第一篇：網(wǎng)絡(luò)道德教育的材料
網(wǎng)絡(luò)道德教育工作計(jì)劃
2009——2010學(xué)年度
一、指導(dǎo)思想：
為深入貫徹落實(shí)本年度政治思想領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議精神提出的目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)德育處的工作部署，認(rèn)真分析當(dāng)代學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及其原因，結(jié)合我校實(shí)際工作，明確工作思路，切實(shí)發(fā)揮德育在教育教學(xué)中的動(dòng)力、導(dǎo)向和保證作用，促進(jìn)學(xué)校整體工作水平特別是德育工作效果在上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作思路：
繼續(xù)堅(jiān)持以德育教育為主體，以加強(qiáng)規(guī)范管理為保證，以班集體良好班級(jí)環(huán)境為載體，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，全面貫徹《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在“諸育融合、和諧發(fā)展”理念的指導(dǎo)下，確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中吸取健康營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)抵御網(wǎng)上不良信息的意識(shí)。以“開(kāi)展生命教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為抓手，以強(qiáng)化德育評(píng)價(jià)為手段，以開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的豐富多彩的活動(dòng)為中介，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、工作設(shè)想
（一）利用校園網(wǎng)開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)德育板塊教育專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育（包括法制教育、思想道德教育、心理健康教育、安全教育等）。
（二）以班級(jí)為載體，通過(guò)主題班會(huì)、文明上網(wǎng)公約等形式，形成學(xué)生文明上網(wǎng)的良好意識(shí)和習(xí)慣。
（三）積極組織學(xué)生參與各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
（四）利用課堂主渠道，在信息技術(shù)課程相關(guān)單元的學(xué)習(xí)中掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、上網(wǎng)技巧、網(wǎng)頁(yè)制作方法等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源。
四、具體工作內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和我?！傲粶?zhǔn)”文明公約；
2、安排一次班級(jí)主題班會(huì)；
3、舉行一次全校網(wǎng)絡(luò)道德教育講座
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)問(wèn)卷調(diào)查；
5、反饋學(xué)生和家長(zhǎng)文明上網(wǎng)的心得體會(huì)；
6、安排一次全校網(wǎng)絡(luò)道德教育總結(jié)； 以上工作分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)。
五、成果：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德教育的德育論文
湛江市 會(huì)各方共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育教育，呼吁全社會(huì)，給予學(xué)生一片成長(zhǎng)的凈土，讓學(xué)生們能夠享受到整潔安全的上網(wǎng)環(huán)境。
總而言之，我們要鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，教育學(xué)生不能一味地視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，動(dòng)員家長(zhǎng)贊同學(xué)生上網(wǎng)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)該在日常的道德教育的基礎(chǔ)下審時(shí)度勢(shì)，做到深入了解、研究學(xué)生，樹(shù)立以人為本的觀念，重視學(xué)生思想的變化，注重學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，使學(xué)生理解、掌握、認(rèn)同、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，能夠以道德理性來(lái)規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，從而正確地利用、研究、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，建立起一種自我保護(hù)、自我約束、揚(yáng)善抑惡的內(nèi)在自覺(jué)，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明人，從而達(dá)到培養(yǎng)信息化社會(huì)需要一代新人的目標(biāo)。
具體活動(dòng)記錄
活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和湛江市 活動(dòng)
二、主題班會(huì)：僅附某一個(gè)班的班會(huì)教案
網(wǎng)絡(luò)道德教育 主題班會(huì)
高一（8）班
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是班主任工作中一個(gè)很棘手的問(wèn)題。高中學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)決定了簡(jiǎn)單說(shuō)教、嚴(yán)厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會(huì)課的設(shè)計(jì)，以關(guān)注學(xué)生的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，力求讓學(xué)生通過(guò)訴說(shuō)、傾聽(tīng)、討論明白沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，找到正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的方法，讓他們?cè)谧晕殷w驗(yàn)和互動(dòng)中明辨是非，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)。
1、讓同學(xué)們課前收集資料，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中，初步了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
2、讓同學(xué)們觀看迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)危害的錄象、資料等，讓他們進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
3、通過(guò)訴說(shuō)家長(zhǎng)的真情實(shí)話，讓同學(xué)們明白家長(zhǎng)的心情，以真情打動(dòng)孩子，讓他們注意避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。
4、讓同學(xué)在討論、交流中，找到正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代高中生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
三、教學(xué)內(nèi)容： 主要環(huán)節(jié)：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
四、課前準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、PPT演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類(lèi)整理。
3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示
由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有難，八方支援——電子學(xué)習(xí)助手
從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以 word文檔、PPT演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索
由同學(xué)們提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。(二)虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性
主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的討論。討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買(mǎi)騙賣(mài)現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在同學(xué)們討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類(lèi)整理，并將之概括在演示黑板
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。
（五）各抒己見(jiàn)尋良策
1、請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)怎樣構(gòu)筑心靈的防火墻。
老師從心理學(xué)家度為我們分析了沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，也為你們提供了預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害的方法——構(gòu)筑心靈的防火墻。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們還可以從哪幾個(gè)方面為自己構(gòu)筑起一道心靈的防火墻，請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)。如：控制上網(wǎng)時(shí)間。
培養(yǎng)其它興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力
找最親近的親人或朋友訴說(shuō)??
2、班主任老師以自身經(jīng)歷談?wù)務(wù)_上網(wǎng)的好處。
（六）落實(shí)行動(dòng)表決心
1、學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》
副班長(zhǎng)（魯治成）：同學(xué)們，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理，我們阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構(gòu)筑起道德的防火墻，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。
宣傳委員（吳小玲）：學(xué)校下發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們健康上網(wǎng)指明了更明確的方向。
遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
2、在倡議書(shū)上簽名（同時(shí)播放歌曲《男兒自當(dāng)強(qiáng)》）
班長(zhǎng)（伍佑希）：同學(xué)們！讓我們保持人類(lèi)的本性——誠(chéng)實(shí)、守信、文明。呵護(hù)青少年最善良、純正的心靈，做一個(gè)合格的中學(xué)生！
生活委員（許嘉慧）：同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧!團(tuán)支書(shū)（李冰）：為了更好地約束自己，我們班委會(huì)經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出了一份倡議書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔h書(shū)上簽名。
六、班主任講話
通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類(lèi)的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵御誘惑。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們受到了深刻的教育，并且深深感受到我們正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，家里巨大的投入，父母老師的辛勤付出。這就要求我們要自我約束，互相監(jiān)督，樹(shù)立崇高的理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高辨別事非的能力。為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了讓老師、父母安心，為了我們美好的明天。讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”。樹(shù)立健康上網(wǎng)觀念，不瀏覽不良信息，不沉溺虛擬時(shí)空，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)一片純凈藍(lán)天。
七、活動(dòng)結(jié)束
通過(guò)舉行這次主題班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了文明上網(wǎng)的必要性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了正確的認(rèn)識(shí)。要更好地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，而不是去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲人生，游戲自己。
活動(dòng)
三、網(wǎng)絡(luò)道德教育講座
隨著社會(huì)的快速發(fā)展、信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)、人民生活水平的切實(shí)提高，互聯(lián)網(wǎng)連起了千家萬(wàn)戶，它正以驚人的速度、力度、深度和廣度影響著廣大青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從根本上講，網(wǎng)絡(luò)以其便捷、大容量、交互性強(qiáng)等新時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及身心的健康發(fā)展都起著其它媒介不可替代的積極作用。然而，互聯(lián)網(wǎng)絕對(duì)不僅僅是一個(gè)純潔的虛擬世界，隨著網(wǎng)絡(luò)日益為青少年所熟知和使用，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題也浮出水面，有多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)“異度”空間，樂(lè)在其中，欲罷不能，有多少孩子逃離家庭，寄生于網(wǎng)吧，又有多少學(xué)生由于身受網(wǎng)絡(luò)不良信息的毒害而挺身走險(xiǎn)，甚至以身試法。青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題正越來(lái)越引起人們的關(guān)注與思考，E時(shí)代呼喚網(wǎng)絡(luò)道德教育。
相對(duì)于以往以監(jiān)督為主的傳統(tǒng)道德而言，網(wǎng)絡(luò)具有很高的隱蔽性、獨(dú)立性，青少年的網(wǎng)絡(luò)行為受傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力明顯減弱，而主要的是取決于他們本身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。因此在這種前提下，我校充分發(fā)揮了學(xué)校這一青少年道德教育的主陣地、主渠道、主課堂的作用，通過(guò)講座的形式，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，意在規(guī)范青少年上網(wǎng)者的思想、言論、行為的道德準(zhǔn)則。
附：《網(wǎng)絡(luò)道德教育講座》講稿
提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德 增強(qiáng)法律素質(zhì)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并日益普及。截至2006年底，我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)已達(dá)1.37億，占中國(guó)人口總數(shù)的10.5%。互聯(lián)網(wǎng)給人類(lèi)社會(huì)生活各領(lǐng)域帶來(lái)了深刻的變化，不僅提高了人們的學(xué)習(xí)與工作效率，拓寬了人們的視野，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作、學(xué)習(xí)、生活與思維方式。
互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學(xué)習(xí)空間，成為他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、休閑娛樂(lè)、互動(dòng)交往、展示自我的重要平臺(tái)。然而，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機(jī)大量涌入，一些學(xué)生缺乏分辨力、自控力，加上網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)淡薄，道德與價(jià)值取向發(fā)生偏差，由此引發(fā)了一系列道德與法律問(wèn)題。
一、網(wǎng)絡(luò)不良與違法行為的主要表現(xiàn)
（一）起低俗網(wǎng)名，使用不文明語(yǔ)言，侮辱誹謗他人
主要表現(xiàn)在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網(wǎng)名；網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)使用不文明的語(yǔ)言、符號(hào)或表情圖像；在論壇或留言板上發(fā)布包含不文明用語(yǔ)、內(nèi)容粗俗的帖子；使用污辱性、攻擊性的語(yǔ)言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實(shí)，貶損他人人格，毀壞他人名譽(yù)；甚至有個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。
（二）瀏覽、傳播或發(fā)布不良信息
互聯(lián)網(wǎng)上存在不少不良信息，對(duì)青少年的思想道德及行為會(huì)產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生經(jīng)不起誘惑，在 網(wǎng)上瀏覽這些不良信息，如查看色情、暴力圖片，觀看色情、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網(wǎng)上發(fā)布一些虛假信息。對(duì)社會(huì)造成不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的公眾形象。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)抄襲、剽竊他人成果
有些學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，不去認(rèn)真地閱讀、理解教材，也不愿花時(shí)間、花精力到圖書(shū)館、資料室查閱資料，更不愿動(dòng)腦子去深入思考，而是直接上網(wǎng)，通過(guò)搜索引擎，將網(wǎng)上的相關(guān)文章整篇下載，或者經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼后上交了事。而且論文抄襲、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)論文的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
二、網(wǎng)絡(luò)不良與違法行為產(chǎn)生的原因
（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德與法律的錯(cuò)誤認(rèn)知
網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，它具有不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些特征。一些學(xué)生認(rèn)為虛擬社會(huì)是沒(méi)有道德與法律的；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，虛擬社會(huì)對(duì)人們的道德與法律要求是低于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德與法律的這種錯(cuò)誤認(rèn)知，有的人在網(wǎng)絡(luò)中放松了對(duì)自己的道德與法律要求，如平時(shí)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中嚴(yán)守道德的人，在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中也會(huì)做出一些不文明、不道德的行為；有的人在網(wǎng)絡(luò)中肆意發(fā)泄、為所欲為，以為徹底擺脫了道德、法律的束縛，導(dǎo)致不道德行為和甚至違法犯罪行為的發(fā)生。
（二）網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的匱乏
由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，加之我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法的時(shí)間還不太長(zhǎng)，不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)并不十分了解。學(xué)校在向?qū)W生介紹法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，一般也很少?gòu)?qiáng)調(diào)這方面的內(nèi)容。所以，一些學(xué)生雖熱衷于上網(wǎng)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)卻知之甚少，并不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成犯罪，這也是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生的一個(gè)重要原因。
（三）個(gè)人自律能力的欠缺
網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，正如網(wǎng)上流行的這句話“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是一條狗”。如果有人在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施了某種不良或不法行為，一般人是不會(huì)知道他的真實(shí)身份的，因此不會(huì)對(duì)個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活造成影響。而且，由于網(wǎng)絡(luò)交流屬于人機(jī)交流，它不會(huì)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)交往中那種面對(duì)面的輿論所產(chǎn)生的心理壓力。因此在缺乏外部監(jiān)督的情況下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自律。
三、提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)的途徑
（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育
學(xué)校在傳授計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，使計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳授與網(wǎng)絡(luò)道德教育同步進(jìn)行。思想政治理論課也要將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育作為課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)開(kāi)辦專題講座、組織論壇討論、開(kāi)展主題活動(dòng)、加大網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)。要教育學(xué)生要重視網(wǎng)絡(luò)道德，雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但使用網(wǎng)絡(luò)的人卻是真實(shí)的，網(wǎng)絡(luò)交往雖屬人機(jī)交往，其實(shí)質(zhì)卻是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的人與人之間的交往，網(wǎng)絡(luò)交往同樣應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)道德規(guī)范；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高辨別力與免疫力，自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息的 侵襲；提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)個(gè)人自律，堅(jiān)持“慎獨(dú)”；做到“知行統(tǒng)一”，從網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的一言一行、一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格遵守社會(huì)公德和公民道德基本規(guī)范，并按照《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)定的“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)、不瀏覽不良信息，要誠(chéng)實(shí)友好交流、不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)、不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康、不沉溺虛擬時(shí)空”，自覺(jué)規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，堅(jiān)持文明、健康、合法上網(wǎng)。
（二）加大網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育的力度
近年來(lái)，我國(guó)青少的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案例日益增多，其中很多案例反映出了他們網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)淡薄和網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的嚴(yán)重匱乏。因此，加大對(duì)青少年生的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育顯得十分必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)課堂教學(xué)以專章或網(wǎng)絡(luò)宣傳以專欄的方式向?qū)W生著重介紹我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)
（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間
要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。校園BBS應(yīng)實(shí)行實(shí)名登記制，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，減少或杜絕濫發(fā)不良信息情況的出現(xiàn)；在網(wǎng)站上設(shè)置一些提示信息，提醒學(xué)生文明、合法上網(wǎng)；對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查與監(jiān)督，對(duì)于含有不文明用語(yǔ)，侮辱、誹謗他人及其他有悖道德，違背法律的內(nèi)容的帖子應(yīng)堅(jiān)決刪除；安裝不良信息過(guò)濾軟件，阻止色情、暴力等不良信息的侵入；加裝技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理軟件，一旦校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有不良、違法行為發(fā)生，該系統(tǒng)可自動(dòng)向行為人發(fā)出警告，以制止或減少不良、違法行為的發(fā)生；對(duì)于不聽(tīng)警告者，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)可限制其網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限、取消其用戶資格等，情節(jié)嚴(yán)重的可給予校紀(jì)處分，涉嫌違法犯罪的，應(yīng)移交公安機(jī)關(guān)處理。
（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明健康使用網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極健康的文化氛圍，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，提高其審美觀念，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息及不法行為的影響。多舉辦一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，為他們提供更多的表現(xiàn)自我、展示才華的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們將自己的聰明才智用在對(duì)社會(huì)有益的事情上。如組織、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦紅色網(wǎng)站，舉辦網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、應(yīng)用軟件等設(shè)計(jì)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)不僅可以滿足愛(ài)好計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的興趣，又能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將一些學(xué)生吸納進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，不僅有利于校園網(wǎng)的維護(hù)與管理，而且可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)校努力為廣大青少年?duì)I造一個(gè)綠色、和諧的網(wǎng)上空間，使更多的孩子能從網(wǎng)絡(luò)中收獲知識(shí)和智慧，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，早日為我國(guó)實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。
活動(dòng)
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)問(wèn)卷調(diào)查
網(wǎng)絡(luò)安全與文明調(diào)查問(wèn)卷
上網(wǎng)習(xí)慣：
1.上網(wǎng)主要在哪里
A.網(wǎng)吧 B.家里 C.學(xué)校 D其他 2.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的情感處于的階段是（）
A.不喜歡 B.上不上無(wú)所謂 C.喜歡但能有所節(jié)制 D.非常迷戀且不能自拔 3.你每星期上網(wǎng)的次數(shù)? A每周一兩次 B幾乎每天都上網(wǎng) C不一定 D很少 4.每次上網(wǎng)多久：
A 1小時(shí)左右 B 2-3小時(shí) C 3小時(shí)以上或通宵 黑客
1.你崇拜或欣賞電腦黑客嗎？”是 否 2.你嘗試過(guò)當(dāng)黑客嗎？有 無(wú)
3.你認(rèn)為黑客行為是違法的嗎？是 否 不清楚 4.突遇網(wǎng)絡(luò)病毒或木馬時(shí)，你是
A.應(yīng)付自如 B.先自行嘗試，不行再求助C.馬上求助D.不知道處理 色情暴力：
1.在機(jī)房或網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)黃色網(wǎng)站鏈接，你會(huì)去隨手點(diǎn)開(kāi)瀏覽看嗎？會(huì) 不會(huì) 2.你主動(dòng)游覽過(guò)不健康的網(wǎng)站嗎？
(A)經(jīng)常(B)偶爾(C)從不
3.如果你的同學(xué)經(jīng)常接觸不良站點(diǎn)，你的態(tài)度是
A反對(duì).B.默許 C參與
4.你認(rèn)為瀏覽這些不健康網(wǎng)站對(duì)青少年成長(zhǎng)有不良影響嗎？有 無(wú) 有利有弊看情況和程度 上網(wǎng)目的和內(nèi)容：
1.上網(wǎng)的目的（可多選）：
A.學(xué)習(xí)緊張，壓力過(guò)大，上網(wǎng)聊聊天，玩玩游戲等，緩解一下壓力。B.學(xué)習(xí)生活太過(guò)單調(diào)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容多，上網(wǎng)豐富生活。C.學(xué)習(xí)需要，上網(wǎng)尋找一些資料幫助學(xué)習(xí)。D.生活需要，日常娛樂(lè)或與親朋好友通信的方法。
E.生活中朋友太少，無(wú)聊空虛，到網(wǎng)絡(luò)上交朋結(jié)友。F.家庭生活不快樂(lè)不和諧，缺少關(guān)愛(ài)，寄托網(wǎng)絡(luò)。2.您上網(wǎng)的主要內(nèi)容是（可多選）： * A.玩網(wǎng)絡(luò)游戲 B.聊天或交友
C.看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè)等 D.獲取信息 E.幫助學(xué)習(xí)或工作 F.通訊或聯(lián)絡(luò) G.其它
3.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你最大的吸引是什么？ A.了解更多知識(shí)，滿足求知欲 B.放松一下調(diào)節(jié)情緒 C.方便交朋結(jié)友
D.扮演虛擬角色，展現(xiàn)自我 E其他 網(wǎng)戀：
1.你有網(wǎng)友嗎？你們見(jiàn)過(guò)面嗎？
(A)有網(wǎng)友，而且見(jiàn)過(guò)面(B)有網(wǎng)友，但不曾見(jiàn)過(guò)面(C)沒(méi)有網(wǎng)友 2.你對(duì)見(jiàn)網(wǎng)友，執(zhí)何種態(tài)度？
(A)太過(guò)危險(xiǎn)，不該見(jiàn)面(B)有些危險(xiǎn)，慎重最好結(jié)伴前往(C)沒(méi)有什么危險(xiǎn)的，想見(jiàn)就見(jiàn) 3.當(dāng)你們初次見(jiàn)面后，他（她）以各種理由再次邀請(qǐng)你一人到外地游玩時(shí)，你該怎么做？ A.不去,太危險(xiǎn) B.去小心就是 C.只要免費(fèi)的有玩就去 4.你相信網(wǎng)戀嗎？相信 不相信 分情況
5.眾說(shuō)不一的網(wǎng)戀，你是否會(huì)去嘗試？會(huì) 不會(huì) 難說(shuō) 6.你有網(wǎng)上異性戀人嗎？有 沒(méi)有 7.你會(huì)輕易把真實(shí)情況告訴網(wǎng)友嗎？
A.會(huì) B.經(jīng)過(guò)選擇,告訴個(gè)別網(wǎng)友 C.不會(huì) 網(wǎng)上消費(fèi)：
A.是否使用過(guò)網(wǎng)上消費(fèi)？是 否
B.如何支付：電話 網(wǎng)上銀行 寬帶賬號(hào) 匯款
C.你認(rèn)為網(wǎng)上消費(fèi)安全嗎？不安全，很安全，應(yīng)該注意安全 D.你會(huì)在哪里進(jìn)行上網(wǎng)消費(fèi)？
學(xué)校機(jī)房 網(wǎng)吧 家里 其他地點(diǎn)
E.設(shè)置密碼時(shí)，安全級(jí)別最高的是下列哪種方法
A、生日 B、電話號(hào)碼 C、英語(yǔ)單詞 D、字母、符號(hào)、數(shù)字混用，多用特殊字符 F.你收到一封的郵件，聲稱你的可消費(fèi)賬戶已經(jīng)被抽中大獎(jiǎng)，請(qǐng)你登錄它提供的網(wǎng)站，輸入賬號(hào)和密碼，查看你的賬戶，你會(huì)怎么做
A、登錄該網(wǎng)站，看看再說(shuō) B、不登錄該網(wǎng)站 C鑒別真假后，再做決定 聊天：
1.遇到陌生人給你的誘惑性網(wǎng)址，你會(huì)打開(kāi)嗎？ 會(huì) 不會(huì)
2.你的QQ曾經(jīng)被盜嗎？現(xiàn)在知道如何防范QQ被盜的現(xiàn)象嗎？ 有過(guò)，知道一些 有過(guò)，不知道 沒(méi)有 3.你聊天的內(nèi)容主要是什么？ 一般學(xué)習(xí)生活的話題 侃大山，瞎聊
其他 4.聊天的時(shí)候會(huì)說(shuō)臟話嗎？ 有，經(jīng)常 有，偶爾 從來(lái)不說(shuō) 5.您在什么情況下會(huì)使用不文明用語(yǔ)？
A.對(duì)方先出口傷人時(shí) B.覺(jué)得心情不好時(shí) C.在大家都罵人的環(huán)境下 D.無(wú)論如何都不罵人 E.對(duì)方行為極其惡劣時(shí) F.幫別人罵人 G.與別人意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí) H.其它情況下
6.您在網(wǎng)上使用不文明用語(yǔ)的行為與現(xiàn)實(shí)中是否一致(是否在現(xiàn)實(shí)中不使用不文明用語(yǔ)而在網(wǎng)上使用)? A.一致 B.不一致
7.你對(duì)上網(wǎng)時(shí)大呼小叫，謾罵散布虛假信息的現(xiàn)象
1、非常厭煩
2、有些厭煩
3、無(wú)所謂，但不參與 ４.無(wú)所謂，還經(jīng)常參與 8.你認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的不文明用語(yǔ)情況____？
A.是人們宣泄情緒的一種重要方式 B.是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)縮影，沒(méi)有辦法 C.不應(yīng)當(dāng)提倡，應(yīng)加大管理力度 游戲：
1.玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？玩，經(jīng)常 玩，偶爾 不玩
2.你在游戲里惡意PK過(guò)別人嗎？有，經(jīng)常 有，偶爾 沒(méi)有 網(wǎng)絡(luò)影響：
1.你上網(wǎng)后成績(jī)下降了嗎？
(A)下降了不少(B)下降了一點(diǎn)(C)沒(méi)有變化(D)沒(méi)有下降，反而提高了
2.上網(wǎng)使你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)變得豐富，處事變得老練了嗎？是 否
3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的生活習(xí)慣及觀念有影響嗎？
A.效果明顯 B.效果不大C.虛擬世界與現(xiàn)實(shí)生活無(wú)關(guān) 期望：
1.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與文明的現(xiàn)狀滿意嗎？
滿意 基本滿意 不滿意，要加強(qiáng)監(jiān)管 網(wǎng)絡(luò)道德：
1.你認(rèn)為網(wǎng)上道德重要嗎 A.重要 B.不重要 C.無(wú)所謂 2.你知道中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公約嗎？ 是 否
對(duì)上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)：
1.你自己對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法
A.利大于弊，多 B.弊大于利要嚴(yán)格控制C.利弊參半應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo) 2.老師家長(zhǎng)對(duì)你上網(wǎng)持什么態(tài)度？ A.不支持 B.有條件支持 C.完全支持 3.如果他們反對(duì)你上網(wǎng)，最主要的理由是
A．浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí).B.易受不良信息的誘導(dǎo).C.錯(cuò)交不好的網(wǎng)友 D.形成心理依賴.E.增加了開(kāi)支.4.當(dāng)他們不允許你上網(wǎng)時(shí)，你采取的措施是（）
A． 聽(tīng)人教育不上網(wǎng).B.瞞著他們偷偷上.C.與他們溝通爭(zhēng)取支持
活動(dòng)五：反饋學(xué)生和家長(zhǎng)文明上網(wǎng)的心得體會(huì)
我伴孩子網(wǎng)海沖浪
孫佩瑤同學(xué)家長(zhǎng)
我曾經(jīng)接觸過(guò)許多同學(xué)家長(zhǎng)，談及給孩子買(mǎi)電腦上網(wǎng)一事，多數(shù)是談之色變?；驁?jiān)決不予考慮以免后患，或喋喋抱怨憂心忡忡，或如坐針氈卻又寸步不離。作為現(xiàn)代科技的代表，網(wǎng)絡(luò)如何成為了讓家長(zhǎng)們談虎色變的洪水猛獸了呢？在國(guó)外，鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)查資料以完成部分作業(yè)，在各個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站及時(shí)了解最新時(shí)事，網(wǎng)絡(luò)成為孩子們不可缺少的學(xué)習(xí)工具。而為什么這個(gè)好東西在我們身邊就不好呢？是南桔北枳么？也許在國(guó)內(nèi)許多學(xué)校開(kāi)展了一些實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們借助網(wǎng)絡(luò)完成了學(xué)習(xí)，讓教師家長(zhǎng)們刮目相看。為什么孩子們同為上網(wǎng)，卻有不同的結(jié)果？
我想，這首先是一個(gè)轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，其次是如何引導(dǎo)的問(wèn)題。
記得兩年前，我給孩子買(mǎi)電腦時(shí)，最初也沒(méi)有考慮到上網(wǎng)。只是希望讓她學(xué)習(xí)一些電腦基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)打打文稿，進(jìn)行一些功課輔導(dǎo)或打打小游戲輕松一下。目睹媒體“網(wǎng)絡(luò)是青少年犯罪又一誘因”“網(wǎng)絡(luò)污染人際關(guān)系”等等觸目驚心的標(biāo)題，我始終不敢越雷池半步。反而是女兒轉(zhuǎn)變了我的觀念。
女兒某天提出要求上網(wǎng)，并對(duì)其理由侃侃而談“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心主任解延德同志指出：互聯(lián)網(wǎng)只是工具，我深信只要掌握互聯(lián)網(wǎng)的人有科學(xué)性，互聯(lián)網(wǎng)就有革命性和人性，就為我們的事業(yè)服務(wù)，為我們的奮斗目標(biāo)服務(wù)。”“任何事物都是有其兩面性的?！薄皩?shí)踐出真知?！??顯然，女兒是蓄謀已久。她巧舌如簧，卻也有理。在深思熟慮后我才勉強(qiáng)同意了她的提議，但先來(lái)了個(gè)“約法三章”。
一、不能上不健康的網(wǎng)站，或者自己不了解的收費(fèi)網(wǎng)站，不能瀏覽不健康的信息；
二、上網(wǎng)超過(guò)一個(gè)小時(shí)，中途要適當(dāng)休息；
三、網(wǎng)上聊天內(nèi)容要有益于生活與學(xué)習(xí)，私人信息不隨意告訴他人。
在女兒上網(wǎng)后，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的世界實(shí)在太寬廣、太豐富多彩了。它幾乎包容了世間的一切，而且只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就無(wú)所不能。上網(wǎng)后，開(kāi)始女兒還能遵守我們的約法三章。不但會(huì)與網(wǎng)友們進(jìn)行遠(yuǎn)距離英語(yǔ)聊天，而且還自學(xué)了一些網(wǎng)頁(yè)、FLASH制作。然而，隨著對(duì)電腦與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，漸漸地她的興趣開(kāi)始轉(zhuǎn)移。一會(huì)迷上卡通，整個(gè)晚上看卡通，畫(huà)漫畫(huà)；一會(huì)鐘情于流行音樂(lè)，忙四處尋找下載；一會(huì)又對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或者網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，她又廢寢忘食，樂(lè)此不疲。對(duì)于這一切，我沒(méi)有全盤(pán)否定，也很少直接干預(yù)。
當(dāng)然，對(duì)于女兒利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正常交流與學(xué)習(xí)時(shí)，我總是特別支持，無(wú)論精神上還是學(xué)習(xí)上都極力支持。小到購(gòu)買(mǎi)一些參考書(shū)，大到數(shù)碼相機(jī)、寫(xiě)字板、打印機(jī)、U盤(pán)等大量硬件。這樣是希望女兒能在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不過(guò)，雖然我從來(lái)不強(qiáng)求女兒一味學(xué)習(xí)，但是如果任由她自己支配一切，顯然是不會(huì)有滿意的結(jié)果。所以，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并把握好其中的火候與尺度，這就必須對(duì)自己的孩子的脾性、喜惡、習(xí)慣有非常的了解。
至于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的態(tài)度，我一向持反對(duì)立場(chǎng)。當(dāng)女兒長(zhǎng)時(shí)間吊在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上，我會(huì)采取各種方式勸
阻?？墒?，在她看的時(shí)候，我從不會(huì)聲色俱厲地硬將她拽下,而是委婉地說(shuō)，你已經(jīng)上了好幾個(gè)小時(shí)了，可以讓爸爸侃侃新聞或者下下象棋了。在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，女兒的作文扣分較多，我乘機(jī)對(duì)她說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的弊端，如文理不同順、病句、斷句太多、錯(cuò)別字連篇累牘。這些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈膶W(xué)結(jié)構(gòu)都會(huì)在潛移默化中影響你的作文水平。這樣更能引起女兒的同感，加強(qiáng)教育的效果。
對(duì)于一個(gè)青少年，拒絕他們接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)時(shí)一種損失與缺憾。阻止他們上網(wǎng)聊天、打游戲也是一種愚昧和殘忍。此時(shí)，就要我們用家長(zhǎng)的智慧與經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子明確網(wǎng)絡(luò)規(guī)范；監(jiān)督他們下載和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲；或者交給孩子一些身邊需要的解決的問(wèn)題，讓他們?cè)诰W(wǎng)上找到解決的方法，增強(qiáng)他們對(duì)于正確使用網(wǎng)絡(luò)的信心與能力。引導(dǎo)孩子正確網(wǎng)絡(luò)聊天。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)最愿意看到自己的孩子在電腦前為參加某一次比賽或考試正在查找資料或做著漂亮的網(wǎng)頁(yè)。
當(dāng)然，對(duì)于初中和高中階段的孩子，自制能力還比較弱，獵奇心強(qiáng)，還尚未形成較為成熟的是非觀，容易受到誤導(dǎo)而偏離方向。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，她給人們帶來(lái)便捷與豐富多彩的同時(shí)，也同時(shí)帶來(lái)了所謂的“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。所以，我們家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的猶豫，懷疑也是不無(wú)道理的。正因?yàn)槿绱?，就更需要我們做家長(zhǎng)的以自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人生漁利配合學(xué)校，社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)道德教育及時(shí)予以提醒和指點(diǎn)。盡管我們?cè)S多家長(zhǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比孩子們懂得少，但我們家長(zhǎng)肯定比孩子更有理智。但這個(gè)理智不是用來(lái)阻止孩子上網(wǎng)的理由。
當(dāng)今，我們已進(jìn)入了全球村的時(shí)代，對(duì)于孩子上網(wǎng)，我們不應(yīng)該采取堵，而應(yīng)采取輸和導(dǎo)的方法。惟有如此，我們的子孫將來(lái)才不至于落后于時(shí)代，才不至于誤入不良網(wǎng)絡(luò)信息的歧途。目前，我們也清楚地看到，政府對(duì)打擊各種黃賭、毒網(wǎng)站的力度非常大，潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科技的進(jìn)步，將會(huì)極大地減輕家長(zhǎng)們的后顧之憂。所以，我認(rèn)為有條件，有能力的家庭更應(yīng)該適時(shí)給孩子們購(gòu)置電腦和上網(wǎng)。我們家長(zhǎng)也不妨跟著上網(wǎng)沖沖浪，掌握網(wǎng)絡(luò)道德教育在家庭陣地中的主動(dòng)權(quán),指導(dǎo)孩子在網(wǎng)海中長(zhǎng)風(fēng)破浪，健康成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)伴我成長(zhǎng)
高一（10）殷 茗
網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)名詞對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言，并不陌生。從本市遍布的網(wǎng)吧，社會(huì)上隨處可見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲攻略，就足見(jiàn)它對(duì)我們的影響之大。由于外界經(jīng)常有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的反面報(bào)道，我對(duì)于它原先沒(méi)有什么好的印象。我一直認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充滿暴力、色情的虛擬空間，對(duì)于青少年只有毒害，毫無(wú)道德可言。再加上電視經(jīng)常披露一些網(wǎng)吧內(nèi)青少年斗毆現(xiàn)象，更有人整夜住在那里，試問(wèn)這樣的地方對(duì)青少年何來(lái)一點(diǎn)好處？不僅如此，在校學(xué)生有一大部分都迷戀上網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)習(xí)，有的竟為了弄錢(qián)上網(wǎng)而去偷去搶。因此，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)甚至可以說(shuō)是深?lèi)和唇^。
在半年前，家里為了幫助我學(xué)習(xí)也買(mǎi)了一臺(tái)電腦。我本對(duì)電腦游戲一無(wú)所知，但在有了這臺(tái)電腦之后，我也開(kāi)始了解關(guān)于電腦游戲方面的資料。在看了許多關(guān)于這方面的書(shū)刊后，一向自認(rèn)為電腦游戲十分無(wú)聊的我，竟然也迷上了它。于是，我開(kāi)始節(jié)省下父母給我的零花錢(qián)以及壓歲錢(qián)去買(mǎi)游戲軟件。有時(shí)，我甚至整晚上網(wǎng)與人聊天或打游戲，以致于白天沒(méi)有精神，上課直打瞌睡，根本無(wú)法集中精力，作業(yè)也是草草了事，甚至早上來(lái)校向其他同學(xué)“批發(fā)”一下是家常便飯。這種日子過(guò)了大約兩個(gè)月，我的成績(jī)直線下降，幾乎要到了“大紅燈籠高高掛”的地步。后來(lái)，父母和我懇談了一番，使我迷途知返。我便關(guān)上電腦，決定再也不碰它了。從那以后，一聽(tīng)人談及電腦、網(wǎng)絡(luò)，我就宛如驚弓之鳥(niǎo)。
我以為，我可以在這個(gè)信息社會(huì)中與網(wǎng)絡(luò)徹底劃清界限，直到學(xué)校開(kāi)展了“讓網(wǎng)絡(luò)成為道德教育的窗口”這個(gè)活動(dòng)。作為班長(zhǎng)，我必須擔(dān)任起這一系列活動(dòng)的組織工作。為了這次活動(dòng)，我又重新開(kāi)啟了已經(jīng)堆滿灰塵的電腦，上網(wǎng)查資料。當(dāng)看到屏幕在我眼前閃爍時(shí)，過(guò)去的情景又在我頭腦里晃動(dòng)，在我心中，仍然對(duì)網(wǎng)絡(luò)心有余悸。
放松一下。不過(guò)，事物都有其兩面性，游戲固然有其積極的一面，但我們必須增強(qiáng)自控能力，把握好上網(wǎng)的時(shí)間。畢竟學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而不是成天在游戲世界里無(wú)休止地消磨時(shí)光。只有掌握好度，游戲才會(huì)成為我們進(jìn)步的動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò)為我們青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)很多幫助。首先，可以開(kāi)闊我們的視野，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。因特網(wǎng)信息量大，信息交互速度快，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以方便快捷地獲得所需的各種信息。網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。其次，可以加強(qiáng)對(duì)外界的交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們滿足感情需求和獲取信息提供了嶄新的渠道?；顒?dòng)
六、全校網(wǎng)絡(luò)道德教育總結(jié)
“網(wǎng)絡(luò)道德教育”主題班會(huì)總結(jié)
彬彬有禮，溫文爾雅—— e時(shí)代的我們
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；
2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；
3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代小學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）活動(dòng)班級(jí)：全校各班
（二）主要環(huán)節(jié)：
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
2、提出諸多負(fù)面事件，通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，ppt演示文稿展示等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類(lèi)整理。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)絡(luò)魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子照片展示
重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)助手
打開(kāi)部分學(xué)習(xí)網(wǎng)站，感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便和快捷；現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查詢部分學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)。
3、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索 由同學(xué)提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。
(二)虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性
主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的討論。討論主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買(mǎi)騙賣(mài)現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來(lái)。討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論
網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：
1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；
2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門(mén)。
活動(dòng)成果、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德教育的德育論文
在網(wǎng)絡(luò)中與學(xué)生一起成長(zhǎng)
江舸
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了絕大多數(shù)地區(qū)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)龐大的資源庫(kù)，同時(shí)又是一個(gè)大染缸。在中學(xué)生這個(gè)世界觀、人生觀正在形成的重要階段，他們的認(rèn)知、辨別和自控能力都不強(qiáng)的狀況下，如何正確引導(dǎo)他們上網(wǎng)是每個(gè)教育工作者的共同課題。作為學(xué)校班集體引領(lǐng)者的班主任更要熟悉網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生們一道參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，以“疏”為主，做學(xué)生的“網(wǎng)友”，與他們一道成長(zhǎng)。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育方面，我本人也做了點(diǎn)滴探索，愿意與大家一起分享與探討。
這一方法的最大益處是班主任與學(xué)生交流時(shí)有了更多的共同語(yǔ)言,能夠得到學(xué)生的信任，因此,能夠及時(shí)地進(jìn)行思想道德教育。登陸各大網(wǎng)站瀏覽,了解其版塊內(nèi)容設(shè)置,根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生生理和心理發(fā)展,再經(jīng)過(guò)座談和問(wèn)卷調(diào)查,便可了解學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,有利于教師與學(xué)生的溝通。在溝通中,我了解了大多數(shù)男生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，像《傳奇》、《奇跡》乃至聯(lián)手游戲“CS”和目前火爆的《天堂》等。網(wǎng)絡(luò)游戲都有著共同點(diǎn)：精美的畫(huà)面、立體的人物造型、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、逼真的魔幻世界確實(shí)讓人心動(dòng)。游戲者所擁有的游戲角色在天上、海里、洞穴、雪山、森林去打怪，打下各種金幣、裝備、武器??升級(jí)換代，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中不能得到滿足的成就感!這些連一些許多成年人都不能自拔，何況一些在學(xué)業(yè)重壓下百無(wú)聊賴的十幾歲的孩子呢。關(guān)鍵問(wèn)題是，怎樣使他們把握好度，不著迷電腦游戲。
抓住契機(jī)引導(dǎo)公開(kāi)討論是教育的方式之一。一次學(xué)校派人清查游戲機(jī)房，我班的兩名男生正在其中了，按校規(guī)，他們要受到校紀(jì)的警告處分。就此事，我讓全體學(xué)生進(jìn)行討論，從而形成了以下的共識(shí)：（1）網(wǎng)吧內(nèi)的安全不能保證。不良少年常在網(wǎng)吧中敲詐在校學(xué)生或拉攏在校生。（2）網(wǎng)吧內(nèi)空氣污染厲害。有些成人香煙裊裊，對(duì)未成年人的心身健康不利。（3）擺正學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系，適當(dāng)?shù)卦诩疑仙暇W(wǎng)可以，但不能“玩物喪志”。在討論中，我們一起客觀分析了游戲存在的合理性，抓住了人的好奇探究的特點(diǎn)，慢慢地“引君入甕”??所有的游戲開(kāi)發(fā)商和運(yùn)營(yíng)商們毫無(wú)例外是以贏利為目的的。作為學(xué)生了解一點(diǎn)，稍?shī)蕵?lè)一下無(wú)可非議，但不能把虛擬當(dāng)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這樣的討論，很多學(xué)生自覺(jué)地控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，很好地處理學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系。
第二篇：網(wǎng)絡(luò)道德教育總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)道德教育總結(jié)
一年來(lái)，政教處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)決貫徹“文明上網(wǎng)”的教育理念，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)上工作，德育活動(dòng)有效推進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、形式多樣，注重學(xué)生體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們?cè)陂_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)的過(guò)程中，充分注重學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)班會(huì)課、信息課等一系列的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，形式多樣，學(xué)生參與面廣、積極性更強(qiáng)、充分表達(dá)著大家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法，享受著網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，也對(duì)部分青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不良信息等現(xiàn)象加以抨擊。比如近期在高年級(jí)信息技術(shù)課上，教師組織學(xué)生參加網(wǎng)站中的“大發(fā)現(xiàn)”直擊行動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們興致勃勃、爭(zhēng)先恐后陸續(xù)是上傳自己的“發(fā)現(xiàn)”成果，踴越暢淡自己對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和想法，個(gè)個(gè)感受頗深。
為堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)中的不健康信息，做個(gè)文明的“網(wǎng)民”，學(xué)生通過(guò)“開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育
抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息”活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò)征文等活動(dòng)，使學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中，自我體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，利弊得失，增強(qiáng)文明上網(wǎng)的自覺(jué)性。
二、加強(qiáng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“文明上網(wǎng)”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作。
良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，必須落實(shí)在具體的網(wǎng)絡(luò)行為中。在網(wǎng)絡(luò)條件下，學(xué)生面對(duì)海量的信息必須學(xué)會(huì)“選擇”這就需要培養(yǎng)學(xué)生的道德主體性，提高辨析判斷能力，從而能夠正確上網(wǎng)“道德知識(shí)并不必然導(dǎo)致相應(yīng)的道德行為，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)必須充分尊重學(xué)生的內(nèi)心情感”。學(xué)生通過(guò)豐富的校園網(wǎng)內(nèi)容來(lái)充實(shí)學(xué)生的生活，不斷滿足 學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理、知識(shí)需求。教師通過(guò)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。
隨著上網(wǎng)人數(shù)的增多，網(wǎng)上聊天交友的學(xué)生越來(lái)越多。由于網(wǎng)絡(luò)交友是一種新鮮事物，初中生迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但有些學(xué)生迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響于現(xiàn)實(shí)生活中與父母、老師、同學(xué)的交流。所以，通過(guò)一系列的網(wǎng)絡(luò)道德活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，在老師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生的“網(wǎng)上行為”日趨規(guī)范。
三、協(xié)同社會(huì)各方力量，加強(qiáng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。
學(xué)校雖然是德育的主渠道，但僅靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭、社會(huì)各方面都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，以形成協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通、多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，讓家長(zhǎng)采取適當(dāng)措施監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)。家長(zhǎng)要盡量幫助孩子選擇上網(wǎng)內(nèi)容，提醒孩子時(shí)刻注意保護(hù)自己，對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間也應(yīng)有所控制。另外還應(yīng)安裝對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行過(guò)濾的工作軟件。我們還要協(xié)同社會(huì)各方共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育教育，呼吁全社會(huì)，給予學(xué)生一片成長(zhǎng)的凈土，讓學(xué)生們能夠享受到整潔安全的上網(wǎng)環(huán)境。
總而言之，我們要鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，教育學(xué)生不能一味地視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，動(dòng)員家長(zhǎng)贊同學(xué)生上網(wǎng)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。我們應(yīng)該在日常的道德教育的基礎(chǔ)下審時(shí)度勢(shì)，做到深入了解、研究學(xué)生，樹(shù)立以人為本的觀念，重視學(xué)生思想的變化，注重學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)對(duì)初中生的網(wǎng)絡(luò)道德教 育幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，使學(xué)生理解、掌握、認(rèn)同、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，能夠以道德理性來(lái)規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，從而正確地利用、研究、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，建立起一種自我保護(hù)、自我約束的內(nèi)在自覺(jué)，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明人，從而達(dá)到培養(yǎng)信息化社會(huì)需要一代新人的目標(biāo)。
第三篇：未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育
未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育探微
[摘 要]網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、隱蔽性與無(wú)約束性導(dǎo)致未成年人道德失范，引發(fā)未成年人的人格問(wèn)題。分析了未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及原因，并就少年兒童圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中如何加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行了探討。[關(guān)鍵詞]未成年人 網(wǎng)絡(luò) 道德 圖書(shū)館 [分類(lèi)號(hào)]G258.7
網(wǎng)絡(luò)道德是對(duì)信息時(shí)代人們通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的社會(huì)行為進(jìn)行規(guī)范和調(diào)節(jié)的倫理準(zhǔn)則，是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個(gè)新課題。未成年人是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體，未成年人網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)對(duì)構(gòu)建整個(gè)網(wǎng)絡(luò)倫理有著重要意義。2004年3月22日《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若干意見(jiàn)》頒布后，未成年人的思想道德教育再次成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！八茌d舟，亦能覆舟?！睂?duì)于青少年，如果引導(dǎo)得當(dāng)，無(wú)疑將會(huì)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。反之，則可能給社會(huì)造成不安定，甚至帶來(lái)**。我們不能無(wú)視已經(jīng)在未成年人身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題而日漸引發(fā)的未成年人道德失范問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身的遺憾。1 未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)
據(jù)一項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校德育的影響”調(diào)查顯示，目前未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范主要有以下幾種表現(xiàn)： 1.1 網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.8％的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時(shí)使用過(guò)不文明 的語(yǔ)氣或符號(hào)縮寫(xiě)，有61.8％的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇到過(guò)其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語(yǔ)言。對(duì)使用不文明語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示，6.6％的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個(gè)性”，21.3％的學(xué)生是因?yàn)椤安煌纯斓臅r(shí)候發(fā)泄一下”，22.3％的學(xué)生是“別人對(duì)我用時(shí)我才用”，5.2％的學(xué)生是“大家都用我也用”。此外，有6.3％的學(xué)生偷看過(guò)別人的電子郵件，6.9％的學(xué)生私自用過(guò)別人的賬號(hào)上網(wǎng)。
1.2 網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊
在對(duì)“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有66.1％的學(xué)生沒(méi)有選擇“誠(chéng)實(shí)可信”，有55.1％的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對(duì)方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2％的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰(shuí)也看不見(jiàn)，互相欺騙是很正常的”。對(duì)于不文明語(yǔ)言，有22.4％的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6％的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.1％的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1％的學(xué)生不認(rèn)為“在網(wǎng)上私自使用別人的賬號(hào)”是不道德的。1.3 人格沖突突出
調(diào)查顯示，45.6％的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思，不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任，怕受騙，保護(hù)自己”、“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活，尋求另一種感覺(jué)”、“逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”、“無(wú)聊”等等。
相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的未成年人存在雙重人格的傾向。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前未成年人還沒(méi)有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)
絡(luò)社會(huì)的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。2 未成年人網(wǎng)絡(luò)道德失范的原由
2.1 網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性對(duì)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境構(gòu)成挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的未成年人具有極大的誘惑力，而開(kāi)放性所帶來(lái)的有害信息的泛濫，是未成年人網(wǎng)絡(luò)失范的環(huán)境因素；其隱蔽性、無(wú)約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致未成年人道德失范，引發(fā)人格問(wèn)題?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)道德規(guī)范已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展。2.2 未成年人身心特點(diǎn)是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要根源
未成年時(shí)期既是人生最重要的發(fā)展時(shí)期，也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期?，F(xiàn)代城市青少年的生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求和現(xiàn)實(shí)生理心理發(fā)展與社會(huì)環(huán)境教育往往產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識(shí)，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有傳統(tǒng)樊籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的自由空間。由于青少年獨(dú)特的心理特征，更促使他們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，尋求壓力的擺脫而逃進(jìn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。2.3 道德文化植入者的“不在場(chǎng)”
個(gè)體道德的形成要經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)律到他律再到自律的發(fā)展過(guò)程，未成年人正處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段，他律的道德規(guī)范與自律的道德原則，都是需要通過(guò)各種方式（學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)德育）傳輸給未成年人的核心的道德內(nèi)容，這對(duì)于促進(jìn)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展也同樣適用。
然而，作為“道德文化植入者”的家庭、學(xué)校與社會(huì)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，卻顯得過(guò)于無(wú)力。特別是由于多數(shù)父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，大部分家庭沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)未成年人指導(dǎo)與監(jiān)督的責(zé)任；在未成年人品德形成過(guò)程中充當(dāng)重要角色的學(xué)校，其傳
統(tǒng)的德育顯得滯后與低效；而對(duì)網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)價(jià)值取向過(guò)于單一。
總之，我們的道德教育缺乏對(duì)個(gè)體作為一個(gè)公民的基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)個(gè)體缺乏足夠的重視，使未成年人在德育過(guò)程中沒(méi)有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在道德要求。傳統(tǒng)社會(huì)中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中已部分失效，只有上升到道德習(xí)慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。3 加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德教育方略
目前，大部分學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育仍舊停留在資格考試的層面上，甚至不少學(xué)校根本就不涉及--對(duì)學(xué)生不僅沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育更是一片空白。而少兒圖書(shū)館作為未成年人課外最為集中并接受教育的場(chǎng)所，要充分發(fā)揮其思想道德教育的功能，把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要組成部分，遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮未成年人的愛(ài)好，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)未成年人正確上網(wǎng)，使其從小就學(xué)會(huì)在一個(gè)信息化的環(huán)境中，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，在不斷的實(shí)踐中形成應(yīng)有的是非觀念和自制力。
3.1 更新德育教育觀念，德育目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)道德主體為核心
今天的德育教育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，家庭、學(xué)校的圍墻再也無(wú)法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當(dāng)青少年坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來(lái)于網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們的道德選擇。
未成年人由于在認(rèn)知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對(duì)多元價(jià)值觀往往難以作出正確的選擇，但我們也不能就此剝奪青少年選擇的權(quán)利。我們必須尊重未成年人的自我意識(shí)，幫助他們形成辨析的能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線。因而，建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念是教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的首要舉措。道德教育 的目的再也不能僅僅要求未成年人接受幾條道德規(guī)范，而必須面對(duì)復(fù)雜多變的信息環(huán)境，鍛煉未成年人的道德判斷和選擇能力，培養(yǎng)他們的道德主體性。3.2 強(qiáng)化信息道德觀念，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理行為
網(wǎng)絡(luò)屬于大眾媒體，網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)很大程度上取決于網(wǎng)民的素質(zhì)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法方面尚未完善，信息素質(zhì)教育尤顯重要。因此，要注意培養(yǎng)未成年人良好的信息道德素質(zhì)，規(guī)范未成年人的網(wǎng)上行為。要教育未成年人自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明，樹(shù)立自律意識(shí)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息中的不道德現(xiàn)象進(jìn)行抵制，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化面前，要自律、自控、自辨、自我約束，提高免疫力。
少兒圖書(shū)館對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育的開(kāi)展，既要有網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則的灌輸，也要有網(wǎng)德情感和意志的培養(yǎng)，既要有理論的傳授與討論，也要有具體的網(wǎng)德失范行為的剖析與評(píng)價(jià)，同時(shí)還要有對(duì)網(wǎng)上不道德行為或違法行為進(jìn)行制裁的宣傳與曝光。要讓青少年在網(wǎng)德的學(xué)習(xí)教育中，自覺(jué)地形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，從而達(dá)到自我約束網(wǎng)絡(luò)行為，切實(shí)履行維護(hù)空間秩序的社會(huì)（包括現(xiàn)實(shí)和虛擬的）責(zé)任和義務(wù)的目的。
3.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展未成年人心理教育
網(wǎng)絡(luò)道德教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開(kāi)放和民主。在少兒圖書(shū)館網(wǎng)站可開(kāi)設(shè)“德育快訊”、“德育論壇”、“法制天地”、“知心姐姐”、“心理熱線”等欄目，鼓勵(lì)青少年把自己關(guān)心和感興趣的話題及存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映，直率表達(dá)。同時(shí)配備具有心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)的館員，直接在網(wǎng)上與青少年對(duì)話，對(duì)他們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)作出解答，使青少年因上網(wǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題都能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)和排解。
只有這樣，才有利于我們了解未成年人的真實(shí)思想，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，使網(wǎng)絡(luò)道德教育貼近青少年，貼近實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績(jī)效，從而引導(dǎo)未成年人在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會(huì)自主發(fā)展、自我教育，努力做網(wǎng)上文明人，體驗(yàn)做一個(gè)道德人的快樂(lè)。3.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，為未成年人營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
目前，我國(guó)上海、深圳、北京、南寧、福州、大連等地少兒圖書(shū)館都相繼推出了各具特色的網(wǎng)站，并吸引了不少小讀者上網(wǎng)訪問(wèn)。“中國(guó)少年兒童信息大世界--網(wǎng)上圖書(shū)館”就是由全國(guó)十四個(gè)省市少兒圖書(shū)館共同建設(shè)的我國(guó)第一個(gè)文化信息資源共享的數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向廣大青少年、教師、家長(zhǎng)及各類(lèi)型少年兒童工作者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，充分發(fā)揮全國(guó)各地區(qū)少年兒童圖書(shū)館的作用，讓健康的文化信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、家庭，豐富廣大未成年人的精神文化生活。該項(xiàng)目自2002年6月在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)通以來(lái)，建立了擁有書(shū)目數(shù)據(jù)120萬(wàn)條，電子圖書(shū)80000余種，各類(lèi)型資源庫(kù)20多個(gè)，總?cè)萘窟_(dá)525G的少年兒童數(shù)字圖書(shū)館。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間，共有517000多人次的讀者登錄，取得了顯著的社會(huì)效益。3.5 動(dòng)員全社會(huì)力量，營(yíng)造齊抓共管局面
未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)和民族的前途、命運(yùn)，社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。少兒圖書(shū)館要加強(qiáng)與信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)、教育部門(mén)的聯(lián)系，共同制定出本地區(qū)為未成年人網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的方案、計(jì)劃，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，引起重視，爭(zhēng)取支持；要與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)或其他青少年網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作協(xié)調(diào)及聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)；要幫助家長(zhǎng)提高網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)作
用，讓家長(zhǎng)成為管理指導(dǎo)的主力軍。我們要加強(qiáng)與各類(lèi)型圖書(shū)館，主要是少兒圖書(shū)館的協(xié)作協(xié)調(diào)，在信息資源建設(shè)上，綜合各館實(shí)際，協(xié)調(diào)分工，不搞重復(fù)建設(shè)，形成各具特色的信息資源和全國(guó)范圍內(nèi)的一個(gè)互為補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合的少年兒童信息資源網(wǎng)絡(luò)。
參考文獻(xiàn)： 馬和民，吳瑞君.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與學(xué)校教育［M］.上海：上海教育出版社，2002 2 李霜梅.試析青少年網(wǎng)上信息保護(hù)［J］.圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2003（12）3 任瑞■.充分發(fā)揮電子閱覽室對(duì)青少年教育的職能［J］.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界,2004（9）李建途.中學(xué)生上網(wǎng)成癮分析及對(duì)策［J］.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2005（1）李新娥 女，1965年生。館員，副館長(zhǎng)，已發(fā)表論文數(shù)篇。（收稿日期：2005-04-17；責(zé)編：李德戈。）
第四篇：網(wǎng)絡(luò)道德教育工作計(jì)劃
福安市溪尾中心小學(xué)
網(wǎng)絡(luò)教育工作計(jì)劃
福安市溪尾中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育工作計(jì)劃
為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本計(jì)劃。
一、教育目標(biāo)
計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，往往起著資源共享、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力的作用。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，但其負(fù)面影響也不容忽視。特別是對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們?nèi)狈ψ銐虻蔫b別和自控能力，往往容易在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向，誤入歧途。在這個(gè)世界多極化、思潮多元化、人的發(fā)展多向化的時(shí)代，學(xué)校圍墻已無(wú)法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也沒(méi)有必要去阻隔。與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空的學(xué)校德育應(yīng)主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，及時(shí)更新德育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育模式，構(gòu)筑適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校德育框架，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，用科學(xué)、健康、積極向上的信息熏陶學(xué)生，用文明、健康、向上的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生，用新鮮、趣味、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生，最終達(dá)到網(wǎng)絡(luò)德育入腦、入心、入情、入理的績(jī)效。
二、網(wǎng)絡(luò)道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：阮書(shū)鈴
副組長(zhǎng)：陳勝榮（常務(wù)）池蚌珠
成員：王永旺李春陳元忠陳奶亮
張錦團(tuán)姚奶灼
在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育、家庭
網(wǎng)絡(luò)道德教育以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)校德育策略研究；教學(xué)處負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)管理和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施安全管理；主控信息中心負(fù)責(zé)全校師生信息技術(shù)教育的指導(dǎo)；其他相關(guān)科室負(fù)責(zé)做好配合和落實(shí)工作。
三、網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要工作內(nèi)容
（一）制作“宣傳冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育
（宣傳冊(cè)負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處、教學(xué)處）
網(wǎng)絡(luò)信息中心宣傳冊(cè)內(nèi)容：
⑴《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；
⑵校長(zhǎng)致辭；
⑶溪尾中心小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明倡議書(shū)；
⑷溪尾中心小學(xué)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育工作計(jì)劃；
⑸刊載正面宣傳案例。
(二)在校園內(nèi)開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖片展覽，充分利用板報(bào)、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播、校園網(wǎng)等形式，進(jìn)行宣傳活動(dòng)，形成健康的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)德育引導(dǎo)。通過(guò)校報(bào)、黑板報(bào)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》和教育部頒發(fā)的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教育宣傳活動(dòng)。
（三）由少先隊(duì)組織實(shí)施，老師加強(qiáng)指導(dǎo)，開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)，以網(wǎng)頁(yè)制作比賽等形式，教師給予講評(píng)指導(dǎo)，向?qū)W生提供一些應(yīng)用技巧，以及校園網(wǎng)資源的分類(lèi)、使用、獲取。使學(xué)生能夠更快，更容易獲取到所需的知識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。
（四）舉辦網(wǎng)絡(luò)文明教育系列活動(dòng)。舉辦一場(chǎng)“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為題的辯論賽；開(kāi)展“小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究”的探究活動(dòng)，德育處寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，通過(guò)辯論、調(diào)查、研究，達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
（五）由網(wǎng)絡(luò)信息中心組織一次以“做文明網(wǎng)民，上健康網(wǎng)絡(luò)”
為專題的主題班會(huì)，讓學(xué)生互相交流討論，辨別是非，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)組織好的班級(jí)進(jìn)行拍攝留念，將其剪影在文化長(zhǎng)廊展示，并進(jìn)行表彰。
（六）以專題演講、專家講座、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”宣誓等網(wǎng)絡(luò)文明教育列入11月份“11·9”安全教育周活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等提出明確要求，組織學(xué)生簽訂《文明上網(wǎng)承諾書(shū)》，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)和誠(chéng)信自律意識(shí)，每個(gè)班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明宣誓。
（七）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用起來(lái)，提供學(xué)生在校園開(kāi)展文明上網(wǎng)的場(chǎng)地，校園網(wǎng)在課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間，積極向?qū)W生開(kāi)放，吸引學(xué)生參加為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生文明、健康上網(wǎng)，更好地為學(xué)業(yè)服務(wù)。
（八）利用校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這有利于教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種心理問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行目的。
（九）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育環(huán)境
1、優(yōu)化德育環(huán)境是渲染德育教育氣氛，感化學(xué)生的一個(gè)重要手段。而網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性所帶來(lái)的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素，為此，社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)，2、提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)的作用。優(yōu)化德育環(huán)境。我們建議家長(zhǎng)：
（1）父母應(yīng)該與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。在與我們
共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成人不僅便于與我們溝通交流，甚至還會(huì)保持青春和童心，這種千載難逢的良機(jī)不可錯(cuò)過(guò)。
（2）讓我們多多體驗(yàn)成功。研究表明，人接觸不良信息的反應(yīng)是不同的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和游戲的迷戀也不相同。在生活中成功的人，受的影響較小，而在生活中失敗的人，容易沉溺于虛擬時(shí)空。因此，讓孩子在生活中獲得成功，是抵御不良媒體的關(guān)鍵。
（3）孩子上網(wǎng)前必先立下規(guī)矩?？梢愿鶕?jù)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》執(zhí)行，還可以具體一些，如：每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，在與別人交流時(shí)，不泄露個(gè)人與家庭的秘密，學(xué)會(huì)選擇并欣賞健康網(wǎng)站等等。
（4）可以豐富孩子們的生活。網(wǎng)絡(luò)之所以容易使孩子過(guò)度癡迷，往往與他們的課外生活貧乏有關(guān)。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，是至關(guān)重要的。
（5）引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。孩子長(zhǎng)大的過(guò)程是社會(huì)化的過(guò)程，而社會(huì)卻離不開(kāi)同齡群體的密切交往，離不開(kāi)深刻的體驗(yàn)。所以，讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。
第五篇：網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大給中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，探索加強(qiáng)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法，確實(shí)是一個(gè)嶄新的課題。結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際，我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)帶給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著巨大的機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把中小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的青少年思想政治工作。現(xiàn)將我校的網(wǎng)絡(luò)道德教育工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理，是搞好網(wǎng)絡(luò)道德教育的保證。
2015年3月，我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)：
一是確定試點(diǎn)班級(jí)。選定七-九年級(jí)12個(gè)班作為網(wǎng)絡(luò)道德教育試點(diǎn)班級(jí)。
二是成立了網(wǎng)絡(luò)道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)于振軍同志任組長(zhǎng)。下轄網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)小組、網(wǎng)絡(luò)教育日常管理小組。各小組按計(jì)劃、分步驟實(shí)行，從而做到了級(jí)級(jí)有人抓，層層有人管，事事有人為，保證了網(wǎng)絡(luò)道德教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)不留空檔。
三是制定制度，科學(xué)管理。我校制訂了《文明上網(wǎng)公約》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員基本職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，使網(wǎng)絡(luò)道德教育工作規(guī)范化、科學(xué)化和有序化, 保證了網(wǎng)絡(luò)道德教育的有序進(jìn)行。
二、加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，是搞好網(wǎng)絡(luò)道德教育的前提。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)嶄新的事物，應(yīng)以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)迎接它，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年良好道德形成所帶來(lái)的負(fù)面作用，我們不能因噎廢食，粗暴地切斷青少年與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，而要在青少年接受網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化青少年的道德意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育，使道德教育適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的發(fā)展變化，不讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向。
三、分步實(shí)施、行之有效,將網(wǎng)絡(luò)道德教育落到實(shí)處
我校有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生利用電腦課、課余時(shí)間到學(xué)校電腦室自由上網(wǎng)。本階段主要工作有：
1、以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的“五要五不”為基礎(chǔ)，全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育。各中隊(duì)通過(guò)主題討論的方式，運(yùn)用正反事例，向?qū)W生發(fā)出“文明上網(wǎng)，從我做起”的倡議。讓學(xué)生較深刻地體會(huì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的用網(wǎng)行為。
2、召開(kāi)“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)”為主題的班會(huì)，并撰寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)”的學(xué)習(xí)心得。
3、向?qū)W生發(fā)出“文明上網(wǎng)，從我做起”的倡議書(shū)。
4、向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站等各類(lèi)“健康網(wǎng)站”。使他們了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；正如一位家長(zhǎng)指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢”。
5、成立“家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！保笇?dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。
6、開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)
①教師中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育課件的制作比賽。② 在學(xué)生中開(kāi)展征集個(gè)人主頁(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)。
7、評(píng)選和表彰一批文明上網(wǎng)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生及學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。
四、多管齊下，以點(diǎn)帶面，網(wǎng)絡(luò)道德教育初見(jiàn)成效
應(yīng)該說(shuō)，大部分的中學(xué)生（尤其是城區(qū)學(xué)生）都上過(guò)網(wǎng)，他們中的大多數(shù)并未完全荒廢學(xué)業(yè)，陷于其中。在網(wǎng)吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅(jiān)的懦弱者。我們告訴學(xué)生：一個(gè)人如果抵制不了一點(diǎn)誘惑，那么在今后漫長(zhǎng)的人生道路上將會(huì)摔很多跟頭。要具有較強(qiáng)的抵御誘惑的能力，就必須胸懷大志，不斷追求；必須信念專
一、永不放棄；必須警鐘長(zhǎng)鳴、利劍常懸。同時(shí)我們也高興地看到，有不少同學(xué)都曾經(jīng)深受網(wǎng)吧之害，他們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的幫助下，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)貞不渝的信念在思想上筑起了一道長(zhǎng)城，使他們走出了網(wǎng)吧的漩渦。
通過(guò)調(diào)查，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我校大部分的學(xué)生上網(wǎng)都是玩游戲、聊天?；顒?dòng)開(kāi)展后，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們大部分學(xué)生上網(wǎng)開(kāi)始查找學(xué)習(xí)資料、瀏覽新聞、畫(huà)圖等?；仡欉^(guò)去，我們與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)，為我校的德育工作闖出了一條新路。展望未來(lái)，我們信心百倍，豪情滿懷。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的大力支持下，在全校師生員工的共同努力下，我校的德育之路會(huì)越走越寬廣，我們的明天一定會(huì)更加美好。
東棘坨鎮(zhèn)中學(xué)
2015.7
2014—2015學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明教育工作總結(jié)
2015年7月
點(diǎn)擊咨詢 