第一篇：第九課預(yù)防一般違法行為教案

第九課 預(yù)防一般違法行為

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)，知道違法行為具有社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（2）了解違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)。（3）知道哪些行為是嚴(yán)重不良行為。

2、情感目標(biāo)

（1）要認(rèn)同法律、自覺(jué)守法；樹(shù)立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序，預(yù)防一般違法行為。

（2）抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

3、運(yùn)用目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)區(qū)分合法行為與違法行為，能判斷中職生常見(jiàn)的違反治安管理行為。（2）分辨不良行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)，未成年人常見(jiàn)的違反治安管理行為及其危害性。

（2）加強(qiáng)自我防范，自己抵制社會(huì)不良影響，杜絕不良行為，2、教學(xué)難點(diǎn)

自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，對(duì)未成年人而言就存在一定得難度。由于未成年人心理還不成熟，好奇心強(qiáng)烈，喜歡追求刺激，常常因一點(diǎn)小事，就會(huì)打架斗毆，導(dǎo)致違法行為的發(fā)生。所以要增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對(duì)自身的危害，樹(shù)立抵制不良行為、遵紀(jì)守法。

三、教學(xué)方法 觸發(fā)事件、講授法、案例教學(xué)法、討論法、情景模擬法

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)掌握本班出勤情況。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

播放歌曲：《鐵窗淚》，歌詞：鐵門(mén)哪鐵窗鐵鎖鏈，手扶著鐵窗我望外邊，外邊的生活是多么美好哇，何日重返我的家園。條條鎖鏈鎖住我，朋友哇聽(tīng)我唱支歌，歌聲有悔也有恨吶，伴隨著歌聲一起飛。月兒啊彎彎照我心，兒在那牢中想母親，悔恨沒(méi)聽(tīng)娘的話(huà)呀，而今我成了獄中的人?? 問(wèn)題：你知道這首歌是誰(shuí)唱的嗎? 表達(dá)了怎樣的情感?

2、觸發(fā)事件：播放視頻《回來(lái)》(10分鐘)故事：高中生李波是江蘇張家港市一名中學(xué)生，結(jié)識(shí)了輟學(xué)在家的不良少年廖偉，通過(guò)廖偉又結(jié)識(shí)了幾個(gè)哥們。他們天天泡在網(wǎng)吧，無(wú)所事事，李波學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。后來(lái)李波產(chǎn)生了厭學(xué)行為，一上課就睡覺(jué)，被老師通知了家長(zhǎng)。父親知道后非常生氣，一氣之下打了李波，李波離家出走后和廖偉等人鬼混在一起。天天醉生夢(mèng)死在網(wǎng)吧打游戲，他們的錢(qián)花光了，廖偉帶著李波險(xiǎn)些搶了出租車(chē)司機(jī)的錢(qián)，李波最后迷途知返。

3、下達(dá)任務(wù)書(shū)

（1）李波為什么產(chǎn)生了厭學(xué)？

（2）你有過(guò)不愿意學(xué)習(xí)的想法嗎?你們身上有哪些不良性行為呢？

（3）違法行為是什么？違法行為要承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？

4、學(xué)生分組討論（20分鐘）

引導(dǎo)一：俗話(huà)說(shuō)的好“近朱者赤、近墨者黑”。他結(jié)識(shí)了社會(huì)上的不良青年，后來(lái)他變了。。

引導(dǎo)二：不良行為包括哪些?例如：曠課、夜不歸宿、抽煙喝酒；沒(méi)事?lián)艽?10；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行索要他人財(cái)物。不良行為會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重不良行為，會(huì)受到法律制裁。

引導(dǎo)三：違法行為是出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)行為。違法行為會(huì)受到什么樣的處罰？警告，罰款。。。

5、學(xué)生發(fā)言（5分鐘）

點(diǎn)撥一：違法無(wú)小事，警惕身邊的違法行為。自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

點(diǎn)撥二:違法行為包括刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。同犯罪相比，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)危害比較小，稱(chēng)為一般違法行為。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

點(diǎn)撥三：治安管理處罰法規(guī)定了五種處罰方式：警告、罰款、行政拘留、吊銷(xiāo)公安局發(fā)放的許可證、限期出境或驅(qū)除出境。（在點(diǎn)撥時(shí)教師可以穿插法律案例在里面，加深學(xué)生印象）

6、情景表演（25分鐘）

（1）活動(dòng)目的：讓同學(xué)們知道不良習(xí)慣會(huì)走向違法犯罪的道路，分辨不良行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，真正做到“學(xué)中做、做中學(xué)”。

（2）故事場(chǎng)景：某職校16歲學(xué)生成成、丁丁對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，遲到、早退、逃學(xué)曠課成了家常便飯。他常年煙酒不離手，和不三不四朋友出入網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳，瀏覽黃色網(wǎng)站，有時(shí)整夜不歸。。。2014年5月8日成成和丁丁被公安局行政拘留。（讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，比方說(shuō)扮演教師就有教師的威嚴(yán)，這樣才有效果。）

（3）人物：成成、丁丁、教師、成成爸爸、丁丁爸爸、警察兩人、受害人。

（4）運(yùn)用本課知識(shí)，同學(xué)談感想。

7、案例探究（10分鐘）

案例： 公安民警王某夜間在風(fēng)景區(qū)路邊巡邏時(shí)，發(fā)現(xiàn)某中職學(xué)校學(xué)生張某17歲（男）與李某16歲（女）在一起，懷疑其二人有賣(mài)淫嫖娼行為，即將二人帶至派出所，交與聯(lián)防隊(duì)員顧某訊問(wèn)，在二人否認(rèn)有違法行為時(shí)，顧某用電棍毆打并不許他們申辯，二人屈打成招，派出所對(duì)張某拘留6日并罰款3千元，對(duì)李某拘留5日并罰款3千元。

問(wèn)：這件事如果發(fā)生在你們身上你會(huì)怎樣做？

8、教師總結(jié)：（3分鐘）

我們正值人生中最美好的也是最脆弱的時(shí)期。我們有旺盛的精力，卻經(jīng)常不知該如何利用；有敏捷的頭腦，卻遇事不加深思熟慮；有純潔的心靈，卻容易受到各種誘惑。稍一大意，我們就染上不良行為。。。所以我們要杜絕不良行為，加強(qiáng)自我防范，未雨綢繆。

9、作業(yè)布置（2分鐘）

某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生小剛，16歲，在京東網(wǎng)吧附近搶了買(mǎi)菜的李女士50元，他構(gòu)成犯罪嗎？你怎么看？（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）

10、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)清違法危害

1、違法無(wú)小事

2、警惕身邊的違法行為

3、違法治安管理行為的處罰

二、杜絕不良的行為

1、識(shí)別不良的行為

2、遠(yuǎn)離這些魔鬼

3、筑起內(nèi)心的防線(xiàn)

六、教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、以學(xué)生討論、表演為主要教學(xué)方式。利用小組討論、情景模擬等形式，讓學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)參與課堂討論，教師減少說(shuō)教內(nèi)容與時(shí)間。

2、以實(shí)踐為落腳點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣聯(lián)系密切。教育和警示學(xué)生從自我開(kāi)始，防微杜漸，杜絕不良行為，真正起到德育課應(yīng)有的作用。不足：

1、通過(guò)本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)拓展、能力提升還有待進(jìn)一步提高。

2、在模擬活動(dòng)中教師應(yīng)更好的把控場(chǎng)面，讓在下面看表演的同學(xué)保持安靜。

第二篇：第九課 預(yù)防一般違法行為

第九課 預(yù)防一般違法行為

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)，知道違法行為具有社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

（2）了解違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)；理解未成年人常見(jiàn)的違反治安管理行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會(huì)管理秩序行為及其社會(huì)危害性；明確違反治安管理行為要受法律處罰。

(3)在實(shí)際生活中，要自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

2．情感態(tài)度觀念

要認(rèn)同法律、自覺(jué)守法；樹(shù)立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序，預(yù)防一般違法行為。

3.運(yùn)用

學(xué)會(huì)區(qū)分合法行為與違法行為，能判斷中學(xué)生常見(jiàn)的違反治安管理行為，初步做到自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

違反治安管理行為要受法律處罰

這一重點(diǎn)內(nèi)容包括違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)，未成年人常見(jiàn)的違反治安管理行為及其危害性，以及《治安管理處罰法》對(duì)該類(lèi)行為的處罰。從理論上講，該內(nèi)容在教學(xué)大綱中處于較為重要的地位，在本課時(shí)的教學(xué)中，占據(jù)的分量很重。從對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民，需要認(rèn)識(shí)違法行為要受到法律處罰，從而增強(qiáng)守法意識(shí)。從實(shí)踐的角度看，只有認(rèn)識(shí)到違反治安管理行為的危害性和違法要承擔(dān)法律責(zé)任，才能認(rèn)同法律，自覺(jué)守法。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，部分中職生存在對(duì)違法行為的危害性認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題，不懂得違反治安管理行為要受法律處罰，才會(huì)出現(xiàn)違法的現(xiàn)象。這就要教育學(xué)生認(rèn)同法律，自覺(jué)守法。所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)

自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為

從理論上看，未成年人身心發(fā)育還不成熟，雖然開(kāi)始具有一定的思想性和獨(dú)立性，但由于認(rèn)知水平所限，對(duì)社會(huì)復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，看問(wèn)題容易偏激、鉆牛角尖；還由于未成年人心理還不成熟，好奇心強(qiáng)烈，喜歡追求刺激，有愛(ài)表現(xiàn)自己個(gè)性的一面，又有急于融于團(tuán)體的心理需要，從而出現(xiàn)愛(ài)模仿、愛(ài)從眾的一面。從實(shí)踐來(lái)看，現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人常常因一點(diǎn)小事，甚至一個(gè)眼神不對(duì)自己的心思，就會(huì)打架斗毆，導(dǎo)致違法行為的發(fā)生。要自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，對(duì)未成年人而言就存在一定得難度。所以自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，就成為本課教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。

3．結(jié)構(gòu)線(xiàn)索

本課時(shí)的主題是自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序。教材先從生活中的常見(jiàn)事例來(lái)講述違法行為的內(nèi)涵，明確違法行為具有一定的社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；其次闡述中學(xué)生常見(jiàn)的違反治安管理行為及其社會(huì)危害性，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會(huì)管理秩序行為，以及這些行為的危害性，強(qiáng)調(diào)違反治安管理行為要受法律的處罰，最后引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

三、學(xué)情分析

中職學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，心智還不成熟，加上生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，看問(wèn)題偏激，愛(ài)鉆牛角尖，容易受到不良誘惑和意外災(zāi)害的侵害，所以需要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。同時(shí)

中職學(xué)生思想活躍，個(gè)性活潑，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，開(kāi)始具有一定的思想性和獨(dú)立性，對(duì)自己感興趣的事物有較強(qiáng)的求知欲望，有學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)

同法律，自覺(jué)守法，學(xué)會(huì)自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作活動(dòng)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

［情境創(chuàng)設(shè)］

暑假時(shí)，三名職業(yè)高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。等吃完晚飯已經(jīng)夜里

11點(diǎn)多，沒(méi)有公共汽車(chē)了，可他們身上的錢(qián)又不夠打出租車(chē)的。怎么辦呢？借著酒精的作

用，有人提議：“干脆劫輛出租車(chē)回家，不給司機(jī)錢(qián)。”其余兩人隨聲附和，還提出可以跟司

機(jī)“要點(diǎn)兒錢(qián)”。于是三人打了一輛出租車(chē)到僻靜處，不付出租車(chē)費(fèi)，還硬跟司機(jī)要100元

錢(qián)花花。爭(zhēng)執(zhí)推搡中，被巡警發(fā)現(xiàn)，三人當(dāng)場(chǎng)被抓，受到治安處罰。

［問(wèn)題思考］

●請(qǐng)結(jié)合上述案例內(nèi)容，判斷尋釁斗毆是否屬于一般違法行為？如果是的話(huà)，它又屬于其中的哪一種？

要想弄懂這些問(wèn)題，我們就要學(xué)習(xí)第九課，預(yù)防一般違法行為。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本105頁(yè)，我們先來(lái)看本單元的引語(yǔ)。

學(xué)生朗讀（略）。

朗讀得不錯(cuò)！我們大家一起來(lái)歸納本單元的主要內(nèi)容好嗎？這就是——法律具有保護(hù)作用，是我們?nèi)粘Ｉ钪械摹靶l(wèi)士”，青少年要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，拒絕不良誘惑和侵害。

維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，自立自強(qiáng)，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

學(xué)生觀察體會(huì)、思考。

【引思明理】

<設(shè)置問(wèn)題>

1.違法行為的內(nèi)涵是什么？它是如何分類(lèi)的？

2.違法行為具有社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納比較違憲行為、刑事違法行為、民事

違法行為、行政違法行為。層層推進(jìn)，深入探究，及時(shí)拓展。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決違法行為的內(nèi)涵及其分類(lèi)問(wèn)

題。

一、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序

1.違法行為具有社會(huì)危害性

學(xué)生總結(jié)歸納違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)，并結(jié)合情境導(dǎo)入的案例討論，說(shuō)明違法行為具有的社

會(huì)危害性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

（1）違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)

凡是做出法律禁止的行為或者不履行法律規(guī)定的義務(wù)，都是違法行為。

違法行為據(jù)性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，可分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行

為和行政違法行為。

閱讀課本104頁(yè)最后的輔助文部分，分析歸納尋釁斗毆屬于一般違法行為，它破壞了社會(huì)秩

序，干擾了國(guó)家對(duì)社會(huì)的管理，是由政府機(jī)關(guān)的職能部門(mén)——公安機(jī)關(guān)來(lái)依法處理的，是屬

于行政違法行為。遞進(jìn)分析，問(wèn)：尋釁斗毆有什么危害性？由學(xué)生回答：如侵犯他人的人身

權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、社會(huì)正常生活和正常秩序等。繼續(xù)遞進(jìn)思考回答，一般違法行為如果不加以制

止結(jié)果會(huì)怎樣：會(huì)影響人們生活的安全感和幸福感，影響人們安居樂(lè)業(yè)；對(duì)違法者個(gè)人來(lái)講，如果對(duì)違法行為不加以制止，就可能會(huì)發(fā)展成為犯罪。所以必須對(duì)違法行為及時(shí)處罰、懲戒

和制止。即：

（2）一般違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任

2.違反治安管理行為要受法律處罰

根據(jù)近年來(lái)未成年人違法的事例來(lái)看，最常見(jiàn)的一般違法行為是違反治安管理行為。那

么什么行為屬于違反治安管理行為呢？看課本105頁(yè)正文的第2、3自然段，思考下列問(wèn)題。

<設(shè)置問(wèn)題>

1.違反治安管理行為的內(nèi)涵和治安管理處罰的種類(lèi)分別是什么？

由學(xué)生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。（略）

閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，懂得《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。

看課本106頁(yè)圖片和閱讀旁邊的小字部分內(nèi)容，思考擾亂公共秩序行為的內(nèi)涵和危害性。由

學(xué)生講述。

看書(shū)106—107頁(yè)，總結(jié)探討下列問(wèn)題：

2.常見(jiàn)的違反治安管理行為及其社會(huì)危害性是什么？

學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究問(wèn)題。

（1）擾亂公共秩序行為及其危害性。

如：謊報(bào)地震災(zāi)情，使部分公眾產(chǎn)生了恐慌情緒，破壞了社會(huì)穩(wěn)定，導(dǎo)致正常的社會(huì)活動(dòng)無(wú)

法進(jìn)行，損害他人的合法利益，給國(guó)家和人民造成損失，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，必須受到法律處

罰。

分析106頁(yè)鏡頭

一、鏡頭二所反映的案例，歸納總結(jié)妨害公共安全行為和妨害社會(huì)管理秩序的內(nèi)涵及其社會(huì)危害性。

（2）妨害公共安全行為

即是故意或者過(guò)失導(dǎo)致多數(shù)人的生命安全、健康和公私財(cái)產(chǎn)造成損失的行為。如爭(zhēng)相搬石頭

扔進(jìn)鐵道的道岔，會(huì)導(dǎo)致列車(chē)出軌翻車(chē)，給旅客帶來(lái)生命危險(xiǎn)，給國(guó)家和個(gè)人造成大量的財(cái)

產(chǎn)損失。

展示圖片。再如，2009年5月7日杭州的胡某，駕駛紅色三菱跑車(chē)在市區(qū)內(nèi)道路上高速飆

車(chē)，導(dǎo)致一死兩傷的慘劇。假設(shè)該飆車(chē)行為沒(méi)有造成重大傷亡，則該行為就是危害公共安全的一般違法行為；如果駕車(chē)在城市道路上高速駕駛，進(jìn)行飆車(chē)造成了死傷，則構(gòu)成了犯罪。

看多媒體視頻，以此突出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，違反治安管理行為要受法律處罰。

（3）妨害社會(huì)管理的行為

即是故意妨害國(guó)家機(jī)關(guān)的正常管理活動(dòng)和妨害社會(huì)秩序的行為。

(試一試)小活動(dòng)比賽：看誰(shuí)能列舉出更多的妨害社會(huì)管理行為。

激發(fā)學(xué)生的積極性，引發(fā)興趣。如破壞公共設(shè)施，就是妨害了社會(huì)的管理秩序，；還有噪音

擾民，縱容所養(yǎng)的寵物咬人，假冒國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員或者假冒記者、高干子弟等身份招搖撞

騙，這些都是妨害社會(huì)管理秩序行為。同樣，作為國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，不依法行政，超

越職權(quán)亂行政，都屬于妨害社會(huì)管理秩序行為。

（說(shuō)一說(shuō)）能力展示?？磿?shū)106頁(yè)最后一段，總結(jié)妨害公共安全的行為和妨害社會(huì)管理行為的社會(huì)危害性。閱讀書(shū)107頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容，區(qū)分判斷妨害公共安全的行為和妨害社會(huì)管理的行為。找出該類(lèi)違法行為要受什么法律處罰。

（比一比）知識(shí)把握?？磿?shū)107頁(yè)正文第2自然段，談一談怎樣準(zhǔn)確實(shí)施治安管理處罰，以

及實(shí)施治安管理處罰要把握的原則。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意強(qiáng)調(diào)違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，因此對(duì)我們未成年人來(lái)說(shuō)，怎樣預(yù)防一般違法行為呢？這就需要我們自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。以此過(guò)渡到第三個(gè)教學(xué)

內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3.自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為

（小組活動(dòng)）看書(shū)107—108頁(yè)，進(jìn)行“互動(dòng)在線(xiàn)”練習(xí)。

由小組推舉代表，依據(jù)書(shū)中列舉的法律條文，展示搜集的擾亂公共秩序行為、妨害公共安全

行為和妨害社會(huì)秩序行為的案例材料，總結(jié)中職學(xué)生自覺(jué)依法規(guī)范自己行為的措施和方法。

歸納出有以下兩方面：

一方面，明確遵紀(jì)守法是每個(gè)公民的義務(wù)，要學(xué)法、知法、懂法和守法；

另一方面，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

因本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)守法意識(shí)，樹(shù)立以違法為恥、以守法光榮的觀念，認(rèn)同法

律，自覺(jué)守法，初步做到自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研

討”環(huán)節(jié)

【體驗(yàn)導(dǎo)行】

［生活感悟］

下面我們來(lái)分析兩個(gè)材料，判斷下列材料中主人公的行為是什么違法行為？

1.偷開(kāi)他人汽車(chē)要受罰

（材料）中職生小吳正在駕校學(xué)習(xí)但尚未領(lǐng)取駕駛證，見(jiàn)一輛車(chē)內(nèi)無(wú)人的轎車(chē)停在小區(qū)的路

邊，他就用改錐和一根鐵絲將該車(chē)車(chē)門(mén)撬開(kāi)，發(fā)動(dòng)后，圍著小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，在拐彎時(shí)發(fā)生了

刮蹭，接著又?；卦亍１卉?chē)主發(fā)現(xiàn)扭送到派出所。小吳被公安機(jī)關(guān)處以警告，并處罰款五

百元，而且賠償車(chē)主的修車(chē)損失六百元。

教師分析：偷開(kāi)他人機(jī)動(dòng)車(chē)，這種行為會(huì)給公民的合法財(cái)產(chǎn)造成威脅和損害，也給社會(huì)治安

管理和社會(huì)秩序穩(wěn)定造成一定的破壞。

<設(shè)置問(wèn)題>交流研討，共同提高

（1）該行為違反了什么法律規(guī)定？會(huì)受到哪些法律處罰？

（2）談一談當(dāng)我們想過(guò)“開(kāi)車(chē)癮”時(shí)，應(yīng)該怎樣去做？

2.寵物咬人，主人挨罰

（材料）鄧某與鄰居王某一直不合，一日，王某因瑣事到鄧某家的院子里與鄧某理論，后兩

人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)期間，鄧某放出院內(nèi)拴著的狼狗，狼狗當(dāng)場(chǎng)把王某撲倒在地。此案中，鄧

某縱容動(dòng)物傷害他人的行為既妨害了社會(huì)管理秩序，也侵害了他人的人身權(quán)利，因此，公安

機(jī)關(guān)可以對(duì)鄧某按照故意傷害他人身體的行為處罰。

<設(shè)置問(wèn)題>交流研討，共同提高

（1）縱容動(dòng)物咬人這種行為，屬于違反治安管理處罰行為中的哪一種？該行為將受到什么

處罰？

（2）：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)面對(duì)家人和鄰居等之間發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，改怎么解決？學(xué)生在教師引領(lǐng)下，再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)演示，形象理解認(rèn)同法律、自覺(jué)守法的深刻內(nèi)涵。

在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，用多媒體課件出示的案例，邊對(duì)照違反治安管理行為要受到法

律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，邊解決設(shè)置問(wèn)題，以此加深學(xué)生對(duì)認(rèn)同法律、自覺(jué)守法的形象理解，并給予有針對(duì)性的重點(diǎn)分析。

所設(shè)置問(wèn)題需要學(xué)生在觀察案例、學(xué)習(xí)本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考，找到答案。教師可予

以講解并補(bǔ)充介紹違反治安管理里行為的內(nèi)涵和例子，讓學(xué)生真正懂得違法要承擔(dān)相應(yīng)的法

律責(zé)任，學(xué)會(huì)自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

[課堂小結(jié)]

本課我們學(xué)習(xí)了解什么是違法行為，以及它的分類(lèi)，重點(diǎn)掌握中學(xué)生常見(jiàn)的違反治安管理的行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全的行為和妨害社會(huì)管理的行為及其危害性，明確

違反治安管理的行為要受法律處罰，認(rèn)同法律，自覺(jué)守法，樹(shù)立以守法光榮、以違法可恥的觀念，初步做到自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

對(duì)照板書(shū)總結(jié)。利用板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以便把握法律知識(shí)，深化德育主題。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

[課堂練習(xí)]

1.王某為某校中學(xué)生，17歲，因其母李某與丁某在菜市場(chǎng)發(fā)生口角，王某聽(tīng)說(shuō)后就攜帶匕首到菜市場(chǎng)去找丁某算賬，在去的路上，被巡邏的公安人員撞見(jiàn)，隨后被帶到派出所。

（1）王某的行為屬于違反治安管理行為中的哪一種？

（2）談一談當(dāng)我們遇到案例中的情況，應(yīng)該怎么處理？

2.小剛15歲生日過(guò)后沒(méi)幾天，父母離婚。父親非但沒(méi)有給予小剛更多的關(guān)愛(ài)，還把對(duì)妻子的憎恨統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄到孩子身上。漸漸地，小剛不再做無(wú)力的辯解，他開(kāi)始流浪街頭，整天跟一伙“小哥們”抽煙喝酒廝混，繼而一起在街頭用撲克牌設(shè)賭進(jìn)行賭博，后被帶到派出所接受處理。

（1）小剛參與賭博屬于違反治安管理行為中的哪一種？

（2）如果我們處在小剛的境地時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理此類(lèi)問(wèn)題？

運(yùn)用上述兩個(gè)案例材料進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，通過(guò)解決設(shè)置問(wèn)題的活動(dòng)滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。

學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本結(jié)課所學(xué)知識(shí)分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識(shí)，提升德育主題。

[課后作業(yè)]

1.完成學(xué)生用書(shū)[素質(zhì)演練]部分練習(xí)題。

2．結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為”為題，寫(xiě)一篇自我警示錄。（不少于200字）

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

違法行為具有社會(huì)危害性

違反治安管理的行為要受法律處罰

自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線(xiàn)貫穿本課知識(shí)，精選案例，精心設(shè)置問(wèn)題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，從不同角度發(fā)掘案例的使用價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材法律知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識(shí)教學(xué)中滲透品德教育。

整體思路清晰，線(xiàn)索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。

通過(guò)本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)拓展、能力提升和創(chuàng)新方面還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的主體作用發(fā)揮尚需進(jìn)一步努力。

第三篇：預(yù)防一般違法行為

預(yù)防一般違法行為說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師大家好：

我說(shuō)課的課題是《預(yù)防一般違法行為》。我將從以下六個(gè)方面闡述我的說(shuō)課設(shè)計(jì)。

過(guò)渡句：首先我來(lái)說(shuō)一下教材。

一、教材分析

本課選用的教材是人民教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》，是國(guó)家課程改革規(guī)劃新教材，符合中職生的知識(shí)水平和身心發(fā)展特點(diǎn)。本課選自第四單元，屬于本教材的法制教育范疇。在第三單元講述憲法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、細(xì)化、具體化對(duì)治安管理處罰法進(jìn)行講解。本法是一部與我們生活密切相關(guān)的法律，同時(shí)在教學(xué)大綱中占有重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白違法無(wú)小事；違法要承擔(dān)法律責(zé)任。中職生需從自身加強(qiáng)防范，杜絕嚴(yán)重不良行為；樹(shù)立守法光榮、違法可恥的觀念。學(xué)好本課內(nèi)容也為第十課學(xué)習(xí)刑法打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)。可見(jiàn)，本課具有承上啟下的重要作用，其地位不可忽視。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

過(guò)渡句：在吃透教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，制定了以下三維目標(biāo)：

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

（1）了解違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)，知道違法行為具有社會(huì)危害性；

（2）了解違反治安管理的行為種類(lèi)，治安管理處罰的方式；明確違反治安管理行為要受法律處罰。

（3）深入理解不良行為對(duì)未成年人以及社會(huì)的危害，理解自我防范的重要

性，增強(qiáng)自我防范能力與自我保護(hù)能力。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、教師講授等方式來(lái)了解法律，并將課堂中學(xué)到的法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，將知識(shí)內(nèi)化。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

要認(rèn)同法律、自覺(jué)守法；樹(shù)立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺(jué)維護(hù)社

會(huì)公共秩序，預(yù)防一般違法行為。自覺(jué)警惕與遠(yuǎn)離不良行為以及自覺(jué)糾正不良行

為的意識(shí)。

過(guò)渡句：圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，在充分考慮學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)

能力的情況下，確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：違反治安管理行為的處罰種類(lèi)和方式。加強(qiáng)自我防范，杜絕不良

行為。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)違反治安管理行為的處罰種類(lèi)。

過(guò)渡句：我在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生

三、學(xué)情分析

我授課的對(duì)象是護(hù)理四班的學(xué)生，她們都是女生，比較敏感，辨別是非、區(qū)

分良莠和抵御外界影響的能力差,自控力弱,喜歡結(jié)成小團(tuán)體，對(duì)法律的理解和認(rèn)

識(shí)還處于模糊階段；只是零星的了解；

我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)程度，性格等方面因素的考慮分成了5個(gè)小組。

過(guò)渡句：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地融入課堂學(xué)習(xí)，我采用了以下三

種教學(xué)方法：案例教學(xué)法，情景教學(xué)法，分層次教學(xué)法，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行自主探究

和小組合作進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

在上課之前根據(jù)學(xué)生的對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力，興趣所在進(jìn)行分組，把相同的學(xué)生分在一組，加強(qiáng)引導(dǎo)。通過(guò)制定利用符合教學(xué)需要的任務(wù)單，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課知識(shí)，這樣有利于課堂教學(xué)，具有可操作性。通過(guò)任務(wù)單，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并感興趣，從而在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)“有話(huà)可說(shuō)”。這樣才能夠很好地展示自己，增加學(xué)習(xí)的興趣。

本課在參照教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，分為三課時(shí)。

下面我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）展示圖片，問(wèn)題導(dǎo)入導(dǎo)入。（約3分鐘）

教師活動(dòng)：展示圖片,這些圖片是各小組按任務(wù)單中任務(wù)一的要求所搜集的圖片，我從中選擇6幅具有代表性的圖片進(jìn)行提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖片所表達(dá)的意思，這行為是違法行為嗎？有什么危害性？學(xué)生以搶答的形式發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：圖片比文字形象生動(dòng)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課

知識(shí)點(diǎn)一：究竟什么是違法？違法有哪些類(lèi)別？違法有什么后果？

教師活動(dòng)：結(jié)合展示的圖片，教師帶領(lǐng)各小組總結(jié)、歸納違法行為的含義，危害性。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)有知識(shí)動(dòng)腦思考、自主探究，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高分析歸納總結(jié)能力。

知識(shí)點(diǎn)二：（1）違反治安管理的行為含義。（2）違反治安管理的行為類(lèi)別。

（3）違反治安管理行為的處罰方式。

這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)二就是治安管理處罰法的調(diào)整對(duì)象和處罰方式。因?yàn)榉衫碚搩?nèi)容比較抽象，不好理解，需要結(jié)合具體案例進(jìn)行教學(xué)。探究活動(dòng)一：警惕身邊的違法行為。

步驟一：教師：（1）用ppt展示第95-96頁(yè)活動(dòng)框中的四個(gè)案例，出示的問(wèn)題：你身邊有類(lèi)似事情發(fā)生嗎？你知道這些行為是違法的嗎？（2）針對(duì)學(xué)生舉出的類(lèi)似事情，一一點(diǎn)評(píng)屬于哪類(lèi)違反治安管理的行為，學(xué)生活動(dòng)：教材第95-96頁(yè)活動(dòng)框中的四個(gè)案例，五個(gè)小組各選擇3個(gè)你感興趣的案例進(jìn)行討論、交流，歸納或者直接說(shuō)說(shuō)自己身邊是否有類(lèi)似的事情。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一定的選擇權(quán)，選擇自己感興趣的案例進(jìn)行思考，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)效果。

知識(shí)應(yīng)用：

步驟二：（1）安排兩名學(xué)生上臺(tái)表演小品“他為何被拘被罰”，思考、討論、回答問(wèn)題：李某為何被拘被罰？給我們以何啟示？請(qǐng)第四小組組建模擬法庭進(jìn)行斷案。

設(shè)計(jì)意圖：采用情景教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力。

知識(shí)點(diǎn)四：不良行為的含義及內(nèi)容。

步驟一：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照書(shū)本上不良行為檢查自己是否具有以上不良行為，提問(wèn)三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身上的不良行為并說(shuō)說(shuō)你如何看待的，很多同學(xué)對(duì)自己身上的不良行為不以為然，覺(jué)得是小毛病，沒(méi)什么可重視的。

步驟二：針對(duì)這樣的學(xué)生情況，讓學(xué)生談?wù)勛罱摹袄钐煲话浮?，思考，討論，分析李天一走上犯罪道路的原因？通過(guò)對(duì)同齡人的犯罪解讀，認(rèn)識(shí)到自己身上的不良行為，如果不及時(shí)改掉會(huì)引發(fā)這么嚴(yán)重的后果，引起學(xué)生重視，并要求改掉。

步驟三：填寫(xiě)掃雷卡。

設(shè)計(jì)意圖：教師不應(yīng)該把知識(shí)硬塞給學(xué)生，而是循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)五：“黃、賭、毒”的危害。

步驟一：每個(gè)學(xué)生對(duì)黃賭毒都很好奇，但是又了解甚少，作為老師應(yīng)該詳細(xì)講解和展示圖片讓學(xué)生了解黃賭毒，并對(duì)黃賭毒有一個(gè)全面的客觀的認(rèn)識(shí)。步驟二：通過(guò)討論、回答問(wèn)題：鏡頭一中的船波為什么會(huì)犯罪？鏡頭二中的阿萍為什么會(huì)跳樓？“黃、賭、毒”有哪些危害？認(rèn)識(shí)到黃賭毒的危害，從內(nèi)心警惕。遠(yuǎn)離黃賭毒。

步驟三：讓學(xué)生制作一期有關(guān)黃賭毒的手抄報(bào)，到班級(jí)去宣傳，既教育了自己又教育了他人。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在日常生活中，學(xué)以致用，起到警醒自己和他人的作用，這樣的學(xué)習(xí)效果是好的。

品味名言

學(xué)生活動(dòng)：大聲朗讀下列名言，感悟體會(huì)其中深刻的含義。

填寫(xiě)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，學(xué)生快速思考回答，進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況.評(píng)價(jià)三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況。目的是，鞏固反饋和提高。評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力時(shí)，不僅根據(jù)課堂中的自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。還請(qǐng)學(xué)生在課后上網(wǎng)填寫(xiě)小組合作學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)表。還不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)都能看到自己的長(zhǎng)處與不足，明確了今后努力的方向。

（三）拓展延伸（約2分鐘）

根據(jù)心理健康課的特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知能力，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我布置如下作業(yè)：

1.寵物咬人主人挨罰。

鄧某與鄰居王某一直不合，一日，王某因瑣事到鄧某家的院子里與鄧某理論，后兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)期間，鄧某放出院內(nèi)拴著的狼狗，咬傷了王某。

（1）問(wèn)縱容動(dòng)物咬人這種行為，屬于違反治安管理處罰行為中的哪一種？該行為將受到什么處罰？

(2)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)面對(duì)家人和鄰居等之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，怎么解決？

設(shè)計(jì)意圖：如何把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中很重要，所以作為老師要經(jīng)常布置一些聯(lián)系生活的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：

五、資源整合1、善用現(xiàn)代信息設(shè)備，拓展教學(xué)資源。采用多媒體教學(xué)，為教學(xué)提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖像等。

2、要善于開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)資源。引導(dǎo)學(xué)生積極有效地閱讀圖書(shū)報(bào)刊。也是教師開(kāi)發(fā)利用課程資源的一種有效且比較經(jīng)濟(jì)的途徑。

3、警察等社會(huì)資源也是可以開(kāi)發(fā)的德育課程資源，其閱歷與職業(yè)背景 等，配合和影響，是教師可以有效開(kāi)發(fā)與利用課程資源。

六、教學(xué)反思

本課在教法學(xué)法上以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線(xiàn)貫穿本課知識(shí)，精選案例精心設(shè)置問(wèn)題步步深入。激趣導(dǎo)學(xué)從不同角度發(fā)掘案例的使用價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材法律知識(shí)。整體思路清晰線(xiàn)索明朗，理論與實(shí)際契合度高課堂教學(xué)效果較好。

不足：1.課堂中的不同難度的分層教學(xué)體現(xiàn)不夠，沒(méi)有做到因材施教，關(guān)注弱勢(shì)。2.學(xué)生的自我管理有待進(jìn)一步提升。

改進(jìn)措施：課外多與學(xué)生溝通和交流，設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在上課前，先要求學(xué)生自學(xué)有關(guān)內(nèi)容，并提出自己的問(wèn)題。由于學(xué)生的能力水平有差異，不同層次的學(xué)生提出的問(wèn)題也不同，老師再選擇各層次學(xué)生有代表性的問(wèn)題進(jìn)行小組討論、班級(jí)交流，教師也參與指導(dǎo)性的小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)中職一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，秉承德育課程理念：德育應(yīng)為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，秉承生本教育理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，主張“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。我的說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批評(píng)指正！分層式教學(xué)是在現(xiàn)有的班級(jí)授課制下，按學(xué)生在某一學(xué)科的學(xué)習(xí)程度以及學(xué)習(xí)能力，因材施教的一種重要手段，是尊重學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的有效措施。為不同層次的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需要，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能有所收益，做到事半功倍。情境教學(xué)法在情境教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異讓學(xué)生扮演情境中的主角，學(xué)生在角色中要完成各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到教師在課前為此預(yù)設(shè)的目標(biāo)。它始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心位子，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。讓學(xué)生享受成功的喜悅，保證大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

案例教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，運(yùn)用案例提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)師生的共同努力使學(xué)生達(dá)到舉一反

三、理論聯(lián)系實(shí)際、融會(huì)貫通、增強(qiáng)知識(shí)、提高能力和水平的方法。由于案例教學(xué)法要求學(xué)生直接參與對(duì)案例的分析、討論和評(píng)價(jià)，為鍛煉、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。

第四篇：2016春公開(kāi)課2預(yù)防一般違法行為教案

《預(yù)防一般違法行為》公開(kāi)課教案

教學(xué)課型：新授課 教學(xué)班級(jí)：高一三班

教學(xué)時(shí)間：2016年10月13日 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解違法行為的內(nèi)涵和分類(lèi)，知道違法行為具有社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；

(2)了解違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)；(3)知道哪些行為是嚴(yán)重不良行為。2.能力目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)區(qū)分合法行為與違法行為，能判斷中職生常見(jiàn)的違反治安管理行為；(2)分辨不良行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3.情感目標(biāo)

(1)要認(rèn)同法律、自覺(jué)守法；樹(shù)立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序，預(yù)防一般違法行為。

(2)抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.違反治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類(lèi)，未成年人常見(jiàn)的違反治安管理行為及其危害性；

2.加強(qiáng)自我防范，自己抵制社會(huì)不良影響，杜絕不良行為。教學(xué)難點(diǎn):

1.自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為；

2.要增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對(duì)自身的危害，樹(shù)立抵制不良行為、遵紀(jì)守法。教學(xué)方法：

講授法、案例教學(xué)法、討論法、情景模擬法 教學(xué)過(guò)程:

一、組織上課（1分鐘）1.師生問(wèn)好； 2.掌握本班出勤情況。

二、導(dǎo)入新課（5分鐘）手機(jī)播放歌曲：《鐵窗淚》，歌詞：鐵門(mén)哪鐵窗鐵鎖鏈，手扶著鐵窗我望外邊，外邊的生活是多么美好哇，何日重返我的家園。條條鎖鏈鎖住我，朋友哇聽(tīng)我唱支歌，歌聲有悔也有恨吶，伴隨著歌聲一起飛。月兒啊彎彎照我心，兒在那牢中想母親，悔恨沒(méi)聽(tīng)娘的話(huà)呀，而今我成了獄中的人……

問(wèn)題：你知道這首歌是誰(shuí)唱的嗎? 表達(dá)了怎樣的情感? 師提問(wèn)學(xué)生回答。

三、新課教學(xué)（30分鐘）1.師講述故事：

高中生李波是江蘇張家港市一名中學(xué)生，結(jié)識(shí)了輟學(xué)在家的不良少年廖偉，通過(guò)廖偉又結(jié)識(shí)了幾個(gè)哥們。他們天天泡在網(wǎng)吧，無(wú)所事事，李波學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。后來(lái)李波產(chǎn)生了厭學(xué)行為，一上課就睡覺(jué)，被老師通知了家長(zhǎng)。父親知道后非常生氣，一氣之下打了李波，李波離家出走后和廖偉等人鬼混在一起。天天醉生夢(mèng)死在網(wǎng)吧打游戲，他們的錢(qián)花光了，廖偉帶著李波險(xiǎn)些搶了出租車(chē)司機(jī)的錢(qián)，李波最后迷途知返。

學(xué)生思考、討論回答。

（1）李波為什么產(chǎn)生了厭學(xué)？

（2）你有過(guò)不愿意學(xué)習(xí)的想法嗎?你們身上有哪些不良性行為呢？

（3）違法行為是什么？違法行為要承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？ 2.學(xué)生分組討論

引導(dǎo)一：俗話(huà)說(shuō)的好“近朱者赤、近墨者黑”。他結(jié)識(shí)了社會(huì)上的不良青年，后來(lái)他變了......引導(dǎo)二：不良行為包括哪些?例如：曠課、夜不歸宿、抽煙喝酒；沒(méi)事?lián)艽?10；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行索要他人財(cái)物。不良行為會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重不良行為，會(huì)受到法律制裁。

引導(dǎo)三：違法行為是出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)行為。違法行為會(huì)受到什么樣的處罰？警告，罰款.......3.學(xué)生發(fā)言

點(diǎn)撥一：違法無(wú)小事，警惕身邊的違法行為。自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

點(diǎn)撥二:違法行為包括刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。同犯罪相比，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)危害比較小，稱(chēng)為一般違法行為。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

點(diǎn)撥三：治安管理處罰法規(guī)定了五種處罰方式：警告、罰款、行政拘留、吊銷(xiāo)公安局發(fā)放的許可證、限期出境或驅(qū)除出境。

（在點(diǎn)撥時(shí)教師可以穿插相關(guān)法律案例在里面，加深學(xué)生印象）

四、教師總結(jié)（5分鐘）

我們正值人生中最美好的也是最脆弱的時(shí)期。我們有旺盛的精力，卻經(jīng)常不知該如何利用；有敏捷的頭腦，卻遇事不加深思熟慮；有純潔的心靈，卻容易受到各種誘惑。稍一大意，我們就染上不良行為等。所以我們要杜絕不良行為，加強(qiáng)自我防范，未雨綢繆。

五、作業(yè)布置（4分鐘）

某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生小王，16歲，在XX網(wǎng)吧附近搶了買(mǎi)菜的李女士50元，他構(gòu)成犯罪嗎？你怎么看？（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課 預(yù)防一般違法行為

一、認(rèn)清違法危害

二、杜絕不良的行為 1.違法無(wú)小事 1.識(shí)別不良的行為 2.警惕身邊的違法行為 2.遠(yuǎn)離這些魔鬼 3.違法治安管理行為的處罰 3.筑起內(nèi)心的防線(xiàn)

第五篇：9第九課 《預(yù)防走失》

第九課 預(yù)防走失

學(xué)習(xí)目的：

了解什么樣的行為容易導(dǎo)致走失，以及一旦走失的應(yīng)急措施，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、了解簡(jiǎn)單的自救常識(shí)。大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、“誰(shuí)哭了”引出課題聲效：

嗚…… 嗚……(小朋友的哭聲)師："呀，是誰(shuí)在哭呀？為什么哭得這么傷心呢？我們一起去看看吧！

二、圖畫(huà)故事：

看文中課例，思考：如果你也遇到這樣走失的事情，怎么辦？（討論）

1、小朋友在什么地方走失啦？他是怎么做的？還可以怎么做？

2、還有哪些地方容易走失，我們要多注意的？

★ 在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做? ★ 在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做? ★ 在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做? ★ 在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?

三、教師范說(shuō)兒歌：

《走失了怎么辦》 商場(chǎng)里人太多，找不到媽媽真難過(guò)，對(duì)陌生人不要講，售貨員阿姨來(lái)幫忙，公園里，景物多，找不到媽媽真難過(guò)，站在原地不要?jiǎng)?，等著媽媽?lái)找你，大街上車(chē)輛多，找不到媽媽真難過(guò)，不哭不鬧不著急，找到警察幫助你，講明電話(huà)和地址，定會(huì)安全回家里。

四、拓展訓(xùn)練：

1、讓孩子們展示自己尋找到的有關(guān)走失的信息。

2、老師播放PPT，讓大家觀看近年走失兒童的案例及走失兒童之后的生活姿態(tài)。

3、大家一起交流如何才能預(yù)防走失呢？

4、如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？

五、安全博士： 防止走失

1、不要離家太遠(yuǎn)。

2、不要深入森林。

3、不要藏在偏僻的地方。

4、野外迷路怎么辦？（如果在山上，就往山腳下走；別忘了在走過(guò)的地方留下記號(hào)，別走回頭路；如果有小溪，可以順著水流的方向走……）

5、夜晚迷路怎么辦？（仔細(xì)聽(tīng)聲音，朝有人聲、汽車(chē)聲、狗叫聲的地方走；朝有光亮的地方走；早空地上點(diǎn)一堆火，可以保暖，可以趕走野獸，還可以幫助大人發(fā)現(xiàn)自己。）

六、安全訓(xùn)練營(yíng)：

1、媽媽在超市選購(gòu)東西時(shí)，你在旁邊干什么？

2、你記住家里的電話(huà)號(hào)碼了嗎？

七、安全小童謠： 不小心，走失了。陌生人，不要講，找到警察幫助你，講明電話(huà)和地址，定會(huì)安全回家里。

八、布置作業(yè)：

1、當(dāng)和父母走散后，在原地等很久父母都沒(méi)有回來(lái)。我們應(yīng)該怎么做：

⑴自己去找

⑵可求助附近的警察或者保安

⑶大聲哭喊

2、下列做法正確的是：

⑴在和父母外出時(shí)，自己獨(dú)自走開(kāi)

⑵在人比較多的情況時(shí)，可以自己先走，然后等爸爸媽媽

⑶和父母外出，在沒(méi)有得到父母同意時(shí)，不要和陌生人走

3、明明一個(gè)人在樓下玩滑滑梯，一個(gè)叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)要帶他去買(mǎi)好吃的，這時(shí)他應(yīng)該怎么做：

⑴跟著叔叔去買(mǎi)好吃的

⑵先問(wèn)問(wèn)叔叔是不是認(rèn)識(shí)爸爸媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)的話(huà)，就跟著叔叔走

⑶不能跟著叔叔走，要先和爸爸媽媽確認(rèn)

4、圓圓在游樂(lè)園和家人走散了，他應(yīng)該怎么做：

⑴跟陌生人走

⑵找警察叔叔幫忙

⑶漫無(wú)目的，四處去找

5、新新和爸爸媽媽一起逛商場(chǎng)，她看見(jiàn)自己喜歡的玩具就獨(dú)自跑開(kāi)了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)找不到爸爸媽媽了，此時(shí)：

⑴她應(yīng)該怎么做：

⑵站在原地大聲哭，希望爸爸媽媽能聽(tīng)見(jiàn)

⑶找商場(chǎng)的保安叔叔給爸爸媽媽打電話(huà)

⑷在商場(chǎng)里四處亂跑

執(zhí)筆人：劉東升 高路先