第一篇：中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈新版教學(xué)大綱(二年制)-

二年制中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈新版教學(xué)大綱

第一年 第一學(xué)期

一、舞蹈理論(1/2/3)

學(xué)前專業(yè)的舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時代特征等問題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。

第一章 舞蹈的發(fā)生和發(fā)展

第一節(jié) 舞蹈的發(fā)生

一、舞蹈從何時發(fā)生

二、為什么舞蹈

（一）為求得精神寄托而舞蹈

（二）為得到情感宣泄而舞蹈

第二節(jié) 舞蹈的發(fā)展

一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時代需求的規(guī)律。

（一）時勢造舞蹈

（二）舞蹈助時勢

二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。

（一）直接引進(jìn)外來舞蹈，豐富本國民族舞蹈生活內(nèi)容。

（二）對其他民族的舞蹈文化進(jìn)行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。

（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。

三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律

第二章 舞蹈的構(gòu)成要素

第一節(jié) 舞蹈的基本載體

一、人體有節(jié)律的表情動作是舞蹈的基本載體

（一）舞蹈的物質(zhì)載體

（二）人體動作的特性

（三）舞蹈動作

（四）人體有節(jié)律的表情性動作是舞蹈的基本載體

二、舞蹈語言

（一）舞蹈詞匯

（二）舞蹈語句

（三）舞蹈段落

第二節(jié) 舞蹈的其他構(gòu)成要素

一、舞蹈音樂

二、舞蹈服飾

三、舞蹈道具

四、舞蹈燈光

五、舞蹈布景

第三章 舞蹈審美

第一節(jié) 舞蹈審美的建構(gòu)

一、舞蹈審美的歷程

（一）在“體悟”中審美

（二）在“觀賞”中審美

（三）在“審丑”中“審美”

二、舞蹈美的構(gòu)成（一）人體美

（二）人體動態(tài)美

（三）人體動態(tài)意象美

第二節(jié) 舞蹈審美的心理

一、舞蹈審美的心理過程

（一）審美客體

（二）審美主體

二、建立正確的舞蹈審美態(tài)度

（一）保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x

（二）建立一種開放的、動態(tài)的審美心向

1、本篇學(xué)習(xí)的目的要求：

通過學(xué)習(xí)“舞蹈理論”，使學(xué)生初步了解第一章“舞蹈的發(fā)生和發(fā)展”，第二章“舞蹈審美”，要求學(xué)生從中具體掌握更多的舞蹈理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和對舞蹈的認(rèn)識，目的是要求學(xué)生要有豐富的舞蹈理論知識來面對今后的學(xué)習(xí)生和工作。

二、舞蹈基本動作介紹

（一）人體自身及各部位運動

（二）中國古典舞基本手型、腳型，手位、腳位

蘭花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、實心拳

單指、劍指

勾腳、繃腳、腳

山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位

正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步

（三）中國古典舞手臂的基本姿態(tài)和動作

1.手臂的基本姿態(tài)，這是手臂的完整姿態(tài)，也是做各種動作和物資時不能離開的基本手臂姿態(tài)，它是在單手臂基本位置上由雙手配合而成，它已經(jīng)包括完整的身體方向，頭，眼，和動作的韻律。

單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、沖掌、提襟

2.單手基本動作；無論手臂怎樣移動，動作路線要圓，臂行呈弧線。動手先動腕，以腕帶動手，這是很重要的規(guī)律。

撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、攤掌

晃手、搖臂、云手、盤手、小五花

（四）達(dá)標(biāo)要求：了解人體自身及各部位運動規(guī)律，掌握舞蹈動作術(shù)語。舞姿時動手先動腕，先由手腕拎起，以腕帶動手，強(qiáng)調(diào)手眼、身法的配合，動作剛?cè)嵯酀?jì)。

三、基本動作、技能訓(xùn)練

（一）身體各部位的中間活動訓(xùn)練

使學(xué)生學(xué)會動作自然,協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致.促進(jìn)全身的發(fā)展,增強(qiáng)所有動作關(guān)節(jié)的靈活性,改善節(jié)奏感和對動作的敏感.頭頸部、肩帶、腰部、胯部、腿部柔韌練習(xí)

達(dá)標(biāo)要求：掌握正確的壓腿、踢腿姿勢和下腰姿態(tài)，做到橫叉、豎叉、下后腰。

（二）把上基本動作訓(xùn)練:是為了克服學(xué)生自然體態(tài),使學(xué)生在舞蹈時具有正確姿勢,規(guī)范動作,為今后幼兒舞蹈的表現(xiàn),民族民間舞的學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)

基本站姿:收腹提臀兩肩下壓.擦地勾繃腳 :鍛煉腳背腳腕的力量,后背的正直,從腳尖到大腿肌肉收緊,把全身穩(wěn)住.小踢腿:急速的踢起,在25度時有力的頓住.對于鍛煉腿部肌肉,后背的力量很有作用.蹲:應(yīng)在一種內(nèi)在的對抗力中進(jìn)行,蹲起力量必須是平均的連貫,具有柔軟性.腰:把上腰的訓(xùn)練主要增強(qiáng)腰的軟度和控制能力及靈活性.大踢腿:強(qiáng)調(diào)動作的軟度和爆發(fā)力

達(dá)標(biāo)要求：培養(yǎng)健美體態(tài)，動作規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美。

(三)舞蹈技巧

發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).從單一動作訓(xùn)練過度到動作組合訓(xùn)練.轉(zhuǎn)——是舞蹈技術(shù)領(lǐng)域中非常富有表現(xiàn)力的一部分技巧動作，注意身體的平衡，控制動力，留頭甩頭。

1.旋轉(zhuǎn)；上體特別是后背保持挺直，立腰提氣旋轉(zhuǎn)。

2.平轉(zhuǎn)；兩腳上步要一樣大，始終在半腳掌上進(jìn)行，身體重心不能起伏，偏傾。

踏步翻身；橫踏步的腳位要準(zhǔn)確，翻身過程始終靠雙腳掌碾轉(zhuǎn)。注意頭一直看前下方，先留頭后甩頭。

基本舞步——舞步是對舞姿，舞蹈技巧動作具有連接和輔助作用的動作，舞步本身就具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。

1.云步；移動時雙腳力量要均衡，臀部和胯不要左右擺動。正八字時兩腳腳尖里膝關(guān)節(jié)放松，上體正直保持平穩(wěn)。

2.圓場：動作時后背控制，上體不許前后擺動，上下顛伏，走動前要深吸氣，然后盡量屏住氣息，走動時慢慢呼出。

3.花幫步：小腿放松，移動時要連慣、輕巧、平穩(wěn)，上體不能抖動，上步的腳不能托地。

達(dá)標(biāo)要求:動作準(zhǔn)確,優(yōu)美.作業(yè)要求:每堂課后復(fù)習(xí),每月一次隨堂考試.(1/2/3)

第一年

第二學(xué)期

幼兒舞蹈(1/2/3)

一、幼兒基本舞步

幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動作發(fā)展一般規(guī)律和我國幼兒舞蹈中實際運用的步法，只是基本不是全部。在教學(xué)過程中，根據(jù)基本舞步的速度，重心，節(jié)奏，行走方向，步幅大小等不同的變化，以及舞步的分解和交替綜合運用

1.走步 ：一拍一步，手臂可前后交替或左右橫擺。

2.碎步：動作時，雙腳跟抬起，雙腳掌快速均勻交替，膝關(guān)節(jié)要放松.3.進(jìn)退步 ：動作時第一拍前半拍，右腳向前上一步，身體重心移至右腳，同時左，腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移植至左腳，同時右腳離地 ．

4.錯步：要求雙腳掌做錯步，走出舞步的咐點節(jié)奏

5.十字步 ：訓(xùn)練時注意身體重心的平穩(wěn)餓雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。

6.踵趾步 ：第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后群斜，面向2點上方。第二拍右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體稍前。

7.點步：動作時主力腿膝關(guān)節(jié) 隨音樂節(jié)拍原地曲伸。

8.踏踮步 ：膝關(guān)節(jié)曲伸要柔和，身體重心隨膝關(guān)節(jié)曲伸上下自然起伏，不可左右搖晃。

9.交替步：訓(xùn)練時起步腳繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動作優(yōu)美，挺拔。

10、小跑步：做小跑步時兩腿交替向前提膝，腳尖自然下垂，前腳掌落地，給人以緊張輕盈之感

11、后踢步：原地或行進(jìn)間雙腳交替勻速后踢小腿，蹦腳面。

12、跑跳步 ：左右腿起步都可以，跳起落地時應(yīng)用腳掌，后背要立住

達(dá)標(biāo)規(guī)定：除了單一的動作練習(xí)，還要原地、變換方向、旋轉(zhuǎn)或加入上肢動作進(jìn)行綜合練習(xí)。要求四肢與身體協(xié)調(diào)動作規(guī)范，并能加入各種舞蹈形象練習(xí)。

完成作業(yè)量：除每節(jié)課后復(fù)習(xí)所學(xué)舞步之外，每人創(chuàng)編2—3個新的幼兒舞步組合，音樂不限。

幼兒律動：

幼兒律動是根據(jù)幼兒心理和生理及動作發(fā)展特點而形成的一種特殊舞蹈動作。是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍，速度做有規(guī)律的動律動作。

1、拍手：練習(xí)過程中，注意由易到難，主要培養(yǎng)幼兒音樂和動作的節(jié)奏感。

2、走步：訓(xùn)練幼兒行走基本動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，以及隨音樂節(jié)奏變化，調(diào)整自己動作速度的能力，和表現(xiàn)不同情緒的行走。

3、開火車：訓(xùn)練過程中加強(qiáng)游戲性，提高幼兒學(xué)習(xí)律動的興趣。

4、鳥飛：訓(xùn)練幼兒的觀察、想象和即興表演能力。

5、兔跳：練習(xí)時可發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造能力，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度即興表演兔跳。

6.馬跑：在單獨馬跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，可加入各種騎馬的模仿律動，如：勒馬、加鞭等動作。

7、狐貍走：根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍速度，創(chuàng)造性的表演狐貍動作。

8、小海軍：在幼兒熟悉了解一些海軍的模仿動作后，在律動組合練習(xí)時，個幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)音樂表演各種模仿海軍的律動動作。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：準(zhǔn)確而形象的模仿各類律動。

完成作業(yè)量：除掌握以上幾個幼兒律動外，每個創(chuàng)編2個幼兒律動。

幼兒歌表演、集體舞

（一）中國不同年齡班、不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的具有代表性的幼兒歌表演和集體舞作品。

小班歌表演：《搖呀搖》

小班雙圈集體舞：《小蜜蜂》

小班邀請集體舞：《找朋友》

小、中班歌表演：《小弟弟，早早起》

中、大班歌表演：《蝴蝶花》

中班雙圈集體舞：《友誼花開萬里香》

中班邀請集體舞：《猜拳游戲舞》、《火車舞》

大班雙圈集體舞：《拍手舞》

大班歌舞表演：《成長在社會主義花園里》

10、大班集體舞：《嘀哩嘀哩》、《小鴨子》、《黃牛與鐵牛》

（二）、外國不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的兒童集體舞蹈作品。

蘭鳥（美國）

旋轉(zhuǎn)木馬（瑞典）

鞋匠（丹麥）

蝸牛（法國）

七步（澳大利亞）

倫敦橋（英國）

鈴兒響叮當(dāng)（美國）

幸福拍手舞（日本）

三套馬車（俄羅斯）

達(dá)標(biāo)規(guī)定：要求動作與音樂表現(xiàn)和諧一致，提高對音樂形象、舞蹈動作的理解、感受、想象和表現(xiàn)的能力。

完成作業(yè)量：除掌握以上所列兒童集體舞之外，每人創(chuàng)編2—3個幼兒歌表演、集體舞。幼兒表演舞

幼兒童話舞劇《白雪公主》

舞蹈主題：通過幼兒熟悉的童話故事，歌頌真、善、美。教育幼兒只有團(tuán)結(jié)友愛、真誠幫助，才能中用邪惡。

舞蹈動作提示：

公主獨舞

七個小矮人與公主的舞蹈

公主與皇后的舞蹈

小矮人與公主的舞蹈

達(dá)標(biāo)規(guī)定：掌握對不同角色情緒表達(dá)的創(chuàng)造性動作和形象設(shè)計與表現(xiàn)。

完成作業(yè)量：創(chuàng)編一個童話舞劇或舞劇片斷。

幼兒舞蹈基本理論

（一）舞蹈教育與幼兒發(fā)展：幼兒舞蹈就是用幼兒身體，幼兒語言戲劇表演和音樂結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的歌舞，富有感染力易于幼兒接受。

（二）幼兒園舞蹈教育的目標(biāo)：促進(jìn)幼兒心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)，加強(qiáng)思想品德教育，發(fā)展想象力，提高審美力。

（三）幼兒園舞蹈教育教學(xué)的基本內(nèi)容和形式：律動 歌表演 集體舞 表演舞 即興舞蹈

（四）幼兒園舞蹈教學(xué)方法提示：示范法 練習(xí)法 分解組合法 觀察模仿法 游戲法 語言提示，講解，口令法

幼兒園舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：選材 備課 舞蹈動作有易到難

幼兒舞蹈的創(chuàng)編知識；應(yīng)善于從幼兒實際生活中提煉加工，多形象模仿動作，可以從其他形式的舞蹈中借鑒，改編為幼兒舞蹈。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：全面了解幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本知識，掌握幼兒舞蹈教學(xué)、創(chuàng)編的基本理論和技能。

完成作業(yè)量：結(jié)合所學(xué)理論知識，寫一篇幼兒舞蹈課教案，內(nèi)容要求新穎、有創(chuàng)意。

舞蹈基訓(xùn)

舞蹈基訓(xùn)，就是通過各種形式的舞蹈基本功訓(xùn)練，使人們具備較強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)力和動態(tài)美，為學(xué)會和熟練求勝舞蹈藝術(shù)語言打下基礎(chǔ)。本部分采取由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，在擴(kuò)展舞蹈藝術(shù)語言，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生潛能，解放身軀，提高舞蹈表現(xiàn)力等方面，不但作了詳細(xì)深入的講解，而且還吸納安排了多種科學(xué)有效的實際訓(xùn)練方法，包括中國古典舞地面、把桿、身韻、技巧訓(xùn)練。第四章 中國古典舞訓(xùn)練

第一節(jié) 軟開度訓(xùn)練

腳——繃腳、勾腳、半勾腳、另腳、環(huán)繞腳

（一）基本動作

（二）跳法說明

胯——坐開小胯、坐開大胯、俯開小胯、大胯環(huán)動、（一）基本動作

（二）跳法說明

腿——前腿、旁腿、后腳

（一）基本動作

（二）跳法說明

腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰、擰腰、板腰

（一）基本動作

（二）跳法說明

綜合訓(xùn)練

（一）跳法說明

（二）教學(xué)建議

第二節(jié) 扶把訓(xùn)練

一位擦地組合二、蹲組合小踢腿組合四、單腿蹲組合五、腰組合六、控制組合七、大踢腿組合（二）教學(xué)建議

第三節(jié) 身韻訓(xùn)練

地面

基本動作

（二）跳法說明

中間綜合訓(xùn)練

（一）跳法說明

（二）教學(xué)建議

第四節(jié) 技巧訓(xùn)練

轉(zhuǎn)圈——平轉(zhuǎn)、吸腿轉(zhuǎn)、射雁轉(zhuǎn)

基本動作

（二）跳法說明

跳躍——射雁跳、前端腿跳、吸腿跳、單腿變身跳

基本動作

（二）跳法說明

翻身——踏步翻身、點步翻身、吸腿翻身

基本動作

（二）跳法說明

（三）教學(xué)建議

目的要求：第二篇舞蹈基訓(xùn)其中只有一個章節(jié)《中國古典舞訓(xùn)練》共分四個小節(jié)，即“軟開度訓(xùn)練”，“扶把訓(xùn)練”、“身韻訓(xùn)練”、“技巧訓(xùn)練”。

1、軟開度訓(xùn)練是幼師舞蹈基訓(xùn)課的組合部分，是對學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的運動幅度的練習(xí)。通過訓(xùn)練可使身體各關(guān)節(jié)從自然僵硬的狀態(tài)下解放出來，使學(xué)生在完成舞姿造型等動作時達(dá)到高質(zhì)量的要求。

2、把桿訓(xùn)練中，吸收了芭蕾的許多訓(xùn)練方法，要求學(xué)生在力度、開度、直立感，動作伸展協(xié)調(diào)等方面的能力有所提高。

3、身韻訓(xùn)練，使學(xué)生對舞蹈的韻律、感受有更深刻的感受。

4、技巧訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生了解技巧的運動規(guī)律、豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈中的能力。

作業(yè)布置：每周一至二次抽查、學(xué)完一個單元測驗一次。要求學(xué)生能獨立完成所學(xué)舞蹈組合。

民族民間舞蹈

藏族蒙古族維吾爾族傣族漢族五大民間舞蹈的教學(xué),使學(xué)生初步了解,掌握四至六個民族民間舞蹈的基本風(fēng)格,基本舞步,動作基本韻律的特點,擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界和知識.廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞舞蹈,表演舞蹈的能力,豐富和發(fā)展我國幼兒舞蹈的表現(xiàn)力.藏族舞

簡介藏族舞的風(fēng)格和動作特點

藏族生活在西藏、青海、四川等地區(qū)，是一個能歌善舞的民族。他們善于以歌述懷，借舞抒情，歌舞在他們生活中成為不可缺少的組成部分。藏族民間歌舞藝術(shù)的特點是歌與舞的聯(lián)系十分密切，多是歌中有舞、舞中有歌，歌舞一體構(gòu)成了一種獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格。

體態(tài)動律特點

膝關(guān)節(jié)分別有連續(xù)不斷、小而快有彈性的顫動或連綿柔韌的屈伸，而顫動或屈伸的步法形成重心移動，帶動了松弛的上肢運動，使手臂動作多系附隨而動，不能有絲毫的主動。如：踢踏舞中的第一基本步和踢踏步、弦子舞中的平步、靠步和拖步。體態(tài)動律練習(xí)可結(jié)合基本舞步進(jìn)行練習(xí)。

三、基本舞步

1、踢踏舞：身體動律重拍向下，雙膝始終要保持松馳狀態(tài)，隨步法每拍自然顫動二次。

（1）第一基本步（2）退踏步（3）抬踢步

（4）嘀嗒步（5）連三步（6）七下退踏步

2、弦子舞基本舞：身體動律是重拍向上，膝關(guān)節(jié)的屈伸應(yīng)有韌性。

（1）平步（2）靠步（3）單撩步（4）拖步

臂基本動作

撩袖

2、擺袖

3、掏甩袖

組合訓(xùn)練

踢踏組合2、弦子組合達(dá)標(biāo)要求

通過藏族舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握藏族舞的風(fēng)格動 作特點、基本舞步、舞蹈造型、動律特點等。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現(xiàn)能力和鑒賞能力。

蒙古族民間舞

簡介蒙古族民間舞的確風(fēng)格和動作特點

在遼闊草原上，世代蒙古族人民“逐水草而居”，從事狩獵游 牧勞動，培養(yǎng)了蒙古族人民勇敢、熱情、爽直的性格，創(chuàng)造了蒙古族人民古老而燦爛的草原文化。蒙古族民間舞蹈就是草原文化園地中一支奇葩。幾種蒙古族民間舞形式和特點：

筷子舞是男子舞蹈，樣式多樣。

盅碗舞一般屬于禮儀舞蹈，多出現(xiàn)在慶典、酒宴上、是女子舞蹈。

安代舞是一群大眾性的即興舞，人數(shù)不限。

體態(tài)動律特點：蒙族舞蹈的基本體態(tài)明顯，女子舞體態(tài)為后點部位，男子舞為前點步，上身稍后，頸部稍后枕。造型動作典型，在動作流動中也不失這一基本特點。

常用手位，腳位：前側(cè)位、鷹式位、叉腰位、勒馬位。點步位，踏步位。

三.基本舞步平步 蹋墊步 馬步

四.基本動作硬腕 揉腕 硬肩 聳肩 笑肩 圓肩 顫肩碎肩

五.硬腕手位組合

達(dá)標(biāo)要求：通過蒙族舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握蒙族舞的風(fēng)格動作特點、基本舞步動律特點

維吾爾族舞

風(fēng)格和動作特點

維吾爾族民間舞蹈開朗、奔放，舞蹈造型優(yōu)美、挺拔，舞蹈中擅長運用手和頭的動作，通過移項、頭部的搖動和豐富多變的手腕動作，在加上昂首、挺胸、立腰等姿態(tài)，并且與眼神巧妙配合?！拔㈩潯笔蔷S吾爾族舞蹈中富有特色的動作。

體態(tài)動律特點

腰背挺拔是貫穿維吾爾族民間舞蹈的始終；搖身點顫是女性舞蹈中的一種基本動律。

常用手型：女，立腕，手指松弛，中指、拇指靠近

常用手位：叉腰位、提裙位、山膀立腕位、雙托位、雙按位、托按位、順風(fēng)旗位、脫帽位、敬禮位等。

傣族舞

風(fēng)格和動作特點

舞蹈中膝部勻稱顫動，上身隨之左右微擺，抬腳時有力、落地時輕穩(wěn)?！叭缽潯钡捏w態(tài)造型、舞姿有雕塑感、動作優(yōu)美、靈活、樸實、矯健，情感含蓄。

基本手型和腳位、手位、掌型、冠型、爪型、嘴型、葉型、曲掌

正步、丁字步、之字部

低展翅、平展翅、高展翅、順展翅、側(cè)展翅、雙合翅、合抱翅、雙抱翅

手、頭、肩的基本動作

翻腕、內(nèi)曲、外掏、晃手翻腕、輪手左右動頭、左右歪頭、碎抖肩、單聳肩、雙聳肩、單轉(zhuǎn)肩

基本舞步

平步、踮步、三點步、嘎點步

組合訓(xùn)練

達(dá)標(biāo)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握傣族舞蹈的風(fēng)格特點、基本舞步、動律特點。

漢族民間舞蹈

風(fēng)格和動作特點

廣泛吸收其他民族民間舞蹈文化，逐漸形成了內(nèi)容豐富、形式紛繁的舞蹈體系。

東北秧歌體態(tài)動律練習(xí)

1、雙壓腳跟:壓腳跟的腿要求直膝,音樂強(qiáng)拍時壓腳跟,提起腳跟的時間要短,落地的時間要相對長.2、雙膝屈伸:不同特點的雙膝活動.硬屈膝,軟屈膝.3、上體動律:東北秧歌的身體韻律主要由左.右擺動和前后扭動.既為常用的穩(wěn)相.常用手巾花

挽花、片花、碎繞花、小五花、單臂花、交替花、雙臂花、十字花、展翅花、扁擔(dān)花

基本舞步

前踢步、后踢步、走場步、秧歌墊步、墩步、踢毽步 組合訓(xùn)練

達(dá)標(biāo)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握東北秧歌的風(fēng)格動律特點、基本舞步。

作業(yè)要求:每堂課后復(fù)習(xí),每月一次隨堂考試.(1/2/3)

第二年 第三學(xué)期

幼兒舞蹈創(chuàng)編(1/2/3)

訓(xùn)練項目：

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識

1、舞蹈編導(dǎo)與幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義

舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品的作者。幼兒舞蹈編導(dǎo)除了具有成人編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還須按幼教專業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒發(fā)展特征，心理、生理特點進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。

2、幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求

作為一個幼兒舞蹈工作者，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，了解幼兒思想、生活規(guī)律，掌握幼兒生理與心理特征，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，創(chuàng)作適合幼兒需要的舞蹈。

3、舞蹈創(chuàng)作和演出的四個階段

創(chuàng)作演出工作的四個階段分別為：

A、準(zhǔn)備階段

首先做好一切排演的案頭工作。例如：確定演員及排練日程表等。

B、排演階段

與演出講述作品意圖，分析舞蹈中的情節(jié)、主題與音樂舞美等方面人員進(jìn)行討論，提出具體要求。

C、合成階段

舞蹈排練完畢，讓演員合樂、走臺、試穿服裝等各方面工作。

D、演出階段

演出之前，編導(dǎo)要落實與演出有關(guān)的事宜。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：以上章節(jié)的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求學(xué)生做到了解、掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)知識，明確要做一名幼兒舞蹈編導(dǎo)所應(yīng)完成的幾個階段，為創(chuàng)編舞蹈作品打下基礎(chǔ)。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編技術(shù)過程

1、構(gòu)思

A、觸發(fā)靈感

靈感是從生活中來的。多了解幼兒，深入幼兒的情感世界中，捕捉有創(chuàng)作潛力的 形象。

B、展開想象

充分展開想象的翅膀，使思維活躍起來。

C、找出形式

兒童舞蹈豐富多彩，找準(zhǔn)最適合作品主題的形式很重要。

2、題材

A、題材的基本概念是指舞蹈作品所反映和表現(xiàn)的生活材料。

B、選擇題材、發(fā)現(xiàn)題材的方法：

準(zhǔn)確地判斷，善于捕捉生活形象中與題材所要表現(xiàn)的寓意吻合的創(chuàng)意。對生活觀察體驗要敏感。面對生活，應(yīng)注重自己的情感和發(fā)揮情趣的作用。

3、結(jié)構(gòu)

A、結(jié)構(gòu)的基本概念

結(jié)構(gòu)分為兩大類：縱向結(jié)構(gòu)法和橫向結(jié)構(gòu)法。

B、常見結(jié)構(gòu)形式及內(nèi)涵：情節(jié)結(jié)構(gòu)、情緒結(jié)構(gòu)

C、結(jié)構(gòu)三段體、結(jié)構(gòu)再現(xiàn)、結(jié)構(gòu)的展開、結(jié)構(gòu)中的并列、結(jié)構(gòu)中的環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)中的結(jié)尾。

4、編舞

A、從觀察生活中找形象

B、從生活中提煉和組織動作

C、舞蹈時序處理

D、編舞常用手法：重復(fù)、對比、夸張、美化。

5、構(gòu)圖

A、舞臺線條和舞臺畫面的情感性問題。

B、舞蹈編導(dǎo)的畫面處理技巧：均稱、聚散、對比、縱深。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：學(xué)生必須掌握理論知識，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)作構(gòu)思。

三、幼兒舞蹈創(chuàng)編技法——課堂教學(xué)范例。

訓(xùn)練項目：

步伐變化練習(xí)

曲步、跑跳步、踏隨步、交叉步、跺步、單、雙腳跳步等。

動作變化練習(xí)

節(jié)奏變化練習(xí)

造型變化練習(xí) 音樂即興練習(xí)

音樂結(jié)構(gòu)練習(xí)

舞句接力練習(xí)

舞蹈小品練習(xí)

達(dá)標(biāo)規(guī)定：從理論到實踐，加強(qiáng)創(chuàng)編實踐性。使學(xué)生藝術(shù)潛能得到充分調(diào)動。在實踐中加深對舞蹈創(chuàng)編規(guī)律特點的理解，基本掌握編導(dǎo)能力。

舞蹈賞析：古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞

訓(xùn)練項目:

舞蹈賞析是舞蹈傳播和美育交流的藝術(shù)感化和教育過程。通過對舞蹈的欣賞，從中認(rèn)識到形象美、動作美、線條美、姿態(tài)美等無聲之美，體味出人們對自然、社會、藝術(shù)之美以及人體、人性、人格之美的不斷探索和追求，豐富人們的精神生活。因此，掌握用科學(xué)的觀點和方法欣賞舞蹈是作為幼兒教師的一個最基本的素質(zhì)。

一、古典舞的特征

各地區(qū)、國家或民族經(jīng)過歷代藝術(shù)家的加工整理，留傳下來的許多具有典范意義和獨特風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈。

（一）中國古典舞蹈特征

明麗雍容，精神嚴(yán)謹(jǐn)，手、眼、身、法、步高度統(tǒng)一，具有鮮明的造型性，節(jié)奏上注意內(nèi)外統(tǒng)一，形成曲、圓、收的審美特征。

（二）西方古典舞特征

1581年誕生于法國的古典舞蹈，一般都泛指為芭蕾舞。西方古典舞劇統(tǒng)稱為芭蕾。古典芭蕾以其向外伸展的舞姿，形成了開繃直的審美特征。

（三）中國古典舞作品賞析

A、《霓裳羽衣舞》

B、《小溪、江河、大?！放尤何?/p>

C、《江河水》女子獨舞

D、《春江花月夜》女子獨舞

E、《金山戰(zhàn)鼓》三人舞

二、民間舞蹈賞析

民間舞是指在一個民族的歷史進(jìn)程中，由人民群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中傳承流傳至今的舞蹈形式。其特點是：

1、繼承性

2、群眾性

3、自娛性

4、即興性

5、適應(yīng)性

表現(xiàn)形式：

1、漢民族舞東北秧歌、云南花燈、江西采茶等。

2、少數(shù)民族舞朝鮮族舞、藏族舞、蒙族舞、維吾爾族舞等。

三、外國民間舞特征

1、俄羅斯民間舞、西班牙民間舞、墨西哥民間舞

特征：舞蹈以各種形式，表現(xiàn)了本國的習(xí)俗、風(fēng)尚、性格、生活方式、服裝特點，東方國家的民間舞上身上肢動作多，西方國家的民間舞強(qiáng)調(diào)下肢動作和肢體表情。

2、民族民間舞蹈作品賞析：

A、《一個扭秧歌的人》獨舞、群舞

B、《奔騰》群舞

C、《月牙五更》民間舞蹈系列劇

D、《母親》獨舞

E、《絲路花雨》民族舞劇

四、芭蕾舞賞析

芭蕾舞是指一種形式感很強(qiáng)的舞蹈樣式。風(fēng)格特征主要在腿、胯動作運用，其方法尖、開、直、繃。結(jié)構(gòu)形式：獨舞、雙人舞、三人舞、四人舞、群舞

芭蕾舞作品賞析：

A、《仙女》舞劇

B、《天鵝湖》舞劇

C、《羅密歐與朱麗葉》舞劇

D、《天鵝之死》獨舞

五、現(xiàn)代舞賞析

（一）現(xiàn)代舞特征

現(xiàn)代舞追求創(chuàng)新，以個人真實感受為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)空間過程，身體重量，韻味的頓挫。這些特點都是對西方傳統(tǒng)舞蹈審美形態(tài)的背離。

（二）現(xiàn)代舞蹈技術(shù)原則：能量、空間、節(jié)奏和形式。

1、現(xiàn)代舞中的能量表現(xiàn)。

2、現(xiàn)代舞開辟了新空間。

3、現(xiàn)代舞的不均勻節(jié)奏，不協(xié)合節(jié)奏與節(jié)奏斷裂。

4、現(xiàn)代舞的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（三）代表人物

1、現(xiàn)代舞之母：依沙多拉.鄧肯

2、新先鋒派代表人物：默斯.坎寧漢

3、粉碎了舞蹈劇——德國先鋒派皮娜.包希

（四）現(xiàn)代舞作品賞析

A、《綠棠》（死神之舞）

B、《炫耀與變化》群舞

C、《本體》群舞

達(dá)標(biāo)規(guī)定：通過賞析課程，使學(xué)生們從不了解到精通，樹立正確的審美觀，學(xué)會用科學(xué)分析方法看待舞蹈藝術(shù)。(1/2/3)

第二年 第四學(xué)期

本學(xué)期主要是在之前的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的鞏固，以繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主要任務(wù)，為學(xué)生更好的走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。主要以學(xué)生自我舞蹈創(chuàng)編的形式為主。

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈》教學(xué)大綱

舞蹈方向課程教學(xué)大綱

第一部分

大綱說明

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

2.教學(xué)任務(wù)

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表現(xiàn)各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

3.教學(xué)基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握，融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，與幼兒園音樂教學(xué)法相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議：

１ 1.教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程，其核心是解決實踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同是，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實踐環(huán)節(jié)，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀，提高感性認(rèn)識。

2.教學(xué)形式：

為使每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范為基礎(chǔ)的同時，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小教學(xué)和個別指導(dǎo)與之配合。

3.實踐環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的實踐性，教學(xué)中要結(jié)合課中內(nèi)容，安排學(xué)生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學(xué)過程，有條件的要參與具體教學(xué)活動。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件，應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

四、特殊說明

1.課程的教學(xué)要求層次：

教學(xué)要求中，基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關(guān)具體的舞蹈技能技巧，按“了解、掌握、會、”三個層次要求。2.教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

①本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實踐性較強(qiáng)，為保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，引導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué)，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)

２ 生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性。

②隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學(xué)時，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時地吸收有關(guān)的教育新信息，以豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地教好教活本課程的內(nèi)容。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學(xué)中，既要從學(xué)生的知識水平實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的能力。

第二部分

大綱本文

第一教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識。具有正確的身體姿態(tài)，通過舞蹈技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容

一、理論課

1.掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。2.幼兒舞蹈與幼兒教育的關(guān)系。

3.了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會做簡單的舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

３ 1.學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位、手臂動作。古典芭蕾舞的基本手形、腳形、腳位、手位。古典舞訓(xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腿、腰的訓(xùn)練、大踢腿的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力，動作的靈敏性、柔韌性。

2.中間動作：基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧（跳、翻、轉(zhuǎn)）的訓(xùn)練。

3.身段組合訓(xùn)練。（1）提、沉、沖、靠組合（2）手位、步伐組合（3）云間轉(zhuǎn)腰組合（4）風(fēng)火輪組合（5）旁提、漫步組合

三、幼兒舞蹈基礎(chǔ)

1.了解幼兒舞的特點 2.幼兒舞蹈的分類

3.掌握幼兒舞蹈中的律動、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲。4.學(xué)習(xí)幼兒基本舞步：走步、小碎步、娃娃步、進(jìn)退步、錯步、十字步、踵趾步、點步、踏墊步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、長跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳顛步。

5.組合訓(xùn)練3—4個。Ⅲ、教學(xué)建議

基本功訓(xùn)練中，可組織學(xué)生成立互助小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生

４ 與能力弱的學(xué)生共同訓(xùn)練。

第二教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求：

（1）通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中華民族民間舞的風(fēng)格與動作特點。基本舞步，舞姿造型、動律特點等，以及在幼兒舞蹈中的運用。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈視野，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現(xiàn)力和鑒賞能力。

（2）通過外國民間舞與現(xiàn)代舞的介紹、學(xué)習(xí)，增進(jìn)對外國民間舞蹈的了解和感受，初步掌握部分外國舞蹈的基本動作，進(jìn)一步提高學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、舞蹈的表現(xiàn)力，增進(jìn)舞蹈中的合作和交流，使學(xué)生更廣泛地積累舞蹈動作素材，提高自身舞蹈素養(yǎng)。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容——中華民族民間舞 1.壯族民間舞

（1）了解壯族民間舞的風(fēng)格與動作特點。

（2）常用的壯族手位，腳位。（3）舞蹈動作基本動律練習(xí)。（4）講解示范動作，并掌握方法。（5）組合練習(xí)3—2個。2.藏族民間舞

５（1）了解藏族民間舞的風(fēng)格與動作特點。

（2）學(xué)習(xí)弦子基本舞步，平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作、撩袖、擺袖、晃袖，獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。

（3）學(xué)會組合3—4個。

（4）講解、示范動作，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。3.蒙古族民間舞

（1）了解蒙族的風(fēng)格與動作特點。

（2）常用手位1—7位、基本舞步、平不、馬步、跑馬步、搖籃步、刨步。

（3）硬腕、硬肩、柔臂。

（4）講解動作特點，并掌握方法，注意動作與音樂配合協(xié)調(diào)。（5）組合練習(xí)2—3個。4.漢族民間舞

（1）了解東北秧歌的風(fēng)格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）動律練習(xí)，單一動作訓(xùn)練。單臂花、交替花，蓋分花、蝴蝶花、展翅花，揚(yáng)臂花。

（4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、十字步。（4）組合訓(xùn)練2—3個。5.維吾爾族民間舞

（1）簡介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動作特點。（2）舞蹈的基本動律練習(xí)。

６（3）常用手位1—7位。

（4）基本舞步：橫墊步、進(jìn)退步、三步一抬。（5）講解動作特點，并掌握方法，注意情緒配合。（6）組合練習(xí)2—3個。6.傣族民間舞

（1）了解傣族民間舞的風(fēng)格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）基本手型、冠形、嘴形、葉形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。

（4）講解動作特點，并掌握方法，注意音樂與動作的協(xié)調(diào)。7.膠州秧歌民間舞

（1）了解膠州秧歌的風(fēng)格與動作特點。（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）基本舞步、丁字?jǐn)Q步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。（4）講解示范動作，注意情緒配合。（5）組合練習(xí)2—3個。8.云南花燈民間舞

①了解云南花燈民間舞的風(fēng)格與動作特點。②舞蹈的基本動律練習(xí)。

③體態(tài)動律：崴、小崴、正崴、反崴。④扇、握扇、扣扇、團(tuán)扇、別扇。

⑤講解示范動作，注意動作與音樂的配合。

７ ⑥組合訓(xùn)練2—3個。9.外國民間舞、現(xiàn)代舞訓(xùn)練

1.初步學(xué)習(xí)掌握波蘭、烏克蘭、匈牙利等國家的民間舞蹈基本動作。2.組合訓(xùn)練3-5個。3.現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練

4.組合訓(xùn)練（1）活動組合（2）手位組合（3）腳位組合（4）綜合訓(xùn)練組合

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元教學(xué)重點是民族民間舞、外國民間舞、現(xiàn)代舞的訓(xùn)練，在練習(xí)的過程中，可以結(jié)合一些錄相資料，引導(dǎo)學(xué)生感受不同民族有不同的風(fēng)格特點，使學(xué)生正確的掌握各民族舞蹈動作的風(fēng)格。

第三教學(xué)單元 教學(xué)目標(biāo): 通過前二年的舞蹈的學(xué)習(xí),學(xué)生們基本具備了身體基本的松弛、協(xié)調(diào)能力,教材、教學(xué)均已經(jīng)進(jìn)入教育學(xué)生不僅只是學(xué)會幾種舞蹈,更重要的要學(xué)習(xí)如何運用身體去適應(yīng)音樂的節(jié)奏與節(jié)拍,在各種不同舞種中的表現(xiàn)力,在中年級的深化階段,要求學(xué)生進(jìn)一步提高舞與音樂、節(jié)奏的關(guān)系,無論是緩慢還是快速,都要把動作貫穿于每一個音符、節(jié)拍中.初步要求氣、韻要貫穿與身體的各個部位,形神一體.了解兒童舞蹈教學(xué)的概念、學(xué)科特點以及研究對象、范圍和方法，明確兒童舞蹈的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。結(jié)合實踐練習(xí)，掌握幼兒園韻律活動教

８ 學(xué)的方法（一般步驟及注意事項）。

Ⅰ.教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒舞蹈的基本常識：掌握幼兒舞蹈教學(xué)法、幼兒舞蹈的創(chuàng)編和幼兒舞蹈的教學(xué)實例。

1.掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作，編排原則和方法。

2.理解幼兒舞的特點，學(xué)習(xí)基本步法，手位。3.組合訓(xùn)練3—4個。4.學(xué)習(xí)歌表演，創(chuàng)編歌表演。

5.學(xué)習(xí)情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法，創(chuàng)編情緒性舞蹈。

二、幼兒舞蹈教學(xué)法

1.幼兒舞蹈教學(xué)法的基本辦法：（1）示范法（2）練習(xí)法、（3）觀察模仿法、（4）分解組合法、（5）游戲法、（6）語言提示、講解、口令法、（7）個別教學(xué)法。

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元的教學(xué)重點是創(chuàng)編舞與幼兒舞蹈教學(xué)法。創(chuàng)編舞教學(xué)一定要

９ 結(jié)合幼兒不同年齡、班級特點和不同表演形式進(jìn)行，舞蹈教學(xué)應(yīng)組織學(xué)生到幼兒園觀摩舞蹈教學(xué)過程。同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課。有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實踐，提高學(xué)生畢業(yè)后的教學(xué)能力。

第三部份

課時總設(shè)計

一、課程教學(xué)總時數(shù)與選修課程設(shè)置及實踐課。

課程教學(xué)總課時：

1.第一單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周5節(jié)課。一學(xué)期20周共100節(jié)。全年40周，共200節(jié)。

民間舞訓(xùn)練，每周2節(jié)課。一學(xué)期20周共40節(jié)。全年40周，共80節(jié)。

幼兒舞蹈基礎(chǔ)，上學(xué)期每周3節(jié)課，一學(xué)期20周共60節(jié)課。下學(xué)期每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周，共100節(jié)課。

2.第二單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周3節(jié)。一學(xué)期20周共60節(jié)。全年40周共120節(jié)。

民間舞訓(xùn)練，每周2節(jié)課。一學(xué)期20周共40節(jié)。

外國民間舞、現(xiàn)代舞訓(xùn)練，每周3節(jié)，一學(xué)期20周共30節(jié)。全年40周共120節(jié)。

3.第三單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周3節(jié)。一學(xué)期20周共60節(jié)。

幼兒舞蹈教學(xué)法：每周4節(jié)。一學(xué)期20周共80節(jié)。選修課程設(shè)置

１０ 1.幼兒舞蹈考級教材培訓(xùn)，每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周共80節(jié)。

2.幼兒舞蹈創(chuàng)編與技法，每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周共80節(jié)。

實踐課

舞蹈表演實習(xí)，二年級上學(xué)期1周，下學(xué)期2周，三年級上學(xué)期2節(jié)，下學(xué)期8節(jié)。

舞蹈畢業(yè)創(chuàng)作，三年級下學(xué)期3周。

二、教學(xué)媒體的使用說明

1.教學(xué)媒體的界定：本課程有兩種媒體、即文字教科書、錄像教材。2.兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內(nèi)容科學(xué)，重點突出，知識準(zhǔn)確，敘述繁簡得當(dāng)，錄像教材能突出重點，難點和實踐環(huán)節(jié)以及不易文字、口頭說明的知識點和問題，圖示配合文字教材。二者相補(bǔ)相輔，缺一不可。

第四部份

主要教材及參考書

教材：

一、幼兒師范教科書《舞蹈》

人民教育出版社

二、《中國舞等級考試教材》（一、二、三級）

北京舞蹈學(xué)院編、孫光言主編

人民音樂出版社

１１

三、《幼兒表演舞編導(dǎo)技法及實例》

李娟、陳惠琦、閻桂元編著

壯族自治區(qū)教育廳師范教育處組織編寫

四、《幼兒園舞蹈律動》（大、中、小班）

幼兒師范學(xué)校舞蹈教育室編寫

五、幼兒歌舞創(chuàng)編實用教程

復(fù)旦大學(xué)出版社

１２

第三篇：中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想 2012年下學(xué)期一年級舞蹈課程教學(xué)計劃

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

通過了解，我所任教的一年級學(xué)生大部分從未接觸過舞蹈，沒有經(jīng)過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，而且初中學(xué)習(xí)文化課使她們逐漸養(yǎng)成了駝背的姿態(tài)。身體各部位的靈活性、協(xié)調(diào)性、柔韌性還需得到提高以適應(yīng)后期各種舞蹈的學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期將從基礎(chǔ)部分開始，不僅讓學(xué)生初步具備舞蹈需要的各種身體素質(zhì)，還需了解舞蹈一些基礎(chǔ)理論知識。

三、主要教學(xué)內(nèi)容

1、舞蹈基礎(chǔ)知識部分

2、芭蕾舞基本訓(xùn)練

四、教學(xué)重點

本學(xué)期的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和能力，發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識使學(xué)生初步了解舞蹈學(xué)科的特點及作用；理解并掌握學(xué)習(xí)過程中常用舞蹈術(shù)語和舞蹈記錄方法；激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈興趣，明確學(xué)習(xí)舞蹈目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過芭蕾舞基本訓(xùn)練的學(xué)習(xí)使學(xué)生逐漸具備適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿，提高學(xué)生舞蹈節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。為以后完整、流暢、正確、優(yōu)美地表現(xiàn)各種風(fēng)格的舞蹈打下基礎(chǔ)。

3、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行美育，提高自身舞蹈素養(yǎng)，初步掌握幼兒舞蹈職業(yè)教育的技能，為合格的幼兒教師創(chuàng)設(shè)條件。

六、階段性教學(xué)計劃

1、第一階段教學(xué)內(nèi)容：（1）舞蹈的概述

（2）舞蹈的起源和發(fā)展（3）舞蹈的構(gòu)成要素（4）舞蹈常用術(shù)語

（5）人體結(jié)構(gòu)各部位的名稱

（6）芭蕾舞基本手型、手位、腳位介紹，以及組合練習(xí)（7）扶把的方法和要求

（8）扶把的基本動作

2、第二階段教學(xué)內(nèi)容

（1）介紹擦地的動作要領(lǐng)，以及擦地組合練習(xí)

（2）介紹蹲的動作要領(lǐng)，以及蹲的組合練習(xí)

（3）介紹小踢腿的動作要領(lǐng)，以及小踢腿組合練習(xí)（4）介紹大踢腿的動作要領(lǐng)，以及大踢腿組合練習(xí)（5）舞姿訓(xùn)練組合

（6）地面軟開度訓(xùn)練（含雙人練習(xí)）：地面勾繃腳、地面壓腿、踢腿、地面壓垮及橫豎叉、俯臥下后腰、跪下腰等

3、第三階段教學(xué)內(nèi)容

（1）身體各部位基本動作：頭頸、肩部、手腕、胸腰、旁腰、跨、前腰、腿、膝、腳（2）身體各部位基本動作組合練習(xí)

（3）把上軟開訓(xùn)練（含雙人練習(xí)）：壓肩、壓胸腰、壓腿、踢腿（4）毯功技巧：前滾翻、后滾翻

4、期末考評

第四篇：五年制專科學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈教學(xué)大綱》

《舞蹈》課程教學(xué)大綱

第一部分大綱說明

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

2.教學(xué)任務(wù)

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

3.教學(xué)基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，與幼兒園音樂教學(xué)法相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議：

1.教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同是，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實踐環(huán)節(jié)，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀，提高感性認(rèn)識。

2.教學(xué)形式：

為使每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范為基礎(chǔ)的同時，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小教學(xué)和個別指導(dǎo)與之配合。

3.實踐環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的實踐性，教學(xué)中要結(jié)合課中內(nèi)容，安排學(xué)生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學(xué)過程，有條件的要參與具體教學(xué)活動。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件，１

應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

四、殊說明

1.課程的教學(xué)要求層次：

教學(xué)要求中，基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關(guān)具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會、了解”三個層次要求。

2.教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

①本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實踐性較強(qiáng)，為保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，引導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué)，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性。

②隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學(xué)時，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時地吸收有關(guān)的教育新信息，以豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地教好教活本課程的內(nèi)容。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學(xué)中，既要從學(xué)生的知識水平實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)能力。

第二部分大綱本文

第一教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識。具有正確的身體姿態(tài)，通過舞蹈技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容

一、理論課

1.掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

2.理論幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。

3.了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會做簡單的舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

1.學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位、手臂動作。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。古典舞訓(xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腿、腰的訓(xùn)練，收腿、大踢腿的節(jié)奏變化訓(xùn) ２

練，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力，動作的靈敏性。

2.中間動作：大踢腿（前、旁、后）基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練。跳、翻、轉(zhuǎn)的訓(xùn)練。

3.身段組合訓(xùn)練。

Ⅲ、教學(xué)建議

基本功訓(xùn)練中，可組織學(xué)生成立互助小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生

組合成組共同訓(xùn)練。

第二教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中華民族民間舞的風(fēng)格與動作特點?；?/p>

舞步，舞姿造型、動律特點等，以及在幼兒舞蹈中的運用。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識，提高舞蹈表現(xiàn)力和鑒賞能力。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容——中華民族民間舞

1.壯族民間舞

（1）了解壯族民間舞的風(fēng)格與動作特點。

（2）常用的壯族手位，腳位。

（3）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（4）講解示范動作，并掌握方法。

（5）組合練習(xí)3—2個。

2.藏族民間舞

（1）了解藏族民間舞的風(fēng)格與動作特點。

（2）學(xué)習(xí)弦子基本舞步，平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作、撩袖、擺袖、晃袖，獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。

（3）學(xué)會組合3—4個。

（4）講解、示范動作，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。

3.蒙古族民間舞

（1）了解蒙族的風(fēng)格與動作特點。

（2）常用手位1—7位、基本舞步、平不、馬步、跑馬步、搖籃步、刨步。

（3）硬腕、硬肩、柔臂。

３

（4）講解動作特點，并掌握方法，注意動作與音樂配合協(xié)調(diào)。

（5）組合練習(xí)2—3個。

4.漢族民間舞

（1）了解東北秧歌的風(fēng)格與動作特點。

（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）動律練習(xí)，單一動作訓(xùn)練。單臂花、交替花，蓋分花、蝴蝶花、展翅花，揚(yáng)臂花。

（4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、十字步。

（4）組合訓(xùn)練2—3個。

5.維吾爾族民間舞

（1）簡介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動作特點。

（2）舞蹈的基本動律練習(xí)。

（3）常用手位1—7位。

（4）基本舞步：橫墊步、進(jìn)退步、三步一抬。

（5）講解動作特點，并掌握方法，注意情緒配合。

（6）組合練習(xí)2—3個。

6.傣族民間舞

（1）了解傣族民間舞的風(fēng)格與動作特點。

（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）基本手型、冠形、嘴形、葉形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。

（4）講解動作特點，并掌握方法，注意音樂與動作的協(xié)調(diào)。

7.膠州秧歌民間舞

（1）了解膠州秧歌的風(fēng)格與動作特點。

（2）舞蹈動作基本動律練習(xí)。

（3）基本舞步、丁字?jǐn)Q步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。

（4）講解示范動作，注意情緒配合。

（5）組合練習(xí)2—3個。

8.云南花燈民間舞

①了解云南花燈民間舞的風(fēng)格與動作特點。

４

②舞蹈的基本動律練習(xí)。

③體態(tài)動律：崴、小崴、正崴、反崴。

④扇、握扇、扣扇、團(tuán)扇、別扇。

⑤講解示范動作，注意動作與音樂的配合。

⑥組合訓(xùn)練2—3個。

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元教學(xué)重點是民族民間舞的訓(xùn)練，在練習(xí)的過程中，可以結(jié)合一些錄相資料，引導(dǎo)學(xué)生感受不同民族有不同的風(fēng)格特點，使學(xué)生正確的掌握各異民族的動作風(fēng)格。

第三教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒舞蹈的基本常識：掌握幼兒舞蹈教學(xué)法幼兒舞蹈的創(chuàng)編和幼兒舞蹈的教學(xué)實力。

1.掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作，編排原則和方法。

2.理解幼兒舞的特點，學(xué)習(xí)基本步法，手位。

3.組合訓(xùn)練3—4個。

4.學(xué)習(xí)歌表演，舞蹈創(chuàng)編的原則，方法，會創(chuàng)編歌表演和舞蹈。

5.學(xué)習(xí)情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法，會創(chuàng)編情緒性舞蹈。

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元的教學(xué)重點是創(chuàng)編舞與幼兒舞蹈教學(xué)。創(chuàng)編舞教學(xué)一定要結(jié)合幼兒不同年齡班級特點和不同表演形式進(jìn)行，舞蹈教學(xué)應(yīng)組織學(xué)生到幼兒園觀摩舞蹈教學(xué)過程。同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課。有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實踐，提高學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)能力。

第三部份多媒體教材一體化總設(shè)計

一、課程教學(xué)總時數(shù)與媒體的總體分配

1.第一單元需每周一節(jié)。一學(xué)期20周共20節(jié)。全年40周，共40節(jié)。

2.第二單元每周一節(jié)。一學(xué)期20周共20節(jié)。全年40周共40節(jié)。

3.第三單元每周一節(jié)。一學(xué)期20周共20節(jié)。全年40周共40節(jié)。

錄像需用6節(jié)時間播放。

實踐課需用8節(jié)課。

５

二、教學(xué)媒體的使用說明

1.教學(xué)媒體的界定：本課程有兩種媒體、即文字教科書、錄像教材。

2.兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內(nèi)容科學(xué)，重點突擊，知識準(zhǔn)確，敘述繁簡得當(dāng)，錄像教材能突出重點，難點和實踐環(huán)節(jié)以及不易文字、口頭說明的知識點和問題，圖示配合文字教材。二者相補(bǔ)相輔，缺一不可。

第四部份主要教材及參考書

教材：

一、幼兒師范教科書《舞蹈》

人民教育出版社

二、《中國舞等級考試教材》（一、二、三級）

北京舞蹈學(xué)院編、孫光言主編

人民音樂出版社

６

第五篇：三年制大專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱

第一學(xué)期

第一篇 舞蹈理論

舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時代特征等問題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。

第一章 舞蹈的發(fā)生和發(fā)展

第一節(jié) 舞蹈的發(fā)生

一、舞蹈從何時發(fā)生

二、為什么舞蹈

（一）為求得精神寄托而舞蹈

（二）為得到情感宣泄而舞蹈

第二節(jié) 舞蹈的發(fā)展

一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時代需求的規(guī)律。

（一）時勢造舞蹈

（二）舞蹈助時勢

二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。

（一）直接引進(jìn)外來舞蹈，豐富本國民族舞蹈生活內(nèi)容。

（二）對其他民族的舞蹈文化進(jìn)行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。

（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。

三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律

第二章 舞蹈的構(gòu)成要素

第一節(jié) 舞蹈的基本載體

一、人體有節(jié)律的表情動作是舞蹈的基本載體

（一）舞蹈的物質(zhì)載體

（二）人體動作的特性

（三）舞蹈動作

（四）人體有節(jié)律的表情性動作是舞蹈的基本載體

二、舞蹈語言

（一）舞蹈詞匯

（二）舞蹈語句

3動作速度的能力，和表現(xiàn)不同情緒的行走。

3、開火車：訓(xùn)練過程中加強(qiáng)游戲性，提高幼兒學(xué)習(xí)律動的興趣。

第三學(xué)期

幼兒舞蹈創(chuàng)編

訓(xùn)練項目：

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識

1、舞蹈編導(dǎo)與幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義

舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品的作者。幼兒舞蹈編導(dǎo)除了具有成人編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還須按幼教專業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒發(fā)展特征，心理、生理特點進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。

2、幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求

作為一個幼兒舞蹈工作者，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，了解幼兒思想、生活規(guī)律，掌握幼兒生理與心理特征，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，創(chuàng)作適合幼兒需要的舞蹈。

3、舞蹈創(chuàng)作和演出的四個階段

創(chuàng)作演出工作的四個階段分別為：

A、準(zhǔn)備階段

首先做好一切排演的案頭工作。例如：確定演員及排練日程表等。

B、排演階段

與演出講述作品意圖，分析舞蹈中的情節(jié)、主題與音樂舞美等方面人員進(jìn)行討論，提出具體要求。

C、合成階段

舞蹈排練完畢，讓演員合樂、走臺、試穿服裝等各方面工作。

D、演出階段

演出之前，編導(dǎo)要落實與演出有關(guān)的事宜。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：以上章節(jié)的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求學(xué)生做到了解、掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)知識，明確要做一名幼兒舞蹈編導(dǎo)所應(yīng)完成的幾個階段，為創(chuàng)編舞蹈作品打下基礎(chǔ)。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編技術(shù)過程

1、構(gòu)思

A、觸發(fā)靈感

靈感是從生活中來的。多了解幼兒，深入幼兒的情感世界中，捕捉有創(chuàng)作潛力的形象。

B、展開想象

充分展開想象的翅膀，使思維活躍起來。

C、找出形式

兒童舞蹈豐富多彩，找準(zhǔn)最適合作品主題的形式很重要。