第一篇：小班活動：好吃的橘子
設計理念：
根據(jù)大綱的要求接近孩子的生活，選擇感興趣的東西或問題，有助于擴大孩子的體驗和視力，這個事件是本月的主題，蘋果和Orange產(chǎn)生了。
橘子是生活中非常普通的水果，特別是在這個收獲的秋季，橘子可以隨處可見。有些孩子在我們班上家里的橙樹上，拿著橙子帶來學校，我發(fā)現(xiàn)孩子們對橙色很感興趣，經(jīng)常去自然的角度看到橙色觸摸橙色，孩子們問我：老師，我不能吃橘子？因為小班剛剛開始上學不到2個月，孩子們對集體活動的興趣不大，所以我想用孩子最喜歡吃的功能，組織這樣的活動，讓他們感覺到集體活動的幸福，更快融入幼兒園生活。并以這種方式看到過程的味道，孩子可以是一個愉快的方式來了解橙子的基本特征。
該事件通過導入游戲開始。小類兒童通常特別是玩捉迷藏游戲，所以我設計找到這一部分的橙色，引起他們的興趣。然后通過自由觀察橙色，因為 小類兒童的年齡特征是需要直接感知，所以使用氣味來看觸摸的形式，動員他們的各種感覺。在第二部分，在孩子們表達對橙色特征的感覺之后，教師與集體分享他們的個人經(jīng)驗，并且增強總結，這反映了教師和學生之間的相互作用。再次，老師和學生在脫皮橙的過程中一起工作，我設計和好朋友分享與桔子的鏈接?，F(xiàn)在的孩子是唯一的孩子，分享的意識更是無動于衷，所以我希望在通常的教學中慢慢培養(yǎng)他們的分享感。最后橙子的變化是活動的延伸，在了解橙子的基礎上進一步擴大幼兒的知識，問卷將在家里和家長完成，可以更好地實現(xiàn)家庭教育。
教學目標：
1，引導孩子使用各種感官，了解橙子的基本特點。2，在試圖談論經(jīng)驗的過程中，體驗集體活動的快樂。
環(huán)境創(chuàng)造：
橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐頭，橙果凍，濕毛巾
教學過程：
首先，游戲進入：橙花
師： 孩子們，我們要成為一個游戲嗎？（孩子：好）
教師：小雨滴，橙色開花，風沖，橙色落。（成品橙色秋天，孩子坐準備上課）
二，生活體驗記憶：展示兒童參觀橙樹幻燈片，孩子們討論。
老師：孩子們，記得我們最后一次去參觀橙樹嗎？（當詢問幻燈片放映的一面時）
老師：你看到了什么？（見綠色的橙樹，樹上有黃色的橘子，橙色掛在樹上，很漂亮...）
老師：（顯示分享照片）**孩子和孩子都是好朋友，他們吃橙子時，你會和好朋友分享，我們有東西吃好朋友也會品嘗嗎？
三，尋找，橙色寶貝藏在哪里？（橙色隱藏在一把小椅子，黑板，柜子......）
老師：今天啊，橙色寶寶和我們的孩子們玩捉迷藏，他們在躲藏，我們一起去發(fā)現(xiàn)他們還行嗎？（打開屏幕，和孩子一起找到橙色寶貝）
四，看看，聞到一股氣味，觸摸它 老師：（深呼吸，聞到橘子）好香，啊，孩子們已經(jīng)聞到了，你的香不香？（孩子：香）老師：好，香橙。
老師：胡說八道，老師的橙色似乎比*** /大啊（找一個孩子比橙色的大?。愫鸵粋€朋友比一個比率，看看你的橙色是什么樣子喜歡不是很好嗎？（免費兒童大小，免費討論）
老師：你能告訴老師，你的橙子是什么？（兒童：橙色，圓形，平，大...）
老師：嗯，***橙色是大的，***橙色是圓的，***橙色是橙色，那么你的橙色感覺是什么？（指導孩子觸摸橙色）
五，脫去剝皮，談談味道，試試看
老師：好了，現(xiàn)在我們要品嘗橘子的味道，老師不會剝桔子，哪些孩子會被剝離，教師好嗎？（請兒童示威）老師：哦，原來的橙色是如此剝離，我們一起嘗試嘗試好嗎？（橙皮的收集）
師 ：去皮的橙色是圓的，橙色皮后什么喜歡你？（生產(chǎn)肉橙）
（孩子：像月亮，船，葉，香蕉...）
老師：哦，原來剝橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圓，皮像船一樣，船打開，向嬰兒的嘴張開。
第二篇：小班科學活動：好吃的橘子
小班科學活動：好吃的橘子
一、活動目標：
1、喜歡吃橘子，積極參與活動，樂意用語言表達自己對橘子的認識；
2、通過看、摸、嘗等各種感官感知橘子顏色、形狀、味道等特征；
3、初步掌握橘子的剝法，初步了解橘子的外部及內部特征，豐富對橘子的經(jīng)驗。
二、活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒見過、吃過橘子。
物質準備：橘子幼兒人手一個、籃子、衛(wèi)生紙若干。
三、活動過程：
（一）以游戲導入引出橘子，吸引幼兒興趣
指導語：今天老師帶來了一個神秘的口袋，這個口袋里裝了一個好吃的東西，老師想請一個聰明的寶寶來摸一摸，看看誰能猜出來是什么，誰愿意？
（二）通過各種感官感知橘子的外部特征
指導語：哪個小朋友愿意告訴老師你手中的橘子寶寶穿什么顏色衣服？它像什么？摸起來是滑滑的還是不滑？再來捏一捏你的橘子，是軟軟的還是硬硬的？我們再來親一親我們的橘子寶寶，有什么感覺？現(xiàn)在誰愿意來介紹一下你的橘子是怎樣的？
（三）學習并掌握剝桔子的方法，觀察橘子的內部結構（1）剝桔子
指導語：橘子寶寶的里邊是怎樣的呢？我們一起給橘子寶寶脫衣服，看看是不是和小朋友說的一樣，誰知道怎么給橘子寶寶脫衣服嗎？（2）觀察橘子的內部結構
指導語：小朋友都很棒啊，現(xiàn)在橘子寶寶的衣服脫了，里面和小朋友說的一樣嗎？有什么？
3、以游戲的方式嘗橘子，表情游戲猜味道，并和客人老師分享（1）嘗橘子
指導語：小橘子瓣想出來玩了，我們幫幫忙把它請出來把，看看這片橘子瓣像什么（可以根據(jù)幼兒的回答恰當兒歌的形式與幼兒玩游戲，如小月亮，掛天上，啊嗚一口吃掉它！小小船，開呀開，一開開到嘴巴里。）（2）表情游戲猜味道
指導語：現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€游戲，你們知道老師的橘子味道怎么樣嗎？那你們看看老師的表情猜一猜，看看誰最厲害猜得準。小朋友的橘子是什么味道的，也請你們用表情來告訴老師好嗎？（3）與客人老師分享結束活動
第三篇：小班科學：好吃的橘子
小班科學：好吃的橘子
小班科學：好吃的橘子
活動目標：
1、運用多種感官感知橘子的特征，進一步了解1和許多的關系。
2、愿意自己動手，體驗自我服務的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、認識橘子、吃過橘子
物質準備：
1、摸箱一個（裝有各種與橘子相似的物體以及橘子四個），幼兒人手一個橘子。
活動過程：
一、摸橘子
（價值取向：引導幼兒運用多種感官和己有經(jīng)驗進行判斷。）
1、重點提問：我們的客人長得什么樣子？這么多客人，它們一樣嗎？（比較大?。?。
2、小結：桔子桔子圓圓的、桔子桔子綠綠的、桔子桔子黃黃的、桔子桔子軟。
二、剝橘子
（價值取向：幫助幼兒積累自我服務的經(jīng)驗，并在操作中感知數(shù)量。）
1、那桔子里面到底是什么樣子呢？請你們每人選一個橘子，比一比誰剝下來的橘子皮大。（整合生活教育：剝前擦毛巾）
2、橘子里面是什么？請你把它分分開，放在盤子里。（感知“1”和“許多”之間的關系）
三、吃橘子
（價值取向：愿意自己動手，體驗自我服務的快樂。）
1、教師邊念兒歌邊與幼兒游戲：橘子橘子圓圓，剝開像只小船，小船小船彎彎，開到寶寶嘴里。
2、重點提問：你們的橘子像什么？小船還可以開到哪個好朋友的嘴巴里？
3、邊吃邊說說橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）
4、收拾橘子皮，聞聞橘子皮的味道。（引發(fā)幼兒對橘子進一步的關注。）
第四篇：小班科學活動：好吃的橘子
小班科學活動：好吃的橘子
活動目標：
1、初步學習運用各種感官直接感知橘子的顏色、外形、大小、味道等特點。
2、初步了解橘子的果肉、果皮的作用，能嘗試自己剝橘子。
3、樂意參與活動，體會自己動手剝橘子的趣味。
活動準備：
1、橘子（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）
2、教學掛圖。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。事先出示掛圖（橘子樹）。
教師：小朋友們，今天老師從果園里帶回了一個小伙伴，我們一起來看看它是誰？ 請幼兒舉手回答，引導他們說出判斷依據(jù)：為什么你覺得它是……樹呢？
教師：沒錯，它呀，就是我們的橘子樹。你們看，上面還結滿了橘子呢。小朋友想不想要樹上的橘子呢？那我們一起來摘橘子吧。
二、看一看，聞一聞，摸一摸，說一說 教師唱起歌曲，同時分發(fā)橘子。
教師：老師把樹上的橘子都摘下來了。小朋友看看自己手上的橘子，開動小腦袋，想一想，橘子是什么樣的？它的形狀是怎樣的，它的顏色是怎么樣的，它摸起來又是什么樣的。老師等會兒請小朋友起來說一說你手上的橘子是怎樣的？看看哪個小朋友說得最詳細?！?/p>
請幼兒回答的時候注意強化幼兒的紀律意識，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習慣。在幼兒無法完整地進行表述時進行提示：它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味？
在師幼互動中，一步步引導幼兒進行完整表述，對較完整的回答給予肯定，對口語表述有進步的幼兒及時表揚，因材施教。教師對幼兒回答進行總結。
三、學習剝桔子，嘗一嘗。
1、引導幼兒自己剝桔子。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道橘子長什么樣啦。那你們知道它橘子嘗起來是什么味的？ 幼兒可能會有各種回答（一般會圍繞酸、甜或與其他食物的味道對比來回答）
教師：那小朋友想不想知道自己手里的這個橘子吃起來是什么味的。想的話，我們就一起來試著剝橘子，然后和旁邊的小伙伴說一說“我的橘子嘗起來是什么味的”，好嗎？
2、教師示范，從上往下一片片地剝開桔皮，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師一邊剝，一邊講解：首先，我們要從中間用我們的手指，剝開一點點皮，然后從剝開的小口袋那邊，一片片地剝到最下面。
教師：哇！你們看，桔肉露出來了。小朋友們也來自己動手試一試。在幼兒實踐的時候，適時指導。
教師：我看到有些小朋友已經(jīng)剝好了橘子，那你們看看橘瓣上面有什么啊？
對，那有些白白的須，這也是可以吃的哦。（鼓勵幼兒將桔肉上的桔絡一起吃掉）
3、引導幼兒觀察、品嘗桔肉。
等幼兒剝完橘子并品嘗之后，提問：小朋友們，有沒有人愿意來和其他小朋友分享自己吃到的橘子肉是什么樣的，嘗起來怎么樣。
請幼兒回答，引導他們在回答時使用具體的形容詞。
教師總結：哦，我們吃的橘子都很美味，嘗起來又酸又甜。橘子肉軟軟的，一片一片的。小朋友喜不喜歡?。?/p>
四、介紹桔皮、桔肉的作用。
教師：小朋友們都品嘗過好吃的橘子啦。那接下來老師想考考小朋友，誰知道橘子的皮可以用來干什么呀？
橘子肉又可以做成什么好吃的？小朋友可以想一想平時有沒有吃到和橘子有關的東西？ 分開提問，引導幼兒聯(lián)系實際，清楚表達自己的想法。教師根據(jù)回答進一步歸納出橘皮的妙用以及橘肉的實用價值：橘子皮曬干了就成了陳皮，可以拿來泡茶喝，燒肉的時候也可以放一些，還可以用來做小糕點。
而橘子肉可以榨成橘子汁，做橘子醬、橘子罐頭……
活動延伸
1、我們一起畫一畫
教師：小朋友們都已經(jīng)知道橘子的外形、味道、作用，那接下來，老師和大家一起畫一畫 剛才看到的橘子好嗎？要是有小朋友完成的比較快，也可以畫一畫一整棵橘子樹。
第五篇：《好吃的橘子》教學設計
幼兒園中班科學教案——《好吃的橘子》
授課老師：莫海燕
活動目標： 1． 2． 3． 初步學習用各種感知橘子的形狀。味道等。了解橘子皮和肉的作用。
激發(fā)幼兒愛吃水果的欲望，知道水果好吃而且有營養(yǎng)。
重點：初步了解橘子皮和肉的作用。
難點：讓幼兒了解吃水果有利于我們的健康。
活動準備；橘子，盤子，圖片：蛋糕，罐頭，果凍，糖果 活動過程： 一． 音樂導入
師幼共同跳《兩只老虎》的舞蹈熱身。
二． 引導幼兒用聞，摸等方法來認識橘子的外表形狀特征。１。教師出示橘子，讓幼兒觀察。師：小朋友們愛吃橘子嗎？它是什么顏色的？什么形狀的？它像什么？摸上去什么感覺？聞一聞是什么味道的？（提問的方式，引起幼兒的思考）
２．師小結：橘子是扁扁的，像一個小球，有的橘子是綠色的，有的橘子是黃色的，摸起來滑滑的，聞起來香香的。三．鼓勵幼兒多吃水果利于我們的健康。
師：橘子很好吃，那我們小朋友們日常生活中還有哪些水果好吃呢？ 幼：香蕉，蘋果，葡萄，西瓜。。。
師：那你們能告訴我們吃了這些水果對我們身體怎么樣？ 幼：營養(yǎng)
師小結：水果含有很多的維生素Ｃ，水果不僅好吃，而且水果幫助我們身體的消化，多吃水果，我們的臉就會美美的，總之多吃水果有利于我們的身體健康。
四．了解橘子皮和橘子肉的能制做出什么物品。
１．師：小朋友們，讓我們來了解下橘子除了可以吃，還可以做成什么呢？幼兒自由討論并舉手回答問題。
２．教師一一出示圖片（蛋糕，罐頭，果凍，糖果）告訴幼兒橘子可以做成橘子皮，而橘子肉可以做成橘子汁，橘子蛋糕，橘子罐頭，橘子果凍，橘子。讓兩三個幼兒上講臺來說說橘子能制做出什么物品？（鼓勵幼兒敢說，多說，發(fā)展幼兒的表達能力）五．品嘗橘子
教師給幼兒吃橘子，鼓勵幼兒吃完談談橘子味道如何。六．活動延伸
讓幼兒回家剝橘子給爸爸媽媽吃，然后讓爸爸媽媽談談橘子的味道。
點擊咨詢 