第一篇：名師錄像課-跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》評(píng)課記錄

一、教材分析：

《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

三、教學(xué)過程：（略）

四、評(píng)課記錄

低年級(jí)組評(píng)課：

1、老師將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！

2、眾所周知，學(xué)習(xí)語文的著眼點(diǎn)只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句，離不開對(duì)語言的品讀理解。所以唐老師在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“肅然起敬”等詞，重點(diǎn)數(shù)字對(duì)比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“0.1克鐳”等來明白居里對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實(shí)有效的。

3、在課堂中，還有許多亮點(diǎn)：比如引入鐳的作實(shí)驗(yàn)的艱辛讓學(xué)生想象，更讓學(xué)生明白居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的不朽功績(jī)和她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。同時(shí)能讓學(xué)生發(fā)揮想象能力。

中年級(jí)組評(píng)課：

回顧本節(jié)課，我覺得老師很好地關(guān)注了學(xué)生、關(guān)注了課堂。無論是課堂的導(dǎo)入、提問、生成、拓展，還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都步步為營(yíng)、絲絲入扣。尤為突出的有以下幾點(diǎn)：

1、課堂設(shè)計(jì)巧妙精當(dāng)。

對(duì)于居里夫人容貌的美麗，學(xué)生是很容易體會(huì)的，但是要深刻體會(huì)到她深一層的內(nèi)在美就比較難了。這里老師就充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，先出示一副年輕時(shí)居里夫人的圖片，讓學(xué)生感受居里美麗的外貌，然后在體會(huì)她為人類做出的貢獻(xiàn)時(shí)，出示了另一副居里的圖片，而此時(shí)的她容顏蒼老憔悴不堪。兩幅圖片進(jìn)行比較，學(xué)生們的心被震撼了：僅僅幾年時(shí)間，一個(gè)年輕女子就失去了她美麗的容顏，但是，她卻給我們留下了一種崇高的精神品質(zhì)，這是一種永不磨滅的美！

這樣的設(shè)計(jì)，很自然的讓學(xué)生體會(huì)到了人物的精神內(nèi)涵，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

2、學(xué)習(xí)方法潛移滲透。

教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”老師在教學(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。例如：在指導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀文章時(shí)，老師告訴學(xué)生要“抓關(guān)鍵詞”；在體會(huì)如何學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法時(shí)，老師要學(xué)生學(xué)會(huì)“體現(xiàn)特點(diǎn)”。除此之外，老師還指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把自己的閱讀感悟?qū)懺谡Z文書上。我想：這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將會(huì)讓學(xué)生終生受益。

3、評(píng)價(jià)語言有指導(dǎo)性。

老師在課堂上對(duì)學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)生的自信心。在本堂課中，老師尊重每一個(gè)學(xué)生，不管是有精彩表現(xiàn)的“好生”，還是表現(xiàn)欠佳的“劣生”，她都給予了充分的肯定和中肯的評(píng)價(jià)。例如：有一個(gè)學(xué)生在回答問題時(shí)可能有點(diǎn)緊張，既沒有站的很直，普通話也不是很好。而老師卻一直耐心的聽他把話講完，并且不斷的鼓勵(lì)他，要他站直，不要緊張，慢慢說。最后還告訴他：“你的普通話有了很大進(jìn)步。”這樣的鼓勵(lì)，化解了孩子緊張的情緒。

高年級(jí)組評(píng)課：

這是一篇篇幅比較長(zhǎng)的文章，雖然是緊緊圍繞“美麗”來組織材料的，但在表現(xiàn)“美麗”這一主題時(shí)所選的材料中有具體事例的描述，也有概括性的描寫。對(duì)于這樣的文章，如何突出重點(diǎn)進(jìn)行合理取舍，老師在這一點(diǎn)上做得很好，她在課堂上主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

1、從學(xué)情入手進(jìn)行取舍

對(duì)于居里夫人容貌的美麗，學(xué)生是很容易體會(huì)的，但是在后面散亂的材料中引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)美麗就比較難。這里老師就充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，先讓學(xué)生感受居里美麗的容貌，此后，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：課文除了寫她容貌的美麗外，還寫了她其他哪些方面的美麗？把學(xué)生散亂的思維引向集中，更有指向性。然后在學(xué)生初讀交流后幫助學(xué)生逐漸梳理出文脈。有了清晰的文脈，然后就應(yīng)該幫助學(xué)生讀懂。如何幫助學(xué)生讀懂，文中出現(xiàn)了很多學(xué)生一時(shí)難以理解的句子，此時(shí)教師就再次要求學(xué)生讀文，尋找文中自己認(rèn)為含義深刻而又難以理解的句子。并根據(jù)學(xué)生的交流情況把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)鎖定在第4小節(jié)的兩個(gè)句子上。可見，教師在課堂上充分關(guān)注了學(xué)情，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)來展開教學(xué)。

2、從文本入手進(jìn)行取舍

這篇課文沒有一一陳述居里夫人的科學(xué)成就，也沒有完整有序地把她發(fā)現(xiàn)鐳的過程詳實(shí)地記敘下來，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起。從欣賞的角度來說，此文有很多值得學(xué)習(xí)的地方。但是如果一一平均使力，勢(shì)必削弱文本的魅力。而課堂上，戴老師充分關(guān)注了文本的語言特點(diǎn)---具體事例的描述和概括性語言的描寫，然后引導(dǎo)學(xué)生去理解這樣的語言就成了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、因文而異，授之以法

教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。本課在教學(xué)上主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)含義深刻的句子，教師在課堂上主要抓住兩處代表性的句子作為學(xué)生學(xué)習(xí)的范例來進(jìn)行教學(xué)的。第一處“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光?..也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！钡膶W(xué)習(xí)，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文的具體事例來幫助學(xué)生理解的。借助具體事例，在具體事例具體語言的揣摩中去逐步感受居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)這一可貴的性格和執(zhí)著追求的精神。在具體事例的感受中，對(duì)這一句子的內(nèi)在含義也就自然理解了。

而第二處“她從一個(gè)漂亮的小姑娘?..她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！睂?duì)學(xué)生來說理解上難度更大，如何幫助學(xué)生理解這樣的概括性語言，這里教師就充分發(fā)揮了其主導(dǎo)作用，通過補(bǔ)充資料的方法用“因?yàn)??所以??”這樣的句式，既自然降低了學(xué)生理解的難度，又避免了瑣碎的分析與講解。在句子的引讀中，學(xué)生既理解了句子內(nèi)在的含義，又感受了居里夫人一生偉大的科學(xué)成就，可謂一舉多得。

總之，這一堂《跨越百年的美麗》向我們展示的精彩還有很多，每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。最后，我用一句話來概括這堂課：文美，人美，精神美！

觀看名師錄像活動(dòng)總結(jié)

語文教研組

2015 年4月13日

第二篇：跨越百年的美麗優(yōu)秀教案

六年級(jí)下冊(cè)課文《跨越百年的美麗》是一篇人物散文。文章選擇“美麗”作為審美評(píng)論的角度，從美麗端莊的外貌形象的定格，到挺立在智慧高地的理性之美，成功地將居里夫人的美麗換位到了人類文化的史冊(cè)中。今天語文網(wǎng)小編給大家收集整理了跨越百年的美麗教案這一優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例?？缭桨倌甑拿利惤贪妇哂薪虒W(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!

跨越百年的美麗教案(二)由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4.請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

1.通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

三、初讀感知課文，了解作者思路

1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

3.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

4.認(rèn)讀生字新詞。

5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

6.默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

7.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語句。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

(1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。

(2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

③她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

五、回讀通覽課文，理解題目含義

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?

2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

1.寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

第二課時(shí)

一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容

1.聽寫下面詞語：

冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2.同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。

3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標(biāo)記。

2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

3.共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家?

(此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法

1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好，作出標(biāo)注。

2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

教師相機(jī)出示有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受

1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來。

2.讀一讀剛才寫下來的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。

五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作

作業(yè)超市，任選一題。

1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。

2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

第三篇：跨越百年的美麗

三里灣小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第五組課文

18、跨越百年的美麗-教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)?埃、倫?等12個(gè)生字，正確書寫?冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效?等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)?美麗?的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)?美麗?的深層含義。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書?美麗?，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書?跨越百年的?，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？?跨越百年?指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳

物理學(xué)

人工放射性

天然放射性

工業(yè)廢渣

冶煉

溶解

沉淀

分析

酸堿

試管

量杯

諾貝爾獎(jiǎng)

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？ 5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如?這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念??瑪麗〃居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)??它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。??著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?

三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認(rèn)讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的

收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于?美麗?的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如?課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？怎樣理解?這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

①居里夫人的外表美

指名朗讀相關(guān)語句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在?幽暗的破木屋的映襯下?這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語句：

?她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中?

?它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書

里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。?

?她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。? B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。?

?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。?

?終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。?

?……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。?

?皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

?她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。?

C、淡泊名利是美

?她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。?

?著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?

三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？?跨越百年?指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗?跨越百年?？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即?永恒?，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對(duì)?美麗?的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后?閱讀連接?中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

四、作業(yè)：看世界名人故事

五、板書設(shè)計(jì)

跨越百年的美麗

外表美、內(nèi)在美

巨大貢獻(xiàn)是美

勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

第四篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》有感

何為美？漂亮的容貌是美；優(yōu)雅的氣質(zhì)是美；超凡脫俗的談吐是美；嫵媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢？有一個(gè)小婦人，視與生俱來的美貌于不顧，一心為科學(xué)事業(yè)努力，任歲月侵蝕她的嬌顏，任繁重的工作毀壞她的健康。她堅(jiān)信，只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。她就是瑪麗·居里——一個(gè)有著高尚、執(zhí)著追求的人。鮮花，固然美麗，因?yàn)樗衅G麗的色彩和怡人的芳香。但是它的美麗是短暫的，隨之而來的是枯萎與凋零，也許若干年后，沒人會(huì)記得它也曾輝煌、美麗過。人的生命是短暫的，它擁有美麗與青春的時(shí)光就像鮮花盛開那樣美麗卻有那么短暫，而在這段人生中最美的時(shí)光里，你是否想過去珍惜它，善待它？你是否想過這美源于何處？也許只有你白發(fā)蒼蒼，才會(huì)感慨，要能重來一次該多好！青春啊，美麗而又脆弱的花朵。擁有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲！

只有一直朝著理想與目標(biāo)進(jìn)發(fā)的人，才擁有光明的未來。只有淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著進(jìn)取，達(dá)到智慧高地的人，青春與美麗才會(huì)定格在他身上，他才擁有永恒的美麗。

《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學(xué)研究時(shí)的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個(gè)月，終于從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科學(xué)家眼里是那么寶貴。

從這一段中，我體會(huì)到了，居里夫人具有追根問底和堅(jiān)持不懈的精神。關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，但卻是最關(guān)鍵的一人。正是因?yàn)樗哂凶犯鶈柕椎木?，所以提出了“其他物質(zhì)有沒有放射性？”這個(gè)疑點(diǎn)。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有著極大的關(guān)系。還有，如果居里夫人覺得實(shí)驗(yàn)條件太艱苦，而放棄的話，她也取得不到這樣的成績(jī)。

想到我們，受到一點(diǎn)挫折，就揚(yáng)言要放棄，看了這個(gè)故事我感到很慚愧。做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅(jiān)持就是勝利，正因?yàn)閳?jiān)持了，事情就有可能成功，說不定有的時(shí)候與成功只差一小步了，堅(jiān)持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎?

第五篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》課標(biāo)分析

課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段閱讀教學(xué)提出的具體要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

本學(xué)期作為小學(xué)高段的最后一學(xué)期，閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。根據(jù)課標(biāo)要求和具體學(xué)情以及教材實(shí)際，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本課的三維目標(biāo)是：

知識(shí)與技能：1．會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

過程與方法：1．通過自主感悟，理解課文中含義深刻的句子；通過合作交流理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵；體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。2．通過教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的心靈美和人格美。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)居里夫人人格精神的贊美，2．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)居里夫人的資料。2．輔助本課教學(xué)的多媒體課件。

《跨越百年的美麗》教材分析

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

《跨越百年的美麗》學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的資料，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過自主學(xué)習(xí)，體會(huì)居里夫人的“美麗”之處。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和人格魅力。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、錄像。

一、巧解課題，初識(shí)“美麗”

師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎？生：美麗。

師：他們?cè)跁r(shí)間上有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（短暫）是啊，生活中有許許多多的美麗，經(jīng)過歲月的流逝，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略她身上所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（板書：跨越百年）連起來讀一讀。（生：齊讀課題兩遍。）

二、默讀課文，尋找“美麗”。

師：人的美麗不僅僅是容貌的美麗，更重要的是在于精神的美麗。請(qǐng)大家默讀課文，想一想課文是從哪些方面寫到了居里夫人的美麗？把你認(rèn)為體現(xiàn)美麗的句子畫出來。學(xué)生邊讀課文邊圈畫句子。

讓學(xué)生說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)：哪是體現(xiàn)外貌美的句子？哪是體現(xiàn)精神美的句子？

預(yù)設(shè)：片段一：“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?/p>

片段二：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。......三、品讀感悟，解讀“美麗”

（一）解讀精神美

師：同學(xué)們畫出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！本永锓蛉司褪且晃挥肋h(yuǎn)活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)課文3、4段中，來體會(huì)一下居里夫人的精神美吧。（1）師：在這兩段中，有一句話直接點(diǎn)出了居里夫人的精神，誰能說一說是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。（課件出示）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子。

（2）預(yù)設(shè)一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。①:你從這段話中讀出了什么?預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦、實(shí)驗(yàn)過程的復(fù)雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒有危險(xiǎn)？生：有。師：從哪里看出來的？

師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念。②:師:這里有一個(gè)詞語“終日”，我們把這個(gè)詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個(gè)詞語中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。③重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。（同學(xué)們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅(jiān)持，還是即刻逃離?？墒蔷永锓蛉四兀浚ńK日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個(gè)月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象：

晨曦微露時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌

著鍋里的礦渣；夕陽西下時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風(fēng)凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）同學(xué)們，透過這個(gè)“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的、執(zhí)著的追求。)出示詞語，學(xué)生響亮的齊讀。（我們?cè)賮碜x一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。）課件出示：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。

師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小0．1克鐳，這是多么艱難?。∧敲次覀?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀呢？生說。

師總結(jié)：三個(gè)數(shù)字讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺，“終于”讀出成功的喜悅。找三名同學(xué)讀，生進(jìn)行評(píng)價(jià)。好在哪里？

（3）過渡:從剛才的分析中我們確實(shí)感受到了居里夫人的堅(jiān)定剛毅，頑強(qiáng)，又遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? [師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神？學(xué)生說完后，教師相機(jī)出示：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：在這里有一個(gè)詞語“卓有成效”，這個(gè)詞語是什么意思呢？生：有突出的成績(jī)和效果。居里夫人為人類做出了哪些貢獻(xiàn),取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來。

（4）預(yù)設(shè)二：[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。讓學(xué)生談喜歡這句話的理由。(生:自由說)

① 師：四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。她是怎么取得這樣的成就的呢？生：因?yàn)樗膱?zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神。師：我們?cè)搸е裁礃拥男那槿プx這句話呢？生：敬佩、感動(dòng)。師：這段話運(yùn)用了什么修辭？生：排比。師：排比的作用是什么？生：增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，增強(qiáng)感情。朗讀這句話時(shí)，我們的語速應(yīng)該越來越快，語調(diào)越來越高。讓我們帶著這種感受讀一讀吧。②指名讀。你覺得他讀得怎樣？讓生評(píng)價(jià)。師生合作讀：師讀第一個(gè)變成，女生讀第二個(gè)變成，男生讀第三個(gè)變成，第四個(gè)變成齊讀。③ 居里夫人具備什么精神呢？讓生總結(jié)。（板書：精神美）師：

3、4段是如何表達(dá)美麗的？讓我們交流交流?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀

（二）學(xué)生自主解讀外貌美

師：借助以上的學(xué)習(xí)方法，讀一讀最能體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，然后四人一小組交流。（板書；外貌美）片段：比較閱讀：“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！薄艾旣惥永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛。”師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這兩句話，通過比較，那句話好？聯(lián)系上下文說一說作者這樣寫有什么好處呢？師：外貌美加精神美。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受讀一讀這段話。

（三）師生合作解讀人格美

師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里? 淡泊名利

（板書）

出示課文最后一句話。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！蔽ㄒ皇鞘裁匆馑?？她有哪些盛名呢?聯(lián)系上下文說一說。

[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。] 師：諸葛亮說：“非淡泊以明志，非寧靜而致遠(yuǎn)?！本永锓蛉耸且晃坏疵娜?。齊讀“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

（四）總結(jié)居里夫人的美麗

①(播放錄像)。師：這里有一段錄像，是居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的精彩演講。請(qǐng)同學(xué)們用心去聽，聽完后說一說，居里夫人是一個(gè)什么樣的人？

②學(xué)生說居里夫人是一個(gè)什么樣的人。預(yù)設(shè)：她是一位年輕貌美的人，她是一位勇于奉獻(xiàn)的人，她是一位執(zhí)著追求的人，他是一位淡泊名利的人......③師結(jié)合板書總結(jié)美麗。同學(xué)們真的太聰明了!體會(huì)的太好了!正是因?yàn)榫永锓蛉擞袌?zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美麗跨越了百年，甚至萬年，她就像太陽一樣永遠(yuǎn)在人類歷史上閃耀著熠熠的光芒?。ǔ鍪景鍟?/p>

師：此時(shí)此刻，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們這位可親可敬的居里夫人吧！（掌聲響起來）

四、延伸美麗

（一）小練筆。師:親愛的同學(xué)們,今天我們感受到了那么多,我想你一定有很多想說的。你想對(duì)居里夫人說些什么呢？讓我們帶著感動(dòng)和敬佩，寫一寫,寫完后和同桌交流一下。學(xué)生在寫的過程中，師說：美麗是良好的坐姿；美麗是認(rèn)真思考的好習(xí)慣；美麗是認(rèn)真的書寫；美麗是用心的構(gòu)思等。交流體會(huì)。(指名說)

（二）配樂詩歌師：居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌，不在于金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),在于為人類作出貢獻(xiàn)。老師也被居里夫人深深感動(dòng)了，也想獻(xiàn)給她一首小詩。致居里夫人即便是青春和容顏不再即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求

因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗我們會(huì)用我們的青春,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)那在她的容貌上，而且體現(xiàn)在她偉大的成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上。只要我們從小學(xué)習(xí)居里夫人的人格力量和對(duì)工作的熱忱，就一定能為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們的人生也就會(huì)變得更加美麗。

《跨越百年的美麗》評(píng)測(cè)練習(xí)

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當(dāng)，正在?！糇坑谐尚Б賰?yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個(gè)，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

《跨越百年的美麗》效果分析

在《跨越百年的美麗》一課中有三個(gè)基本的教學(xué)目標(biāo)即：1.正確讀寫“分析、頑強(qiáng)、侵犯、隱退、乏力”等詞語。2.有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵。課堂上我針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)檢測(cè)題如下：

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當(dāng)，正在。◆卓有成效①優(yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個(gè)，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

它包括了詞語的理解、語文填空、課文內(nèi)容的把握，課后我對(duì)課堂檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了分析，被檢測(cè)的學(xué)生38名，第一題給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)題率達(dá)100%；第二題的第1小題考察的孩子們的誦讀、識(shí)記能力，有6人出現(xiàn)錯(cuò)誤，正確率為88.9%，問題主要集中在第2.3根橫線上，究其原因?yàn)楦拍罨鞌_所致；第二題的第2小題考察的是孩子對(duì)美麗內(nèi)涵的理解，這是課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，所以掌握很好，100%正確。綜上可以看出對(duì)文章精彩語言的識(shí)記是不理想的，原因在我看來有兩點(diǎn)，第一，課前預(yù)習(xí)不夠充分，第二，課堂上老師指導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)，占用了孩子們識(shí)記精彩句段的時(shí)間。

《跨越百年的美麗》觀評(píng)記錄

《跨越百年的美 麗》是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長(zhǎng)，思維跳躍性大，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路，而且內(nèi)容有一定的深度，加之是新教材，這意 味著要花更多的精力去潛心揣摩文本。從的課堂實(shí)效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類作貢獻(xiàn)的永恒之美；得其法——緊抓詞語理解感 悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。

本次課堂主題是詞語教學(xué)。主題鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，表現(xiàn)在以下兩方面：

其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文 本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生 水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！

其二，眾所周知，學(xué)習(xí)語文的著眼點(diǎn)只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句，離 不開對(duì)語言的品讀理解。在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)性感悟的基礎(chǔ) 上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點(diǎn)數(shù)字對(duì)比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來明白居里對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實(shí)有效的。

但俗話說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，再完美的課堂也有遺憾之處。

個(gè)人覺得六年級(jí)的學(xué)生已具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達(dá)，鼓勵(lì)多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。

《跨越百年的美麗》課后分析

《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。

上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。

從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺?？偟恼f來有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長(zhǎng)說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握，將教材爛熟于心，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。