第一篇：亞洲的氣候教案

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

復(fù)習(xí)回顧：1.為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？

2.亞洲地形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：略。

新課導(dǎo)入：根據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)我們河南的氣候有何特點(diǎn)？

學(xué)生回答：冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。

教師引入：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，東、北、南三面瀕臨海洋，西面深入亞歐大陸內(nèi)部，地形復(fù)雜，氣候差異很大。了解一下亞洲的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

屏幕顯示：

第六章 我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié) 自然環(huán)境

屏幕顯示：亞洲氣候類型圖

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們讀出亞洲的主要?dú)夂蝾愋陀心膸追N？

學(xué)生回答：熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶和熱帶沙漠氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原山地氣候。

屏幕展示：依次顯示九種主要?dú)夂蝾愋?/p>

屏幕顯示：亞洲氣候類型圖

教師提問(wèn)：亞洲東部與南部氣候有何共同特征？

學(xué)生回答：都是季風(fēng)氣候。

教師總結(jié)：亞洲九種氣候類型中有三種是季風(fēng)氣候，這是亞洲氣候的特點(diǎn)之一 ──季風(fēng)氣候顯著。

教師補(bǔ)充：亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋帶來(lái)的水汽多，降水也多；反之夏季風(fēng)弱的年份降水就較少。如果降水較多，就可能造成洪澇災(zāi)害；反之，降水過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)。因此亞洲的東部和南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

教師提問(wèn)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？

學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

教師提問(wèn)：為何亞洲的氣候類型眾多？

學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)：緯度位置、海陸位置和地形的影響。

屏幕顯示：亞洲氣候類型圖

教師提問(wèn)：雅庫(kù)次克與孟買(mǎi)氣候不同的原因是什么？

學(xué)生回答：略。

電腦演示：緯度因素造成的

教師提問(wèn)：烏蘭巴托與哈爾濱氣候不同的原因是什么？

學(xué)生回答：略。

電腦演示：海陸因素（距海遠(yuǎn)近不同）造成的 教師提問(wèn)：高原山地氣候的成因是什么？

學(xué)生回答：略。

電腦演示：地形與海拔因素造成的

顯示問(wèn)題：影響氣候的因素、、。

學(xué)生回答：緯度因素、海陸因素和地形。

屏幕顯示：亞洲氣候類型圖

教師引導(dǎo)：亞洲分布范圍最廣的氣候類型？

學(xué)生回答：溫帶大陸性氣候。

屏幕顯示：雅庫(kù)次克與孟買(mǎi)氣溫曲線圖、烏蘭巴托與哈爾濱的年降水量圖

教師引導(dǎo)：學(xué)生分析原因？

學(xué)生回答：雅庫(kù)次克與孟買(mǎi)氣溫不同是因?yàn)閮傻氐木暥任恢貌煌?/p>

烏蘭巴托與哈爾濱量的變化不同是因?yàn)閮傻鼐嗪＿h(yuǎn)近不同。

教師引導(dǎo)：學(xué)生分析亞洲的氣候特征。

學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、大陸型氣候分布廣。

活動(dòng)：讀非洲氣候圖，說(shuō)明非洲氣候分布的特點(diǎn)。

學(xué)生討論：略。

教師小結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部；

以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣；

氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心；

影響因素：主要是緯度位置，還有地勢(shì)高低等。

課堂小結(jié)：亞洲面積廣大，地跨寒溫?zé)崛龓б蚓暥任恢?、海陸位置及地形的影響，亞洲氣候具有?fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。受夏季風(fēng)強(qiáng)弱影響，亞洲的東部和南部，易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

【教學(xué)反思】

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于亞洲氣候特征及影響因素，這是教材安排學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一一個(gè)具體大洲的氣候特征，所以本人在設(shè)計(jì)時(shí)特別注重對(duì)影響氣候的因素的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，便于今后學(xué)生在接觸其他地區(qū)氣候特征時(shí)能獨(dú)立分析。由于課件設(shè)計(jì)意圖明確，所以教學(xué)效果較好，學(xué)生也能接受。

【鞏固練習(xí)】

1.亞洲分布最廣的氣候類型是（）

A.溫帶大陸性氣候 B.溫帶季風(fēng)氣候

C.熱帶雨林氣候 D.高原山地氣候

2.亞洲東部和南部主要的氣候類型是（）

A.季風(fēng)氣候 B.大陸性氣候

C.雨林氣候 D.沙漠氣候

3.關(guān)于亞洲冬部和南部夏季風(fēng)與降水的關(guān)系，敘述正確的是（）

A.夏季風(fēng)強(qiáng)，降水多 B.夏季風(fēng)弱，降水多

C.夏季風(fēng)強(qiáng)，降水范圍小 D.夏季風(fēng)弱，無(wú)降水

4.讀亞洲氣候圖回答以下問(wèn)題。

1.寫(xiě)出圖中序號(hào)代表的氣候類型名稱：

① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；

2.亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是 ；降水最多的是 氣候。

3.在世界主要?dú)夂蝾愋椭校瑏喼奕笔У氖?氣候和 氣候。

參考答案：

1.A 2.A 3.A

4.（1）①亞熱帶和熱帶沙漠氣候；②地中海氣候；③極地氣候；④熱帶季風(fēng)氣候；⑤溫帶季風(fēng)氣候；⑥熱帶雨林氣候；⑦亞熱帶季風(fēng)氣候；⑧溫帶大陸性氣候；

（2）溫帶大陸性氣候，熱帶雨林氣候

（3）熱帶草原氣候，溫帶海洋性氣候

第二篇：《亞洲的氣候》教案

《亞洲——復(fù)雜的氣候》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解亞洲氣候的三大特征 理解亞洲東部和南部降水與夏季風(fēng)的關(guān)系 2.能力：學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖等相關(guān)資料分析亞洲三大氣候特征的形成理由。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：參照氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析三大氣候差異的主要原因。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，讀圖分析和教師精講相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：

課堂導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)能夠歸納今天的天氣狀況？（要求學(xué)生對(duì)照教室外面的大氣狀況思考回答）人們經(jīng)常談?wù)撎鞖夂蜌夂?，誰(shuí)能夠根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，回顧一下上冊(cè)我們講述的天氣與氣候不同點(diǎn)，思考我們宋村的氣候有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生相互議論回答）氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活影響很大，它包括氣溫和降水兩大要素。作為世界第一大洲——亞洲，它的面積廣大，氣候有什么特點(diǎn)呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

出示大標(biāo)題：亞洲的氣候特點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一大特點(diǎn)：（出示亞洲氣候類型圖），要求學(xué)生結(jié)合課本插圖數(shù)一數(shù)氣候的種類有多少？

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，全世界的主要?dú)夂蝾愋痛蠹s有十種，僅我們亞洲就有其中的9種，這說(shuō)明什么？教師引導(dǎo)學(xué)生回答思考

結(jié)論：復(fù)雜多樣或（多種多樣，類型齊全）都可以。第二大特點(diǎn)：（出示亞洲氣候類型圖）要求學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組讀圖思考，找出分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？距海洋的遠(yuǎn)近如何？

生讀圖找出：大陸性氣候分布最為廣泛。教師出示：溫帶大陸性氣候區(qū)的景觀圖，（學(xué)生閱讀后思考大陸性氣候的自然景觀有什么特點(diǎn)）————荒漠面積廣大。

教師出示:哈爾濱年內(nèi)各月氣溫和烏魯木齊年內(nèi)各月降水量柱狀圖

學(xué)生分組活動(dòng)：討論溫帶大陸性氣候在氣溫高低和降水量多少方面有什么特點(diǎn) 教師歸納指出：可見(jiàn)這樣氣候特點(diǎn)——離海遠(yuǎn)，降水少?zèng)Q定了當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，——多沙漠，草原面積廣。

第三大氣候特點(diǎn)：教師出示亞洲氣候類型圖 教師設(shè)疑：（1）亞洲的那一種氣候區(qū)的植被高大茂密，一年四季常綠？為什么？（學(xué)生分組討論），熱帶雨林地區(qū)的植被四季常青高大茂密。教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：亞洲的東部和南部的季風(fēng)區(qū)，植被也非常高大，為什么？（學(xué)生思考議論）教師精講：亞洲分布這么廣泛的季風(fēng)氣候在其它大州是不多見(jiàn)的，亞洲的東部和南部稱為世界上季風(fēng)氣候最顯著的地方。那么思考分組討論什么是季風(fēng)呢？有什么特點(diǎn)？教師歸納“季風(fēng)”就是指隨著季節(jié)的不同而風(fēng)向也不同的風(fēng)，因而形成的氣候也不同。

教師出示：夏季風(fēng)和冬季風(fēng)圖

教師指圖精講：由于亞洲北、東、南三面臨大洋，內(nèi)陸面積廣大，造成了海陸的氣溫的差異大。冬季，陸地降溫快，較寒冷，形成高氣壓，風(fēng)從陸地吹向海洋，性質(zhì)寒冷干燥，我們稱冬季風(fēng)；到夏季，陸地增溫快，空氣膨脹上升，形成低氣壓，而此時(shí)海洋升溫慢，形成高氣壓，風(fēng)從海洋吹向陸地，比較溫暖濕潤(rùn)，我們稱夏季風(fēng)。夏季風(fēng)來(lái)自海洋，會(huì)給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生回答：大量的降水）教師精講：可見(jiàn)在亞洲東部和南部的季風(fēng)區(qū)內(nèi)，夏季是一年當(dāng)中降水最多的季節(jié)，既高溫又多雨，即雨熱同期，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)十分有利。

學(xué)生活動(dòng)：想一想我們宋村的降水是夏季風(fēng)帶來(lái)的嗎？（學(xué)生思考回答）夏季風(fēng)是不是每年給我們帶來(lái)的降水量都是一樣多呢？（學(xué)生思考回答）

什么情況下給我們帶來(lái)的降水量多，什么情況下給我們帶來(lái)的降水少呢？（即：降水的多少與夏季風(fēng)強(qiáng)弱是否有關(guān)系？）（學(xué)生分組討論后回答）如果夏季風(fēng)特別強(qiáng)或特別弱，降水會(huì)怎樣？會(huì)造成什么后果呢？（學(xué)生分組討論后回答）

教師出示：南亞大陸印度半島上水旱災(zāi)害景觀圖

教師出示：1998年我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原水災(zāi)資料圖，2010年我國(guó)西南云貴高原旱災(zāi)示意圖

教師提問(wèn)：亞洲的氣候有什么特點(diǎn)？給學(xué)生幾分鐘思考討論的時(shí)間。師述：為什么亞洲氣候會(huì)復(fù)雜多樣？下面我們就來(lái)分析一下。

出示：曼谷、雅庫(kù)茨克氣溫曲線圖（學(xué)生在圖中找出兩地的氣候類型）

我們接著來(lái)分析一下位于北緯19度附近的加爾各答和位于北緯62度的雅庫(kù)茲克的氣溫有何不同，為什么？（學(xué)生思考回答）

師提示：前面我們講了亞洲垮幾個(gè)溫度帶？（學(xué)生回答三個(gè)）所以亞洲各地自南向北的氣溫差異非常大。

教師出示：長(zhǎng)春和呼和浩特降水量柱狀圖

教師質(zhì)疑：兩城市都在北緯42度附近，觀察兩地的降水量有何不同？為什么？（學(xué)生思考回答）

教師設(shè)疑：請(qǐng)你思考一下，影響這兩地降水不同是什么因素造成的？（學(xué)生討論回答）

造成亞洲氣候復(fù)雜多樣除了緯度和海陸因素外，還有什么因素？ 教師出示：喜馬拉雅山的氣候垂直變化圖，學(xué)生活動(dòng)：觀察從山麓到山頂主要?dú)夂蝾愋图白兓?guī)律，思考原因。教師總結(jié):地形的高低變化也能影響氣候的不同 課堂檢測(cè)：

1.填空題（填充圖3頁(yè)）2.出示：臺(tái)灣島氣候圖

學(xué)生活動(dòng)：討論，臺(tái)灣島氣候的特點(diǎn)及其成因 板書(shū)設(shè)計(jì)： 亞洲氣候 ：

（一）復(fù)雜多樣

（二）季風(fēng)氣候顯著

（三）大陸性氣候廣布

第三篇：亞洲及歐洲氣候 教學(xué)設(shè)計(jì)

亞洲及歐洲的氣候（第4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)

2、讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)過(guò)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：亞洲、歐洲的氣候特征及表現(xiàn)

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

自讀：復(fù)雜多樣的亞洲氣候

1、教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

2、提問(wèn)

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)

全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？ 結(jié)論

亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

板書(shū)

氣候復(fù)雜多樣

3、提問(wèn)

觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書(shū)

大陸性特征明顯

4、繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。

5、溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？學(xué)生分析討論它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。小結(jié)

溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

6、降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種

亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié) 1 分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論

氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

（二）、我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 亞洲氣候特點(diǎn)：

1、復(fù)雜多樣的

2、大陸性特征明顯

3、季風(fēng)氣候顯著 歐洲氣候特點(diǎn)

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

第四篇：中國(guó)氣候教案

《中國(guó)氣候（第一課時(shí)）》教案

坪地民族中學(xué)

王立富

21號(hào)

一、情景導(dǎo)入（略）

二、創(chuàng)設(shè)新課

（一）、氣候復(fù)雜多樣 中國(guó)冬季等溫線特征（1月）： ① 氣溫有南至北遞減。

② 等溫線較密集，南北溫差大。造成這種現(xiàn)象的原因是北方緯度高，太陽(yáng)高度比南方低，并且日照時(shí)間也比南方長(zhǎng)，因而獲得的太陽(yáng)輻射比南方少；北方接近冬季（西北季）風(fēng)的源地，首當(dāng)其沖受到其影響，南方因有重重山嶺阻隔，受其影響小。

③ 東部地區(qū)的等溫線大致與緯線平行，說(shuō)明影響氣溫差異的主要因素是緯度位置。

【技能歸納】等溫線的判讀及其影響因素

1、分析等溫線的方法

2、等溫線的影響因素

（1）緯度因素：這是影響我國(guó)一月東部等溫線分布的主要因素，也是影響氣溫分布最重要的因素。在它的影響下，等溫線大致與緯線平行，且由南向北遞減。

（2）海陸位置因素：這是影響我國(guó)七月東部等溫線分布的主要因素。這是由于：同一緯度，海陸熱力性質(zhì)差異導(dǎo)致氣溫的差異。如右圖(以北半球?yàn)槔?： 同一緯度，夏季大陸上升溫較海洋上快，氣溫比海洋上氣溫高；冬季大陸上降溫較海洋上快，氣溫比海洋上氣溫低。

3、特殊等溫線——0℃等溫線的地理意義

①南、北方（四大區(qū)）分界線。②亞熱帶與暖溫帶（溫度帶）分界線。③水田與旱地（耕地類型）分界線。

④秦嶺-淮河（自然地理界線）一線。⑤濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)（干濕區(qū)）分界線

4、等溫線分布特征及影響因素的描述方法：

① 等溫線的分布規(guī)律：a.形狀（彎曲、閉合、平直）；b.疏密程度；c.數(shù)值變化（取值范圍）

② 影響因素分析：地形、緯度位置、海陸位置、洋流等 【能力遷移】讀“中國(guó)七月平均氣溫”圖，完成下面的問(wèn)題。

1、中國(guó)夏季氣溫分布特點(diǎn)是什么？是什么原因造成了這樣的結(jié)果？

答：中國(guó)夏季氣溫分布特點(diǎn)是：除青藏高原外，全國(guó)普遍高溫，南北溫差小。造成這種現(xiàn)象的原因是夏季太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北方太陽(yáng)高度雖然比南方小，但其日照時(shí)間卻比南方長(zhǎng)，從而彌補(bǔ)了因太陽(yáng)高度差異而導(dǎo)致的熱量差異。

2、中國(guó)夏季氣溫最高和最低的地方是哪兒？為什么會(huì)位于這些地方呢？

答：中國(guó)夏季氣溫最高的地方是吐魯番盆地，原因是此處地勢(shì)低洼，深居內(nèi)陸，大陸性強(qiáng)，增溫快。氣溫最低的地方是青藏高原，這是由于該地海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)地面的保溫作用弱，地面熱量容易散失。

3、中國(guó)夏季東部與西部等溫線疏密程度、延伸方向怎樣？分別是受什么因素的影響？

答：夏季，我國(guó)東部地區(qū)等溫線較稀疏，大致與海岸線平行，說(shuō)明影響氣溫差異的主要因素是海陸位置。我國(guó)西部地區(qū)的等溫線較為密集，且多呈閉合狀分布，大致與等高線平行，說(shuō)明影響氣溫差異的主要原因是地形。

1、溫度帶劃分及主要分布地區(qū)

溫 度 帶分布

A 熱帶：西雙版納、雷州半島、海南島、臺(tái)灣島南部

B 亞熱帶：四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、珠江三角洲、臺(tái)灣島中部和北部

C 暖溫帶：華北平原、遼東半島、山東半島、黃土高原、河西走廊、塔里木盆地

D 中溫帶：內(nèi)蒙古高原、河套平原、寧夏平原、準(zhǔn)格爾盆地、東北平原

E 寒溫帶：大興安嶺北段

F 青藏高原區(qū)：青藏高原、橫斷山區(qū)北部

2、我國(guó)各溫度帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異 積溫 主要農(nóng)作物 耕作制度 溫度帶 中溫帶 年一熟 暖溫帶 ：1600~3400℃ 春小麥、玉米、大豆、高粱、亞麻、一：3400~4500℃ 冬小麥、棉花、玉米、溫帶水果（如 ： 蘋(píng)果等）兩年三熟 亞熱帶 ：4500~8000℃ 水稻、甘蔗、油菜、茶葉、亞熱帶水果（如柑橘等）一年兩熟至一年三熟

熱帶>8000℃ 熱帶經(jīng)濟(jì)作物（如香蕉、橡膠、咖啡、椰子等）年三熟

青藏高原區(qū)<2000℃ 青稞一年一熟

注：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上把日平均氣溫≥10℃的日子稱為農(nóng)作物的生長(zhǎng)期，生長(zhǎng)期內(nèi)日平均氣溫的總和就叫做積溫。

三、課堂小結(jié)（略）

四、布置作業(yè)：為什么冬季我國(guó)南北氣溫差異很大？

一

第五篇：亞洲之聲教案

亞洲之聲教案

總要求:

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元,了解世界上最大的陸地亞洲音樂(lè)的基本情況與特點(diǎn),以及亞洲音樂(lè)與其他藝術(shù)的聯(lián)系等。

具體要求:、了解日本音樂(lè)和朝鮮音樂(lè)的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》,并體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、解印度尼西亞音樂(lè)的主要形式與特征,學(xué)唱《劃船曲》。

了解印度音樂(lè)的主要特征。、解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特色,并能以歌唱和語(yǔ)言形式作不同的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:、多媒體教室的有關(guān)裝置等。

2、投影儀、幻燈機(jī)等,以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

意圖:、過(guò)本章圖文、曲譜、音樂(lè)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí),形成生動(dòng)直觀的亞洲主要國(guó)家的音樂(lè)教材內(nèi)容;

2、以知識(shí)講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí),了解亞洲音樂(lè);

3、每個(gè)主要亞洲國(guó)家或選一首歌、或選一支樂(lè)曲、或選一至二幅圖;以不同的表達(dá)形式的教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式,表現(xiàn)有關(guān)國(guó)家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):、各國(guó)音樂(lè)特征。

2、印度音樂(lè)。

合本單元開(kāi)頭的圖片,見(jiàn)數(shù)額亞洲和亞洲音樂(lè)。導(dǎo)入本的方法,可以教師說(shuō),也可以師生共同參與。

東亞:

朝鮮半島、日本半島音樂(lè)與中國(guó)有著悠久的聯(lián)系。日本的雅樂(lè)、朝鮮的鄉(xiāng)樂(lè)都受到中國(guó)唐代以來(lái)音樂(lè)的許多影響。中國(guó)的琵琶、、箏、三弦及其它音樂(lè)作品傳往東亞成為對(duì)日本、朝鮮傳統(tǒng)音樂(lè)有重大影響的部類。、日本是位于亞洲東部的有3900多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó),一億多人口。主要音樂(lè)有雅樂(lè)、能樂(lè);一種包括音樂(lè)、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù),箏樂(lè)尺八樂(lè)、三味線音樂(lè)等。

2、介紹《櫻花》

由歌名——花名——名花——日本國(guó)花;春日賞櫻的民俗,民間名歌、國(guó)之名歌;歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊頌、賞花的歡樂(lè)。

旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色:五聲、二個(gè)半音,三種級(jí)進(jìn):L大二度67,71;大三度64,31。音與音連接的特色:樂(lè)句內(nèi)各音級(jí)進(jìn)的連接;樂(lè)句之間連接要么級(jí)進(jìn)式連接,要么大跳連接。大調(diào),4拍子。

字對(duì)一音為主。樸素的語(yǔ)言與簡(jiǎn)單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

3、學(xué)唱《櫻花》

教師播放《櫻花》的錄音或VD,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的戶外活動(dòng)。

學(xué)生可邊打拍子邊聽(tīng)唱,注意句末長(zhǎng)音的長(zhǎng)度。

可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩(shī)歌,啟發(fā)想象,注意情景;而后注意詩(shī)歌與旋律對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度、念讀。

可先由女聲唱旋律或唱歌,清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后,全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。

欣賞《春之海》

4、朝鮮半島音樂(lè)包括:雅樂(lè)、民俗音樂(lè)。主要樂(lè)器為弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中廣泛流傳。無(wú)半音的五聲音階:la、d、re、i、sl、la為常用的。

欣賞朝鮮半島音樂(lè)。

聽(tīng)歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色,采用這種節(jié)拍起到描寫(xiě)行船、漁業(yè)勞動(dòng)的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿羅鼓樂(lè)的聲響,使歌曲增添了民間生活的情趣,反映了漁人的快樂(lè)的勞動(dòng)生活與樂(lè)觀精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的羅鼓樂(lè)節(jié)奏。

讓學(xué)生聽(tīng)倻琴音樂(lè)片段。

小結(jié)朝鮮音樂(lè)。

以“小競(jìng)賽”內(nèi)容做練習(xí),看誰(shuí)做得更快、更準(zhǔn)確。

后記:

本節(jié),通過(guò)知識(shí)講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí),使學(xué)生了解日、朝音樂(lè)及各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)樂(lè)器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

介印尼與印尼音樂(lè)。聽(tīng)印尼民歌《劃船曲》,體會(huì)海上行船的情景,并作相應(yīng)的舞蹈、表演動(dòng)作。

聽(tīng)甘美蘭音樂(lè)。

欣賞泰國(guó)民間樂(lè)曲竹板琴合奏。

欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》,從中體會(huì)優(yōu)美的歌樂(lè)聲與上前線的情境之間的聯(lián)系。

印度與印度音樂(lè)。

看圖聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)西塔爾琴音樂(lè)、印度鼓樂(lè)。談?dòng)《纫魳?lè)特點(diǎn)、獨(dú)特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂(lè)器在樂(lè)器與器樂(lè)中的突出地位。

小結(jié)南亞音樂(lè)、亞洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

組織學(xué)生進(jìn)行“小競(jìng)賽”活動(dòng),從競(jìng)賽中增強(qiáng)對(duì)亞洲音樂(lè)的進(jìn)一步了解與記憶。

知識(shí)介紹:

東南亞

①泰國(guó)

大陸地區(qū)的泰國(guó)五千多萬(wàn)人口中泰族占40℅,為主要民族。泰國(guó)在民族方面與中國(guó)有密切聯(lián)系,佛教為其國(guó)教。泰國(guó)音樂(lè)與中國(guó)、印度、印尼、柬埔寨音樂(lè)有著眾多聯(lián)系,如鑼群藝術(shù)、中國(guó)廣東音樂(lè)都對(duì)泰國(guó)僅存音樂(lè)有一定影響。泰國(guó)音樂(lè)常用七等分音階,二拍子。

●欣賞《竹板琴合奏》

②印度尼西亞

島嶼地區(qū)的印度尼西亞,由13700多個(gè)島嶼組成,為世界上最大的群島國(guó)家,人口約一點(diǎn)八億人。其音樂(lè)具有復(fù)雜性和多樣性。既有受中國(guó)、歐洲影響的音樂(lè),也有像甘美蘭那樣獨(dú)具本土特色的音樂(lè)。

●欣賞《劃船曲》

●學(xué)唱《劃船曲》

●欣賞《甘美蘭》

③介紹西塔爾

西塔爾和維那都是印度著名的彈弦樂(lè)器。印度音樂(lè)家崇尚即興演奏。作為音樂(lè)作品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。

●欣賞《曼德》

●欣賞《印度鼓樂(lè)》

小競(jìng)賽:

下面的演出圖分別代表了那個(gè)國(guó)家的表演形式?