第一篇：我是家庭的一員——我是家庭小幫手

我是家庭小幫手 教學(xué)目標(biāo)

1．交流勞動經(jīng)驗，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，分享勞動的快樂。2．逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。3．自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立意識。教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在以后的生活中能夠做到“會做的家務(wù)堅持做，不會做的家務(wù)學(xué)著做”。教學(xué)策略

根據(jù)教科書的內(nèi)容，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、活動體驗等方法，讓學(xué)生逐步了解家務(wù)勞動，同時樂于參與家務(wù)勞動。最后，采用活動延伸法：根據(jù)計劃表，在家長的監(jiān)督下，在家庭中進(jìn)行家務(wù)勞動，成為家庭的小幫手，將課堂延伸至課后，最終達(dá)成活動的目標(biāo)，真正起到教育作用。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿四銈兿胫浪钦l嗎？那就請你們閉上眼睛，猜一猜，會是誰呢？瞧，誰來了？（PPT出示圍裙媽媽的照片，并配音）

“小朋友們，你們好，我是圍裙媽媽，因為小頭爸爸平時工作忙，大頭兒子又要上學(xué)，做功課，所以家里的家務(wù)活就只好我一個人來做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學(xué)，之后才去上班。下班后回來，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎，每天都有做不完的家務(wù)活，累得我是腰酸背痛，真想歇一會兒??！哎，不和你們說了，我得回家做家務(wù)去啦！小朋友們，再見！”

2．詢問學(xué)生感受。

3．總結(jié)：是啊，圍裙媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學(xué)習(xí)，都沒想到要幫媽媽做做家務(wù)，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應(yīng)該幫媽媽做哪些家務(wù)呢？

4．學(xué)生自由匯報（貼板書）。設(shè)計意圖 從學(xué)生熱悉的動畫人物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的生活。通過圍裙媽媽的訴說，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，順利引出課題，并為后面活動的開展做好鋪墊。

5．大頭兒子聽了你們的建議非常高興，相信他定會多幫媽媽做家務(wù)，成為媽媽的小幫手。相機(jī)出示課題一一我是家庭小幫手。

二、主題探究活動

活動一：家務(wù)勞動我來說

1．通過課前小調(diào)查，學(xué)生匯報自己會做的家務(wù)和經(jīng)常做的家務(wù)。2．播放班內(nèi)學(xué)生在家里幫助家人做家務(wù)的視頻和照片。3．小結(jié)：通過照片和視頻來看，大家都是家務(wù)小幫手呢！活動二：家務(wù)勞動我來做

今天老師要現(xiàn)場考驗考驗?zāi)銈?，低頭看看自已的紅領(lǐng)巾，有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾都弄臟了，還有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾皺巴巴的，我們來把心愛的紅領(lǐng)巾洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領(lǐng)中的要領(lǐng)

2、學(xué)生自動分組，利用準(zhǔn)備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個小組的紅領(lǐng)巾洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時間：三分鐘。

3、評選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵，其他小組要明確自已的不足，教師進(jìn)行勵。

4．德育滲透：大家知道為什么我們要把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈再來佩戴嗎？（出示課件）因為紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是無數(shù)烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜愛護(hù)我們的紅領(lǐng)巾，使它保持請潔，大家能做到嗎？

活動三：洋洋的煩惱

1．做家務(wù)是一件讓人開心的事，可是老師認(rèn)識的一位小朋友，他這幾天可不開心了，你們想知通為什么嗎？聽一聽你就知道啦！（課件出示“洋洋的煩惱”）

2、你們的生活中發(fā)生過這樣的事嗎？說給大家聽一聽。（生匯報）3說說解決的好辦法。（生匯報）

4老師還有更好的辦法，讓我們聽一聽，（課件（別說我小》）活動四：家務(wù)勞動擂臺賽

1我們的家人總是認(rèn)為我們不會做家務(wù)，那今天老就給大家一次做家務(wù)的機(jī)合，會做的家務(wù)我們今天練得更好，不會做的家務(wù)我們用心學(xué)會，這我們就可以 在家人面前露一手了，今天我們來進(jìn)行一場緊張激烈的做家務(wù)擂臺賽。（課件出示）

2．比賽內(nèi)容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。

（1）請選擇你們小組最拿手的家務(wù)活進(jìn)行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務(wù)活。

（2）能不能說一說你們要做的家務(wù)需要注意些什么呢？

（3）在做家務(wù)之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，下面請各組的小組長給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時間來進(jìn)行比賽，準(zhǔn)備好了嗎？老師相信你們會成功！（課件播放音樂《勞動最光榮》）設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動讓學(xué)生了解家務(wù)勞動有哪些，做一做簡單的家務(wù)勞動，解決一下洋洋的煩惱，最后再分組進(jìn)行比賽，強(qiáng)化家務(wù)勞動的小技巧以及統(tǒng)籌觀念。讓學(xué)生在不同的活動體驗中了解家務(wù)的繁雜，體驗做家務(wù)的成就感和喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生在家庭中幫助家長做家務(wù)的積極性。

3．評價：互相參觀，互相評價。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1．親愛的孩子們，通過剛才的比賽，老師看到了不一樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因為你們的表現(xiàn)真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？ 設(shè)計意圖

通過學(xué)生分享家務(wù)勞動后的心情，引導(dǎo)學(xué)生體驗成就感和喜悅感，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)，深化德育認(rèn)知。

2．學(xué)生交流感悟，教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

會做的家務(wù)我們要堅持做，不會做的要學(xué)著做，老師為大家精心制作了一份做家務(wù)的計劃，請每一組的小組長把計劃表發(fā)給大家，每天請媽媽來指導(dǎo)你做，一周后把表格帶回來，我們要評選出10名“家務(wù)小明星”，老師會為小明星們頒發(fā)標(biāo)志，加油！

第二篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈學(xué)做必要和家務(wù)勞動，從小培養(yǎng)和樹立正確的勞動觀念、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。

⒉通過做一個家庭小幫手，來學(xué)會幫助、愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與父母等成員之間的相互理解、相互愛護(hù)之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做必要的家務(wù)，樹立正確的勞動觀念。⒉難點(diǎn)：通過學(xué)做一個家庭小幫手，幫助學(xué)生愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與家庭成員之間的理解、愛護(hù)之情?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，平時你們在家里干不干家務(wù)活？有些小朋友在家中過著衣來伸手、飯來張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來照顧，這樣的人怎能會干家務(wù)呢？其實(shí)我們每一個同學(xué)都是家庭成員之一，我們也有義務(wù)為家里干點(diǎn)活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來以后還要干家務(wù)，多累呀！我們應(yīng)該幫助父母干點(diǎn)家務(wù)活，學(xué)做一個家庭的小幫手。

⒈先請大家回顧一下自己最近一周的表現(xiàn)，如果你干過家務(wù)活的，請寫上每天干家務(wù)的次數(shù)；如果難以每天準(zhǔn)確計數(shù)的，則寫上一周平均干家務(wù)活的次數(shù)。（寫在題目上面）

⒉每位同學(xué)在小組中進(jìn)行交流，看看誰在這方面做得較好，并請做得較好的同學(xué)談?wù)勊麄兪窃鯓幼龅模?/p>

二、請看書上第四頁的圖片，說一說家人是怎樣養(yǎng)育你成長的？

1、當(dāng)你是嬰兒時，父母做了什么？

2、當(dāng)你稍微會走路時，爸爸媽媽有會做什么？

3、當(dāng)你生日時，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當(dāng)你開始上學(xué)了，就是你們現(xiàn)在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育他們成長的辛勞）

三、小朋友們已經(jīng)知道你們需要為父母做些什么了，那現(xiàn)在看看小烏鴉怎么對它的媽媽的。請同學(xué)們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學(xué)一首歌《小烏鴉愛媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說一說。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務(wù)

3、關(guān)心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會做的，請在圖上打“√”，并且做一做。

第三篇：《我是家庭一員》教案3

《我是家庭一員》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動是自己的責(zé)任。2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。能力目標(biāo)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長，愿意參加家務(wù)勞動；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責(zé)任。

2.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時你們家的家務(wù)都是誰做的呢? 學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動承擔(dān)家務(wù)勞動”。）

老師：好多同學(xué)說的不錯，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過渡）【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。學(xué)生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當(dāng)時的體驗是怎樣的呢？ 學(xué)生：（略）

師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習(xí)慣，大家說對不對呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會做家務(wù)，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

老師：我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十七頁，這里有一張家務(wù)勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：家務(wù)勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過渡)

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）

老師：大家打開課本第二十八頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第二十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第二十九頁中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞課本第三十一頁的兩篇作文。）

老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（最后，老師總結(jié)。）

第四篇：我是環(huán)保小幫手

我是環(huán)保小幫手

六年五班 翟文瑜

近期，我校舉行了“小手拉大手，文明一起走”的活動，提倡大家要保護(hù)環(huán)境，用自己的小手，拉動那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我們一大早就起床，拿上衛(wèi)生工具，第一時間就趕往學(xué)校集合，準(zhǔn)備上街參加“小手拉大手”活動。這天早上天氣可真冷，但是我們不畏嚴(yán)寒，像一個個英勇的小戰(zhàn)士一樣快速到達(dá)學(xué)校。

老師做了活動前講話后，我們懷著激動而又自豪的心情，打著隊旗，唱著動聽的歌曲走出了校門，迅速來到街上。老師對我們做了明確的分工，我們做著不同的工作：有的掃街上落葉、垃圾，有的清除街頭的小廣告，有的給過路行人發(fā)環(huán)保宣傳單。

我們開始行動起來。打掃街上落葉垃圾的同學(xué)，個個如小老虎，用力地?fù)]動掃帚，一絲不茍。手冷僵了，停下來雙手搓一搓，呵一口熱氣，又熱火朝天地干起來。發(fā)宣傳單的同學(xué)更是朝氣篷勃，熱情地和過路的叔叔阿姨打著招呼，給他們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。更有些同學(xué)，看見老爺爺老奶奶過馬路，跑過去攙扶著他們，邊走邊宣傳這次活動的主題，老人們在不知不覺間也增強(qiáng)了環(huán)保意識。清除街頭小廣告的任務(wù)最為艱巨。因為天氣寒冷，小廣告貼得又很牢，只有在小廣告上噴上水，待潤濕后才能往下刮。雖然天冷水冰，難度很大，但我們這些小紅領(lǐng)巾不怕臟，也不怕冷，任務(wù)越是艱難，越能激發(fā)我們的斗志，我們在寒風(fēng)中干得更起勁了。

路上的行人都驚嘆著：“哇！這些小朋友在大冷天干得這么認(rèn)真，真是不容易，我們以后一定要好好保護(hù)環(huán)境，不然弄臟了，還得小朋友幫忙收拾，那可真丟人??！” 我們聽見了都想：原來我們的這次活動竟會有這么大的作用！不但清潔了街道環(huán)境，而且教育了行人，一舉兩得，我們何樂而不為呢？越想越高興，越干越起勁。干著干著，我們都忘記了回家。

那天，我們雖然凍紅了手，但我們心是火熱的，我們做了一次很有意義的活動，我們是名副其實(shí)的環(huán)保小幫手。

第五篇：我是家庭小主人

我是家庭小主人

一、教學(xué)主題：

角色 責(zé)任

二、設(shè)計背景：

在深圳這個經(jīng)濟(jì)特區(qū)中成長起來的少年兒童有和內(nèi)地孩子一樣的思維活躍、講究實(shí)際、敢于思考問題和提出問題等優(yōu)點(diǎn)，但也有部分少年兒童因為社會環(huán)境、以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的家庭環(huán)境等的影響，在家庭、學(xué)校表現(xiàn)出比內(nèi)地孩子更嚴(yán)重的以自我為中心的許多行為，在家庭中表現(xiàn)的更多的是依賴家長，同時又缺乏責(zé)任心，缺少主動為家庭承擔(dān)一些義務(wù)的意識。小學(xué)生特別是畢業(yè)班的孩子，他們即將走向更廣闊的生活空間，責(zé)任的培養(yǎng)對他們來說顯得尤為重要。

小學(xué)階段正是青少年世界觀、人生觀的開始形成時期，在這一階段培養(yǎng)他們的責(zé)任感，就是使學(xué)生對自己?他人?家庭?集體?社會和生態(tài)環(huán)境承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，就是培養(yǎng)學(xué)生完成自己分內(nèi)事的積極性，是使學(xué)生在完成自己分內(nèi)事的過程中形成一種道德義務(wù)感，并對自己的行為過程和行為結(jié)果持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識到責(zé)任的重要性，增強(qiáng)角色意識和責(zé)任意識；

（二）過程與方法目標(biāo)：通過視頻中的榜樣作用和情境模擬中的家庭場景再現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不良行為并改正；

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生更深入地了解“責(zé)任”的內(nèi)涵，將責(zé)任落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)微之處。

四、教學(xué)方法：

視頻再現(xiàn)、角色扮演、故事錄音、頭腦風(fēng)暴法小組討論

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前分好組，將學(xué)生按認(rèn)知水平、個性差異等分成若干個四人異質(zhì)小組，選出組長；

（二）材料準(zhǔn)備：課件、視頻、錄音、大樹剪紙等。

六、教學(xué)詳情：人數(shù)：40人

七、教學(xué)過程：

（一）視頻故事導(dǎo)入，提問“什么是責(zé)任？”

播放視頻《2005感動中國人物——洪戰(zhàn)輝》

（洪戰(zhàn)輝，12歲因為家庭的原因承擔(dān)起家庭的責(zé)任，為了上學(xué)自己想辦法賺錢交付自己的學(xué)費(fèi)，并且開始養(yǎng)育那個他患有精神疾病的父親揀來的妹妹。中國有這樣一句話“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話洪戰(zhàn)輝做到了。）

師：（視頻播放完畢）剛剛這段視頻中給你印象最深的一個詞是什么？ 學(xué)生回答：??

引出“責(zé)任”一詞。

（學(xué)生思考，得出什么是責(zé)任？）

師：簡單來說，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事。什么是分內(nèi)應(yīng)做的事呢？從社會分工來說，公交司機(jī)分內(nèi)的事是把車開好，準(zhǔn)時安全；營業(yè)員分內(nèi)的事是把貨賣給顧客，熱情周到；醫(yī)生分內(nèi)的事是診斷疾病，準(zhǔn)確及時；老師分內(nèi)的事是教書育人，誨人不倦；學(xué)生分內(nèi)的事是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識，勤奮努力??

（二）作為家庭成員，我們應(yīng)履行什么責(zé)任？

師：大家回想一下視頻中的主人公，他分別扮演了什么角色？

生：兒子、哥哥、學(xué)生、同學(xué)、公民??

師：他在學(xué)校里是學(xué)生的角色，他在家庭中有兩個角色，分別是父親的兒子，妹妹的哥哥。同學(xué)們可不可以概括一下，在家庭的兩個角色中，洪戰(zhàn)輝分別有什么責(zé)任呢？小組搶答。

生：照顧生病的父親和年幼的妹妹，獨(dú)自支撐起整個家；掙錢養(yǎng)家，供自己和妹妹上學(xué)，等等之類。

師：回到我們自己身上，我們的條件和故事中的主人公相比，可謂是天壤之別，條件和環(huán)境不一樣了，但是角色有相似的，男孩子在家庭中，擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰皟鹤印钡慕巧?，女孩子是“女兒”的角色，有的也同時是哥哥姐姐的角色。大家覺得這些角色要不要承擔(dān)一定的責(zé)任呢？

生：要。

師：大家?guī)е@個問題邊思考邊欣賞“小敏的一天”。

周六的早上：

（角色扮演）鬧鐘指向7：30了，學(xué)生小敏還在睡覺，媽媽在廚房給小敏做早餐，也多次來叫他起床，但他一直賴床。8：20了，眼看離上美術(shù)興趣班的時

間只有10分鐘了，媽媽趕緊又過來拉他起床，并告訴他時間，小敏驚醒，大叫：呀！都要八點(diǎn)半了，上興趣班要遲到了！（急慌急忙地穿鞋，同時責(zé)怪媽媽）你怎么不叫我！害我遲到！

媽媽：叫你多少遍了，我忙著做早餐，以為你起來了呢。

小敏:（看到書桌上凌亂的書和作業(yè)）媽，你怎么不幫我把畫筆和練習(xí)本裝書包里呢，時間都來不及了！

媽媽：（無奈地?fù)u頭）這孩子，真讓人操心！

小敏急匆匆地背著書包跑出家門，早餐也沒吃??

師：看完情景劇，大家有什么想說的呢？

——引出家庭責(zé)任的第一點(diǎn)：做好自己該做的事情，不讓父母操心和擔(dān)心。小組討論記錄：作為家庭小主人，家里有哪些事實(shí)應(yīng)該自己做好的呢？ 中午：（聆聽故事錄音）

小敏家來了好多客人：阿姨、表弟等，小敏爸爸不在家，媽媽忙不過來，小敏躲在屋子里玩電腦，媽媽喊小敏出來見見客人，小敏很不樂意，媽媽去臥室催促，小敏一臉不高興地來到客廳，向客人打過招呼后，拿過遙控器轉(zhuǎn)臺，表弟一看，急了，想搶過遙控器繼續(xù)看自己喜歡的節(jié)目，小敏推了表弟一把：“這是我家，你憑什么跟我搶電視節(jié)目？”表弟跌倒在地上，哇哇大哭起來，媽媽罵了小敏，小敏也覺得委屈，生氣得往臥室跑去??

——引出家庭責(zé)任的第二點(diǎn)：作為家里的小主人，應(yīng)為家庭出一份力，如家人來客人了，主動招待客人。

（三）細(xì)化家庭小主人的角色、責(zé)任：全班合作制作一棵“家庭大樹”。師：小敏家的客廳墻壁上是空白的，她制作了一幅美麗的“家庭大樹畫”，把客廳打扮得更漂亮。現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄鸷献饕瞾硗瓿梢环凹彝ゴ髽洚嫛薄?/p>

（教師把事先剪好的大樹干貼在黑板上。）引導(dǎo)學(xué)生完成下面三件事：

1.學(xué)生在拿到的樹葉上填寫最想為家里做的3——5件事，每個人走上講臺貼在樹梢上，“家庭大樹”立即勃勃生機(jī)起來。

2.每個小組發(fā)一個紅果實(shí)，小組推選一個為家里盡過責(zé)任，并很好完成家庭小角色責(zé)任的學(xué)生，該學(xué)生把責(zé)任果實(shí)貼在“家庭大樹”上，家庭樹立即碩果累累。

3.每一組集思廣益，創(chuàng)作責(zé)任小歌謠寫在樹根上，組長把樹根貼到“家庭大樹”上，家庭大樹立即枝繁葉茂。

（四）分享關(guān)于“責(zé)任”的名言：

高爾基：”負(fù)責(zé)任，是一個人最基本的品質(zhì)。如果我們放棄了責(zé)任，也就等于放棄了整個世界。”

蔡元培：“做人，要先負(fù)責(zé)?！?/p>

顧秉林 “一個有事業(yè)心和責(zé)任感的人，他的生命價值會因此而升華?！?/p>

（五）活動布置并總結(jié)：制定一份家庭崗位計劃，包括1.家庭計帳表;2.家務(wù)分工;3.寫下計劃實(shí)施結(jié)果，并獎勵自己。

總結(jié)：隨著年齡的增長，我們的角色越來越多，如子女、學(xué)生、朋友、公民??不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任，將來走入社會，還有更多的角色和責(zé)任等著我們，面對責(zé)任我們不逃避、不推卸，而是主動去承擔(dān)。讓我們把今天學(xué)到的知識融入到家庭里，營造一個溫馨快樂的家庭！