第一篇：七年級音樂下冊第二單元西洋管弦樂器教案2

西洋管弦樂器

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

能認(rèn)識辨別管弦樂隊的各種樂器，感受音樂的音色特點。能記住音樂主題，并用簡單的語言描繪自己聽后的感受體會。

2、情感與認(rèn)知: 在專注聆聽音樂的同時，能夠充分展開想象，體會音樂的情感，感受音樂的世界，領(lǐng)會管弦樂的魅力。2學(xué)情分析

因為學(xué)生對西洋管弦比較陌生，所以在教學(xué)上應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，以看--講，聽---講，試---講的方式進(jìn)行。3重點難點

在了解管弦樂分類和感受各種樂器音色特點的基礎(chǔ)上領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗用音樂來描繪各種場景的韻味。積極參與聽賞活動，采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑒賞音樂美。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們剛才看到聽到的是什么樂曲，是由什么樂隊演奏的？你們在視頻里看到了哪些樂器？（學(xué)生回答）

2、討論交流，引出課題《七彩的管弦》?；顒?【講授】西洋管弦樂器介紹 樂隊巡禮

管弦樂隊及樂器簡介：(圖像、文字、音像進(jìn)行講解與欣賞)管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音的方法，分成四類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。

1、弓弦樂器組

（課件展示管弦樂隊，并根據(jù)各種管弦樂器的介紹播放相關(guān)的樂曲。學(xué)生參與討論并了解各組樂器的音色特點。）

弓弦樂器是通過振動琴弦發(fā)音的，是樂隊的骨干樂器，分為五個聲部：第一小提琴、第二小 1 提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

小提琴：擦奏弦鳴樂器之一，音域有四個八度，音色優(yōu)美，發(fā)音圓潤，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律，表情豐富，形象優(yōu)美，是獨奏、重奏和管弦樂隊中的重要樂器。聽賞小提琴的音色特點。

中提琴：比小提琴稍大，定弦比小提琴低五度，音色比較深沉、含蓄、柔和，有時略帶憂傷，猶如女中音。

聽賞中提琴的音色特點。

大提琴：比中提琴長一倍，有真摯傳情的音響，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、優(yōu)美、飽滿，高音音色壯麗，像富有英雄氣概的男高音，美麗動人。聽賞大提琴的音色特點。

低音提琴：發(fā)音深沉、雄厚，猶如男低音，是樂隊中的低音基礎(chǔ)。聽賞低音提琴的音色特點。

2、木管樂器組

單簧管：單純優(yōu)美，聲音柔和。比雙簧管音域?qū)拸V，更明朗、豐滿。但不如長笛的音色透明，低音渾厚響亮，中音柔和，富于表情，高音叫尖銳。聽賞單簧管的音色特點。

雙簧管：音高略低于長笛的高音樂器，是很好的旋律樂器。音色帶有鼻音和一般的蘆片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美柔情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。聽賞雙簧管的音色特點。

長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活，如同樂隊的花腔女高音，寬廣的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗歡快、悲愴傷感的曲調(diào)，尤擅長吹奏輝煌、華麗、歡快的樂句。聽賞長笛音色的特點。

短笛：音最高的木管樂器，音色清亮尖銳，在樂隊中非常突出，可以使整個樂隊的演奏效果更加輝煌、有力，光彩明亮。聽賞短笛的音色。

大管：音色變化較多，低沉雄厚。低音嚴(yán)峻陰沉，中音溫和甘美，高音則像男高音，最富特征，帶有詼諧的色彩。聽賞大管的音色。

3、銅管樂器組：

小號：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律，既有表現(xiàn)剛毅輝煌的一面，又能表現(xiàn)柔和甜美的一面。聽賞小號的音色。

圓號：音色剛?cè)峒嬗校挥诒憩F(xiàn)力，既可演奏柔美富于詩意的樂句，又可演奏剛毅雄偉的篇章，還能表現(xiàn)遙遠(yuǎn)、朦朧、幻想的意境，音色非常迷人。聽賞圓號音色。

長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉近拉出的伸縮管和超吹使音高變化。音色莊嚴(yán)、美麗，寬厚、有力，適合表現(xiàn)深沉、厚實的感情。聽賞長號音色特點。

大號：管弦樂隊音區(qū)最低的銅管樂器。管很粗，底盤呈橢圓形，喇叭口很大，比較適合演奏陰暗、恐怖、深沉的短小旋律或用來表現(xiàn)詼諧怪誕的音樂形象。聽賞大號音色特點。

4、打擊樂器組：

打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器，種類很多，有金屬制的，皮革制的，還有木制的。有能發(fā)出固定音高的，有不能發(fā)出固定音高的。樂隊中的打擊樂器，大多用來加強(qiáng)節(jié)奏，或造成色彩上和戲劇上的效果，用打擊樂器演奏旋律或作為獨奏樂器使用的比較少見。

鼓是樂隊中常用的打擊樂器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小軍鼓和鈴鼓。但只有定音鼓是又固定音高的。此外，還有鐘琴、鋼琴片、三角鐵、鑼、鈸等打擊樂器。聽賞定音鼓、小軍鼓的音色特點。美的遐想：

1、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》(出示大峽谷、日出的圖片，給學(xué)生的欣賞做提示)。大峽谷位于美國南部的亞利桑那州，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是科羅拉多河，作者以神來之筆，將大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。

2、學(xué)生聽賞后，自由暢談自己的體會感受，用語言描繪出所感受到的畫面。

3、教師與學(xué)生討論，教師總結(jié)。簡單介紹作者格羅非。

格羅非（1892-1972）美國作曲家。主要作品有《百老匯之夜》、《馬克-吐溫》組曲、《好萊塢》組曲、《大峽谷》組曲等。

4、欣賞《日出》，請學(xué)生再一次體會樂曲?；顒?【活動】討論

1、聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》(出示大峽谷、日出的圖片，給學(xué)生的欣賞做提示)。大峽谷位于美國南部的亞利桑那州，山峽為深達(dá)一千五百米的斷壁，深谷里是科羅拉多河，作者以神來之筆，將大自然的奇觀化為五幅色彩繽紛的音畫。

2、學(xué)生聽賞后，自由暢談自己的體會感受，用語言描繪出所感受到的畫面。

3、教師與學(xué)生討論，教師總結(jié)。簡單介紹作者格羅非。

格羅非（1892-1972）美國作曲家。主要作品有《百老匯之夜》、《馬克-吐溫》組曲、《好萊塢》組曲、《大峽谷》組曲等。

4、欣賞《日出》，請學(xué)生再一次體會樂曲?；顒?【練習(xí)】學(xué)生參與

學(xué)生能清晰分辨銅管組，木管組，弦樂組，打擊樂組的音色特點?；顒?【測試】學(xué)生測試

教師播放各樂器演奏音色，學(xué)生進(jìn)行聽辨，分組競賽?；顒?【作業(yè)】課后作業(yè)

出示“黃河”圖片，請學(xué)生為圖片配上與之形象相符的音樂，主奏樂器，并闡明理由。

第二篇：小學(xué)音樂《西洋管弦樂器介紹》教學(xué)反思

課后反思

幾年來，我跟隨著課程改革的步伐不斷學(xué)習(xí)，不斷檢討自己過去的音樂教學(xué)，才漸漸發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)行為，直接影響著學(xué)生對音樂的態(tài)度。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的不接納，是任何說教、強(qiáng)制性要求都改變不了的，只有讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂，才是解決問題的辦法。所以，每次備課，我都盡可能針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，在第一時間抓住學(xué)生的興奮點，使教學(xué)過程成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。在《西洋管弦樂器介紹》一課中，我選擇的方法應(yīng)該說比較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

（一）、“主體性教學(xué)法”，這是目前最受推崇的一種教學(xué)法，這種教學(xué)法的目的是讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)中被動的狀態(tài)中解放出來。作為一個個獨特的、任何人都不可替代的個體,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，所以，課堂上我完全把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己觀察、欣賞、體驗、分析，包括利用學(xué)生來協(xié)助教學(xué)等，讓學(xué)生從更多的渠道接受信息，而不是把老師作為唯一的信息來源，這樣他們很快找到了自己的“秘訣”和竅門，最終把握各種樂器的特點，有效培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。

（二）、“體驗教學(xué)法”，新課程提出要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，孔子曾說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。在這節(jié)課上，我首先運(yùn)用有趣的卡通音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了快樂情境；認(rèn)識樂器時，讓學(xué)生親自嘗試接觸各種真正的樂器，欣賞惟妙惟肖的音樂形象；學(xué)生的聽覺、視覺、肢體與思想，全都參與了對音樂的體驗。而我作為一個真誠的欣賞者，品味著學(xué)生的情感，享受著他們置身心于音樂的那種由衷的開心和信心，于是，我們共同擁有了一個其樂融融的課堂。

（三）、“合作探究教學(xué)法”，雖然學(xué)生已成為教學(xué)的主體，但個體的學(xué)習(xí)往往離不開與他人或集體的合作。在短短一節(jié)課的時間里，要獲得更多的信息，我想，合作探究應(yīng)該是比較有效的途徑。比如，我在“開心辭典”這個環(huán)節(jié)中，就設(shè)計了個體與團(tuán)隊的配合，畢竟，個人掌握的信息量是有限的，通過各組學(xué)生的相互商量、討論，最終達(dá)成共識，就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理和鞏固。事實上，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計確實了我的教學(xué)愿望。比如，雙簧管和單簧管、圓號和小號、長號與大號、大管和大號的音色辨別，就是學(xué)生通過合作探究弄明白的。

（四）、“多媒體電腦教學(xué)”，這是信息技術(shù)帶給課堂的一種便利，為了讓學(xué)生在有限的課堂時間里更廣泛、更豐富地接受音樂信息，我在教材原有的課件基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了一些學(xué)生喜歡的，能進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容的音樂素材，讓學(xué)生從視覺、聽覺上雙管齊下，全方位的欣賞、感受，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

第三篇：七年級音樂下冊第二單元《小鳥,小鳥》教案

小鳥，小鳥

〔課 題〕：歌曲《小鳥，小鳥》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級〕：七年級下冊 〔課 時〕：第二單元 第一課時 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕：本課選自七年級下冊第二單元飛翔的翅膀?！缎▲B，小鳥》是電影《苗苗》的主題歌，歌曲描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下，自由自在地飛翔，抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。歌曲為F調(diào)，6/8拍，兩段體結(jié)構(gòu)，中速稍快，表現(xiàn)了歡快、活潑的情緒?！仓R目標(biāo)〕：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動物

2.教學(xué)過程和方法：利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂音樂教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生自主探究、協(xié)調(diào)合作的學(xué)習(xí)意識。

3.知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)二聲部，體會聲部間的和諧 〔教學(xué)重點〕：

1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。

2、有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》 〔教學(xué)難點〕：

了解和體會6/8拍子的特點。學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法?！步虒W(xué)方法〕：

教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學(xué)活動中。學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法?！步虒W(xué)過程〕：

一、明確學(xué)習(xí)主題

（一）播放《小鳥，小鳥》歌曲，學(xué)生有序進(jìn)入音樂教室。

（二）出示學(xué)習(xí)主題

師：同學(xué)們，愉快的音樂課又開始了。剛才你們聽到的歌曲好聽嗎？ 生：好聽……

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中熟悉歌曲旋律。直接點明學(xué)習(xí)主題，能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、歌曲教學(xué)

（一）欣賞歌曲，練習(xí)相關(guān)知識

師：請同學(xué)們帶著問題欣賞歌曲，同學(xué)們可隨音樂自由律動（課件播放歌曲）出示問題：

1、歌曲是幾拍子的？你能說出它的特點嗎？

2、歌曲可以分為幾段？每段音樂的情緒如何？

3、你覺得歌曲中，哪個地方是難點，不好唱？

（二）引導(dǎo)學(xué)生回答問題并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：我們又聽了一遍歌曲，給同學(xué)們一點討論整理的時間，然后我們來解決提出的問題。（課件出示提問，給學(xué)生1-2分鐘自由討論時間）

師：好了，讓我們一起來看看這些問題，誰來回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特點是富有舞蹈性……

生2：我覺得歌曲可以分為兩段，第一段到“迎著春天歌唱”第二段從“啦啦到最后” 生3：我覺得前面的歌曲中，有空拍，還是弱起，不好唱……

師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真，回答的也很正確，這是一首6/8拍子的歌曲，和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲一樣。讓我們再來回顧一下6/8拍的特點：（課件出示圖片）

節(jié)拍練習(xí)：

師：請同學(xué)們口讀歌詞，手拍節(jié)奏，自由練習(xí)。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 藍(lán)天 里 有陽 光 樹林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲譜自由練習(xí)……

設(shè)計意圖：本首歌曲難點就是6/8拍弱起，而且，節(jié)奏和歌詞的對應(yīng)也是學(xué)習(xí)中的難點，為解決好這一難點，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生聽歌曲，自已發(fā)現(xiàn)難點，再利用上節(jié)課學(xué)過的6/8拍知識，結(jié)合歌曲練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，又不顯節(jié)奏練習(xí)的突兀性。

（三）分段學(xué)唱歌曲

師：這首歌曲，通過節(jié)奏中的空拍，表現(xiàn)出小鳥的活潑、跳躍。接下來，就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲。剛才，同學(xué)們?yōu)楦枨至硕温洌蔷妥屛覀兿葋韺W(xué)第一段吧。（課件出示第一段歌曲譜）

教師彈琴有感情范唱歌曲第一段。

組織學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞，提醒學(xué)生注意空拍。

3、教師彈琴，學(xué)生小聲跟唱曲譜，空拍處教師提醒。

4、學(xué)生跟琴放聲練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

師小結(jié)：同學(xué)們唱的非常好，能按要求演唱歌曲，還要注意的就是空拍處，要干凈，不要托拍才好。接下來，我們再來學(xué)唱第二段。（課件出示第二段曲譜）

1、聽教學(xué)范唱（截取第二段），讓學(xué)欣賞

師：同學(xué)們，你聽第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌詞只有“啦”……

師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這個第二段，是二部合唱，歌詞只有“啦”感覺就是像是小鳥在樹枝間蹦蹦跳跳，所以，同學(xué)們在歌唱的時候，一定要唱出一只活潑的小鳥。教師范唱第一聲部旋律，學(xué)生視唱第一聲部曲譜。

教師彈琴，學(xué)生填詞練習(xí)第一聲部，直到熟練演唱。提醒學(xué)生注意有感情演唱 教師范唱第二聲部旋律，學(xué)生視唱第二聲部曲譜。跟隨鋼琴伴奏輕聲跟唱二聲部歌曲。

唱會二聲部旋律后，高低聲部配合練習(xí)第二段歌曲。

教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱整首歌曲。

設(shè)計意圖：學(xué)生在聽了幾遍歌曲后，以經(jīng)對歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段難一點，而第二段是合唱，所以分開學(xué)習(xí)，能降低學(xué)歌的難度。特別是第二段的二部合唱部分，單獨練習(xí)能讓學(xué)生唱的更和諧。

三、知識拓展，編創(chuàng)練習(xí)

師：藍(lán)天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥，小鳥，在林間自由翱翔……同學(xué)們，又到了我們編創(chuàng)練習(xí)的時間了，發(fā)揮你的才智對歌曲《小鳥，小鳥》進(jìn)行再創(chuàng)作吧（課件出示編創(chuàng)要求）

生：分組練習(xí)…… 成果展示：

（一）分組展示各組創(chuàng)編成果。

（二）由教師進(jìn)行點評，以鼓勵為主。

（三）組織全體學(xué)生合作表演歌曲《小鳥，小鳥》

設(shè)計意圖：把編創(chuàng)時間留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生主動去創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，在這節(jié)課中，同學(xué)們用動聽的歌聲，優(yōu)美的舞蹈和歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)出樹林里小鳥活潑可愛的形象。期待同學(xué)們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)。下課 〔教學(xué)反思〕：

《小鳥，小鳥》歌曲曲調(diào)歡快奔放，表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。本節(jié)課是一堂唱歌課，歌曲的旋律并不難，難點在于歌曲的節(jié)奏和歌詞的對應(yīng)。因此在教學(xué)設(shè)計中，我融合音 樂基本技能訓(xùn)練于歌曲的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在欣賞歌曲的時候，自己發(fā)現(xiàn)難點，并通過對前課內(nèi)容的回顧，自行解決問題，那么節(jié)奏上的難點，就在學(xué)生練習(xí)中解決了。在歌曲教學(xué)中，我把歌曲分為兩部分學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)完節(jié)奏后，第一部分學(xué)的很快，只是在空拍處有粘連現(xiàn)象。學(xué)第二部分時，我讓學(xué)生聽教學(xué)范唱，學(xué)生能聽出第二部分是合唱，為了讓學(xué)生能聽清各聲部的旋律，我又分別把兩個聲部的歌曲都范唱了一遍，這樣，學(xué)生學(xué)起來就容易的多了。通過反復(fù)的練習(xí)，把第二部分的二聲部練習(xí)熟，然后再完整的演唱歌曲，讓學(xué)生在課堂上，學(xué)會全曲，并能有感情協(xié)調(diào)的完成二聲部的配合。本課的最后，我還是延續(xù)了以往唱歌課的編創(chuàng)活動，只為學(xué)生提供打擊樂器，出示具體要求，其余時間都放給學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。雖然有時并不是很好，但那是他們自己創(chuàng)作的，值得鼓勵。

第四篇：人教版七年級音樂下冊第二單元

第二單元 紅旗飄飄

一、編寫意圖

本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。從音樂與相關(guān)文化的滲透上看，本單元也做了較為細(xì)致的處理。比如，“音樂故事”介紹了國歌產(chǎn)生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強(qiáng)烈的愛國情感召之下的創(chuàng)作激情，這與20世紀(jì)上半葉“抗戰(zhàn)”前夕的歷史緊密關(guān)聯(lián)；與《紅旗頌》同時呈現(xiàn)的配圖是當(dāng)代美術(shù)史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》(董希文作)，與視覺藝術(shù)相結(jié)合，同時也從音樂、美術(shù)的角度講述著歷史，提示學(xué)生關(guān)注音樂所具有的文化傳承價值；《紅旗飄飄》是2000年中國奧運(yùn)代表團(tuán)壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運(yùn)冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關(guān)聯(lián)，等等。從時間上看，進(jìn)行到本單元教學(xué)時大約在4月初的“清明”前后，與學(xué)校組織的祭掃革命先烈陵園等活動在教育內(nèi)容上比較貼近。

二、教學(xué)安排

本單元可以安排為2課時。第一課時為“唱歌”和“創(chuàng)編”兩項內(nèi)容，第二課時為“欣賞”、“音樂活動”。

學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。本單元既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的《國歌》內(nèi)容，同時對演唱提出了更高要求，不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節(jié)奏，還要求學(xué)生“準(zhǔn)確地背唱《國歌》”?！独C紅旗》可以設(shè)計為歌表演的教學(xué)形式，學(xué)生可以分角色表演江姐和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝新中國誕生的情景?！都t旗飄飄》可讓學(xué)生分組表演奧運(yùn)會時的情景，可以是代表團(tuán)人場式，或者是頒獎升旗等情節(jié)。欣賞《國旗頌》時可讓學(xué)生結(jié)合樂譜注意傾聽第二聲部。結(jié)合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像，感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。

第二單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。2．音樂故事：國歌的故事。3.音樂欣賞：《繡紅旗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。2.結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。教學(xué)過程：

（一）唱歌

1．學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對比，體會音樂情緒及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

（7）反饋與評價：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。

（二）欣賞

1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。3．創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。

第二單元 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞

1．管弦樂曲《紅旗頌》。2.歌曲《紅旗飄飄》。3.歌曲《國旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。教學(xué)過程：

1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。2.學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）4.聆聽第二部分（展開部）。聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同？ 5.聆聽第三部分及尾聲。

6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。

7．學(xué)生對以上的見解進(jìn)行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。8.欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。

9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。10．學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。（可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵）12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運(yùn)開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。13．欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。

14．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受．（參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。15．反饋與評價：

第五篇：音樂教案第六單元管弦和鳴

《管弦和鳴》 教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀看圖片，了解西洋管弦樂隊的編制，認(rèn)識樂隊中的每一件樂器。

2．通過欣賞樂曲片斷，感受西洋管弦樂隊中每一件樂器的音色。3．通過欣賞獨奏曲，能夠正確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號和單簧管的音色。

4．通過欣賞獨奏曲，感受不同的音樂表現(xiàn)內(nèi)容和音樂風(fēng)格的西洋音樂的獨特魅力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．西洋樂器的圖片 2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入 1．走進(jìn)西洋交響音樂

課件：播放電影《加菲貓》片斷。

教師：認(rèn)真觀看下面這段錄像，聆聽背景音樂，能說出是什么樂器演奏的嗎？

【以大家喜愛的電影作品切入主題，讓學(xué)生感受其實西洋交響音樂就在我們身邊的生活中?！?2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識這個音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。

【通過教師富有感染力的語言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂的王國，拉近了學(xué)生與西洋音樂文化的距離】

二、新課展開

（一）認(rèn)識樂器

1．出示課件：什么叫管弦樂隊？西洋管弦樂隊？

【通過教師富有啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】

2．西洋管弦樂隊的編制以及樂器外形、音色的學(xué)習(xí)。

A、全班分成四個小組分別代表交響樂隊中的木管樂器組、銅管樂器組、弦樂器組和打擊樂器組。

B、在欣賞樂器圖片的同時仔細(xì)聆聽每件樂器的音色。

c、每個樂器組總結(jié)出本組樂器的聲音特色和代表性樂器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。

【借助多媒體課件的優(yōu)勢，將樂器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營造競爭、合作的學(xué)習(xí)氛圍】

（二）欣賞樂曲 1．《夢幻曲》

欣賞樂曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂展開想象。教師：今天，我將和大家以《夢幻曲》拉開序幕，在夢幻般的西洋音樂世界里，欣賞四首不同風(fēng)格的樂曲。

[以《夢幻曲》為引子，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情] 2．幾首獨奏舞曲的欣賞

A、《查爾達(dá)什舞曲》──小提琴獨奏 B、《西西里舞曲》──長笛獨奏

c、《拿波里舞曲》──小號獨奏 D、《單簧管波爾卡》──單簧管獨奏 要求：

A、感受西洋樂器的音色及其豐富的表現(xiàn)力

B、感受不同舞曲的風(fēng)格特點及音樂要素的異同，感受西洋音樂的魅力。

【通過欣賞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，聆聽音樂、感受音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞能力】

三、鞏固知新 課件展示：

1．挑戰(zhàn)你的眼力（西洋樂器圖片）請說出以下樂器的名稱以及在樂隊的分組。2．挑戰(zhàn)你的聽力（五首獨奏曲片斷）

請選擇你喜歡的動畫圖片，聽聽他們帶給你的是什么樂器演奏的什么樂曲？

3．挑戰(zhàn)你的知識點（西洋管弦樂隊知識以及各首樂曲相關(guān)知識點）

[以小組合作、搶答游戲的方式進(jìn)行本課的鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理、記憶本課學(xué)習(xí)重點、要點，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量J