第一篇：二年級下冊珠心算教案

二年級下冊珠心算教案

復(fù)習(xí)、鞏固

目標：使小朋友們能進一步鞏固上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準備 過程：

1、一位數(shù)的直加直減

珠算題目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1

6+2-3+1+3-2-2-5+4

7+2-1-3+2+1-5-1

6+3-2-1+3-5-2

2+5-1+3-4+2+1-5

6+2-1-2+3-5+1-3

5+2+2-3-5+1+2-4

7-2-5+3+1-2+5-1+3

5+2-1+3-5-3+2-1 空撥題目：3+1-2-1+5-1+2

9-2-2+3+1-5-4

8-3-5+2+2-3+5

9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2

9-2-2+3+1-5-3

5+2+2-1-2+3-5

9-2-2+3-1-5+2

8-5-1+2-3+5-1 心算題目：2+2-3+5-1+3

8-3+2-5+1-3+4

6+3-2-1+3-5

9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5

7+2-5-3+1-2

4-1-1+5-2+3-2

9-2-2+3-5+1-4

6+2-1-5+2-3

2、兩位數(shù)的直加直減

珠算題目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22

77+22-11-33+22+11-55-11

66+33-22-11+33-55-22

22+55-11+33-44+22+11-55

66+22-11-22+33-55+11-33

55+22+22-33-55+11+22-44

77-22-55+33+11-22+55-11+33

55+22-11+33-55-33+22-11 空撥題目：33+11-22-11+55-11+22

99-22-22+33+11-55-44

88-33-55+22+22-33+55

99-55-22+11+11-33+22

88+11-55-33+22-11-11+22

99-22-22+33+11-55-33

55+22+22-11-22+33-55

99-22-22+33-11-55+22

88-55-11+22-33+55-11 心算題目：22+22-33+55-11+33

88-33+22-55+11-33+44

66+33-22-11+33-55

99-22-22+33-55-22+55

55+11+11+22-33-11+22-55

77+22-55-33+11-22

44-11-11+55-22+33-22

99-22-22+33-55+11-44

66+22-11-55+22-33

湊數(shù)、補數(shù)

目標：

學(xué)習(xí)5的分解與組成。使小朋友知道合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)；會找1—4各數(shù)的湊數(shù)

學(xué)習(xí)10的分解與組成，使小朋友知道合起來是10的兩個數(shù)互為補數(shù)；會找1-9各數(shù)的補數(shù) 學(xué)習(xí)過程： 湊數(shù)：

1、撥珠練習(xí)：全盤撥入1、2、3、4、5，注意糾正小朋友的撥珠指法和姿勢

2、老師過年時家里來了兩個小小朋友，老師拿出5個糖給他倆分著吃，有幾種分法呢？

5（4、1）

5（3、2）

5（1、4）

5（2、3）3、1和4、4和1、3和2、2和3他們合起來都是5，老師給他們?nèi)€名字叫湊數(shù) 1是4的湊數(shù)；4是1的湊數(shù)；2是3的湊數(shù)；3是2的湊數(shù)

3、練習(xí)： 找朋友：老師說數(shù)字小朋友說出他的湊數(shù)

同桌練習(xí)

補數(shù)：

1、如果老師有10個糖可以怎么分呢？

10（1、9；

9、1）

10（2、8；

8、2）

10（3、7；

7、3）

10（4、6；

6、4）

10（5、5）2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他們合起來是10，老師給他們?nèi)€名字叫補數(shù)

3、練習(xí)：找朋友：老師說出數(shù)字，小朋友說出他的補數(shù)

同桌練習(xí)

作業(yè)：每題20分鐘撥珠練習(xí)1-100；同桌直減相互找朋友

1的滿5加

目標：初步掌握運用補數(shù)進行1的滿5加珠算方法，學(xué)會用正確的指法進行1的滿5加 過程： 引入：

小紅有個小妹妹，今年才3歲，有一天媽媽給了妹妹4只白色鉛筆和1只藍色鉛筆，請問一共有幾只鉛筆（用珠算表示）4+1 疑問：下珠不夠，怎么辦？、思考：小珠不夠可不可以請上珠幫忙呢？如果請上珠幫忙，加一顆上珠表示5，而我們只加1，怎么辦？

有小朋友可能會想到減去4即：撥入5撥去4 小朋友們撥珠

發(fā)現(xiàn)：撥入5和撥去4的動作合起來就是雙下1的補數(shù)9 小朋友用雙下9撥珠 例：3+2 方法：下珠不夠加上珠，加5減3，動作和在一起是雙下2的補數(shù)8 小結(jié)：下珠不夠加，雙下補數(shù)（被加那個數(shù)的補數(shù)）練習(xí)：

1、2+3 1+4

4+1 3+2 2、2+2+1

1+3+1

4+1-5 7-6+4

3+1+1

4+1+2

9-5+1

4+1+3

8-7+4

2-4的滿5加

學(xué)習(xí)目標：掌握2、3的滿5加，珠算，熟練掌握補數(shù)朋友 學(xué)習(xí)重點：補數(shù)的掌握和指法的練習(xí)學(xué)習(xí)過程：

1、練習(xí)：

2+2+ 1 1+3+1

4+1-5 7-6+4

3+1+1

4+1+2

9-5+1

4+1+3

8-7+4

2、新知學(xué)習(xí)： 加2 計算3+2 方法：3加2下珠不夠，下2的補數(shù)8，先下5再下3則下珠沒有了，等于5 學(xué)生練習(xí)下8

（注意：雙下的指法由于學(xué)生的視覺缺陷所以不要求雙下改為先下5再下3）加3 計算3+3 方法：3加3下珠不夠，下3的補數(shù)7，先下5再下2則下珠剩1顆，等于6 學(xué)生練習(xí)下7（注意：先下5再下2）

3、練習(xí)：

1+2+3 2+2+3

4+3

3+3

2+3

7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3

9-6+3

4、作業(yè)：略

4的滿5加

學(xué)習(xí)目標：掌握4的滿5加，珠算，熟練掌握補數(shù)朋友 學(xué)習(xí)重點：補數(shù)的掌握和指法的練習(xí)學(xué)習(xí)過程：

1、練習(xí)：

4+1-5 7-6+4

3+1+1 3

7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3

2、加4 計算1+4 方法：1加4下珠不夠，下4的補數(shù)6，先下5再下1則下珠沒有了，等于5 學(xué)生練習(xí)下6 練習(xí)：下9、8、7、6、3、練習(xí)：

3+2 2+4

2+3

3+3

3+4

4-1

7-5+3

8-5+2

9-5+1

9-7+3

9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4

9-8+4

4、作業(yè)：略

習(xí)題課

學(xué)習(xí)目標：熟練掌握1-4的滿5加并能逐步的感受空撥 學(xué)習(xí)過程：

1、珠算

2+2+3-5

3+2+4-6

4+3+2-8

9-5+4-2

2+2+1-5

4+1-5+3

3+1+2-1

4+2+3-2

4+4-2-5

3+3-5+4

5+3-7+4+2

4-2+4+3-5 5+4-8+4+1

6-5+3+4

2、空撥

3+1+1

2+2+1 1+3+1

4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2

1+3+2

3+3

2+3 1+2+3

2+2+3

3+1+3

4+3 4+4

2+4

3+4

1+4

2+2+4

1+2+4

3+1+4

注意：

1、此題目可以反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉下1-4的補數(shù)

2、空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學(xué)生感受每一步的珠子變化，滿5加對于學(xué)生來說比較難，需要多練習(xí)

（注意：先下5再下1）習(xí)題課二

目標：在正確珠算的基礎(chǔ)上提高空撥的正確率和速度 過程：

1、珠算

2+3-5+8

2+4-6+9

3+2+4-8

9-5+3-2

2+4+1-5

4+4-5+3

3+3+2-1

4+4-3+2

2+4-1-5

4+3-5+4

4+3-7+4+3

4-3+4+3-5 5+4-8+3+1

8-5+3+3

3+3+3-4

4+4-5+4

2+2+2-5+4

3+4-2+3

2、空撥

3+1+1-5+4

2+2+1+3-5 1+3+1+2-7

4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6

2+1+3+2

3+3+2-7

2+3+4-9

1+2+3-1

2+2+3-6

3+1+3-5+2

4+3-5+4

4+4-5+3 2+4-1-5+4

3+4-5+3

1+4-5+9

2+2+4-3+2

1+2+4-6+4 3+1+4-3+2

注意：由簡到難逐步空撥，學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)此題，熟練雙下補數(shù)的撥珠法

1的破5減

學(xué)習(xí)目標：掌握1的破5減珠算，熟練掌握補數(shù)朋友 學(xué)習(xí)重點：補數(shù)的掌握和指法的練習(xí)學(xué)習(xí)過程：

1、練習(xí)：

7-5+3

8-5+2

9-5+1

9-7+3

9-5+3 9-6+3 2、1的破5減

5-1 學(xué)生探索方法

方法：5減1，下珠沒有可以先減5再加4。減5往上撥去5，加4往上加4，所以減1的破5減口訣是雙上9（1的補數(shù)）（注意：先上5再上4）

3、練習(xí)：5-1 9-4-1

5-1-2

3+2-1

7-2-1

2+3-1

4+1-1 45-21

55-11 59-16

58-17

95-31

65-51

45-31

4、作業(yè)：略

2的破5減

學(xué)習(xí)目標：掌握2的破5減珠算，熟練掌握補數(shù)朋友 學(xué)習(xí)重點：補數(shù)的掌握和指法的練習(xí)學(xué)習(xí)過程：

1、練習(xí)：

5-1-2

3+2-1

7-2-1

2+3-1

4+1-1 2、2的破5減 5-2 學(xué)生探索方法

方法：5減2，下珠沒有可以先減5再加3。減5往上撥去5，加3往上加3，所以減2的破5減口訣是雙上8（2的補數(shù)）（注意：先上5再上3）

3、練習(xí)：5-2 15-2

56-21

76-62

65-12

6-2+3-6+4

9-4-1+1-2 46-32

59-28

45-12

95-72

66-52

58-25

69-27

4、作業(yè)：略3、4的破5減

學(xué)習(xí)目標：掌握3、4的破5減珠算，熟練掌握補數(shù)朋友 學(xué)習(xí)重點：補數(shù)的掌握和指法的練習(xí)學(xué)習(xí)過程：

1、練習(xí)：

65-12

6-2+3-6+4

9-4-1+1-2

46-32

59-28 2、3、4的破5減 5-3

5-4 學(xué)生探索方法

方法：5減3，下珠沒有可以先減5再加2。減5往上撥去5，加2往上加2，所以減3的破5減口訣是雙上7（3的補數(shù)）

（注意：先上5再上2）

方法：5減4，下珠沒有可以先減5再加1。減5往上撥去5，加1往上加1，所以減4的破5減口訣是雙上6（4的補數(shù)）（注意：先上5再上1）

3、練習(xí)：5-3

7-3

6-3

36-3 75-3

47-3

7-4 8-4

6-4-2

4、作業(yè)：略

習(xí)題課1 學(xué)習(xí)目標：熟練掌握1-4的破5減并能逐步的感受空撥 學(xué)習(xí)過程：

1、珠算

2+4-5+3+1

1+4+2-6+3

3+5-7+4+2

9-6+3+1-7

2+2+1-5+8

4+3+2-8+4

5+3-6+3+2

2、空撥

8-3-3

9-5+3

8-7+4

4+3-2

6-1+3

8-5+4

3+2-1

3+2-2

1+4-4 7-1-2

8-4+4

3+4-3

4+3-4

4+1-1

2+4-4

3+5-4

9-6+4

9-3-2 注意：此題目可以反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉下1-4的補數(shù)；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學(xué)生感受每一步的珠子變化

3、想撥

8-3-3

9-5+3

8-7+4

4+3-2

6-1+3

8-5+4

3+2-1

3+2-2

1+4-4 7-1-2

8-4+4

3+4-3

4+3-4

4+1-1

2+4-4

3+5-4

9-6+4

9-3-2 在空撥的基礎(chǔ)上想撥

習(xí)題課2 學(xué)習(xí)目標：熟練掌握1-4的破5減并能逐步的感受空撥 學(xué)習(xí)過程：

1、珠算

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-72、空撥

2+5-6+4

3-1+3+2

7+1-4+5

8+1-5+3

5+3-2+1

8-4+5

5-3+6

7-4+5 9-6+4

9-7+4-3

6+3-4-3

5-3+4-5

3+2+1-4 注意：此題目可以反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉下1-4的補數(shù)；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學(xué)生感受每一步的珠子變化

3、想撥

2+5-6+4

3-1+3+2

7+1-4+5

8+1-5+3

5+3-2+1

8-4+5

5-3+6

7-4+5 9-6+4

9-7+4-3

6+3-4-3

5-3+4-5

3+2+1-4 在空撥的基礎(chǔ)上想撥

習(xí)題課3 學(xué)習(xí)目標：熟練掌握滿5加、破5減并能逐步的感受空撥 學(xué)習(xí)過程： 1珠算

7-3+2-6+8

3+2+2+1-4

3-2+4+3-4

7-5+3-2+5

8-5+4-3+5

3+4-4+1-4

4+2-3+2-1

4+2+3-3+2

3+2-4+5-3

2+3-1-2+4

4+！-2+6-8

8-4+4-5+62空撥

5-3+6-4

6-4+3-2

6+3-4-2

7-4+5-4

9-4-2+3

3+2-4+5

4+1+2-3

8-6+3-1 4-2+5-3

3+2+1-4

3+3-2+4

6-3+1+2

4+4-3+2

3+2+3-4

3+2+2-6 注意：此題目可以反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉下1-4的補數(shù)；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學(xué)生感受每一步的珠子變化 3想撥

5-3+6-4

6-4+3-2

6+3-4-2

7-4+5-4

9-4-2+3

3+2-4+5

4+1+2-3

8-6+3-1 4-2+5-3

3+2+1-4

3+3-2+4

6-3+1+2

4+4-3+2

3+2+3-4

3+2+2-6 在空撥的基礎(chǔ)上想撥

習(xí)題課4 學(xué)習(xí)目標：熟練掌握滿5加、破5減并能逐步的感受空撥 學(xué)習(xí)過程： 1珠算

2+5-6+4+3-2-4+3+1+2

3-1+3+2+2-6+3-4+2+1

7+1-4+5-6+2-3+4-1-3

8+1-5+3-4+1+2-3+5-2

5+3-2+1-3+1+3-6+4+1

32+24+13-33 32+33-14+26

67-33+13+21

85-63+32-13

45-23+56-372空撥

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-7

注意：此題目可以反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉下1-4的補數(shù)；空撥時從最熟悉最簡單的開始，并讓學(xué)生感受每一步的珠子變化 3想撥

5-2-1+6-5

9-4-2+3+1

7-4+2+1-3

3+5-4+1+2

8-3-3+2+4

2+3-4+6 2+4-3+3

7-3+3+1

5-3+2-3

5-3+6-7 在空撥的基礎(chǔ)上想撥

第二篇：二年級珠心算

二年級珠心算（上冊）測試卷

班級： 姓名：

一、數(shù)譯珠。

45 304 515

二、珠譯數(shù)。

（）（）（）（）（）

三、填空。1、4+2=()，撥入()，加()，下珠不夠加()，雙下2的大朋友()，清盤，結(jié)果是()。2、5-3=()，撥入()，減()，下珠不夠減()，雙上3的大朋友()，清盤，結(jié)果是()。3、8+7=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，撥去7的大朋友()，同時左手前檔撥入()，清盤，結(jié)果是()。4、6+8=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，雙上()，同時左手前檔撥入()，清盤，結(jié)果是()。5、10-9=()，撥入()，減()，個位不夠減()，撥入9的大朋友()，同時左手前檔撥去()，清盤，結(jié)果是()。6、13-7=()，撥入(),減()，個位不夠減()，雙下()，同時左手前檔撥去()，清盤，結(jié)果是()。

四、畫珠算過程。24+49=()

第三篇：一年級下冊珠心算教案（最終版）

一年級珠心算教案

下冊

孫景真

七、反補碼加法（6—9）

第一課時

植樹（+6進框4）

一、教學(xué)目標：

1、根據(jù)所創(chuàng)的情境逐步引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決數(shù)學(xué)問題

2、通過探索、正確掌握+6進框4的撥珠方法

3、鞏固四指聯(lián)撥和連續(xù)進位的指法

4、通過所創(chuàng)設(shè)的情境，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林、綠化環(huán)境的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：+4進框6的撥珠方法、靈活運用容易混淆的拼碼+6進框

4、+4進框6 教學(xué)難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

你們看，我們的小朋友在做什么呢？已經(jīng)種了多少課樹？你還能提出什么問題？

（設(shè)計意圖：圍繞孩子的感興趣的活動創(chuàng)設(shè)情境，更容易引起興趣，提出數(shù)學(xué)問題并教育學(xué)生要植樹造林，綠化環(huán)境）

2、解決問題

教師引導(dǎo)幼兒討論：14+6等于幾？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)孩子探索14+6在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索，合作交流14+6的撥珠方法

教師示范、講解正確的撥珠方法并引導(dǎo)學(xué)生推出拼碼的名稱：+6進框4請幼兒全盤練習(xí)拼碼+6進框4，教師巡回指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，教師鼓勵孩子根據(jù)學(xué)過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+6進框4正確指法和拼碼名稱）

3、鞏固練習(xí)“你學(xué)會了嗎？

教師逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并給以適當?shù)闹笇?dǎo)（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予適當?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用容易混淆的兩個拼碼）

4、音樂游戲：藍藍的天

（設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，加入一個音樂游戲是為了活動幼兒手指，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

5、鞏固練習(xí)和作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 后記：

第二課時 整理玩具（+7進框3）

一、教學(xué)目標

1、根據(jù)所創(chuàng)的情境逐步引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決數(shù)學(xué)問題

2、熟練掌握+7進框3的撥珠方法，鞏固四指連播和連續(xù)進位的指法

3、通過創(chuàng)設(shè)的情境，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

重點：熟練掌握+7進框3的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)準備： 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

小朋友，你們愛玩玩具嗎？玩過之后自己整理嗎？樂樂是個好孩子，我們看樂樂整理了幾件玩具？地上還有幾件玩具？ 你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 教師板書問題，并讓學(xué)生列式解決問題（設(shè)計意圖：圍繞學(xué)生的生活情境創(chuàng)設(shè)，引起興趣，并教育學(xué)生自己的事情自己做）

2、解決問題

4+7=？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生動手探索4+7在算盤上的撥珠方法 引導(dǎo)學(xué)生自己探索，合作交流4+7的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導(dǎo)學(xué)生推出拼碼的名稱：+7進框3，請幼兒全盤練習(xí)拼碼+7進框3，教師指導(dǎo)

3、鞏固練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一練習(xí)，并給以指導(dǎo)

4、手指游戲：小小鳥

幼兒聽歌曲邊做動作，活動兩只手。教學(xué)后記：

第三課時

愛心捐款（+8進框2）

一、教學(xué)目標

1、根據(jù)所創(chuàng)的情境逐步引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決數(shù)學(xué)問題

2、熟練掌握+8進框2的撥珠方法，鞏固四指連播和連續(xù)進位的指法

3、教育學(xué)生從小有愛心

二、教學(xué)重難點

重點：熟練掌握+8進框2的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)貯備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、以歌曲我愛你引出主題，幼兒邊唱邊跳

2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

出示情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生列式解決問題

（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的同情心，愛心）

3、解決問題

討論：7+8=？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生動手探索7+8=？在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索7+8=？在算盤上的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導(dǎo)學(xué)生推出拼碼的名稱：+8進框2，請幼兒全盤練習(xí)拼碼+8進框2，教師指導(dǎo)

（設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，教師鼓勵孩子根據(jù)學(xué)過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+8進框2正確指法和拼碼名稱）

4、鞏固練習(xí)

4+8

48+8

92+8

99+78

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一練習(xí)，并給以指導(dǎo)

5、作業(yè)： 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

第四課時

春游（+9進框1）

一、教學(xué)目標

1、根據(jù)所創(chuàng)的情境逐步引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決數(shù)學(xué)問題

2、熟練掌握+9進框1的撥珠方法，鞏固四指連播和連續(xù)進位的指法

3、靈活運用意混淆的拼碼，并教育學(xué)生注意安全

二、教學(xué)重難點 重點：熟練掌握+9進框1的撥珠方法，并靈活運用意混淆的拼碼 難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)貯備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、教師引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂《去郊游》引出主題

2、根據(jù)情境提出問題

出示情境圖，你能提出什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生列式

（設(shè)計意圖：圍繞學(xué)生的生活情境創(chuàng)設(shè)，引起興趣）

3、解決問題

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：17+19等于幾？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生動手探索17+19在算盤上的撥珠方法 幼兒自主探索17+19？在算盤上的撥珠方法

教師示范，講解正確的撥珠方法并引導(dǎo)學(xué)生推出拼碼的名稱：+9進框1，請幼兒全盤練習(xí)拼碼+9進框1，教師指導(dǎo)

（設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，教師鼓勵孩子根據(jù)學(xué)過的知識自己探索，相互交流，逐步歸納出+9進框1正確指法和拼碼名稱）

4、鞏固練習(xí)

6+9= 49+9= 98+9=

98+99=

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一練習(xí)，并給以指導(dǎo)

5、作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

第五課時

練習(xí)

一、教學(xué)目標

1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握反補碼加法拼碼（6——9）的撥珠方法

2、通過創(chuàng)設(shè)的情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕苦難的品質(zhì)

二、教學(xué)重難點

重點：區(qū)分容易混淆的拼碼 難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)貯備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、神奇的糖葫蘆

出示小故事引出糖葫蘆，引導(dǎo)學(xué)生做珠算題

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生敢興趣的活動創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的拼碼）

2、幫老樹治病

哎呀，我們迷路了，怎么辦？我們一起問問醫(yī)生吧，它正給樹治病呢，我們一起幫幫它吧，引導(dǎo)學(xué)生心算出大樹上面的題。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生敢興趣的活動創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力）

3、跨越障礙

出示快樂珠心算78頁練習(xí)題 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進行選擇

4、連線

山這么高，我們怎么上去呢？出示練習(xí)題4

5、作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

八、反補碼減法（6——9）

第一課時 買書（-6退梁4）

一、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解拼碼—6退粱4的意義，并能正確、熟練地掌握相應(yīng)的撥珠方法。

2、發(fā)展幼兒的思維邏輯性和敏捷性

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助的良好情感，并體會幫助別人給自己帶來快樂。

二、教學(xué)重難點

重點：熟練掌握—6退粱4的撥珠方法

難點：進一步正確掌握“四指連播”的撥珠方法和運算過程

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)生活情境，復(fù)習(xí)對所學(xué)知識的運用

小朋友，你們好，我是“寶寶書屋”的經(jīng)理，我們的書屋里好多的圖書，大家來選購吧！

（設(shè)計意圖：借助學(xué)生熟悉的情境引人活動，教師則以游戲角色身份出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲的形式進行復(fù)習(xí)，使活動變得輕松有趣，為后面的活動做好鋪墊）

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出教學(xué)問題

出示主題圖，觀察并讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生嘗試列式10—6（設(shè)計意圖：直觀形象的情境圖，能夠使學(xué)生較好地理解并找出其中所包含的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并對學(xué)生進行情感教育）

3、引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題，學(xué)習(xí)拼碼—6退粱4 ①引導(dǎo)學(xué)生主動、自由地在算盤上探索10—6的計算結(jié)果 ②請學(xué)生在算盤演示自己運算的過程

③教師小結(jié)幼兒的撥珠方法，演示正確的撥珠方法，師生共同總結(jié)出新拼碼—6退粱4 ④課件演示在撥—6退粱4是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—6退粱4的撥珠方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行徒手練習(xí)⑥幼兒全盤練習(xí)

⑦練習(xí)20—6 30—6 40—6

4、作業(yè)

練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè)

教學(xué)后記：

第二課時

豬八戒吃西瓜（—7退粱3）

一、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解拼碼—7退粱3的意義，并能正確、熟練地掌握相應(yīng)的撥珠方法。

2、在活動中促進學(xué)生手腦配合能力以及心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助的良好情感，并體會心中有他人，以及同伴直接相互關(guān)愛的良好情感

二、教學(xué)重難點

重點：熟練掌握—7退粱3的撥珠方法 難點：正確理解相鄰數(shù)的意義

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題

小朋友，你們看誰來了，它怎么了？為什么會這樣？豬八戒吃掉了幾塊西瓜，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生嘗試列式10—7（設(shè)計意圖：借助學(xué)生熟悉的情境引人活動，教師則以游戲角色身份出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲的形式進行復(fù)習(xí)，使活動變得輕松有趣，為后面的活動做好鋪墊）

2、解決問題，掌握新拼碼

①引導(dǎo)學(xué)生主動、自由地在算盤上探索10—7的計算結(jié)果 ②請學(xué)生在算盤演示自己運算的過程

③教師小結(jié)幼兒的撥珠方法，演示正確的撥珠方法，師生共同總結(jié)出新拼碼—6退粱4 ④課件演示在撥—7退粱3是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—7退粱3的撥珠方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行徒手練習(xí)⑥幼兒全盤練習(xí)

（設(shè)計意圖：在游戲場景中，激勵學(xué)生自主探索并解決問題的方法，出現(xiàn)矛盾沖突，使解決問題成為兒童學(xué)習(xí)的動力，借助多樣形式達到教學(xué)目的）

3、鞏固練習(xí)

171—77 56—7 108—77

91—47

4、作業(yè)

練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè)

教學(xué)后記：

第三課時

中國地圖（—8退粱2）

一、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解拼碼—8退粱2的意義，并能正確、熟練地掌握相應(yīng)的撥珠方法。

2、在活動中促進學(xué)生手腦配合能力以及心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助的良好情感，并體會心中有他人，以及同伴直接相互關(guān)愛的良好情感

二、教學(xué)重難點 重點：熟練掌握—8退粱2的撥珠方法 難點：正確理解相鄰數(shù)的意義

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)活動，我說你猜

教師出示珠碼圖上的數(shù)字，學(xué)生說出想對應(yīng)的珠碼圖，教師說出數(shù)字，學(xué)生聽數(shù)想珠。請一個幼兒說數(shù)，其他學(xué)生聽

（設(shè)計意圖：聽數(shù)想珠是本節(jié)課后練習(xí)題1中的內(nèi)容，目的是鞏固學(xué)生對珠碼圖的認識和記憶，為后面的心算做準備）

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

出示中國地圖，上面相應(yīng)的標上北京，鄭州，停留3、4秒消失。

（設(shè)計意圖，以短暫的出現(xiàn)方式向幼兒呈現(xiàn)情境圖，是對學(xué)生瞬間注意力、觀察力、記憶力的一種練習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣）

3、提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題 你能提出什么問題？ ①讓學(xué)生根據(jù)問題列式

②教師在算盤上撥21，這時十位檔上直接減1就成了11—8怎么辦？ ③請學(xué)生自主探索出新的拼碼，并在算盤上進行驗證

④課件演示在撥—8退粱2是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—8退粱2的撥珠方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行徒手練習(xí)⑥學(xué)生全盤練習(xí)

（設(shè)計意圖：在游戲場景中，激勵學(xué)生自主探索并解決問題的方法，出現(xiàn)矛盾沖突，使解決問題成為兒童學(xué)習(xí)的動力，借助多樣形式達到教學(xué)目的）

4、手指游戲

5、作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

第四課時

打掃衛(wèi)生（—9退粱1）

一、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解拼碼—9退粱1的意義，并能正確、熟練地掌握相應(yīng)的撥珠方法。

2、在活動中促進學(xué)生心算能力的進一步提高

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和自信心

二、教學(xué)重難點

重點：熟練掌握—9退粱1的撥珠方法 難點：心算能力的進一步提高

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

課件出示情景圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（設(shè)計意圖：直接出示情景圖，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶到特定的情境中，為后面的內(nèi)容埋下伏筆。）

2、引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題，學(xué)習(xí)拼碼—9退粱1 ①讓學(xué)生根據(jù)問題列式

②鼓勵孩子根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，推出新的拼碼 ③請學(xué)生自主探索15—9的結(jié)果

④課件演示在撥—9退粱1是算盤上哪些珠子在動，她們是怎樣動呢？ ⑤教師再次在算盤上演示—9退粱1的撥珠方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行徒手練習(xí)⑥學(xué)生全盤練習(xí)

3、鞏固練習(xí)

100—9 193—99 102—9

4、游戲找座位

學(xué)生進行珠算練習(xí)，算出動物身上的題目，把小動物送到相對應(yīng)的課桌后

5、手指游戲

6、作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

第五課時

練習(xí)課

一、教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固對所學(xué)的拼碼的掌握和運用，能熟練的進行撥珠和心算的練習(xí)

2、促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高，激發(fā)其對數(shù)學(xué)活動的興趣

3、在活動中教育學(xué)生遇到事情多開動腦筋，想辦法，解決問題

二、教學(xué)重難點 進一步熟練掌握所學(xué)拼碼

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、拍手謠

2、創(chuàng)設(shè)活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識時鐘 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“時針，分針” 讓學(xué)生讀出課件上的時間

（設(shè)計意圖：主題較好的引導(dǎo)學(xué)生認識鐘表，完成了教學(xué)的一個重點，有為情境圖的出現(xiàn)做了鋪墊）

3、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進行珠算練習(xí)

4、游戲 淘氣小花貓

6、作業(yè) 練習(xí)畫珠碼圖 完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記：

九、齊本碼加法

第一課時

回收廢舊電池（+6進上6）

一、教學(xué)目標

1、鼓勵學(xué)生探索+6進上6的撥珠方法，學(xué)習(xí)齊本碼+6進上6，復(fù)習(xí)鞏固+6拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣及推理能力

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，滲透環(huán)保意識教育

二、教學(xué)重難點

探索+6進上6的撥珠方法

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示垃圾箱，問有什么用處

觀察垃圾箱里面的東西，引出數(shù)學(xué)問題

（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用多種方法得出答案，即可以拓展學(xué)生的思維，有可以復(fù)習(xí)以前學(xué)過的拼碼）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

請幼兒在算盤上撥珠5+6=11，探索+6拼碼

教師問：我們學(xué)過的+6拼碼有那些？那么5+6=11怎么撥？ 學(xué)生討論方法 請個別學(xué)生演示，并說出珠子的變化 教師小結(jié)+6進上6的拼碼及撥法 請學(xué)生探索那些數(shù)+6時用+6進上6 0+6 1+6 2+6 3+6 直+6 4+6 9+6

+6進框4 5+6 6+6 7+6 8+6

+6進上6

2、鞏固練習(xí)

練習(xí)撥珠5+6 6+6 7+6 8+6 練習(xí)打定數(shù)6

3、學(xué)生操作活動

4、作業(yè)

完成練習(xí)冊上的作業(yè) 教學(xué)后記

第二課時

開鎖（復(fù)習(xí)+6進上6）

一、教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固+6進上6的撥珠方法，復(fù)習(xí)鞏固+6拼碼

2、學(xué)習(xí)四指連播，連續(xù)進位的指法

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣及推理能力

二、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)四指連播，連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1拼圖比賽（心算練習(xí)）

（設(shè)計意圖：利用游戲練習(xí)心算，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）

2、出示鎖型卡片 要打開每一把鎖，必須找到鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)91頁第2題（設(shè)計意圖：集體活動練習(xí)撥珠方法，通過幼兒的體驗，增強學(xué)生的自信心）

3、鼓勵學(xué)生同伴交流，相互出題 鼓勵學(xué)生出+6的題 部分說自己的題

4、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思：

第三課時

登山比賽

（+7進上7）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)齊本碼+7進上7，復(fù)習(xí)鞏固+7拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養(yǎng)學(xué)生聽多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

二、教學(xué)重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境 出示情景圖

2、提出問題，解決問題 學(xué)生提出問題 學(xué)生列出算式 你怎樣來計算？

學(xué)生探索算盤上如何計算6+7=13？ 集體探索6+7=13，并推理出+7進上7 學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)5+7 6+7 7+7 +7進上7（設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣）

3、小組進行比賽練習(xí)全班分成兩組進行比賽

檢查答案對錯，公布獲勝小組，給以鼓勵

（設(shè)計意圖：通過比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)競爭意識）

4、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思：

第四課時

送信（復(fù)習(xí)+7進上7）

一、教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固+7進上7的撥珠方法，復(fù)習(xí)鞏固+7拼碼

2、學(xué)習(xí)四指連播，連續(xù)進位的指法

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣及推理能力

二、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)四指連播，連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、游戲

手指動動動

老師說拼碼，學(xué)生空撥出相應(yīng)的指法 心算接龍

開火車進行心算練習(xí)

（設(shè)計意圖：心算接龍可以練習(xí)心算，并且幼兒等待時間較短，在活動中幼兒和老師點名想結(jié)合，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識）

2、游戲活動

送信（1）出示明信片—送信 出示47+7 請學(xué)生集體探索，得出四指連播的撥法并正確的指法 教師寫上答案

出示95+7 教師鼓勵學(xué)生探索，得出正確指法，練習(xí)四指連播 依次出示29+47、74+77、67+97請學(xué)生練習(xí)（2）分散游戲

給學(xué)生發(fā)信件題，請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)練習(xí)檢查是否正確，并放進相應(yīng)的郵箱 鼓勵相互檢查，展示學(xué)生的練習(xí)結(jié)果

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采取集體探索和分賽練習(xí)相結(jié)合的方法，突出重難點，著重練習(xí)四指連播的指法，分賽練習(xí)是為了減少學(xué)生等待的時間，在活動中鼓勵學(xué)生心算的檢查，相互檢查，多方面檢驗拼碼掌握情況）

4、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第五課時

布置教室（+8進上8）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)齊本碼+8進上8，復(fù)習(xí)鞏固+8拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養(yǎng)學(xué)生聽多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

二、教學(xué)重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境 出示紅黃兩種花 你能提出什么問題？ 教師板書問題并要求學(xué)生列式

（設(shè)計意圖：學(xué)生自己動手操作，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣）

2、自主探索，解決問題（1）探索15+8的撥珠方法 請學(xué)生用多種方法得出答案

請學(xué)生嘗試在算盤上撥珠，相互交流總結(jié)撥珠方法 請學(xué)生說出珠子變化并總結(jié)出+8進上8

3、集體練習(xí)

（1）集體練習(xí)5+8、6+8、15+8、16+8（2）集體練習(xí)35+28、56+58、75+68（設(shè)計意圖：集體練習(xí)層層深入，簡單到難，同時穿插了游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣）

4、學(xué)生操作做花串

（1）每組發(fā)一花盆卡片、3個紙盒、請根據(jù)拼碼分類（2）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（3）師生共同檢查（4）請學(xué)生做花船

（設(shè)計意圖：學(xué)生自己動手操作，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣）

5、展示作品

6、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第六課時 文藝演出（+9進上9）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)齊本碼+9進上9，復(fù)習(xí)鞏固+8拼碼

2、正確掌握左手“進位”，右手“雙上”指法

3、培養(yǎng)學(xué)生聽多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

二、教學(xué)重難點 拼碼的推理及拼碼的運用

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看舞臺場景 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并請幼兒提出數(shù)學(xué)問題 鼓勵學(xué)生多說幾種數(shù)學(xué)問題，并累出算式 引導(dǎo)學(xué)生探索5+9=14在算盤上的撥法（1）請學(xué)生在算盤上撥珠，鼓勵學(xué)生相互交流（2）請學(xué)生說出珠子的變化，總結(jié)出+9進上9（3）請學(xué)生探索那些數(shù)是+9進上9 總結(jié)出只有5+9時用+9進上9

2、鞏固練習(xí)全盤練習(xí)5+9 練習(xí)15+19、45+9（設(shè)計意圖：學(xué)生集體練習(xí)后，調(diào)動學(xué)生的積極形，培養(yǎng)學(xué)生的興趣）

3、分散練習(xí)請學(xué)生觀察布置 用學(xué)生根據(jù)布置算出人數(shù) 請學(xué)生相互檢查答案是否正確

4、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第7課時 練習(xí)課

一、教學(xué)目標

1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握齊本碼加法的拼碼（6—9）的撥珠方法

2、培養(yǎng)學(xué)生聽多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)

二、教學(xué)重難點

重點：靈活運用所學(xué)的拼碼 難點：四指連播和連續(xù)進位的指法

三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、幫老樹治病

森林里還有幾顆大樹生病了，誰愿意幫助它們呢？ 引導(dǎo)學(xué)生心算出大樹上面的題并正確改正

（設(shè)計意圖：圍繞學(xué)生感興趣的活動創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認真細致的觀察能力和分析判斷能力）

2、列式計算

大樹爺爺送給我們了水果，送的有什么呢，你能列出算式嗎？

3、獎品選選選

大樹爺爺給比賽的小動物們準備好了禮品，想幫它們拿到，必須做出正確的選擇

（設(shè)計意圖：幫小動物們準備獎品，學(xué)生更加感興趣，）

4、活動延伸 讓學(xué)生進行百子練習(xí)

5、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

十、齊本碼減法

第一課時

買玩具（—6退下6）

一、教學(xué)目標

1、通過買玩具引導(dǎo)學(xué)生探索并總結(jié)出—6的第3句拼碼—6退下6，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學(xué)生對—6三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學(xué)生體會到參與珠心算的快樂

二、教學(xué)重難點

重點：拼碼—6退下6的撥珠方法及應(yīng)用

難點：四指連播和連續(xù)進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，以買玩具激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生自由買玩具

學(xué)生集體交流買玩具的情況

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)生對簡單的珠算題的掌握，能用珠算的方法比較出實際價錢與手中錢的大小，提升學(xué)生的實際生活經(jīng)驗）

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并解決問題 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片 指導(dǎo)學(xué)生列出算式 學(xué)生自由探索12—6并說出自己的方法 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出—6退下6 教師在打算盤上邊演示并總結(jié)出撥珠方法 聽珠算練習(xí)100頁練習(xí)題

3、指導(dǎo)學(xué)生操作—6的拼碼卡，鞏固對—6三句匹馬的整體認識與掌握

兩人一組合作拼碼操作卡，并和小伙伴進行交流 集體交流拼擺的情況，教師在課件上點擊糾正

（設(shè)計意圖：加深了學(xué)生對新拼碼的理解，使學(xué)生對三句拼碼有了整體認識，有助于學(xué)生新舊知識的銜接，引來本科的第二個目標）

4、涂色游戲，教師講解游戲的方法 每人取一張圖畫，自由練習(xí)

看課件，驗證結(jié)果，比一比誰涂的最漂亮

5、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第二課時

乘游船（—7退下7）

一、教學(xué)目標

1、通過買玩具引導(dǎo)學(xué)生探索并總結(jié)出—7的第3句拼碼—7退下7，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學(xué)生對—7三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學(xué)生體會到參與珠心算的快樂

二、教學(xué)重難點 重點：拼碼—7退下7的撥珠方法及應(yīng)用

難點：四指連播和連續(xù)進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣 不規(guī)則數(shù)卡計數(shù)（7—8個）印象練習(xí)

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)生對簡單的珠算題的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)的重點內(nèi)容做鋪墊）

2、出示主題圖，提出問題并解決問題 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片 指導(dǎo)學(xué)生列出算式

學(xué)生自主探索12—7并說出自己的方法 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出—7退下7 教師在打算盤上邊演示并總結(jié)出撥珠方法 聽珠算練習(xí)100頁練習(xí)題

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，教師一直把學(xué)生作為活動的主題，鼓勵學(xué)生大膽的問，大膽的想，尊重學(xué)生的想法，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)學(xué)生操作—7的拼碼卡，鞏固對—7三句匹馬的整體認識與掌握

兩人一組合作拼碼操作卡，并和小伙伴進行交流 集體交流拼擺的情況，教師在課件上點擊糾正

（設(shè)計意圖：加深了學(xué)生對新拼碼的理解，使學(xué)生對三句拼碼有了整體認識，有助于學(xué)生新舊知識的銜接，引來本科的第二個目標）

4、游樂場真好玩，103頁第三題

5、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第三課時

動物園（—8退下8）

一、教學(xué)目標

1、通過買玩具引導(dǎo)學(xué)生探索并總結(jié)出—8的第3句拼碼—8退下8，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，并初步理解加減的互逆運算。

2、通過拼擺游戲，鞏固學(xué)生對—8三句拼碼的掌握，并能靈活運用

3、使學(xué)生體會到參與珠心算的快樂

二、教學(xué)重難點

重點：拼碼—8退下8的撥珠方法及應(yīng)用

難點：四指連播和連續(xù)進位的指法理解加減的互逆運算，三、教學(xué)準備 教學(xué)課件、算盤

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，以逛動物園引出課題 看符合說數(shù)量

出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，提出問題并解決問題（設(shè)計意圖：此過程是一個開放性的問題，學(xué)生可根據(jù)以往的知識經(jīng)驗提出加法或減法的問題，培養(yǎng)觀察的細致性和邏輯能力）

2、集體探索、演示、學(xué)習(xí)拼碼 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片 指導(dǎo)學(xué)生列出算式

學(xué)生自主探索12—8并說出自己的方法 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出—8退下8 教師在打算盤上邊演示并總結(jié)出撥珠方法 聽珠算練習(xí)100頁練習(xí)題

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，教師一直把學(xué)生作為活動的主題，鼓勵學(xué)生大膽的問，大膽的想，尊重學(xué)生的想法，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)）

3、海豚頂球的游戲引出定數(shù)8的減法

引導(dǎo)學(xué)生看海豚身上的題，說出減8用的是哪句拼碼，并心算出答案 學(xué)習(xí)定數(shù)8的減法

4、游戲和誰打電話105頁第三題

5、作業(yè) 練習(xí)冊 教學(xué)反思

第四課時

綠色校園（—9退下9）

一、教學(xué)目標

1、通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，學(xué)習(xí)拼碼—9退下9

2、培養(yǎng)學(xué)生聽多解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，滲透環(huán)境意識的教育

二、教學(xué)重難點

—9退下9的撥珠方法，雙手連播54—9，連續(xù)退位104—9 拼碼的正確運用

三、教學(xué)準備

大算盤、小算盤、四位數(shù)卡片

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，綠色校園引出課題 認讀四位數(shù) 撥四位數(shù)

提出數(shù)學(xué)問題，解決問題

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)讀數(shù)的編碼，撥樹的編碼，使認識四位數(shù)變的生動有趣，提出數(shù)學(xué)問題，列式計算，主要是為了后面的探索活動而設(shè)計）

2、集體探索、演示、學(xué)習(xí)拼碼 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片 指導(dǎo)學(xué)生列出算式

學(xué)生自主探索12—9并說出自己的方法 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的珠心算知識在算盤上探索算法 觀看課件演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出—9退下9 教師在打算盤上邊演示并總結(jié)出撥珠方法 聽珠算練習(xí)100頁練習(xí)題

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，教師一直把學(xué)生作為活動的主題，鼓勵學(xué)生大膽的問，大膽的想，尊重學(xué)生的想法，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)）

3、看圖列式

小組交流，自由提問，列出算式并解答 提出個別問題

4、作業(yè)： 練習(xí)冊 教學(xué)反思

總復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標

1、通過游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生能用已經(jīng)學(xué)過的珠心算只是解決問題

2、鞏固學(xué)生對看圖提出和列式的掌握

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

二、教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識解決問題

三、教學(xué)準備 課件，智慧星星

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)拼碼，鞏固對拼碼的掌握 拼碼對答游戲 拼碼接龍游戲

2、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

教師交代玩法，每個游戲都有智慧星星送出，最后看誰的星星多，游戲（1）看盤讀數(shù)

看數(shù)翻譯珠子

快速認讀珠碼 游戲（2）快速說出鐘表上的時間

游戲（3）讓學(xué)生提出問題，并列式解決問題

3、分組活動

套圈游戲116—8

填一填117—9

比一比117—10

4、全冊小結(jié)獎勵只會星星

5、作業(yè)：練習(xí)冊 教學(xué)反思：

第四篇：珠心算二年級下冊第三單元進位加練習(xí)

進位加（1）練習(xí)1學(xué)校： 班級： 姓名：12345678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294-12***08937-***854***048736232***197*********-***78-***07-***58-142718605

進位加（1）練習(xí)2學(xué)校： 班級： 姓名：12345678381485-***6582-***5376-5***713753-5***67486180-6***84325763-***07071209-***053700-******************3-***783-***2-***533-1281832162

進位加（1）練習(xí)3學(xué)校： 班級： 姓名：***-194578473***-11117438***86-10***141967970-6***61648183-5***8826136-1619828403***-112***21717367-***42049695965***93*********1321716830-***7-***29843-***4697-139589652

進位加（1）練習(xí)4學(xué)校： 班級： 姓名：***-***5106305716-121***24772940-4***43805845-***316724867-***11185437608-***420712379-***10226871483-******8547759***838*********9-***875432-***60-69074144259748-519898655

123進位加（1）練習(xí)答案***,***61513836141,459151,27416792171,41118959191,***1,845231,445244,966252,032268,784271,618288,713291,723302,313316,080323,127

18,5423,3423,2701,4537,3319,2615,131 23進位加(1)練習(xí)答案24567886691,115101,3281***1,156141,46615393166,928172,467186,19519861207,280213,916224,605231,790245,699258,681265,181279,131288,513299,092302,274314,591328,936

14,5912,9131,2052,2977,4923,1114,034 23進位加(1)練習(xí)答案3456783,63398,930101,808118,913125,982138,462148,166157,392168,347174,256186,218191,231209,309219,810222,084238,386245,916251,060266,584279,151286,140293,163307,792317,910322,546

18,8425,7155,1644,3419,4015,8431,923 23進位加(1)練習(xí)答案4456787,38694,140106,346111,611123,417136,312146,225157,715161,591174,131186,045193,824202,450213,311222,170238,730244,626256,344265,945276,204287,351294,241302,201317,275328,1294,5266,3076,2907,3361,3212,6452,854

第五篇：一、二年級珠心算口訣

10以內(nèi)的加減法

滿五加：下珠不夠，加五減湊。（雙下）4+1

加5減4 雙下9 3+2 4+2

加5減3 雙下8 2+3

3+3 4+3

加5減2 雙下7 1+4 2+4 3+4 4+4

加5減1 雙下6

破五減：

下珠不夠，減五加湊。（雙上）5-1

減5加4 雙上9 5-2

6-2

減5加3 雙上8 5-3

6-3

7-3

減5加2 雙上7 5-4

6-4

7-4

8-4 減5加1 雙上6

20以內(nèi)的進位加法

直減進位加 ：個位滿10，加十減補。破五進位加：

5+9

加10雙上9 5+8

6+8

加10雙上8 5+7

6+7 7+7

加10雙上7 5+6

6+6 7+6 8+6

加10雙上6

20以內(nèi)的退位減法

直加退位減： 個位不夠減，減十加補。滿5退位減：

14-9

減10雙下9 13-8 12-7 11-6 14-8

13-7

12-6

減10雙下8 10雙下7

減10雙下6

14-7 減 13-6 14-6