第一篇：評案

金鳳中學(xué)評案

別丟了西瓜揀芝麻

課題:人教版初一語文《老王》學(xué)生自讀課文 時間：11.26 主講：方紅 評課人：王偉 地點:金鳳中學(xué)

2012年11月26日，我聽了一節(jié)方紅老師執(zhí)教的《老王》語文教研課，談?wù)勎覀€人意見。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、課標(biāo)、學(xué)情把握準(zhǔn)確，文本解讀到位，知識目標(biāo)明確

教學(xué)內(nèi)容“老王”符合課標(biāo)、考綱，符合學(xué)生實際；教學(xué)思路的層次脈絡(luò)清晰。

2、重難點確立合理

方紅老師在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。整個一節(jié)課的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。使重點知識和技能得到鞏固和強化。

二、教師行為

首先學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。班上同學(xué)都也積極發(fā)言。其二學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，是教學(xué)效率高，所有同學(xué)都能跟著老師的思路積極學(xué)習(xí)。三是主動參與，積極思考同伴互助積極有序。

三、學(xué)生行為

儀態(tài)大方，聲音洪亮，學(xué)生主動大膽回答問題，思維活躍，簡潔準(zhǔn)確。參與面較大。

四、教學(xué)效果

學(xué)生能夠舉一反三，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情操目標(biāo)達成。三是有效利用40分鐘，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

五、值得商榷的地方

1． 教學(xué)中要敢于大膽舍棄自己喜歡的內(nèi)容，以突出主題，體現(xiàn)素質(zhì)教育。由于該課為學(xué)生自讀課文，老師設(shè)置的該堂課的重點目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等人文目標(biāo)，教師就應(yīng)該根據(jù)課文中的主人公的命運，結(jié)合現(xiàn)代社會環(huán)境，人物，分析身邊現(xiàn)象、人物，充分發(fā)揮學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)能力。如果教學(xué)設(shè)計中能忍痛割愛、魄力再大一些，把知識性的內(nèi)容略去，就會有充足的時間處理上述問題了，現(xiàn)在想一想，真可謂“丟了西瓜揀芝麻”，得不償失。

2.總之，本節(jié)課體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體” 的新課標(biāo)理念，但我們更應(yīng)該相信學(xué)生：給他們一個舞臺，他們會還我們一個奇跡。

個人意見，盡請指正。

2012.10.31

第二篇：鯨評案

《鯨》第一課時評案

《鯨》是語文新課標(biāo)實驗教材五年級上冊第三單元中的第一篇課文，在體裁上屬于一篇常識性說明文。課文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生活畫面，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。

在小學(xué)語文課本中，類似的課文占有一定的比例。這類說明文的共同特點是用簡潔而精練的文字介紹生物知識，形式簡短，科學(xué)性、邏輯性、普及性強;運用平實的表現(xiàn)手法，條理清晰，語言準(zhǔn)確、周密、生動。此類文章承載著普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛生物、探索自然奧秘的興趣，了解說明的方法，提高學(xué)生閱讀科普文章的能力等功能。

從課堂教學(xué)活動來看，我認(rèn)為唐老師的以下幾點做法尤具特色，給人很大的啟發(fā)。

一、巧借平臺，生字教學(xué)

學(xué)生來到課堂上，已帶來了他們對現(xiàn)實世界的直觀印象的獨特感悟。教學(xué)中，如果無視這些存在，課堂則會陷入走“教案”的狀態(tài)，機械呆板而毫無生氣。作為教師應(yīng)從語文教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生在課前真實地展示自我學(xué)習(xí)水平，唐老師的生字教學(xué)就很好地體現(xiàn)了這一理念，改變了一直以來的大屏幕的形式。讓學(xué)生把“腭、肺、肚、胎、鰭”寫在鯨的各部位上，這樣不光了解了“腭、肺、肚、胎、鰭”在鯨的部位，又水到渠成地滲透了識字方法。又運用了“生字小轉(zhuǎn)盤”這一新穎的概念，讓同學(xué)們在識認(rèn)漢字的同時講解生詞，尋找規(guī)律與特點。如“肉月旁”的生字，并強調(diào)了“肺”的最后一筆是豎。

二、教學(xué)手段跟教學(xué)方法的有機結(jié)合

在《鯨》一文的第一段教學(xué)中，先組織學(xué)生觀看鯨的圖片，整體感知鯨;再讓學(xué)生自己去朗讀課文，用一個詞來形容鯨的大;孩子七嘴八舌地說開了。這么多形容“大”的詞，作者用了嗎?那他是怎么寫的?進而體會作者的表達方法。用比較、數(shù)字、假設(shè)等說明方法來說明大。

三、營造師生平等對話的氛圍，努力實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化

在唐老師的課堂上，學(xué)生不再是學(xué)生，而是一起學(xué)習(xí)的伙伴。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不是在學(xué)習(xí)，而是進行海底游覽。在她的課堂中，笑聲代替了種種謹(jǐn)慎。聽課也成了一種享受。教師用有些夸張的表情、語調(diào)調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生探索海洋動物的興趣。

都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)，的確也有一些值得商榷的地方。此文雖是說明文，但它也承載著語言文字訓(xùn)練的任務(wù)，在體會本文準(zhǔn)確用詞方面還不到位。比如學(xué)完了第一自然段，分析體會了鯨的大，重，說明方法學(xué)完以后，可以出示去掉了第一段中 “約”、“大約”等詞的語段讓學(xué)生讀，讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)問題，而知道明白說明文語言用詞準(zhǔn)確性這一特點，然后讓學(xué)生仿寫句子，學(xué)生就不會再出現(xiàn)“窗外的大樹高9米。”而會說：“窗外的大樹高約9米。”了。

以上粗淺評析純屬個人觀點，敬請各位批評指正。

第三篇：環(huán)評案例題

1.本項目工程分析主要包括哪些內(nèi)容？

（1）建設(shè)項目基本情況的全面介紹：地理位置、路線方案起訖點名稱及主要控制點、建設(shè)規(guī)模、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)測交通量、工程內(nèi)容（技術(shù)指標(biāo)與技術(shù)工程數(shù)量、筑路材料與消耗量、路基工程、路面工程、橋梁涵洞、交叉工程）、建設(shè)進度計劃、占地面積、總投資額。

（2）重點工程的詳細(xì)描述：如重點工程名稱、規(guī)模、分布，永久占地和臨時占地類型及數(shù)量，臨時占地應(yīng)包括取土場、棄土場、綜合施工場地（可能包括拌和場和料場）、橋梁施工場、施工便道等，占用基本農(nóng)田的數(shù)量。

（3）施工場地、料場占地及其分布；取、棄土量與取、棄土場設(shè)置，施工方式。

（4)服務(wù)設(shè)置情況（規(guī)模）。

（5）拆遷安置及環(huán)境、敏感點分布，包括砍伐樹木的數(shù)目及種類。

（6）工程項目全過程的活動，主要考慮施工期、運行期，一定要給出各環(huán)境要素污染源強。

（7）根據(jù)以上要求對路線比較方案進行描述，方案比選重點考慮工程路線是否涉及敏感區(qū)及少占用耕地。

2.該項目的主要環(huán)境影響有哪些？評價重點是什么？

該項目的主要環(huán)境影響包括：

（1）運營期的環(huán)境影響。

（2）運營期的汽車尾氣影響。

（3）施工期的揚塵、水土流失影響。

（4）水環(huán)境影響：項目部分路段經(jīng)過水源地，施工過程以及運營期風(fēng)險會對飲用水源水質(zhì)影響。

（5)生態(tài)環(huán)境影響：工程建設(shè)造成的植被破壞等。

（6）景觀影響。

評價重點：運營期機動車輛對沿線主要環(huán)境敏感點的聲環(huán)境、大氣環(huán)境的影響和對飲用水源水庫的環(huán)境風(fēng)險。

3.如何進行該項目的水土流失預(yù)測？

項目的水土流失預(yù)測時段為施工期，結(jié)合公路設(shè)計、實地調(diào)查以及當(dāng)?shù)厮馁Y料，采用美國通用土壤流失方程確定不同施工階段的土壤侵蝕模數(shù)和受侵蝕面積，計算得到水土流失量，或者根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H水土流失觀測資料對不同坡度和路段的水土流失進行預(yù)測。

4.生態(tài)影響評價的主要內(nèi)容包括哪些？

本項目生態(tài)影響評價的主要內(nèi)容如下：

(1)對農(nóng)業(yè)（耕地、果園）的影響。

(2)對沿線植被、動物影響。

(3)水土流失的影響。

(4)搬遷、占地等是否影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和完整性。

(5)調(diào)查確定沿線是否有風(fēng)景區(qū)或者文物保護區(qū)等敏感區(qū)域以及是否造成影響。

5.項目主要環(huán)境風(fēng)險有哪些？如何評價？

項目主要環(huán)境風(fēng)險：

（1）施工過程中環(huán)保措施沒有落實導(dǎo)致施工場地周圍生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境嚴(yán)重惡化。

（2）危險品運輸風(fēng)險：公路投入運營后，存在著由于交通事故，儲罐老化破裂、橋梁坍塌等導(dǎo)致車運危險品泄露流入河流或水庫從而影響水質(zhì)的風(fēng)險。

（3）隧道施工期爆破作業(yè)的環(huán)境風(fēng)險。

環(huán)境風(fēng)險評價：依據(jù)技術(shù)導(dǎo)則規(guī)定的風(fēng)險評價原則，進行風(fēng)險值計算，風(fēng)險可接受分析采用最大可信災(zāi)害事故風(fēng)險值Rmax。與同行業(yè)可接受風(fēng)險水平RL比較：Rmax≤RL則認(rèn)為本

項目的建設(shè)風(fēng)險水平是可以接受的；Rmax>RL則對該項目需要采取降低事故風(fēng)險的措施，以達到可接受的水平，否則項目的建設(shè)是不可以接受的。

6.主要環(huán)境要素的評價等級如何確定？

主要環(huán)境要素的評價等級根據(jù)個要素《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則》中的分級依據(jù)確定。生態(tài)、大氣、地表水、噪聲的評價等級均為三級：

（1）該項目建設(shè)區(qū)涉及工程區(qū)域無珍稀動植物，樹木均為經(jīng)濟林，路線附近環(huán)境敏感點少，對生態(tài)環(huán)境影響較小，生態(tài)環(huán)境影響范圍較小，評價等級應(yīng)該是三級。

（2）大氣環(huán)境影響評價等級根據(jù)主要環(huán)境污染物排放量、周圍地形的復(fù)雜程度以及當(dāng)?shù)貞?yīng)執(zhí)行的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行劃分。；公路項目大氣污染物主要為汽車尾氣，等標(biāo)排放量小。

（3）地表水環(huán)境影響評價根據(jù)污水排放量、污水水質(zhì)的復(fù)雜程度、各種受納污水的地面水域的規(guī)模以及對其的水質(zhì)要求進行劃分。

（4）噪聲環(huán)境影響評價的等級根據(jù)按投資額劃分的建設(shè)項目規(guī)模、噪聲源種類及其數(shù)量、項目建設(shè)前后噪聲級的變化程度、建設(shè)項目噪聲影響范圍內(nèi)的環(huán)境保護目標(biāo)、環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)和人口分布進行劃分。

7.該公路竣工通車前具備哪些條件方可進行環(huán)保驗收？應(yīng)提交什么文件？

該公路竣工通車前環(huán)保驗收的主要內(nèi)容如下：

（1）建設(shè)前期環(huán)境保護審查、審批手續(xù)完備，技術(shù)資料與環(huán)境保護檔案資料齊全。

（2）水土保護措施、敏感去的道路兩側(cè)噪聲防護措施及其他環(huán)境保護措施已按要求建成或落實，安裝符合標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)負(fù)荷試車監(jiān)測合格，其防治污染能力適合主體工程的需要。

（3）建成水庫段的地表徑流截排措施、水庫段危險車輛禁行標(biāo)識。

（4）具備環(huán)境保護措施正常運轉(zhuǎn)的條件，包括經(jīng)培養(yǎng)合格的技術(shù)人員、健全的崗位操作規(guī)程及相應(yīng)的規(guī)章制度，原料、動力供應(yīng)落實，符合交付使用的其他要求。

（5）污染物排放符合環(huán)境影響報告書（表）或者環(huán)境影響登記表和設(shè)計文件中提出的標(biāo)準(zhǔn)及核定的污染物排放總量控制指標(biāo)的要求。

（6）各項生態(tài)保護措施按環(huán)境影響報告書（表）規(guī)定的要求落實，建設(shè)項目建設(shè)過程中受到破壞并可恢復(fù)的環(huán)境已按規(guī)定采取了恢復(fù)措施。

（7）環(huán)境監(jiān)測項目、點位、機構(gòu)設(shè)置及人員配備，符合環(huán)境影響報告書（表）和有關(guān)規(guī)定的要求。

（8）環(huán)境影響報告書（表）提出需對環(huán)境保護敏感點進行環(huán)境影響驗證，對清潔生產(chǎn)進行指標(biāo)考核，對施工期環(huán)境保護措施落實情況進行工程環(huán)境監(jiān)理的，已按規(guī)定要求完成。

（9）環(huán)境影響報告書（表）要求建設(shè)單位采取措施削減其他設(shè)施污染物排放，或要求建設(shè)項目所在地的地方政府或者有關(guān)部門采取“區(qū)域削減”措施滿足污染物排放總量控制要求的，其相應(yīng)措施得到落實。

應(yīng)提交一下驗收材料：?對編制環(huán)境影響報告書的建設(shè)項目，提交建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收申請報告，并附環(huán)境保護驗收監(jiān)測報告或調(diào)查報告；?對編制環(huán)境影響報告表的建設(shè)項目，提交建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收申請表，并附環(huán)境保護驗收監(jiān)測表或調(diào)查表；?對填報環(huán)境影響登記表的建設(shè)項目，提交建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收登記卡。

第四篇：自 評 方 案

2011企業(yè)質(zhì)量信譽考核

自 評 方 案

根據(jù)《山西省道路運輸客運企業(yè)質(zhì)量信譽考核辦法》的文件精神，我公司對經(jīng)營管理、經(jīng)營行為、安全生產(chǎn)、服務(wù)質(zhì)量等方面進行了考核自評，公司始終堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，認(rèn)真貫徹落實“國家、省、市、縣”有關(guān)安全生產(chǎn)工作的指示精神，從人民群眾生命財產(chǎn)安全利益出發(fā)，吧人民群眾的切身利益放在首位，維護客運審核秩序，為道路旅客運輸市場誠信體系，完善市場競爭機制，促進道路運輸企業(yè)依法經(jīng)營，誠實守信，公平競爭，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。切實做好道路運輸企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，有效地遏制了重特大道路交通事故發(fā)生。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組

組長：王旭生

副組長：韓麗英

成員：王月生王志強蔡改花王瑤

二、具體考核內(nèi)容

1．對公司現(xiàn)有車輛、從業(yè)人員、經(jīng)營路線等方面

逐車進行考核。公司現(xiàn)有車輛50輛，從業(yè)人員110人，經(jīng)營市際、縣際、縣內(nèi)三種班線。

2.嚴(yán)格按照規(guī)?；?、公司化經(jīng)營模式，規(guī)范經(jīng)營行為，班線運營過程中是否發(fā)生擅自暫停，終止或者轉(zhuǎn)讓班線運輸，都要逐車核對，如發(fā)現(xiàn)要立即整改。

3.通過安全教育培訓(xùn)，提高司乘人員的交通安全意識和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，決不允許搶客、甩客、倒客、敲詐旅客等違法行為出現(xiàn)，對從業(yè)人員的安全職業(yè)道德和業(yè)務(wù)知識、操作規(guī)范等方面每月尤其是每逢節(jié)假日，著重要在這幾方面進行一而再再而三的面對面教育培訓(xùn)，確保道路運輸安全。

4.建立健全的安全生產(chǎn)責(zé)任操作規(guī)程，崗位責(zé)任制度、安全生產(chǎn)監(jiān)管檢查制度、從業(yè)人員安全管理制度、安全例會制度、安全培訓(xùn)和教育學(xué)習(xí)制度、車輛、設(shè)施、設(shè)備安全管理制度。

5.建立健全的檔案管理。車輛外部噴印企業(yè)名稱，道路運輸管理機構(gòu)監(jiān)督電話，為人名出行創(chuàng)造有利條件，提供良好的乘車環(huán)境，確保了車輛設(shè)備，設(shè)施齊全有效，保持車輛清潔、衛(wèi)生。

我公司積極響應(yīng)運管部門的要求，統(tǒng)一組織所有車輛安裝了GPS衛(wèi)星定位裝置，并投入使用。

通過這次企業(yè)質(zhì)量信譽考核，更進一步促進

城鄉(xiāng)交通運輸一體化進程，提升道路運輸?shù)姆?wù)水平和效率，強化公司的各項管理制度落實，將起到積極的作用。

婁煩縣通達運輸有限公司二O一二年

第五篇：提 案 評 分 表

（1）規(guī)定事項（2）評定事項因 素內(nèi) 容評 定 分 數(shù) 表評分附記事項初審員 蓋 章獨創(chuàng)性與思路獨創(chuàng)或引用與思路最優(yōu)優(yōu)秀尚優(yōu)小修改大修改無可取8～107～85～63～41～20　生產(chǎn)性影響生產(chǎn)力大小最大大有少許微小無41～5031～4021～3011～201～100應(yīng)用性使用范圍的大小最 廣相當(dāng)廣可 用利 用 地 方小部分 利 用無 用副主任委員蓋章19～2016～1811～156～101～50繼續(xù)性使 用 時 間 長 短永久20年 以上10年 以上5年 以上1年 以上1年 以下19～2016～1811～156～103～5—20任務(wù) 減分職務(wù)上與行政事項無關(guān)系班長一 般 職 員組長科長廠長日 期01～56～1011～1516～20—20合 計（4）核定批示審 定 分 數(shù) 等 級特 優(yōu)優(yōu)良可保 留不采用90～10080～8970～7960～6950～5949以下廠 長獎 品 獎 金 額（3）交辦實施實施科名日期　成果