第一篇：四年級(jí)生命安全教育教案第二單元安全出行有講究

第二單元

安全出行有講究

4、行走在上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通安全事故的危害，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握在上（放）學(xué)路上安全行走、安全乘車(chē)的基本常識(shí)提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通安全事件時(shí)正確應(yīng)對(duì)事故的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集小學(xué)生在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的課件以輔助課堂教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展示“警示臺(tái)”內(nèi)容：請(qǐng)大家自由閱讀這段話(huà)，想想你有什么感受和體會(huì)。

引導(dǎo)學(xué)生談感受，體會(huì)交通安全事故給小學(xué)生的健康和生命帶來(lái)的危害與影響。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們每天都要步行或者乘車(chē)往返于學(xué)校和家庭之間。隨著馬路上各種車(chē)輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能做到開(kāi)開(kāi)心心出門(mén)、平平安安回家呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《行走在上學(xué)路上》這一課。

板書(shū)課題：行走在上學(xué)路上

二、真實(shí)再現(xiàn)，警鐘長(zhǎng)鳴

1、首先，請(qǐng)大家了解幾個(gè)與我們小學(xué)生有關(guān)的交通安全事故案例。課件出示案例，想一想，這幾個(gè)安全分別講述了什么內(nèi)容？你有什么感想？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、悟、談，認(rèn)識(shí)交通安全事故的慘痛教訓(xùn)和提高安全自護(hù)意識(shí)的重要性。

2、你還從課外收集到了哪些交通安全事故案例？通過(guò)這些案例，你又有什么感受和體會(huì)？

引導(dǎo)學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進(jìn)一步深化對(duì)交通安全事故危害的認(rèn)識(shí)。

3、老師也搜集了一部分關(guān)于交通安全事故的資料，請(qǐng)大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。

播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字、圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。

三、閱讀平安故事

1、了解了交通事故的危害后，那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h(yuǎn)離危險(xiǎn)，在上學(xué)、放學(xué)的路上保護(hù)好自己的人身安全呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“平安故事”吧！

2、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：

1）我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上行走時(shí)，哪些情況最容易發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？

2）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我們?cè)撊绾伟踩剡^(guò)馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？

3）乘校車(chē)和公共汽車(chē)上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我們分別需要注意哪些安全問(wèn)題？為什么？

3、小組合作，學(xué)生根據(jù)課文提示的不同情況自主選擇特定情境模擬演示，教師引導(dǎo)、學(xué)生適時(shí)評(píng)議并進(jìn)一步探究緣由。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、學(xué)生讀圖，思考：圖中提示我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)途中，還應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？除此之外，聯(lián)系我們自身實(shí)際，還有哪些注意事項(xiàng)？

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己上學(xué)、放學(xué)的方式來(lái)具體談。

2、什么是“馬路陷井”？有哪些“馬路陷阱”？我們應(yīng)怎樣防備？

先引導(dǎo)學(xué)生自己談理解、談體會(huì)，然后在小組內(nèi)交流，進(jìn)一步理清認(rèn)識(shí)。

小組匯報(bào)交流，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理補(bǔ)充。

五、回顧總結(jié)，暢談收獲

引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲。

布置作業(yè)：

搜集安全標(biāo)志，了解其特征和作用；觀察生活中各類(lèi)安全標(biāo)志安放的位置、環(huán)境及對(duì)人們的指導(dǎo)作用。

5、穿行路口要小心

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn)：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。

參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱(chēng)。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道）

（三）初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

（出示交通標(biāo)志）在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)同學(xué)們站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

（五）評(píng)價(jià)游戲情況，結(jié)束。

6、上上下下過(guò)馬路

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

通過(guò)圖片和平安故事，讓學(xué)生對(duì)不自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路表示厭惡，提高避險(xiǎn)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

認(rèn)識(shí)人行天橋、地下通道的標(biāo)識(shí)圖，地下通道過(guò)馬路。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

下通道的作用。遵守交通法規(guī)，二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉當(dāng)?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦?/p>

增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路的習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

1、活動(dòng)參與法：先讓學(xué)生自己查閱人行天橋的資料的基礎(chǔ)上，了解人行天橋的人性化設(shè)計(jì)，豐富同學(xué)們的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、情境感悟法：了解現(xiàn)實(shí)中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。感受人行天橋的重要，并自覺(jué)利用人行天橋或地下通道過(guò)馬路，珍愛(ài)生命，提高避險(xiǎn)意識(shí)。

3、多媒體展示法：

通過(guò)直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺(jué)走人行天橋。

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：自評(píng)，他評(píng)，激勵(lì)說(shuō)得好又做得好的學(xué)生。

六、教學(xué)過(guò)程(一)板書(shū)課題

質(zhì)疑為什么是“上上下下過(guò)馬路”？

為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。同學(xué)們，你走過(guò)人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安全過(guò)馬路而建造的。為了你的生命安全，請(qǐng)自覺(jué)利用人行天橋和地下人行通道過(guò)馬路?？墒怯腥瞬蛔杂X(jué)利用它過(guò)馬路，造成交通事故，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。(二)讀議平安故事

告誡同學(xué)們“要遵守交通規(guī)則，” 成的事故。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風(fēng)景。

了解一般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認(rèn)識(shí)行天橋、地下通道的指示牌、標(biāo)識(shí)圖。要自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路。

（四）讀背平安歌謠

朗讀背誦：“馬路護(hù)欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過(guò)馬 路，地下通道也到達(dá)?！睆?qiáng)化馬路護(hù)欄的作用，告訴學(xué)生過(guò)馬路的方法要找人行天橋或地下通道。

（五）平安演練

第一題：連一連。把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。第二題：填一填：開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，了解本地有幾處人行天橋人行通道。

第三題：議一議。行通道過(guò)馬路。還有幾人走人行

（六）總結(jié)提升 如果在沒(méi)有紅綠燈，怎么過(guò)馬路？有時(shí)找不到人行天橋或地下通對(duì)的，也是很危險(xiǎn)的。我們堅(jiān)決要改掉“中國(guó)式過(guò)馬路”的交通陋習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

七、演練設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)連一連。

利用書(shū)中的圖，把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來(lái)，學(xué)習(xí)交通 規(guī)則。

2、這樣對(duì)嗎議一議。

利用書(shū)中圖，評(píng)議他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

3、上上下下演一演。

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在室外架設(shè)一座象征性的人行天橋，讓同學(xué)們“上上下下過(guò)馬路”演一演。

然后開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，可以分組討論，橋或地下人行通道，重點(diǎn)是說(shuō)一說(shuō)，再推薦全班

7、我當(dāng)小交警

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍愛(ài)生命。尊敬交警，服從交警的指揮。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解交通秩序的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。掌握一些交通法規(guī)。通過(guò)自己搜集整理資料，進(jìn)一步了解有關(guān)的交通常識(shí)法規(guī)，能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自己搜集整理資料的能力。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。

難點(diǎn)：感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意交通安全。尊敬交警，服從交警的指揮。體驗(yàn)生命的價(jià)值，珍愛(ài)生命 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解一些交通法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在我們同和小學(xué),有一道亮麗的風(fēng)景線，想不想看一看？認(rèn)識(shí)他們嗎?對(duì)，這是我們學(xué)校的小交警，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.在十字路口，紅綠燈下，誰(shuí)在指揮交通??？看，這是交警叔叔指揮交通的照片，穿上這身衣服指揮交通，神氣不神氣？你們也想當(dāng)一名小交警嗎？好，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“我當(dāng)小交警”。

二、新授

孩子們，怎樣當(dāng)好一名小交警呢？對(duì)??！要想當(dāng)好一名小交警先要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志?；顒?dòng)一

課前老師讓同學(xué)們搜集一些交通標(biāo)志，1小組內(nèi)交流搜集的交通標(biāo)志。2全班交流。3交通標(biāo)志闖關(guān)挑戰(zhàn)。

4、咱能不能把這些交通標(biāo)志分分類(lèi)？

活動(dòng)二

要想當(dāng)一名合格的小交警，除了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志外，還要了解交通法規(guī)知識(shí)？ 1交流搜集的交通知識(shí)。

看，生活中有一些這樣的現(xiàn)象，你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？ 2看畫(huà)面，辨別做法對(duì)錯(cuò)。

3、違反交通規(guī)定，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些交通事故。我們一定要珍愛(ài)生命、安全出行。

活動(dòng)三

1做游戲“過(guò)十字路口”。

2、看他們過(guò)十字路口，你有什么感受？ 3小交警指揮，“過(guò)十字路口”。

4、現(xiàn)在你有什么感受？

活動(dòng)四 學(xué)兒歌

三、深化認(rèn)識(shí)，提出建議 1學(xué)生談收獲。

2提出倡議：把你搜集的交通標(biāo)志貼在宣傳欄里，引領(lǐng)更多的人遵守交通標(biāo)志。

第二篇：第二單元教案(有安全教育)

第二單元、《位置與方向》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。

2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。第一課時(shí)

安全教育：教育學(xué)生不下河洗澡，不到有水源的地方玩耍?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)P17—18 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活的應(yīng)用。

3、使學(xué)生更全面的感知和體驗(yàn)周?chē)氖挛?，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能借助一定的工具根據(jù)方向和距離找出物體的位置。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生了解確定方向一般先說(shuō)比較接近的方向，角度應(yīng)該測(cè)量較小的那個(gè)角?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)

1、收集有關(guān)“定向運(yùn)動(dòng)”的資料。

2、自學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)。假如你正在參加這場(chǎng)公園的定向越野賽，你能簡(jiǎn)單描述一下比賽的路線嗎？并說(shuō)一說(shuō)你是如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？

二、匯報(bào)交流，共享資源

1、觀察書(shū)本主題圖，同學(xué)們匯報(bào)“定向運(yùn)動(dòng)”的資料。

2、匯報(bào)交流：描述一下比賽的路線；如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？

小結(jié)：要想確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置，只知道方向是不行或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。（隨機(jī)板書(shū)：“方向”和“距離”）

揭題：這節(jié)課我們就要用方向和距離來(lái)表示一個(gè)點(diǎn)在地圖上的準(zhǔn)確位置。板書(shū)課題。

3、板書(shū)18頁(yè)例1 提出問(wèn)題：以哪點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)，1點(diǎn)檢查點(diǎn)在什么位置上？（目的是使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件來(lái)確定物體的位置）小組討論：如何確定任意的方向？

匯報(bào)交流：1點(diǎn)檢查點(diǎn)位置：東偏北30度或北偏東60度。

小結(jié)：在生活中，一般我們先說(shuō)與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿?。比如1號(hào)檢查點(diǎn)的方向，一般說(shuō)成“東偏北30度?！?/p>

三、層層遞進(jìn)，練習(xí)鞏固。

1、完成書(shū)本P18的做一做。

學(xué)生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引導(dǎo)學(xué)生觀察“小明家到學(xué)校的距離是多少”，“在圖中這一段距離被平均分成了幾份”，再思考如何確定其他建筑物到小明家的距離）匯報(bào)交流。

師：這些距離你是怎么看出來(lái)的？

（做一做要求學(xué)生自己借助量角器獲得相關(guān)的角度，并根據(jù)一段距離推導(dǎo)出比例 尺的大小，從而確定其它的距離。）

2、說(shuō)一說(shuō)

學(xué)校在中心廣場(chǎng)（）偏（）的方向上，距離是（）米。學(xué)校在中心廣場(chǎng)（）偏（）的方向上，距離是（）米。商場(chǎng)在中心廣場(chǎng)（）偏（）的方向上，距離是（）米。

學(xué)校在中心廣場(chǎng)（）偏（）的方向上，距離是（）米。

3、實(shí)際應(yīng)用。展示中國(guó)地圖

⑴找一找貴陽(yáng)在哪個(gè)位置。

⑵說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)哪些城市，分別在貴陽(yáng)的什么方向上。

⑶打開(kāi)書(shū)本量一量，選擇沈陽(yáng)、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安中的一個(gè)城市，說(shuō)一說(shuō)它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果學(xué)生有興趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以繼續(xù)在地圖上測(cè)量，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）（適當(dāng)滲透愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想。）

4、布置作業(yè)。

課后利用手中的指南針，以本班教室為起點(diǎn)，確定操場(chǎng)、食堂、旗桿等建筑的位置。

四、本課總結(jié)。

對(duì)于本課所學(xué)內(nèi)容，你有什么想說(shuō)的？

第二課時(shí)

安全教育：教育學(xué)生上下學(xué)注意交通安全?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)P19頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能繪制平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

2、通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

3、通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入、練習(xí)鞏固

（1）停車(chē)場(chǎng)在廣場(chǎng)的方向，距離大約是

米。小紅家在廣場(chǎng)的偏

方向，距離大約是

米。

（2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

二、結(jié)合自學(xué)提綱，小組合作，探究新知。

1、觀察一所學(xué)校圖片 分析數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門(mén)的正北方向150米處。圖書(shū)館在校門(mén)的北偏東35度方向150米處。體育館在校門(mén)的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門(mén)的東偏北15度方向50米處。自學(xué)提綱：（1）、學(xué)校中有哪些建筑？能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎？（2）、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問(wèn)題要解決嗎？

2、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理：（1）繪制平面圖的方法：

先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。

（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。

3、小組活動(dòng)，繪制平面圖。

4、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。（先讓學(xué)生在班內(nèi)集體展示與交流各自的繪制方法，比較各種方法并說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚。最后，向?qū)W生介紹平面示意圖的一般畫(huà)法）

（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離?？梢杂靡粭l注有數(shù)量的線段表示地面上相對(duì)應(yīng)的距離。

（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？

小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習(xí)：

1、完成書(shū)上習(xí)題21頁(yè)3、4題并訂正。

四、反饋練習(xí)，拓展思維

1、石油勘探隊(duì)在A城東偏北40度的方向上，約45千米處打出一口油井。請(qǐng)你在平面圖上確定油井的位置。（圖見(jiàn)書(shū)21頁(yè)3題）

2、根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置。（圖見(jiàn)書(shū)21頁(yè)4題）（1）文化廣場(chǎng)在電視塔的北偏東45度方向1千米處。（2）體育場(chǎng)在電視塔的西偏南30度方向2500米處。（3）博物館在電視塔的西偏北20度方向2千米處。（4）動(dòng)物園在電視塔的東偏北40度方向1500米處。

3、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說(shuō)明各個(gè)建建筑的位置。

老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等

第三課時(shí)

安全教育：教育學(xué)生注意防火常識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)第22頁(yè)例3和做一做 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。

2、在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

回憶歌曲《東北人都是活雷鋒》。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)東北人是哪兒的人？為什么說(shuō)沈陽(yáng)人是東北呢？除了沈陽(yáng)，還有哪個(gè)城市也屬于東北？假期中，我想去南方旅游，你能猜出我要去哪個(gè)城市嗎？（杭州）為什么我們沈陽(yáng)是東北，而杭州我們卻說(shuō)是南方呢？（觀察中國(guó)地圖）

二、結(jié)合自學(xué)提綱，匯報(bào)交流

1、自學(xué)提綱：

（1）用自己已有的方位知識(shí)說(shuō)一說(shuō)這些城市的位置關(guān)系。（2）通過(guò)觀察地圖，你還知道了什么？（3）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。

2、匯報(bào)討論結(jié)果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。

（3）用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。

（以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）（使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性）提出問(wèn)題：為什么在描述兩個(gè)城市的位置關(guān)系時(shí)會(huì)有兩種方式呢？

小結(jié)：兩種答案都正確，是由于自己所在的位置，也就是觀測(cè)點(diǎn)不同，描述方位也不同。

3、答疑解難

(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)

三、復(fù)習(xí)鞏固，內(nèi)化知識(shí)。

1、完成做一做（書(shū)22頁(yè)圖）

你在我的東偏南45度的方向上，距離是1米。

你在我的（）偏（）的方向上，距離是（）米。

2、小兵的家在哈爾濱，距北京大約法1057千米。北京在哈爾濱的（）偏（）的方向上，哈爾濱在北京的（）偏（）的方向上。（圖見(jiàn)書(shū)24頁(yè)1題）

3、學(xué)校在我家的（）偏（）的方向上，距離是（）米。你家在學(xué)校的（）偏（）的方向上。（圖見(jiàn)書(shū)24頁(yè)2題）

4、（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）

在教室地面上畫(huà)一些長(zhǎng)方形，并連接對(duì)角線，量出各條線段的長(zhǎng)度，標(biāo)出角度，讓學(xué)生分別站在不同的頂點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)。

提示：東偏南45度，也可以說(shuō)成是東南方向。

（2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來(lái)，人人開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。第四課時(shí)

安全教育：教育學(xué)生注意防雷雨，不在危險(xiǎn)地方避雨?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)第22頁(yè)例3和做一做 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。

2、在合作交流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

3、體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過(guò)程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

隨著藏羚羊成為奧運(yùn)會(huì)吉祥物后，更多的人都開(kāi)始關(guān)注這群高原精靈，有兇殘、危險(xiǎn)的偷獵分子，也有保護(hù)藏羚羊的志愿者們。志愿者們深入可可西里，克服了重重困難，在藏羚羊的幾個(gè)活動(dòng)頻繁的地區(qū)成立了保護(hù)站。他們的生活艱苦、危險(xiǎn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著和偷獵分子做斗爭(zhēng)。

某高校的幾個(gè)大學(xué)生也加入了保護(hù)的隊(duì)伍，他們想利用假期去慰問(wèn)保護(hù)站的工作人員，同時(shí)為自己的“全國(guó)定向運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)比賽做熱身活動(dòng)。同學(xué)們，你們?cè)敢庥米约核鶎W(xué)的知識(shí)和他們一起研究所要走的路線嗎？（板書(shū)路線圖）

到達(dá)管理局后，該沿著什么方向走多遠(yuǎn)呢？這是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

二、結(jié)合提綱，合作探究 自學(xué)提綱：

1、小組合作，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工和記錄，寫(xiě)出每一段路程的方向和距離。有困難的小組可以請(qǐng)求老師支援。

2、小組內(nèi)每個(gè)成員負(fù)責(zé)一段路程，先獨(dú)立操作和思考，再在小組內(nèi)交流、討論，相互啟發(fā)。匯報(bào)交流：

注重讓不同的學(xué)生充分講解自己是怎樣確定距離的，讓學(xué)生之間相互交流、啟發(fā)和補(bǔ)充。

三、出示問(wèn)題，學(xué)生嘗試

提出問(wèn)題：管理局的叔叔們每天要到各個(gè)保護(hù)站視察工作，他們開(kāi)著越野車(chē)，行完3段路分別用時(shí)9分鐘、18分鐘和8分鐘，那他們行完全程的平均速度是多少呢？

學(xué)生獨(dú)立試算后匯報(bào)、板演。師：管理局與1號(hào)保護(hù)站間的距離和1號(hào)保護(hù)站與2號(hào)保護(hù)站間的距離相等，為什么管理局的叔叔們行完第二段路程所用的時(shí)間是第一段路程的2倍？

四、反饋練習(xí)

1、繪制保護(hù)站的分布圖。

由3號(hào)保護(hù)站向西偏北30度的方向上，距離3千米處，確定為4號(hào)保護(hù)站； 由4保護(hù)站向南偏西40度的方向上，行走600米后向南偏東30度的方向，距離1200米處，為5號(hào)保護(hù)站。

2、根據(jù)同伴的描述，畫(huà)出路線示意圖。

3、根據(jù)上面的路線圖，說(shuō)一說(shuō)小玲去書(shū)店和回來(lái)時(shí)所走的方向和路程，完成表格。小玲走完全程的平均速度是多少？ 4、1路公共電車(chē)從起點(diǎn)站向西偏北40度行駛3千米后向西行駛4千米，最后向南偏西30度行駛3千米到達(dá)終點(diǎn)站。根據(jù)上面的描述，把電車(chē)行駛的路線圖畫(huà)完整。根據(jù)路線圖，說(shuō)一說(shuō)電車(chē)回程時(shí)所行駛的方向和路程。（見(jiàn)書(shū)26頁(yè)5題）

5、設(shè)計(jì)一個(gè)小小動(dòng)物園，畫(huà)出示意圖，并描述各個(gè)館的位置。再設(shè)計(jì)一條參觀路線，并說(shuō)一說(shuō)怎么走。

第五課時(shí)

安全教育：教育學(xué)生不買(mǎi)“三無(wú)”食品。【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)，梳清脈絡(luò)。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確定位置的方法和位置的相對(duì)性 【教學(xué)難點(diǎn)】以不同的物體為觀測(cè)點(diǎn)描述經(jīng)過(guò)路線 【教學(xué)過(guò)程】

第一板塊：復(fù)習(xí)梳理基本知識(shí)點(diǎn)。

1、板書(shū)坐標(biāo)，明確地圖上的各個(gè)方位（板書(shū)）

2、明確描述一個(gè)物體位置的兩個(gè)要素（方向（角度）和距離）。

（1）、學(xué)生回憶、有序說(shuō)出地圖上的各個(gè)方位名稱(chēng)。（2）、思考確定物體的兩個(gè)要素，并回答。第二板塊：確定物體的位置

1、畫(huà)出學(xué)校與各同學(xué)家的位置圖。

（1）以學(xué)校為觀察中心，說(shuō)說(shuō)小芳家的位置。（2）以小芳家為觀察中心，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的位置。

（3）練習(xí)紙上填空：自選課件中一個(gè)同學(xué)家的位置，填以填。

2、思考：兩個(gè)物體的位置相對(duì)時(shí)，在描述過(guò)程中有什么不同？有什么相同？

3、小結(jié)：觀測(cè)中心不同，物體的位置就不同。

兩個(gè)物體互為觀測(cè)點(diǎn)，方向相對(duì)、度數(shù)不變，距離不變。

（1）、學(xué)生說(shuō)出小芳家在學(xué)校的什么位置。學(xué)校在小芳家的什么位置。（提問(wèn)：以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)）（2）、練習(xí)紙上填空，描述位置。（3）、思考：觀測(cè)的中心不同，物體的位置一樣嗎？ 第三板塊——實(shí)踐運(yùn)用（列島游）

1、請(qǐng)綠華、花鳥(niǎo)、嵊山、枸杞的學(xué)生介紹一下自己的家鄉(xiāng)風(fēng)景、及位置。（提醒學(xué)生：注上角度、一個(gè)單位代表的距離。）

2、其他學(xué)生在練習(xí)紙上以小菜園碼頭為中心，確定綠化的大致位置。

3、以綠化為中心確定花鳥(niǎo)的位置。（口述相對(duì)位置）

4、以花鳥(niǎo)為中心，確定嵊山的位置。（口述相對(duì)位置）

5、以嵊山為中心，確定枸杞的位置。（口述相對(duì)位置）

6、我是小船長(zhǎng)：描述回程路線，并填寫(xiě)。

[ 學(xué)生介紹家鄉(xiāng)知名景點(diǎn)] 1確定各島的位置，畫(huà)在紙上 2同桌檢查。

3口述相對(duì)的位置 3 填寫(xiě)回程路線。4船長(zhǎng)口述回程路線。第四板塊——課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課，你有什么收獲？

第三篇：四年級(jí)《生命.生態(tài).安全》第二單元 安全生活教案

第二單元 安全生活

5、小心“馬路殺手”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛（自行車(chē)、汽車(chē)）。

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、師：同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、師：剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

生1：我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。

生2：我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。

生3：我好像看到了一場(chǎng)車(chē)禍，人被壓死在汽車(chē)下面。

4、師：是??！多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

（二）、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車(chē)的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車(chē)輛和行人任意穿梭）

3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

生1：我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一起。

生2：我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē)，我想一定把他們碰疼了。

生3：我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。

4、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？

生1：我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生堵車(chē)的事情。師：對(duì)啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車(chē)輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱(chēng)。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？ 生：我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車(chē)、三輪車(chē)道。

7、師：騎自行車(chē)的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱(chēng)為非機(jī)動(dòng)車(chē)道。生：我還知道中間的是汽車(chē)道。

8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車(chē)勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？ 生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

（三）、展示收集情況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

1、師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。

2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況。

3、師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。

5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。（貼五星）

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

反思：

《生命.生態(tài).安全》是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。《小心“馬路殺手”》這課我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計(jì)《小心“馬路殺手”》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

在組織《小心“馬路殺手”》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是孩子終生受益的。

在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和孩子一起成長(zhǎng)。

6、安全游泳防溺水

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“安全游泳防溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種？

討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天？

引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)-------怎樣珍惜每一天？

討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

7、提高警惕防拐騙

教育目標(biāo)：

1通過(guò)安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。

2培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1搜集學(xué)生被拐騙的資料.2多媒體教學(xué)課件制作。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

（創(chuàng)設(shè)情景，引入主題）[板書(shū)] 多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學(xué)生上臺(tái)演唱，“??外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個(gè)夢(mèng)感受心情。其實(shí)一切都是朦朧。。?！?/p>

教師：聽(tīng)著歡快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時(shí)期。十六歲對(duì)人生充滿(mǎn)好奇，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。然而，在這最美好的人生花季，由于學(xué)生人生價(jià)值觀的不成熟，社會(huì)原因等各種因素拐騙學(xué)生悲劇正在悄悄上演。就請(qǐng)同學(xué)們看多媒體大屏幕：（學(xué)生被拐騙案例展示）

※ 1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女學(xué)生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時(shí)，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。經(jīng)過(guò)8年的艱苦調(diào)查抓捕，今年8月18日，在貴州藏匿的犯罪嫌疑人李某

※2006年4月2日，湖南紹陽(yáng)洞口縣龍崗區(qū)尹顯美、肖西春夫婦在中心廣場(chǎng)旁的一人高的草叢里找到了失蹤的尹小琳(化名)。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，自己熟識(shí)的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。被捉，曾轟動(dòng)一時(shí)的14歲女學(xué)生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。

※2004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網(wǎng)友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網(wǎng)友?！?005年3月14日，徐州金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)初三女生孫菲的求助信，在信中，她說(shuō)她被校園周邊的小團(tuán)伙敲詐，逼迫她去上海賣(mài)淫，因?yàn)椴辉敢馇龓缀跆焯彀ご?，姐妹倆都不敢上學(xué)了，父母也打算賣(mài)掉房子搬家躲災(zāi)。

※2006年 6月19日晚10時(shí)許，蘄春兩名涉世未深的女學(xué)生輕信同學(xué)，被騙進(jìn)麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。教師：這些觸目驚心的事實(shí)，就發(fā)生在我們身邊，無(wú)疑給學(xué)生身心帶來(lái)巨大的傷害，那么，產(chǎn)生這些被拐騙的原因何在？（請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組討論。）

（二）學(xué)生各抒己見(jiàn)[板書(shū)] 學(xué)生甲：我認(rèn)為從我們自身角度看，由于人生價(jià)值觀不成熟，涉世經(jīng)驗(yàn)太少，不了解防被拐騙的知識(shí)造成的。

學(xué)生乙：現(xiàn)在社會(huì)上的一些不法分子實(shí)在太猖狂了?！吨簟冯s志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對(duì)象的信任，在“善意”的請(qǐng)吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無(wú)知覺(jué)或未醒時(shí)，將其帶上汽車(chē)或火車(chē)拐到外地出賣(mài)。我們一定要提高警惕，反對(duì)不熟悉的人員進(jìn)入校園。

學(xué)生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對(duì)我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會(huì)用種種花言巧語(yǔ)誘使某些不知真相的女同學(xué)上當(dāng)受騙。我們一定要防止網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的拐騙行為。

學(xué)生?。弘S便輕信他人也會(huì)讓我們走進(jìn)被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當(dāng)。。。。

教師：評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會(huì)兩個(gè)角度分析。（見(jiàn)大屏幕）{場(chǎng)景表演} 本班學(xué)生四人

周末晚上8：00，某咖啡廳的一角，西部牛仔酷男（25歲）（網(wǎng)名）與美麗俏佳人（17）歲（網(wǎng)名）見(jiàn)面了。二人一見(jiàn)如故，頗有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。邊喝咖啡邊聊天，過(guò)了約半個(gè)小時(shí)，美麗俏佳人上洗手間。西部牛仔酷男趁機(jī)把美麗俏佳人的咖啡放入蒙汗藥。美麗俏佳人回來(lái)后仍然繼續(xù)喝咖啡。

一會(huì)兒，美麗俏佳人就暈倒了。這時(shí)，西部牛仔酷男扶起美麗俏佳人走出咖啡屋，正想叫出租車(chē)行拐騙時(shí)，被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)?；艁y中，西部牛仔酷男乘車(chē)逃跑。警察查到美麗俏佳人家的電話(huà)號(hào)碼，家人將其接回家。

并由此讓學(xué)生體驗(yàn)：我們應(yīng)如何防拐騙并學(xué)會(huì)自救呢？（學(xué)生討論，師生一起歸納為）

（三）如何防拐騙[板書(shū)] 1）閑暇之余，上網(wǎng)聊天時(shí)，不要輕易將個(gè)人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請(qǐng)。2）不要輕易相信朋友在交際場(chǎng)合介紹給你認(rèn)識(shí)的人。你的朋友可能很可靠，但他對(duì)這個(gè)人的了解或許并不比你多。3）在外出乘車(chē)途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂(lè)場(chǎng)所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語(yǔ)，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙。

4）接受陌生人的邀請(qǐng)，在公眾場(chǎng)合，如果暫時(shí)離開(kāi)座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來(lái)后換一杯。

（5）遇事先和家長(zhǎng)老師商量，不能認(rèn)為自己什么都會(huì)解決，擅自做主往往會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。教師緊接著引出： 正如小品《賣(mài)拐》中老實(shí)厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語(yǔ)蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，學(xué)生上當(dāng)被拐騙，如果真的被拐騙，我們?cè)谧晕医饩戎幸扇∧男┓绞椒椒?？（組織小組討論師生一起歸納）

（四）自我解救中要注意方式方法[板書(shū)] 1）沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對(duì)方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。

2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來(lái)麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會(huì)就接近窗戶(hù)、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫(xiě)紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在××地方，請(qǐng)報(bào)警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3）如果已被人販子賣(mài)掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說(shuō)身體不適，或用溫柔的語(yǔ)言哄騙對(duì)方。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見(jiàn)到警察、機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。

4）打110電話(huà)求助。不論是哪個(gè)電話(huà)，都可打110，電話(huà)打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來(lái)后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。

（五）小結(jié)：

通過(guò)內(nèi)容豐富的安全教育班會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)了防拐騙的自我保護(hù)的方式方法，強(qiáng)化了安全意識(shí)，讓大家真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，也提高了大家的自我防護(hù)能力。真誠(chéng)希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

（六）課外延伸：

我們學(xué)生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)資料。并寫(xiě)出自己最關(guān)心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會(huì)時(shí)請(qǐng)小組代表發(fā)言。

8、求救信號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道國(guó)際通用的求救信號(hào)有哪些種類(lèi)，了解其使用方法。

2、能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。

3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。

重難點(diǎn)：識(shí)別求救信號(hào)，能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)進(jìn)行自救。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入

出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號(hào)”的學(xué)習(xí)。想一想：村民們求救成功的重要原因是什么？（發(fā)出求救信號(hào)）

二、安全小博士

1、求救信號(hào)的種類(lèi)和方法。

（1）SOS 國(guó)際通用的求救信號(hào)

（2）火焰或濃煙信號(hào)。連續(xù)點(diǎn)燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。

（3）旗語(yǔ)信號(hào)

（4）聲音信號(hào)。在不很遠(yuǎn)的距離內(nèi)，發(fā)出聲音求救信號(hào)，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時(shí)攜帶的物品（求救哨）。（5）燈光信號(hào)。利用回光發(fā)射信號(hào)，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有

效的辦法。

（6）標(biāo)志信號(hào)。在比較開(kāi)闊的地面上用樹(shù)枝、雜草等圍出求救標(biāo)志，若是雪地可踩出求救信號(hào)與空中救援取得聯(lián)絡(luò)。

路標(biāo)信息。（1）用碎石片擺成箭頭狀；（2）在地上放置分叉的樹(shù)枝指示方向；（3）在樹(shù)干上刻凹槽指示方向；（4）用交叉的木棍表示路不通；（5）用三塊石頭擺成堆表示危險(xiǎn)信號(hào)。留下信息。如果能自己離開(kāi)險(xiǎn)地，要留下一些信號(hào)物，讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn)，同時(shí)為自己留下路標(biāo)。

（7）（8）體語(yǔ)信號(hào)。練習(xí)“帶上我、需要醫(yī)療救護(hù)、需要藥品”等體語(yǔ)求救信號(hào) 國(guó)際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡(luò)符。

SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(醫(yī)生)、HELP(幫助)、INJURY(受傷)、TRAPPED(發(fā)射)、LOST(迷失)、WATER(水)。

議一議：你還知道哪些求救信號(hào)？如何根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)？

三、安全小衛(wèi)士

陷入困境時(shí)，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周?chē)臈l件，靈活機(jī)智的發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。

1、一般情況下，求救動(dòng)作至少重復(fù)三次。

2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)（如制高點(diǎn)、開(kāi)闊地）發(fā)出求救信號(hào)。練一練：分小組演練發(fā)出和識(shí)別求救信號(hào)。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領(lǐng)巾、火柴等）

四、安全小提示

1、任何情況下都不要放棄自救。

2、獲救后，如果不再需要，應(yīng)毀掉留下的信號(hào)。

如果不幸陷入險(xiǎn)境，努力開(kāi)動(dòng)腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號(hào)，這將有助于你走出險(xiǎn)境。

反思：

第四篇：“關(guān)愛(ài)生命,文明出行”安全教育教案

《關(guān)愛(ài)生命，文明出行》安全教育主題班會(huì)

課題：《關(guān)愛(ài)生命，文明出行》

執(zhí)教教師：山西省榆次第二中學(xué)校班主任牛春杰

執(zhí)教年級(jí)：高二年級(jí)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”的具體分析，使同學(xué)們更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，養(yǎng)成文明出行的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育，使其懂得文明出行就是善待和關(guān)愛(ài)生命的一種最好的途徑。

二、活動(dòng)形式：

多媒體演示輔助交流、討論、展示音樂(lè)伴奏視頻展示宣誓

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、25人（5人一組）

四、活動(dòng)內(nèi)容：

第一部分：

（一）課題導(dǎo)入

“紅燈停，綠燈行”這一簡(jiǎn)單的交通規(guī)則我們熟記在心。生命對(duì)我們每個(gè)人都只有一次。只有文明出行，才是是一種善待和珍惜生命的有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。故我們開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”為安全教育主題班會(huì)。

（二）課題展開(kāi)

2012年10月10日傲游哈哈用戶(hù)發(fā)表微博：“中國(guó)式過(guò)馬路”，就是“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。這條微博引起了不少網(wǎng)友的共鳴，一天內(nèi)被近10萬(wàn)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”這種現(xiàn)象在生活中屢見(jiàn)不鮮。

播放視頻：“山西太原：尋找文明騎士。”

（結(jié)果600人當(dāng)中僅有一人遵守交通規(guī)則。）

（三）課題分析

“中國(guó)式過(guò)馬路”的回顧和反思。

（一）有何看法？

（二）有何危害？（談?wù)勆钪羞€應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題）

（三）有何措施？（角色扮演：學(xué)生、行人、司機(jī)、交警、政府官員）總結(jié)：作為新一代青少年的大家更應(yīng)該關(guān)愛(ài)生命，文明出行。交通事故猛如虎。我們一定要防患于未然，時(shí)時(shí)刻刻好表率作用。不闖紅燈，不并排騎車(chē)，不走汽車(chē)道，不跨越交通隔離設(shè)施。

第二部分：

文明交通宣誓+唱歌

下面請(qǐng)我們的團(tuán)支書(shū)(潘璽)上來(lái)帶領(lǐng)大家一起宣誓：

文明交通宣誓詞

我宣誓：

認(rèn)真遵守交通法規(guī)

倡導(dǎo)文明交通

摒棄交通陋習(xí)

從小事做起，從我做起

乘文明車(chē)、走文明路、做文明人

爭(zhēng)做文明交通的宣傳者和踐行者

宣誓人：XXX

交通安全，靠你靠我靠大家，靠我們?nèi)鐣?huì)的自覺(jué)遵守。也只有這樣我們的道路交通才會(huì)更加地有序、安全、暢通。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞由崔楠楠等同學(xué)帶來(lái)的《祝你平安》。

第三部分：

總結(jié)：

愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：四年級(jí)生命安全教育教案

第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 幸運(yùn)的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗。

2、了解自己的生長(zhǎng)規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的，從而珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受幸運(yùn)的關(guān)照，體會(huì)生命是幸運(yùn)的。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前導(dǎo)入

大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們相互依存，正是因?yàn)樯呢S富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長(zhǎng)，幸運(yùn)一直伴隨著我們，擁有生命是幸運(yùn)的。今天就讓我們一起來(lái)感受一下幸運(yùn)的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過(guò)程，感受我們的生命來(lái)之不易。

2、情境園

仔細(xì)閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而

體會(huì)生命是幸運(yùn)的。

回憶自己幸運(yùn)的事情，在成長(zhǎng)樹(shù)上記下幸運(yùn)的果實(shí)。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己幸運(yùn)的故事。

3、訓(xùn)練場(chǎng) 1）體會(huì)幸運(yùn)

展示一次次的災(zāi)難場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給予幫助。

2）活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星

每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠(chéng)的祝福。

（三）知識(shí)積累

積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言。

第二課 神奇的大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)植物之間的關(guān)系。

2、知道有些動(dòng)植物瀕臨滅絕的原因。

3、了解各食物鏈之間的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

食物鏈之間的復(fù)雜關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

（一）情境園

非洲大羚羊在每天早上醒來(lái)的時(shí)候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會(huì)被吃掉。

想一想：為什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物鏈？

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的聯(lián)系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。

2、食物鏈中各生物之間有什么關(guān)系？

食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)

提供各種動(dòng)植物，找出它們之間吃與被吃的關(guān)系，連成食物鏈。

（四）知識(shí)積累 積累有關(guān)名人名言。

第三課 生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)自身的特點(diǎn)，用科學(xué)的方法去調(diào)節(jié)，從而調(diào)節(jié)生命的質(zhì)量。

2、了解人的生長(zhǎng)發(fā)育要經(jīng)歷的幾個(gè)階段。

3、我們要怎樣做才能更加健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解人的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境園

出示李明1歲和現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生觀察有什么區(qū)別，判斷是否是一個(gè)人。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在和小時(shí)候有沒(méi)有什么變化？ 小貼士：在人的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，年齡越小，生長(zhǎng)越快。

（二）智慧屋

給出一組數(shù)據(jù)，小麗一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)的身高和體重，仔細(xì)觀察小麗身高體重的變化。

人的一生要經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發(fā)育，然后步入成年期和老年期。

我們現(xiàn)在正處于生長(zhǎng)發(fā)育的“童年期”，你知道要注意哪些問(wèn)題，才能使我們更加健康地成長(zhǎng)？

1、要多參加運(yùn)動(dòng)；

2、要多吃高蛋白和含鈣量高的食物；

3、要保證充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)

對(duì)照青少年標(biāo)準(zhǔn)身高體重參考值，看看自己是否達(dá)標(biāo)。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？

（四）我的收獲 讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

第四課 男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道男孩和女孩進(jìn)入青春期后身體會(huì)發(fā)生哪些不同的變化？

2、知道該怎樣迎接青春期的到來(lái)。

3、懂得男孩女孩之間的差異，教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得男女有別 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境園

出示男生女生課外活動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)他們和她們有哪些不一樣。

（二）智慧屋

隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩女孩的身體在發(fā)生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會(huì)發(fā)生變化。

在青春期，女生將會(huì)出現(xiàn)的第二性征包括長(zhǎng)出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生將會(huì)出現(xiàn)的第二性征包括長(zhǎng)出體毛、變聲、外生殖器發(fā)育、骨骼變硬、肌肉發(fā)達(dá)等。

知道男孩女孩進(jìn)入青春期的年齡。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)

這是一棵成長(zhǎng)樹(shù)，將男女發(fā)育的共同點(diǎn)寫(xiě)在樹(shù)干上，不同點(diǎn)寫(xiě)在樹(shù)葉上，并在小組中交流匯報(bào)。

錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。

（四）我的收獲

讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

第二單元 安全生活 呵護(hù)生命

第五課 這些地方我不去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道哪些地方我們不能去？

2、讓學(xué)生知道這些地方對(duì)我們有什么危害。

3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生如何抵制社會(huì)的一些不良誘惑 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境園

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學(xué)生，在網(wǎng)吧三天三夜，通宵達(dá)旦地玩游戲，當(dāng)家人找到他時(shí)，他的身體已經(jīng)極度虛脫，幾近死亡。

情境二：五年級(jí)的王宏春輟學(xué)幫家里賣(mài)豆腐，一天賣(mài)了300元錢(qián)后，他把持不住自己，鉆進(jìn)了游戲廳，結(jié)果把300元錢(qián)全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說(shuō)“給我點(diǎn)錢(qián)!”隨后老板娘報(bào)了案。

同學(xué)們，想一想是什么把王宏春引進(jìn)了罪惡的深淵？

（二）智慧屋

1、“三廳兩吧”的危害

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且危害身心健康。久而久之就會(huì)變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現(xiàn)實(shí)，自制力降低。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。

錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長(zhǎng)。

網(wǎng)吧：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網(wǎng)吧還存在火災(zāi)安全隱患。

2、預(yù)防及應(yīng)對(duì)

A、嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂(lè)場(chǎng)所。

B、多參加有益的集體活動(dòng)。

C、培養(yǎng)健康地興趣愛(ài)好，如下棋、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉等。D、如果已經(jīng)陷入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所不能自拔，一定要向家長(zhǎng)、老師求助。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)

讓學(xué)生們講一講“三廳兩吧”給小學(xué)生帶來(lái)不良影響的案例，談?wù)劇叭龔d兩吧”對(duì)青少年的危害。

（四）我的收獲

讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

推薦適合小學(xué)生的書(shū)、電影以及適合小學(xué)生去的地方。

第六課 頭腦冷靜不輕信

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道占小便宜會(huì)帶來(lái)哪些危害？

2、如何防止上當(dāng)受騙。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何區(qū)分騙子與好人 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境園

小貼士：姓名、班級(jí)、家里的電話(huà)等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。

（二）智慧屋

1、常見(jiàn)的騙術(shù)及后果

拐賣(mài)：a、“權(quán)威誘惑法”，b、“物質(zhì)利誘法”

偏財(cái)：a、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法，b、推銷(xiāo)所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價(jià)格賣(mài)給你，其實(shí)是假的。

控制：陌生人請(qǐng)你吃零食或糖果，其實(shí)是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。

2、如何防止上當(dāng)受騙

A、不輕易泄露個(gè)人信息，不輕易相信陌生人。

B、上放學(xué)或節(jié)假日外出，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，不能單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)要先告知家長(zhǎng)。

C、自己一個(gè)人在家，應(yīng)關(guān)好門(mén)窗，不要讓陌生人看出你一個(gè)人在家，不要為陌生人開(kāi)門(mén)。

D、熟記學(xué)校名稱(chēng)、電話(huà)、家庭住址和家長(zhǎng)電話(huà)，如被拐騙時(shí)，要尋找機(jī)會(huì)撥打電話(huà)求助或向110報(bào)警。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)

防騙防拐“七字訣”

屋外玩耍要結(jié)伴，集市街頭別留戀。生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。

（四）我的收獲

讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。