第一篇：《日語(yǔ)精讀1》課程教學(xué)大綱

四川師范大學(xué)成都學(xué)院

《日語(yǔ)精讀1》課程教學(xué)大綱

課程名稱：日語(yǔ)精讀1

適用層次、專業(yè)：旅游、商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)本科 學(xué)時(shí)：102

課程類型：考試 課程性質(zhì)：理論課先修課程：無(wú)

一、課程的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 此課程為學(xué)科必修課程。《日語(yǔ)精讀》是日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，也是日語(yǔ)專業(yè)的一門主要課程。使學(xué)生通過(guò)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和獲取信息的能力。為閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作的技能培養(yǎng)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、本課程與其他課程的聯(lián)系和分工 本課程與《日語(yǔ)聽(tīng)力》、《日語(yǔ)會(huì)話》和《日語(yǔ)正音》課程共同構(gòu)成日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，各自使用不同教材。本課程重點(diǎn)在于綜合性基本訓(xùn)練及語(yǔ)法。

三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求（按章節(jié)順序說(shuō)明）

（一）第一單元（第一課～第五課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解日語(yǔ)的由來(lái)，日本概況，日本的國(guó)土、民族、人口等相關(guān)知識(shí) 理解日語(yǔ)的音調(diào)，日語(yǔ)文字、詞類構(gòu)成及與漢語(yǔ)的區(qū)別聯(lián)系。

掌握準(zhǔn)確掌握日語(yǔ)清音、濁音、半濁音、拗音、長(zhǎng)音、促音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。并學(xué)習(xí)本單元中出現(xiàn)的基本句型及其他語(yǔ)法現(xiàn)象?！局R(shí)點(diǎn)】

日語(yǔ)的50音圖的讀、寫(xiě)，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關(guān)系。日語(yǔ)的濁音、半濁音，撥音，促音，長(zhǎng)音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長(zhǎng)音。日語(yǔ)的詞類、音調(diào)和句子種類。日語(yǔ)的助詞 【本章重點(diǎn)】

日語(yǔ)的50音圖的讀、寫(xiě)，平假名、片假名以及濁音、半濁音，撥音，促音，長(zhǎng)音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長(zhǎng)音的發(fā)音。【本章難點(diǎn)】

濁音、撥音，促音，拗音的發(fā)音及時(shí)值的掌握。【教學(xué)方法與手段】

課堂教學(xué)采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。

課外布置學(xué)生默寫(xiě)、背誦，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第一課

關(guān)于日本和日本語(yǔ)簡(jiǎn)介，日語(yǔ)的形成和發(fā)展。

日語(yǔ)的50音圖的讀、寫(xiě)，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關(guān)系。日語(yǔ)的聲調(diào)，詞類，撥音。第二課

日語(yǔ)的濁音、鼻濁音、半濁音。指示代詞これ/それ/あれ/どれ。判斷句的基本句型，助詞「は」、「の」、「も」，斷定助動(dòng)詞「です」。

第三課 長(zhǎng)音，促音。

指示代詞ここ/そこ/あそこ/どこ。存在句的基本句型。助詞「が」、「に」、「や」、「など」，表存在的動(dòng)詞ある。

第四課

拗音及拗長(zhǎng)音、拗促音、拗撥音。連體詞この／その／あの／どの。存在句的另一句型（人或動(dòng)物的存在），表存在的動(dòng)詞いる。形容詞和形容動(dòng)詞構(gòu)成的描寫(xiě)句 助詞「へ」、「と」、「ね」、「ぐらい」。

第五課 課文和詞匯。

語(yǔ)法復(fù)習(xí)：語(yǔ)音、聲調(diào)、假名、詞匯、詞類、句子種類等 【課后作業(yè)】

默寫(xiě)日語(yǔ)50音圖平、片假名，按行按段背誦。課后做相關(guān)對(duì)話練習(xí)。

（二）第二單元（第六課～第十課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語(yǔ)法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」?！局R(shí)點(diǎn)】

第六課動(dòng)詞結(jié)尾的敘述句，動(dòng)詞連用形，助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課描寫(xiě)句的否定式，斷定句、敘述句的過(guò)去式，助詞「と」、「で」、「に」、「か」。第八課描寫(xiě)句的過(guò)去式，中頓，助詞「が」、「は」、「が」。第九課動(dòng)詞的て形，動(dòng)詞的持續(xù)體「～ている」，「ながら」「になる」?！颈菊轮攸c(diǎn)】

動(dòng)詞的基本形、連用形、て形及中頓用法。描寫(xiě)句的否定、過(guò)去和中頓?！颈菊码y點(diǎn)】

動(dòng)詞連用形的變化，特別是五段動(dòng)詞的音便，必須熟練掌握?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。

授課過(guò)程中結(jié)合課程內(nèi)容，盡量介紹日本的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)情況以及民族特性、生活習(xí)慣等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第六課

詞匯：結(jié)尾詞～語(yǔ)，副詞あまり。

動(dòng)詞，動(dòng)詞的分類，以動(dòng)詞結(jié)尾的敘述句。斷定句的中頓。助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課

詞匯：星期、日子的數(shù)法。描寫(xiě)句的否定形式。斷定句、敘述句的過(guò)去時(shí) 助詞「と」、「で」、「に」，副助詞「か」。

第八課

詞匯：大勢(shì)、夏休み、～週、年月日、年齢、お～、ご～。描寫(xiě)句的過(guò)去形式，形容詞形容動(dòng)詞的連接形（中頓）。主格助詞「が」與「は」。接續(xù)助詞「が」。

第九課

詞匯：最近、著る、はく、知る。動(dòng)詞的持續(xù)體「～ている」

動(dòng)詞連用形＋て（五段動(dòng)詞有音變）。動(dòng)詞持續(xù)體的謂語(yǔ)和定語(yǔ)形式，「～て，」的中頓。動(dòng)詞連用形＋ながら、體言＋になる。補(bǔ)格助詞「を」，終助詞「よ」，副助詞「ほど」

第十課 課文和詞匯。

羅馬字，句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫(xiě)在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（三）第三單元（第十一課～第十五課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語(yǔ)法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」?！局R(shí)點(diǎn)】

第十一課表比較的4種句型，對(duì)象語(yǔ)「が」，句型「～ことができる」「～く/になる」。第十二課表“請(qǐng)～”“不允許～”“必須～”“可以～”“可以不～”的句型。第十三課表“想～”，“打算～”“為了～”“然后～”等句型。第十四課動(dòng)詞的未然形，表“請(qǐng)～”“與～一起”“叫做～”的句型?！颈菊轮攸c(diǎn)】 動(dòng)詞的未然形。各課的典型句型 【本章難點(diǎn)】

各典型句型的意義及其接續(xù)法。有接未然形、連用形、連體形等?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。

對(duì)于本章的各種句型及其接續(xù)法注意與前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，應(yīng)多做課堂練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第十一課

詞匯：趣味→興味，生～。

表比較的4種句型與助詞「より」、「ほど」、「どちら」、「いちばん」的連用。對(duì)象語(yǔ)「が」表喜好、能力、需要、水平等。句型「～ことができる」「～くなる」、「～になる」。形式體言「こと」、「の」，助詞「でも」、「も」。第十二課

詞匯：必ず，～方，コンピューター。文型：「～てはいけません」，「～なくてはいけません」。文型：「～てください」，「～ないでください」。文型：「～てもいいです」，「～なくてもいいです」。形容詞、形容動(dòng)詞的狀語(yǔ)形式 副助詞「だけ」、接続助詞「から」。

第十三課

詞匯：～人、辭典?事典?字典?辭書(shū)?字引。文型：「～う（よう）と思う」，「～がほしい/～をほしがる」。文型：「～たい/～たがる」，「～という」。文型：「～つもりです」，「～ために/～のために」，「～のです」，「～てから」。接續(xù)助詞「ので」。

第十四課

詞匯：通す、バイバイ。文型：「～なければなりません」，「～なさい」。文型：「～とともに」，「～という～」。文型：「～という/読む/書(shū)く」。動(dòng)詞未然形。並列助詞「とか」

第十五課

詞匯：時(shí)給?月給?年給?給料 本文?読解文。句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫(xiě)在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（四）第四單元（第十六課～第二十課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語(yǔ)法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」?！局R(shí)點(diǎn)】

第十六課授受動(dòng)詞的用法，表推測(cè)、斷定，表經(jīng)歷的句型。第十七課動(dòng)詞的命令形、假定形及其句型，表“即使～”，“最好～”等句型。第十八課樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」，接續(xù)助詞「と」及句型「～かどうか」，「～には」。第十九課表原因，“關(guān)于～”，“對(duì)于～”，“有時(shí)～”的句型，助詞「で」，「し」?！颈菊轮攸c(diǎn)】 授受動(dòng)詞的用法。各課的典型句型 【本章難點(diǎn)】 授受動(dòng)詞的用法?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。

對(duì)于本章的各種句型及其接續(xù)法注意與前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，應(yīng)多做課堂練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。

課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶。【講授內(nèi)容】 第十六課

詞匯：年々→國(guó)々?花々?人々?所々，楽しみ，ただ。

授受動(dòng)詞：やる/あげる/さしあげる，もらう/いただく，くれる/くださる。「～でしょう」「～ましょう」推測(cè)、斷定を表す。句型「～たことがあります」経歴を表す。補(bǔ)助動(dòng)詞「と」、「に」、「で」，並列助詞「か」，提示助詞「も」。第十七課

詞匯：新年、信號(hào)→赤信號(hào)?青信號(hào)?黃色い信號(hào)。動(dòng)詞の命令形。

動(dòng)詞?形容動(dòng)詞の仮定形，仮定助動(dòng)詞「ば」。文型：「～ば，～」，「～ば～ほど」，「～ばいいです」。文型：「～ても」，「～たほうがいいです」，「～てみる」，「～と思う」。

第十八課

詞匯：來(lái)週→先週?今週?毎週，それほど，とおり，塩→醤油?お酢?油?米?薪（たきぎ）。樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」，接續(xù)助詞「と」。文型：「～かどうか」，「～には」。補(bǔ)格助詞「に」。

第十九課

詞匯：病気→病室?病狀?病床?病院，全然。文型：「～のは～からです」，「～について」，「～にとって」。文型：「～ことがある」，「～たり、～たりする」。補(bǔ)助助詞「で」，接続助詞「し」

第二十課

詞匯：披露宴→花嫁?婿?花婿，遠(yuǎn)慮，いただく，～すぎる。本文?読解文。句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫(xiě)在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（五）期末總復(fù)習(xí)（6學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)）

四、教學(xué)安排及方式

總學(xué)時(shí) 102 學(xué)時(shí)，講課 88 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)（或上機(jī)或多種形式教學(xué)）16 學(xué)時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 課程內(nèi)容

講課

實(shí)驗(yàn)

習(xí)題課

討論課

上機(jī)

或參觀 看錄像

小計(jì)

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

綜合復(fù)習(xí)

五、考核方式 筆試（閉卷）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例：平時(shí)測(cè)驗(yàn)及作業(yè)：30%，期末考試：70%

六、課程教材與主要參考資料

1、使用教材

（1）周平等編《新編日語(yǔ)1》第一版，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1994

2、參考資料

（1）中日合編《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》第一版，北京：人民教育出版社，2005年

（1）小川など《みんなの日本語(yǔ)》第一版，日本：スリーエーネットワーク社，1998年 執(zhí)筆人：徐潤(rùn)琪審核人：黃毅

第二篇：日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)1課程教學(xué)大綱

《 日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 1 》課程教學(xué)大綱

一、課程編號(hào)：0730080

二、課程名稱：日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 1（32學(xué)時(shí)）

Video-listening JapaneseⅠ

三、先修課程：高中英語(yǔ)

四、適用專業(yè)：日語(yǔ)專業(yè)

五、課程教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生具有初步聽(tīng)的能力，本學(xué)期的教學(xué)為基礎(chǔ)階段教學(xué)，要求學(xué)生達(dá)到大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)一級(jí)聽(tīng)力水平，具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為今后進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平打下基礎(chǔ)。

六、課程教學(xué)基本要求

能在語(yǔ)流中正確辨別各音階；能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和一般的日常生活用語(yǔ)；能聽(tīng)懂和所學(xué)課文難易程度相仿的聽(tīng)力材料及錄音材料。

七、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本學(xué)期聽(tīng)力課教學(xué)，主要是配合精讀課糾正學(xué)生日語(yǔ)發(fā)音，尤其是那些中文里沒(méi)有的撥音、拗音、促音、拗音等。

辨音：注重聽(tīng)力微技能訓(xùn)練，包括羅馬字的讀音，拼寫(xiě)，等

辯詞：通過(guò)日語(yǔ)單詞相似音的辯聽(tīng)明確發(fā)音部位，擴(kuò)充詞匯量。

短文理解：通過(guò)情景對(duì)話進(jìn)行某一語(yǔ)言功能的聽(tīng)力訓(xùn)練。

朗讀會(huì)話：通過(guò)介紹日本風(fēng)土人情的短文，提高口語(yǔ)表達(dá)的綜合能力，加深對(duì)日本社會(huì)、文化的理解。

八、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握日語(yǔ)發(fā)音要領(lǐng)，準(zhǔn)確辨析各類音節(jié)。難點(diǎn)：長(zhǎng)音、短音、促音、撥音

九、使用教材及參考書(shū)目

《日本語(yǔ)聽(tīng)力入門》 主編：徐敏民等

華東師范大學(xué)出版社 1995年

第三篇：商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)大綱

《商務(wù)日語(yǔ)》

教 學(xué) 大 綱

（課程代碼：03122031）

本大綱由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)教研室討論修訂，經(jīng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，教務(wù)處審核批準(zhǔn)。

一 課程說(shuō)明

課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：選修 學(xué)時(shí)學(xué)分：36學(xué)時(shí) 2學(xué)分 適用專業(yè)：日語(yǔ) 課程教學(xué)目的與要求：

該課程適用日語(yǔ)專業(yè)本科高年級(jí)階段學(xué)生,要求學(xué)生能夠基本上掌握基本的商務(wù)常識(shí)和基本的商務(wù)禮儀，掌握商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話中特有的語(yǔ)言表現(xiàn)和敬語(yǔ)表達(dá)，以及了解一般商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)對(duì)方式。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在踏入社會(huì)之前，就對(duì)基本的商務(wù)常識(shí)和基本的商務(wù)禮儀有所了解，能夠掌握商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話中特有的語(yǔ)言表現(xiàn)和敬語(yǔ)表達(dá)；讓學(xué)生一走入社會(huì)，就能顯示出良好的綜合氣質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的工作和進(jìn)一步深造都有一定的積極意義。

本門課程與其他課程關(guān)系：

先修課程：日語(yǔ)商務(wù)函電 日本文化

二、各章教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)

第一章 會(huì)話篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

基礎(chǔ)會(huì)話 第二節(jié)

應(yīng)用會(huì)話 第三節(jié)

高級(jí)會(huì)話

第四節(jié)

其它場(chǎng)合下的會(huì)話

2、教學(xué)基本要求 會(huì)運(yùn)用各種場(chǎng)合下的會(huì)話，尤其是寒暄語(yǔ)的運(yùn)用

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)話中尊敬語(yǔ)和自謙語(yǔ)的區(qū)別、使用

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

第二章 常識(shí)篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 日本的公司 第二節(jié) 商務(wù)禮儀

第三節(jié) 崗位上的禮儀做法 第四節(jié) 打電話的禮儀 第五節(jié) 公司訪問(wèn)

第六節(jié) 紅白喜事的風(fēng)俗習(xí)慣 第七節(jié) 就餐時(shí)的座次 第八節(jié) 商務(wù)文件種種 第九節(jié) 商務(wù)禮儀綜合題解

2、教學(xué)基本要求 懂得商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀，以及特別場(chǎng)合下要注意的行為。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 基本禮儀的掌握和靈活運(yùn)用

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí) 第三章 實(shí)踐篇

1、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 市場(chǎng) 第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)報(bào)道 第三節(jié) 新聞?dòng)浭?第四節(jié) 座談

2、教學(xué)基本要求 從經(jīng)濟(jì)報(bào)道中了解商務(wù)信息，并逐步達(dá)到自己寫(xiě)作簡(jiǎn)單的各種報(bào)道。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)報(bào)道、記事的書(shū)寫(xiě)

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

三 教學(xué)方法、手段說(shuō)明

由于日本和中國(guó)都是傳統(tǒng)的禮儀之邦，都有優(yōu)良的利益?zhèn)鹘y(tǒng)，所以正確的區(qū)別兩國(guó)的禮儀以及寒暄語(yǔ)等，有著重要的意義。本課程在教授方法上區(qū)別于其他的理論知識(shí)課程教授，在講授禮儀等日本社會(huì)必需的知識(shí)同時(shí)，必須著重學(xué)生對(duì)禮儀的練習(xí)和實(shí)踐

四 課程考核方法與要求

根據(jù)本課程教學(xué)目的和要求，采取閉卷考試的考核方法，考核內(nèi)容為本課程教材的教學(xué)內(nèi)容為主?？己艘蟮木唧w要求：課程考核成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。平時(shí)成績(jī)中包括課外作業(yè)、課堂發(fā)言討論、上課出勤情況。

五 教材及主要參考書(shū)

教材：《商務(wù)日語(yǔ)最前線》 李晨 北京 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 1996 參考書(shū)：《日企商務(wù)禮儀事例》 佐井 智勇 上海 上海世界圖書(shū)出版公司 2001 《秘書(shū)檢測(cè)考試 完全自學(xué)事例108》事務(wù)技能檢測(cè)協(xié)會(huì)日本 早稻田教育出版社 1998 《日本美食 體驗(yàn)篇》Craig Dibble，松本節(jié)子 北京 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 1999

第四篇：商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)大綱

商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)空前活躍。在華的日本獨(dú)資或合資企業(yè)、商社、金融機(jī)構(gòu)的數(shù)量增長(zhǎng)迅速。對(duì)外語(yǔ)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高，只會(huì)簡(jiǎn)單的生活會(huì)話已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了用人單位的需求，不能適應(yīng)形勢(shì)下的語(yǔ)言工作環(huán)境。為了滿足社會(huì)的需要，成為真正有用于社會(huì)的人才，除了加強(qiáng)學(xué)生們的一般生活能力以外，還必須學(xué)生與我們的時(shí)代氣息、社會(huì)動(dòng)態(tài)密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面的外語(yǔ)知識(shí)，尤其是加強(qiáng)涉外、經(jīng)貿(mào)等方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合能力的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生能適應(yīng)一般的口譯工作，盡力培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)貿(mào)等方面的會(huì)話能力、談判能力及綜合能力，步入社會(huì)后能成為一名合格的、具有綜合能力的外語(yǔ)人才。

二、教學(xué)原則

日本經(jīng)濟(jì)是日本生活的重要方面，本課程的設(shè)置有利于學(xué)生更加深入地了解日本社會(huì)。主要的研究對(duì)象為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)相關(guān)內(nèi)容的闡述。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以掌握經(jīng)貿(mào)方面的基本概念和常識(shí)，并結(jié)合日本經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況進(jìn)行概念性的分析和了解。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

內(nèi)容主要涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、商法等方面。每課由正文、會(huì)話、相關(guān)例句、閱讀、注釋、單詞及小知識(shí)構(gòu)成。（詞匯、課文、參考文）講解為輔，聯(lián)系為主。采取多種方式的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生之間分角色進(jìn)行練習(xí)；讓學(xué)生對(duì)課文、參考書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，概括其大意或進(jìn)行綜合評(píng)述；師生或?qū)W生間進(jìn)行日漢或漢日的口語(yǔ)對(duì)譯；讓學(xué)生就其某一話題進(jìn)行即興講演等等。并且，由于關(guān)經(jīng)貿(mào)方面的相關(guān)政策等原因發(fā)生了變化，所以不能照本宣科，必須將最新的最準(zhǔn)確的知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生了解世界及中國(guó)的最新動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)內(nèi)容與安排

教學(xué)安排和時(shí)數(shù)：

本課程需要一個(gè)學(xué)期完成。第六學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周4學(xué)時(shí)，共17周，共68學(xué)時(shí)。內(nèi)容包括六個(gè)部分：

出入國(guó)篇（10學(xué)時(shí)）

生活篇（10學(xué)時(shí)）

金融篇（12學(xué)時(shí)）

投資開(kāi)發(fā)篇（12學(xué)時(shí)）

貿(mào)易篇（12學(xué)時(shí)）

貿(mào)易書(shū)信篇（12學(xué)時(shí)）

其內(nèi)容具有最新、實(shí)用、面廣等特點(diǎn)。例如：城市新貌、新區(qū)建設(shè)、馓子企業(yè)、投資開(kāi)發(fā)、優(yōu)惠政策、引資方式、海關(guān)、稅務(wù)、股份制、股票證券、期貨市場(chǎng)、保險(xiǎn)、信息社會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不動(dòng)產(chǎn)業(yè)、廣告業(yè)、時(shí)裝業(yè)、國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)文件及一般書(shū)信的基本寫(xiě)法，還編入了有關(guān)香港方面的內(nèi)容、日本人的衣、食、住、行、娛樂(lè)等生活習(xí)慣、交際活動(dòng)中應(yīng)該注意的禁忌事項(xiàng)等。

五、測(cè)試與考核

筆試。其中包括詞匯部分、課文部分、參考文部分及學(xué)生對(duì)經(jīng)貿(mào)政策的認(rèn)識(shí)、最新時(shí)世動(dòng)態(tài)的看法等。測(cè)試與評(píng)估是了解學(xué)生日語(yǔ)水平、檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。

六、使用教材與參考書(shū)目

1．教材：

《商務(wù)日語(yǔ)大全》（修訂版）上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社1999年6月第一版

2．參考書(shū)目：

《日語(yǔ)慣用句型》常波濤編著 大連理工大選出版社 1998 6

《新明解辭典》金田一京助編著 三省堂出版社 1995 6

《經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)》 范崇寅 編著 大連理工大學(xué)出版社 1999年1月出版

第五篇：《綜合日語(yǔ) 1》教學(xué)大綱

《綜合日語(yǔ) 1》教學(xué)大綱

課程編碼：FOR231學(xué)時(shí)數(shù)：238課程英文名稱：Compositive Japanese

1一、課程性質(zhì)、目的和要求

本課程為日語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程主要分為二大階段。第一階段為假名入門階段，即語(yǔ)音階段。通過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握日語(yǔ)平假名和片假名，準(zhǔn)確地掌握日語(yǔ)的發(fā)音、音調(diào)和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)對(duì)日語(yǔ)有個(gè)初步的了解；第二階段為初級(jí)日語(yǔ)階段，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握日常會(huì)話中常用的日語(yǔ)單詞、基本句型及語(yǔ)法，對(duì)日本社會(huì)、文化及語(yǔ)言習(xí)慣有個(gè)大致的了解，達(dá)到能夠用日語(yǔ)進(jìn)行自我介紹并進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的程度。

二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排

第一章假名入門（30學(xué)時(shí)）

第１課 あ行～さ行

一、あ行（あ、い、う、え、お）

二、か行（か、き、く、け、こ）

三、さ行（さ、し、す、せ、そ）

第２課 た行～は行

一、た行（た、ち、つ、て、と）

二、な行（な、に、ぬ、ね、の）

三、は行（は、ひ、ふ、へ、ほ）

第３課 ま行～わ行

一、ま行（ま、み、む、め、も）

二、や行（や、ゆ、よ）

三、ら行（ら、り、る、れ、ろ）

四、わ行（わ、を）

第４課 濁音（が行とざ行）、鼻濁音（が行）

一、濁音が行（が、ぎ、ぐ、げ、ご）

二、濁音ざ行（ざ、じ、ず、ぜ、ぞ）

三、鼻濁音 が行（が、ぎ、ぐ、げ、ご）

第５課 だ行、ば行、ぱ行

一、濁音だ行（だ、ぢ、づ、で、ど）

二、濁音ば行（ば、び、ぶ、べ、ぼ）

三、半濁音 ぱ行（ぱ。ぴ、ぷ、ぺ、ぽ）

第６課 促音

一、促音＋か行

二、促音＋さ行

三、促音＋た行

四、促音＋ぱ行

第７課 長(zhǎng)音

一、ア段＋あ

二、イ段＋い

三、ウ段＋う

四、エ段＋い／え

五、オ段＋う／お

第８課 拗音（きゃ、ぎゃ、しゃ、じゃ）

一、きゃ、きゅ、きょ

二、ぎゃ、ぎゅ、ぎょ

三、しゃ、しゅ、しょ

四、じゃ、じゅ、じょ

第９課 拗音（ちゃ、ひゃ、びょ、ぴゃ、りゃ）

一、ちゃ、ちゅ、ちょ

二、ひゃ、ひゅ、ひょ

三、びゃ、びゅ、びょ

四、ぴゃ、ぴゅ、ぴょ

五、りゃ、りゅ、りょ

第10課 片仮名

一、片假名的發(fā)音

二、片假名的寫(xiě)法

三、片假名的拼讀

第二章初級(jí)日語(yǔ)（208學(xué)時(shí)）

第１課 どうぞよろしく

一、肯定句

二、句

三、疑問(wèn)句

四、選擇句

五、“と”和“も”的用法

第２課 學(xué)校

一、點(diǎn)場(chǎng)所

二、價(jià)格、數(shù)詞

三、形容詞的用法（肯定形、否定形）

四、詢問(wèn)時(shí)間

五、“そして”的用法

第３課 寮

一、動(dòng)詞的肯定式

二、動(dòng)詞的否定式

三、動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)

四、動(dòng)詞的過(guò)去否定時(shí)

五、助詞“を”的用法

六、助詞“で”（場(chǎng)所）的用法

七、助詞“に”（時(shí)間）的用法

八、助詞“も”的用法

第４課 休みの日（１）

一、“です”的過(guò)去時(shí)和過(guò)去否定時(shí)

二、助詞“へ”“から”“と”的用法

三、表示并列，中頓的“で”的用法

三、表示勸誘的“ましょう”的用法

第５課 休みの日（２）

一、“から”（起點(diǎn)）和 “まで”（終點(diǎn)）的用法

二、助詞“で”（手段、方法）的用法

三、接續(xù)詞“しかし”和“それから”的用法

四、形容詞的過(guò)去時(shí)

五、形容詞的過(guò)去否定時(shí)

第６課 買い物（１）

一、存在句

二、數(shù)詞的用法

三、形容動(dòng)詞的連體形

四、表示限定“だけ”的用法

第７課 ハイキング

一、“もう”和“まだ”的用法

二、用言的活用：形容詞和形容動(dòng)詞的連用形

三、并列句（形容詞和形容動(dòng)詞的連用形）

四、主格“が”的用法

五、詢問(wèn)方向

第８課 友達(dá)の家

一、授受動(dòng)詞（あげる、もらう、くれる）和相關(guān)助詞（に、から）的用法

二、表示意志“ましょう”的用法

第９課 電話

一、推量“でしょう”

二、助詞“で”（舉行活動(dòng)的場(chǎng)所）的用法

三、“が”（轉(zhuǎn)折）的用法

四、“か”（不定）的用法

五、“も”（全部否定）的用法

第10課 體育の授業(yè)

一、命令句（動(dòng)詞的命令形）

二、サ変動(dòng)詞的用法

三、“に”（目的）的用法

四、“から”（原因、理由）的用法

五、接續(xù)詞“だから（ですから）”的用法

第11課 鎌倉(cāng)見(jiàn)物

一、“に”（到達(dá)點(diǎn)）的用法

二、“を”（移動(dòng)の起點(diǎn)、出所）的用法

三、動(dòng)詞的連用形、連體形

四、乘車、換車

五、接尾詞“さ”的用法

第12課 図書(shū)室

一、“た”“たり”形

二、“と”（引用）的用法

三、“について”的用法

第13課 買い物（２）

一、“～ています”（動(dòng)作結(jié)果狀態(tài)的持續(xù)）

二、連體修飾語(yǔ)

三、“という”的用法

四、“疑問(wèn)詞＋か”的用法

第14課 寫(xiě)真

一、“たい”“ほしい”的用法

二、“き／きらい”“上手／下手”的用法

三、表示允許、許可的“てもいいです／てもかまいません”的用法

四、表示禁止的“てはいけません／てはだめです”的用法

五、表示命令的“なさい”的用法

第15課 日本の生活

一、ければなりません。（當(dāng)然、義務(wù)）

二、はＶ時(shí)、Ｖます／ました。

三、～～は～～をＡくする。～～は～～を～～にする。

四、～～は～～しかＶません／ませんでした。

～～は～～もＶます／ました。

第16課 民宿

一、～～はＶことができます／ました。（可能）

二、可能を表す「れる／られる」と可能動(dòng)詞

三、～～は～～がわかります／ました。

四、～～はＶようになりました。

五、（もし）Ｖたら、??（たら：仮定を表す）

六、～～は～～にします／しました。（決定を表す）

七、～～とも??（全部、～～を含む）

八、～～というのは～～ことです。～～とは～～ことです。

九、とか：列挙

第17課 キャンプ

一、～～から～～がＶます／ました。

二、～～は～～がします。（性質(zhì)、特質(zhì)→鼻、耳、舌などの感覚器官によって感知される現(xiàn)象）

三、ので（客観的に存在する理由、原因）

四、～～はＶでしょう。（上昇調(diào)で疑問(wèn)を表す）

五、他動(dòng)詞と自動(dòng)詞

第18課 病気

一、～～は～～がＡ（ＮＡ、Ｎ）です／でした。

二、比較を表す「より」「ほど」

三、～～では～～が一番～～です／でした。（范圍）

四、～～したほうがいいです?！筏胜い郅Δいい扦?。（勧誘）

五、それに（累加を表す）

六、～～し、～～。（并列）

第19課 お盆

一、～～はＶことがあります／ました。（經(jīng)歷）

二、～～は～～があります。（所屬）

三、と（條件を表す）

四、～～はＶながら、Ｖます／ました。（伴隨）

第20課 將來(lái)のこと

一、Vつもり（將來(lái)、何かをするという話す人の意思や予定、計(jì)畫(huà)を表す。）

二、～～はＶようと思います／ました。（これから、または、將來(lái)何かをするという話す人の意思を表す）

三、～～は～～中です。（ちょうど今～～していることを表す）

四、～～はＶないで（Ｖずに）、Ｖます／ました。（狀態(tài)）

五、ため（目的を表す）

六、～～のような（のように）～～（列挙を表す）

三、教學(xué)方法

課堂教學(xué)采用用日語(yǔ)授課的方式，創(chuàng)造日語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生直接用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)大量的卡片、實(shí)物及身體語(yǔ)言等使學(xué)生快速有效地理解并掌握新的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)，做到邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課后，教師通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)、考試卷等來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題，做到課堂教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合，課上與課后相結(jié)合，充分提高教學(xué)效果。

四、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式

閉卷考試。平時(shí)考試與期末考試相結(jié)合，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

五、主要參考書(shū)目

1.《外國(guó)人のための 日本語(yǔ)用例辭典》，文化庁，1980年

2.友松悅子等：《どんな時(shí)にどう使う日本語(yǔ)表現(xiàn)文型５００》初?中級(jí)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001年

3.《高等院校日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》，大連理工大學(xué)出版社，1998年

4.桂玉植等：《日語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試對(duì)策》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003