第一篇：七年級信息技術下冊 第1章 第4節(jié) 圖文混排的設計與制作教案 粵教版

第四節(jié) 圖文混排的設計與制作

知識與技能：

1.能按照設計的需要在文檔的合適位置插入藝術字、自選圖形、剪貼畫、文本框等對象；

2.能對插入的對象屬性進行設置；

3.理解不同的環(huán)繞方式的設置效果并能熟練運用對象的不同環(huán)繞方式的設置來完成文檔的圖文混排效果；

4.能完成圖形對象的組合；

5.能根據(jù)需要調整對象的疊放次序。過程與方法：

通過制作宣傳海報來體會圖文混排作品的一般制作過程和方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.通過制作圖文并茂作品的實踐，提高學生的審美素質和設計水平激發(fā)學習動機以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.體會綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

3.使學生對文字處理軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。教學重點：

1.設置對象的環(huán)繞方式；

2.各種對象的插入和屬性的設置；

3.讓學生學會對操作中的一般規(guī)律進行總結。教學難點：

1靈活運用對象的環(huán)繞方式和疊放次序的設置來實現(xiàn)圖文混排的效果； 2.嘗試總結各種對象的插入和設置的一般操作規(guī)律。教學過程：

一、藝術字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

二、圖片的插入與設置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設置

頁眉頁腳的設置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。頁碼的設置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。

頁面格式設置：文件→頁面設置→紙型→紙型小三角選型號

五、上機操作： ㈠文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術考試。

2、在“高信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。

㈡設計板報：

1．主題要求：根據(jù)內容，突出環(huán)保，自己命標題。使用適當?shù)乃囆g字體并居中。2．版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

3．段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版； 4．圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當?shù)奈恢?，并將該圖片設置為四周型環(huán)繞；

㈢文字材料：

一直以來，我都堅定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫西江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！肇慶—四會—我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了！

第二篇：七年級下冊信息技術《圖片文字混排》教案解析

七年級下冊信息技術《圖片文字混排》

教案解析

【教學目標】

知識與技能：掌握圖片的輸入與調整、圖片格式的設置、文字環(huán)繞風格的設置。

過程與方法：導入——演示講解——練習——歸納——實踐

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛計算機科學激情。

【教學重難點】文字環(huán)繞風格的設置

【教學方法】結合操作演示進行講授，學生模仿練習。

【教學工具】計算機、投影儀

【教學過程】

一、情景導入

我們常在報刊雜志中看到圖文并茂地版面，一幅適當圖片的插入可以使文檔變得生動活潑，更引人注目，使文檔更有說服力。本節(jié)我們就給《中國黃山》一文配上插圖，讓它更形象更吸引人。

二、插入圖片

1、插入剪貼畫

步驟：

①光標確實位置。

②“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。

③“圖片”選擇項中單擊選擇一種類別。

④單擊自己喜歡的剪貼畫后“插入“

2、插入來自文的圖片

①利用光標確定位置。

②“插入”——“圖片”——“來自文”。

③選擇想插入的文名，單擊“插入”。

三、調圖片位置和大小

1、調整圖片位置

①單擊所需調整圖片（顯示8個調整點）。

②指針移至圖片上變?yōu)椤?/p>

”形。

③按住左鍵拖動到目的地后松手。

2、調整圖片大小

①

選?。▎螕簦┧枵{整大小的圖片。

②

指針移到調整點上，變形為雙向箭頭。

③按住左鍵拖動達到目的大小后松手。

四、調整圖片格式與透明色

1、設置圖片格式

注意在彈出的對話框中選擇所需后必須單擊“確定”按扭才能實現(xiàn)。

2、設置透明色

五、設置文字的環(huán)繞風格

操作：

選擇圖片——圖片工具欄上“文字環(huán)繞”按鈕——選擇適當?shù)沫h(huán)繞方式

六、小結。

學生歸納小結，教師適當加以補充。

第三篇：七年級信息技術下冊 第2章 第1節(jié) 初識電子表格教案 粵教版

第一節(jié) 初識電子表格

知識與技能：

1.能描述電子表格工作界面中的主要部位名稱及其作用；

2.能正確理解工作薄、工作表、行號、列標、單元格、單元格區(qū)域等基本概念； 過程與方法：

1.通過電子表格的應用范例，感受電子表格的功能特點；

2.能從excel與word界面的比較中，實現(xiàn)知識和能力的遷移； 3.能借助軟件幫助菜單認識、了解新知。情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)對新軟件有自主觀察思考的習慣。

2.能把已學的軟件知識與技能遷移到新軟件的學習中，提高適應新軟件的能力。教學重點：

1電子表格的功能和典型應用； 2.excel的工作界面和基本概念。教學難點：

1.電子表格與文字處理軟件中表格的異同；

2.工作薄與工作表、單元格與活動單元格、單元格名稱等基本概念。教學過程：

一、認識電子表格

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理,對處理結果進行分析,統(tǒng)計,排序等。2.啟動Excel的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”

c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel”。

3.電子表格的組成見課本下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕。

二、練習:

1.開機

2.啟動Excel,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之后可啟動電子表格。3.熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生:怎樣能使任一個單元格成為活動單元格?

第四篇：七年級信息技術下冊 第1章 第1節(jié) 信息時代的文字處理教案 粵教版

第一節(jié) 信息時代的文字處理

知識與技能：

1.了解文字處理方法的歷史發(fā)展過程；

2.能列舉日常生活中應用計算機進行文字處理的若干實例； 過程與方法：

1.通過了解從鉛字排版到計算機排版的變化，初步領會模擬人工工作過程、實現(xiàn)工作過程中需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本思想方法；

2.通過對不同文字處理軟件使用界面及功能菜單的觀察和分析，逐步培養(yǎng)自學新軟件的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，感受文字處理技術的每一次進步對社會生活產生的影響；

2.感受現(xiàn)代計算機文字處理技術給人們日常生活和工作帶來的便利，產生學習和應用計算機文字處理技術的自覺愿望，增強學習和掌握計算機軟件操作及其應用方法的信心。教學重點：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，知道計算機文字處理技術在日常生活中的廣泛應用及其帶來的變化； 2.讓學生經歷觀察與發(fā)現(xiàn)的思維過程，探討應用以往軟件使用經驗學習、了解新軟件的方法，逐步培養(yǎng)軟件學習的遷移能力。教學難點：

1.領會模擬人工工作過程以及實現(xiàn)其需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本工作思路；

2.初步從不同文字處理軟件的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)它們的一些功能異同點。教學過程：

1、文字處理的變遷

古代蔡倫發(fā)明造紙術和畢升發(fā)明的“泥活字”印刷術。舉例子：印章、北京奧運的中國印

曾經廣泛使用的“鉛字排版”印刷。

舉例子：鉛球、核的防護、鉛筆不是鉛做的。

現(xiàn)代的“計算機排版”優(yōu)點：整潔、干凈、方便、環(huán)保、快速

2、計算機文字處理進入生活

名片、賀卡、信封、個人文集、紀念冊、書報雜志

3、選擇文字處理軟件

簡單：記事本、寫字板

微軟的公司的WORD、金山公司的WPS

教學評價：

本節(jié)著重在于對不同文字處理軟件的操作、比較。因而，本節(jié)的教學評價著重于知識與技能目標的第三點和過程與方法目標。

第五篇：七年級信息技術下冊 第1章 第2節(jié) 文字的編輯與排版教案 粵教版

第二節(jié) 文字的編輯與排版

知識與技能：

1.熟悉字體、段落、邊框和底紋的設置方法； 2.能使用文字處理軟件輸入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。過程與方法：

通過對比體會文稿修飾前后信息表達效果上的變化，學會靈活運用所學知識進行信息的傳遞。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過操作過程的歸納總結，培養(yǎng)學生的自主學習能力；

2.主動探索軟件可以產生的字體、段落、邊框和底紋的各種效果，追求理想的表達方式。

教學重點：

學會頁面和格式的設置。教學難點：

學會通過設置“邊框和底紋”增強版面的表達效果，達到和諧、美觀的要求。教學過程：

1、WORD的啟動與關閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word

關閉：文件→退出、關閉按鈕

2、WORD窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開或關閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作

1）選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

2）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。

3）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如 新世紀：xinshiji

輸入聲母。例如 計算機：jsj

輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。

用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue

輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數(shù)字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當?shù)奈恢谩碏4或CTRL+Y。4）標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、—

書名號 《 》— < > 特殊標點符號的輸入： 右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。5）關閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。

6）保存文件：文件→保存（另存為）；

“常用工具欄”上“保存”按鈕。

7）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。

5、上機操作：輸入下列文字。

首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆“全國學生‘丑小鴨’作文大賽”的基礎上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。