第一篇：生活語文小魚教案

通遼市特殊教育學(xué)校培智部校本教材 生活語文

第二冊(cè)

小

魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解體會(huì)兒歌的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)多個(gè)學(xué)生表演并朗讀兒歌。

3、用動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)兒歌的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)兒歌的感受，進(jìn)一步感受與體驗(yàn)和朋友在一起真快樂的情緒。教學(xué)課時(shí)：

第1 課時(shí) 教學(xué)方法：

講授法 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物圖片、小魚簡(jiǎn)筆畫。教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)：

出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，聽聲音，猜動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)。

二、教學(xué)新課：

1、導(dǎo)入：大家學(xué)的可真好，看來，你們都認(rèn)識(shí)了不少的動(dòng)物。下面老師給大家猜個(gè)謎語，你們猜一猜這是什么動(dòng)物: 從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。

對(duì)了，是魚。（出示圖片）你們看看，它漂亮嗎？（漂亮）想不想認(rèn)識(shí)一下這條漂亮的小魚？（想）那我們今天就學(xué)習(xí)一首關(guān)于這條小魚的兒歌。板書：兒歌

小魚

2、（出示視頻）這條小魚每天都在水里游來游去，它游得可漂亮了。我們也學(xué)一學(xué)小魚游水，看看誰是最漂亮的小魚？（教師教動(dòng)作）看，小魚游到班級(jí)里來了！可是它剛才告訴我，它正在發(fā)愁呢，一點(diǎn)也不開心，大家能猜猜為什么嗎？（小魚沒有朋友，不開心）

詞語解釋：（孤單）沒有朋友，自己一個(gè)人，就是孤單的意思。板書： 一條魚

孤單

小魚很孤單，所以才會(huì)發(fā)愁，我們想一想發(fā)愁的時(shí)候是什么表情？（嘴撇在一邊，眉毛皺在一起，非常不開心的樣子）。誰來學(xué)一學(xué)？給旁邊的同學(xué)做一做發(fā)愁的表情。我們一起來讀一讀小魚的心里話，看看我們猜得對(duì)不對(duì)。一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。齊聲朗讀，分組讀，指名讀。

我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)這條在水里發(fā)愁的小魚是什么樣子的。學(xué)生學(xué)小魚，并讀兒歌；其他同學(xué)看表演，讀兒歌。

3、這條小魚覺得孤單，整天在發(fā)愁，我們應(yīng)該怎樣幫助它？讓它開心一點(diǎn)？（幫助它找個(gè)朋友一起玩）

出示幻燈：太好了，現(xiàn)在有條小魚愿意和它做朋友了。我們鼓掌歡迎它吧！板書：兩條魚

有朋友

我們想一想兩個(gè)好朋友碰在一起，會(huì)做些什么動(dòng)作？ 請(qǐng)學(xué)生大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。剛才兩條小魚在做什么事情?。浚ù蛘泻?，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）

教師和學(xué)生一邊做魚游的動(dòng)作，一邊讀： 兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。齊聲朗讀，分組讀，指名讀。

我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)這兩條小魚是怎樣打招呼的。學(xué)生學(xué)小魚，并讀兒歌；其他同學(xué)看表演，讀兒歌。

4、出示幻燈：另一條小魚看到這兩條魚這么快樂，也想和它們做朋友。我們想一想，三個(gè)好朋友碰到一起會(huì)怎么樣呢？ 請(qǐng)學(xué)生想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。大家一起一邊做魚游的動(dòng)作，一邊讀：三條魚水里游，快快樂樂做朋友。齊聲朗讀，分組讀，指名讀?？磥砣龡l小魚在一起玩的真的很快樂 板書：三條魚

很快樂 我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)三條魚是怎樣快樂的玩的。學(xué)生學(xué)小魚，并讀兒歌；其他同學(xué)看表演，讀兒歌。

三、教師小結(jié)：

（播放視頻）三條小魚在一起玩的可真快樂啊，聽，它們唱起歌來了……

你們看，這幾條小魚玩得多開心?。∧銈冋f，朋友多了好不好？（好）小魚也希望你們今后多找朋友，同學(xué)們玩一玩，那樣才更快樂！剛才小魚的歌唱得可真好，我們也一起讀一讀小魚的歌吧！

四、作業(yè)：

看，小魚游到我們身邊了?。ǔ鍪拘◆~簡(jiǎn)筆畫）我們幫助小魚穿上漂亮的衣服，讓它們跟我們一起玩吧！

同學(xué)們?yōu)樾◆~穿上了漂亮的衣服，我們把這條漂亮的小魚送給你最好的朋友，并為她朗誦這首小魚的歌吧!

五、板書：

兒歌

小魚

一條魚

孤

單

兩條魚

做朋友

三條魚

很快樂

第二篇：折紙教案(小魚)

折紙教案 李秀娟

折紙教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。

2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.彩色正方形紙

2.彩筆

教學(xué)過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境

1.出示范例

師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

2.貼圖畫圖

師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）

“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）

3.說感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）

4.導(dǎo)入課題

師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實(shí)踐，魚兒找伴

1.再示范例 “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”

2.師生同折魚（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）

（2）師折一步，學(xué)生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼 3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。

三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡 哪一條小魚？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.編編小故事

4.與小魚說再見，結(jié)束。

第三篇：《親愛的小魚》教案

大班語言：繪本《親愛的小魚》

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，理解“小貓喂小魚、小貓吻小魚、等待小魚、小魚帶小貓去遠(yuǎn)航”等故事情節(jié)。

2.能大膽地用完整的語言表達(dá)小貓和小魚之間愛的情感。3.感受貓和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本PPT、柔美的音樂 活動(dòng)過程

一、出示小貓和小魚的圖片，引發(fā)幼兒的猜想 提問：圖片上有什么？看到它們你想到了什么？

二、欣賞故事，理解感受故事中小貓和小魚濃濃的愛 1.教師出示PPT（2—8）有感情講述故事。（1）你們喜歡小貓嗎？為什么？

（2）你聽到故事里面小貓是怎么愛小魚的？

（3）小魚到了大海里，它會(huì)感覺怎樣？為什么快樂？（4）小魚在大海里這么的快樂，可是小貓?jiān)诟墒裁茨?？這時(shí)它的心情會(huì)怎樣?

（5）沒有小魚的陪伴，小貓這么傷心，那小貓為什么還要把小魚放到大海呢？

小結(jié)：小貓雖然很傷心，但看到小魚找到了自由和快樂，為了小魚的快樂而快樂，為了小魚的快樂情愿自己孤單，小貓可真有愛心呀。

（6）小貓很想念小魚，小魚能回來嗎？如果你是小魚你會(huì)回來嗎？為什么？

小結(jié)：你們真是懂得感恩，知道回報(bào)的小魚呀！

（7）小貓會(huì)想什么辦法讓小魚知道它在想它？（幼兒討論）2.繼續(xù)看PPT（9——10）。

小貓和小魚這么長(zhǎng)時(shí)間沒見，它們有說不完的話，它們會(huì)說些什么呢？

3.繼續(xù)看PPT（11——結(jié)束）。

小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？ 小結(jié)：原來愛是相互的，因?yàn)樗麄冎g這份濃濃的愛，讓他 們彼此誰也離不開誰。

三、完整聽故事，理解愛是相互的，能大膽表達(dá)愛的情感 1.教師配樂有感情地講述故事。

2.誰能說說自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感動(dòng) 了？

小結(jié)：這種愛是喂面包給它；這種愛是甜蜜的吻；這種愛是 給予自由，這種愛是思念；這種愛是回來；這種愛是一起做游戲；這種愛是陪伴，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多的愛包圍著我們，有來自親人的愛、老師的愛、同伴的愛。同時(shí)，我們小朋友也要用自己的愛去回報(bào)愛我們的人，因?yàn)閻凼窍嗷サ模灰嫘牡膼蹌e人，別人就會(huì)真心的愛你。

第四篇：小魚游 教案

考核計(jì)劃

執(zhí)教者：秦靜

2012.6.13

一、運(yùn)動(dòng)

1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水

2、集體游戲：

3、早操、律動(dòng)

二、學(xué)習(xí)

活動(dòng)名稱：小魚游（小班音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚水中游的快樂情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：感知小魚的形象

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍！提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì)有誰呢？

2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。觀察動(dòng)畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作

1、提問：小魚在池塘里游了會(huì)覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）小結(jié)：你們猜對(duì)了，小金魚們?cè)谕嫖覀兤綍r(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑

梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動(dòng)作

2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?/p>

表演：我也請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲

隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束

好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語文《小魚的夢(mèng)》教案

1、能認(rèn)讀15個(gè)生字池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)、擺、尾巴、嘴。

2、能有感情的朗讀課文。

3、能背誦課文。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2、發(fā)揮學(xué)生想象力。

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

道德情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教具：電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元?！?4夢(mèng)想》(課件出示)你們有自己的夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么呀?

生：(指名說自己的夢(mèng)想)

師：今天老師還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，瞧，他們是誰?(貼小魚的圖片)原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢(mèng)想，你們想知道嗎?讓我們一起來聽《小魚的夢(mèng)》。(出示課題、放錄音)

二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會(huì)好嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。

生：(自讀課文)

師：你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?

生：(同位互讀)

師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

生：(指名讀、3個(gè))

過渡語：通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請(qǐng)你再試試好嗎?

師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。

指導(dǎo)有感情朗讀：

1天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。

說說你為什么喜歡，(你來讀&&)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。

2風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學(xué)生模仿)

波浪又把搖籃推在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

誰來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)

在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?

3小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。

小魚睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見什么呢?(學(xué)生說)

(小魚會(huì)夢(mèng)到他長(zhǎng)大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人，而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)

四、認(rèn)讀生字過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

1逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。

2整體出示本課生字。

同學(xué)們觀察一下，能不能想個(gè)好辦法，記住這些字。(波池、把推搖晃)老師也有好辦法記住這些字，你們想知道嗎?

3檢查認(rèn)讀生字。

4小游戲：放鞭炮。

五、小結(jié)。