第一篇：大班其他教案：森林歷險記

目標：

1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

2．鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對，積極動腦筋。

準備：

1．提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

2．場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

過程：

1、教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料？幼兒介紹自己準備的材料。

2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn)，并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。

（由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子&&豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。）

3、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。

（1）第一個情景：什么樣的大森林？

兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。

（2）第二個情景：怎樣過河？

突然，聽到嘩嘩的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：這是什么聲音？

（引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。）

兔媽媽：我們怎樣才能過河？

兔寶寶：我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！

兔寶寶：我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！

兔寶寶：我可以跳過去！我也能一下子跳過去！我也能！

（大多數(shù)男孩子對直接跳的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對這個方法沒有響應。）

兔媽媽：我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？

兔寶寶：咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全。

兔媽媽：你們想出的辦法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。

兔寶寶分別行動，兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河&&

兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。）

（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了嗷的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。（引導他們輕聲討論安全回家的辦法。）

兔媽媽：大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？

幼兒：我們用刀把大灰狼扎死！還可以向警察叔叔借手槍用用，用槍把大灰狼打死。

兔媽媽：由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？

幼兒：咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！

幼兒：咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機快點走。

兔寶寶：咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。

兔媽媽：這些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？

兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。并按照這個辦法實行安全回家。

（教師為幼兒創(chuàng)設了一個游戲化的環(huán)境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。）

4、講述森林歷險故事。

兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。）

5、結束

教師小結，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。

第二篇：森林歷險記

中班親子音樂游戲：森林歷險記

活動目標

1.認真傾聽音樂，感受音樂的變化，能跟著音樂做游戲。

2.能跟隨音樂大膽想象與創(chuàng)造表現(xiàn)，體驗親子共同游戲的樂趣?；顒訙蕚?/p>

1.經(jīng)驗準備：聽叢林歷險的故事。2.物質(zhì)準備：音樂、播放工具、ppt背景等。活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：春天到了，讓我們和爸爸媽媽們一起乘著飛機到森林里春游吧！我們的飛機是有航線和座號的!你們可得看清楚路線再飛呦！

二、欣賞音樂，感受音樂。

（一）完整欣賞、初步感受音樂。

師：森林到了，你們看，森林里可美了，有什么呀？這么美的森林好多動物要來玩，我們來聽聽看誰來了？

（二）分段欣賞、感受音樂的變化。

1.傾聽A段音樂，鼓勵幼兒大膽想象，并用肢體動作表現(xiàn)各種動物。（1）師：這段音樂有什么小動物出來玩？為什么？（小兔子、小鴨子等）（音樂歡快、活潑）

（2）師：你們想當哪種小動物呢？小動物在這段音樂里會做些什么呢？跟爸爸媽媽商量一下吧！

（3）師：請小動物跟著爸爸媽媽一起到森林里玩吧！2.傾聽B段音樂，感受音樂的變化，發(fā)展游戲情節(jié)。

（1）師：我們來聽聽看，這段音樂師誰來了？為什么？（大老虎、豹子、獅子等）

（2）師：這么可怕的動物來了，小動物們會怎么做呢？（躲起來）（3）師：爸爸媽媽們要怎么保護好你們的寶寶？快想想辦法吧?。ㄒ龑Ъ议L變身山洞、石頭等森林的景物保護自己的寶寶）

3.傾聽C段音樂，感受并跟著音樂用動作表現(xiàn)歡樂的心情。師：怪獸走了，我們一塊兒慶祝一下吧?。ㄒ龑вH子用轉(zhuǎn)圈、拍手等表示慶祝）

三、聽音樂親子互動玩游戲。

（一）第一次游戲。

A段音樂爸爸媽媽和孩子們共同扮演小動物，B段音樂爸爸媽媽單獨造型變身森林的景物保護寶寶。

（二）第二次游戲

A段音樂爸爸媽媽和孩子們共同扮演小動物，B段音樂爸爸媽媽們就近兩兩或者三兩合作游戲。

（三）第三次游戲。

A段音樂孩子們自己聽音樂玩游戲，B段音樂引導爸爸媽媽集體合作，并一起想辦法嚇跑可怕的動物。

四、伴隨著溫馨的音樂結尾，小朋友和爸爸媽媽們乘著飛機離開“森林”。

第三篇：abc之森林歷險記

abc之森林歷險記

香安小學校三年四班洪旖旎

今天，我們又要去看話劇了。我們上了車，心里高興極了，想：今天看的話劇一定很有意思！

到了軸承文化宮，我興致勃勃地進了劇場。同學們很安靜，像溫順的小綿羊一樣。因為，大家都盼著這場話劇的到來。

演出開始了，孫悟空、豬八戒、米老鼠、唐老鴨、大黃狗和喜羊羊隨著優(yōu)美的音樂，跳著歡樂的舞蹈。圣誕老人來了!圣誕老人說他的小鹿突然失蹤了！真令人著急??！這時，黑貓警長和奧特曼老師來了。他們說：“小鹿好像被大灰狼抓走了。在小鹿的腳印旁邊，還有大灰狼和怪獸的腳印呢！”聽到這里，孫悟空他們就想幫奧特曼老師找回小鹿。于是，他們翻山越嶺來到了這座山上。因為大灰狼想吃掉他們，所以就裝扮成了老太婆，引誘他們。老太婆想摸一摸喜羊羊，喜羊羊說他手很臟。而且孫悟空還發(fā)現(xiàn)老太婆有很多像狼的地方。他們偷偷地翻開他的衣服，一看，還有一只狼尾巴呢！他們都說老太婆是大灰狼。但是，他們說的都是英語，老太婆一點兒聽不懂。最后，孫悟空揮舞大棒，大灰狼手里拿著樹枝，打了起來。終于，孫悟空打敗了大灰狼，救出了小鹿。他們真機智勇敢??！

這個故事說明了只有齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)無不勝！

第四篇：森林歷險記作文

[森林歷險記作文] 昨天我做了一個夢，夢到了我的朋友劉鑫巖和朱品超，我們仨聽說有人要讓我們到森林里探險，森林歷險記作文。我高興地說：那我們就去吧。劉鑫巖、朱品超點了點頭，我們回家了，朱品超小心地說：我們會不會有危險？ 劉鑫巖：那沒事，服務員會給我們機槍的。說完，就去吃中午飯。上午就這樣過去了，不一會兒，一個人給我們送信，我驚奇地說：信上寫的是什么？ 劉鑫巖認真地說：信上寫的是這樣的，現(xiàn)在沒有人能活著出森林，不許帶指南針。我和朱品超說：啊！不能帶指南針？ 第三天，我們要去歷險了，我們走進森林，看了看任務，任務是到山洞里取寶。我快速地說：小心恐龍。這時我們一人都不敢打槍，突然朱品超拿起槍發(fā)了一枚子彈，我再沖上去用小刀刺它，這只恐龍被我們當成午餐了。我們吃的正香呢，又來了十只鬼，劉鑫巖：不用怕，看我的。拿起一把槍往鬼射。鬼冷笑了幾下說：這個東西對我沒有用的。劉鑫巖再拿手雷往鬼拋，才炸死了五只鬼，我和朱品超再扔兩枚炸彈，又炸死了五只鬼。第四天，王琦文來了，我說道：你怎么來了？ 我也要打鬼。劉鑫巖：那就讓他去吧。突然來了一只飛龍抓起我和劉鑫巖，然后把我倆往下拋，朱品超和王琦文把我倆接住，我們仨聯(lián)擊打，總是打不倒，我拿一把狙擊槍一射才射倒。我們進入了洞穴，眼里就是一個鬼，王琦文拿起手雷說：哈！哈！一拋，鬼死了。我們找了找寶沒有，出去了，全都是寶，服務員來了說：恭喜你們！英勇的戰(zhàn)士，你們是金杯！想象力豐富，思路清晰，有待升華。一天，我和媽媽鬧別扭，為了讓媽媽理解到我的痛苦，我決定離家出走。于是，我?guī)狭酥改厢?、電筒、繩子、水壺等必備東西，踏上了奇妙的森林歷險之路。

我走路時一直在想這幾天應該怎樣生活，不知不覺地走到了一個荒蕪人煙的地方。我害怕極了，坐在一棵大樹下躺著，帶著恐懼感，不由自主地睡著了。

當我醒來時，已經(jīng)是夜晚了，我睜開惺忪的眼睛，定睛一看，咦，那兒怎么有一個人呢？我躡手躡腳地走過去，哇，竟然是柯南在烤肉！柯南見我醒了，朝我笑了笑，便天真地說道：小妹妹，你醒了，我見你睡在這座森林里，便讓幾個人把你抬了過來，你還好吧？柯&&柯南，你不是動畫片里的人物嗎？怎么跑到現(xiàn)實生活中來啦？我張口結舌地說道。忘了告訴你，柯南神秘地說，我們這里是動畫片王國，因為你每天都在床前許愿，想要親眼看到我們，所以我們就滿足你的心愿，讓你來到這里。我恍然大悟，心里的一塊石頭頓時落了地，決定在柯南這里住一晚上，明天早上再做打算，初中作文《森林歷險記作文》。

第二天早晨，我跟著柯南來到了哆啦a夢的家，拜訪了哆啦a夢和大雄，才知道原來大雄并不笨，只是寫《哆啦a夢》這本書的作者為了吸引我們的眼球，瞎編亂造的，讓人們誤解了大雄。于是我向大雄賠禮，我們四個人高興地玩起了游戲。

到動畫片王國來真是太好玩了，讓我大飽玩福?？墒牵吘刮覐男【蛬缮鷳T養(yǎng)，不習慣他們的生活，我開始想家了。也許哆啦a夢看出了我的心思，開始耐心地教育我：媽媽其實是非常愛你的，只是沒有表示出來罷了，如果你離家出走，媽媽一定會非常著急，你快回家吧！好！我爽快地回答道。于是，哆啦a夢和柯南把我送回了溫暖而舒適的家。

回到家里，我看到了熱淚盈眶的媽媽正在擔心我，便一頭撲進了媽媽的懷里，感到了一種從未有過而幸福的感覺。經(jīng)過這次森林歷險，我明白了一個道理：每個人的媽媽都是愛自己的孩子的，這種愛，是幸福而溫馨的，只有我們才體會得到這種快樂。在一個未有人發(fā)現(xiàn)的小島上，有一個龐大的美麗的大森林，里面有我們從沒見過的生物&& 轟隆隆，轟隆隆&&幾聲飛機的響聲差不多驚動了整個森林。

噢！這該死的破飛機！一個人喊到，這個人就是我，而我就是本片中的主角。

我咳著走出了這輛老爺破飛機，當然，還有神射手杰克和考古學家喬治。

突然，一只恐龍從樹叢后吼了出來，這不是特暴龍嗎？我們異口同聲。

接著，我們互相望了望，快跑！，我們像風似地跑著，因為我?guī)Я巳齻€速跑器，健跑如飛，一下子飛得無影無蹤。

過了只是半分鐘，我們已來到了森林中心，我們小心地走著，忽然，我們發(fā)現(xiàn)了一排人的石雕，這時，我們已在森林最高的巖崖上了，望著前面，奇跡發(fā)生了，森林中間升起了一個壯觀的大約有100米或500米之高的石雕，石雕有四個石像，而每個石像都向著東、西、南、北四個不同的方向，正在這時，那只大塊頭又追了上來，我們已走投無路了，眼看就要被特暴龍當早餐了，一個叢林美女閃電般地抓著樹藤飛了過來，把我們救走了。

我慢慢地睜開了雙眼，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)睡在稻草床上了，杰克和喬治也漸漸蘇醒過來了，我們還弄不明白這是怎么一回事。這時，那位叢林美女過來了，并把事情一五一十地告訴了我們，我們?nèi)寺牶笥謫枺耗憬惺裁疵郑?/p>

我名叫麗莎，她小聲地說道，要不要出去走走？

好吧。杰克說，你們倆呢？

我說：我還想休息一下。

我也是。喬治說，你們?nèi)グ伞?/p>

嗯，那我們走了。說完，杰克和麗莎就去了。

哎，這兒可真清靜。我說。

未必！喬治瞪大了眼睛向窗口望著窗外。喬治，喬治！我喊道，可喬治仍是瞪大了眼睛。

我慢慢地轉(zhuǎn)過頭去，只見一只牛龍用眼睛死盯著咱們。

第五篇：幼兒園大班森林防火教案

大班《森林防火》教案

活動目標

1、知道森林防火的知識。

2、初步了解森林的作用，激發(fā)幼兒保護森林的意識，懂得從小保護森林、保護環(huán)境。

3、引導幼兒為保護森林做一些力所能及的事?；顒訙蕚?/p>

1、大森林圖片開心、難過頭飾各一個。

2、教師自編童話故事《森林的痛》?；顒舆^程

一、創(chuàng)設情景激趣導入。

教師戴上森林圖片開心頭飾：“大家好，你們知道我是誰？”幼兒：“森林”?！跋胫牢业淖饔靡约拔易钆率裁磫?？那就請聽故事《森林的痛》吧”。

二、教師深情并茂地講述故事第一部分并播放錄音

1、教師：講述故事（開心自豪地）?！犃斯适拢銈冎郎钟惺裁醋饔?？（幼兒憑記憶互相說說森林的作用）

2、教師播放錄音《森林的痛》第一部分。師幼邊聽邊歸納森林的作用： ——森林是龐大的氧氣制造廠； ——森林是泥土綠色的保護傘；

林防火期，那你們知道嗎？ 幼兒：不知道。

教師：為預防森林火災，保護森林。我省每年12月1日至次年6月15日為全省森林防火期，3月1日至4月30日為全省森林高火險期。在防火期內(nèi)，在林區(qū)嚴禁野外用火。

四、教師即興創(chuàng)編表演講述故事結尾部分。

1、教師再次換上開心森林頭飾：（興奮地）：“親愛的小朋友們，有你們的保護，我不再擔心大火會把我們的家族成員燒死。為感謝你們，我決定和你們交朋友，把我的東西和你們一起分享。來，我們拉個勾吧 ”！

2、師幼邊拉勾邊唱：“金鉤鉤，銀鉤鉤，小小指頭勾一勾；金鉤鉤，銀鉤鉤，我們都是好朋友……”

附

森林的痛

小朋友好，我是大森林。你們知道嗎？森林是龐大的氧氣制造廠，因此大森林里有充足的氧氣。所有生物（包括人）的生活都離不開氧氣喲！

噢！森林還是土壤的綠色保護傘。大雨來了，我可擋住一部分雨水并用我們的根牢牢抓緊泥土，不讓大雨沖走泥土。

別忘了，我們還是自然界的保健醫(yī)生！樹葉在光合作用中可將空氣中的有毒物質(zhì)儲存在植物體內(nèi)，釋放出純凈無毒的氣體。

哈！不是吹牛，我們的作用還有很多很多。

別以為我很神氣，其實我也有最害怕的事，一想起這事我就很傷心。（教師換上難過頭飾做哭狀）

我最害怕的是火，一些家伙對我沒一點點愛心，他們在林區(qū)，隨意燒草、亂扔煙頭，有的小孩兒竟帶上火機火柴到林區(qū)玩火取樂??于是引起森林火災。

哼！在這時，他們逃離了，如果不逃，他們也會被燒死。逃離了，快撥火警電話“119”，讓消防叔叔來救我們呀！可是他們有的卻悄悄躲起來。害得我們的家族成員被活活燒焦、燒死很多。

嗚嗚，誰來保護我們呀！