第一篇：中班歌唱活動：青蛙找老婆

中班歌唱活動：青蛙找老婆

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲中的動物對話，明白同類物種相配的道理。2.學(xué)會唱歌曲《青蛙找老婆》，積極參與歌曲表演。

3.感受青蛙找老婆的童趣詼諧，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲，圖譜

2.青蛙若干個、烏龜胸貼、公雞胸貼、貓咪胸貼、青蛙小姐胸貼各2個。

活動過程：

一、情節(jié)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境 1.播放音樂帶小朋友入場

2.師：今天老師請來了一位動物小客人和小朋友們一起玩游戲，請小朋友仔細(xì)聽一聽一聽，猜猜他是誰。（放音效：呱呱~~呱呱~~）是誰呀？（幼兒回答）3.師：我們用學(xué)青蛙的叫聲把它請出來吧。（老師帶唱：呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱）小青蛙出來了嗎？還沒有，那我們用最好聽的聲音把它請出來吧！小朋友們好！

二、出示圖譜，理解歌詞內(nèi)容 師提問：

1.我們看看今天青蛙王子帶我們到哪里玩？（出示圖譜）

2.第一遍聽音樂后問：.讓我們來聽一聽。（放音樂）青蛙王子在池塘邊干什么呢？它都遇到了誰？

3.第二遍聽音樂后問:青蛙王子和烏龜、公雞、貓咪說了什么呀？最后青蛙王子找到了誰做它的老婆？

師小結(jié)：青蛙王子到池塘邊找老婆。他遇到了烏龜、公雞、貓咪、青蛙小姐，小青蛙想請烏龜、公雞、貓咪做它的老婆，它們都說和青蛙王子配不來，最后找到了青蛙小姐做老婆，快樂的生活在一起。

三、看圖譜，分段學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們和青蛙王子一起去找老婆吧。（分段學(xué)唱歌曲）

四、分組表演，對唱歌曲

師：我們已經(jīng)學(xué)會唱《青蛙找老婆》的歌曲了?，F(xiàn)在老師要切西瓜，請這邊的小朋友當(dāng)青蛙王子，這邊的小朋友當(dāng)烏龜、公雞、貓咪，一起來玩“青蛙找老婆”的游戲。（幼兒分組對唱）

五、分角色表演

師：現(xiàn)在，老師想請一位小朋友當(dāng)青蛙王子，一位小朋友當(dāng)烏龜，一位小朋友當(dāng)公雞，一位小朋友當(dāng)貓咪，一位小朋友當(dāng)青蛙小姐，有哪位小朋友想來？你還可以加上一些動作。（貼上胸貼分角色表演）活動結(jié)束：

師：現(xiàn)在，所有的小朋友都是青蛙王子，請小朋友去找一位客人老師上來和你一起表演。（在音樂伴奏中結(jié)束活動）

附歌譜：

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我?！?/p>

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不啊不跟你配不來?！?/p>

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只公雞跟你配不來。啊不啊不跟你配不來?！?/p>

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：呱呱呱呱請你嫁給我?！?/p>

“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只貓咪跟你配不來。啊不啊不跟你配不來?！?/p>

池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱呱呱請你嫁給我。”

“我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱呱呱我們多快活?！?/p>

第二篇：大班音樂活動《小青蛙找老婆》

大班音樂活動：小青蛙找老婆

設(shè)計意圖：

想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，讓他們大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材最重要，音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。我選了歌曲《小青蛙找老婆》，這首歌曲旋律優(yōu)美、內(nèi)容詼諧幽默，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同角色的表現(xiàn)，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過各種肢體語言，運用情景觀看和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，體驗歌唱活動帶來的樂趣，以及激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感?；顒幽繕?biāo)：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂?；顒又攸c：能積極地用肢體語言、表情等方式大膽地表現(xiàn)歌曲，以體驗歌唱活動帶來的樂趣。

活動難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容變化做出相應(yīng)的動作及表情，積極參加音樂游戲的表演并與同伴合作進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒以半圓形方式圍坐活動室。

2、烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾。

3、圖譜 活動過程：

師：今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？ 師：它是一只青蛙先生，小朋友們好！

師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單??！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）

師：恩~有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！

師：老師來告訴小朋友，今天呀！青蛙先生它說它想找個老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么??？

師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜歡吵鬧的小朋友）

師：我們看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜?shù)膱D片）

師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看!烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認(rèn)真聽！我要請小朋友來告訴老師的！

（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”）師：好！看看哪個小朋友聽得最認(rèn)真，青蛙見到了烏龜它說了什么？烏龜又是怎么回答它的？

師：現(xiàn)在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準(zhǔn)備好了嗎？（有池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）

師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好?(出示公雞的圖片)小朋友們好。

師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？ 師：公雞是怎么回答它的呢？

師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼祝抑皇且恢还u跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”

師：現(xiàn)在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準(zhǔn)備好了嗎？開始分角色。

師：第二次青蛙先生成功了嗎？ 師：看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片）

師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼祝抑皇且恢回堖涓闩洳粊?。啊不，啊不，跟你配不來” 師：哎···找了三次還是沒有找到老婆,青蛙想~~哎找個老婆可真難?。∵?？看！誰來了?。ǔ鍪厩嗤艿膱D片）

師：原來是一只青蛙啊~小朋友們猜一猜，這次青蛙先生會找到老婆嗎？青蛙會不會答應(yīng)青蛙先生？青蛙又會說些什么呢？

師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）

師：最后青蛙有沒有答應(yīng)??？這個兒歌有趣嘛？現(xiàn)在我們一起唱一遍兒歌

二、歌曲表演

1、分配幼兒進(jìn)行角色表演

師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類推。（雞、貓咪、青蛙）

2、師分配角色，請小朋友上臺表演，小青蛙可愛嗎，我們大家都要保護(hù)他愛護(hù)他，我們還要保護(hù)更多的小動物。

五、青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我們一起去喝他們的喜酒吧。歌詞：池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只ⅩⅩ它就這么說：

“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”

烏龜，公雞，貓咪 ：“我不是一只青蛙請你看明白，青蛙：“我就是一只青蛙請你看明白，烏龜：我只是一只烏龜跟你配不來，公雞：我只是一只公雞跟你配不來，貓咪：我只是一只貓咪跟你配不來，青蛙：我愿意嫁給青蛙先生做老婆，烏龜、公雞、貓咪：啊不，啊不，跟你配不來?！?/p>

青蛙：呱呱，呱呱，我們多快活?！?/p>

第三篇：中班音樂小青蛙找老婆教案及反思

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思1

目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

1、課件 【幼兒園PPT課件制作】

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

活動過程：

一、律動：去郊游。

1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么樣啊(傷心、難過)

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的想法)

二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

1、青蛙會找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)

2、它找到了誰?青蛙認(rèn)識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來

聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)

(第二次、第三次以此類推。)

教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好

嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

三、節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

師："每個小動物高興也都不一樣，(請幼兒幫助動物找出不同的`動作)青蛙先生高興時會(……)烏龜會(……)，公雞會(……)，青蛙小姐會(……)。那我們也來做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習(xí)

四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

原因分析：

教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差。

調(diào)整策略：

將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂小青蛙找老婆教案及反思2

活動目標(biāo):

1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的'順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

第四篇：奧爾夫音樂：小青蛙找老婆

音樂活動《小青蛙找老婆》

目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、烏龜、公雞、青蛙圖。

3、圖片 活動過程：

一、去郊游。（根據(jù)音樂有節(jié)奏的踏步和拍打身體部位的律動）

1、來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）

2、青蛙看上去怎么樣?。▊?、難過）

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法，引出小青蛙娶老婆、二、青蛙找老婆的過程。（了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲中的對話。）

1、青蛙到底想干嘛，我們來聽一聽他唱的。（播放歌曲第一段）

2、青蛙會找誰做老婆呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）

3、青蛙找到了誰？青蛙認(rèn)識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（引出烏龜之后，讓幼兒自由討論烏龜和青蛙之間的對話，烏龜愿意嫁給青蛙嗎？并逐漸引到歌詞上來。）（第二次、第三次由于歌詞差不多，很容易引起幼兒的疲憊，所以需要用不同的方式來引導(dǎo)，同時加入青蛙先生在找老婆的過程中的情緒體驗，開始一直找不到，心情很低落的唱，后來精神抖擻的找終于找到了老婆，這些細(xì)節(jié)的處理重點是讓情節(jié)的發(fā)展顯得自然真實，從而讓幼兒在學(xué)習(xí)反復(fù)的相同內(nèi)容時依舊保持興趣。）

復(fù)習(xí)歌曲：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎？（這一環(huán)節(jié)既起到了完整欣賞歌曲的作用，也讓情節(jié)顯得不突兀）

三、動物們歡慶青蛙找到老婆。（肢體節(jié)奏配樂）

1、尋找身體樂器演奏

教師引導(dǎo)幼兒討論用身體的一種動作來表示每種動物，注意動作的節(jié)拍。

2、配樂演唱歌曲并做相應(yīng)的動作，教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒表演。

（這個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)歌曲，考慮到孩子在椅子上已經(jīng)坐了一會了，再加上又是復(fù)習(xí)，所以加入了幫動物創(chuàng)編最合適的動作，邊做動作邊唱歌，能再次調(diào)動幼兒的積極性。）

四、舉行婚禮（簡單創(chuàng)編的歌曲復(fù)習(xí)）

哇，青蛙先生找到老婆了，我們幫他們辦個中西結(jié)合的美妙婚禮吧?。S著婚禮進(jìn)行曲的奏響，走來了多個新娘。）

幼兒分兩組，一組表演青蛙先生，一組表演新娘（根據(jù)紅蓋頭出現(xiàn)的不同動物演唱不同的回答，有前面已經(jīng)熟練了歌曲，所以不需要語言，直接加入演唱中就可以。）

五、結(jié)束部分

師：青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我們一起去喝他們的喜酒吧。

第五篇：中班折紙活動：青蛙

案例1

中班折紙活動:青蛙

一、活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)雙三角折法，通過活動掌握紙青蛙的簡單折法，并對其進(jìn)行裝飾。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)看折紙步驟圖完整作品，鞏固折、壓的技能。3.培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制教學(xué)背景圖，青蛙范品，青蛙折紙步驟圖一份，幼兒折紙、水彩筆每人一份。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會折雙三角形，能看懂基本的折紙符號。

三、活動過程

1、教師出示背景圖，引起幼兒的興趣。

師：畫面上都畫了些什么？誰生活在這里，它長什么樣？ 師：青蛙是怎么叫的？它吃什么？

小結(jié)：在美麗的池塘里，有一只青蛙，它每天在捕捉害蟲，既辛苦又孤單，它多么希望有更多的同伴。讓我們折一些青蛙去陪它，幫它捉害蟲好嗎？

2、教師講解示范折青蛙，幼兒觀察。

（1）教師出示已折好的青蛙，將它拆開給幼兒看，知道它是由一張正方形的紙折成的。

師：誰發(fā)現(xiàn)了折青蛙需要一張什么形狀的紙？ 師：以前我們折雙三角時要注意什么？（2）教師出示步驟圖，幼兒觀察，嘗試折青蛙。

師：看著步驟圖你們會折青蛙嗎？試一試吧。（3）交流、探討折青蛙的要點。

師：剛剛在折青蛙的時候你們有什么困難？哪一步有問題？

師：誰有什么好方法?(4)教師分步驟折疊青蛙，邊講解邊示范。

師：青蛙有幾條腿？分別長在哪里？怎么折出前后？

3、教師交代要求，幼兒再次看步驟圖折青蛙，教師巡回指導(dǎo)。要求：

（1）按照步驟圖的順序折，折的時候注意角對角，邊對邊，對齊壓平折，紙要平整。

（2）折好后，用水彩筆裝飾青蛙。（3）注意衛(wèi)生，愛惜紙張。

4、將幼兒折好的作品粘貼在背景圖上，共同欣賞和交流。

師：讓小青蛙們都到池塘里來玩游戲吧，讓它們共同來捉害蟲吧！師：青蛙朋友在一起會說些是什么呢？

師：青蛙是我們的好朋友嗎？為什么？我們要怎么保護(hù)它呢？ 活動延伸

建議幼兒回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)和鞏固折法，一方面可以增進(jìn)家庭親情。

活動分析

這是中班下學(xué)期的一個折紙活動內(nèi)容，教師有意識地培養(yǎng)幼兒看圖折紙的能力。對于中班下學(xué)期來講，培養(yǎng)其看步驟圖學(xué)習(xí)獨立折紙的能力是非常有必要的。在活動中教師通過拆解折紙作品、提問、看折紙步驟圖等一系列的方法，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思考如何折青蛙，既給幼兒充足的探索空間，也充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”作用。改傳統(tǒng)的“教師講授”為師生共同猜測、假設(shè)、推斷，獲得正確的制作方法。但并非所有的手工活動都不需要教師示范、講解，都應(yīng)該是幼兒探索，這需要教師要根據(jù)活動內(nèi)容是否有探索的價值、是否在幼兒能力范圍之內(nèi)，保持幼兒探索和教師示范、講解之間的平衡。溫馨提示：折紙步驟圖