第一篇：七年級(jí)政治下冊 第十六課《撐起法律保護(hù)傘》教案 魯教版
第十六 課撐起法律保護(hù)傘
第一課時(shí)（總第14課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題： 第十六課 撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。
用心
愛心
專心 ——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性
未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：
黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：
家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、用心
愛心
專心 家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護(hù)的含義
家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：
學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義
學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：
社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會(huì)保護(hù)的含義
社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：
在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：
學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）
（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。
司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）
用心
愛心
專心
1、閱讀鏈接內(nèi)容。
2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定：
十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見教材P68頁案例）
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？ 未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。
第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。
公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。
第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
用心
愛心
專心
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇（1—6）題
（二）我的觀察與思考（7）
第二課時(shí)（總第15課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書）
用心
愛心
專心
2、板書框題：
（二）未成年人的自我保護(hù)
二、講授新課
1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。
根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己
剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法
由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：
常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。
用心
愛心
專心 如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。
為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。
情境活動(dòng)四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？
（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？
（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）
（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）
用心
愛心
專心 教師講述：
一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請法律援助。①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)
板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助
相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
詳見《資源與學(xué)案》
用心愛心
專心 8
第二篇：七年級(jí)政治下冊 第十六課撐起法律保護(hù)傘例題與探究 魯教版
撐起法律保護(hù)傘 典題精講
例1新華社北京2010年3月23日電：從5月1日起，全國文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館要對未成年人集體參觀實(shí)行免票，對學(xué)生個(gè)人參觀實(shí)行半票，對家長攜帶未成年人參觀的，對未成年子女免票。這一舉措（）
①是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境 ②表明國家對青少年的成長給予特殊關(guān)注 ③符合家庭保護(hù)的規(guī)定 ④符合社會(huì)文化保護(hù)的規(guī)定
A．①②③
B．①② C．①②④
D．①②③④
思路解析：此題主要考查運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。這一舉措是對青少年的特殊關(guān)注，屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)內(nèi)容中的社會(huì)保護(hù)，其目的就是為未成年人的健康成長提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。因此，①②④符合題干的要求，③是從家庭保護(hù)的方面說明，不符合題意。
答案：C 綠色通道：解答此類題，可以運(yùn)用排除法。同時(shí)一定要熟練掌握教材中的基本知識(shí)。變式訓(xùn)練（2010江蘇蘇州模擬）有人對北京市部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，88％的學(xué)生玩電子游戲，14.8％的學(xué)生患有網(wǎng)絡(luò)成癮癥，嚴(yán)重?fù)p害了未成年人的身心健康。為此，北京市政府對網(wǎng)吧進(jìn)行了整頓，取締了不合格網(wǎng)吧。這一做法的目的在于（）
A．限制網(wǎng)吧的發(fā)展
B．滿足青少年學(xué)生的物質(zhì)文化生活需要 C．保護(hù)網(wǎng)吧經(jīng)營者的權(quán)利
D．創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境
思路解析：此題旨在考查理解能力。未成年人保護(hù)法規(guī)定，要建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生優(yōu)惠開放；不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。北京市政府整頓網(wǎng)吧并取締不合格網(wǎng)吧的做法，顯然是為了創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。
答案：D 例2保護(hù)未成年人的健康成長是國家和社會(huì)的共同責(zé)任。下列選項(xiàng)屬于“學(xué)校保護(hù)”的有（）
A．我國基本做到未成年人案件由少年法庭審理
B．防“非典”期間，學(xué)校每天組織人員測量學(xué)生的體溫 C．法律規(guī)定營業(yè)性舞廳不得允許未成年人進(jìn)入 D．我市所有學(xué)校都定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育 思路解析：此題主要考查對學(xué)校保護(hù)的理解能力。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。B、D兩項(xiàng)符合學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容，A項(xiàng)屬于司法保護(hù)的內(nèi)容，C項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。因此，在解題時(shí)，要認(rèn)真辨別，真正理解未成年人保護(hù)法的內(nèi)容。
答案：BD 綠色通道：解答此類題時(shí)，一是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。
變式訓(xùn)練 據(jù)報(bào)道，廣州市建立了少年法院，對全市未成年人案件集中審理，統(tǒng)一執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。這體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對未成年人（）
A．家庭保護(hù)的要求
B．學(xué)校保護(hù)的要求 C．社會(huì)保護(hù)的要求
D．司法保護(hù)的要求
思路解析：建立少年法院，對全市未成年人案件集中審理，這說明了對于違法犯罪的未
愛心
用心
專心 成年人同樣受到法律的特殊保護(hù)，這屬于司法保護(hù)的要求，因此，D項(xiàng)是正確的。
答案：D 例3(2010山東濱州模擬)某市警方破獲了一起少年團(tuán)伙盜竊案，其成員竟是7名花季少女。其中年齡最大的15歲，最小的只有11歲。她們結(jié)成干姊妹，自稱“七玫瑰”，頻繁地出入網(wǎng)吧和燈紅酒綠的飯店尋求刺激，錢不夠花了就借而不還，后來逐步發(fā)展到敲詐勒索和盜竊。據(jù)警方了解，“七玫瑰”中有5人的父母離異，另外2人的父母或忙于生意，或經(jīng)常打麻將，很少關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。
閱讀上述材料后，你有什么感想？ 思路解析：這段材料涉及了未成年人應(yīng)如何撐起法律保護(hù)傘，如何做好自我保護(hù)的問題。回答此類問題,要在認(rèn)真閱讀并分析材料的基礎(chǔ)上,與課本中所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來?！捌呙倒濉弊罱K走上了違法犯罪的道路，是由于家庭保護(hù)的欠缺和自身缺乏法律意識(shí)，回答時(shí)，要緊緊抓住這兩個(gè)方面。
答案：（1）家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們的健康成長離不開來自家庭方面的保護(hù)。（2）家庭保護(hù)的欠缺和家庭不良環(huán)境的影響，導(dǎo)致了“七玫瑰”身心發(fā)展的缺陷，最終使她們走上了違法犯罪的道路。父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)她們進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
（3）未成年人自身應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，依法自我保護(hù)，以使自己健康成長。
黑色陷阱：一般說來,感想包含“說明的道理”和“談?wù)J識(shí)”兩個(gè)方面?；卮稹罢f明的道理”這類問題,要先在課本上找到與之相近的原理,并且要把握準(zhǔn)確。而“談?wù)J識(shí)”這類問題,一般都是要談材料對自己的啟示。在做此類題時(shí)，“說明的道理”這一方面往往被忽略，大家要特別注意。
變式訓(xùn)練 欣賞漫畫并回答：
這幅漫畫說明了什么?請結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)表你的看法。
思路解析：此題旨在考查理解、分析和語言轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，應(yīng)認(rèn)真觀察漫畫，了解漫畫的寓意所在，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對漫畫的寓意進(jìn)行分析。解答此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是家庭保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。
答案：（1）青少年涉世未深，可塑性強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境影響。漫畫中對父親接受回扣“耳濡目染”，使孩子也學(xué)會(huì)了要回扣的不良行為。
（2）家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對子女有著潛移默化的影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成都與家庭教育和家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。
（3）家庭保護(hù)是青少年健康成長的基本保證，而家庭保護(hù)的缺失，則會(huì)影響未成年人身心發(fā)展，給未成年人的健康成長帶來消極的影響。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。
問題探究
問題青少年的健康成長離不開法律
愛心
用心
專心 小陳的父母經(jīng)常召集一伙人在家玩麻將，使小陳不能安心在家做家庭作業(yè)，常因完不成作業(yè)挨老師的批評(píng)，甚至被罰打掃衛(wèi)生。小陳因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，去電子游戲廳玩游戲機(jī)。在電子游戲廳小陳又認(rèn)識(shí)了一些不三不四的人，他們多次因沒錢玩電子游戲而搶劫小學(xué)生的錢物。公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)小陳的行為后，依法將其進(jìn)行勞動(dòng)教養(yǎng)。
結(jié)合上述案例，從法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境兩方面，談?wù)勄嗌倌甑慕】党砷L離不開法律。
我們青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。因此，青少年需要法律給予特殊保護(hù)。
探究：（1）青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面很不成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，易受外界不良影響，小陳正是由于此方面的原因由厭學(xué)發(fā)展到搶劫小學(xué)生錢物的。因此，需要用法律約束自己的行為。
（2）從小陳生活的環(huán)境來看，父母打麻將，老師變相體罰小陳，小陳去電子游戲廳玩游戲機(jī)，說明我國目前無論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，都存在一些不利于青少年健康成長的因素，需要法律為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。因此，青少年的健康成長離不開法律。
愛心
用心
專心 3
第三篇：撐起法律保護(hù)傘教案
第十六課 撐起法律保護(hù)傘教案 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題：
第十六課 撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。
——馬克思
③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：
黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：
家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。
（1）家庭保護(hù)的含義
家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：
學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義
學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：
社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會(huì)保護(hù)的含義
社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：
在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：
學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）
（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）
1、閱讀鏈接內(nèi)容。
2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見教材P68頁案例）
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。
第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。
公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。
第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇（1—6）題
（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書）
2、板書框題：
（二）未成年人的自我保護(hù)
二、講授新課
1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。
根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）
（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己
剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：
常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。
為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動(dòng)四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？
（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）
（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）
訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？
（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請法律援助。
①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)
板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
詳見《資源與學(xué)案》
第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)
中國——聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作方案中期評(píng)審會(huì)議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說,我國中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟
一,我們需要特殊保護(hù)
討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊的關(guān)愛 請同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)
1,從個(gè)人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識(shí)和自我能力不夠強(qiáng) 第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)
中國——聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作方案中期評(píng)審會(huì)議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說,我國中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟
一,我們需要特殊保護(hù)
討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊的關(guān)愛 請同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)
1,從個(gè)人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識(shí)和自我能力不夠強(qiáng) 第十六
課撐起法律保護(hù)傘 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題：
第十六課
撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題：
第一框
我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆恕６闯赡耆诵枰山o與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。
——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 第十六
課撐起法律保護(hù)傘 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。
2、板書課題：
第十六課
撐起法律保護(hù)傘
二、講授新課
板書框題：
第一框
我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議：
①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？
（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）
我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)
未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。
名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。
——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體
由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）
以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：
黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：
未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：
家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。
（1）家庭保護(hù)的含義
家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：
學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義
學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：
社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會(huì)保護(hù)的含義
社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：
在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：
學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？
（學(xué)生回答，教師歸納。）（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）
1、閱讀鏈接內(nèi)容。
2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見教材P68頁案例）
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。
第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。
公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。
第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇（1—6）題
（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：
保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書）
2、板書框題：
（二）未成年人的自我保護(hù)
二、講授新課
1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。
根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：
（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）
（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己
剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：
常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。
為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動(dòng)四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？
（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）
（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）
訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？
（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請法律援助。
①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)
板書：律師事務(wù)所
公證處
法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）
三、課堂小結(jié)（略）
四、作業(yè)
詳見《資源與學(xué)案》
第四篇：撐起法律的保護(hù)傘 教案
撐起法律的保護(hù)傘 復(fù)習(xí)教案
溫勝梅
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)，掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律保護(hù)的方式和途徑。過程與方法：用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。以學(xué)生自學(xué)為主，達(dá)到復(fù)習(xí)目的。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)，掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律保護(hù)的方式和途徑。
三、復(fù)習(xí)方法
利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)本課知識(shí)，利用案例分析法鞏固分析知識(shí)。
四、復(fù)習(xí)過程
一、回眸舊識(shí)
要求：自主復(fù)習(xí)，對本課知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并用思維導(dǎo)圖的方式寫下來（如提綱式、知識(shí)樹、關(guān)系式、圖表等形式）。思維導(dǎo)圖構(gòu)建技巧：
1、學(xué)會(huì)構(gòu)建基礎(chǔ)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，巧用關(guān)鍵詞，加深自己對教材的獨(dú)特理解。2.思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明； 3.體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。
二、導(dǎo)入
觀察四幅圖片，引出第一個(gè)課題-法律對未成年人的特殊保護(hù)
三、知識(shí)強(qiáng)化
（一）我們受法律的特殊保護(hù)
1、原因：個(gè)人：①、未成年人處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期； ②、生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非、區(qū)分善惡能力差； ③、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力弱；
國家：青少年是黨和國家的希望，中華民族的希望。
2、保護(hù)未成年人的法律法規(guī)
普通法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等
專門法律：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
跟蹤練習(xí)： 中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。
請回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪部法律?(2)中學(xué)生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么? 答案：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 小陳的行為違反了我國的義務(wù)教育法。因?yàn)楦鶕?jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。
3、未成年人保護(hù)的內(nèi)容
家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 跟蹤練習(xí)
1、個(gè)體包裝廠老板呂某招用了一名年僅14歲的男孩從事搬運(yùn)工作，當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察部門得知這一情況后，嚴(yán)厲處罰了呂某，同時(shí)責(zé)令他停止使用童工。勞動(dòng)監(jiān)察部門的這一行為是（）
A家庭保護(hù) B學(xué)校保護(hù) C社會(huì)保護(hù) D司法保護(hù)
2、（2015年泰安）2014年7月25日，《北京市控制吸煙條例草案》被提請北京市十四屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議審議，草案明確規(guī)定，對未成年人出售香煙的行為進(jìn)行罰款時(shí)，最高可罰三萬元。草案規(guī)定的這種做法（）A 會(huì)傷害學(xué)生的自尊心 B 體現(xiàn)了對未成年人的社會(huì)保護(hù) C 體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù) D 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
3、.材料一《刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章(共11條)，對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個(gè)訴訟環(huán)節(jié)的特別程序作出規(guī)定。其中，第二百六十六條規(guī)定：“對犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！?材料二人民網(wǎng)電：為了規(guī)范和加強(qiáng)網(wǎng)吧安全管理，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)名登記上網(wǎng)和文明上網(wǎng)及嚴(yán)禁未成年人上網(wǎng)等規(guī)定，切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為青少年創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生長的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)有效消除網(wǎng)吧的安全隱患，確保轄區(qū)的安全穩(wěn)定。近日，煙臺(tái)公安對網(wǎng)吧開展了檢查整治行動(dòng)。
（1）上述材料分別體現(xiàn)了哪幾種保護(hù)？除此之外，還需要哪些方面的保護(hù)？
4、“某校初二學(xué)生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學(xué)習(xí)，迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，多次出入娛樂場所，多次因缺錢偷竊同學(xué)的錢物，后來發(fā)展到盜竊鄰居家的錢物。公安機(jī)關(guān)因其屢教不改，依法將小李送去勞動(dòng)教養(yǎng)?！?/p>
閱讀材料后回答：
造成小李違法行為的原因有哪些？
5、為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識(shí)和禁毒知識(shí)等方面的宣傳教育活動(dòng)。文化、工商等部門對學(xué)校周圍的網(wǎng)吧、小賣部進(jìn)行了清理整頓。父母也叮囑孩子注意交通安全，學(xué)會(huì)防范意外傷害，保護(hù)自己。（1）上述材料體現(xiàn)了對未成年人的那些保護(hù)？（2）除了上述保護(hù)外，對未成年人還有什么保護(hù)？（3）這些保護(hù)是由哪些法律專門規(guī)定的？
（4）有的同學(xué)說：有了這些保護(hù)我們就可以健康成長隨心所欲了。你同意嗎？為什么？
（二）未成年人的自我保護(hù)
1、原因：外部條件內(nèi)部條件
2、自我保護(hù)的方法和技能 跟蹤練習(xí)
1、一天晚上，初二學(xué)生小張獨(dú)自一人在家，父母外出辦事未歸。突然，一個(gè)自稱是爸爸同事的陌生男人敲門來訪。此時(shí)，小張最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢 讓他盡快離開，否則大聲呼救 B開門讓他進(jìn)來，熱情招待
C立即撥打“110”報(bào)警電話，請求緊急援助
D 隔著門告訴他爸爸不在，有事請用電話跟爸爸聯(lián)系
2、某工廠女工李萌下夜班后，路遇歹徒持刀搶劫，歹徒搶走了她的手提包。當(dāng)時(shí)，李萌看到歹徒窮兇極惡的樣子，并沒有選擇與歹徒蠻干，而是在案發(fā)后及時(shí)打“110”報(bào)警，公安機(jī)關(guān)及時(shí)將歹徒抓獲歸案。
當(dāng)我們面對窮兇極惡的歹徒時(shí)應(yīng)該注意什么問題？
3、（2015 濱州）價(jià)值判斷
廣州汕頭一小孩不慎落水，看到大人們下去施救，同行的兩名中學(xué)生也奮不顧身的沖了下去，結(jié)果溺水身亡。判斷 評(píng)析
4、(2015·濟(jì)寧模擬)【校園安全我關(guān)注】在過去的2014年,一連串記憶依然在觸碰我們的痛覺:幼兒園喂食病毒靈、云南小學(xué)踩踏事故、湖南湘潭校車翻車事故??僅在11月19日至12月4日半個(gè)月里,山東省就接連發(fā)生4起“校車”事故,導(dǎo)致14名學(xué)生死亡。
(1)一系列校園安全事件折射出什么問題?(從學(xué)校和未成年人自身兩個(gè)角度分析)【安全教育我思考】2015年3月30日,是第20個(gè)全國中小學(xué)生“安全教育日”。教育部、公安部等部門共同舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動(dòng)。教育部副部長劉利民指出,各地各學(xué)校要把安全教育擺在更加突出的位置。(2)黨和國家為什么十分重視中小學(xué)生的安全教育工作? 【校園安全我建言】針對如何避免校園安全事件的再次發(fā)生,某校九年級(jí)(2)班的學(xué)生在校園網(wǎng)“校園安全雜談”板塊中紛紛發(fā)表了自己的看法。(3)看了兩位同學(xué)的建議,“強(qiáng)強(qiáng)”也想從一個(gè)角度提出自己的建議,請你幫助他。
3、獲得法律幫助的方式和途徑
①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)（兩所一處）②非訴訟途徑 最常用的有效手段
③訴訟途徑（打官司）刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟----最正規(guī)最權(quán)威最有效 ④申請法律援助
（三）課件呈現(xiàn)本課的思維導(dǎo)圖，學(xué)生據(jù)此修改自己的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行背誦鞏固。
三、課堂檢測
一、單項(xiàng)選擇題
1、下列法律中屬于保護(hù)未成年人的專門法律的是： A 刑法 B 義務(wù)教育法 C 未成年人保護(hù)法 D 教育法
2、為了切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，某市教育局出臺(tái)了“減負(fù)八項(xiàng)規(guī)定”。這體現(xiàn)了對學(xué)生的：
A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)
3、以下做法中，違反《未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)規(guī)定的是： ① 網(wǎng)吧經(jīng)營者允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 ② 某家長強(qiáng)迫自己的女兒輟學(xué)打工
③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約 ④ 中學(xué)生趙某吸煙，其家長視而不見 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④
4、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識(shí)的時(shí)期，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑，必須要有：
① 科學(xué)的態(tài)度 ② 正確的方法 ③ 堅(jiān)強(qiáng)的意志 ④ 清醒的頭腦
A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③
5、近年來，全國文化、文物系統(tǒng)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館都對未成年人集體免費(fèi)開放。對學(xué)生個(gè)人參觀實(shí)行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費(fèi)。這一舉措：
① 是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境 ② 表明國家對青少年的成長給予特殊關(guān)注 ③ 符合家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定 ④ 符合社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定
A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
6、鄭明是某校七年級(jí)的學(xué)生。下列選項(xiàng)中，他的合法權(quán)益受到侵害的是： A 鄭明不認(rèn)真完成課堂作業(yè)，受到老師的批評(píng) B 鄭明正在網(wǎng)吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打 D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業(yè)后打掃家里的衛(wèi)生
7、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學(xué)生經(jīng)當(dāng)?shù)匾患颐麨椤叭A南機(jī)電工程學(xué)?！苯榻B后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時(shí)間長達(dá)11小時(shí)，從不休息，每小時(shí)工資3元。由于高強(qiáng)度勞動(dòng)，很多同學(xué)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學(xué)生應(yīng)該：
A 糾集在一起，游行示威 B 任由工廠的擺布，不作反抗
C 運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益
D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工
8、初一學(xué)生小虎是個(gè)小科技發(fā)明家，他發(fā)明的銀行自助取款機(jī)自動(dòng)監(jiān)控裝置在北京市獲發(fā)明一等獎(jiǎng)。最近他又迷上了網(wǎng)絡(luò)，希望成為一名網(wǎng)絡(luò)高手，但他同時(shí)還聽說網(wǎng)上交友要慎重。你認(rèn)為網(wǎng)上交友時(shí)下列做法不正確的是：
A 與網(wǎng)友交談時(shí)語言要文明
B 可以真誠地與網(wǎng)友互通所有個(gè)人的真實(shí)信息 C 遇到低級(jí)趣味的網(wǎng)友要馬上離開
D 與網(wǎng)友會(huì)面要非常慎重，做好防范準(zhǔn)備
9、我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期。對此，以下所列特點(diǎn)正確的是：
①思想活躍樂于交往。② 求知欲和好奇心強(qiáng)。③ 法律意識(shí)和自我保護(hù)能力較強(qiáng)。④經(jīng)驗(yàn)不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區(qū)分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤
10、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理??”這充分體現(xiàn)了我國法律在——方面具體規(guī)定了對未成年人的責(zé)任。
A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.司法 材料一：國家文化部隊(duì)網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴;不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。
材料二：中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。
材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項(xiàng)治理行動(dòng)，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個(gè)健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。
請回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪些法律?(2)中學(xué)生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么?(3)材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)?只要有了這項(xiàng)保護(hù)以及家庭、學(xué)校的保護(hù)，小陳就能改正錯(cuò)誤嗎?請說明理由。
3、(2009河南省中考)新華網(wǎng)北京1月18日電(記者吳晶)在近日開展的“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”專項(xiàng)行動(dòng)中，教育部加強(qiáng)校園網(wǎng)和校內(nèi)上網(wǎng)場所管理，大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)上網(wǎng)教育和引導(dǎo)，為近1億學(xué)生網(wǎng)民打好抵制網(wǎng)絡(luò)侵害的預(yù)防針?！霸谶@次專項(xiàng)行動(dòng)中，廣大師生既是參與者，也是受益者?！苯逃控?fù)責(zé)人說。這次專項(xiàng)行動(dòng)取得了明顯成效，網(wǎng)絡(luò)空間得到凈化，青少年通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、陶冶精神生活時(shí)受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項(xiàng)行動(dòng)深入開展下去，徹底清除網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容的危害。
(1)上述材料說明了什么?(至少兩方面)(2)整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，不僅是社會(huì)、學(xué)校和家庭的責(zé)任，也和每個(gè)青少年息息相關(guān)。請談?wù)勗谶@次專項(xiàng)活動(dòng)中，青少年應(yīng)做些什么?(三方面即可)
四、總結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)情況大部分學(xué)生掌握情況良好，但仍有少部分學(xué)生在做題中會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，做題方法不掌握等現(xiàn)象，希望這部分同學(xué)仍需努力提高自己的能力。
第五篇：七年級(jí)思想品德下冊第十六課復(fù)習(xí)題
第十六課《撐起法律保護(hù)傘》復(fù)習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1、下列法律中屬于保護(hù)未成年人的專門法律的是：（）A 刑法 B 義務(wù)教育法 C 未成年人保護(hù)法 D 教育法
2、為了切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，某市教育局出臺(tái)了“減負(fù)八項(xiàng)規(guī)定”。這體現(xiàn)了對學(xué)生的：（）A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)
3、以下做法中，違反《未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)規(guī)定的是：（）① 網(wǎng)吧經(jīng)營者允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 ② 某家長強(qiáng)迫自己的女兒輟學(xué)打工 ③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約④ 中學(xué)生趙某吸煙，其家長視而不見A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④
4、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識(shí)的時(shí)期，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑，必須要有：
① 科學(xué)的態(tài)度 ② 正確的方法 ③ 堅(jiān)強(qiáng)的意志④ 清醒的頭腦 A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③
5、近年來，全國文化、文物系統(tǒng)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館都對未成年人集體免費(fèi)開放。對學(xué)生個(gè)人參觀實(shí)行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費(fèi)。這一舉措：（）
① 是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境 ② 表明國家對青少年的成長給予特殊關(guān)注 ③ 符合家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定④ 符合社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
6、鄭明是某校七年級(jí)的學(xué)生。下列選項(xiàng)中，他的合法權(quán)益受到侵害的是：（）
A 鄭明不認(rèn)真完成課堂作業(yè)，受到老師的批評(píng) B 鄭明正在網(wǎng)吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業(yè)后打掃家里的衛(wèi)生
7、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學(xué)生經(jīng)當(dāng)?shù)匾患颐麨椤叭A南機(jī)電工程學(xué)?！苯榻B后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時(shí)間長達(dá)11小時(shí)，從不休息，每小時(shí)工資3元。由于高強(qiáng)度勞動(dòng)，很多同學(xué)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學(xué)生應(yīng)該：（）A 糾集在一起，游行示威B 任由工廠的擺布，不作反抗
C 運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工
8、初一學(xué)生小虎是個(gè)小科技發(fā)明家，他發(fā)明的銀行自助取款機(jī)自動(dòng)監(jiān)控裝置在北京市獲發(fā)明一等獎(jiǎng)。最近他又迷上了網(wǎng)絡(luò)，希望成為一名網(wǎng)絡(luò)高手，但他同時(shí)還聽說網(wǎng)上交友要慎重。你認(rèn)為網(wǎng)上交友時(shí)下列做法不正確的是：（）
A 與網(wǎng)友交談時(shí)語言要文明 B 可以真誠地與網(wǎng)友互通所有個(gè)人的真實(shí)信息 C 遇到低級(jí)趣味的網(wǎng)友要馬上離開 D 與網(wǎng)友會(huì)面要非常慎重，做好防范準(zhǔn)備
9、我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期。對此，以下所列特點(diǎn)正確的是：（）
①思想活躍樂于交往。② 求知欲和好奇心強(qiáng)。③ 法律意識(shí)和自我保護(hù)能力較強(qiáng)。④經(jīng)驗(yàn)不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區(qū)分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤
10、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理??”這充分體現(xiàn)了我國法律在——方面具體規(guī)定了對未成年人的責(zé)任。（）A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.司法
11、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學(xué)校來接你回家，你怎么辦？”這一問題在20名中小學(xué)中展開了調(diào)查，結(jié)果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打電話問問父母的有2人。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：（）
① 未成年人的各方面還不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足。② 未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力有待于提高。③ 未成年人在社會(huì)生活中處于優(yōu)勢地位。④ 教育未成年人學(xué)會(huì)保護(hù)自己是家庭、學(xué)校、社會(huì)不可忽視的責(zé)任。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，營業(yè)性舞廳等不適宜未成年活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，這是在實(shí)施： A學(xué)校保護(hù) B家庭保護(hù) C社會(huì)保護(hù) D司法保護(hù)
13、（2009年綿陽市中考）2009年1月以來，國務(wù)院新聞辦、公安部、文化部等七部委聯(lián)合開展了整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到了明顯改善。從對未成年人的保護(hù)角度看，這屬于 : A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù)
14.放學(xué)后，15歲的小王獨(dú)自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個(gè)身材高大的男青年持刀勒索。這時(shí)小王應(yīng)該（）
A.堅(jiān)決不從，與歹徒展開殊死搏斗B.把錢物給歹徒，事后也不張揚(yáng)，以免被歹徒報(bào)復(fù)C.先把財(cái)物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時(shí)報(bào)警
D.先把財(cái)物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒
15.某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，對20名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學(xué)校來接你，你怎么辦？”時(shí)，有12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年人（）
① 生活經(jīng)驗(yàn)不足 ② 需要法律的特殊保護(hù) ③ 沒有辨別是非的能力 ④ 應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)能力A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④16.上學(xué)路上，看見同學(xué)被圍毆。此時(shí)，正確的做法是（）
A.少管閑事繼續(xù)上學(xué) B.及時(shí)報(bào)告老師或撥打“110” C.不顧一切地上前搏斗 D.駐足圍觀起哄17.（2009河南）下列行為符合自我保護(hù)要求的是（）A．在網(wǎng)上隨意公開個(gè)人信息B．不參加校外活動(dòng)
C．上下樓梯避開人流高峰期D．公共場所炫耀自己的財(cái)物
18.（2009福建泉州）現(xiàn)在進(jìn)城打工人員越來越多，少數(shù)農(nóng)村家庭“留守孩子”因脫離父母的管教，逐漸成了“問題孩子”。對這種現(xiàn)象看法正確的有（）
①“留守孩子”應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②家長應(yīng)放棄打工，履行家庭保護(hù)的義務(wù) ③學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起全部的教育責(zé)任④社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對“留守孩子”的保護(hù)與關(guān)愛A.①②B.②③C.①④D.①③④
二、非選擇題1、2009年3月，某中學(xué)向全校學(xué)生發(fā)出了一份倡議書，其主題是“中小學(xué)生應(yīng)該見義智為”。這份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統(tǒng)的同時(shí)，也提出了“勇為”的前提是要自護(hù)自救，并且傳授了一些具體的方法。
（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄嗌倌暝谕`法犯罪作斗爭的同時(shí)，為什么要“智為”？
（2）該校傳授的“見義智為”的具體方法可能有哪些？
（3）對中小學(xué)生提倡“見義智為”，給了我們哪些有益的啟示？
2、材料一：國家文化部隊(duì)網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴；不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。
材料二：中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。
材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項(xiàng)治理行動(dòng)，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個(gè)健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。請回答：（1）材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了我國哪些法律？（2）中學(xué)生小陳的行為違反了我國哪部法律？為什么？
（3）材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)？只要有了這項(xiàng)保護(hù)以及家庭、學(xué)校的保護(hù)，小陳就能改正錯(cuò)誤嗎？請說明理由。
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3、（2009河南省中考）新華網(wǎng)北京１月１８日電（記者吳晶）在近日開展的“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”專項(xiàng)行動(dòng)中，教育部加強(qiáng)校園網(wǎng)和校內(nèi)上網(wǎng)場所管理，大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)上網(wǎng)教育和引導(dǎo)，為近１億學(xué)生網(wǎng)民打好抵制網(wǎng)絡(luò)侵害的預(yù)防針。“在這次專項(xiàng)行動(dòng)中，廣大師生既是參與者，也是受益者?！苯逃控?fù)責(zé)人說。這次專項(xiàng)行動(dòng)取得了明顯成效，網(wǎng)絡(luò)空間得到凈化，青少年通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、陶冶精神生活時(shí)受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項(xiàng)行動(dòng)深入開展下去，徹底清除網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容的危害。（1）上述材料說明了什么？（至少兩方面）
（2）整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，不僅是社會(huì)、學(xué)校和家庭的責(zé)任，也和每個(gè)青少年息息相關(guān)。請談?wù)勗谶@次專項(xiàng)活動(dòng)中，青少年應(yīng)做些什么？（三方面即可）
材料
一、2004年8月29日至30日河西走廊重鎮(zhèn)永昌縣3名初二年級(jí)學(xué)生董良、張兵和閆吉慶3人集體逃學(xué)，商量出外打工掙錢。為了湊路費(fèi)，三人對一年齡較小的出租車司機(jī)實(shí)施了搶劫。因遭到反抗，他們將出租車司機(jī)殺死。據(jù)調(diào)查，3人平時(shí)都喜歡看兇殺、武打電影和電視劇，看完以后還要聚到一起，“學(xué)習(xí)、探討”搶劫殺人的“秘訣”。此次搶劫殺人，3個(gè)人完全按照電視上學(xué)來的方實(shí)施了殺人的全過程。材料
二、美國中情局《中國十誡》第一條 盡量用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵(lì)他們蔑視和鄙視他們所受的教育。第二條 盡一切可能做好宣傳工作，核心是宗教。只要他們向往我們的衣食住行和生活方式，就是成功的一半。第三條 一定要把青年的注意力從以政府為中心的傳統(tǒng)引開，讓他們的頭腦集中于體育表演，色情書刊，享樂，游戲，犯罪電影及宗教迷信。讀了以上兩則材料，你有什么樣的感受？
你打算怎樣做？
探究?創(chuàng)新?實(shí)踐
今年春天的一個(gè)晚上，某中學(xué)的三位男同學(xué)在下晚自習(xí)回家的路上，遇到一個(gè)正在路旁一居民家扒窗行竊的偷盜分子。于是他們?nèi)朔止?，一個(gè)去報(bào)警，另兩個(gè)藏在路旁監(jiān)視，不讓犯罪分子溜掉。報(bào)案的同學(xué)跑到附近的法院報(bào)告了情況，法院的值班人員說這不屬于自己管轄，未予受理。于是這位同學(xué)只好又跑到電話亭打110。另兩位同學(xué)看到犯罪分子作案后要溜掉時(shí)，大膽地迎上去與其周旋，最后于犯罪分子展開搏斗。警察及時(shí)趕到，大家一起把犯罪分子扭送到公安機(jī)關(guān)。請回答：
（1）三位同學(xué)的做法體現(xiàn)了法律常識(shí)的哪些內(nèi)容？假如你遇到這種情況，該如何做？
（２）當(dāng)你自己的合法權(quán)益受到傷害時(shí)，應(yīng)怎么辦？
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1、C
2、C
3、B
4、A
5、A
6、C
7、C
8、B
9、C
10、D
11、C
12、C
13、C 14.C15.C16.B17.C18..C
二、非選擇題
1、（1）同違法犯罪行為作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。違法犯罪分子往往是兇惡的、狠毒的，與其作斗爭，要講究智斗。力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地或借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。
（2）面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌、去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警等。
（3）強(qiáng)調(diào)對生命健康的尊重，體現(xiàn)了以人為本的思想，反映了社會(huì)的進(jìn)步。既傳承了民族精神，又豐富了民族精神的內(nèi)涵。青少年既要國家給予特殊保護(hù)，又要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
2、(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了未成年人保護(hù)法。
（2）小陳的行為違反了我國的義務(wù)教育法。因?yàn)楦鶕?jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。
（3）材料一、三體現(xiàn)了對未成年人的社會(huì)保護(hù)。有社會(huì)保護(hù)和家庭、學(xué)校保護(hù)，小陳不一定能改正錯(cuò)誤，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，還要通過未成年人自身的努力才能收到良好的效果?？梢?，小陳在依靠社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)自律能力，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、（1）保障未成年人的健康是全社會(huì)的責(zé)任；未成年的健康成長需要特殊保護(hù)；凈化網(wǎng)絡(luò)空間，保障未成年人健康成長的重要性。（2）提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，拒絕不良誘惑；正確對待網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)；增強(qiáng)法制觀念和道德水平，不制造網(wǎng)絡(luò)垃圾。
1）材料一可以看出未成年人由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠等方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害，存在好奇的心理，盲目模仿電影中的動(dòng)作，我們?nèi)菀资艿角趾?，需要特殊保護(hù)。材料二可以看出很多國家通過多種方式毒害我們青少年的心靈，而青少年存在某些方面的缺點(diǎn)，但青少年是黨和國家的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。所以，我們必須對青少年給與特殊保護(hù)。慶幸的是黨和國家歷來重視對我們的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。
（2）法律保護(hù)我們健康成長，我們青少年應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法、懂法、用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法制觀念，提高辨別是非的能力，克服獵奇和盲目從眾的心理，不被眼前的現(xiàn)象所迷惑。等等。答：（1）①同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任，也是法律賦予公民的權(quán)利②青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。
凡效仿三位同學(xué)的做法，以及其他同犯罪分子作斗爭得方式方法的正面回答，都可以。（２）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取的方法和途徑。
（一）當(dāng)受到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)比較輕微的民事傷害時(shí)，可以：（1）通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商、調(diào)解的方式解決。
（2）申明自己的合法權(quán)益是不允許非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害。
（二）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，（1）要保持冷靜頭腦，運(yùn)用最有效的救助方法，機(jī)智靈活地與其斗爭，（具體問題具體分析）★有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗?！餂]能力將其制服時(shí)，可采取“呼救法”、“周旋法”
等先脫身后報(bào)警。
（2）兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最低，減少不必要的傷亡，力求保全自己；必要時(shí)，還可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。
（三）預(yù)防意外傷害如溺水、觸電、燒傷、交通事故，提高自我保護(hù)的本領(lǐng)。
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