第一篇：魯教版七年級下冊：名師導(dǎo)航(十七、看社會(huì) 辨是非)

第17課 看社會(huì) 辨是非

知識(shí)梳理

1．生活中有是非善惡嗎？

我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中充滿了_________，也有_________。

答案：真、善、美 假、惡、丑

2．是非善惡對個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

（1）社會(huì)生活中的尊老愛幼、拾金不昧、樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等現(xiàn)象，符合人們對真、善、美的追求，具有較強(qiáng)的感染力和影響力。它們能夠起到凈化人們_________的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好_________。[來源:Z§xx§k.Com]

（2）社會(huì)生活中的以大欺小、以強(qiáng)凌弱、造假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄等假、惡、丑現(xiàn)象，對社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來_________影響；對社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，更是給正在成長的_________帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕他們的心靈，致使少數(shù)人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

答案：心靈 社會(huì)風(fēng)尚 消極 未成年人 3．明辨是非善惡的意義是什么？

（1）人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中會(huì)面對一些復(fù)雜的問題，要做出各種選擇。只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的_________，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生追求。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]（2）只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用道德和法律規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)對自己行為的約束，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過_________的生活。

（3）只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡行為作斗爭，才能逐步使自己成為一個(gè)正直的人。

答案：方向 積極健康

4．在明辨是非善惡面前如何做出正確的選擇？ 面對生活中的是非善惡，做出正確選擇，首先要知道正確的_________，即心中要有“一把尺”。這把“尺”既指正確的_________，也指正確的_________。

明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的，但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們提高_(dá)________。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] 我們既要明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，又要提高辨別能力，還要增強(qiáng)_________，一旦認(rèn)準(zhǔn)了某種行為是正確的，就堅(jiān)持去做；一旦發(fā)現(xiàn)某種行為是錯(cuò)誤的，就堅(jiān)決摒棄。

答案：判斷標(biāo)準(zhǔn) 道德標(biāo)準(zhǔn) 法律標(biāo)準(zhǔn) 辨別能力 自控能力 知識(shí)導(dǎo)學(xué)

學(xué)會(huì)在是非善惡面前做出正確的選擇，是本課最終的學(xué)習(xí)目的。本課的知識(shí)存在一定的難度，要結(jié)合自己和社會(huì)生活的實(shí)際來把握。學(xué)習(xí)本課，建議大家采用下面的方法：

第一，明確學(xué)習(xí)本課的目的和要求。學(xué)習(xí)本課的主要目的是讓我們明白社會(huì)生活中既有真、善、美，也有假、惡、丑。在現(xiàn)實(shí)生活中無論做什么事情，都要考慮自己的行為后果，要提高自己的品德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高自己明辨是非的能力，努力追求真、善、美，杜絕和抵制假、惡、丑。[來源:Z&xx&k.Com] 第二，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解教材內(nèi)容。此課的內(nèi)容與其他課相比,有一定的理論難度，且多屬于道德范疇的東西，理解起來比較困難。為什么說社會(huì)上既有真、善、美，也有假、惡、丑？為什么要明辨是非善惡？在是非善惡面前如何做出正確的選擇？這些問題的理解，最好借助現(xiàn)實(shí)生活中的事例。教材中呈現(xiàn)了大量的事例，我們還可以搜集更多鮮活的事例，從中去體會(huì)這些道理。能夠明白這些道理就可以了，不必去追究什么高深的理論。

第三，注重解決實(shí)際問題，提高自己分辨是非的能力。生活中有鮮花，也有毒草；有真、善、美，也有假、惡、丑。面對生活中的是非善惡，我們要學(xué)會(huì)做出正確的選擇。因此，我們要結(jié)合教材中介紹的面對是非善惡做出正確選擇的方法，找到自身存在的差距，努力去加以彌補(bǔ)，從而提高自己分辨是非的能力。

第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。本課教材中精選了大量的事例，事例中的主人公，有很多是愛崗敬業(yè)，對國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，在他們的身上體現(xiàn)了一種高尚的道德情操；也有些人物欲膨脹、放縱自己，走上了違法犯罪的道路。從這些不同的人身上，我們應(yīng)該體會(huì)出加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己道德水平的必要性。因而，我們要從生活中學(xué)會(huì)做人，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)對社會(huì)和人民有益的人。

疑難突破 [來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

1．人們常說“公說公有理，婆說婆有理”。每一個(gè)人都有自己判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在判斷是非善惡時(shí)到底有沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)？

剖析：雖然由于人們的認(rèn)識(shí)水平不同，修養(yǎng)有高有低，往往有自己的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，但這并不妨礙對于同一事物有大家公認(rèn)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是道德和法律，只有符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的行為才是正確的，而違背道德和法律的行為輕則受到人們的譴責(zé)，重則受到法律的制裁。因此判定一個(gè)行為的正確與錯(cuò)誤是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，我們應(yīng)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高辨別是非的能力，學(xué)會(huì)用法律和道德標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非善惡。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)] 2．在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生這樣的事情：有的人因不明是非在糊糊涂涂中做了錯(cuò)事；有的人因不辨黑白跟著別人走上違法犯罪之路；還有的人明知是錯(cuò)的卻一意孤行，甚至鋌而走險(xiǎn)。面對這些紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，我們怎樣才能做出正確的選擇呢？

剖析：（1）要做出正確的選擇，首先要有正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非善惡。如果缺少明確的標(biāo)準(zhǔn)，就可能造成是非不分、善惡不明，在糊糊涂涂中做錯(cuò)事。

（2）還要努力提高自己的辨別能力?，F(xiàn)在社會(huì)上的事情太復(fù)雜了，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)，不在生活中積累經(jīng)驗(yàn)，面對復(fù)雜的事情就會(huì)辨別不清，就有可能因?yàn)椴槐媸欠嵌呱闲奥贰?/p>

（3）在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人明知是該做的事不去做，明知是不該做的事卻做了，這既不是缺乏判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，也不是缺乏判斷是非的能力，而是由自控能力太差所致。所以，我們還應(yīng)提高自己的自我控制力，一旦發(fā)現(xiàn)是對的就堅(jiān)決去做，發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的就堅(jiān)決不做。

第二篇：七年級思品下冊 第十七課《看社會(huì) 辨是非》教案 魯教版

第十七課 看社會(huì) 辨是非

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對生活中的是非善惡。教學(xué)重點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排：

計(jì)劃用三課時(shí)授完，一框一課時(shí)；輔導(dǎo)練習(xí)一課時(shí)。第一課時(shí)（總第20課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——生活中有是非善惡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入語：

我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當(dāng)我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢？面對復(fù)雜的社會(huì)生活，我們又應(yīng)怎樣做出怎樣的選擇呢？

當(dāng)我們學(xué)完了本單元后，將會(huì)對這些問題做出正確的答案。

2、板書課題： 第十七課 看社會(huì) 辨是非

二、講授新課：

板書框題： 第一框 生活中有是非善惡

1、生活中的是非善惡

（1）感受體驗(yàn)生活中的是非善惡。

情境活動(dòng)一：感知生活中的是非善惡（見教材P80、81頁）（大屏幕展示）※ 請你來分辨：

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四 ②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三 ※ 觀察周圍的社會(huì)，列舉：（見教材P81頁材料）

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘扶貧等，奉公守法、主動(dòng)繳納稅款、愛護(hù)公共財(cái)物等。

體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財(cái)物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等。

教師贈(zèng)言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）真、善、美的關(guān)系

相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述）教師贈(zèng)言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯(lián)系的。

“美”與“真”和“善”是聯(lián)系在一起的，美以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物才是美的。

2、是非善惡對個(gè)人和社會(huì)的影響（1）真、善、美對生活的積極影響

情境活動(dòng)二：感悟真善美（見教材批82頁材料）（大屏幕展示）☆ 回想一下，自己有過服務(wù)于他人和社會(huì)的經(jīng)歷嗎？感受如何？

☆ 交流自己所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，討論他們的事跡對社會(huì)和個(gè)人的積極影響。（指導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)出真、善、美對社會(huì)和個(gè)人的積極影響）教師講述：

在我們這個(gè)社會(huì)中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會(huì)生活中存在的先進(jìn)人物和集體的事跡表現(xiàn)為傾慕和贊揚(yáng)，因而這些先進(jìn)模范們的先進(jìn)事跡就會(huì)對人們產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力個(gè)影響力，促使人們自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對個(gè)人的積極影響）

社會(huì)是由它所包括的各個(gè)社會(huì)成員按照一定的關(guān)系組織起來的，而每個(gè)成員的道德品質(zhì)狀況同社會(huì)風(fēng)氣的好壞是有著密切關(guān)系的。各個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)狀況得到了改善，就會(huì)逐步形成和改善整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，有利于良好道德風(fēng)尚的形成。（對社會(huì)的積極影響）教師贈(zèng)言：

生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

靈魂最美的音樂是善良！寫一寫：

自己還知道哪些頌揚(yáng)真、善、美的名言警句？把它們寫出來。☆ ☆ ☆

（2）假、惡、丑對社會(huì)和個(gè)人的影響

情境活動(dòng)三：曝光假、惡、丑（見教材P83頁材料）（大屏幕展示）◎分析漫畫中的這些行為對個(gè)人和社會(huì)的影響。教師講述：

社會(huì)生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展都會(huì)帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會(huì)秩序、敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。教師贈(zèng)言：

假、惡、丑現(xiàn)象對社會(huì)和個(gè)人特別是未成年人都會(huì)帶來消極影響。案例分析：（見教材P84頁材料）想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？

（受社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象的侵蝕，王賓的心理失衡，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會(huì)生活中假、惡、丑現(xiàn)象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。）

三、課堂小結(jié)：（略）（按板書小結(jié)本課）

四、作業(yè)

（詳見《資源與學(xué)案》）

第二課時(shí)（總第21課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——面對生活中的是非善惡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現(xiàn)象的存在，會(huì)給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時(shí)，善于辨別是非善惡。

2、板書框題： 第二框——面對生活中的是非善惡

二、講授新課

1、要明辨是非善惡

情境活動(dòng)一：

一位社會(huì)學(xué)家說：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)?！?想一想：這句名言能告訴我們什么道理？（這句話告訴我們明辨是非善惡的重要意義。）明辨是非善惡有何重要意義呢？

（1）明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo) 讀一讀：（見教材P85頁閱讀材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）教師講述：

材料介紹了馬克思在生活上遇到極端困難時(shí)面對反動(dòng)政府的誘惑毫不動(dòng)搖的事例。材料中引用了馬克思的一段話來說明明辨是非善惡對把握生活方向的重要意義。馬克思說“我必須不惜任何代價(jià)走向自己的目標(biāo)，因?yàn)槲抑朗裁词菍Φ?，什么是錯(cuò)的；什么是正義，什么是邪惡。我不允許資產(chǎn)階級把我變成造錢的機(jī)器?！?這段話清楚地表明了馬克思善惡分明的是非觀，對他把握自己的生活方向起到了至關(guān)重要的作用。人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，難免會(huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并需要做出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和違反法律的事情。因此，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。

情境活動(dòng)二：李帥的教訓(xùn)（見教材P85頁材料）議一議：

①李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么？ ②我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 教師講述：

李帥由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小，頂撞老師，無故曠課，進(jìn)游戲廳，最后發(fā)展到打群架傷人，被送進(jìn)少年犯管教所。

從李帥身上，鮮明地體現(xiàn)了一個(gè)人是非觀念是否正確對自我行為的影響。一個(gè)人如果不能形成正確的是非善惡觀，就會(huì)善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進(jìn)行自我保護(hù)，就有可能走上違法犯罪的道路。教師贈(zèng)言：

可見，明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活。（板書）（2）明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活 相關(guān)鏈接：（見教材P86頁鏈接材料）教師講述：

鏈接材料為我們提供了一個(gè)正直的形象，從中我們感受到了仗義執(zhí)言，堅(jiān)持正義，成為一個(gè)正直的人，就必須明辨是非善惡的道理。教師贈(zèng)言：

明辨是非善惡才能使自己成為一個(gè)真正的人。（板書）（3）明辨是非善惡才能使自己成為一個(gè)真正的人

社會(huì)需要堅(jiān)持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個(gè)真正的人。

2、訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇

生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時(shí)是比較困難的，要想對是非善惡做出正確的判斷，就必須要有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么，到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)呢？（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)

面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有爭取把握是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)上，在每一個(gè)人的子女中都有判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也就是心中都有一把“尺”。面對生活中的是是非非，人們都會(huì)自覺不自覺地用這把“尺”去衡量，從而做出自己的判斷。這樣，能否對是非善惡做出正確的判斷，標(biāo)準(zhǔn)是否正確就是一個(gè)前提，只有擁有了正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，才能做出正確的判斷；如果判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)本身就是錯(cuò)誤的，那就只能作出錯(cuò)誤是非顛倒的判斷。讀圖：“任長霞在執(zhí)行任務(wù)”；“徐洪剛為群眾簽名”

想一想：他們判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在大是大非面前他們是怎么做的？ 名言：

“一個(gè)人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?雷鋒

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》：

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 教師講述：

這就是他們的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)！

每個(gè)人判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我們社會(huì)中每一個(gè)人公民的基本道德規(guī)范，是每一個(gè)公民都必須遵守的。

不論人們以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規(guī)范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯(cuò)誤的，是必須加以譴責(zé)的和唾（tuo qi）棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規(guī)范的要求，我們要以此來規(guī)范自己的行為。

小記者：明確了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢？（2）要提高自己的識(shí)別能力

除了要提具有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的辨別能力也是十分重要的。

我們所面對的社會(huì)生活是十分復(fù)雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷，容易出現(xiàn)判斷上的失誤，從而導(dǎo)致行為上的偏差。這就要求我們在社會(huì)生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高識(shí)別真假、善惡與美丑的能力。情境活動(dòng)三：辨一辨 說一說（見教材P88頁材料）①上述表現(xiàn)反映的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)有什么不同？ ②如果當(dāng)時(shí)自己在場，會(huì)怎樣做？ 教師講述：

社會(huì)生活中的人們由于價(jià)值觀的不同，判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學(xué)會(huì)在這些行為面前判斷出其正確與錯(cuò)誤，就要提高自己的惡識(shí)別能力。小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也不是沒有辨別能力，為什么還會(huì) 做出違背道德和法律村的事情呢？ 情境活動(dòng)：你會(huì)怎么做（見教材P88頁）議一議： 李峰應(yīng)該怎么做辦 教師贈(zèng)言：

正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。（板書）（3）要堅(jiān)持正確的行為，摒棄錯(cuò)誤的行為。

我們既要明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，又要提高辨別能力，還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持，錯(cuò)誤的惡行為，堅(jiān)決擯棄。

三、課堂小結(jié)：（按板書小結(jié)）（略）

四、作業(yè)：

（見《資源與學(xué)案》）

第三篇：看社會(huì) 辨是非 教學(xué)案例

一、教材分析：

本單元是初一思想品德的總結(jié)單元。本單元以生活主題為統(tǒng)帥，主要進(jìn)行道德教育學(xué)習(xí)。在道德方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中既有真善美、也有假惡丑，真、善、美的東西對促進(jìn)社會(huì)形成良好社會(huì)風(fēng)尚以對自己的道德品質(zhì)的提高都會(huì)帶來積極的影響。假惡丑則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，一部分人受其影響會(huì)導(dǎo)致行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。以此來學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)中的真善美行為，在此過程中，學(xué)會(huì)分辨并主動(dòng)拒絕假惡丑。緊接著下一課將闡述無論是真善美還是假惡丑現(xiàn)象，勢必會(huì)形成一種行為，一種結(jié)果。引導(dǎo)我們?yōu)榱俗穼ず玫慕Y(jié)果，應(yīng)如何采取行動(dòng)？形成做任何事情之前首先考慮后果的思維習(xí)慣，從而采取正確的行為?！犊瓷鐣?huì) 辨是非》一課，首先要認(rèn)識(shí)到社會(huì)中存在真善美，也存在假惡丑。重點(diǎn)在“辨”，文中列舉了任長霞、徐洪剛等社會(huì)道德先進(jìn)人物，并引出道德標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來辨別哪些屬于真善美，哪些屬于假惡丑，在標(biāo)準(zhǔn)明確的情況下提高辨別能力和自控能力。明確真善美和假惡丑兩種行為會(huì)帶來兩種結(jié)果，和下一課《行為不同，結(jié)果不同》聯(lián)系在一起。

二、學(xué)生分析：

2012年山西省思想品德教研員張?jiān)鼋ɡ蠋熢谌〉乃枷肫返轮锌佳杏憰?huì)上明確：學(xué)科名稱由“思想政治”“改為”思想品德“的理由，并說明本學(xué)科目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。從現(xiàn)實(shí)情況看，現(xiàn)代中學(xué)生，獨(dú)生子女，由于多方面的原因，沉迷網(wǎng)游，交友不慎，分不清是非善惡，還有自控能力差，明明知道沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，但就是無法自拔。多以自我為中心，缺失一些樂于助人的意識(shí)，因此，需要通過一些社會(huì)和生活中的榜樣來激發(fā)學(xué)生的真善美的意識(shí)，在獨(dú)自面對一些事情時(shí)，心中有一把衡量非是善惡的標(biāo)尺。同時(shí)，加強(qiáng)正面模范人物精神引導(dǎo)，向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)并升華情感。因此制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過閱讀叢飛的故事，認(rèn)識(shí)真善美對社會(huì)和個(gè)人的重要影響，記住公民的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，（2）在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，總結(jié)我們面對是非善惡應(yīng)如何做出正確選擇；

（3）說出校園的真善美現(xiàn)象，主動(dòng)拒絕假惡丑，以實(shí)際行動(dòng)詮釋真善美；

三、課前準(zhǔn)備：

1、小組運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于好人叢飛的故事，做大致了解，加深印象。

2、設(shè)置相關(guān)叢飛的文字、圖片、視頻資料，文字資料用于與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，視頻資料用于情感的體驗(yàn)和觸動(dòng)；

3、設(shè)置梳理小結(jié)PPT，對于兩課時(shí)而言，力求簡單、明了。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：視頻《2005感動(dòng)中國十大人物·叢飛》兩分鐘片斷。主要畫面是在叢飛身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所資助的孩子們，繼續(xù)為他們捐助學(xué)費(fèi)。手術(shù)后，他又通過錄像對孩子們說：“爸爸以后不能唱歌賺錢，不能再為你們捐助學(xué)費(fèi)了??”此導(dǎo)入目的讓學(xué)生感受真善美，渲染課堂氣氛，從而更好的提高課堂效果。

2、任務(wù)設(shè)置一：問題：叢飛的事跡對社會(huì)和對個(gè)人產(chǎn)生了怎樣的影響？

設(shè)置思路：網(wǎng)絡(luò)鏈接了叢飛的故事（文字的形式）作為一個(gè)大的材料，通過這一問題設(shè)置，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。首先認(rèn)識(shí)到叢飛的事跡是社會(huì)真善美的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)高于

公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)，材料細(xì)節(jié)顯示“叢飛的愛心童話已經(jīng)化成一曲悠揚(yáng)的旋律，越來越多的人開始用愛心為他和聲，深圳市共青團(tuán)和義工聯(lián)特別設(shè)立了叢飛助學(xué)計(jì)劃，把叢飛資助的100多個(gè)山區(qū)孩子接管過來，負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)，直到孩子們畢業(yè)?！彼婕暗降闹R(shí)點(diǎn)即：真善美的行為有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，提高社會(huì)的整體思想道德素質(zhì)。在上節(jié)課預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這一知識(shí)點(diǎn)，其次，是對個(gè)人的影響。教師說明個(gè)人在學(xué)習(xí)叢飛的過程中，本身就是凈化自己心靈、提升自己思想道德的過程。

任務(wù)設(shè)置二：作為中學(xué)生，應(yīng)如何落實(shí)“愛國守法 明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”？請寫下來：

設(shè)置思路：根據(jù)預(yù)習(xí)所知：《公民道德實(shí)施綱要》中要求做到“愛國守法 明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”五個(gè)方面。讓學(xué)生明確這是基本的公民道德標(biāo)準(zhǔn)，在小組備展中，讓學(xué)生分別就五個(gè)方面聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活討論?？梢月?lián)系到校園當(dāng)中的升旗儀式、衛(wèi)生值日、文明禮貌、反對浪費(fèi)、為集體做貢獻(xiàn)等。也可以列舉本班出現(xiàn)的真善美行為的“明星”，讓學(xué)生注意到平時(shí)學(xué)習(xí)生活中可能沒有被注意到的同學(xué)，他們?yōu)榧w做出的努力。這樣按照要求規(guī)范自己的行為，在校園內(nèi)也有利于形成良好的校園風(fēng)尚。此問題在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上注重貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生感受到真善美就是要從身邊的點(diǎn)滴小事做起。任務(wù)設(shè)置三：你的理想是什么？（醫(yī)生、工程師、政府官員、商人、法官??）大膽設(shè)想將來你的理想實(shí)現(xiàn)后可能會(huì)遇到哪些是非善惡，又將如何面對？結(jié)合所學(xué)，請寫下來: 設(shè)置思路：此問題給學(xué)生一個(gè)更寬闊的想象空間。面對當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，造假售假、坑蒙拐騙等現(xiàn)象都屬于假惡丑行為。假使學(xué)生現(xiàn)在成就了理想，面對不同的是非善惡應(yīng)如何做，也是對整節(jié)課的一個(gè)檢驗(yàn)。首先心中有怎樣的一把“尺”，這把尺的標(biāo)準(zhǔn)包含道德和法律。在此可以滲透一旦觸犯法律的“標(biāo)尺”就構(gòu)成了違法犯罪，受到法律制裁。其次，有些人明明知道一些行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，仍然一意孤行，缺乏必備的自控能力。從此問題中提取出面對是非善惡做出正確選擇的三個(gè)方面：（1）心中要有一把“尺”，（2）提高辨別能力，（3）提高自控能力。用這三個(gè)方面來約束自己的行為，主動(dòng)拒絕假惡丑。

3、回饋目標(biāo)：明確以目標(biāo)為線索，貫穿始終。

4、梳理小結(jié)：本課知識(shí)點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式進(jìn)行梳理，并簡要概括其中的聯(lián)系。

5、播放歌曲《好人叢飛》，畫面配以叢飛及所資助孩子的照片，讓學(xué)生注重歌詞的內(nèi)涵，并從中體會(huì)真善美為他人和社會(huì)帶來幸福，落實(shí)讓別人因自己的存在而感動(dòng)幸福的理念，并將其付諸于平時(shí)點(diǎn)滴的行動(dòng)中。

五、“雙平臺(tái)”課堂下思想品德課堂反思：

1、研讀課標(biāo)和問題整合。問題整合是課改的重點(diǎn)。問題整合的好，我想可以解決應(yīng)試與拓展的矛盾。而問題整合又要以課標(biāo)研讀為依據(jù)。研讀課標(biāo)，首先要明確學(xué)科特征，思想品德學(xué)科的特征就是要培養(yǎng)合格的現(xiàn)代社會(huì)公民。其次是注重課標(biāo)中問題的相互聯(lián)系，在實(shí)際課堂教學(xué)中，可以做到問題的相互涉及，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)兒的上掛下聯(lián)，及時(shí)回顧；第三，研讀課標(biāo)過程中，還要注意和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)際是最有說服力的教材。這就需要思品老師在課外時(shí)間多關(guān)注社會(huì)事件并搜集，以便在運(yùn)用時(shí)擁有第一手實(shí)際材料。在充分研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題整合。初期，問題整合可能從課時(shí)整合開始，兩課時(shí)的內(nèi)容還

用兩節(jié)課上，但結(jié)構(gòu)不同。首先將兩課時(shí)文本內(nèi)容合并。一節(jié)課先用來學(xué)生自主預(yù)習(xí)和展示，進(jìn)行問題的初步了解，第二節(jié)課用來 進(jìn)行基礎(chǔ)問題的拓展和情感提升。

2、正確看待雙平臺(tái)運(yùn)用。前不久劉主任做的培訓(xùn)中提出，雙平臺(tái)的運(yùn)用就是一個(gè)工具。在課堂問題整合的前提下，第一節(jié)課的學(xué)生自主預(yù)習(xí)展示可以自主完成。在這個(gè)過程，學(xué)生可以將問題進(jìn)行梳理，有不理解的概念等在展示中提出，簡單的可以當(dāng)堂精講。復(fù)雜的老師可以做好搜集與整合，下節(jié)課之前將這些模糊的問題轉(zhuǎn)換為具有一定開放性的小組活動(dòng)任務(wù)，課前準(zhǔn)備好所要運(yùn)用到的教學(xué)資源，上課由學(xué)生小組在雙平臺(tái)環(huán)境下通過小組活動(dòng)完成，并評價(jià)。最后做出梳理小結(jié)與知識(shí)上的達(dá)標(biāo)反饋，如果可以，也可以做到情感上的達(dá)標(biāo)反饋。

3、雙平臺(tái)環(huán)境下，思想品德課的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用如何發(fā)揮其功能。尤其對于基礎(chǔ)問題的拓展來說，學(xué)生的電腦文字錄入需要時(shí)間，而最終還是要落實(shí)在學(xué)生的筆下。通過幾節(jié)課的實(shí)踐，通過展示思路的方式來縮短錄入時(shí)間，加長資源拓展的時(shí)間，做到問題展示后，學(xué)生有時(shí)間將其思路在筆下落實(shí)。

4、充分學(xué)習(xí)和試用雙平臺(tái)下的各種工具。

我認(rèn)為雙平臺(tái)好比一座橋，架起了學(xué)生與老師的溝通，包括知識(shí)溝通和情感溝通，溝通沒有界限，無論在課內(nèi)還是課外，都可以在溝通中互動(dòng)，教學(xué)相長。而且，這也是一股勢不可擋的趨勢。今后還需要在實(shí)踐中不斷探究和摸索。

第四篇：魯教七下第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]教師版

第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

解析：真是美的前提，離開真，也就談不上美。

答案：√

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績在年級里拔尖，他對學(xué)校和班級組織的活動(dòng)一律采取敷衍了事的辦法。（）

解析：在生活中，我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，以使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的選擇。

答案：×

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個(gè)正直的人。（）

解析：一個(gè)正直的人，必須堅(jiān)持正義。這就要求必須明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭。

答案：√

4.下列社會(huì)現(xiàn)象中，哪些符合人們對真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

解析：這是對課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。通過對課本的預(yù)習(xí)，我們很容易得出：A、B兩項(xiàng)符合人們對真、善、美的追求，而C、D兩項(xiàng)則是一種假、惡、丑的現(xiàn)象。

答案：AB

5.面對生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭

D.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己擁有一雙識(shí)別是非善惡的

慧眼

解析：這是對課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。A、B、C、D四項(xiàng)都是正確選項(xiàng)，符合題意。

答案：ABCD

10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個(gè)人因突發(fā)事故倒在地上而無人相救時(shí)，她勇敢地站出來呼吁旁邊的人營救這個(gè)不幸者。但周圍幾十個(gè)圍觀者竟然無人伸手援助，她只好打電話向警方報(bào)警。從這個(gè)事件中我們可以看出（）

A.社會(huì)生活中有是非善惡

B.社會(huì)風(fēng)氣越來越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

解析：此題考查對是非善惡的理解、運(yùn)用能力。這位初中女學(xué)生與周圍的圍觀者形成了鮮明的對比，這說明社會(huì)生活中有是非善惡。要改變這種現(xiàn)狀，就要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)。因此A、C兩項(xiàng)是正確的。B、D兩項(xiàng)從消極的態(tài)度說明社會(huì)生活中存在的問題，是錯(cuò)誤的。

答案：AC

2.面對生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們在是非善惡面前作出正確的判斷和選擇

D.有了它，我們在是非善惡面前就不會(huì)再作出錯(cuò)誤的判斷

解析：解答此題，首先要知道判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后思考這一標(biāo)準(zhǔn)有什么作用。A、B、C、D四項(xiàng)都符合題意，是正確的。

答案：ABCD

3.社會(huì)生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會(huì)風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

解析：真、善、美現(xiàn)象直接影響人們的思想道德，影響社會(huì)風(fēng)氣?？即髮W(xué)需要智力

因素和非智力因素多方面綜合起作用，甚至說智力因素更重要。D項(xiàng)不合題意。

答案：ABC

4.2010年2月24日第六屆“中國十大杰出青年志愿者”和“中國十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評選結(jié)果在京揭曉。長期資助178個(gè)山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無怨無悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者劉英俊等榮獲“中國十大杰出青年志愿者”稱號(hào)。青年志愿者行動(dòng)是在全國青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時(shí)間，志愿無償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

青年志愿者及其行動(dòng)（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對真、善、美的追求，對人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚

D.是我們這個(gè)社會(huì)中大量存在的

解析：此題考查是非善惡對個(gè)人和社會(huì)的影響。青年志愿者的行為是真、善、美的體現(xiàn)，因此A項(xiàng)是正確的；B、C兩項(xiàng)是說明真、善、美對個(gè)人和社會(huì)的影響，對個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展起著積極作用，因此也是正確的；在我們這個(gè)社會(huì)主義國家，這已成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，故D項(xiàng)是正確的。

答案：ABCD

5.在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個(gè)人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣

B.對一些人，尤其是意志薄弱者，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會(huì)的利益，又給自己的發(fā)展帶來不利影響?yīng)?/p>

D.說明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

解析：社會(huì)生活中的以大欺小、以強(qiáng)凌弱、造假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄等假、惡、丑現(xiàn)象，對社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來消極影響，危害社會(huì)秩序，敗

壞社會(huì)風(fēng)氣，損害改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局；對社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在，更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。因此，A、B、C三項(xiàng)是正確的。正是因?yàn)橛羞@樣消極的影響，加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)才是完全必要的，D項(xiàng)也正確。

答案：ABCD

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友D.學(xué)會(huì)拒絕

解析：李洪林對吸煙、喝酒、賭博這些不良嗜好也躍躍欲試，說明缺乏辨別是非的能力。所以A、D兩項(xiàng)符合題目要求。興趣有低級和庸俗之分，朋友有好壞之別，所以不加區(qū)別地抵制興趣和拒絕交友是錯(cuò)誤的。

答案：AD

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤。（）

解析：人人都難免犯錯(cuò)誤，它與明確判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、提高辨別是非的能力并不是密切相關(guān)的，因此該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

答案：×

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對其冷嘲熱諷。（）

解析：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，是真、善、美的表現(xiàn)，并不是為了表現(xiàn)自己，周圍同學(xué)的冷嘲熱諷是錯(cuò)誤的。

答案：×

30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)，可用于課后）

一、基礎(chǔ)測試

1.在社會(huì)生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)

解析：社會(huì)生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這就需要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有社會(huì)性、普遍性、階級性以及強(qiáng)制性。

答案：B

2.爸爸媽媽在飯店為小李過生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

解析：勤儉節(jié)約，艱苦樸素作為一種精神，一種生活作風(fēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，是一種美德，生活貧窮時(shí)代要堅(jiān)持，富裕了也要堅(jiān)持，這本身就是一種高尚品行。

答案：C

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個(gè)人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯(cuò)誤

C.應(yīng)該受到批評，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

解析：就小軍的行為來說，是錯(cuò)誤的，并非沒有分清是非，故A項(xiàng)是錯(cuò)誤的；這種做法損害了他人的利益，因此C項(xiàng)當(dāng)選；小明的行為是一種違法行為，因此D項(xiàng)是正確的。

答案：CD

4.生活中，有些人明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非

B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高

D.他們高度貪婪和自私

解析：人們在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中會(huì)面對一些復(fù)雜的問題，要作出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和法律的事情；但是，如果明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事情，就說明這種人的思想道德水平不高，缺乏自我控制

能力，是自私的。

答案：BCD

5.“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活

C.一個(gè)是非不分、缺乏道德的人對社會(huì)的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個(gè)人都能辨別是非善惡，社會(huì)上就不會(huì)有邪惡

解析：社會(huì)生活中總是存在正義和邪惡兩個(gè)方面，題目中這句話強(qiáng)調(diào)了人的思想道德對社會(huì)的影響。

答案：AB

6.面對生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

解析：社會(huì)生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這首先就需要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅如此還不夠，還需要不斷提高辨別能力。C項(xiàng)是作出判斷和選擇之后而采取的行為要求，不合題意。D項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤的。

答案：AB

7.趙新剛聽說有許多貧困地區(qū)的同齡人無錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個(gè)同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會(huì)變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

解析：此題考查辨別是非能力。首先要明確趙新剛的行為是一種什么樣的行為，明確了這一點(diǎn)，就不難選出正確答案。

答案：AC

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖

突，于是心存報(bào)復(fù)之念?！凹热晃掖虿怀捎螒?，也不讓你做成生意?！?9月20日凌晨，這幾個(gè)人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺(tái)游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念

解析：這一事例說明了青少年不能明辨是非善惡，缺乏自控能力，因此就要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念。A、B、C、D四項(xiàng)均符合題意，都是正確的。

答案：ABCD

二、綜合測試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說明了什么？

（2）說說讀完材料后的感受。

解析：此題考查對是非善惡的判斷、分析能力。回答第（1）問，從材料的比較中說明共同表達(dá)的道理即可；回答第（2）問，應(yīng)答出材料給我們的啟示。

參考答案：

（1）社會(huì)中既有真、善、美，也有假、惡、丑。鄭培民為民服務(wù)的行為是真、善、美的體現(xiàn)；李真的行為觸犯法律，是假、惡、丑的表現(xiàn)。

（2）社會(huì)生活中的真、善、美對人們具有較強(qiáng)的感染力和影響力。它能夠促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制假、惡、丑現(xiàn)象。而人們對真、善、美的向往和不斷追求，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。自己要

做一個(gè)道德高尚的人，要從現(xiàn)在開始。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時(shí)也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會(huì)怎么辦？簡要說明理由。

解析：本題要考查對社會(huì)現(xiàn)象的觀察、分析和判斷的能力，最后還要做出相應(yīng)的正確的行為。對于“怎么辦”，回答幫或不幫都可以。只要把相應(yīng)的理由解釋正確即可。說明理由時(shí)應(yīng)該涉及：我們要有一雙辨別是非善惡的慧眼；勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，真正關(guān)心、幫助那些真正需要幫助的人；等等。

參考答案：（略）

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個(gè)錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來：“誰丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說：“別喊了，我們把錢分了算了?！??

假如你是高明，你會(huì)怎么辦呢？

解析：解答此題，首先自己要有明辨是非的能力。王雷能夠拒絕金錢的誘惑，而陳麗卻不能夠明辨是非、拒絕金錢的誘惑。在回答時(shí)，能夠簡明扼要地說明正確的做法即可。

參考答案：應(yīng)該明辨是非，拒絕金錢的誘惑，發(fā)揚(yáng)拾金不昧的優(yōu)良傳統(tǒng)；說服陳麗同學(xué)一起等候失主或交給老師。

三、探究活動(dòng)

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請列舉兩個(gè)）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請列舉兩個(gè)）

（4）說說自己怎樣提高辨別是非的能力。

解析：本題要求把握正確的辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)辨別日常學(xué)習(xí)、生活中的各種現(xiàn)象，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)不斷提高自己的辨別是非的能力。

參考答案：（1）屬于真、善、美的是：①②；屬于假、惡、丑的是③④。

（2）（略）

（3）（略）

（4）①要勤奮學(xué)習(xí)。

②積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

③加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：魯教版七下第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]學(xué)生版

第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

【課前】5分鐘訓(xùn)練

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績在年級里拔尖，他對學(xué)校和班級組織的活動(dòng)一律采取敷衍了事的辦法。（）

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個(gè)正直的人。（）

4.下列社會(huì)現(xiàn)象中，哪些符合人們對真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

5.面對生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭

D.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼

【課中】10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個(gè)人因突發(fā)事故倒在地上而無人相救時(shí)，她勇敢地站出來呼吁旁邊的人營救這個(gè)不幸者。但周圍幾十個(gè)圍觀者竟然無人伸手援助，她只好打電話向警方報(bào)警。從這個(gè)事件中我們可以看出（）

A.社會(huì)生活中有是非善惡

B.社會(huì)風(fēng)氣越來越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

2.面對生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們在是非善惡面前作出正確的判斷和選擇

D.有了它，我們在是非善惡面前就不會(huì)再作出錯(cuò)誤的判斷

3.社會(huì)生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會(huì)風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

4.2010年2月24日第六屆“中國十大杰出青年志愿者”和“中國十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評選結(jié)果在京揭曉。長期資助178個(gè)山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無怨無悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者劉英俊等榮獲“中國十大杰出青年志愿者”稱號(hào)。青年志愿者行動(dòng)是在全國青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時(shí)間，志愿無償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

青年志愿者及其行動(dòng)（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對真、善、美的追求，對人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚

D.是我們這個(gè)社會(huì)中大量存在的

5.在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個(gè)人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣

B.對一些人，尤其是意志薄弱者，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會(huì)的利益，又給自己的發(fā)展帶來不利影響?yīng)?/p>

D.說明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力 B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友 D.學(xué)會(huì)拒絕

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤。（）

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對其冷嘲熱諷。（）

【課后】30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)）

一、基礎(chǔ)測試

1.在社會(huì)生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)

2.爸爸媽媽在飯店為小李過生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個(gè)人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯(cuò)誤

C.應(yīng)該受到批評，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

4.生活中，有些人明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非 B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高 D.他們高度貪婪和自私

5.“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活

C.一個(gè)是非不分、缺乏道德的人對社會(huì)的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個(gè)人都能辨別是非善惡，社會(huì)上就不會(huì)有邪惡

6.面對生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

7.趙新剛聽說有許多貧困地區(qū)的同齡人無錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個(gè)同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會(huì)變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖突，于是心存報(bào)復(fù)之念?！凹热晃掖虿怀捎螒?，也不讓你做成生意?！?9月20日凌晨，這幾個(gè)人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺(tái)游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念

二、綜合測試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。

2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說明了什么？

（2）說說讀完材料后的感受。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時(shí)也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會(huì)怎么辦？簡要說明理由。

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個(gè)錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來：“誰丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說：“別喊了，我們把錢分了算了?！??

假如你是高明，你會(huì)怎么辦呢？

三、探究活動(dòng)

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請列舉兩個(gè)）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請列舉兩個(gè)）

（4）說說自己怎樣提高辨別是非的能力。