shí)，應(yīng)該注意書中文本不同字體，代表著不同意義，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動(dòng) 1.任務(wù)一：

提出問(wèn)題：A.如何打開“憶讀書” 文檔，打開方法與我們學(xué)過(guò)的w o r d不同在哪？

B.w p s的視圖方式在哪？共幾種？每種視圖方式的效果是怎樣的？默認(rèn)的視圖方式是哪種呢？ 任務(wù)要求: A.打開“憶讀書” 文檔。

B.打開視圖的功能，并將每個(gè)視圖方式嘗試一遍。學(xué)生活動(dòng)

閱讀教材，嘗試操作，在操作四種視圖顯示過(guò)程中，看哪種方式適合自己。探討其他方式的用途。教師活動(dòng) 2.任務(wù)二：

提出問(wèn)題：A.如何改變紙張方向。B.如何設(shè)置紙張大小。C.如何設(shè)置頁(yè)面邊距。打開頁(yè)面布局，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察打開的紙張方向，大小，邊距等對(duì)話框里的功能設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問(wèn)題，閱讀教材，完成業(yè)面布局里部分任務(wù)。任務(wù)要求：

A.將紙張?jiān)O(shè)置橫向。B.紙張大小為B5。

C.頁(yè)邊距上下為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2.5cm。學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。設(shè)置紙張方向，大小和頁(yè)邊距后，歸納知識(shí)點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分享并解決問(wèn)題所在。教師活動(dòng) 3.任務(wù)三：

生活中我們一本書讀不完時(shí)會(huì)用書簽兒做標(biāo)記，那w p s閱讀時(shí)怎樣快速地找到上次閱讀的地方呢？ 你出問(wèn)題：

如何打開書簽兒？打開 “書簽”命令，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用此功能，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，完成書簽兒任務(wù)。

任務(wù)要求：將現(xiàn)在讀的位置添加上書簽。學(xué)生任務(wù)

通過(guò)閱讀教材，觀察就是直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。將《憶讀書》一文加上書簽。同時(shí)，小組探討書簽功能新領(lǐng)域。將“書簽”運(yùn)用到不同地方。教師活動(dòng) 4.任務(wù)四：

提出問(wèn)題：A.如何利用“拼寫和語(yǔ)法檢查” 工具，對(duì)全文進(jìn)行檢查并修改？ B.打開“拼寫和語(yǔ)法檢查” 功能，并帶著問(wèn)題閱讀教材，完成“拼寫和語(yǔ)法檢查” 任務(wù)。

任務(wù)要求：A.將波浪線忽略掉。B.試著將語(yǔ)法錯(cuò)誤訂正。學(xué)生活動(dòng)

結(jié)合教材及在老師引導(dǎo)下完成“拼寫和語(yǔ)法檢查”。將《憶讀書》一文中帶有波浪線，但沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的字詞忽略掉。嘗試將錯(cuò)誤的語(yǔ)法訂正過(guò)來(lái)。教師活動(dòng) 5.任務(wù)五：

提出問(wèn)題：A.如何使用云文檔保存？教師展臺(tái)演示。B.如何修改完成的文檔進(jìn)行加密保存？

引導(dǎo)學(xué)生找到設(shè)置加密的命令，你四人為小組閱讀教材，討論完成各自文檔加密，密碼由每個(gè)學(xué)生名字的第一個(gè)字母和當(dāng)天上課時(shí)間組成。之后小組成員互相打開加密文件。組與組之間進(jìn)行速度比拼。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)要求：A.進(jìn)行云文檔保存。B.將自己閱讀的文章加密。學(xué)生活動(dòng)

細(xì)心觀察,動(dòng)手操作, 生成云文檔保存。以小組間競(jìng)賽的方式完成任務(wù)B。將自己閱讀修改過(guò)的《憶讀書》一文加密。三，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的部分操作，對(duì)操作進(jìn)行補(bǔ)充。2.啟發(fā)你引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到?！俺砷L(zhǎng)基石”中 學(xué)生活動(dòng)

1.完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及感受。【課后反思】

第五篇：龍教版七年級(jí)信息技術(shù)上全冊(cè)教案

第一單元 感受信息技術(shù)

第1課信息與信息技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

理解什么是信息和信息技術(shù)； 能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征； 能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；

了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項(xiàng)。2過(guò)程與方法

通過(guò)教師講解，小組討論并舉例說(shuō)明等方式使學(xué)生了解什么是信息。信息技術(shù)，信息有哪些特征；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展信息技術(shù)知識(shí)面，了解更多的信息處理設(shè)備；通過(guò)自主探究，了解什么是信息道德，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。提高學(xué)生信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【教材分析】

本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息、信息的特征；舉例說(shuō)明什么是信息技術(shù)；通過(guò)圖文并茂的形式向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課，旨在使學(xué)生了解一些信息技術(shù)基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)、工作和 生活，提供領(lǐng)作用。

【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

什么是信息、信息技術(shù)，能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征； 會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；

分了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解什么是信息和信息技術(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 本課共2課時(shí)

一、圖片欣賞，創(chuàng)設(shè)情境 教師活動(dòng)

1.展示一組有趣積極向上的圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2.在欣賞同時(shí)，對(duì)圖片反映的信息作出適當(dāng)?shù)姆治?，從而引出課題。學(xué)生活動(dòng) 欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，引起學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、實(shí)例講解，直觀形象。教師活動(dòng)

1.在學(xué)生對(duì)信息有所理解的基礎(chǔ)上，出示一些關(guān)于信息特征的實(shí)例、數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們能對(duì)信息的各種特征進(jìn)行舉例說(shuō)明嗎？” 學(xué)生活動(dòng)

1.閱讀教師提供的資料，獨(dú)立思考，也可對(duì)教師提出自己的意見(jiàn)和建議，師生共同探討。

2.小組討論、主動(dòng)深究，得出結(jié)論。

三、圖文并茂、激發(fā)興趣 教師活動(dòng)

l.通過(guò)舉例向?qū)W生講解什么是信息技術(shù)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，展示一組處理信息的常見(jiàn)設(shè)備圖片或模型，并說(shuō)出它們的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)出做哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù)、還知道哪些信息處理設(shè)備，并說(shuō)出它們的用途。

學(xué)生活動(dòng)

1.通過(guò)教師的講解以及對(duì)圖片或模型的觀察，加深對(duì)信息技術(shù)及信息處理設(shè)備的了解；

2.小組討論、主動(dòng)探究，得出結(jié)論。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)。

2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”屯 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，向?qū)W生滲透有關(guān)“信息道德”方面的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)

1.完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。3.組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。

第2課移動(dòng)智能終端

【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)古今中外的信息交流練過(guò)方式的構(gòu)成；并知道微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)主要包括哪些設(shè)備；初步掌握現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成；初步了解計(jì)算機(jī)的主要性能指針。通過(guò)人體和計(jì)算機(jī)硬件的形象對(duì)比，來(lái)解決本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

具備一定思維和表達(dá)能力的初一新生，部分學(xué)生具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異很大，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)了解。

【教法選擇】

主題活動(dòng)、講解與演示等教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；

了解計(jì)算機(jī)主要硬件名稱、功能及部分性能指針； 學(xué)會(huì)查看計(jì)算機(jī)硬件基本信息。2.過(guò)程與方法

通過(guò)教師講解與展示硬件，了解計(jì)算機(jī)主要硬件構(gòu)成及部分性能指針； 學(xué)生通過(guò)觀察或動(dòng)手操作，增加對(duì)硬件的感性認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展意識(shí)； 樹立應(yīng)用新技術(shù)改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的意識(shí)；

樹立要成為未來(lái)信息時(shí)代合格公民和積極投身于技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

計(jì)算機(jī)硬件各部分名稱與功能。對(duì)各部分硬件性能指針的理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】本課共2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 設(shè)置情境

一個(gè)具有強(qiáng)壯體魄和聰穎思維的人才是一個(gè)完美的人。可靠的計(jì)算機(jī)硬件如同一個(gè)人的強(qiáng)壯體魄，有效的軟件如同一個(gè)人的聰穎思維。引出本節(jié)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng) 1.講解知識(shí)點(diǎn)

完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。計(jì)算機(jī)硬件可以分為主機(jī)和外圍設(shè)備兩大部分。

2.講解知識(shí)點(diǎn)

展示主板、CPU、內(nèi)存與外存、顯示卡、聲卡和網(wǎng)卡實(shí)物或者圖片。3.講解外圍設(shè)備一顯示器的性能指針 4.講解軟件系統(tǒng)的分類。學(xué)生活動(dòng)

三.通過(guò)教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容，識(shí)別哪些是硬件，哪些是軟件。對(duì)機(jī)房的學(xué)生機(jī)進(jìn)行主機(jī)和外圍設(shè)備分類。

2.結(jié)合教材，觀察主板實(shí)物。敘述人體軀干和硬件中的主板相似之處。從功能上對(duì)比分析人腦和CPU的相似之處。從人體工作流程來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件工作原理。人體的記憶功能相當(dāng)硬件中的內(nèi)存儲(chǔ)器；學(xué)習(xí)中用來(lái)記錄內(nèi)容的筆記本相當(dāng)于硬件中的外內(nèi)存。了解顯示卡的主要性能參數(shù)和顯卡的工作方式。結(jié)合教材，用人體器官耳朵、嘴與聲卡的工作原理做對(duì)比。

3.了解主流顯示器一一液晶顯示器的相關(guān)性能指針。4.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，列舉系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動(dòng) 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一

為什么硬盤的實(shí)際存儲(chǔ)容量與廠家標(biāo)稱的不符呢？ 【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)】 教師活動(dòng)

1.通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博養(yǎng)舞臺(tái)”中的任務(wù)。

3.如實(shí)填寫“成長(zhǎng)基石”中的‘叫。組活動(dòng)情況記錄表.doc”和“學(xué)生自我評(píng)價(jià)表.doc”保存，提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。

第 3課體驗(yàn)信息生活

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

2、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)引發(fā)的新矛盾和新問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)技術(shù)的兩面性，形成對(duì)待技術(shù)的正確方法。2.過(guò)程與方法

通過(guò)講述，使學(xué)生初步了解 Windows 7窗口的組成； 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握Windows 7窗口的基本操作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛開展合作，解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。了解信息技術(shù)可能帶來(lái)的不利于身心健康的因素。培養(yǎng)健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體驗(yàn)信息技術(shù)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的變化。

2、體驗(yàn)信息技術(shù)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。

3、能夠用辯證的態(tài)度對(duì)待信息技術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生通過(guò)討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的有利影響?！窘滩姆治觥?/p>

Windows 7是目前流行的系統(tǒng)軟件，也是計(jì)算機(jī)與人溝通的橋梁。所以本單元也是整個(gè)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，因此掌握 Windows 7的窗口組成及對(duì)窗口的操作能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本課是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】

本節(jié)課在小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體明確地學(xué)習(xí)Windows7，在教學(xué)過(guò)程中要盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力。

【教法選擇】

采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

Windows 7窗口的操作?！窘虒W(xué)過(guò)程】 本課共2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【教師活動(dòng)】

1.設(shè)置情景：展示一個(gè)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的動(dòng)畫。2.引入課題：引出本節(jié)課課題——Windows 7的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)思考，聆聽(tīng)Windows 7 教師活動(dòng) 明確 Windows 7

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng) 打開Windows 7，讓學(xué)生觀察桌面。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察，回答桌面上的內(nèi)容。

三、自立學(xué)習(xí)，任務(wù)深究 【教師活動(dòng)】 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二 【師生活動(dòng)】

l.引導(dǎo)和激勵(lì)各級(jí)的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸

納出對(duì)窗口操作的各種方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)“我的文文件”等其它的窗口進(jìn)行操作。【學(xué)生活動(dòng)】

請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響（有利的）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。

【教學(xué)反思】

通過(guò)學(xué)生的反饋，本次教學(xué)中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能夠清楚五次信息技術(shù)革命；但是在對(duì)信息技術(shù)給我們生活帶來(lái)的影響方面認(rèn)識(shí)不夠透徹，總結(jié)其原因是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生作比較，學(xué)生沒(méi)有清晰在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展前后的情況，導(dǎo)致他們對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)停留在記憶層次。最后在合理使用信息技術(shù)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感、道德法律等認(rèn)識(shí)也不全面，這次教學(xué)也沒(méi)有細(xì)化到在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)中遇到的沒(méi)一件事該怎么做的程度，所以在后面的教學(xué)中應(yīng)該細(xì)化這方面的知識(shí)，以便學(xué)生理解運(yùn)用。

第4課App及其應(yīng)用

【教材分析】

“手機(jī)APP的應(yīng)用”知識(shí)及技能是在高中信息技術(shù)大綱基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校所處地域?qū)崨r及網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代需求所編寫的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)主要包含了“手機(jī)助手”及“有道云筆記”兩個(gè)手機(jī)APP的功能介紹及應(yīng)用。由于高二課本教科版《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）教材部分章節(jié)難度偏大，且對(duì)硬件要求較高，因此挑選一些了實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兩個(gè)手機(jī)應(yīng)用程序來(lái)豐富教學(xué)成果。

【學(xué)情分析】

本知識(shí)點(diǎn)及技能是面向高二學(xué)生所備，隨著社會(huì)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中非常重要的一部分，已經(jīng)不是過(guò)去傳統(tǒng)意義上的通訊產(chǎn)品，而是更多承載了人們的娛樂(lè)、消費(fèi)、辦公等活動(dòng)，而作為高中學(xué)生也不例外，而手機(jī)給孩子們帶來(lái)的負(fù)面影響不勝其數(shù)，但又屢禁不止，既然不能避免就應(yīng)該正確的去引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用手機(jī)做有意義的事情，作為即將步入社會(huì)的高中學(xué)生，好奇心和探索欲望很強(qiáng)，對(duì)新事物感興趣，因此對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生做正確的引導(dǎo)很有必要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能用自己的話闡述App的概念并合理利用手機(jī)APP資源

2、學(xué)生能鏈接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（Wifi）

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握并應(yīng)用“手機(jī)助手”手機(jī)APP

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握并應(yīng)用“有道云筆記”手機(jī)APP 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、掌握并應(yīng)用“手機(jī)助手”手機(jī)APP

2、掌握并應(yīng)用“有道云筆記”手機(jī)APP 【教學(xué)方法與手段】引導(dǎo)法 演示法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 練習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)暢通的計(jì)算機(jī)教室 Wifi 演示用手機(jī) 紙質(zhì)文檔一份 【教學(xué)過(guò)程】 本課共2課時(shí) 【課前強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)】

學(xué)生自查軟硬件是否能正常使用，有問(wèn)題上報(bào)教師，做好上課準(zhǔn)備 教師清點(diǎn)并記錄學(xué)生到堂人數(shù)并填寫機(jī)房使用登記 【課堂引導(dǎo)】

【教師活動(dòng)】剛才我注意觀察了一下，大家剛進(jìn)教室看到了路由器，很多人在興奮的同時(shí)有感覺(jué)納悶了，學(xué)校允許上課鼓弄手機(jī)？這節(jié)課用到wifi？的卻如此這節(jié)課不但允許大家鼓弄手機(jī)還要在網(wǎng)絡(luò)條件下用好手機(jī)（一片興奮）。

提問(wèn)：①大家平時(shí)都玩手機(jī)，老是想知道你們平時(shí)手機(jī)中的圖片、音樂(lè)、視頻等文件是怎樣與計(jì)算機(jī)進(jìn)行互傳的，（學(xué)生回答后）有沒(méi)有知道比這個(gè)更高效更簡(jiǎn)潔的辦法，還有大家有沒(méi)有嘗試過(guò)手機(jī)屏幕投影（鏡像）到電腦

②大家是怎樣用手機(jī)記錄生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴的，（等學(xué)生回答后），你們這樣的方法已經(jīng)OUT了，因?yàn)槟銈兊姆椒ㄓ涗洸蝗⒂涗洸粶?zhǔn)、記錄不細(xì)。

而如何做到上面這些呢，那就豎起你的耳朵，拿出你的手，我們一起來(lái)感受一下“手機(jī)助手”、“有道云筆記”手機(jī)APP帶給我們生活帶來(lái)的便 捷與高效。

【新課教學(xué)】（1）APP的概念

【教師活動(dòng)】手機(jī)已經(jīng)成為我們生活必備品，可以說(shuō)人手一機(jī)，隨身攜帶，你們?cè)陔娨暲镆?jiàn)過(guò)習(xí)近平拿手機(jī)，見(jiàn)過(guò)李克強(qiáng)拿手機(jī)嗎（制造輕松氛圍），重要的人是不帶手機(jī)的，我們是凡人，所以帶手機(jī)，但是凡人也要用好手機(jī)，讓它能更好的為我們的生活服務(wù)，大家聽(tīng)過(guò)App這個(gè)概念吧，有沒(méi)有人知道App是什么意思？

【學(xué)生活動(dòng)】網(wǎng)絡(luò)查找App概念及作用

【教師活動(dòng)】隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答，APP——應(yīng)用程序，英文全名（Application）,也就是手機(jī)軟件，安裝在只能手機(jī)上的客戶端軟件。我們下面開學(xué)習(xí)和使用“手機(jī)助手”、“有道云筆記”APP。

（2）連接wifi 教師活動(dòng)：手機(jī)助手APP要實(shí)現(xiàn)其自身功能需要在局域網(wǎng)范圍內(nèi)，因此我今天創(chuàng)建了局域網(wǎng)環(huán)境，下面大家拿出手機(jī)，連接wifi，讓我們的手機(jī)和計(jì)算機(jī)形成局域網(wǎng),下面我演示一遍

教師演示：

步驟為：點(diǎn)擊設(shè)置——點(diǎn)擊WLAN——選中目標(biāo)BSYZ（賬號(hào)88888888）——填寫網(wǎng)絡(luò)密匙（教師告知）鏈接即可

（3）手機(jī)助手的學(xué)習(xí)及使用

教師活動(dòng)：介紹手機(jī)助手App的功能——手機(jī)助手是一款手機(jī)連接電腦實(shí)現(xiàn)電腦管理手機(jī)的軟件，該軟件功能是可以在網(wǎng)頁(yè)端顯示收集的信息、在線截圖、手機(jī)鏡像同步、管理手機(jī)相冊(cè)、音樂(lè)、視頻、聯(lián)系人等。演示：

1、手機(jī)下載“手機(jī)助手”并安裝——

2、電腦瀏覽器地址欄輸入：airmore.net并打開網(wǎng)頁(yè)——

3、打開軟件掃描網(wǎng)頁(yè)二維碼——

4、各功能的實(shí)際操作及效果展示

（4）有道云筆記的學(xué)習(xí)及使用

教師活動(dòng)：介紹有道云筆記APP的功能——有道云筆記是一款非常便捷但使用的手機(jī)APP，可以輕松實(shí)現(xiàn)紛繁筆記輕松管理、路上創(chuàng)意隨筆記錄、語(yǔ)音速記、白板拍照智能化等功能。

演示：

1、手機(jī)下載“有道云筆記”APP并安裝——

2、打開軟件——

3、演示

各功能（此過(guò)程用“手機(jī)助手協(xié)助”，讓學(xué)生可以清楚看到老師在手機(jī)上的所有操作）

（5）學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：以組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織完成一下任務(wù)：

1、連接計(jì)算機(jī)教室wifi（名稱：BSYZJSJ）

2、使用手機(jī)助手實(shí)現(xiàn): ①將手機(jī)相冊(cè)圖片一張存放于電腦 ②用計(jì)算機(jī)下載圖片一張上傳于手機(jī)相冊(cè) ③實(shí)現(xiàn)手機(jī)屏幕電腦鏡像

3、使用有道云筆記功能實(shí)現(xiàn)：

①語(yǔ)音速記（朗讀課本前言部分第一段）

②記錄本節(jié)課學(xué)習(xí)感言（至少20字）并附本組組員學(xué)習(xí)情景圖片 ③嘗試文檔掃描（課本封皮）【教師活動(dòng)】 走動(dòng)查看解決問(wèn)題，帶學(xué)生完成練習(xí)后隨機(jī)抽查兩小組聯(lián)系成果，點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)

課堂小結(jié)、師生互動(dòng)

由于上課時(shí)間正處于上班時(shí)間，加之校園多臺(tái)內(nèi)計(jì)算機(jī)同時(shí)工作，導(dǎo)致網(wǎng)速過(guò)慢，教師在演示掃描二維碼過(guò)程以及掃描成功后的操作反應(yīng)很慢，在操作演示過(guò)程中花費(fèi)時(shí)間超過(guò)了預(yù)期，留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足，由此得出經(jīng)驗(yàn)，在以后的本節(jié)課教學(xué)前，教師應(yīng)提前對(duì)校園其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)限速處理（本節(jié)課結(jié)束后復(fù)原），確保本節(jié)課順利進(jìn)行。

第5課 讀書的方式

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“WPS文字”程序； 了解“WPS文字”窗口的組成； 學(xué)會(huì)保存“WPS文字”文件。2．過(guò)程與方法

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

通過(guò)自主探究和知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出、保存文件的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

在初步認(rèn)識(shí)“WPS文字”的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)精神?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn)

“WPS文字”程序的啟動(dòng)、退出、“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 2．教學(xué)難點(diǎn)

“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 【教學(xué)方法與手段】

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、知識(shí)遷移學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】 多媒體教室、學(xué)習(xí)卡、課件 【教學(xué)過(guò)程】 情境導(dǎo)入：

師：在這金秋送爽的九月，百畝森林里的伙伴們都開始忙碌起來(lái)了，他們想要給百畝森林一片新的景象。瞧，跳跳虎給伙伴們帶來(lái)了新的日歷，小豬皮杰給大家設(shè)計(jì)了新的名片，屹耳給大家?guī)?lái)了他最愛(ài)的電子書——《猜猜我有多愛(ài)你》。小熊維尼呢？他帶給大家了什么呢？

師：原來(lái)他想把自己在百畝森林里培育蠶寶寶的心得體會(huì)帶來(lái)與大家一起分享?？墒牵粫?huì)使用“記事本”程序，于是，他做出來(lái)的作品也就是這個(gè)樣子了。

師：這讓他很懊惱，他覺(jué)得他的作品應(yīng)該是文字、數(shù)據(jù)清晰易讀，版面結(jié)構(gòu)整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂的。

師：于是，他去請(qǐng)教羅賓。羅賓告訴他，想把他的作品做好，維尼需要借助其他的程序。

師：你知道他可以借助什么程序嗎？ 學(xué)生討論回答

師：有同學(xué)說(shuō)可以使用“WPS文字”程序制作的，不錯(cuò)的，羅賓也是這么說(shuō)的。但是“WPS文字”程序是怎樣的一種程序？

師：你可以結(jié)合“學(xué)習(xí)卡”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論回答

師：今天我們就和維尼一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“WPS文字”程序。

師：讓我們一起打開“學(xué)習(xí)卡”，看看我們今天到底要掌握哪些知識(shí)。學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 新知識(shí) “WPS文字”的啟動(dòng) 挑戰(zhàn)1：?jiǎn)?dòng)“WPS文字”程序

師：首先讓我們來(lái)啟動(dòng)“WPS文字”程序。你準(zhǔn)備怎么啟動(dòng)？ 學(xué)生演示操作

師：有沒(méi)有同學(xué)用了不一樣的方法？

（板書：?jiǎn)?dòng)“WPS文字”：雙擊圖標(biāo)、開始菜單）師：程序啟動(dòng)的方法是多樣的。

教師選用學(xué)生講的任一種方式打開程序 “WPS文字”窗口的組成 師：同學(xué)們都很棒，很快就啟動(dòng)了程序，現(xiàn)在讓我們看看這個(gè)“WPS文字”程序的界面，有一些組成部分似乎是我們見(jiàn)過(guò)的，還有一些我們不太熟悉，你能對(duì)照課本指認(rèn)一下嗎？

師：你可以完成“學(xué)習(xí)卡”上的任務(wù)2，連線。挑戰(zhàn)2：將窗口名稱和功能進(jìn)行連線。學(xué)生操作

師：請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)窗口部件的功能。學(xué)生回答 師：剛剛我們說(shuō)到了插入點(diǎn)在的地方就是文字輸入的地方，現(xiàn)在你可以在插入點(diǎn)那里輸入下面這段文字嗎？ “維尼加油，你是最棒的！”

師：并試一試格式工具欄里的這些工具都有什么作用？ 挑戰(zhàn)3：輸入文字并嘗試使用格式工具欄里的工具。學(xué)生操作

師：你都發(fā)現(xiàn)了哪些工具有什么作用？ 學(xué)生反饋展示

師：在剛剛的操作過(guò)程中，老師遇到了一個(gè)麻煩，我的“格式工具欄” 不見(jiàn)了，誰(shuí)能幫我解決一下。

學(xué)生討論 學(xué)生演示操作

3.保存”WPS文字”文件 挑戰(zhàn)4：保存”WPS文字”文檔

師：下課的時(shí)間快到了，咱們忙活了一節(jié)課的成果可不能讓它隨便就丟失了，一定得保存下來(lái)。誰(shuí)知道怎么保存”WPS文字”文檔？

師：給你個(gè)小提示，你可以回憶一下學(xué)習(xí)“畫圖”程序時(shí)的保存方法，再自己探究一下”WPS文字”程序的保存方式。

師：文件名就叫做“加油” 學(xué)生自主嘗試操作、學(xué)生演示操作 4.退出“WPS文字”

挑戰(zhàn)5：退出“WPS文字”文檔

師：保存完了就該退出“WPS文字”程序了，你用了什么方法退出？你周圍的同學(xué)也都和你使用了同樣的方法嗎？你去了解一下，看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生自主操作 學(xué)生交流 【教學(xué)反思】

今天我們和小熊維尼一起初步認(rèn)識(shí)了新的“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學(xué)們通過(guò)后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠很快幫助維尼達(dá)成心愿的。

第 6課 魅力達(dá)斡爾

【教材分析】

計(jì)算機(jī)在中國(guó)逐漸全面普及的今天，中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)也在飛速發(fā)展。學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)學(xué)生固然重要，但更要懂得為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，這是～節(jié)很好的滲透愛(ài)國(guó)主義教育的課程讓所有學(xué)生知道；我們要為“中華的崛起而讀書”，為了中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解什么叫MicrosoftWPS文字 及其功能

2、掌握如何啟動(dòng)WPS文字了解及其工作界面

3、掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 教學(xué)內(nèi)容：WPS文字入門

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編輯文檔的設(shè)置問(wèn)題 【學(xué)情分析】

通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較熟練掌握并操作WPS文字的簡(jiǎn)單功能，知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

一、簡(jiǎn)單介紹什么是WPS文字文檔及其功能

二、介紹WPS文字的界面構(gòu)成（1）標(biāo)題欄（2）菜單欄

（3）工具欄（常用、格式、繪圖）（4）水平/垂直標(biāo)尺（5）水平/垂直滾動(dòng)條（6）狀態(tài)欄（7）任務(wù)欄

三、介紹WPS文字四個(gè)部分(1)編輯排版(2)圖文混排(3)表格的制作(4)長(zhǎng)文檔編輯

四、啟動(dòng) WPS文字程序

開始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeWPS文字2003，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)空白文檔。

2、保存：文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，輸入文件名，文件類型默認(rèn)為“WPS文字文檔”。

五、文檔編輯快捷簡(jiǎn)介：

調(diào)出工具欄方法：光標(biāo)定位虛線處出現(xiàn)“十字”光標(biāo)—按住鼠標(biāo)左鍵垂直拖動(dòng)即可

視圖—工具欄—選擇要顯示的工作欄單擊即可顯示 歸位工具欄方法：雙擊工具欄標(biāo)題位置 關(guān)閉：alt+F4 新建空白文檔：ctrl+N 有選擇性切換窗口：alt+Tab 順次切換窗口：alt+Esc 窗口位置顯示：鼠標(biāo)右鍵單擊任務(wù)欄—縱向/橫向平鋪窗口即可 全選：ctrl+A 切換到首頁(yè)：ctrl+Home 切換到尾頁(yè)：Ctrl+end 選擇行：光標(biāo)定位移動(dòng)出現(xiàn)白色箭頭—單擊左鍵 選擇段：光標(biāo)定位移動(dòng)出現(xiàn)白色箭頭—雙擊左鍵 選擇連續(xù)區(qū)域：按住shift+鼠標(biāo)左鍵單擊 選擇不連續(xù)區(qū)域：按住ctrl+鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng) 矩形選擇：按住Alt+鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)

1、撤消上一步操作：Ctrl+Z

2、恢復(fù)上一步操作：Ctrl+Y

3、文檔的校對(duì)：F7

4、查找：Ctrl+F

5、替換：Ctrl+H

6、放大文字：Ctrl+]

7、縮小文字：Ctrl+[

8、連同紙張和文字同時(shí)放大：Ctrl+向上滾輪

9、連同紙張和文字同時(shí)縮小：Ctrl+向下滾輪

10、加粗、傾斜、加下劃線：Ctrl+BIU

11、居中：Ctrl+E

12、右對(duì)齊：Ctrl+R

13、左對(duì)齊：Ctrl+L

14、以兩個(gè)字符為單位向后縮進(jìn)某字符數(shù):ctrl+M

15、切換中英文輸入法：Ctrl+空格

16、行距：切換輸入法為英文狀態(tài) 1.5倍：ctrl+5 2倍：Ctrl+2 1倍：Ctrl+1

17、切換輸入法：Ctrl+Shift

18、切換全半角：Shift+空格

19、切換中英文逗點(diǎn)：Ctrl+句號(hào)點(diǎn)（>）【教學(xué)反思】

今天我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學(xué)們通過(guò)后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠在生活中進(jìn)一步的合理運(yùn)用知識(shí)。

第7課 中國(guó)航天工程

【教學(xué)目標(biāo)】 掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 【教學(xué)內(nèi)容】WPS文字入門操作

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】編輯文檔的圖片和文本框插入及設(shè)置問(wèn)題 【課時(shí)安排】2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧上一講的內(nèi)容，利于編輯實(shí)例講解

1、編號(hào)：選中段落—格式工具欄上的“編號(hào)”工具

重復(fù)性編號(hào)：截選區(qū)域—格式—項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)—編號(hào)—選擇“重新開始編號(hào)”

2、加項(xiàng)目符號(hào)方法：選中段落—格式工具欄上的“項(xiàng)目符號(hào)”工具 加多樣式項(xiàng)目符號(hào)方法：選中段落——格式——項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)—— 項(xiàng)目符號(hào)——隨意選擇一個(gè)樣式（激活自定義）— ——字符（黑白項(xiàng)目符號(hào)）——圖片（彩色項(xiàng)目符號(hào)）

3、將所有文字都輸入完畢之后再進(jìn)行排版的目的 為了避免復(fù)制上面的格式，從而節(jié)省時(shí)間，提高工作效率

4、加著重號(hào)方法：選中文字—Ctrl+D(打開字體對(duì)話框)—打開著重號(hào)下拉列表框（點(diǎn)）——確定即可

5、將每段開頭空兩個(gè)格方法：Ctrl+A全選文章—格式—段落—特殊格式（首行縮進(jìn)）—度量值（2字符）——確定即可

6、首字下沉方法：光標(biāo)定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字體、下沉行數(shù)、距正文位置）—確定

7、應(yīng)用上標(biāo)/下標(biāo)快捷鍵前提條件：切換輸入法為英文狀態(tài) 上標(biāo)：Ctrl+Shift+“+” 下標(biāo)：Ctrl+“+”

8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）

9、合并字符最多只能合并六個(gè)字符，并且合并后的字符大小不能應(yīng)用快捷鍵的方法放大

10、雙行合一：選中文字——格式-中文版式—雙行合一，可以用快捷鍵放大

11、逐一選擇區(qū)域方法：按Shift+上/下左/右箭頭

12、提升/降低文字的方法：選中某個(gè)文字—Ctrl+D(打開字體)—字符間距—位置

提升/降低——磅值（輸入具體數(shù)值）——確定即可

13、文字效果：選中文字—Ctrl+D(打開字體)——文字效果（禮花綻放）——確定即可

14、格式下字體的細(xì)致調(diào)整包括（字體、字號(hào)、下劃線、下劃線顏色、刪除線、雙刪除線、上標(biāo)、下標(biāo)、陰影、空心、陽(yáng)文、陰文、小型大寫字母/全部大寫字母、隱藏文字）

15、調(diào)整標(biāo)題距離正文的位置關(guān)系：選中標(biāo)題—格式—段落—段前/段后（2行）—確定即可

16、設(shè)置不規(guī)則性行距方法：選中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—設(shè)置值（1.25）——確定即可

17、給文字加邊框方法；選中區(qū)域—格式—邊框和底紋—邊框（線型、顏色、粗細(xì)）— 應(yīng)用范圍（1）段落：將給整個(gè)段落加整體一個(gè)邊框（2）文字：將給每一行文字均加上一個(gè)獨(dú)立邊框

18、給文章加頁(yè)面邊框方法

格式—邊框和底紋—頁(yè)面邊框—（線型、顏色、粗細(xì)）— 應(yīng)用范圍：整篇文檔 本節(jié) 只有首頁(yè) 除首頁(yè)外所有頁(yè)

19、給文字加底紋方法：選中文字—格式—邊框和底紋——底紋（選擇顏色）——確定即可

20、添加背景方法：?jiǎn)螕簟袄L圖”工具欄上的“矩形”工具—拖動(dòng)填充整個(gè)紙張

—雙擊矩形可填充矩形內(nèi)部顏色

21、調(diào)整背景與文章內(nèi)容的位置關(guān)系：

鼠標(biāo)右鍵單擊矩形—疊放次序（襯于文字下方），內(nèi)容即可顯示在背景之上

22、分欄方法；格式—分欄—輸入欄數(shù)—分隔線勾選—確定即可 分等長(zhǎng)欄方法：光標(biāo)定位分欄后的文章結(jié)尾處—插入—分隔符—連續(xù)—確定即可

23、防盜版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字顏色、字體、字號(hào)）—確定

圖片水印

24、圖文混排 剪貼畫、圖片、藝術(shù)字的插入和編輯、自選圖形的繪制和編輯、文本框的繪制和編輯

25、插入圖片

圖片分類：剪貼畫（WPS文字剪輯庫(kù)自帶圖片）和 來(lái)自文件（WPS文字以外的圖片，即網(wǎng)絡(luò)圖片）

插入圖片：光標(biāo)定位—插入—圖片（1）剪貼畫（2）來(lái)自文件

26、圖片的的基本處操作

（1）移動(dòng)圖片：按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可

（2）復(fù)制圖片：選中圖片—按住Ctrl+鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可 Ctrl+C/Ctrl+V（復(fù)制/粘貼）

（3）刪除圖片：Delete back Space（4）改變圖片大小：拖動(dòng)角部控點(diǎn)不失比例調(diào)整圖片大小

27、圖片的基本處理

（1）圖片工具欄少上的工具進(jìn)行編輯

（2）設(shè)置圖片格式工具（雙擊圖片）—打開設(shè)置圖片格式對(duì)話框— 顏色與線條—填充（填充效果）

28、插入藝術(shù)字方法

光標(biāo)定位—插入—圖片—藝術(shù)字 通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄編輯藝術(shù)字

29、自選圖形的編輯

加選圖形：按住Shift+鼠標(biāo)左鍵單擊 組合圖形：加選后—鼠標(biāo)右鍵單擊—組合（組合）調(diào)整圖形的位置關(guān)系：選中圖形—右鍵（疊放次序）30、微調(diào)圖形位置：Ctrl+上下左右箭頭

31、繪圖工具欄的應(yīng)用：陰影/三維效果

32、文本框的分類：橫排/豎排 文本框的插入：插入—文本框 繪圖工具欄—文本框按鈕

創(chuàng)建文本框鏈接：選中文本框—鼠標(biāo)右鍵單擊文本框虛框—?jiǎng)?chuàng)建文本框鏈接

【教師活動(dòng)】

布置隨堂作業(yè)和任務(wù)，要求學(xué)生下課后熟記快捷鍵?！窘虒W(xué)反思】

今天我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了“WPS文字”程序，新的知識(shí)內(nèi)容非常多，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，并接觸了大量的快捷鍵設(shè)置，需要同學(xué)們回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，留出時(shí)間去熟記快捷鍵。相信同學(xué)們通過(guò)后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠在生活中進(jìn)一步的合理運(yùn)用知識(shí)。

第9課家鄉(xiāng)自然資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、表格中文字格式的設(shè)置

2、表格樣式和單元格底紋的設(shè)置 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、文字顏色與底紋顏色的合理搭配。

2、單元格底紋的設(shè)置 主要教學(xué)內(nèi)容： 1 字體和字號(hào) 2 列寬和行高 3 單元格對(duì)齊方式 4 表格樣式 5單元格底紋的設(shè)置 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過(guò)程：

一、確定目標(biāo)，激發(fā)興趣。

師：（1）課件出示兩張“課程表”。（一張有內(nèi)容，并作過(guò)修飾；另一張有內(nèi)容，但沒(méi)有修飾）

（2）你更喜歡哪一張表格？為什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“表格修飾”。（出示課題）

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伪容^這兩張表格，修飾過(guò)的表格是從哪幾個(gè)方面對(duì) 表格進(jìn)行修飾的。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。A、學(xué)習(xí)修飾文字和設(shè)置文字換行

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)①：表格文字的修飾

（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）將標(biāo)題“課程表”設(shè)為:黑體，18號(hào)，加粗、紅色;將列表頭和行表頭文字設(shè)為:宋體，18號(hào)，藍(lán)色；表格內(nèi)其他文字設(shè)為：楷體，12號(hào)，黑色。任務(wù)②：設(shè)置文字換行。這個(gè)單元格中的文字比較多，超出了單元格，打印時(shí)超出的文字不會(huì)打印出來(lái)，怎么辦？（設(shè)置文字換行）

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試操作

學(xué)生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請(qǐng)教老師。教師巡視指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生完成操作任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)操作中沒(méi)解決的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。B、學(xué)習(xí)設(shè)置底紋和邊框

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)③：設(shè)置表格邊框

接下來(lái)，我們要對(duì)表格的邊框進(jìn)行設(shè)置。將外邊框設(shè)置為：粉紅，粗實(shí)線;將內(nèi)部設(shè)置為：黑色，細(xì)實(shí)線。

任務(wù)④設(shè)置表格底紋

一張漂亮的表格除了有漂亮的文字以及好看的邊框外，還要有美麗的底紋。我們還要對(duì)表格設(shè)置底紋。出示學(xué)習(xí)任務(wù):底紋的顏色為黃色。

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試操作

學(xué)生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請(qǐng) 教老師。教師巡視指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生完成操作任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)操作中沒(méi)解決的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

三、整合知識(shí)，鞏固提高

師：請(qǐng)大家用學(xué)過(guò)的方法對(duì)課程表進(jìn)行修飾。學(xué)生自主修飾“課程表”

四、總結(jié)：

師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識(shí)？" 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在WPS 文字中進(jìn)行表格修飾，學(xué)會(huì)了對(duì)表格中文字的字體和字號(hào)、表格列寬和行高、單元格對(duì)齊方式、表格樣式、單元格底紋的設(shè)置

教學(xué)反思：略

第10課暢游黑龍江

教材分析：

在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。

（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。

（3）通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來(lái)制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。

（2）使學(xué)生對(duì)“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2．插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺

放）設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站計(jì)算機(jī)教室（校園網(wǎng)環(huán)境）課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提出任務(wù)

師：我們學(xué)校七年級(jí)2班的一名同學(xué)得了重癥，學(xué)校和社會(huì)各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校園，今天我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡，通過(guò)Word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，把大家的愛(ài)心傳遞給她。

二、互動(dòng)自學(xué)：提問(wèn)了解學(xué)情

下面我們?yōu)g覽一下《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。1．你做過(guò)賀卡嗎？

2．節(jié)日時(shí)你會(huì)送賀卡給別人嗎？ 3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？ 學(xué)生瀏覽《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站。學(xué)生回答：有的學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)

三、展示賀卡

展示5張，大小樣式不一的賀卡。教師提問(wèn)：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？ 學(xué)生回答：能說(shuō)出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

四、教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡 賀卡制作步驟： 第一步：頁(yè)面的設(shè)置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）

學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面。第二步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級(jí)菜單下有哪些項(xiàng)呢？剪貼畫、來(lái)自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來(lái)源。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準(zhǔn)確地定位圖片的大小呢？這就要學(xué)會(huì)修飾圖片。圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框，還有一種更為簡(jiǎn)單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學(xué)們?cè)囍毩?xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對(duì)于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困

生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第三步：插入藝術(shù)字

插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

特別演示藝術(shù)字的版式的效果，置于賀卡項(xiàng)層。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。并評(píng)析學(xué)生作品評(píng)選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請(qǐng)學(xué)生演示如何插入、修飾藝術(shù)字，如何修飾文本框等）

五、總結(jié)：

1．你在制作電子賀卡過(guò)程中遇到的問(wèn)題？ 2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟！課后反思：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們得到了發(fā)展，特別是結(jié)合我校的實(shí)際情況，為李榮華同學(xué)制作一張非常有意義的賀卡。同學(xué)們的興趣和愛(ài)心在制作賀卡的過(guò)程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以學(xué)生關(guān)心的事，結(jié)合起來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理能力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

第11課光控路燈

教學(xué)目的：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握光控?zé)舻碾娮釉Q，了解它們?cè)陔娐分械淖饔?，能夠說(shuō)出光控?zé)舻墓ぷ髟?，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電子元件（電阻，光敏電阻、9013三極管、發(fā)光二極管）及其在電路中的作用。

2、制作光控?zé)舨⒗斫夤饪責(zé)舻墓ぷ髟怼?/p>

3、學(xué)習(xí)并掌握三極管及光敏電阻在光控?zé)糁械淖饔?。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)電子元件及其在電路中的作用。理解光控?zé)舻墓ぷ髟?。教學(xué)難點(diǎn)：

光敏電阻在光控?zé)糁械淖饔?。課時(shí)安排 2課時(shí) 課堂流程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些馬路旁邊的路燈非常的奇怪，每當(dāng)?shù)搅税硖焐盗讼聛?lái)，它們就自動(dòng)亮了起來(lái)；而當(dāng)早晨天亮了的時(shí)候，它們又自動(dòng)的熄滅了，真是神奇?。⊥瑢W(xué)們知道其中的奧秘嗎？

生：······

師：在漆黑的夜晚，走廊或房間內(nèi)的照明燈開關(guān)在哪里？門鈴或門鎖的開關(guān)按鈕在哪里？這些真的很不好找到，那怎么辦呢？

生：······

師：今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做一盞閃閃發(fā)光的“夜明珠”。根據(jù)光線明亮，“夜明珠”會(huì)自動(dòng)熄滅，既省電又有趣。

溫馨提示：

在介紹各種電子元件時(shí)可以用一些兒童話的語(yǔ)言，比如講電阻時(shí)可以說(shuō)電阻就好像電路中的交通警察，能夠?qū)㈦娐分械碾娏骺刂圃谝欢ǚ秶鷥?nèi)等。而每個(gè)電子元件的作用在此課略微講解，等光控?zé)糁谱魍瓿珊笤僭敿?xì)講解，此處意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子元件。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)后可以采取反問(wèn)形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：認(rèn)識(shí)過(guò)這些電子元件后，我們就一起來(lái)制作光控?zé)舭伞?/p>

三、動(dòng)手實(shí)踐：（110分鐘）

師：我們一起熟悉下光控?zé)粲心男╇娮釉菘装?個(gè)、9013三極管1個(gè)、發(fā)光二極管1個(gè)、電阻1個(gè)、光敏電阻1個(gè)、導(dǎo)線3根、螺釘10個(gè)、電池盒1個(gè)、螺絲刀1把，電池2節(jié)。并把它們整齊的擺在桌子上。都擺整齊了嗎？

生：擺整齊了。

師：好，接下來(lái)，我們一起來(lái)制作光控?zé)簟?/p>

制作光控?zé)舻倪^(guò)程，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手做，給他們提示，老師可在黑板上畫出螺孔板的示意圖，標(biāo)記每行每列孔的位置。光控?zé)糁谱魍瓿珊螅l(fā)下電池，檢查電路是否連接正確無(wú)誤。

溫馨提示：螺絲刀用完，下課之前要回收哦。

四、科學(xué)原理：（5分鐘）

師：光控?zé)糁谱魍瓿桑覀儸F(xiàn)在來(lái)研究下，光控?zé)羰侨绾喂ぷ鞯陌桑?生：······

師：（總結(jié)學(xué)生發(fā)言）光控?zé)舻墓ぷ髟硎牵豪霉饷綦娮杵骱腿龢O管的特性組成光控電路。在白天陽(yáng)光（或夜間燈光）的照射下，光敏電阻器呈低電阻值，三極管處于截止?fàn)顟B(tài)，發(fā)光二極管不亮。在夜間無(wú)光時(shí)，光敏電阻器呈高電阻值，三極管導(dǎo)通，發(fā)光二極管會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮。因采用了節(jié)能的高亮度的發(fā)光二極管，所以非常省電······

總結(jié)：在講解光控?zé)舻脑頃r(shí)，老師不要過(guò)度的去講解定義，要靈活講解，如：講到電流，我們就可以說(shuō)電流如水流，流過(guò)每個(gè)電子元件。最主要的知識(shí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握光敏電阻在光控?zé)糁衅鸬降闹匾饔谩?/p>

五、總結(jié)延伸：（5分鐘）

本節(jié)課學(xué)生需掌握光控?zé)糁羞\(yùn)用到的電子元件的名稱，和光敏電阻的作用，以及光控?zé)舻墓ぷ髟?，光控?zé)羰侨绾喂ぷ鞯?，沒(méi)必要讓學(xué)生強(qiáng)記，要讓學(xué)生看著自己的電路復(fù)述出即可。若學(xué)生理解能力，接受能力較強(qiáng)，可從小培養(yǎng)孩子認(rèn)知電路圖。

六、教學(xué)反思：略

第12課數(shù)字“直尺”

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)圖文簡(jiǎn)介，配合多媒體教學(xué)，向同學(xué)們講述距離傳感器的種類。讓同學(xué)們對(duì)傳感器進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

由于是同學(xué)們第一次接觸這類知識(shí)，所以從概念上很陌生，需要比平時(shí)更耐心的為期講解。

2、理解距離傳感器的工作原理。課時(shí)安排 2課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)介 超聲波傳感器是利用超聲波的特性研制而成的傳感器。超聲波是一種振動(dòng)頻 率高于聲波的機(jī)械波，由換能晶片在電壓的激勵(lì)下發(fā)生振動(dòng)產(chǎn)生的，它具有頻率高、波長(zhǎng)短、繞射現(xiàn)象小，特別是方向性好、能夠成為射線而定向傳播等特點(diǎn)。

二、超聲波測(cè)距傳感器原理：

超聲波對(duì)液體、固體的穿透本領(lǐng)很大，尤其是在陽(yáng)光不透明的固體中，它可穿透幾十米的深度。超聲波碰到雜質(zhì)或分界面會(huì)產(chǎn)生顯著反射形成反射成回波，碰到活動(dòng)物體能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)。因此超聲波檢測(cè)廣泛應(yīng)用在工業(yè)、國(guó)防、生物醫(yī)學(xué)等方面以超聲波作為檢測(cè)手段，必須產(chǎn)生超聲波和接收超聲波。完成這種功能的裝置就是超聲波傳感器，習(xí)慣上稱為超聲換能器，或者超聲探頭。

三、激光測(cè)距傳感器工作原理：

激光傳感器工作時(shí)，先由激光二極管對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射激光脈沖。經(jīng)目標(biāo)

反射后激光向各方向散射。部分散射光返回到傳感器接收器，被光學(xué)系統(tǒng)接收后成像到雪崩光電二極管上。雪崩光電二極管是一種內(nèi)部具有放大功能的光學(xué)傳感器，因此它能檢測(cè)極其微弱的光信號(hào)。記錄并處理從光脈沖發(fā)出到返回被接收所經(jīng)歷的時(shí)間，即可測(cè)定目標(biāo)距離。激光傳感器必須極其精確地測(cè)定傳輸時(shí)間，因?yàn)楣馑偬?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過(guò)程：

在介紹各種傳感器時(shí)可以用一些兒童話的語(yǔ)言，比如講超聲波傳感器時(shí)可以用超聲波和蝙蝠的例子。而進(jìn)一步介紹激光測(cè)距傳感器則可以套用相同原理，但把聲波換為光波。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)后可以采取反問(wèn)形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)了這些講解后，對(duì)傳感器也有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應(yīng)用，也可以來(lái)問(wèn)老師。

教學(xué)反思：略

第13課反應(yīng)時(shí)間檢測(cè)器

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)圖文簡(jiǎn)介，配合多媒體教學(xué)，向同學(xué)們講述反應(yīng)時(shí)間檢測(cè)器的原理。讓同學(xué)們對(duì)反應(yīng)時(shí)間檢測(cè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、由于是同學(xué)們第一次接觸這類知識(shí)，所以從概念上很陌生，需要比平時(shí)更耐心的為期講解。

2、理解反應(yīng)時(shí)間檢測(cè)器的工作原理。課時(shí)安排 2課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

反應(yīng)速度是指人體對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的快慢。反應(yīng)速度通常用“從刺激到開始發(fā)生反應(yīng)的時(shí)間”,即反應(yīng)時(shí)來(lái)衡量。目前，國(guó)內(nèi)外常用反應(yīng)時(shí)指標(biāo)研究運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能狀態(tài)及心理活動(dòng)過(guò)程。反應(yīng)速度是人類的基本生理素質(zhì)之一。以AT89S52單片機(jī)為核心的人體反應(yīng)速度測(cè)試儀，主要控制測(cè)試燈的狀態(tài)，通過(guò)測(cè)試按鍵的狀態(tài)來(lái)間接計(jì)算人體反應(yīng)速度。實(shí)驗(yàn)測(cè)試表明，系統(tǒng)測(cè)試精度高、抗干擾能力強(qiáng)、反應(yīng)測(cè)試較為準(zhǔn)確，具有一定的參考價(jià)值。同時(shí)因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積小、成本低、擴(kuò)展方便，在反應(yīng)速度測(cè)試中有廣泛的應(yīng)用前景。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過(guò)程：

人體速度素質(zhì)是人體運(yùn)動(dòng)中的一種十分重要的素質(zhì)。近十幾年來(lái)隨著體育運(yùn)動(dòng) 水平的迅速提高，各國(guó)訓(xùn)練學(xué)專家和優(yōu)秀教練員在理論和實(shí)踐中

越來(lái)越重視運(yùn)動(dòng)員速度素質(zhì)的發(fā)展。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)后可以采取反問(wèn)形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)了這些講解后，對(duì)反應(yīng)速度檢測(cè)器也有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應(yīng)用，也可以來(lái)問(wèn)老師。

教學(xué)反思：略

第14課防盜報(bào)警器

一 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

1、了解報(bào)警器的概念，認(rèn)識(shí)各種各樣的報(bào)警器。

2、自己動(dòng)手搭建出外形各異的報(bào)警器。2．過(guò)程與方法

（1）通過(guò)教師提出的問(wèn)題，故事，動(dòng)畫等材料，發(fā)揮想象力，理解報(bào)警的發(fā)明和應(yīng)用。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用比特造型模塊，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出造型各異的報(bào)警器外形。

（3）連接電子模塊，完成報(bào)警器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說(shuō)明和展示。3.情感，態(tài)度，價(jià)值觀

（1）報(bào)警器外形的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。(2)通過(guò)模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和功能說(shuō)明，培養(yǎng)演講演示能力，提高自信心。

二 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)報(bào)警器外形，組建模塊，完成報(bào)警器的制作。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎的外形，制作漂亮且實(shí)用的作品。三 教學(xué)資源

PPT課件，圖片，視頻資料，比特造型模塊，比特電子模塊。四 教學(xué)過(guò)程 2課時(shí) 1 導(dǎo)入（故事）

（1）通過(guò)討論，提出“防盜”的概念。

上班期間，家里沒(méi)有人照看怎么辦呢？那如何才能有效的防盜呢？ 同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些防盜的方法？你們的家里是怎么防盜的呢？（2）介紹以前的人是用小狗來(lái)防盜的。討論：為什么人們會(huì)選擇用小狗來(lái)防盜呢？

一 因?yàn)閯?dòng)物都是有圈地為王的習(xí)性.狗一般生活在哪個(gè)范圍,它就會(huì)認(rèn)為那個(gè)范圍是它的,當(dāng)默生人走進(jìn)時(shí),它會(huì)以為有人要侵犯他的領(lǐng)地,所以就會(huì)叫,警告那個(gè)人此地有主。

二 狗是忠誠(chéng)的，叫是因?yàn)閱?wèn)到了陌生人的氣味很刺鼻，看到陌生人很鬼鬼祟祟的就會(huì)叫以示警告。這是由于人們的馴化，因?yàn)楣泛腿私佑|久了‘‘就會(huì)產(chǎn)生感情的‘‘慢慢的狗熟悉了主人之后，外人來(lái)了肯定會(huì)叫。

（3）認(rèn)識(shí)各種人們用來(lái)看門的狗。2 實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)外形）

（1）通過(guò)圖片和實(shí)物，在教師的講解下認(rèn)識(shí)比特造型模塊，電子模塊。課件中提供模塊、鉚釘?shù)葓D片，示意學(xué)生拼裝方法。對(duì)于初次接觸的學(xué)生，可提供一些造型圖片，搭建好的作品作為其參考。

（2）小組為單位，對(duì)電子狗的外形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。（可將學(xué)生分為4到5人一個(gè)小組，進(jìn)行討論，共同設(shè)計(jì)一個(gè)作品。）完成作品（拼裝搭建）

學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，利用比特模塊，制作完成自己的電子狗。

第15課角色大轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)：

感受各種色彩的變化，提高審美能力，發(fā)展幼兒想象力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新性思維。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步了解制作大轉(zhuǎn)盤的材料以及步驟。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 轉(zhuǎn)盤的制作步驟。

舉一反三，學(xué)會(huì)用生活中的材料制作各種造型及用途的轉(zhuǎn)盤。主要教學(xué)內(nèi)容：

原理 直流發(fā)電機(jī)的原理：當(dāng)電樞被原動(dòng)機(jī)以恒速驅(qū)動(dòng)，用右手定則可以判定，電動(dòng)勢(shì)的方向。

直流電動(dòng)機(jī)的原理：電流流進(jìn)電樞，電樞電流與磁場(chǎng)相互作用產(chǎn)生電磁力F，其方向可用左手定則判定。這一對(duì)電磁力所形成的電磁轉(zhuǎn)矩T，使電動(dòng)機(jī)電樞逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。

解決問(wèn)題：

1、學(xué)生了解直流發(fā)電機(jī)的原理。了解直流電動(dòng)機(jī)的原理。

2、幫助學(xué)生建立把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的抽象思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備 ：紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤、底板、電機(jī)、電池盒、指針、一組車輪 教學(xué)過(guò)程： 2課時(shí)

1.把一組車輪豎著固定在底板的中央 2.把電機(jī)固定在一組車輪的另一端

3.從紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤的中間穿過(guò)在電機(jī)的尖端，用雙面膠把轉(zhuǎn)盤與電機(jī)固定好。在轉(zhuǎn)盤的正面中間用雙面膠把一個(gè)車輪固定好，指針?lè)旁谲囕喌闹醒搿?/p>

4.電機(jī)的紅色線與電池盒的紅色端相連接，電機(jī)的黑色端與電池盒的黑色端相連接。

第16課設(shè)計(jì)客流量計(jì)數(shù)器

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課主要應(yīng)用所學(xué)到的的電子模塊，設(shè)計(jì)一套客流量計(jì)數(shù)器的方案。重點(diǎn)難點(diǎn)：

比較考驗(yàn)前幾節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)是否牢固。主要教學(xué)內(nèi)容：

客流量計(jì)數(shù)器，用來(lái)統(tǒng)計(jì)客流量的機(jī)器和設(shè)備，一般安裝在通道的兩側(cè)，比如商場(chǎng)、超市、連鎖店、公交車等門口，專門用來(lái)統(tǒng)計(jì)通過(guò)某個(gè)通道的人數(shù)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)各出入口的客流以及客流進(jìn)出的方向，可以精準(zhǔn)判斷各出入口設(shè)置的合理性。通過(guò)統(tǒng)計(jì)各主要區(qū)域客流，從而對(duì)整個(gè)區(qū)域的合理分布提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)客流統(tǒng)計(jì)，可以客觀決定柜臺(tái)、商鋪?zhàn)饨饍r(jià)位水平。根據(jù)客流變化，可以精準(zhǔn)判斷特殊時(shí)段和特殊區(qū)域，從而為更有效的物業(yè)管理、以及對(duì)營(yíng)業(yè)、維護(hù)安保等客流的合理調(diào)度提供科學(xué)依據(jù)，避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失。根據(jù)區(qū)域內(nèi)滯留的客流可以合理進(jìn)行電力、人力等資源調(diào)整，控制商業(yè)運(yùn)作成本。通過(guò)統(tǒng)計(jì)比較不同時(shí)期的客流，可以科學(xué)評(píng)估營(yíng)銷、促銷等運(yùn)營(yíng)策略的合理性。通過(guò)客流購(gòu)買率，可以科學(xué)判斷營(yíng)業(yè)員服務(wù)水平，激發(fā)營(yíng)業(yè)員的積極性。通過(guò)客流統(tǒng)計(jì)，科學(xué)計(jì)算出客流人群的平均消費(fèi)能力，為產(chǎn)品定位提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)客流統(tǒng)計(jì)，為評(píng)估和優(yōu)化宣傳廣告和促銷預(yù)算提供科學(xué)依據(jù)根據(jù)客流可以科學(xué)決定決定回饋客戶資金的使用。通過(guò)客流的統(tǒng)計(jì)可以精準(zhǔn)判斷營(yíng)業(yè)時(shí)間等等。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：信息技術(shù)教室、電子白板、WPS、多媒體視頻、圖片等。課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（1）通過(guò)教師提出的問(wèn)題，故事，動(dòng)畫等材料，發(fā)揮想象力，理解報(bào)警的發(fā)明和應(yīng)用。

（2）通過(guò)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出造型各異的客流量計(jì)數(shù)器外形。（3）連接電子模塊，完成客流量計(jì)數(shù)器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進(jìn)行說(shuō)明和展示。3.情感，態(tài)度，價(jià)值觀

（1）客流量計(jì)數(shù)器外形的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。

(2)通過(guò)模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計(jì)理念和功能說(shuō)明，培養(yǎng)演講演示能力，提高自信心。

教學(xué)反思：略