第一篇：幼兒園日語教學(xué)(共13節(jié)課程)

第一課

日常寒暄用語

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利地說出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的日常用語。

2、能懂得老師手勢所表示的意思。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

長句的連貫性及音調(diào)。

三、教具準(zhǔn)備：

無教具。

四、談話導(dǎo)入：

老師提問：“同學(xué)們知道用英語怎么和人打招呼嗎？”（自由回答）

那么我們今天就來學(xué)習(xí)用日語怎么打招呼。五，學(xué)習(xí)日常用語：

1、早上起床要對父母說：おはよ（早上好）。

2、早上到學(xué)校見到老師要對老師說：おはよございます（早上好）。

3、中午及下午對老師打招呼要說：こんにちは（你好）。

4、晚上見到同學(xué)要說：こんばんは（晚上好）。

5、放學(xué)后要對老師說：お疲れ様でした（您辛苦了）。

6、上課時，老師示意學(xué)生們起立，并說：立ててください（請起立）;學(xué)生起立，老師對學(xué)生說：皆さん、こんにちは（大家好）;學(xué)生對老師說：先生、こんにちは（老師好）。然后老師示意大家坐下，并說：座ってください（請坐）。

7、下課時，老師示意學(xué)生們起立，并說：皆さん、お疲れ様でした（大家辛苦了）；學(xué)生對老師說：先生、お疲れ様でした。さようなら（老師辛苦了，再見）。

六、分組表演：

兩個同學(xué)一組，就早上、中午和下午及晚上不同場景進(jìn)行對話練習(xí)，由老師聽發(fā)音是否準(zhǔn)確，并糾正。七，教學(xué)反思：

本堂課因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)，有諸多問題。比如，單純的教孩子學(xué)日語，難免會枯燥，因加上一些讓孩子感興趣的題材，比如講所要教學(xué)的內(nèi)容編成圖文并茂的PPT形式讓孩子更直觀的感受語境，能更好的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，由于是兩人一組表演，導(dǎo)致在此過程中其他的孩子沒有照顧到。這些方面我在以后的課程中會積極改正，幫助孩子更有興趣的來學(xué)習(xí)日語這門課。

第二課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

三、教具準(zhǔn)備：

歌曲范唱和伴奏。

四、談話導(dǎo)入：

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲?！?/p>

五、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：同學(xué)們有通過這首歌嗎？

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?/p>

4、請同學(xué)們聽一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

5、解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏做動作。

6、老師教學(xué)生讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽。

7、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極模仿。

8、老師教學(xué)生唱。要求：

（1）老師放一句，教學(xué)生唱一句。（2）這一遍歌唱中不做動作。

9、完整演唱歌曲。

六、分組表演：

各小組表現(xiàn)。

第三課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、記住本課所學(xué)的四種動物的日語說法。

2、在看到相應(yīng)的圖片時，能反應(yīng)出所學(xué)對應(yīng)的日語說法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能在看到圖片的同時，先想到動物的漢語名稱，然后迅速的想到其日語說法。

2、在老師切換四張圖片讓學(xué)生說出它的日語說法，不能相互混淆。

三、教具準(zhǔn)備

有四種動物的圖片及寫有相應(yīng)動物的漢語和日語。

四、談話導(dǎo)入

老師：“老師今天要給大家介紹四種動物，它們分別是熊貓、豬、鳥和老虎，我們先來看四張圖片?！?/p>

分別給學(xué)生看四張圖片，并讓學(xué)生說出它們的漢語名稱。然后再教他們?nèi)照Z的說法。

五、學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生快速記憶四種動物的名稱，老師設(shè)計適當(dāng)?shù)膱鼍?，在此場景中有相?yīng)動物日語的發(fā)音，便于學(xué)生形象記憶。

1、熊貓（日語：パンダー）。給學(xué)生觀看熊貓的圖片，讓學(xué)生先說說熊貓的體型特征，然后告訴學(xué)生：“熊貓的身體是不是又胖又大??？”所以，熊貓的日語說法就是：パンダー（胖大）。

2、豬（日語：豚（ぶた））。先向?qū)W生們提問：“如果大家養(yǎng)了一只可愛的小豬，小豬跑了，大家會怎么辦呢？”“是不是應(yīng)該把它捕捉回來啊？”所以，豬就叫做ぶた（捕它）

3、鳥（日語：鳥（とり））

4、老虎（日語：虎（とら））

六、學(xué)生表現(xiàn)

1、每向?qū)W生們教一種動物日語發(fā)音后，隨即選幾名同學(xué)進(jìn)行提問。

2、在將全部動物名稱教完后，隨即選幾名同學(xué)，任意選取其中一種動物的圖片給學(xué)生看，然后提問。

第四課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在看到相應(yīng)圖片的同時，能說出本課所學(xué)習(xí)的單詞。

2、在學(xué)習(xí)很多單詞的情況下，練習(xí)同學(xué)們的反應(yīng)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)眾多單詞的情況下，能在看到相應(yīng)圖片時快速反應(yīng)，不能混淆。

三、教具準(zhǔn)備

畫有與所學(xué)單詞對應(yīng)的圖像及漢字和日語的圖片。

四、學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩的叫法。

2、學(xué)習(xí)手和腳的說法。

3、學(xué)習(xí)小豬和小貓的叫法。

學(xué)習(xí)完一組詞，檢查學(xué)生的掌握情況。

在學(xué)習(xí)完所有的單詞后，老師拿出所有卡片，任意抽取并提問。

第四課

五、教學(xué)目標(biāo)

3、讓學(xué)生在看到相應(yīng)圖片的同時，能說出本課所學(xué)習(xí)的單詞。

4、在學(xué)習(xí)很多單詞的情況下，練習(xí)同學(xué)們的反應(yīng)能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)眾多單詞的情況下，能在看到相應(yīng)圖片時快速反應(yīng)，不能混淆。

七、教具準(zhǔn)備

畫有與所學(xué)單詞對應(yīng)的圖像及漢字和日語的圖片。

八、學(xué)習(xí)

4、學(xué)習(xí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩的叫法。

5、學(xué)習(xí)手和腳的說法。

6、學(xué)習(xí)小豬和小貓的叫法。

學(xué)習(xí)完一組詞，檢查學(xué)生的掌握情況。

在學(xué)習(xí)完所有的單詞后，老師拿出所有卡片，任意抽取并提問。

第六課

九、教學(xué)目標(biāo)

5、讓學(xué)生在看到相應(yīng)圖片的同時，能說出卡片所表示的單詞。

6、在學(xué)習(xí)很多單詞的情況下，練習(xí)同學(xué)們的反應(yīng)能力。

十、教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)眾多單詞的情況下，能在看到相應(yīng)圖片時快速反應(yīng)，不能混淆。

十一、教具準(zhǔn)備

畫有與所學(xué)單詞對應(yīng)的圖像及漢字和日語的圖片。

十二、學(xué)習(xí)

7、繼續(xù)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、手、腳、小豬、小貓、早上好、下午好、晚上好和再見的說法。

8、在寫有早上好這張卡片上畫有太陽，在提問學(xué)生早上好的說法時，并教會學(xué)生們太陽在日語里的說法。

9、復(fù)習(xí)完后，檢查學(xué)生的掌握情況。

10、在復(fù)習(xí)完所有的單詞后，老師拿出所有卡片，任意抽取并提問。

第七課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《小貓 小豬 小狐貍》； 2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

三、教具準(zhǔn)備：

寫有四個動物漢語名稱和日語名稱的卡片及歌曲范唱。

四、談話導(dǎo)入：

老師：“我們今天來學(xué)習(xí)一首歌好不好？這首歌里有四個動物，小豬、貓、狐貍和貍。那我們先來看看他們的讀法吧?！?/p>

五、學(xué)習(xí)歌曲中的單詞：

1、分別拿出寫有四個動物漢語名稱和日語名稱的卡片，先復(fù)習(xí)小豬和貓的說法（前面學(xué)習(xí)過），再學(xué)習(xí)狐貍和貍的讀法。

2、在動物名稱的旁邊寫有該動物的叫聲，每學(xué)習(xí)完一個動物并學(xué)習(xí)它的叫聲。

六、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：“同學(xué)們有通過這首歌嗎？”

2、“這些都是可以用肢體語言來表示的，對嗎？”

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《小貓 小 豬 小狐貍》。”

4、請同學(xué)們聽一遍這首歌。

5、解釋并學(xué)習(xí)。老師教學(xué)生讀歌詞。

6、老師跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極模仿。

7、老師教學(xué)生唱。

要求：（1）老師放一句，教學(xué)生唱一句。（2）這一遍歌唱中不做動作。

8、通過幾遍歌曲演唱練習(xí)后，覺得同學(xué)們已基本能跟著老師唱歌時，加入動作。

9、跟著錄音，完整演唱歌曲。

七、分組表演：

找五位左右同學(xué)面向大家表演，看看各小組的表現(xiàn)。

本周三課程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，練習(xí)小朋友們的反應(yīng)能力；

2、在句子練習(xí)的過程中，加強(qiáng)小朋友們的互動能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是讓每個小朋友會說完整的句子，并能聽懂老師用日語提問的問題，而不是以往的只是會說單個單詞。

三、教具準(zhǔn)備：

所有學(xué)習(xí)過的畫有圖畫和漢字、日語的卡片。

四、學(xué)習(xí)：

1、將兩張桌子并起來，把所有的卡片放在桌子上，讓小朋友圍著桌子坐成一圈；

2、老師指著其中的任意一個圖片，然后用日語提問：“這是什么？”。并告訴小朋友們，這句日語是什么意思。（要求：小朋友們不用會說這句日語，但是經(jīng)反復(fù)練習(xí)之后必須能知道老師所說這句日語的意思。）

3、然后小朋友們會像以往一樣說出圖片所對應(yīng)的單詞，老師會在這時告訴小朋友們，因?yàn)槔蠋熕釂柕氖牵骸斑@是什么？”那么小朋友們也要回答：“這是~~”。然后叫會小朋友應(yīng)該怎么說這句話。

4、然后老師像每個小朋友用日語提問，要求小朋友在聽懂老師的問題后，能知道該怎樣回答，每個小朋友都練習(xí)說出答案。

5、第一的單詞練習(xí)完后，老師再指下一張卡片，然后提問其中幾個小朋友，先讓小朋友想想，根據(jù)上面說的，下面這個應(yīng)該怎么說。不會的，再教會。然后每個小朋友練習(xí)一遍。

6、再找其他的單詞繼續(xù)練習(xí)，知道小朋友們能反應(yīng)出換做其他的單詞應(yīng)該怎么說。

五、分組對話練習(xí)：

1、老師先指一張卡片，然后要求小朋友舉手做答。

2、找出一名表現(xiàn)好的小朋友回答，如果回答正確，容許小朋友就桌上的任何一張卡片提問其他小朋友。

3、教會提問的小朋友：這是什么？這句話應(yīng)該怎么說。

上周五課程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、為提高小朋友們的趣味性，采用獎勵方式獎勵一些表現(xiàn)好的小朋友。

2、能根據(jù)老師所說的日語，找出相對應(yīng)的卡片，練習(xí)小朋友們的反應(yīng)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

以往都是老師拿出卡片，然后提問小朋友們對應(yīng)的單詞，而本節(jié)課相反，老師說日語，要求小朋友們能找出相對應(yīng)的卡片。

三、教學(xué)道具：

所有學(xué)習(xí)過的卡片。

四、內(nèi)容：

1、將兩張桌子并起來，小朋友們背對著桌子圍著老師坐；

2、先拿著卡片，并帶領(lǐng)小朋友通讀一遍所有學(xué)習(xí)過的單詞，然后把所有拉片放在桌子上；

3、告訴小朋友我們今天要做一個游戲，老師手里有兩個小玩具，老師說一個日語，然后小朋友們想一想，老師說的是那個卡片上寫的，會的小朋友請舉起手。老師會將其中一個玩具給一個表現(xiàn)好的小朋友，然后讓他把玩具放在老師所說的那個單詞對應(yīng)的卡片上，如果對了，老師會獎勵一個貼畫。

4、開始游戲，游戲期間，所有小朋友只能舉手，不能說話或提示其他小朋友。老師開始提問。

5、游戲的最后，老師會選擇一個數(shù)量少的貼畫，然后告訴小朋友，只有平時表現(xiàn)最好的小朋友，并能回答出老師提問的兩個單詞，才能得到獎勵。選出兩位小朋友。

上周五課程

六、教學(xué)目標(biāo)：

3、在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，練習(xí)小朋友們的反應(yīng)能力；

4、在句子練習(xí)的過程中，加強(qiáng)小朋友們的互動能力。

5、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是讓每個小朋友會說完整的句子，并能聽懂老師用日語提問的問題，而不是以往的只是會說單個單詞。

八、教具準(zhǔn)備：

所有學(xué)習(xí)過的卡片。

九、學(xué)習(xí)：

7、老師拿出所有學(xué)過的卡片，來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子；

8、給小朋友看其中一張卡片，然后用日語提問小朋友：“這是什么？”讓小朋友回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的這句話的意思。然后讓小朋友作答。如果有不會的，老師給提示。

9、換其他的卡片，然后再提問小朋友，反復(fù)練習(xí)幾次，知道小朋友們能熟練的說出正確答案。

10、學(xué)習(xí)新的句子。把所有的卡片放在桌子上。

11、然后告訴小朋友，老師會用日語提問：“小豬在哪里？”然后讓小朋友知道老師說的日語的意思。然后拿一個小玩具，向小朋友們提問。

12、選擇一個小朋友，把玩具給他，然后讓他把小玩具放在畫有小豬的圖片上，就算成功了。

13、然后在反復(fù)練習(xí)其他的卡片，向其他的小朋友提問。

14、經(jīng)過幾次練習(xí)后，回答正確的小朋友可以提問其他的小朋友，可以提問桌子上的任意卡片。

15、然后小朋友在把小玩具房子相應(yīng)的卡片上，然后老師教他用日語說：“在這里?！泵總€小朋友都要練習(xí)說一遍。

11月28日課程

十、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句子，在說句子的過程中一并復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

十一、教學(xué)重難點(diǎn)：

能快速反應(yīng)老師提問的兩個問題分別表示什么意思，并作出回答。

十二、教具準(zhǔn)備：

所有學(xué)習(xí)過的卡片。

十三、學(xué)習(xí)：

16、老師拿出所有學(xué)過的卡片，來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句子；

17、給小朋友看其中一張卡片，然后用日語提問小朋友：“這是什么？”讓小朋友回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的這句話的意思。然后讓小朋友作答。

18、換其他的卡片，然后再提問小朋友，反復(fù)練習(xí)幾次，直到小朋友們能熟練的說出正確答案。

19、選擇一個卡片放在地上，比如說畫有小豬的卡片，提問小朋友：“小豬在哪里？”然后小朋友回答：“在這里。”并指著圖片。老師再問：“那在這里用日語怎么說？”小朋友做出回答，不會時老師給出提示。

20、找?guī)讉€小朋友做練習(xí)之后，任意選擇幾張卡片，放在地上，然后提問小朋友：“XX在哪里？”然后讓小朋友準(zhǔn)確地指出該卡片。

11月28日課程

十四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新的顏色，讓小朋友們區(qū)分所學(xué)習(xí)的顏色。

2、小朋友們在看到畫有該顏色的卡片或小棒時，能快速反應(yīng)該顏色的日語說法。

十五、教學(xué)重難點(diǎn)：

能快速地記憶學(xué)習(xí)的顏色，并不混淆。

十六、教具準(zhǔn)備：

畫有藍(lán)色、綠色、紅色、粉色和紫色的卡片和小棒。

十七、學(xué)習(xí)：

21、先告訴小朋友們，我們今天要學(xué)習(xí)顏色。然后問每個小朋友都喜歡什么顏色。

22、選擇兩種小朋友們喜歡多的顏色，告訴他們，我們今天先學(xué)兩種顏色，藍(lán)色和紫色。

23、教小朋友們藍(lán)色和紫色分別怎么讀，練習(xí)幾遍，讓每個小朋友說一遍。

24、告訴小朋友們，我們做一個接力游戲，老師先說出我們學(xué)習(xí)過的一個小動物或者人物或水果，然后讓小朋友舉手回答，回答正確的小朋友老師就把藍(lán)色或者紫色的小棒給他。然后老師再說一個，如果其他的小朋友回答對了，那前一個小朋友就把小棒給他。

25、開始游戲，選擇幾個表現(xiàn)好的小朋友先回答問題，并把小棒傳下去。

26、在練習(xí)幾次后，老師收回小棒，然后告訴小朋友，下面我們開始新的游戲。老師會再次提問，然后會的小朋友可以得到小棒，然后這個小朋友可以選擇提問其他的小朋友，如果其他的小朋友回答對了，那么這個小朋友就要把小棒傳給其他的小朋友。

27、每個小朋友在拿到小棒時，都要說出該小棒的顏色用日語怎么說。

12月5日課程

十八、教學(xué)目標(biāo)：

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的紫色和藍(lán)色的說法。

4、模擬小朋友在商店買東西的場景，學(xué)習(xí)用日語怎么買東西。

十九、教學(xué)重難點(diǎn)：

小朋友們在學(xué)習(xí)買東西的流程時，能熟悉流程并知道每一個過程用日語怎么說。

二十、教具準(zhǔn)備：

畫有藍(lán)色、紫色、草莓、蘋果、西瓜、香蕉的卡片和藍(lán)色、紫色的小棒。二

十一、學(xué)習(xí)：

1、先提問小朋友我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？是不是學(xué)習(xí)了兩種顏色??？然后向小朋友提問，是哪兩種顏色？等小朋友做完回答時，再帶領(lǐng)小朋友們讀幾遍藍(lán)色和紫色的讀法。

2、告訴小朋友我們今天來學(xué)習(xí)如何買東西。先提問小朋友，小朋友們有沒有自己買過東西？買東西的時候要帶什么去？要怎么向售貨員提問？然后開始學(xué)習(xí)。

3、問小朋友，買東西的時候應(yīng)該問售貨員什么??？是不是應(yīng)該問：“這個多少錢？”然后教小朋友，這個多少錢應(yīng)該怎么說。然后這個時候售貨員是不是應(yīng)該回答，比如說，小朋友想買一個蘋果，那么售貨員應(yīng)該說：“一個一塊”。然后教小朋友們一個怎么說，一塊怎么說。

4、練習(xí)幾遍，聽小朋友們發(fā)音順暢后，告訴小朋友，我們現(xiàn)在做個游戲，老師來找兩位小朋友，然后一個演售貨員，一個演買東西的人。

5、選擇兩位小朋友，然后設(shè)置場景，向小朋友們講解，商店在哪里，這個想要買東西的小朋友走進(jìn)商店，然后售貨員要對小朋友說：“你好?！毙∨笥岩惨貞?yīng)：“你好。”然后老師將畫有四種水果的圖片放在地上，然后問小朋友想買哪個水果，然后向售貨員提問：“這個多少錢?”然后售貨員回答：“一個一塊?！比缓笮∨笥涯弥蠋煖?zhǔn)備的小棒代替錢，然后小朋友向售貨員付錢，售貨員將說過給小朋友。這樣購物就算成功了。

6、第一組結(jié)束后，剩下三個卡片，老師會向其他小朋友說，我們已經(jīng)有一位小朋友買到一個水果了，我們還有三個水果，老師再找兩位小朋友給大家表演。

7、在所有的水果都購買完畢后，今天的任務(wù)就結(jié)束了，老師收回所有的卡片和小棒，然后結(jié)束課程。

第二篇：日語課程大綱

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元 教學(xué)目的、要求：課文「あさです」的講解，五十音圖的教學(xué)，日常用語訓(xùn)練，基數(shù)詞和時刻的日語說法；聽、說、讀、寫四項(xiàng)全面訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：元音、「か行」音節(jié)、「さ行」音節(jié)；日語概況（文字）的介紹，語音入門；正確發(fā)音、書寫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)音口形、單詞音調(diào)、假名書寫；日本句子的基本結(jié)構(gòu)。

第二單元 教學(xué)目的、要求：課文「いってまいります」的講解，日常用語訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：清音「た行」、「な行」、「は行」、「ま行」、「や行」、「ら行」、「わ行」；日語概況的介紹，語音入門；正確發(fā)音、書寫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)音口形、單詞音調(diào)、假名書寫；敘述句和動詞。

第三單元 教學(xué)目的、要求：課文「きょうしつは あかるいです」講解，讀寫聽說訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：濁音「が行」、「ざ行」、「だ行」、「ば行」以及半濁音「ぱ行」；日語概況的介紹，語音入門；正確發(fā)音、書寫；描寫句和形容動詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：清濁音，長短音鼻濁音的發(fā)音要領(lǐng)；簡單日常對話用語。

第四單元 教學(xué)目的、要求：課文「おげんきですか」講解，讀寫聽說全面訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：拗音音節(jié)以及撥音、促音、長音音節(jié)；判斷句和助詞的理解和掌握；描寫句和形容動詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：拗音音節(jié)以及撥音、促音、長音音節(jié)發(fā)音要領(lǐng)；句子的流暢朗讀。

第五單元 教學(xué)目的、要求：課文「がくせいが います」講解，讀寫聽說全面訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：日語的聲調(diào)以及元音弱化現(xiàn)象，詞類劃分，存在句和格助詞「に」。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：日語的聲調(diào)、本課語法和句型

第六單元 教學(xué)目的、要求：課文「あいさつ」的講解，閱讀訓(xùn)練及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：格助詞「と」和指示代詞「こちら、そちら、あちら、どちら」，感嘆詞「やあ」。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自我介紹用語

第七單元 教學(xué)目的、要求：課文「あついですね」講解，閱讀訓(xùn)練，句型訓(xùn)練、學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：格助詞「より」、語氣助詞「よ」、助詞搭配「～は～が」、感嘆詞「ええ」、推量助動詞「でしょう」。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大小主語句

第八單元 教學(xué)目的、要求：課文「プラットホームで」的講解，句型訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：助動詞「で」、連體詞「この その あの どの」、感嘆詞「いいえ」、斷定助動詞「です」的否定形式 「ではありません」、助詞的重疊「には」、助動詞「ます」的否定形式「ません」、形容詞連體形「～い」。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：動詞肯定、否定式

第九單元 教學(xué)目的、要求：課文「びょうき」的講解，句型訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：掌握格助詞「から」、形容詞連用形「～く」、格助詞「に」、格助詞「で」、「～のです」的用法、格助詞「へ」、形容詞連體形「～に」以及動詞的詞尾變化，動詞連用形及其音變展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：動詞活用及形容詞連用形「～く」

第十單元 教學(xué)目的、要求：課文「待ち合わせ」講解，閱讀訓(xùn)練，練習(xí)講解及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：對于表示存在的動詞「おります」、接續(xù)助詞「が」、感嘆詞「いや」「いやあ」、副助詞「が」、格助詞「で」、敬語表達(dá)方式「お～になります」「お～ください」、副助詞「ほど」、提示助詞「でも」、接續(xù)助詞「ながら」、助動詞「～ましょう」、格助詞「に」展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 意志打算的表達(dá)句型、敬語句型

第十一單元 教學(xué)目的、要求：課文「食事」講解，閱讀訓(xùn)練，句型訓(xùn)練，課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：以人稱代名詞、疑問詞「なに」、并列助詞「に」、形容動詞連體形「～な」、接續(xù)助詞「て」、助詞搭配「～も～も」以及動詞終止形為核心，展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：動詞做狀語的表達(dá)方式、添加助詞

第十二單元 教學(xué)目的、要求：「授業(yè)」 課文講解，句型訓(xùn)練，課文的講解，閱讀訓(xùn)練，練習(xí)講解及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：以動詞的持續(xù)體「～ている」/「～ておく」、接續(xù)助詞「から」、格助詞「で」、格助詞「と」、感嘆詞「さあ」、動詞連體形、接續(xù)助詞「と」、并列助詞「と」、動詞過去式（簡體）、斷定助動詞「だ」的連用形「で」和終止形「だ」、助詞的重疊「までに」、接續(xù)助詞「て」為核心，展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：動詞連體形、本課語法、句型訓(xùn)練及課堂口語實(shí)踐

第十三單元 教學(xué)目的、要求：課文「先生訪問」講解，閱讀訓(xùn)練，練習(xí)講解及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練；

教學(xué)內(nèi)容：以接續(xù)助詞「が」、格助詞「で」、接續(xù)助詞「たら」、助動詞「たい」、自謙的表達(dá)方式「お～する」、助動詞「ません」的過去式「ませんでした」以及動詞連用形為核心，展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自謙語和愿望的句型

第十四單元 教學(xué)目的、要求：課文「買い物」講解，閱讀訓(xùn)練，練習(xí)講解及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容：以副助詞「など」與「なんか」、副助詞「くらい」、準(zhǔn)體言動詞「の」、接尾詞「さま」、感嘆詞「ああ」、提示助詞「は」與否定敘述、動詞終止形、并列助詞「や」、格助詞「と」為核心，展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：購物用語

第十五單元 教學(xué)目的、要求：課文「冬休み」講解，閱讀訓(xùn)練，練習(xí)講解及學(xué)生課堂口語訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：以助詞的重疊「にでも」、動詞未然形、副助詞「くらい」、斷定助動詞「で

す」的過去式、形容詞和形容動詞的過去式、比況助動詞「ようだ」以及樣態(tài)助動詞「そうだ」為核心，展開聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言能力的訓(xùn)練，其中側(cè)重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用言簡體、助動詞的運(yùn)用

第三篇：日語課程介紹

日語泛讀課程介紹：根據(jù)《高等學(xué)校日語專業(yè)日語教學(xué)大綱》的要求，日語泛讀是日語專業(yè)本科低年級階段的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是日語教學(xué)體系的重要組成部分；日語泛讀教學(xué)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的典型，旨在提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)應(yīng)用能力，以便學(xué)以致用，更好地適應(yīng)社會需要。日語泛讀是日語教學(xué)中的一大難點(diǎn)，要求教師恰當(dāng)?shù)靥幚砝碚摵蛯?shí)踐的關(guān)系，合理安排課堂節(jié)奏，在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳輸各種形式的泛讀技巧，最大限度地提高學(xué)生的閱讀水平，以有效地促進(jìn)整個日語體系的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

我專業(yè)選用的是魏麗華主編的新編日語閱讀教材，該教材的優(yōu)點(diǎn)是其中的文章均為經(jīng)過嚴(yán)格篩選的日語原文，注重思想性、知識性和趣味性的統(tǒng)一，文章內(nèi)容豐富，體裁和題材更為廣泛，除了有名家名篇，還有一些精選的科普、報刊文章，體現(xiàn)了信息時代、數(shù)字化時代的要求，更注重科學(xué)性和實(shí)用性，內(nèi)容更加貼近生活，更能凸顯日本社會文化的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的時代感，并且難易適中；同時，該教材還配有大量的有針對性的閱讀練習(xí)題目，便于培養(yǎng)學(xué)生的日語思維、增強(qiáng)學(xué)生對各種語言現(xiàn)象的理性認(rèn)識，有利于提高學(xué)生的閱讀能力。

日本經(jīng)典文學(xué)作品賞析課程介紹：日本經(jīng)典文學(xué)作品賞析是日語專業(yè)本科階段的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是日語教學(xué)體系的組成部分；日本經(jīng)典文學(xué)作品賞析旨在讓學(xué)生了解日本文學(xué)的歷史，了解著名的日本文學(xué)作家；將中國文學(xué)作品與日本文學(xué)作品加以比較，加深學(xué)生對本國文學(xué)、文化的理解；閱讀日本文學(xué)經(jīng)典作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。該課程內(nèi)容包括小說的特質(zhì)、要素，日本小說的特點(diǎn)，著名日本小說家們的生平、藝術(shù)理念和創(chuàng)作風(fēng)格，作品介紹以及作品的片段賞析等。作品按年代順序編排，體現(xiàn)了本課程的專業(yè)性和文學(xué)性。選材方面著力于介紹芥川龍之介、夏目漱石、谷崎潤一郎、川端康成等幾位小說大家的作品。同時日本小說反映了日本人的典型心理，日本小說的審美，日本作家的創(chuàng)作道路、小說觀和人生觀，等等。這些可以很好的拓寬學(xué)生的文化視野。

教學(xué)中著重與學(xué)生進(jìn)行課堂互動。讓學(xué)生現(xiàn)場閱讀，課堂上互相探討、交流；教學(xué)中設(shè)計好有價值、有梯度的問題，和學(xué)生互相交流看法；并且抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，現(xiàn)場產(chǎn)生一些生成性問題以推動教學(xué)。

日本報刊選讀課程介紹：日本報刊選讀課是日語專業(yè)的必修課，是讓學(xué)生拓寬視野、迅速了解日本社會現(xiàn)狀的必要途徑。此門課程旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣，并對其他課的教學(xué)起到強(qiáng)有力的推動作用。本課程教授過程中著重精選近期日本報紙的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。選編日本報刊閱讀課教材時注重以下幾個方面：1.內(nèi)容新。這樣能使學(xué)生及時地了解日本社會的最新動態(tài)，也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。2.選材要適當(dāng)。在選材上基本上是以《朝日新聞》、《每日新聞》、《讀賣新聞》、《日經(jīng)新聞》、《產(chǎn)經(jīng)新聞》等為主要來源。內(nèi)容包括社論，時事等，在學(xué)習(xí)社論的同時還補(bǔ)充其他有助于學(xué)生了解日本社會、氣象、風(fēng)土人情等的重要內(nèi)容。時事中涉及的內(nèi)容廣泛、趣味性強(qiáng)，有效地利用這些內(nèi)容可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對此門課程的學(xué)習(xí)做到讓學(xué)生們掌握日本報刊標(biāo)題的特點(diǎn)，正確理解文章的主題及提高閱讀效果。

日本經(jīng)濟(jì)概況課程介紹：日本經(jīng)濟(jì)概況是日本經(jīng)濟(jì)學(xué)科的一個重要組成部分，本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握初步的有關(guān)日本經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識，了解日本經(jīng)濟(jì)的整體規(guī)模，基本構(gòu)造及運(yùn)行情況。中日兩國地理位置相近，文化相近，自古以來往來密切。1972年兩國建交后，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域交流頻繁。由于兩國在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上存在互補(bǔ)性，中日經(jīng)貿(mào)交流與合作得以迅猛發(fā)展。迄今為止，日本是中國非常重要的貿(mào)易伙伴和投資來源國。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，本課程以培養(yǎng)學(xué)生的國際競爭力為目的，從基本的日本經(jīng)濟(jì)概論開始講授。本課程前期采取按章授課的方式，后期要求學(xué)生分組發(fā)表，每周發(fā)表一章的形式進(jìn)行教學(xué)。要求學(xué)生發(fā)表前收集資料，概括內(nèi)容，準(zhǔn)備日語的摘要分給每個學(xué)生。學(xué)生講的不充分的內(nèi)容，教師補(bǔ)充。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日本的基本經(jīng)濟(jì)情況。并能把知識運(yùn)用到會話，寫作，閱讀等課程上，增加知識量和提高運(yùn)用能力。

第四篇：大學(xué)日語Ⅵ課程簡介

大學(xué)日語Ⅵ課程簡介

一、課程簡介

在《大學(xué)日語Ⅴ》的基礎(chǔ)上，通過108學(xué)時完成對《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級上冊11-24課及下冊第一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯的基本能力，使學(xué)生掌握最基本的語法，具備一定的日語應(yīng)用能力，了解日本文化，為今后的深入學(xué)習(xí)打下語言基礎(chǔ)。

詞匯：熟記單詞表上的單詞，掌握動詞的基本變形。

語法：掌握書上的句型。

寫作：能用學(xué)過的句型寫出簡單的小文章。（如書信、日記等）?？谡Z：能進(jìn)行簡單的日語對話。

二、課程對象

軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)大

三、大四本科學(xué)生

三、考核方式

按照期末成績（60%）+中期成績（20%）+平時成績（出勤、課堂參與情況、作業(yè)完成情況）（20%）的成績綜合評定。

四、任課教師簡介

趙哲：女，助教, 文學(xué)學(xué)士, 2004年7月畢業(yè)于西安外語學(xué)院日語專業(yè)，主講過《大學(xué)日語Ⅴ》、《大學(xué)日語Ⅵ》、《大學(xué)日語Ⅶ》、《大學(xué)日語Ⅷ》、《日語入門》等課程。

黃麗：女，助教, 文學(xué)學(xué)士, 2005年7月畢業(yè)于四川外語學(xué)院日語專業(yè)，主講過《大學(xué)日語Ⅴ》、《大學(xué)日語Ⅵ》、《大學(xué)日語Ⅶ》、《大學(xué)日語Ⅷ》、《日語入門》、《日語進(jìn)階》等課程。

第五篇：商務(wù)日語課程教學(xué)大綱

《商務(wù)日語》

教 學(xué) 大 綱

（課程代碼：03122031）

本大綱由外國語學(xué)院日語教研室討論修訂，經(jīng)外國語學(xué)院教學(xué)工作委員會審定，教務(wù)處審核批準(zhǔn)。

一 課程說明

課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：選修 學(xué)時學(xué)分：36學(xué)時 2學(xué)分 適用專業(yè)：日語 課程教學(xué)目的與要求：

該課程適用日語專業(yè)本科高年級階段學(xué)生,要求學(xué)生能夠基本上掌握基本的商務(wù)常識和基本的商務(wù)禮儀，掌握商務(wù)日語會話中特有的語言表現(xiàn)和敬語表達(dá)，以及了解一般商務(wù)活動的應(yīng)對方式。通過本課程的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在踏入社會之前，就對基本的商務(wù)常識和基本的商務(wù)禮儀有所了解，能夠掌握商務(wù)日語會話中特有的語言表現(xiàn)和敬語表達(dá)；讓學(xué)生一走入社會，就能顯示出良好的綜合氣質(zhì)，對學(xué)生今后的工作和進(jìn)一步深造都有一定的積極意義。

本門課程與其他課程關(guān)系：

先修課程：日語商務(wù)函電 日本文化

二、各章教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時

第一章 會話篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

基礎(chǔ)會話 第二節(jié)

應(yīng)用會話 第三節(jié)

高級會話

第四節(jié)

其它場合下的會話

2、教學(xué)基本要求 會運(yùn)用各種場合下的會話，尤其是寒暄語的運(yùn)用

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 會話中尊敬語和自謙語的區(qū)別、使用

4、學(xué)時數(shù)：12學(xué)時

第二章 常識篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 日本的公司 第二節(jié) 商務(wù)禮儀

第三節(jié) 崗位上的禮儀做法 第四節(jié) 打電話的禮儀 第五節(jié) 公司訪問

第六節(jié) 紅白喜事的風(fēng)俗習(xí)慣 第七節(jié) 就餐時的座次 第八節(jié) 商務(wù)文件種種 第九節(jié) 商務(wù)禮儀綜合題解

2、教學(xué)基本要求 懂得商務(wù)活動中的基本禮儀，以及特別場合下要注意的行為。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 基本禮儀的掌握和靈活運(yùn)用

4、學(xué)時數(shù)：12學(xué)時 第三章 實(shí)踐篇

1、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 市場 第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)報道 第三節(jié) 新聞記事 第四節(jié) 座談

2、教學(xué)基本要求 從經(jīng)濟(jì)報道中了解商務(wù)信息，并逐步達(dá)到自己寫作簡單的各種報道。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)報道、記事的書寫

4、學(xué)時數(shù)：12學(xué)時

三 教學(xué)方法、手段說明

由于日本和中國都是傳統(tǒng)的禮儀之邦，都有優(yōu)良的利益?zhèn)鹘y(tǒng)，所以正確的區(qū)別兩國的禮儀以及寒暄語等，有著重要的意義。本課程在教授方法上區(qū)別于其他的理論知識課程教授，在講授禮儀等日本社會必需的知識同時，必須著重學(xué)生對禮儀的練習(xí)和實(shí)踐

四 課程考核方法與要求

根據(jù)本課程教學(xué)目的和要求，采取閉卷考試的考核方法，考核內(nèi)容為本課程教材的教學(xué)內(nèi)容為主?？己艘蟮木唧w要求：課程考核成績占70%，平時成績占30%。平時成績中包括課外作業(yè)、課堂發(fā)言討論、上課出勤情況。

五 教材及主要參考書

教材：《商務(wù)日語最前線》 李晨 北京 外語教學(xué)與研究出版社 1996 參考書：《日企商務(wù)禮儀事例》 佐井 智勇 上海 上海世界圖書出版公司 2001 《秘書檢測考試 完全自學(xué)事例108》事務(wù)技能檢測協(xié)會日本 早稻田教育出版社 1998 《日本美食 體驗(yàn)篇》Craig Dibble，松本節(jié)子 北京 外語教學(xué)與研究出版社 1999