第一篇：七年級信息技術(shù)下冊 第2章 第1節(jié) 初識電子表格教案 粵教版

第一節(jié) 初識電子表格

知識與技能：

1.能描述電子表格工作界面中的主要部位名稱及其作用；

2.能正確理解工作薄、工作表、行號、列標、單元格、單元格區(qū)域等基本概念； 過程與方法：

1.通過電子表格的應用范例，感受電子表格的功能特點；

2.能從excel與word界面的比較中，實現(xiàn)知識和能力的遷移； 3.能借助軟件幫助菜單認識、了解新知。情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)對新軟件有自主觀察思考的習慣。

2.能把已學的軟件知識與技能遷移到新軟件的學習中，提高適應新軟件的能力。教學重點：

1電子表格的功能和典型應用； 2.excel的工作界面和基本概念。教學難點：

1.電子表格與文字處理軟件中表格的異同；

2.工作薄與工作表、單元格與活動單元格、單元格名稱等基本概念。教學過程：

一、認識電子表格

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理,對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等。2.啟動Excel的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”

c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel”。

3.電子表格的組成見課本下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕。

二、練習:

1.開機

2.啟動Excel,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之后可啟動電子表格。3.熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生:怎樣能使任一個單元格成為活動單元格?

第二篇：七年級信息技術(shù)下冊 第1章 第1節(jié) 信息時代的文字處理教案 粵教版

第一節(jié) 信息時代的文字處理

知識與技能：

1.了解文字處理方法的歷史發(fā)展過程；

2.能列舉日常生活中應用計算機進行文字處理的若干實例； 過程與方法：

1.通過了解從鉛字排版到計算機排版的變化，初步領(lǐng)會模擬人工工作過程、實現(xiàn)工作過程中需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本思想方法；

2.通過對不同文字處理軟件使用界面及功能菜單的觀察和分析，逐步培養(yǎng)自學新軟件的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，感受文字處理技術(shù)的每一次進步對社會生活產(chǎn)生的影響；

2.感受現(xiàn)代計算機文字處理技術(shù)給人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲙淼谋憷?，產(chǎn)生學習和應用計算機文字處理技術(shù)的自覺愿望，增強學習和掌握計算機軟件操作及其應用方法的信心。教學重點：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，知道計算機文字處理技術(shù)在日常生活中的廣泛應用及其帶來的變化； 2.讓學生經(jīng)歷觀察與發(fā)現(xiàn)的思維過程，探討應用以往軟件使用經(jīng)驗學習、了解新軟件的方法，逐步培養(yǎng)軟件學習的遷移能力。教學難點：

1.領(lǐng)會模擬人工工作過程以及實現(xiàn)其需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本工作思路；

2.初步從不同文字處理軟件的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)它們的一些功能異同點。教學過程：

1、文字處理的變遷

古代蔡倫發(fā)明造紙術(shù)和畢升發(fā)明的“泥活字”印刷術(shù)。舉例子：印章、北京奧運的中國印

曾經(jīng)廣泛使用的“鉛字排版”印刷。

舉例子：鉛球、核的防護、鉛筆不是鉛做的。

現(xiàn)代的“計算機排版”優(yōu)點：整潔、干凈、方便、環(huán)保、快速

2、計算機文字處理進入生活

名片、賀卡、信封、個人文集、紀念冊、書報雜志

3、選擇文字處理軟件

簡單：記事本、寫字板

微軟的公司的WORD、金山公司的WPS

教學評價：

本節(jié)著重在于對不同文字處理軟件的操作、比較。因而，本節(jié)的教學評價著重于知識與技能目標的第三點和過程與方法目標。

第三篇：七年級信息技術(shù)下冊 第2章 第5節(jié) 用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)教案 粵教版

第五節(jié) 用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)

知識與技能：

1.能理解數(shù)據(jù)清單的概念和結(jié)構(gòu)；

2.能把原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單及能從數(shù)據(jù)清單中提取分析結(jié)果； 3.能引用不同的工作表進行統(tǒng)計。過程與方法：

1.在處理原始調(diào)查問卷的過程中，掌握實際工作中分析統(tǒng)計的方法，從最原始數(shù)據(jù)中通過電子表格提取有價值的信息；

2.能根據(jù)工作需求分析確定計算方法，尋找合適的函數(shù)，探究函數(shù)的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)主動問題的積極態(tài)度和探究精神，強化在問題的解決過程中探究新知、創(chuàng)新技術(shù)的意識。

教學重點：

1.數(shù)據(jù)清單的概念和結(jié)構(gòu)；

2.不同工作表單元格引用的書寫格式； 3.函數(shù)內(nèi)部參數(shù)的理解和設(shè)置。教學難點：

1.數(shù)據(jù)清單的設(shè)計； 2.統(tǒng)計結(jié)果表格的設(shè)計； 3.尋找合適函數(shù)的方法。教學過程：

問題導學：

1、如何用電子表格錄入調(diào)查問卷的反饋信息？

2、如何引用原始工作表的數(shù)據(jù)進行計算？

問卷調(diào)查：是我們常用的一種研究方法，一般以選擇題、判斷題的形式設(shè)計問卷題目，以隨機抽樣的方式，在有代表性的人群中展開調(diào)查，然后對回收的有效問卷進行統(tǒng)計分析。

一、把調(diào)查問卷轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單

“校園小歌手”比賽活動調(diào)查問卷

1、你對本次比賽的組織方面滿意度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

2、你對本次比賽的宣傳方面滿意度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

3、你對本次比賽的音響設(shè)備（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

4、你對本次比賽的評獎方式（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

5、你對本次比賽的結(jié)果公平度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單

數(shù)據(jù)清單：是由字段和記錄組成的一張表格，字段就是我們平常表格中的表頭欄目，欄目名就叫字段名。

二、設(shè)計調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

三、引用原始數(shù)據(jù)表進行統(tǒng)計

1、確定計算方法

要計算出選“A”人數(shù)所占的比例。就是計算出第一道題調(diào)查問題中選A的人數(shù)，然后除以有效調(diào)查人數(shù)10即可。

2、尋找適用函數(shù)進行統(tǒng)計 選擇count if函數(shù)

3、引用其他工作表的單元格進行計算 =count if(sheet1！B3：B12,“A”)/10 2

第四篇：七年級信息技術(shù)下冊 第1章 第4節(jié) 圖文混排的設(shè)計與制作教案 粵教版

第四節(jié) 圖文混排的設(shè)計與制作

知識與技能：

1.能按照設(shè)計的需要在文檔的合適位置插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫、文本框等對象；

2.能對插入的對象屬性進行設(shè)置；

3.理解不同的環(huán)繞方式的設(shè)置效果并能熟練運用對象的不同環(huán)繞方式的設(shè)置來完成文檔的圖文混排效果；

4.能完成圖形對象的組合；

5.能根據(jù)需要調(diào)整對象的疊放次序。過程與方法：

通過制作宣傳海報來體會圖文混排作品的一般制作過程和方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.通過制作圖文并茂作品的實踐，提高學生的審美素質(zhì)和設(shè)計水平激發(fā)學習動機以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.體會綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

3.使學生對文字處理軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。教學重點：

1.設(shè)置對象的環(huán)繞方式；

2.各種對象的插入和屬性的設(shè)置；

3.讓學生學會對操作中的一般規(guī)律進行總結(jié)。教學難點：

1靈活運用對象的環(huán)繞方式和疊放次序的設(shè)置來實現(xiàn)圖文混排的效果； 2.嘗試總結(jié)各種對象的插入和設(shè)置的一般操作規(guī)律。教學過程：

一、藝術(shù)字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

二、圖片的插入與設(shè)置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設(shè)置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設(shè)置

頁眉頁腳的設(shè)置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。頁碼的設(shè)置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。

頁面格式設(shè)置：文件→頁面設(shè)置→紙型→紙型小三角選型號

五、上機操作： ㈠文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。

2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。

㈡設(shè)計板報：

1．主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標題。使用適當?shù)乃囆g(shù)字體并居中。2．版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

3．段落設(shè)置：把本文分為三段，將文章段落設(shè)置為四號楷體字，并進行合理的排版； 4．圖片設(shè)置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當?shù)奈恢?，并將該圖片設(shè)置為四周型環(huán)繞；

㈢文字材料：

一直以來，我都堅定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫西江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！肇慶—四會—我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了！

第五篇：七年級信息技術(shù)下冊 第1章 第2節(jié) 文字的編輯與排版教案 粵教版

第二節(jié) 文字的編輯與排版

知識與技能：

1.熟悉字體、段落、邊框和底紋的設(shè)置方法； 2.能使用文字處理軟件輸入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。過程與方法：

通過對比體會文稿修飾前后信息表達效果上的變化，學會靈活運用所學知識進行信息的傳遞。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過操作過程的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力；

2.主動探索軟件可以產(chǎn)生的字體、段落、邊框和底紋的各種效果，追求理想的表達方式。

教學重點：

學會頁面和格式的設(shè)置。教學難點：

學會通過設(shè)置“邊框和底紋”增強版面的表達效果，達到和諧、美觀的要求。教學過程：

1、WORD的啟動與關(guān)閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word

關(guān)閉：文件→退出、關(guān)閉按鈕

2、WORD窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作

1）選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

2）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。

3）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如 新世紀：xinshiji

輸入聲母。例如 計算機：jsj

輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。

用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue

輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數(shù)字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當?shù)奈恢谩碏4或CTRL+Y。4）標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、—

書名號 《 》— < > 特殊標點符號的輸入： 右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。

6）保存文件：文件→保存（另存為）；

“常用工具欄”上“保存”按鈕。

7）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。

5、上機操作：輸入下列文字。

首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆“全國學生‘丑小鴨’作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。