第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)美麗了的染紙

教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《美麗的染紙》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的方法。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對(duì)生活的更加熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué): 師生相互問好后讓學(xué)生安靜坐好，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們看，今天老師都帶來些什么？

老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們有什么不同？

（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

說得非常正確，這里物品花紋確實(shí)屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同，它完全是由機(jī)器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）說起扎染，它還有這樣一個(gè)小故事：在很早以前有個(gè)人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發(fā)現(xiàn)被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，便發(fā)明了這種扎染。

扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

今天我們就來學(xué)習(xí)一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。（板書）：美麗的染紙

三、講授新知：

老師出示一張染紙作品，問學(xué)生：“這張染紙圖案復(fù)不復(fù)雜、色彩亮不亮麗、圖案優(yōu)不優(yōu)美？”

（圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美。）

對(duì)，其實(shí)象這種圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復(fù)雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點(diǎn)、方法，就很容易染出來。老師再出示一些風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。1.折紙

（1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

第一次對(duì)折

第二次對(duì)折

第三次沿一角對(duì)折

展開效果圖（2）.學(xué)生練習(xí)折紙

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。這一練習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)完成，老師給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。老師可簡單的示范幾種折法以吸引學(xué)生。2．染色

為了達(dá)到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法： 浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。點(diǎn)染法：用毛筆把顏色點(diǎn)在折好的紙上就叫點(diǎn)染法。沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時(shí)需用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D壓，以便顏色染得透。有時(shí)細(xì)小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會(huì)更加好看。

（1）.老師示范染色

老師將折好的紙分別把浸染法、點(diǎn)染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學(xué)生看。同時(shí)也可叫幾名學(xué)生上臺(tái)當(dāng)助手。（2）.學(xué)生練習(xí)染色

叫學(xué)生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，染得好的，展示表揚(yáng)。3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

抽幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?，說說自己今天學(xué)得如何，對(duì)自己的染紙作品是否滿意？

學(xué)生講完，老師收集并展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)，做得很不錯(cuò)。再具體說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時(shí)鼓勵(lì)大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細(xì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、不斷改進(jìn)，就一定能染出美好的作品來。

四、小結(jié)

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)：

a.紙的折法

b.色的染法 2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

學(xué)生們對(duì)此課內(nèi)容的熱情很高，基本都能積極地參與，但不同的學(xué)生，思維方式也不同，有的學(xué)生偏重于各種染法的嘗試，有的則喜歡嘗試不同的折法帶來的奇妙效果，有的又束手束腳放不開，不敢嘗試多種方法。不過對(duì)于這節(jié)課，每個(gè)同學(xué)都露出了喜悅的笑容。

第二篇：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。

一、激趣導(dǎo)入

（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會(huì)想些什么嗎？（讓學(xué)生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動(dòng) 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。不過，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---染紙。

二、指導(dǎo)染紙

1.欣賞作品，師生交流

（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時(shí)用的白紙嗎？

（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開他們的思路）

2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。

教師一邊示范，一邊講解。拿出一張方形生宣紙，將紙對(duì)折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。

同學(xué)們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：折 染

（讓學(xué)生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的方法及步驟

○1折紙。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時(shí)邊與邊要對(duì)齊。

學(xué)生交流時(shí)，老師適時(shí)小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，積極性很高）

○2調(diào)色。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。

○3染色。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也不一樣。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點(diǎn)染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的方法給紙染上顏色。

滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進(jìn)去。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

濃破淡法：這是國畫中的一種技法。為了使色彩層次豐富，在同一個(gè)地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。

（讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)了染紙的特點(diǎn)以及方法步驟）

三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)交流。

（讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，自身會(huì)有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃，及時(shí)的點(diǎn)撥，會(huì)讓孩子的作品更出色）

四、染紙作品展

將學(xué)生的作品展示在黑板上。

同學(xué)們，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并說出理由。

（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對(duì)染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）

五、課后拓展

利用課余時(shí)間，可以用其它方法染紙，還可以和同學(xué)用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。

（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛）

教學(xué)反思：

本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運(yùn)用新的理念所上出的課效果與平時(shí)上的課真有著天壤之別。但因?yàn)橐郧皩W(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)到預(yù)期的效果。篇二：染紙教學(xué)設(shè)計(jì) 13課《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

染紙畫，因?yàn)樗淖兓療o窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?？梢哉f，染紙是一項(xiàng)多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動(dòng)。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）情感目標(biāo)：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。

3、課時(shí)建議： 2課時(shí)

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺(tái)播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)思路： ①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。

③．在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品.在色彩的搭配上,老師給學(xué)生們一些色彩知識(shí)和搭配原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。

④．在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

方案1：

欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時(shí)就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項(xiàng)先入手。方案2：

由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點(diǎn)所在。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。

第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。

第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。這樣大家才能染出好的染紙作品。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：

①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。

②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？

（2）大家的評(píng)價(jià)：

①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。

②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。

③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？

（3）評(píng)價(jià)的方式：

①、在初學(xué)過程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。

②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例參考

1、啟發(fā)引導(dǎo)

（1）欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。這時(shí)老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。

（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。

播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（3）師生互動(dòng)

讓學(xué)生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？

（4）、揭示課題

染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。

2、引申發(fā)展

①、欣賞作品，師生交流。

這時(shí)打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范 a．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。b．教師小結(jié)染紙常用的方法

第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。常用的有對(duì)邊折、對(duì)角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。當(dāng)然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對(duì)印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。

板書：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏料點(diǎn)在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。

濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個(gè)地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。

①、每人可以先嘗試最常見的對(duì)邊、對(duì)角折，盡量將紙折到最小的三角形。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。

②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。

③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。d．巡視講評(píng)。

教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。

e．作業(yè)展評(píng)。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開展平放好。

②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。最后教師總評(píng)。選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì)有較大進(jìn)步

3、拓展訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

第二課時(shí)：藍(lán)色染紙

1、欣賞導(dǎo)入

由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)與不同之處。a、學(xué)生討論。

學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)是什么？

老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？

老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。b、欣賞范作。

打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。

2、動(dòng)手操練。a、教師示范。

首先拿出一張正方形的宣紙，由對(duì)邊對(duì)角折的米字格折法入手，分別向五個(gè)白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。每個(gè)盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。這時(shí)老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在示范的過種中同時(shí)向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。b、學(xué)生制作。

學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們?cè)谡奂埖臅r(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。在染色時(shí)老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的三個(gè)層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，老師再分別提出具體的要求 c、教師輔導(dǎo)。

學(xué)生們做蘭色染紙時(shí)，留空白是他們覺得比較難的一件事。因?yàn)樘m色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在?？瞻妆仨氁?，但又不能太多。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。

3、拓展訓(xùn)練。

平時(shí)做有心人，在外出旅游和逛商埸時(shí)留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識(shí)，便于今后的制作。篇三：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《染紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué) 嵇康維 225243 【教材簡解】

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。通過染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法、單色和多色染紙方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)色彩的搭配和多種染紙方法的使用。

【設(shè)計(jì)理念】

一、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求設(shè)計(jì)為探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。尋找一些有價(jià)值，能激發(fā)創(chuàng)造性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的空間，讓學(xué)生積極自覺地融進(jìn)知識(shí)的海洋，提高學(xué)生的思維能力。

三、學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

【設(shè)計(jì)思路】

一、本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

二、在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。

三、在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品。

四、在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

【教 具】

學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。

教師：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料、多媒體課件、染紙作品等。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入新課

很久很久以前，有個(gè)人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，雖然顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對(duì)著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天的時(shí)間很快就要過了。突然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實(shí)很漂亮，他想，我為什么不把其他地方也染上顏色呢！于是，說干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完成了，大家想不想知道衣服被染成什么樣了？好吧，先深呼吸，看?。ǔ鍪救竞玫囊路?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。】

那我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

二、講授新課

（1）講解染紙的材料和欣賞染紙作品

1、介紹工具：普通白紙和生宣紙

游戲：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，（班級(jí)中選派兩名代表，）請(qǐng)你們把紙揉成一團(tuán)，滴上顏料，再輕輕打開

2、大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？做試驗(yàn)的同學(xué)別說話哦，（找個(gè)學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？

小結(jié)原因：說明宣紙具有吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。

3、是這樣嗎？大家看的真仔細(xì)，因此不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如生宣紙）才可以染。

【設(shè)計(jì)意圖】紙的不同，效果不同，不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙（如宣紙）才可以用來染。

4、既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等。

【圖片欣賞】

5、既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧?，F(xiàn)在，我們就一起來看看傳說中的染紙到底長什么樣。（利用白板“聚光燈”效果，展示不同圖案的染紙）

生觀看染紙圖片樣品

【設(shè)計(jì)意圖】要學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)染紙圖案與別的圖案不同之處，采用交互式電子白板（以下簡稱白板）的聚光燈效果，能讓學(xué)生更加集中注意力。

（2）師生互動(dòng)

1、原來這就是染紙，上面的圖案有什么特點(diǎn)??？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？

生先折后染

做一做（實(shí)物投影下操作）

2、我們大家一起來做一張?jiān)囋嚕纯词遣皇窍日酆笕?。大家跟著我一起（邊?duì)邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍(lán)色；劃出對(duì)角線，再在另外兩個(gè)角上滴上顏色），打開看看。

生展開觀察

3、師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。

回憶步驟，回憶一下，我們是怎么做出這樣漂亮的染紙的？

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物投影儀下演示操作過程，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)染紙過程一目了然。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，解決問題。

生發(fā)言

板書步驟：折、染、擠按、展開

連連看

1．老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。很漂亮吧，它的圖案是不是和我們做的不一樣?。繛槭裁磿?huì)這樣的？

2．學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同 3．老師這里有四種折法，但是它找不到與他向?qū)?yīng)的漂亮染紙了，你們能不能幫幫忙找找??？(教師用白板筆點(diǎn)出4幅折法圖和4幅染紙畫，學(xué)生用白板筆自己連一連)4．生發(fā)言

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己到白板上畫一畫、連一連，讓學(xué)生更加清晰得了解不同的染紙折疊方法，以及不同折法下能出現(xiàn)的不同效果。

（3）染紙的方法及步驟

折一折

你們真聰明。老師又要考考你們了，田字折剛剛大家都折過了，那還有三種會(huì)不會(huì)折呢？我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。1．板書：田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對(duì)應(yīng)染紙圖）2．學(xué)生講解折法

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己嘗試折一折，學(xué)會(huì)染紙的各種折疊方法。

三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）

折疊法：輻射折

染紙法：滴染、浸染、沖染、點(diǎn)染?? 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色

【設(shè)計(jì)意圖】

1、在實(shí)物投影儀下進(jìn)行完整的過程演示，讓學(xué)生對(duì)染紙的過程能更加清楚；

2、老師用學(xué)生折好的紙來制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。2．學(xué)生回憶染法

板書：浸、滴、點(diǎn)、濃破淡??（介紹具體名稱）3．比較２副同折法，同染法的作品（用白板顯露工具由上至下慢慢拉下演示）

得出結(jié)論——留白的作用 4．染紙圖片欣賞分析

對(duì)比色、和諧色各一組，教師各分析一幅，學(xué)生分析四幅。

【設(shè)計(jì)意圖】白板顯露工具演示讓學(xué)生知道留白在染紙中的作用，作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)前面學(xué)過的色彩進(jìn)一步溫習(xí)，起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。

四、學(xué)生作業(yè)、師巡回輔導(dǎo)（利用超級(jí)鏈接功能，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品）看了這么多漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

要求：1.嘗試不同的折疊方式和印染方法 2.運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面

【設(shè)計(jì)意圖】1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受染紙的樂趣，在過程中注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配；2.利用超級(jí)鏈接功能，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)；3.教師適時(shí)的提點(diǎn)，讓學(xué)生困惑是，茅塞頓開，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、作業(yè)展評(píng)

將完成的作業(yè)貼到展板上

先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。

【設(shè)計(jì)意圖】指出學(xué)生作品的不足之處，主要還是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信心。

六、課后拓展篇四：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

炫 彩 染 紙 教 案 篇五：美麗的染紙教案

《美麗的染紙》

教材分析 本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)中的一課屬于“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。還可以應(yīng)用到很多地方，可以將染紙剪成窗花、做成剪貼畫、做賀卡、燈罩等等即美觀有實(shí)用的美術(shù)工藝品。

設(shè)計(jì)思路

本課是學(xué)習(xí)如何染紙的技術(shù)和方法，借助染紙練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)知色彩碰撞美麗意外感受色彩的美妙，在實(shí)踐活動(dòng)之前教師結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究，通過觀察比較讓學(xué)生了解生宣紙與普通白紙的區(qū)別，從而為本課的主題——染紙做好認(rèn)知的準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們小組活動(dòng)自己總結(jié)方法，相互交流經(jīng)驗(yàn)利用宣紙的特性和顏色的變化原理進(jìn)行不同形式的染紙，學(xué)習(xí)用各種顏色染出不同形式的染紙，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，自由展現(xiàn)表現(xiàn)力，最后完成創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解生宣紙的特性并利用生宣紙的特性，學(xué)習(xí)用

各種顏色進(jìn)行不同形式的染紙例如將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，并能在宣紙上運(yùn)用染料及其他輔助工具來表現(xiàn)染紙生活，根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：通過染紙?bào)w驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備 １、將學(xué)生分成若干個(gè)４人小組，桌上的調(diào)色盤可共用。２、教具：ppt展示通過折、剪、染各種形式完成的范例作品。

３、學(xué)具：盛著各色顏料水的調(diào)色盤、毛筆、`剪刀、報(bào)紙、紙小人（生宣紙、普通白紙各一個(gè)）

教學(xué)過程

一、實(shí)驗(yàn)探究，感受生宣紙的特性。1．教師激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手愿望。（老師出示2個(gè)不同紙性的紙小人）2．老師提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生動(dòng)手操作

實(shí)驗(yàn)要求：

把2個(gè)紙小人的腳同時(shí)放入紅色顏料盤中，注意放到腳部的橫線處立即提起。進(jìn)行觀察：看看2個(gè)紙小人腳上水印有什么變化？

3、學(xué)生分小組，交流各自觀察比較得到的結(jié)果。

4、全班交流觀察比較得到的結(jié)果。

5、學(xué)生思考討論： 2個(gè)紙小人的腳同時(shí)蘸入紅顏料盤中，為什么水印的位置會(huì)不同？（推理得出：兩種紙的吸水性不同）

6、老師適時(shí)小結(jié)：

7、導(dǎo)入新課——染紙

二．欣賞各染紙作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的愿望。（展示時(shí)配合音樂）

1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

（1）提出問題：欣賞了這么多美麗的染紙你們有什么要說的么？（讓學(xué)生各抒己見表達(dá)自己的感想，并激發(fā)其強(qiáng)烈學(xué)習(xí)染紙的愿望）

2、了解染紙的過程

（1）猜測染紙過程

提出問題：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測

拋出問題：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！過程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開。

過程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

總結(jié)染紙的方法：先折后染。

3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）

染紙的方法有很多種，像我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法。（板書：浸染法）

（2）、滴染法

展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）

教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行

擠和捏。

教師提出問題：為何要擠、捏？

答：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

學(xué)生嘗試操作。

教師請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

（有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失?。?/p>

教師提出問題：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？ 學(xué)生總結(jié)失敗原因：

一、紙?zhí)?/p>

二、水太少

（3）點(diǎn)染法

學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？

教師提出問題：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

學(xué)生回答：點(diǎn)染法。（板書：點(diǎn)染法）

學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？ 生總結(jié)原因：

一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

第三篇：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)

13課《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

染紙畫，因?yàn)樗淖兓療o窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?？梢哉f，染紙是一項(xiàng)多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動(dòng)。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）識(shí)知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。

（3）情感目標(biāo)：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛生活。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。

3、課時(shí)建議：

2課時(shí)

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺(tái)播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)思路：

①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。

②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。③．在作業(yè)上，大膽地開動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品.在色彩的搭配上,老師給學(xué)生們一些色彩知識(shí)和搭配原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。

④．在課后的拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。

方案1：

欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時(shí)就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項(xiàng)先入手。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點(diǎn)所在。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品是否成功的保障。

第三是折疊方式是否有新意。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。在染紙的過程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。這樣大家才能染出好的染紙作品。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：

①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。

②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評(píng)價(jià)：

①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。

③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？

（3）評(píng)價(jià)的方式：

①、在初學(xué)過程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。

②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例參考

1、啟發(fā)引導(dǎo)

（1）欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。這時(shí)老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。

（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。（3）師生互動(dòng)

讓學(xué)生以小組討論一下：

1、染紙是如何做出來的？

2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題

染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。

2、引申發(fā)展

①、欣賞作品，師生交流。

這時(shí)打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范

A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。B．教師小結(jié)染紙常用的方法

第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。常用的有對(duì)邊折、對(duì)角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。當(dāng)然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對(duì)印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。

板書：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。

點(diǎn)染法：用毛筆將顏料點(diǎn)在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。

濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個(gè)地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。

C、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。

①、每人可以先嘗試最常見的對(duì)邊、對(duì)角折，盡量將紙折到最小的三角形。而且更關(guān)鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。

②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。

③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動(dòng)。D．巡視講評(píng)。

教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時(shí)展示、交流。E．作業(yè)展評(píng)。

①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。不能展覽的也須用舊報(bào)紙隔開展平放好。

②．對(duì)于展覽的作業(yè)，首先可以請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)。最后教師總評(píng)。選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏侨绾瓮瓿傻?？并鼓?lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會(huì)有較大進(jìn)步

3、拓展訓(xùn)練。

利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

第二課時(shí)：藍(lán)色染紙

1、欣賞導(dǎo)入

由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、欣賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。通過欣賞和比較，幫助學(xué)生了解蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)與不同之處。A、學(xué)生討論。

學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相同點(diǎn)是什么？ 老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來表現(xiàn)的。它不像彩色染紙那樣有很多種色彩。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？

老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它可以根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。B、欣賞范作。

打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將各種方法染色的作品做簡單介紹，讓學(xué)生們自己去體會(huì)它們之間的區(qū)別。

2、動(dòng)手操練。A、教師示范。

首先拿出一張正方形的宣紙，由對(duì)邊對(duì)角折的米字格折法入手，分別向五個(gè)白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。每個(gè)盤中的酒精量逐漸增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。這時(shí)老師除了可以用彩色染紙中的幾種技法之外，還可以用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在示范的過種中同時(shí)向?qū)W生講解染色技法，邊講邊操作。如為了增加更多色彩層次，還可以用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊緣涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩迅速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。B、學(xué)生制作。

學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)可要求他們?cè)谡奂埖臅r(shí)候可不局限于米字格、田字格等簡單的折紙方式，每人盡量嘗試幾種折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。在染色時(shí)老師可先不做過高的要求，一開始能分出深淺不同的 三個(gè)層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，老師再分別提出具體的要求

C、教師輔導(dǎo)。

學(xué)生們做蘭色染紙時(shí)，留空白是他們覺得比較難的一件事。因?yàn)樘m色染紙主要是色彩單一，那么白色就顯得尤為珍貴。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的關(guān)鍵所在?？瞻妆仨氁?，但又不能太多。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如果面積小了，很快空白就沒了，所以留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。

3、拓展訓(xùn)練。

平時(shí)做有心人，在外出旅游和逛商埸時(shí)留意和染紙相關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識(shí)，便于今后的制作。

第四篇：小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的染紙》

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《美麗的染紙》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

２、在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；

３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

１、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。（１）教師簡單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（３）板書課題——美麗的染紙

２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（１）教師演示課件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法 １、觀看制作方法視頻。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

（３）學(xué)生觀看視頻。（４）討論、發(fā)言。（５）教師小結(jié)。２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

（２）分組探究折疊方法。

（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。３、嘗試染紙過程。

４、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

１、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。２、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸 １、學(xué)生展示自己的染紙作品。２、相互交流評(píng)價(jià)。

３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

七、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

第五篇：美麗的染紙教學(xué)反思

《美麗的染紙》教學(xué)反思

《染紙》一課是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的美術(shù)（手工部分）教材第一章第四節(jié)內(nèi)容，屬于【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，本節(jié)課主要運(yùn)用了電腦課件PPT和投影大屏這些多媒體激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，通過感受和分析把圖案、色彩運(yùn)用到自己作品中，大膽進(jìn)行創(chuàng)作?？梢哉f多媒體的運(yùn)用在提高本節(jié)課的課堂教學(xué)有效性方面發(fā)揮了其不可估量的作用。

本節(jié)課利用多媒體的技術(shù)化解了教學(xué)中的重難點(diǎn)，并將每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都給予充分的預(yù)設(shè)，同時(shí)以最大程度精煉自己的語言，使得課堂的教學(xué)效率有了較大的提高。這也使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師理應(yīng)深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無效是最大的無效。因此要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣去教學(xué)才最有效，由此也引發(fā)了我對(duì)如何提高美術(shù)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何教學(xué)只有找準(zhǔn)了學(xué)生興趣點(diǎn)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使課堂處于一種積極、和諧氛圍。針對(duì)中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課用魔術(shù)導(dǎo)入，欣賞染紙的過程中，穿插各種游戲比賽，層層深入，即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在不知不覺的過程中感知染紙藝術(shù)，了解染紙藝術(shù)，而這一系列環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)是以多媒體為載體進(jìn)行的。

其次：運(yùn)用多媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性

本節(jié)課中對(duì)于染紙的圖案、色彩這些美術(shù)法則的認(rèn)識(shí)也都是借助投影大屏這一平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)，也讓師生之間的交流充滿動(dòng)感。例如對(duì)于如何直觀的認(rèn)識(shí)染紙的折法、染法、留白等方面的問題時(shí)，學(xué)生只能在心里想象，無法用語言完美闡述，此時(shí)運(yùn)用大屏顯示再由學(xué)生介紹，教師和學(xué)生共同制作，將學(xué)生難以表述的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，同時(shí)也活躍了學(xué)生的思維，為師生、生生之間的交流掃清了障礙。

最后：建立有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生提升審美評(píng)價(jià)能力

課堂教學(xué)的有效還體現(xiàn)在評(píng)價(jià)是否真實(shí)有效這一環(huán)節(jié)上，這一點(diǎn)對(duì)于美術(shù)課更具有特別的意義。因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)本身就包含有對(duì)美術(shù)審美能力的培養(yǎng)。本節(jié)課我以展覽會(huì)的形式讓學(xué)生對(duì)所創(chuàng)作的作品進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂，滿足了他們渴望被肯定，被欣賞的欲望。同時(shí)也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的

空間，讓學(xué)生在課堂中敢說，敢想，敢于表現(xiàn)自我。

相對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)效率方面的確有其優(yōu)勢。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)效率，我們還是要從“是否最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感”、“是否最大限度地提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)”、“是否最大限度地激活學(xué)生思維”和“是否最大限度地培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力”等方面去考探，并以此來改進(jìn)教學(xué)行為，最終提高課堂教學(xué)效率！