第一篇：科普版小學(xué)英語三年級(jí)教案
Lesson 1 Hi!Hello!Teaching Aims：
1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:
1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：
Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：
Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英語問候語，相當(dāng)于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step 6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the using ways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.
第二篇：科普版小學(xué)三年級(jí)英語下冊教案
科普版小學(xué)三年級(jí)英語下冊教案
Lesson1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容：1．Let’stalk的情景
2．生詞again,bad English,at,notgoodat,help.學(xué)生會(huì)拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。3.Let’schant 教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi 2．聽懂會(huì)說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad
3、會(huì)用對話內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：1．詞匯
2、Let’talk 3．交際用語教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音機(jī)卡片 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查: A．復(fù)習(xí)見面問候：師生問好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”師：“Howareyou?”生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”師:“I’mfine,too.” B:復(fù)習(xí)單詞:am,can,and,that,thank,glad.二．導(dǎo)入新課：
A．學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look！canclapmyhands”同時(shí)拍一下手，再說：“IcanIclapmyhandsagain”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。
B．生詞和詞組，English,at,notgoodat,help.領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。
C：導(dǎo)入對話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let’stalk的前兩個(gè)情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再說：“Gladtomeetyouagain?！薄癕etoo”讓學(xué)生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。D．導(dǎo)入對話，老師手拿課本，用自問自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說：“Thankyou.”“That’sok.”第二遍說：“Thankyou.”“Notatall.”。并反復(fù)說幾遍，告訴學(xué)生謝謝你，沒關(guān)系，教師表演兩遍后讓學(xué)生聽幾遍錄音 三．操練：
1．聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。
2．對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。
3.在聽錄音的同時(shí)，老師寫關(guān)鍵詞notgood等，聽兩遍后讓學(xué)生逐句跟說幾遍，長句子多練幾遍。四．Let’schant:先讓學(xué)生聽幾遍錄音，并將生詞意思告訴學(xué)生，多練幾遍即可。
五．測試:Let’stalk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對話或同座間進(jìn)行
六．作業(yè)：1．熟記并會(huì)寫本節(jié)所學(xué)生詞
2．會(huì)用交際用語對話，下節(jié)檢查。
Lesson2 It's too short 教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk和Let'slearn 教學(xué)重點(diǎn)：
1、dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。
2、Let'stalk和 Let'slearn中的兩組反義詞
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用Let'stalk的情景要求能用來會(huì)話
2、教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 和short——long new——old兩組反義詞
教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查：
A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含[?]音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。
B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：“Oh，aniceblouse．ButMum，it'stooshort”母雞說：“Tooshort?”并接過襯衣說：“Thenlet'smakeavest．”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“Avest?Oh,It`sanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。
C．用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse，But,short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vest／vest?nice，like。三．操練：
1、先操練Let'stalk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What's／dress／Thank，short／short，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。2．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對話。
3.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。四．導(dǎo)入Let'slearn并操練：
A．用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，簡筆畫。cap由于cap和
B、教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 和short——long new——old兩組反義詞 C.操練：Let'slearn 五．效果測試:
六、作業(yè)：練習(xí)會(huì)用交際用語對話。
Lesson 9
What colour is the cap ?
一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn
二、教學(xué)目的和要求：
1、詞匯：A: 要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫并知道詞義： colour , blue , black , white , red.B:
yellow , green , orange ,brown.只要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、知道詞義。
2、交際用語：What colour is it ? It’s ….要求能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。
3、本課句型教學(xué)讓學(xué)生通過learn操練，強(qiáng)化訓(xùn)練本課的交際語言，能夠正確地說出各種東西的顏色。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
a.能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞：colour , blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞：colour , red , blue , black , white.b.掌握交際用語會(huì)進(jìn)行會(huì)話：
What colour is it ? It’s ….教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師生自由對話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的交際用語。如：Hi!
Hello!Good morning.My name is ….What’s this that? It’s ….二、新知呈現(xiàn)：
1、新知識(shí)感知，體會(huì)顏色colour.2、學(xué)習(xí)新單詞，引入主題句：
What colour is it ? It’s …….A: 出示實(shí)物及圖片，教師指著自問自答： What’s this ? It’s ….Look!What colour is it ? It’s white(blue ,red , …).B: 學(xué)習(xí)新單詞： blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.C、操練：
（1、）跟讀，模仿發(fā)音，讓學(xué)生熟練掌握這些單詞。
（2、）搶讀單詞：先將全班分成兩組，教師逐個(gè)出示單詞卡，學(xué)生舉手搶答。讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，或說出其中文意思，或拼讀出來。
（3、）缺了什么：教師出示三到四個(gè)單詞卡，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀出單詞，然后把它們放在一起，隨意抽出一張單詞放到旁邊，問學(xué)生：What is missing ?讓舉手的學(xué)生猜一下，也可問：Is it blue /white ? 待學(xué)生答完后，再把單詞卡出示一下，以判斷是否。
三、學(xué)習(xí)Let’s learn：
1、利用各種實(shí)物或圖片，師生、生生進(jìn)行主題句學(xué)習(xí)：
What colour is it ? It’s white / blue / ….2、操練主題句：
a、利用Let’s learn 中的圖片和顏色，操練本課重點(diǎn)句型：What colour is it ? It’s ….如： What colour is it ? It’s red.…… b、利用學(xué)生身邊的實(shí)物分小組操練。如：學(xué)生穿的衣服，拿出自己的畫筆等來進(jìn)行問答。
四、找顏色 ：
利用學(xué)生身邊的東西及圖片，如：藍(lán)色的書包，紅色的書，綠色的鉛筆等。游戲開始，教師先發(fā)出口令：Where is the colour red / blue ? 學(xué)生可舉起他的東西，回答： It is here.接著，教師指著一個(gè)學(xué)生的東西繼續(xù)問： What colour is it ? 學(xué)生可以答：
It’s red / blue 等。
五、作業(yè) Homework Please use your crayons and draw a beautiful picture or rainbow.
第三篇：科普版小學(xué)三年級(jí)英語第2課教案
Lesson 2 Are you Mr Dog? 方城縣城關(guān)五小 張超
教學(xué)內(nèi)容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act
字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
--I--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I教學(xué)目標(biāo)： 2 詞匯：are you yes no Miss Mr 交際用語：Good morning
’m Qiqi.Are you Lulu? ’m Miss Fox.1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 詞匯：are you yes no Miss Mr 3 學(xué)會(huì)運(yùn)用交際用語：
--Good morning
--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?
--No, I’m Miss Fox.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用交際用語：
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用
--Good morning
--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?
--No, I’m Miss Fox.、會(huì)運(yùn)用。
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?
--No, I’m Miss Fox..錄音機(jī).磁帶，動(dòng)物頭飾。
第一課時(shí)
Let’s talk Let’s chant 1學(xué)會(huì)運(yùn)用Let’s talk部分的交際用語。2熟 練朗誦Let’s chant。
Let’s talk部分的交際用語。
教學(xué)難點(diǎn)：單詞和句子的發(fā)音及Let’s talk的交際用語運(yùn)
用。
教學(xué)過程：
一 1)Worm up（熱身)：師生齊唱歌曲Good morning 2)教師用“Hello / Hi / Good morning!和
學(xué)生打招呼
3)幫助學(xué)生說出”Good morning，Mr./Miss?
（教師的英文名字）.“ 二 設(shè)疑自探：師出示課件問生看到圖片后有什
么想問的問題嗎？S1：他們是誰？S2：他們
在說什么？(給生3分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)討論）三 解疑合探：
1.1)教師領(lǐng)讀”Good morning!“。
2)請學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是 morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。3)教師用 ”Good morning!“和學(xué)生打招呼。學(xué)生之間用 ”Good morning,?（學(xué)生的英文名字）“打招 呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi) 自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。
2.Learn to say:看圖說話1 1)讓學(xué)生看第 一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)
生答：是早上兩個(gè)小朋友見面打招呼的情景。2)聽錄音，看圖。教師提問：”How do they greet?“（圖中的兩個(gè)小朋友是怎么打招呼 的？）學(xué)生答：是用”Good morning.“打招呼 的。教師引出圖中的兩個(gè)小朋友分別是外星 人奇奇和小學(xué)生露露 3)學(xué)生聽錄音重復(fù) 句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。教師領(lǐng)讀 ”Good morning“。4)角色扮演。如：請 一名學(xué)生做奇奇，和其他同學(xué)打招呼：”Good morning, “同學(xué)們答：”Good morning, Qiqi”?？磮D說話2 1)聽錄音，看第二幅圖。教師 指著圖中的外星小男孩問：“Do you remember the boy's name?”學(xué)生答：“Qiqi.” 教師 接著問：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自 我介紹的？）學(xué)生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老師問露露是怎么回答的？學(xué)生答： “Yes,I am.” 2)再聽第二遍錄音，學(xué)生 邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語 調(diào)。老師糾正其發(fā)音 3)學(xué)生兩人之間做 對話練習(xí)?？磮D說話3.4 老師問：“奇奇又碰 見了誰呢？”學(xué)生答：“狐貍小姐.”師：”他
們說了些什么呢？我們一起來聽聽吧！”放錄 音學(xué)生跟讀，老師糾正其發(fā)音。
3.Practise:同桌練習(xí)對話，前后位練習(xí)對話，小組練習(xí)對話，師生練習(xí)對話。
Let’s chant: 1)聽錄音，學(xué)朗誦Let’ schant內(nèi)容。2)先聽兩遍，讓學(xué)生對句 子有個(gè)大概的了解，可以一邊聽一邊跟讀。教師可以問問學(xué)生：“What can you hear?”（你聽見了什么？）學(xué)生答：
“Goodmorning.”。3）教師領(lǐng)讀，并告訴 學(xué)生句子的中文意思。4）放錄音讓學(xué)生 跟著一起讀，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作。如：讀到“Good morning.”時(shí)揮揮手，讀到“I am...”時(shí)指著 自己。
四 質(zhì)疑再探：Do you have any other questions?學(xué)習(xí)完這節(jié)課后你們還有什么 問題想問嗎? 五 拓展運(yùn)用：Who learns better?(看誰學(xué)得 好？）Exercises: 1.連線，將下面的英語單詞和中文意思對應(yīng) 起來。
Lesson 2 Are you Mr Dog? 1--Good morning--I--Yes,I am 2--Hello!--I--No,I教學(xué)內(nèi)容： Good morning are you no yes 不 你(們)是的 早上好 是 2.單項(xiàng)選擇。
1)______ you Lulu? A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog? ——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板書設(shè)計(jì)：
·--Good morning ’m Qiqi.Are you Lulu? ·--Hi!’m Qiqi.Are you Mr Dog? ’m Miss Fox.第二課時(shí)
Let’s learn Let”s act
教學(xué)目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進(jìn)行會(huì)話。2認(rèn)識(shí)了解一些動(dòng)物名稱。
3通過有趣的動(dòng)物體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用--Are you......？--Yes，I am/No，教學(xué)難點(diǎn): 1 2 fox.dog.hen.bird 教學(xué)過程：述 I’m...進(jìn)行會(huì)話。
句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名稱的替換。
等小動(dòng)物的發(fā)音。
一．Worm up熱身復(fù)習(xí)A.齊唱歌曲Good。
B.齊唱Let’s chant。C.復(fù)習(xí)Let’s talk讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk的圖片復(fù)
對話。
二．設(shè)疑自探：師出示課件圖fox dog hen
bird等動(dòng)物問：“同學(xué)們看到這些圖有什么 想提問的嗎？
S1：它們的名字用英語怎么說？ S2：它們在說什么？ S3：這些句子怎么運(yùn)用呢？ morning
頭
三、解疑合探：
1.A.師出示課件圖fox引出單詞Miss學(xué) 讀單詞操練單詞出示課件圖Dog引出
單詞Mr學(xué)讀并操練單詞。
出示課件圖引出Let’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.學(xué)讀并操 練句子。B.出示課件圖duck學(xué)讀并操 練單詞出示課件圖鴨子引出短語Mr Duck, 齊讀短語;出示課件圖hen學(xué)讀并
操練單詞出示課件圖引出短語Miss Hen 齊讀短語。出示兩張課件圖操練句子。同 種方法學(xué)習(xí)chickbird。C.操練句子出
示圖片讓學(xué)生分組操練句子。
2.Practise:Let’s act A.出示chick hen bird duck的頭飾讓學(xué)生帶著
飾說單詞并作出相應(yīng)的動(dòng)作。C.先師生之 間操練在同桌之間操練。D.接著出示已
學(xué)過的catpigdog, fox頭飾和剛才
操練的頭飾一起讓學(xué)生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.進(jìn)行角色表演。
四、質(zhì)疑再探：Do you have any other
questions?（學(xué)習(xí)完這節(jié)課后你們還有什 么問題想問嗎?）
五、拓展運(yùn)用：Who learns better？（誰是小
老師？）給生5分鐘時(shí)間根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 試著寫一段簡單的對話，然后念給同學(xué)們 聽，學(xué)生或老師糾正指點(diǎn)。
六、Homework A.課下與同學(xué)練讀Let’s
learn 句子并用替換詞造句。
七、板書設(shè)計(jì)
Lesson 2 Are you Mr Dog Let’s Learn :--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.Miss Hen Mr Duck Miss Chick Mr Bird
第四篇：小學(xué)三年級(jí)科普課程教案
小學(xué)三年級(jí)科普課程教案
授課人員：（生科院）孔婉嚴(yán)、黃巧珍、郭周英、潘柳媚
教學(xué)主要內(nèi)容：植物界中奇怪的極少見的捕蟲植物、吃人植物及壽命最長的古樹。
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：引起小學(xué)生對自然科學(xué)尤其是植物界的興趣。2.過程與方法：通過展示、傳閱相關(guān)的圖片認(rèn)識(shí)植物。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的欲望。從現(xiàn)實(shí)生活中幾乎沒見過的植物入手，達(dá)到活躍課堂氣氛、達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的目的 教學(xué)步驟：1.引入教學(xué)話題：同學(xué)們，你們知道自然界有能捕蟲、能吃人的植物嗎？今天就由我來向你們介紹這些奇怪的植物。2.講述捕蟲草的捕蟲的過程，及原因，約5分鐘，講完后展示事先準(zhǔn)備好的圖片，并傳閱3分鐘。然后讓學(xué)生討論5分鐘，后提出問題，及發(fā)言5分鐘3.講述吃人的植物，講述來源，傳說，吃人的植物主要出現(xiàn)在非洲，資料上有記載，然后展示圖片。課堂討論5分鐘。4.課堂總結(jié)：同學(xué)們，植物界的奇妙等著你們?nèi)ヌ剿?，你們要好好學(xué)習(xí)，將來用你們的聰明才智去發(fā)現(xiàn)世界的奇妙之處。
教學(xué)難點(diǎn)：搞好課堂紀(jì)律，引發(fā)學(xué)生上課的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：介紹稀奇的植物，培養(yǎng)孩子們熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)反饋：在課堂討論時(shí)間，到孩子身邊詢問教學(xué)的效果，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度解決學(xué)生提出的問題。給學(xué)生灌輸積極上進(jìn)，奮發(fā)學(xué)習(xí)的思想。
注意事項(xiàng)：1.上課前先自報(bào)來歷，再強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并約定如果學(xué)生表現(xiàn)的好的話，課堂最后5分鐘講一個(gè)成語故事。2.四人中輪流講課，當(dāng)一個(gè)人在講課時(shí)，其余三人站在教室的不同位置，或前面，或中間，或后面，維持課堂紀(jì)律。3.上課前嚴(yán)肅，上課過程面帶笑容，解決學(xué)生提出的問題要有耐心。
第五篇：科普版小學(xué)三年級(jí)英語第2課教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
詞匯：are you yes no Miss Mr
交際用語：Good morning
--I’m Qiqi.Are you Lulu?
--Yes,I am
--Hi, are you Mr Dog?
--Yes, I am.Are you Miss Cat?
--No, I’m Miss Fox.教學(xué)目標(biāo)：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
2詞匯：are you yes no Miss Mr 3 學(xué)會(huì)運(yùn)用交際用語：
--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr
Dog?
--No, I’m Miss Fox.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 學(xué)會(huì)運(yùn)用交際用語：
--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr
Dog?
--No, I’m Miss Fox.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)運(yùn)用。
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr
Dog?
--No, I’m Miss Fox.教學(xué)準(zhǔn)備：課件.錄音機(jī).磁帶，動(dòng)物頭飾。課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)運(yùn)用Let’s talk部分的交際用語。2熟
練朗誦Let’s chant。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用Let’s talk部分的交際用語。教學(xué)難點(diǎn)：單詞和句子的發(fā)音及Let’s talk的交際用語運(yùn)
用。
教學(xué)過程：
一 1)Warm up（熱身)：師生齊唱歌曲Good morning
2)教師用“Hello / Hi / Good morning!和學(xué)生打招呼
3)幫助學(xué)生說出”Good morning，Mr./Miss…（教師的英文名字）.“ 二 設(shè)疑自探：師出示課件問生看到圖片后有什么想問的問題嗎？S1：他們是誰？S2：他們在說什么？(給生3分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)討論 三 解疑合探：
1.1)教師領(lǐng)讀”Good morning!“。
2)請學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。
3)教師用”Good morning!“和學(xué)生打招呼。學(xué)生之間用”Good morning,…（學(xué)生的英文名字）“打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。
2.Learn to say:看圖說話1
1)讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上兩個(gè)小朋友見面打招呼的情景。
2)聽錄音，看圖。教師提問：”How do they greet?“（圖中的兩個(gè)小朋友是怎么打招呼的？）學(xué)生答：是用”Good morning.“打招呼的。教師引出圖中的兩個(gè)小朋友分別是外星人奇奇和小學(xué)生露露
3)學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。教師領(lǐng)讀”Good morning“。
4)角色扮演。如：請一名學(xué)生做奇奇，和其他同學(xué)打招呼：”Good morning, “同學(xué)們答：”Good morning, Qiqi”。看圖說話
1)聽錄音，看第二幅圖。教師指著圖中的外星小男孩問：“Do you remember the boy's name?”學(xué)生答：“Qiqi.”
教師接著問：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自我介紹的？）學(xué)生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老師問露露是怎么回答的？學(xué)生答： “Yes,I am.”
2)再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。老師糾正其發(fā)音
3)學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)?？磮D說話3.4 老師問：“奇奇又碰見了誰呢？”學(xué)生答：“狐貍小姐.”師：”他們說了些什么呢？我們一起來聽聽吧！”放錄音學(xué)生跟讀，老師糾正其發(fā)音。3.Practise:同桌練習(xí)對話，前后位練習(xí)對話，小組練習(xí)對話，師生練習(xí)對話。Let’s chant:
1)聽錄音，學(xué)朗誦Let’s chant內(nèi)容。
2)先聽兩遍，讓學(xué)生對句子有個(gè)大概的了解，可以一邊聽一邊跟讀。教師可以問問學(xué)生：“What can you hear?”（你聽見了什么？）學(xué)生答：“Good morning.”。
3）教師領(lǐng)讀，并告訴學(xué)生句子的中文意思。
4）放錄音讓學(xué)生跟著一起讀，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作。如：讀到“Good morning.”時(shí)揮揮手，讀到“I am...”時(shí)指著自己。四 質(zhì)疑再探：Do you have any other questions?學(xué)習(xí)完這節(jié)課后你們還有什么問題想問嗎? 五 拓展運(yùn)用：Who learns better?(看誰學(xué)得好？）Exercises: 1.連線，將下面的英語單詞和中文意思對應(yīng)起來。Good morning
are
you
no
yes 不
你(們)
是的早上好
是 2.單項(xiàng)選擇。1)______ you Lulu?
A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog?
——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板書設(shè)計(jì)：
Lesson 2 Are you Mr Dog?
1·--Good morning
--Good morning
--I’m Qiqi.Are you Lulu?
--Yes,I am 2·--Hi!
--Hello!
--I’m Qiqi.Are you Mr Dog?
--No,I’m Miss Fox.第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進(jìn)行會(huì)話。
2認(rèn)識(shí)了解一些動(dòng)物名稱。
3通過有趣的動(dòng)物體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn): 1句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名稱的替換。fox.dog.hen.bird 等小動(dòng)物的發(fā)音。教學(xué)過程：
一．Warm up熱身復(fù)習(xí)A.齊唱歌曲Good morning。
B.齊唱Let’s chant。C.復(fù)習(xí)Let’s talks talk的圖片復(fù)述對話。
Let’
二．設(shè)疑自探：師出示課件圖fox dog hen bird等動(dòng)物問：“同學(xué)們看到這些圖有什么想提問的嗎？ S1：它們的名字用英語怎么說？ S2：它們在說什么？ S3：這些句子怎么運(yùn)用呢？
三、解疑合探： 1.A.師出示課件圖foxDog
出單詞Miss
MrLet’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.學(xué)讀并操練句子。
2.B.出示課件圖duckMr Duck, 齊讀短語;出示課件圖hen學(xué)讀并操
Miss Hen齊讀短語。出示兩
chick
2.Practise:Let’s act
A.出示chicken hen
bird
duck C.先
D.接著出示已學(xué)過的catpigdog, fox
bird。C.操生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.進(jìn)行角色表演。
質(zhì)疑再探：Do you have any other questions?（學(xué)習(xí)完這節(jié)課后你們還有什么問題想問嗎?）
四、拓展運(yùn)用：Who learns better？（誰是小老師？）給生5分鐘時(shí)間根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容試著寫一段簡單的對話，然后念給同學(xué)們聽，學(xué)生或老師糾正指點(diǎn)。六、Homework A.課下與同學(xué)練讀Let’s learn 用替換詞造句。
句子并
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