第一篇：蘇教版四年級上習(xí)作一教案與美文

四上習(xí)作一：我想設(shè)立一個節(jié)日

一、導(dǎo)入

1、你知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2、到了這些節(jié)日會有哪些活動？

二、以端午節(jié)為例 圍繞這三個方面來寫：

1、為什么要設(shè)立這個節(jié)日

2、想象自己或別人怎樣渡過這個節(jié)日的情景。

3、節(jié)日設(shè)立的意義，三、設(shè)計節(jié)日

水

果

節(jié)

我是個水果愛好者，幾乎天天離不開水果。其中蘋果是我的“密友”，因為它“物美價廉”。有時，我想換換口味，吃吃芒果，嘗嘗枇杷呀，可一來太少，二來價錢太貴。于是，我常常癡想：要是有一個“水果節(jié)”，那該多妙!

那一天，所有的人都會把自己最喜愛的水果無償奉獻(xiàn)出來。各種叫得出名字的，叫不出名字的，還有從未見過的水果，擠滿了一個又一個攤點。各種顏色、形狀、味道的水果，引得人們兩眼放光。好，你看中一樣水果了，根本不必先小心謹(jǐn)慎地問清價格，只要用手一指，馬上就會有人為你削好或剝好，雙手送到你面前，任你品嘗。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撐圓了。哈哈!當(dāng)然了，在你品嘗后，最好能獻(xiàn)上一句真誠的贊美，就算是給人家最好的回報了。

在水果節(jié)上，不僅可以開懷品嘗鮮美的水果，還可以參加“水果化妝舞會”，盡情享受美好的生活——大家都戴著自己喜歡的水果面具，蹦啊，跳呀，盡情地表達(dá)對水果的喜愛之情。

怎么樣，我想象的水果節(jié)挺棒的吧!

玩具節(jié)

如果讓我設(shè)立一個自己想過的節(jié)日，我會設(shè)立玩具節(jié)。因為我們現(xiàn)在每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家也是學(xué)習(xí)，鋪天蓋地的作業(yè)都快把我們淹沒了，根本沒有時間去玩玩具，所以我特別想設(shè)立“玩具節(jié)”。

到了玩具節(jié)這天，大早上，不用爸爸媽媽叫，我就早早地起床了。媽媽催我快吃早飯：“快吃吧，快吃吧，要不就趕不上玩具節(jié)了。”吃完早飯，媽媽拿出早就幫我買好的我心愛的早就想買的玩具——變形金剛就出門了。到了學(xué)校，校門口懸掛著大大的玩具節(jié)三個大字，門口迎接我們的不是老師校長，而是卡通片里的灰太狼、喜羊羊，他們朝我們咪咪笑，每個同學(xué)進(jìn)學(xué)校就發(fā)一個玩具。拿著這么多玩具來到操場，找個地方坐下來就開始玩玩具吧。一會兒，玩具交換大會開始了，你看中了誰手上的玩具就可以跟他交換，這樣一下子你就可以玩很多種玩具，我跟王子燁、馬鑫基、張博年在一塊，組成了變形金剛戰(zhàn)隊，打敗了隔壁班的奧德曼聯(lián)合縱隊。玩了一會兒，卡通人物裝扮的服務(wù)員會給你送上免費(fèi)的飲料，讓你玩玩具也玩得舒服、暢快。

這時廣場上想起了主持人喜羊羊的聲音，原來是玩具節(jié)抽獎開始了，同學(xué)們一人拿著一張?zhí)柎a牌，激動地等著會不會報到自己的名字。喜羊羊報出了號碼：“16號！”，我興奮地一蹦三尺高，是我！是我！我蹦蹦跳跳地上臺領(lǐng)獎，居然是機(jī)器人組裝玩具一套，這個可是我一直想買，可是太貴，媽媽不給我買的玩具，太好了！

快樂的時光總是這么短暫，一天很快就過去了，我依依不舍地離開學(xué)校，回到家里，今天我太累了，很快就抱著我心愛的玩具睡著了。

設(shè)立玩具節(jié)可以讓同學(xué)們有了玩的時間，玩到了沒有玩過的玩具，讓我們的童年更加幸福，真希望這個玩具節(jié)早日實現(xiàn)??！

范例： 優(yōu)惠節(jié)

現(xiàn)在，全球處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期，人們的收入減少了很多，想買的商品也因為價格望而止步，所以我想設(shè)立一個“優(yōu)惠節(jié)”。（開門見山，點出了設(shè)立優(yōu)惠節(jié)的原因。）

在優(yōu)惠節(jié)這天，商場、超市和書店都會準(zhǔn)備好充足的商品，開展優(yōu)惠活動。首先，所有的商品都降價50%，其次，部分商品實行大贈送活動。當(dāng)營業(yè)員以熱情的服務(wù)態(tài)度站在門口的時候，人們會成群結(jié)隊地到來。這一天，商家的生意異常火爆，顧客們更是著實過了一把購物癮，大人們買了許多稱心如意的東西，一個個樂得合不攏嘴；孩子們把以前看好的不舍得買的書、玩具抱回家，一個個興高采烈。雖然商家沒有平時賺得多，但是回籠了資金，減少了庫存，吸引了人氣，這可真是一舉多得啊?。◤亩鄠€方面介紹了人們在優(yōu)惠節(jié)的活動，分析得有理有據(jù)，引出了這個活動的意義。）

在優(yōu)惠節(jié)這天，公園、動物園和游樂場也舉行了聲勢浩大的優(yōu)惠活動。公園的大門票要免費(fèi)，里面的游樂場也要全部免費(fèi)；動物園的門票在免費(fèi)基礎(chǔ)上，再贈送參觀的孩子們一些動物卡通玩具??（優(yōu)惠節(jié)對孩子們也很有利。

?。∠肫疬@些場面，我激動得想要跳起來。同學(xué)們，趕快支持優(yōu)惠節(jié)吧，這個節(jié)日就定在每年的五月六日。（發(fā)出呼吁，希望得到同學(xué)們的支持。）

點評：這篇文章重點介紹了人們在優(yōu)惠節(jié)的活動。無論是大人還是小孩，都通過這個節(jié)日得到了優(yōu)惠，經(jīng)過簡單的分析，也讓商家感覺到這個節(jié)日設(shè)立的必要性，可謂是“雙贏”。祝愿凡曉同學(xué)的愿望會實現(xiàn)。）

我創(chuàng)造的一個節(jié)日

我想創(chuàng)造一個節(jié)日——護(hù)水節(jié)。

因為暑假里，我去桂林玩。那里的漓江清澈見底，連水中的魚兒都看得清清楚楚。而我家后面的一條小河卻臟兮兮的，不時還有一陣陣臭味。媽媽說，那條小河原來也是清澈見底的。怎么會變臟變臭呢！

水在地球上是很重要的，如果沒有水，植物就不能生長，人就不能生存。但是，越來越多的河流被污染了！

所以，我想到了創(chuàng)造一個護(hù)水節(jié)。在那天里，我們要節(jié)約用水：把洗菜的水用來沖馬桶，把洗澡的水用來拖地??我們還要保護(hù)水源，讓各個工廠停止排放污水，把沒有污染的水源保護(hù)好，把已經(jīng)污染的水源清理干凈。

讓我們通過這個節(jié)日，更好地保護(hù)水資源吧

護(hù)鳥節(jié)

今天下午，萬里無云。因為剛下過雨，空氣格外清新。幾只小鳥在唧唧喳喳的叫著，有幾只還在為自己搭窩。

我放學(xué)了。在回家的路上，路過一片小松林。這片松林可漂亮了！住著好多好多的鳥兒，有紅色的、黃色的、藍(lán)色的，還有綠色的。我背著沉重的書包，邊走邊欣賞著這片美麗的風(fēng)景。突然，我發(fā)現(xiàn)一個大哥哥手里拿著一個長長的木棍，帶著自己的小妹妹走到一個有鳥窩的樹下，他舉起木棍，對準(zhǔn)鳥窩使勁一捅，只聽“咔嚓”一聲，一個鳥窩掉了下來。大哥哥看了看鳥窩，高高興興地回家了。之后，鳥媽媽回家了，她看見自己的家沒有了，非常傷心，飛走了。我當(dāng)時，覺得鳥媽媽太可憐了，自己沒有了家，那孩子怎么辦？再說了，鳥是我們的朋友，又對我們有好處，比如說，一只啄木鳥一天能吃300多只害蟲，多聽鳥兒的叫聲可以緩解疲勞等等。

我想：為什么人類不能在3月15日創(chuàng)一個護(hù)鳥節(jié)呢？在這天，人們應(yīng)該愛鳥護(hù)鳥，給鳥兒們送吃的。不許吃鳥或鳥蛋，更不能屠殺鳥兒。

發(fā)明創(chuàng)造節(jié)

提到發(fā)明創(chuàng)造，你一定會想到世界上最偉大的發(fā)明家愛迪生，他的一生發(fā)明了電燈、留聲機(jī)、電影、蓄電池等，共2000多種科學(xué)發(fā)明。所以，我想把2月11日（愛迪生的生日）設(shè)為發(fā)明創(chuàng)造節(jié)。

2月11日那天，一大早我就來到了發(fā)明大賽館，位于科技館200樓的發(fā)明大廳，一年一度的發(fā)明創(chuàng)造節(jié)就在這里舉行。館內(nèi)早已是人頭攢動，參加比賽的產(chǎn)品也是琳瑯滿目，真看得我眼花繚亂，應(yīng)接不暇。

當(dāng)然，我也帶來了我的參賽作品：汽車隱形保護(hù)裝置。這個裝置是由宇宙大爆炸時留下的稀有金屬制作而成的，這種金屬是無色透明的，非常有彈性，它被安裝在汽車的表面，能抗1000000度的高溫和零下273度的低溫，就算發(fā)生冰河世紀(jì)或是遇到火山爆發(fā)也是沒有事的，甚至是被核武器打到也能安然無恙。不一會，我的作品前就被圍得人山人海，水泄不通，就連評委也都圍了過來，看到這種情形，我真是得意極了。

正當(dāng)我得意之際，突然有人在拽我，并且還在大聲地喊我“趙翰霆，趙翰霆，起床了，都幾點了，還在睡”，我猛地驚醒了，原來是做了一場夢。

唉，我真希望有這樣的節(jié)日呀，這樣我們?nèi)祟惥筒挥煤ε氯魏螢?zāi)難了

我心目中的童話節(jié)

我小的時候喜歡聽童話故事?！陡窳滞挕贰栋餐缴挕防锩嬉粋€個動人心弦的故事，栩栩如生的人物，伴我走過了一年又一年。我夢想著有一天能夠來到童話的故事當(dāng)中，我希望童話節(jié)能夠圓我這個夢。（表達(dá)了自己的美好愿望。）

在童話節(jié)這一天，一個時光機(jī)器，出現(xiàn)在我的面前。我坐了上去，來到了幾百年前的丹麥。我見到了安徒生爺爺，激動得說不出話來，半天才結(jié)結(jié)巴巴地告訴老爺爺：“您寫的童話太好看了，給我們留下了那么多引人入勝的童話故事。每一個小朋友都喜歡看您寫的故事。我代表所有的小朋友感謝你?！保ㄕZ言描寫，表現(xiàn)了自己的童話大王的崇敬。）

我要去看看可憐的賣火柴的小女孩，給她帶去許多好吃的食物、厚厚的棉衣、一雙暖和的棉鞋，希望她能夠平平安安地度過圣誕之夜，不要凍死在寒冷的大街上；我要去看看可愛的小美人魚，告訴她不要把美妙的聲音交給壞女巫，上了可惡的壞女巫的當(dāng)；我要去看看漁夫和他貪得無厭的妻子，對蠻橫的老太婆說：“你會后悔的！”??

我再去古代的德國，拜訪兩位格林老爺爺，稱贊他們：“你們的作品和安徒生老爺爺?shù)淖髌芬粯觽ゴ?！?/p>

時間過得真快，不知不覺這一天快完了，還有好多人沒去拜訪呢！我只好戀戀不舍地乘坐時光機(jī)器趕回現(xiàn)在的社會。不過，明年的“童話節(jié)”我會再來的。

點評：小作者通過新奇的選材與構(gòu)思，引出了一些世界童話名著中的人物，說明了從獨(dú)特的角度寫出感人的細(xì)節(jié)來，才能創(chuàng)作出情文并茂的佳作來。

今天是個作文節(jié)

大家看到我設(shè)計的這個節(jié)日肯定會埋怨：“怎么又是與學(xué)習(xí)有關(guān)的？如果節(jié)日都跟學(xué)習(xí)有關(guān)那還不如不過節(jié)呢！”那么我會對你們大聲說：“NO！如果你常因?qū)懽魑亩鵁?，就請你到作文?jié)上看看吧。”

7月10日早上，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到市中心廣場，準(zhǔn)備度過快樂的一天。當(dāng)然了，大家不要著急寫作文，先去尋找作文的素材就可以了，可以觀察廣場上的一些小動物、小昆蟲，還可以和歡度節(jié)日的人們聊一聊。不用害怕，作為組委會的會長，我為你們請來一些著名作家、報社記者和作文老師，讓你們在交談中懂得如何仔細(xì)觀察、如何寫作，說不定你會從他們那里得到寫作“秘方”呢。

午餐是免費(fèi)的，大家可以一邊吃一邊談?wù)撝约荷衔绲氖斋@。瞧，那個女孩子大概平時看書不多，所以無法用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述自己的想法，不知怎么辦才好。這時，一位作文老師過來耐心地幫助她，一會兒她就眉開眼笑起來。

轉(zhuǎn)眼間到了下午，孩子們安安靜靜地坐在桌旁寫作文，有些孩子寫著寫著突然沒有了靈感，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不要緊，他可以去組委會專門準(zhǔn)備的電腦室尋找靈感。

接下來是大家最喜歡的“我做心細(xì)小能手！”工作人員給孩子們每人發(fā)一本書，請大家認(rèn)真閱讀，在書上畫出自己很喜歡的好詞好句，誰畫出來的最多誰就獲勝?？?，有位小同學(xué)把自己喜歡的句子畫出來后，又抄到自己的記錄本上，看來他在作文方面是一個有心人。

最后是小朋友們自己設(shè)計的活動——我與作文手拉手。小朋友們動手寫一封信，向遠(yuǎn)方的小朋友介紹這次作文節(jié)的盛況，并且表達(dá)自己的問候和祝福。

朋友們，參加了這次作文節(jié)后，你還覺得作文難寫嗎？請您明年的今天來吧。讓明天在我們的筆下最美好！

點評：從寫作文的第一天起，老師就向同學(xué)們講寫好作文的一些知識——認(rèn)真觀察，閱讀積累，討論修改。吳新文同學(xué)是好樣的，她牢記著老師的要求，心目中的作文節(jié)也著眼于這些方面的設(shè)計。她還希望得到專家老師的指點——“我為你們請來一些著名作家、報社記者和作文老師，讓你們在交談中懂得如何仔細(xì)觀察?！边@說明了吳新文同學(xué)有一顆積極進(jìn)取的心，希望同學(xué)們明年這個時候參加她的作文節(jié)，讓明天在同學(xué)們的筆下最美好！

我想設(shè)立一個開心節(jié)

如果再能設(shè)立一個節(jié)日，我希望能設(shè)立一個開心節(jié)，讓每個人在那一天都很開心，很快樂。

現(xiàn)在，有很多災(zāi)區(qū)的人都為自己的生活感到苦惱，但是，一到開心節(jié)，這些人就都會忘記自己的悲傷和痛苦。重新生活，變得開開心心的。

如果有了開心節(jié)，在這一天，所得壞人都會忘掉自己做錯的事，而且還會去做好事來彌補(bǔ)自己以前的過錯。從今以后，改過自新，從此成為一個樂于助人，樂善好施，心胸寬廣的好人。

如果有了開心節(jié)，在這一天，所有的小朋友都會很早的寫完作業(yè)，勤奮的復(fù)習(xí)功課，然后去和自己的好朋友和親人度過一個開心的節(jié)日。

如果有了開心節(jié)，我們一定會很快樂的，我期待開心節(jié)到來的這一天。點評

第二篇：四年級上習(xí)作教案

語文園地一

（一處自然景觀）

第一課時（16）

一、聽我說題目：

本次習(xí)作寫的是一處自然景觀，在題目擬定上比較自由、寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)景物的名稱直接命題，如：《人工湖》《小竹林》等；也可以從情感出發(fā)進(jìn)行命題，如：《可愛的人民公園》《美麗的小河》等；還可以從觀光的角度命題，如：《暢游千山》《看斜陽》等。我相信同學(xué)們都能為本次習(xí)作擬定一個自己喜歡的題目。二、一起讀要求：

1、這篇習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對口語交際中自己講述的自然景觀的整理和完善。

2、可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。要注意的是：所寫的景物應(yīng)該是自己親眼看到的或了解到的。

3、抓住景物的奇特之處來寫，安排好習(xí)作順序。

4、語言要具體、生動、富有想象力。

三、幫你快構(gòu)思：

1、選擇好寫作材料。

這篇習(xí)作要求寫的是一處自然景觀，如果你對口語交際中自己講述的自然奇觀滿意的話，可以作為本次作文的寫作材料。如果不滿意，也可以參考同學(xué)們講的，重新進(jìn)行觀察、選取。最好選擇自己到過的旅游景點或身邊的景物來寫，這樣才會有真情實感。要相信，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，身邊的一切景物都是奇特的、美妙的。

2、安排好寫作順序。

寫作前要注意安排好文章的寫作順序，這樣寫出來的文章才會有條理。如：游覽順序、由遠(yuǎn)及近順序、時間順序、觀察順序等等。具體采用那種寫作順序，還要根據(jù)你所寫的內(nèi)容來確定。

3、抓住景物特征，描寫生動具體。

要想寫出景物的奇特，就必須抓住景物的突出特點進(jìn)行具體的刻畫。抓住景物的特點要建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)之上，從景物的靜態(tài)與動態(tài)、遠(yuǎn)看與近看、形態(tài)、色彩、聲音等多個角度進(jìn)行描寫。還要展開想象的翅膀，注意用詞的準(zhǔn)確、生動，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。相信你的文章會寫得非常生動。

四、共同學(xué)范文：

為學(xué)生讀范文《美麗的三譚映月》。

第二、三課時（17----18）

學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作，教師巡回做指導(dǎo)及糾錯。

第四課時（19）

習(xí)作講評：

一、習(xí)作寫得非常精彩的同學(xué)及主要內(nèi)容：

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題或錯別字較多的同學(xué)及問題所在：

語文園地二（記敘文或觀察日記）

第一課時（35）

一、聽我說題目：

本次習(xí)作與觀察密切相關(guān)。有兩種習(xí)作形式供我們選擇：一是自己擬題目，寫一篇繼續(xù)穩(wěn)。同學(xué)們在擬題時，可以用所觀察的事物進(jìn)行命題，如《看日出》《燕子筑巢》《秋天的田野》等；也可以加上自己的情感來命題，如《美麗的小城之夜》《迷人的楓葉》等，相信同學(xué)們能擬出既恰當(dāng)又有新意的題目來。

二是用《觀察日記×則》為題，把自己對某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察的情況，以日記的形式記錄下來。二、一起讀要求：

1、留心觀察身邊的事物，把觀察中的發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事情記錄下來。

2、語言要具體形象，把自己是怎樣觀察的，有什么新的發(fā)現(xiàn)以及當(dāng)時的心情描繪出來。

3、注意安排好文章的寫作順序。

4、寫完后要認(rèn)真進(jìn)行修改加工，做到文通字順。

三、幫你快構(gòu)思：

1、在觀察中積累材料。

在習(xí)作之前，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的事物重點觀察，注意把觀察時的所見、所想詳細(xì)地記錄下來。遇到不懂的問題可以查閱資料或請教身邊的人。

2、在交流中捕捉內(nèi)容。

在觀察的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以相互交流。把自己觀察了什么事務(wù)，在哪里觀察的，怎么觀察的，有哪些新奇的發(fā)現(xiàn)，哪些地方讓你感到有興趣等講給同學(xué)們聽。在相互交流中，確定和完善自己的寫作內(nèi)容。

3、安排好文章的寫作順序。

由于本次習(xí)作是一篇觀察性作文，因此，在安排寫作順序上，可以按觀察的先后順序、事情發(fā)展的順序或時間順序來組織文章。段與段之間要巧妙地使用過渡詞或過渡句，使文章自然地形成一個整體。

4、確立寫作重點，內(nèi)容力求具體。

觀察是一個過程，我們在習(xí)作中要抓住這一過程，但不能平均使用筆墨，要圍繞自己最感興趣的地方進(jìn)行細(xì)致刻畫，把當(dāng)時的所見、所聞、所想以及周圍的環(huán)境都寫出來。

5、認(rèn)真修改加工。

文章寫完后，要圍繞習(xí)作的要求認(rèn)真讀一讀，看一看文章的結(jié)構(gòu)是否合理，自己要表達(dá)的重點內(nèi)容是否寫了出來，文章的語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確等等?？傊覀円B(yǎng)成認(rèn)真修改文章的好習(xí)慣，要知道，好的作品是在反復(fù)修改中產(chǎn)生的。

四、共同學(xué)范文：

學(xué)習(xí)范文《觀察日記三則》及記敘文《看日落》。

第二、三課時（36－37）

學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作，教師巡回做指導(dǎo)及糾錯。

第四課時（38）

習(xí)作講評：

一、習(xí)作寫得非常精彩的同學(xué)及主要內(nèi)容：

二、習(xí)作寫得較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題或錯別字較多的同學(xué)及問題所在：

語文園地三（童話故事）

第一課時（）

一、聽我說題目：

最近我們在課內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來越濃了。現(xiàn)在就讓我們寫一篇童話吧，童話的題目可以自己擬定，只要能突出童話的主題和宗旨就可以了。二、一齊讀要求：

1、可以續(xù)編童話，也可以自編通話。

2、根據(jù)所編童話內(nèi)容自擬題目。

3、在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個故事寫下來。

4、內(nèi)容具體，語句通順。

5、寫完之后多讀幾遍，認(rèn)真修改。

三、幫你快構(gòu)思：

1、選擇材料：

童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫；白云、雨滴等自然現(xiàn)象，你可以寫；周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。自編童話的同學(xué)可以選擇其中的幾種，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下它們之間可能發(fā)生的事情，再寫下來。續(xù)編童話的同學(xué)可以選擇續(xù)編《小木偶的故事》，也可以選擇續(xù)編你讀過的其他的童話故事。

總之，只要你能想到，內(nèi)容健康、積極向上，你就可以寫。

2、確定題目：

題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目非常重要。（1）以主人公的名字命名，如《白雪公主》。（2）以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。

（3）以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。

3、大膽想象：

童話要有神奇瑰麗的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實的體驗。希望同學(xué)們能按照無限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個完全不同于現(xiàn)實的奇幻世界。

4、內(nèi)容具體：

圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。要寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。

5、認(rèn)真修改：

同學(xué)們寫完文章后，要圍繞本次習(xí)作的主題認(rèn)真修改。與文章的主題密切相關(guān)的情節(jié)要詳寫；不密切的可以略寫，甚至不寫。同時，要注意段與段之間的銜接是否自然，語句是否通暢，想象是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。

四、共同學(xué)范文：

1、《小樹的呼喚》。

2、《小兔不苦了》。

3、《森林音樂會》。

第二、第三課時（－）

學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作，教師巡回做指導(dǎo)及糾錯。

第四課時（）

習(xí)作講評：

一、習(xí)作寫得非常精彩的同學(xué)及其習(xí)作的主要內(nèi)容：

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及其習(xí)作的主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題、不足，以及錯別字多的同學(xué)及其問題所在：

語文園地四（寫自己喜歡的小動物）第一課時（71）

一、聽我說題目：

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，在作家的筆下，一個個小動物栩栩如生。

你也有喜歡的小動物吧，那就趕快動筆寫吧！題目可以以小動物的名稱直接命名，如《小白兔》《熊貓》。也可以以小動物的特征命名，如《貪吃的烏龜》《淘氣的小貓》。二、一起讀要求：

1、寫自己喜歡的小動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫你和他之間發(fā)生的事情。

3、這些內(nèi)容要按一定的順序?qū)懴聛?，寫出對它的喜愛之情?/p>

4、寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯字的地方，修改后，再與其他同學(xué)互評，進(jìn)一步完善。

三、幫你快構(gòu)思：

大千世界中，動物的種類豐富多彩，一般為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。不同的種類有他不同的外形、習(xí)性，怎樣寫活小動物呢？

1、要選擇自己喜歡的動物來寫。只有自己喜歡，才能留心觀察它、了解它、疼愛它，才能把它生動具體地寫下來。

2、要注意觀察。

一是要觀察小動物的靜態(tài)，寫好它的外形特點；二是要觀察小動物的動態(tài)，寫出它的生活習(xí)性。

3、描寫時必要做到“三要”。

一要抓住小動物的特點；二要按一定的順序?qū)?，條理清楚；三要注意把靜態(tài)寫活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法描寫，動物才能在紙上活起來。

4、要在寫動物是融入自己的感情。表達(dá)對動物的喜愛之情，使讀者受到感染。

四、共同學(xué)范文?！犊蓯鄣男觚敗?/p>

第二、第三課時（72、73）

學(xué)生自主完成習(xí)作，教師做巡回指導(dǎo)。

第四課時（74）

習(xí)作講評

一、習(xí)作寫得非常優(yōu)秀的同學(xué)及主要內(nèi)容：

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題的同學(xué)及問題所在：

語文園地五（導(dǎo)游詞）第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習(xí)作的總題目是《xxx導(dǎo)游詞》，寫時也可以擬定小題目，如《景點風(fēng)光簡介》《xxx的傳說》等。二、一起讀要求：

1、為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，寫一處“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。

2、體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點，根據(jù)游人所需，選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。

3、寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。

三、幫你快構(gòu)思：

1、選擇介紹對象。

打開記憶的大門，從我們學(xué)過的《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》集第17課課后“資料袋”向我們介紹的29處“世界遺產(chǎn)”中，選擇一處自己最了解的作為介紹對象。

2、確定介紹內(nèi)容。

圍繞自己所選擇的介紹對象，收集、整理有關(guān)資料，如：課文內(nèi)容、資料袋內(nèi)容等。

3、試寫導(dǎo)游詞。要體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點。如：根據(jù)游人的需要確定重點，選擇最有特色或最有價值的內(nèi)容，并提示游人“當(dāng)文明游客”，語言親切、禮貌，調(diào)動游客的興趣。

4、模擬導(dǎo)游講解。

在模擬講解中反復(fù)修改，力爭優(yōu)秀。

四、共同學(xué)范文。《頤和園導(dǎo)游詞》

第二、三課時（學(xué)生自主完成習(xí)作，教師巡回做指導(dǎo)。第四課時（）

作文講評：

一、習(xí)作寫的優(yōu)秀的同學(xué)及主要內(nèi)容：）

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題的同學(xué)及問題所在：

語文園地六（看圖作文）第一課時（）

一、聽我說題目：

本文是一篇看圖作文，可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自擬題目。如：《溫暖》《親情》《親人》等。二、一起讀要求：

1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想他們可能是誰？她們之間可能發(fā)生了什么事？

2、把你的想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。

3、如果寫生活中的真實故事，要把經(jīng)過寫具體，最好還能寫出自己的感受。

三、幫你快構(gòu)思：

（僅以《勝似親人》為例）

1、觀察畫面，確定主題。

首先請同學(xué)門仔細(xì)觀察畫面，看看畫中有哪些人，她們在作什么。然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表現(xiàn)及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。從而確定主題。

2、合理想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

想象是看圖作文的翅膀。但這雙翅膀是在現(xiàn)實的土壤里長大的，想象要合理。想象要以現(xiàn)實生活和當(dāng)今最高科技為基礎(chǔ)，以讀者認(rèn)為可能實現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。所想象的情節(jié)應(yīng)符合邏輯，有前因后果，為表現(xiàn)主題服務(wù)。所以，同學(xué)們一定要根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞，想到畫面之外去，補(bǔ)充出細(xì)節(jié)，使靜止的畫面活起來，形成一個完整生動的故事。不妨這樣想：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么她們勝似親人？

3、布局謀篇，具體表達(dá)。

根據(jù)故事內(nèi)容，精心設(shè)計開頭、結(jié)尾及文章結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)清晰，開頭、結(jié)尾簡潔有力，中間部分生動具體。并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法，使作文增添文采。

4、反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改。

文章是三分寫，七分改。作文寫完后，一定要結(jié)合畫面，圍繞主題，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改。凡是與作文主題關(guān)系密切的情節(jié)，都要詳寫；凡是與作文主題關(guān)系不大的情節(jié)要略寫，甚至不寫。同時要注意段與段之間銜接是否自然，語句是否通順，想像是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范等。

第二課時、第三課時（）

學(xué)生自主完成習(xí)作，教師巡回做指導(dǎo)。

第四課時（）

作文講評：

一、習(xí)作寫得非常優(yōu)秀的同學(xué)及其主要內(nèi)容：

二、習(xí)作寫得較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及其主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在不足及錯別字較多的同學(xué)：

語文園地七

（習(xí)作一：成長中的一件事）

第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習(xí)作是寫一寫自己或別人成長的故事。寫成長故事，可以直接擬題為《成長中的一件事》；可以以學(xué)會一項本領(lǐng)為題，如《我學(xué)會了炒雞蛋》；也可以以體會為題，如《我長大了〉；還可以以別人的評價為題，如《學(xué)雷鋒小模范》。同學(xué)們可以根據(jù)以上提示自擬題目。二、一齊讀要求：

1、寫成長中的故事，應(yīng)具有真實性，自己在成長過程中體驗到的成功，經(jīng)歷的磨難，生活中的苦辣酸甜，都是你習(xí)作中的素材。

2、語句要通順，事件要完整，內(nèi)容要具體，注意別寫錯別字。

3、寫完后要注意修改。

三、幫你快構(gòu)思：

1、審清題意，選好素材。

回顧自己或別人的成長歷程，選擇記憶中最清楚、感受最深刻的事來寫。下面以《成長中的一件事》為例，具體談?wù)勅绾吻擅顦?gòu)思。

2、談?wù)勛约簩Τ砷L的看法。對于成長，不僅僅是身高、年齡的增長，還要明白許多道理，總結(jié)人生的經(jīng)驗。

3、具體描述成長中的故事。

記敘這件事時要交待好時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。在描寫中要突出人物的對話、動作、心理描寫，要言之有序，言之有物。

4、談?wù)劤砷L故事中感觸最深的是什么？

是不是覺得自己長大了，成熟了，還是認(rèn)為自己還有不足之處，經(jīng)一事，長一智嘛。

四、共同學(xué)范文

《成長中的一件事》 第二課時（）

（習(xí)作二：《從烏塔想到的》）

一、聽我說題目：

這次的習(xí)作內(nèi)容是聯(lián)系自己的生活實際，寫出讀了《烏塔》以后想到了什么？題目可以擬為《從（烏塔）想到的》；也可以以自己的感受為題，如《成長的意義》。二、一齊讀要求：

1、認(rèn)真讀《烏塔》這篇課文，烏塔在14歲就能獨(dú)立游歐洲這件事，你有什么想法和感受？

2、把自己的想法真實具體地表達(dá)出來，語句要通順，觀點要鮮明。

3、寫完后要多修改，注意別寫錯別字。

三、幫你快構(gòu)思：

1、開頭簡單介紹《烏塔》一課的主要內(nèi)容。

一般用3、4句話概括烏塔是個什么樣的人，及你對烏塔總的看法。

2、讀《烏塔》想到的，“想”從何來呢？（1）“想”從認(rèn)真閱讀，深入思考中來。

（2）“想”從聯(lián)系生活實際中來，要把讀文所感與生活實際相聯(lián)系起來，用事實說話，不能空發(fā)議論。

（3）“想”從豐富的聯(lián)想中來。把自己成長中的問題拓展延伸出去，談一談在成長中遇到的其他問題。

3、讀《烏塔》想到的，要“想”些什么呢？

我們要在認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出烏塔的優(yōu)點：如，處理問題能力強(qiáng)、生活知識豐富、熱情活潑、生存能力強(qiáng)、做事有條理、有計劃、自信心強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)、愛好廣泛等，把烏塔的這些優(yōu)點與你自己做個對比，你的想法會“思如泉涌”的。我們也可以圍繞中外教育的話題進(jìn)行思考，還可以有自己獨(dú)到的見解。

4、文章結(jié)尾要高度地概括自己的想法。

四、共同學(xué)范文：

讀《烏塔》有感

第三課時（）

（習(xí)作三：《寫給王虹的回信》）

一、聽我說題目：

這是王虹寫給知心姐姐的信，希望知心姐姐幫她解決成長中的煩惱。同學(xué)們可以替知心姐姐寫封回信。題目是《寫給王虹的回信》。二、一齊讀要求：

1、讀信，討論信中提出的問題，她因沒有參加同學(xué)的生日會，好朋友都與她疏遠(yuǎn)了，她該怎么辦？

2、寫信幫她解決煩惱。

3、注意書信的格式。

4、回信的內(nèi)容要清楚、明白，有親切感，有說服力。

三、幫你快構(gòu)思：

1、認(rèn)真讀王虹的信，注意書信的格式。

2、信的開頭部分可以寫一些熱情洋溢的話，說明自己認(rèn)真讀了來信，很愿意幫助王虹。

3、信的中間部分可以寫自己的一些美好的經(jīng)歷，把自己好的想法和做法和她說說。

4、信的結(jié)尾要鼓勵王虹正確看待朋友情誼，不要有太多的心理負(fù)擔(dān)。

5、寫完后要認(rèn)真讀一讀，想一想：如果你是王虹看了回信有什么收獲？

四、共同學(xué)范文：

寫給王虹的回信 第四、五課時（）

學(xué)生自主完成習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

第六課時（）

作文講評：

一、作文寫得好的同學(xué)及其值得肯定的地方：

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及其主要內(nèi)容：

三、習(xí)作存在問題的同學(xué)及其問題所在：

語文園地八

（想象作文，題目自擬）

第一課時（）

一、聽我說題目：

這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事，題目自擬。二、一起讀要求：

1、想象要豐富。

要想他人所沒有想到的，想得奇，想得妙。

2、內(nèi)容要具體。

把想象的內(nèi)容有條理地寫清楚，如果寫科幻故事，要有完整的故事情節(jié)。

3、語句要通順。

語言表達(dá)要準(zhǔn)確生動，用上一定的修辭方法，恰當(dāng)運(yùn)用成語

一、諺語、歇后語、名人名言等，這樣寫出來的作文一定很生動。

4、寫完習(xí)作后要認(rèn)真讀一讀，找出不足，自己整理一下。

三、幫你快構(gòu)思：

1、明確寫什么。

本次習(xí)作要展望未來世界的美好前景，選好角度，確定感興趣的內(nèi)容。

2、關(guān)注新科技。

本次習(xí)作的主題是奇思妙想，我們要多搜集關(guān)于科技發(fā)展的資料，要再了解和感受科技發(fā)展變化的前提下大膽設(shè)想。

3、想象有依據(jù)。

寫科幻故事是以科學(xué)幻想為內(nèi)容，要再科學(xué)基礎(chǔ)上展開想象，來大膽設(shè)想明天可能出現(xiàn)的創(chuàng)造發(fā)明。

4、故事情節(jié)新、特、奇。

如到海底世界的食物生產(chǎn)基地去觀光、到無聲世界去睡覺、乘坐水陸空三用小汽車到外星球去看足球比賽等。

四、共同學(xué)范文: 《小機(jī)器人大戰(zhàn)外星人》

第二、三課時（）

學(xué)生自主完成習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

第四課時（）

作文講評：

一、習(xí)作寫得好的同學(xué)及其優(yōu)點所在：

二、習(xí)作較之前有很大進(jìn)步的同學(xué)及其主要內(nèi)容：

三、習(xí)作還存在不足的同學(xué)及其問題所在：

第三篇：2018年蘇教三年級上習(xí)作六

習(xí)作6 教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫，了解內(nèi)容，或者回想自己的拔牙經(jīng)歷。2.通過讓學(xué)生看漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。

3.能有順序地、比較細(xì)致地觀察書上提供的兩張圖，把人物的動作，表情，心理描寫出來。教學(xué)重難點

能通過討論交流，明確觀察多幅圖作文訓(xùn)練的要領(lǐng)。把人物的動作，表情，心理描寫出來。教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，多媒體課件。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程

第一課時

一、走近漫畫，導(dǎo)題

繪畫作品中，漫畫是最有意思的。《豐子愷漫畫集》《父與子》《華君武漫畫集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。今天老師請大家欣賞一組漫畫，看誰最會看，看出來的東西最多，最后請大家把它寫成一個有趣的小故事。

二、走進(jìn)《亞當(dāng)生》，學(xué)看畫。

1.出示圖片，學(xué)生看畫，議論。提醒：關(guān)注亞當(dāng)生表情和動作細(xì)節(jié)。

2.說說你所看到的畫面內(nèi)容，說說你看后的感受。

圖一：（1）圖上有什么人什么動物？（2）這個人在干什么？（3）分圖簡要說說圖的意思。（4）學(xué)生各自練習(xí)說畫面。指名說，師指導(dǎo)。

圖二：（1）出示圖片，畫面有了什么變化？（2）提醒學(xué)生：注意到哪些細(xì)節(jié)，注意到哪些變化？（3）注意亞當(dāng)斯的動作表情的變化。

三、探討漫畫的趣味。

1.同時出示兩張圖。這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）

2.生發(fā)言，師指導(dǎo)：制造幽默、諷刺。

3.解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默”，卻讓讀者毫不察覺，最終真相大白，又合情合理——畫家在構(gòu)思上的確是匠心獨(dú)運(yùn)?。?/p>

四、習(xí)作。

1.咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個生動有趣的小故事，好不好？ 2.注意。

（1）寫漫畫故事，要重點關(guān)注細(xì)節(jié)和變化，要寫得生動有趣；（2）注意和上一幅圖的過渡。

2.限時15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評點的作品。

第二課時

一、完成習(xí)作，朗讀范文。

讓學(xué)生把自己完成的習(xí)作拿出來交流，互相評議，教師巡視，選出較好的文章片段朗讀。

二、欣賞評議。

1.學(xué)生自讀作文。要求臺下學(xué)生學(xué)會欣賞，說說最欣賞哪個地方？ 2.生發(fā)言，師共同評議。

（教師緊扣要求，重點評議“過渡、語言生動、幽默風(fēng)趣”等）3.教師小結(jié)。

三、交流修改

四、謄寫作文

第四篇：四年級蘇教美術(shù)教案

四年級蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點：

1、組織學(xué)生動手實踐。

2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點：

掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細(xì)觀察做值日時的各種動態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。

2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。

3、教師簡評。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過程：

1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計的?！薄斑@個模型是怎么設(shè)計出來的”

5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計資料?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計什么樣的電腦，它有什么特點。”

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設(shè)計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第五篇：蘇教版四年級上習(xí)作4教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

猜謎激趣：

弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）

謎底：耳朵

2、每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

小貓——喵喵喵小鳥——啾啾

大風(fēng)——呼呼呼鴨子——嘎嘎

流水——嘩嘩嘩門鈴——叮咚汽車?yán)取蔚伟砂?/p>

3、板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

師述：象聲詞就是表示聲音的詞。

二、聯(lián)系生活，積累體驗，學(xué)用象聲詞

大千世界，聲音無處不在，教師出示：老師這兒搜集了一些象聲詞，自己讀一讀。

誰能在上面的象聲詞中選擇一個說一句話?。?/p>

（三）外面學(xué)會了用象聲詞造句那么如何運(yùn)用他們寫作呢？學(xué)習(xí)例文，明確用法

1、學(xué)習(xí)短文

出示短文:（略）

（1）找一找，哪些是象聲詞。指名回答。

（2）看看這里的象聲詞，在用法上有什么特點？（學(xué)生交流。）

2、總結(jié)用法

因為象聲詞是表示聲音的，一般都要象這樣(指例文)加上引號。（教師分別給黑板上這幾個象聲詞加上引號）

3、聽歌曲，找象聲詞。

師：學(xué)到現(xiàn)在，我們一起來輕松一下吧，聽一聽這些歌曲，里面也藏著象聲詞呢，你能聽出來嗎？

（課件播放）：《小雨沙沙》

指名說出其中的象聲詞。

總結(jié)好處：我們說話、寫文章時如果用上了象聲詞，就會使人有如聞其聲，身臨其境的感覺，文章顯得有聲有色。（板書：有聲有色）

三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞

1、出示習(xí)作要求：

要求一：

1、熱鬧的菜市場

2、課間十分鐘

3、夜晚的廣場

可以任選其中一個題目，展開想象，用上幾個象聲詞，進(jìn)行習(xí)作。要求二：１、“轟隆隆”“呼呼”“嘩啦嘩啦”

２、“丁零零”“噔噔噔 ”“哈哈哈 ”

可以從這兩組象聲詞中選擇你喜歡的一組，寫你想象的畫面。題目自擬。要求三：可以根據(jù)自己的經(jīng)歷運(yùn)用幾個象聲詞寫一件事或一個場景。題目自擬。

板書：象聲詞｛｝有聲有色