第一篇：臨淄外國語實驗學校七年級政治下冊生活中有是非善惡教案 魯教版

生活中有是非善惡

1、客觀、全面地認識社會生活中充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑。

2、樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑?！灸芰Α?/p>

1、提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會生活，從中分辨出是非善惡

2、培養(yǎng)辯證思維能力，使學生能夠初步全面、客觀評價人和事物。

【知識】 知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響 【教學重點與難點】 是非善惡對個人和社會的影響 【教學方法】 陶冶法、討論法、歸納法 【教學用具】 多媒體 【教學時數(shù)】 一課時。教學過程： 【導(dǎo)入新課】

在上課之前我們首先欣賞一首歌曲《苦樂年華》，聽聽在這首歌中我們能發(fā)現(xiàn)什么。賞析歌曲《苦樂年華》并投影出歌詞。

在這段歌詞中，它把生活比作為一團麻、一根線、一條路、一杯酒，其中飽含著酸甜苦辣。其實我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中的是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。生活既充滿了真、善、美，也存在假、惡、丑。

用一句話概括：“生活中有是非善惡” 【導(dǎo)引】

既然生活中既充滿著了真、善、美，也存在著假、惡、丑，那么，我們應(yīng)怎樣來分辨生活中的是非善惡呢？這就是我們這節(jié)課所要完成的第一個任務(wù)。——學會分辨生活中的是非善惡?！旧鐣敢暋?/p>

分析屏幕上顯示的現(xiàn)實生活中的四個真實事例，分辨出哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四（分別體現(xiàn)了助人為樂和拾金不昧的美德）

②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三（縱火少年和出賣親生女兒的青年夫婦的行為則構(gòu)成了犯罪）【分組討論】

上述四個事例只是社會生活的個別現(xiàn)象，其實，是非善惡存在于我們生活中的很多角落。屏幕上顯示的就是現(xiàn)實生活中的是非善惡現(xiàn)象。

請大家討論一下屏幕上的社會現(xiàn)象，說一說哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？

從這些社會現(xiàn)象中，我們能否發(fā)現(xiàn)真善美現(xiàn)象的共同特點和假惡丑的本質(zhì)呢？ 【關(guān)注生活 走進生活】

通過以上的學習和討論，我們了解到生活中充滿了真、善、美，也存在假、惡、丑，只要我們關(guān)注周圍的生活，走進生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。

比如，治病救人的醫(yī)生，他們?yōu)榱瞬∪耍晦o辛苦。還有克己奉公的黨的好干部鄭培民，他清正廉潔，一心為民。在他們身上都閃爍著真、善、美的光芒。讓我們放眼社會，列舉存在你生活周圍的是非善惡想象

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。

體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺小；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟私、收受賄賂；損公肥私等?！具^渡】

通過上面的學習，我們能夠分辨出生活中的是非善惡，知道真、善、美與假、惡、丑是兩種截然不同的社會現(xiàn)象。那么，它們對個人和社會的影響又是怎么樣的呢？這就是我們研究的第二個任務(wù)?！欠巧茞簩€人和社會的影響 【感悟真善美】

1．李泓霖是深圳市福田區(qū)的一位小學副校長，他積極參與志愿服務(wù)，捐款救助失學兒童。他經(jīng)常說這樣一句話：送人玫瑰，手有余香。充分體現(xiàn)了他奉獻社會的快樂。

談一談：從李鴻霖的先進事跡中我們有什么收獲？ 2．濟南交警在嚴格執(zhí)法的前提下熱情服務(wù)，被群眾稱贊為：“老人的兒女，盲人的眼睛，殘疾人的拐杖，外地人的向?qū)?，行路人的朋友?！睗辖痪牧己眯蜗螽a(chǎn)生了強大的沖擊波，全國各地掀起了學習濟南交警的熱潮，同時涌現(xiàn)出一大批先進個人和集體。

談一談：濟南交警的光輝形象給我們帶來什么感想？ 【交流討論】

結(jié)合上面所了解的先進人物和先進集體的事跡，談?wù)務(wù)?、善、美對個人和社會產(chǎn)生了怎樣的積極影響？ 教師講述：

（對個人積極影響）：凈化人們的心靈，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑,健康成長。（對社會的積極影響）：有助于形成良好的社會道德風尚，能推動社會進步?！窘涣黧w會】

其實在我們身邊，先進個人和集體的事跡還很多，比如：人民的好衛(wèi)士任長霞；全國勞模，奧運火炬手高明軍；全國優(yōu)秀教師 霍懋征。他們都是我們周圍真、善、美的代表，課下和同學、老師交流一下更多先進個人和集體的事跡，體會真、善、美給我們帶來的快樂?！痉治黾賽撼蟆?剛才通過具體的事例我們共同感受到真、善、美對個人和社會帶來的積極影響，下面請同學閱讀屏幕上的四幅漫畫。【討論分析】

1、說一說這四幅漫畫分別代表社會中的什么行為？

2、談一談漫畫中的這些假、惡、丑行為行為對個人和社會的影響 教師講述：

對社會的消極影響：社會生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對社會公共生活和社會發(fā)展都會帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會秩序、敗壞社會風氣。

對個人的消極影響：對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。

對青少年的消極影響：這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。【相關(guān)鏈接】

寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時，一個經(jīng)常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我來借 給你?！毙↓埾群笙虼笾旖枇艘磺Ф嘣?，為了還債，小龍就去偷自行車。一次當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。

1、上述材料說明了什么問題？（小龍玩游戲上了癮，他的心靈已被社會生活中的假、惡、丑想象所腐蝕，）

2、說說你讀完材料后的感受？（1）談影響（2）談自己怎么做 教師贈言：

社會生活中的假、惡、丑現(xiàn)象腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

我們一定要警鐘長鳴，明辨生活中的是非善惡，自覺抵制生活中的假、惡、丑現(xiàn)象，過積極健康的生活。

【收獲平臺】

談?wù)剬W習本堂課的最大收獲是什么？?！菊n堂小結(jié)】 教師贈言：

本堂課我們主要要求大家能夠明辨生活中的真、善、美和假、惡、丑，了解真、善、美對個人和社會的積極影響及假、惡、丑對個人和社會的消極影響。老師希望大家在今后的學習生活中，努力做到弘揚真、善、美，摒棄假、惡、丑，做一名至真、至善、至美的人。

【實踐性練習】

課下請同學們繼續(xù)搜集你生活周圍存在的是非善惡行為，并為弘揚真、善、美，摒棄假、惡、丑提出合理化建議。

最后用歌曲《真善美的小世界》結(jié)束授課。

第二篇：山東省臨淄外國語實驗學校七年級政治下冊 面對生活中的是非善惡導(dǎo)學案

面對生活中的是非善惡

1、情感、態(tài)度、價值觀：自覺明辨生活中的是非善惡，從而做出各種正確的選擇，把握好自己的生活方向。

2、能力目標：培養(yǎng)學習生活中提高明辨是非善惡的能力，并用是非善惡標準做出各種正確的選擇，并自覺培養(yǎng)在學習生活中約束自己行為的能力。

3、知識目標：

（1）明辨是非善惡的意義。

(2)面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇。

二、重點難點

面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇。

三、自主先學

自學導(dǎo)航：

1、內(nèi)容：課本P78-P82頁

2、在研讀課本內(nèi)容的同時在課本上劃出重點句子、關(guān)鍵詞。找出疑問點。

四、共同探究

第一目要明辨是非善惡

情境活動一：

“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比

一個文盲對社會更具有負面效應(yīng)?！?/p>

想一想：這句名言能告訴我們什么道理？

知識點：明辨是非善惡有何重要意義呢？

讀一讀：（見教材P79頁閱讀材料）（學生閱讀）

思考：給你什么啟示呢？

歸納：

（1）只有。

情境活動二：李帥的教訓(xùn)（見教材P79頁材料）

議一議：

①李帥走進少年犯管教所的原因是什么？

②我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

歸納：

（2）只有明辨是非善惡才能在生活中。

相關(guān)鏈接：（見教材P80頁鏈接材料）了解中央電視臺“感動中國2002人物”之一——王選的故事

你讀了之后有什么感受？

歸納

（3）我們只有做到。

跟蹤練習（知識點突破）

青少年之所以要明辨是非善惡，這是因為（）

①人們在生活中會遇到一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象，并需要作出各種選擇。②只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標。③只有明辨是非善惡，才能成為一

個真正的人。④只有明辨是非善惡，才能抵制不良誘惑。

A①②③B②③④C①②④D①②③④ 第二目訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇

小記者：生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時是比較困難的，要想對是非善惡做出正

確的判斷，就必須要有正確的判斷標準，那么，到底什么樣的標準才是正確的判斷標準呢？

小記者：明確了判斷的標準，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢？

小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標準，也不是沒有辨別能力，為什么還會做

出違背道德和法律的事情呢？

知識點：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？

歸納：

（1）首先要有。這把尺既，也。

（2）不斷提高。怎樣提高？我們更要。

（3）要增強。正確的。

情境活動三：P82材料（鏈接生活）

議一議：李峰應(yīng)該怎么辦？

跟蹤練習（知識點突破）

1、遇到有同學傳看不良刊物時，正確的做法是（）

A．裝作沒看見

B．跟著一起看

C．自己看后傳給別人看

D．不良刊物有損身心健康，我不看，也勸同學不看

2、有同學找你抄作業(yè)，你的正確做法是（）

①詢問他哪兒不會，講給他聽

②給他講清抄襲的害處，不讓他抄 ③不耐煩地說“真討厭，不給他抄！”

④心里想“他要我就給，我才不得罪人呢”

A．①②B．①②③C．①③④D．②③④

五、課堂練習

一、選擇題

1、“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一

個文盲對社會更具有負面效應(yīng)。”這段話說明（）

①良好的道德品質(zhì)對一個人起著非常重要的作用②一個人是否具有良好的道德品質(zhì)對社會起著非常重要的作用③學習科學文化知識不重要④學會辨別是非善惡很重要 A①②③B①②④C ①③④D②③④

2、中央電視臺“感動中國2002人物”王選說：“正義是不能放棄的，正義是絕對不能放棄的?！边@說明王選（）

①是堅持正義、為人正直的人。②能夠明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭。③遇事不善于

思考，不會靈活處理問題。④是我們青少年學習的榜樣。

A①②③B②③④C①②④D①③④

3、日本新歷史教科書在談到日本20世紀上半葉對其它亞洲國家的軍事占領(lǐng)時沒有使用“侵 略”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時，教科書只是稱這是一起“事件”，導(dǎo)致“許多中國

人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)具體數(shù)字。對于中日爭議的釣魚島時，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對其擁有主權(quán)。”針對上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）A那是政府的事，與我無關(guān)。B分清是非善惡，堅決抵制。

C作為學生，我的任務(wù)是學習，別的事我一概不管。D釣魚島是一個小島，無所謂。

4、面對生活中的是非善惡，要作出選擇我們首先要（）

A提高辨別是非的能力B把握正確的判斷標準

C積極尋求大人的幫助 D不加選擇，順其自然。

5、判斷生活中是非善惡的標準有（）

①道德標準②法律標準③以是否對個人有利為標準④以個人好惡為標準

A①③B②③C①②D①③

6、面對生活中的是非善惡，我們應(yīng)該（）

①明確是非善惡的標準②消極應(yīng)付③提高辨別能力④增強自控能力

A①②③B②③④

C①③④D①②④

二、材料題：小娟與小燕為一個問題爭論不休。小娟認為學生的主要任務(wù)是學習，至于明辨是非是將來的事。小燕則認為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學生應(yīng)從小學會明辨是非。

（1）你同意誰的觀點？為什么？

（2）面對生活中的是非善惡，你怎么選擇呢？

第三篇：七年級生活中有是非善惡

生活中有是非善惡

【課程標準】

課程標準第三部分——自尊自強2.5 能夠分辨是非善惡，學會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。

【教學目標】

1．情感、態(tài)度、價值觀： 樹立正確的是非觀，在社會生活中積極追求真、善、美，自覺抵制假、惡、丑，做一個正直的人。

2．能力目標：增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。

3．知識目標：知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對社會的不同影響。

【教學內(nèi)容分析】

“生活中有是非善惡”是第五課《看社會辨是非》的第一個項目。由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次構(gòu)成。這兩個層次主要是通過大量的事例，使學生從中認識到在我們這個社會中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀、全面地認識社會生活。在此基礎(chǔ)上，通過對比的方式使學生理解真、善、美和假、惡、丑對社會和個人造成的影響，從而樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為第二個項目的學習打下思想基礎(chǔ)。

【教學設(shè)計思路】

本節(jié)課教師遵循從具體到抽象，從感性到理性的認知規(guī)律，本著從學生身邊的事例入手，探究理論，再回歸學生生活，學以致用的原則，把教學過程分為“自主感悟—合作學習—生活在線—我的收獲” 四個環(huán)節(jié)。在教學中，應(yīng)結(jié)合案例進行分析、說明，使學生由淺入深地認識這一問題。

【教學方法與策略】

1.開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，解決學生在實際生活中遇到的各種問題，反思已有的行為，進行正確的道德實踐。

2.通過案例分析的方法對學生進行思維能力、辨別能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生認識到在現(xiàn)實生活中無論做什么事情，都要考慮自己的行為后果，要提高自己明辨是非的能力。

【教學準備】

1．學生準備：觀察周圍的社會生活，收集生活中的真善美和假惡丑的事例，收集有關(guān)先進人物和先進集體的事例，查閱頌揚真善美的警句。

2．教師準備：（1）反復(fù)研讀教材；（2）提煉教學的主要問題；（3）搜集、整理針對性的教學案例，統(tǒng)計典型例題，制作多媒體課件；（4）設(shè)計學生活動。

【教學過程】

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，自主感悟。

播放視頻1：山東消防救援隊援助青海玉樹地震災(zāi)區(qū)

播放視頻2：福建南平殺人案

思考：（展示課件1）以上2個視頻課本80頁4個鏡頭說明了什么？（引出生活中有是非善惡的結(jié)論）

展示課件3：生活中的是非善惡（課題）

教師：在我們的社會生活中，有許多品德高尚的人和事，對人們的生活起著積極向上的影響。但也存在著假惡丑的東西，當然這只是個別現(xiàn)象，但我們不能低估它對我們的消極影響。所以一定正確分辨生活中的是非善惡，明確是非善惡對個人和社會造成的不同影響，這節(jié)課我們就一起來探討這一話題：

請進入今天的生活小劇場，看一看小明的一天發(fā)生了什么事情。

第二環(huán)節(jié)：師生互動，合作探究。

展示課件5：生活小劇場-------《小明的一天》

內(nèi)容提要：（展示課件6）

鏡頭一：第一節(jié)課課間，小明在上廁所的路上撿到了一個錢包，里面有100元錢，他主動交給了老師。

鏡頭二：課間操時，班主任孫老師號召全班同學伸出援助之手，幫助西南地區(qū)飽受干旱之苦的同學!小明捐了五塊錢，把自己精美的筆記本和鉛筆盒也要捐出來，他還打算把自己所有的零用錢捐出來!

鏡頭三：一上午，小明發(fā)現(xiàn)小樂又沒來上課，肯定又是去上網(wǎng)玩游戲去了，網(wǎng)上游戲真的那么有吸引力嗎?

展示課件7：活動一：小明的所見所聞、所作所為哪些屬于真善美？哪些屬于假惡丑？（學生回答）

教師過渡：其實，現(xiàn)代社會里，、人們的生活方式、價值觀念文化背景等等呈現(xiàn)出多樣性，在現(xiàn)實生活中，既充滿了真善美，但也有假惡丑，只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡，現(xiàn)在就讓我們深入社會仔細觀察。

課件9-14展示：生活中真善美、假丑惡的圖片（邰麗華、洪戰(zhàn)輝、任長霞、邱興華、蘇丹紅、貪污受賄）

課件15：教師問：請同學們區(qū)分一下上述現(xiàn)象哪些屬于真善美，哪些屬于假惡丑?

教師：同學們熟悉高密女警王雪嗎？（學生回答）

展示課件16、17：活動二：講述一個發(fā)生在高密大地上的關(guān)于真善美的故事。（學生講述）教師過渡：同學們，王雪走了，但王雪一直活在我們心中。她的精神激勵著我們?nèi)プ鱿袼菢拥娜恕髮懙娜恕?/p>

展示課件18：活動三：

學生分組討論并回答，分析真善美帶來的影響。

展示課件19：

教師：（總結(jié)并過渡）同學們說得非常好。老師也總結(jié)了一些真善美帶來的影響，請同學們快速讀一下。但是我們也不能忽視假惡丑給我們帶來的影響。比如說小樂同學逃課去營業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲的行為就屬于假惡丑的行為。下面讓我們開展故事思考活動，請看大屏幕： 展示課件15、20：

活動四：思考小樂逃學上網(wǎng)吧的危害以及課本83頁四幅漫畫中的行為對個人和社會的影響。（從對自己、對社會的角度回答）

學生分組討論回答。

小結(jié)：同學們說得非常全面。讓我們一起看一下假惡丑的危害。（展示課件21）

教師過渡：同學們，生活中有是非善惡，那么，在我們的班級和校園里情況怎么樣呢?前面我們分析了小明同學遇到的真善美、假惡丑現(xiàn)象，下面讓我們開展一個課堂小調(diào)查活動，調(diào)查、了解我們的班級和校園里在近段時間發(fā)生的讓你感觸很深的真善美、假丑惡的行為。老師給同學1分鐘的時間，同位之間相互交流，然后到臺前來展示。

課件展示22：活動五：課堂小調(diào)查：校園中的真善美、假惡丑

小結(jié)：通過剛才的展示，老師希望同學們要弘揚真善美，擯棄假丑惡，從而凈化我們的校園!環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華

過渡：下午上閱讀課的時候，小明讀到了一個故事，對他很有啟發(fā)。下面我們就來聽這個故事：

活動六：

課件展示24：分段展示故事《高貴的施舍》

第一環(huán)節(jié)：

故事內(nèi)容：一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂都斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的。

可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧?！逼蜇ど鷼獾恼f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚不愿給就不給，何必刁難我?”

母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

設(shè)計問題：讓我們猜想面對母親的態(tài)度，這個乞丐會怎么做?(學生猜想并回答)

課件展示26：（第二環(huán)節(jié)）

故事內(nèi)容：乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的?！彼麑δ赣H深深地鞠了一躬，就上路了。

問題設(shè)計：請同學們設(shè)想一下，這個乞丐后來的命運如何?(學生回答)

課件展示27：（第三環(huán)節(jié)）

故事內(nèi)容：幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

問題設(shè)計1：同學們設(shè)想一下老板和母親之間的對話!

問題設(shè)計2：同學們分析一下母親的行為屬于真善美還是假丑惡?(學生回答)

小結(jié)：同學們，乞丐在母親的感召下，認識到自身的價值，通過自己的努力過上了積極健康的生活!我們每個人也能夠用自己的雙手創(chuàng)造有價值的人生，過積極健康的生活!

環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲

同學們，小明同學經(jīng)歷了一天的是是非非，澄清了一些模糊認識，也懂得了一些道理。下午放學后，他回到家里，坐在寫字臺前，心中十分感慨，收獲頗多．我們與小明一起經(jīng)歷了這一天，你有什么收獲呢?(展示課件：28，學生回答)

總結(jié)：同學們，生活中有真善美，也有假丑惡。真善美的行為會給我們個人和社會帶來積極的影響，而假惡丑的行為則會給我們個人和社會帶來消極的影響。但請同學們相信，真善美是社會的主流，我們要擁有一雙慧眼鑒別是非善惡，追求真善美，遠離、擯棄假丑惡，以胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八榮八恥為準則，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識，過積極健康的生活。為創(chuàng)建和諧社會作出自己的貢獻。

附:【板書設(shè)計】

一、生活中有是非善惡

【課堂檢測】

1、在市場經(jīng)濟的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利

欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成為金錢的奴隸，走上了違法犯罪的道路；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追求的目標??這些人的行為：（）

①危害社會秩序，敗壞社會風氣。

②對一些人尤其是意志薄弱者會產(chǎn)生相當大的消極影響。

③既損害他人和社會的利益，又給自己的發(fā)展帶來不利影響。

④說明加強思想道德和法制建設(shè)是完全必要的。

A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

2、仇天軍星期天在和同學去書店的公交車上，看到上來了一個抱孩子的婦女，車上沒有了座位。仇天軍馬上站了起來，準備讓座?？伤戳丝茨菐讉€同學，他們有說有笑，旁若無人，他又重新坐到了座位上。你對這件事的看法是()

A.仇天軍讓座是為了出風頭B.仇天軍如果讓座，會和同學們疏遠

C.那么多人不讓座，也不差他一個D.關(guān)愛他人是一種美德，仇天軍應(yīng)該讓座

3、生活中有樂于助人的人，也有雪上加霜的人，有敬老愛幼的人，也有以強凌弱的人??這些

現(xiàn)象說明：（）

A、生活中陽光多于風雨。B.生活中只有真、善、美。

C.生活中充滿了真、善、美，但也有假、丑、惡。D.生活中只有假、惡、丑。

4、面對紛繁復(fù)雜的世界，多少人呼喚“給我一雙慧眼吧”，這就要求我們：（）

①不斷提高辨別是非善惡的能力。②積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗。

③加強道德修養(yǎng)，增強法律意識。④學會出世哲學，不可真誠待人。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（三）、材料分析：

材料1:湖南省委原副書記鄭培民同志是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表。他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準則，以自己的模范行為和崇高品德，贏得了廣大群眾的中心贊譽，集中體現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人的精神風貌。2002年3月11日，鄭陪民同志因突發(fā)心臟病，犧牲在工作崗位上。鄭陪民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深深感動。

材料2:河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的主犯李真被執(zhí)行死刑。

⑴ 上述兩則材料說明了什么？

社會中既有真善美，也有假惡丑。鄭培民為民服務(wù)的行為是真善美的體現(xiàn)；李真的行為觸犯法律，是假惡丑的表現(xiàn)。

⑵ 說說讀完材料后的感受。

【拓展資料】 深山信使——王順友

一個最普通不過的人，四川涼山彝族自治州木里藏族自治縣郵局的馬班郵遞員，他卻有不一般的榮譽，他被中組部授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，還被評為全國勞動模范和全國道德模范。他就是王順友。

王順友曾于2005年被評選為《感動中國》十大人物之一。頒獎詞是這樣說的：他樸實得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。

《人民日報》推出的“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員：王順友，讓我們再次重溫他的感人事跡，從中懂得了什么叫真正的愛崗敬業(yè)，什么叫真正的無私奉獻，什么叫真正的樂觀向上，更懂得了什么是真正的平凡成就偉大。在筆者看來，王順友的平凡與偉大可敬、可愛、可學。

其可敬之處就在于：他的“職場”在山間，王順友在高山峽谷間送郵行程達26萬多公里，相當于走了21趟二萬五千里長征；25年來，他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準確率達到100％。為了保護郵包，他曾縱身跳入齊腰深的江水，也曾與歹徒搏斗。為了這個簡單而又崇高的使命，王順友在大山深谷之中，一個人、一匹馬、一壺酒，窮盡了青春年華。

其可愛之處就在于：“20多年了，真是沒時間陪家人。以前一個月頂多在家一兩天?！蓖蹴樣鸭抑鞋F(xiàn)有６畝地，工作之余，他可以陪家里人，也回家在地里做活，打理打理種的土豆、苞米?，F(xiàn)如今，王順友大兒子的孩子已經(jīng)兩個月大，女兒也有了孩子，既當爺爺又當姥爺?shù)耐蹴樣押苁情_心。而開心或不開心，王順友都愛唱歌，行走馬班郵路的二十幾年間，他“抓到什么唱什么”，百余首歌從他口中誕生?！案吒呱缴下凡黄?，山又高來路又陡，丟了江水隨馬跑，丟了郵件萬不能，太陽出來照山坡，照亮山坡白石頭，要學石頭千年在，不學半路丟草鞋?！蓖蹴樣堰@這樣走著唱著，眼里充滿深情，從中我們看到一顆共產(chǎn)黨員樸實、火熱的心。

其可學之處就在于：20多年來，王順友投遞的郵件準確率達到了100%。這在城市都很難達到的郵件投遞指標，更何況是在交通十分不便的木里藏區(qū)？是什么支撐著王順友在這么艱難的條件下，創(chuàng)造了郵件投遞100%的準確率？讓我們聽聽王順友的回答吧?！氨ＷC郵件送到，是我的責任。”多么簡單的一句話，但它卻道出了王順友成功的秘訣。王順友深知，作

為了一個投遞員，最重要的工作就是把郵件準確、安全、及時、方便的送到收件人手中，不管條件多么艱苦，天氣多么惡劣，這都是一個郵遞員應(yīng)盡的責任，它是黨和政府賦予郵遞員的光榮使命。正是這種強烈的責任心和使命感，才使王順友20年如一日，堅持投好每一封郵件，創(chuàng)造了郵件投遞準確率達100%的奇跡。這就是一種時代精神，一種看得見摸得著，具體而形象的時代精神。

【課外作業(yè)】

請同學們搜集頌揚真善美的名言警句，并把它們寫出來。如：

美就是真，真就是美。（濟慈）

美也真是一回事，這就是說美本身必須是真的。（黑格爾）

失去了真，同時也失去了美?！獎e林斯基

美是一種善，其所以引起快感正是因為它是善——亞里士多德

【教學反思】

本課在教學設(shè)計上，聯(lián)系當前的社會熱點問題和學生的生活實際，著眼于學生的品德養(yǎng)成，服務(wù)于學生的成長需要，起到了教學的德育功能。教學活動的設(shè)計較新穎，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力實現(xiàn)“教學內(nèi)容的活動化、教學活動的內(nèi)容化，體現(xiàn)學生的自主、互助與展示”。教學過程中注意運用了對比法，啟發(fā)學生從強烈的正反對比中認識生活中的真、善、美與假、丑、惡。在教學手段的采用上，運用多媒體等多種方式營造學習氛圍，注重了對學生的情感教育和價值引導(dǎo)。

第四篇：《生活中有是非善惡》教案

《生活中有是非善惡》教案

教學目標：

1．情感、態(tài)度、價值觀： 樹立正確的是非觀，在社會生活中積極追求真、善、美，自覺抵制假、惡、丑，做一個正直的人。

2．能力目標：增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。

3．知識目標：知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對社會的不同影響。教學重難點：

“是非善惡對社會和個人的不同影響”。既是教學重點，又是教學難點。教學準備：

1．學生準備：觀察周圍的社會生活，收集生活中的真善美和假惡丑的事例，收集有關(guān)先進人物和先進集體的事例，查閱頌揚真善美的警句。

2．教師準備：（1）反復(fù)研讀教材；（2）提煉教學的主要問題；（3）搜集、整理針對性的教學案例，統(tǒng)計典型例題，制作多媒體課件；（4）設(shè)計學生活動。教學活動：

板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)——情景引路，激發(fā)興趣

播放視頻1：山東消防救援隊援助青海玉樹地震災(zāi)區(qū)

播放視頻2：福建南平殺人案

思考：（展示課件1）以上2個視頻課本80頁4個鏡頭說明了什么？（引出生活中有是非惡的結(jié)論）

展示課件3：生活中的是非善惡（課題）

板塊二：課前預(yù)習環(huán)節(jié)------展示目標，自學導(dǎo)航

學生根據(jù)學習目標、學習重難點自學課本，做自學導(dǎo)航試題。

教師：在我們的社會生活中，有許多品德高尚的人和事，對人們的生活起著積極向上的影響。但也存在著假惡丑的東西，當然這只是個別現(xiàn)象，但我們不能低估它對我們的消極影響。所以一定正確分辨生活中的是非善惡，明確是非善惡對個人和社會造成的不同影響，這節(jié)課我們就一起來探討這一話題：

請進入今天的生活小劇場，看一看小明的一天發(fā)生了什么事情。板塊三：探究環(huán)節(jié)設(shè)計——師生互動感悟真理 展示課件5：生活小劇場-------《小明的一天》 內(nèi)容提要：（展示課件6）

鏡頭一：第一節(jié)課課間，小明在上廁所的路上撿到了一個錢包，里面有100元錢，他主動交給了老師。

鏡頭二：課間操時，班主任孫老師號召全班同學伸出援助之手，幫助西南地區(qū)飽受干旱之苦的同學!小明捐了五塊錢，把自己精美的筆記本和鉛筆盒也要捐出來，他還打算把自己所有的零用錢捐出來!

鏡頭三：一上午，小明發(fā)現(xiàn)小樂又沒來上課，肯定又是去上網(wǎng)玩游戲去了，網(wǎng)上游戲真的那么有吸引力嗎?

展示課件7：活動一：小明的所見所聞、所作所為哪些屬于真善美？哪些屬于假惡丑？（學生回答）

教師過渡：其實，現(xiàn)代社會里，、人們的生活方式、價值觀念文化背景等等呈現(xiàn)出多樣性，在現(xiàn)實生活中，既充滿了真善美，但也有假惡丑，只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡，現(xiàn)在就讓我們深入社會仔細觀察。

課件9-14展示：生活中真善美、假丑惡的圖片（邰麗華、洪戰(zhàn)輝、任長霞、邱興華、蘇丹紅、貪污受賄）課件15：教師問：請同學們區(qū)分一下上述現(xiàn)象哪些屬于真善美，哪些屬于假惡丑? 教師：同學們熟悉高密女警王雪嗎？（學生回答）

展示課件16、17：活動二：講述一個發(fā)生在高密大地上的關(guān)于真善美的故事。（學生講述）教師過渡：同學們，王雪走了，但王雪一直活在我們心中。她的精神激勵著我們?nèi)プ鱿袼菢拥娜恕髮懙娜?。展示課件18：活動三：

學生分組討論并回答，分析真善美帶來的影響。展示課件19： 教師：（總結(jié)并過渡）同學們說得非常好。老師也總結(jié)了一些真善美帶來的影響，請同學們快速讀一下。但是我們也不能忽視假惡丑給我們帶來的影響。比如說小樂同學逃課去營業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲的行為就屬于假惡丑的行為。下面讓我們開展故事思考活動，請看大屏幕： 展示課件15、20： 活動四：思考小樂逃學上網(wǎng)吧的危害以及課本83頁四幅漫畫中的行為對個人和社會的影響。（從對自己、對社會的角度回答）學生分組討論回答。

小結(jié)：同學們說得非常全面。讓我們一起看一下假惡丑的危害。（展示課件21）

教師過渡：同學們，生活中有是非善惡，那么，在我們的班級和校園里情況怎么樣呢?前面我們分析了小明同學遇到的真善美、假惡丑現(xiàn)象，下面讓我們開展一個課堂小調(diào)查活動，調(diào)查、了解我們的班級和校園里在近段時間發(fā)生的讓你感觸很深的真善美、假丑惡的行為。老師給同學1分鐘的時間，同位之間相互交流，然后到臺前來展示。課件展示22：活動五：課堂小調(diào)查：校園中的真善美、假惡丑 小結(jié)：通過剛才的展示，老師希望同學們要弘揚真善美，擯棄假丑惡，從而凈化我們的校園!（課件展示23）

過渡：下午上閱讀課的時候，小明讀到了一個故事，對他很有啟發(fā)。下面我們就來聽這個故事： 活動六：

課件展示24：分段展示故事《高貴的施舍》 第一環(huán)節(jié)：

故事內(nèi)容：一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂都斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的。

可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧?！逼蜇ど鷼獾恼f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚不愿給就不給，何必刁難我?” 母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

設(shè)計問題：讓我們猜想面對母親的態(tài)度，這個乞丐會怎么做?(學生猜想并回答)課件展示26：（第二環(huán)節(jié)）

故事內(nèi)容：乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

問題設(shè)計：請同學們設(shè)想一下，這個乞丐后來的命運如何?(學生回答)課件展示27：（第三環(huán)節(jié)）

故事內(nèi)容：幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。

美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

問題設(shè)計1：同學們設(shè)想一下老板和母親之間的對話!問題設(shè)計2：同學們分析一下母親的行為屬于真善美還是假丑惡?(學生回答)小結(jié)：同學們，乞丐在母親的感召下，認識到自身的價值，通過自己的努力過上了積極健康的生活!我們每個人也能夠用自己的雙手創(chuàng)造有價值的人生，過積極健康的生活!過渡：同學們，小明同學經(jīng)歷了一天的是是非非，澄清了一些模糊認識，也懂得了一些道理。下午放學后，他回到家里，坐在寫字臺前，心中十分感慨，收獲頗多．我們與小明一起經(jīng)歷了這一天，你有什么收獲呢?(展示課件：28，學課件展示30：收獲平臺（學生回答）

過渡：通過本節(jié)課的學習，同學們學得怎么樣？讓我們來檢測一下！看學案上三個練習題。板塊四：鞏固反饋設(shè)計——擦亮眼睛升華生活

見學案上3個練習題，給學生3分鐘的時間，找學生到黑板板演。教師根據(jù)學生的答題情況進行自主處理。

總結(jié)：同學們，生活中有真善美，也有假丑惡。真善美的行為會給我們個人和社會帶來積極的影響，而假惡丑的行為則會給我們個人和社會帶來消極的影響。但請同學們相信，真善美是社會的主流，我們要擁有一雙慧眼鑒別是非善惡，追求真善美，遠離、擯棄假丑惡，以胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八榮八恥為準則，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識，過積極健康的生活。為創(chuàng)建和諧社會作出自己的貢獻。課件展示32：（活動七：下面請同學們?nèi)w起立，舉起右手，讓我們莊嚴宣誓：）

．以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，．以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，．以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，．以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，．以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，．以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，．以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，．以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

總結(jié)：希望同學們牢記八榮八恥，說到做到，在現(xiàn)實生活中嚴格遵守，創(chuàng)造有價值的人生，過積極健康的生活!板塊五：課后提升設(shè)計——水到渠成一覽眾山

教師：做生活中的有心人，請同學們結(jié)合自身學校生活、家庭生活和社會生活，以是非善惡為主題，制訂一份自己的行為規(guī)范。通過這個活動，明辨生活中的是非善惡，追求真善美，遠離、擯棄假惡丑!

第五篇：魯教七下《生活中有是非善惡》教學設(shè)計 Microsoft Word 文檔

《生活中有是非善惡》教學設(shè)計

【學習目標】

1．【情感、態(tài)度、價值觀】

樹立正確的是非觀，在社會生活中積極追求真、善、美，自覺抵制假、惡、丑，做一個正直的人。

2．【能力】 增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。

3．【知識】 知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對社會的不同影響。

【教學重點難點】是非善惡對個人和社會的影響

生活中的是非善惡對個人和社會的影響既是教學重點，也是教學難點

【教材分析】

“生活中有是非善惡”是第十七課《看社會辨是非》的第一節(jié)。由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次構(gòu)成。這兩個層次主要是通過大量的事例，使學生從中認識到在我們這個社會中充滿了真、善、美，但也存在著假、惡、丑，能夠比較客觀、全面地認識社會生活。在此基礎(chǔ)上，通過對比的方式使學生理解真、善、美和假、惡、丑對社會和個人造成的影響，從而樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑，也為第二個項目的學習打下思想基礎(chǔ)。

【教學方法】

1、以情境活動引領(lǐng)教學。

2、充分借助事例的作用，引導(dǎo)學生閱讀、感悟。

3、采用對比的方式進行教學。

【教學過程】

一、導(dǎo)入新課

1、課件展示；歌曲《霧里看花》，動畫展示生活中真善美和假惡丑的圖片

2、導(dǎo)入語：

正象歌中所唱的那樣，霧里看花讓人難辨真與假。在這紛繁復(fù)雜的社會生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當我們面臨生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢？面對復(fù)雜的社會生活，我們又應(yīng)該做出怎樣正確的選擇呢？當我們學完了本單元后，將會對這些問題做出正確的回答。（板書：生活中有是非善惡）

二、學習新課：

情境活動一：感知生活中的是非善惡（見教材P80頁）（大屏幕展示）

1、請你來分辨：分析現(xiàn)實生活中的四個真實事例，分辨出哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？（可讓學生在分析的基礎(chǔ)上進行分類）

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四（分別體現(xiàn)了助人為樂和拾金不昧的美德）新課標第一網(wǎng)

②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三（縱火少年和出賣親生女兒的青年夫婦的行為則構(gòu)成了犯罪）

教師概括：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。

2、認識真、善、美之間的關(guān)系

引導(dǎo)學生閱讀相關(guān)鏈接：（學生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述）

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯(lián)系的。

“美”與“真”和“善”是聯(lián)系在一起的，美以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物才是美的。

3、觀察周圍的社會生活和校園生活，列舉：（教材P81頁材料：采用對比的方式羅列了社會生活中的一些現(xiàn)象）

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟私、收受賄賂；損公肥私等。

（在學生列舉、分析的基礎(chǔ)上，使學生進一步認識到：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。）

情境活動二：感悟真善美（多媒體展示情境《小明的一天》）

某中學一位七年級學生小明，乘公共汽車上學主動給老奶奶讓座，后來發(fā)現(xiàn)老奶奶把包忘在了汽車上，于是他把包交給班主任找尋失主。數(shù)學測驗時同桌張強要看他的答案他沒有答應(yīng)。課間操同學們?yōu)樨毨杩睢?/p>

吃過午飯，小明來到學校，班主任王老師告訴他： “小明!那位老奶奶已經(jīng)找到了，你看她還專門寫信表揚你呢!咱們學校將組織同學們開展向你學習的活動!”

小明也高興的說：“老師這是我應(yīng)該做的!”班里很多同學圍過來。

同學甲：“小明，你拾金不昧的事我們已經(jīng)知道了，我們一定要好好向你學習!”同學乙：“小明，你真傻!你為什么要把白白撿到的錢還回去?真是不要白不要!”

同學丙：“小明，聽張強說考數(shù)學時，你沒告訴他答案，你做得很對!我們每個同學都應(yīng)該這樣做，考試的時候堅決不能作弊!

同學?。骸靶∶?，聽說，你把自己的筆記本和鉛筆盒送給王利了，我也應(yīng)該把自己不用的一些東西送給他，反正留著也是浪費!”

小明聽了同學們的話不好意思的說：“這都是我應(yīng)該做的!”

問題：劇中展示了同學們對小明真善美行為的評價，那么，你對小明的這些行為是怎么認識的，為什么?

學生交流并回答，分析真善美帶來的影響。(指導(dǎo)學生分別從對自己、對他人、對社會的角度談?wù)嫔泼缼淼挠绊?

總結(jié)并過渡：同學們通過以上分析我們可以看到，在生活中真善美的行為具有較強的感染力，對于個人來說能夠凈化人們的心靈，激起人們對美好事物的向往和追求，加強品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑；對于社會來說有利于形成良好的社會風尚。但是我們也不能忽視假惡丑給我們帶來的影響。

情境活動三：曝光假、惡、丑（大屏幕展示《小華的經(jīng)歷》）

寒假期間，小華拿著“壓歲錢”，到附近的電子游戲廳玩。只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)玩上癮了。這時，一個經(jīng)常來玩的叫張陽的人對他說：“沒錢不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元錢，好嗎？”小華很想玩，又不敢問爸媽要錢。就咬牙答應(yīng)了，第一場就真的贏了50元錢，他高興極了。沒想到這是陷阱，后來，簡直是兵敗如山倒，小華欠了張強近千元，張陽就教小華去偷自行車賣，賣了再還債。一天，當小華又去偷自行車時被警察捉住，送進派出所。

思考：小華這樣做給自己，他人，社會帶來了哪些危害？

請同學們以此為例進行造句

生活中的行為屬于假丑惡的行為，它將會(讓學生列舉生活中假惡丑的現(xiàn)象分別給個人、他人、社會帶來的消極影響。)

教師講述：

社會生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對社會公共生活和社會發(fā)展都會帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來

不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

三、我的收獲

通過學習，我知道了，今后我會。

總結(jié)：同學們，生活中有真善美，也有假丑惡。真善美的行為會給我們個人和社會帶來積極的影響，而假惡丑的行為則會給我們個人和社會帶來消極的影響。但請同學們相信，真善美是社會的主流，我們要擁有一雙慧眼鑒別是非善惡，追求真善美；遠離、摒棄假丑惡，以胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八榮八恥為準則，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和法律意識，過積極健康的生活。為創(chuàng)建和諧社會作出自己的貢獻。