第一篇：教案詳細提綱

梅林廟變電站講課提綱

一、變電站所有設(shè)備的基礎(chǔ)知識

（110KV架空線路、110KVGIS系統(tǒng)、10KV設(shè)備、變壓器、SVC所有設(shè)備、繼電保護、電力電纜、低壓配電柜、避雷設(shè)備等）1、110KV架空線路

⑴、架空線路結(jié)構(gòu)及其作用 ⑵、架空線路的巡視

⑶、架空電力線路常見的故障和反事故措施

⑷、本站的兩條架空線的（門梅線和蘇梅線）參數(shù) 2、110KVGIS系統(tǒng)

⑴、高壓配電裝置接線分為哪幾種，梅林廟變電站屬于那種運行方式，優(yōu)點和缺點？

⑵、有匯流母線的接線

⑶、SF6全封閉組合電器由哪些元件組成？有何優(yōu)缺點？ ⑷、本變電站運行方式？及系統(tǒng)圖的畫法。3、10KV設(shè)備

⑴、高壓開關(guān)柜的結(jié)構(gòu)分位小車式和固定式。具體分析手車式開關(guān)柜 ⑵、斷路器

⑶、隔離開關(guān)及安全技術(shù)（2.265）⑷、高壓熔斷器

4、變壓器

⑴、變壓器結(jié)構(gòu) ⑵、變壓器分類

⑶、變壓器運行及巡視 ⑷、變壓器原理及作用

5、SVC所有設(shè)備

⑴、動態(tài)無功補償裝置（SVC）包括什么？ ⑵、電容器 ⑶、電抗器

⑷、晶閘管閥組 ⑸、日常巡檢項目？ ⑹、補償裝置的投退

6、繼電保護 ⑴、基本原理 ⑵、基本任務(wù)

⑶、什么是主保護、后備保護、電氣二次設(shè)備和電氣二次回路？ ⑷、變壓器的主保護、后備保護、非電量保護有哪些？ ⑸、線路的差動保護和距離保護？ ⑹、母線保護？

⑺、繼電保護及自動裝置運行通則有哪些？ ⑻、故障錄波裝置作用？ ⑼、變電所操作電源及蓄電池 ⑽、中性點接地系統(tǒng)

7、電力電纜 ⑴、型號

⑵、基本結(jié)構(gòu) ⑶、種類

⑷、電纜常見的故障 ⑸、估算電纜載流量口訣

8、避雷設(shè)備

二、倒閘操作及運行怎么樣防誤操作

1、刀閘操作原則 1）、單電源線路停送電的操作順序 2）、雙電源線路停送電的操作順序 3）、變壓器的停送電的操作順序 4）、110KV變壓器中性點接地刀閘什么時候投運？為什么？ 5）、倒閘操作注意事項（2.265）6）、五防？

2、工作票與操作票（2.249）1）、填寫變電所第一種工作票有哪些？ 2）、填寫變電所第二種工作票有哪些？ 3）、在電氣設(shè)備工作，保證電氣工作安全組織措施有哪些？ 4）、在全部停電和部分停電的電氣設(shè)備上工作時，必須完成的技術(shù)措施？

⑴、安全距離？

⑵、驗電的目的？驗電方法？ ⑶、裝設(shè)接地線的方法？

3、變電所的兩票三制 1）、兩票三制的內(nèi)容？（2.271）2）、交接班包括哪些？ 3）、巡視檢查？變壓器的特殊巡視？

4、事故處理 1）、常見的事故 2）、處理事故一般原則？ 3）、變壓器故障的處理？

三、工器具的使用

第二篇：下鄉(xiāng)調(diào)查詳細提綱

當代中國農(nóng)村生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系調(diào)查提綱

（供調(diào)查參考 歡迎調(diào)整補充）

一、村莊概貌

1.村莊所處的行政區(qū)劃：屬于哪個省、市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村？這個行政村由幾個自然村和村民小組（生產(chǎn)小隊）組成？

2.地理環(huán)境：

1）屬于哪一個大的地理單元（平原、山地、盆地、丘陵等）？

2）村莊周圍的地理環(huán)境有何特點？

3.村莊的面貌：觀察并描述房子、道路（包括村莊內(nèi)及通向外界的主要道路、田間道路等）、公共衛(wèi)生等狀況。

4.經(jīng)濟環(huán)境：

1）村莊所在的縣域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展概況；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。本地企業(yè)狀況（私人股份制？投資規(guī)模？產(chǎn)業(yè)？）

2）當?shù)剞r(nóng)民的主要收入來源有哪些？

3）村莊的人均收入（可從村委會或鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得統(tǒng)計數(shù)字，通過實際觀察、訪談村民進行修正）。

5.人口：村莊有多少口人？多少戶？多少勞動人口？常年在村的估計占多少？

6.可耕地：村里有多少畝耕地？人均多少？多少水田、旱地？上一次村里土地調(diào)整是什么時候？山林地有多少？村里如何處置這些山林地？

7.農(nóng)作物的種類：當?shù)爻Ｒ姷霓r(nóng)作物有哪些？主要的糧食作物是什么？主要的經(jīng)濟作物是什么？占多少比例？一年種幾季（糧食作物/經(jīng)濟作物）？

8.村民間貧富分化狀況：

1）村子里劃分富裕、中等、貧困農(nóng)戶的標準是什么？根據(jù)這個標準估計一下村子里這三類農(nóng)戶各自的比例是多少？村里的貧富差距大不大？

2）從這三類農(nóng)戶中各選擇一戶，描述一下各自的經(jīng)濟狀況。（如各自主要的經(jīng)濟來源、從事的行業(yè)，等等）

二、農(nóng)業(yè)投入與產(chǎn)出

（一）投入

A.糧食作物

1.農(nóng)資

1）農(nóng)藥：一畝地全年購買農(nóng)藥需多少錢？

2）化肥：一畝地全年在化肥上的支出有多少錢？

3）種子：農(nóng)戶用的種子通過什么方式獲得？（農(nóng)戶自己留種？農(nóng)戶間交換？農(nóng)戶間購買？向市場購買）一畝地全年在種子上的投入有多少？

4）農(nóng)膜的投入

5）農(nóng)機（畜）的服務(wù)費用

[1]犁地：A.拖拉機（旋耕機）_________元/畝；B.牛耕_________元/畝

[2]灌溉_________元/畝

[3]播種_________元/畝

[4]插秧_________元/畝

[5]收割_________元/畝

[6]運輸_________元/畝

[7]脫粒_________元/畝

[8]其他（請注明）

（可以選擇當?shù)貛讉€中等農(nóng)戶訪談，獲得一個農(nóng)戶一年在各項農(nóng)資上的總支出，再得出畝均支出）

2.雇工經(jīng)營：

1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是否存在雇工現(xiàn)象？

2）哪些情況下要雇工？哪些農(nóng)戶需要雇工？

3）雇工的種類有哪些（長工、短工、季節(jié)工等）？

4）雇工來自村內(nèi)/村外、本地/外地？

5）雇工的工資有多少？

（二）產(chǎn)出

請以你們家為例，調(diào)查

1）家里一共中了幾畝糧食作物？畝均的產(chǎn)量有多高？

2）收獲的農(nóng)產(chǎn)品中有多少用于家庭消費？多少用于飼養(yǎng)家畜？多少用于留種？

3）多少農(nóng)產(chǎn)品用于出售？能賣多少錢？

B.經(jīng)濟作物（包括園藝，如花木種植）

1）經(jīng)濟作物在當?shù)赝茝V：從何時起？誰最早推動的？（外來的涉農(nóng)公司[龍頭企業(yè)]；政府部門；村委和村干部；農(nóng)民自發(fā)行為）

2）經(jīng)濟作物的投入與產(chǎn)出（參考糧食作物的調(diào)查）

【思考題】經(jīng)濟作物在你所調(diào)查的村莊的經(jīng)濟生活中占有什么樣的地位？種植經(jīng)濟作物對當?shù)氐纳鐣?jīng)濟有什么影響？（對糧食生產(chǎn)的影響；對農(nóng)民生活水平的影響；對村莊內(nèi)部貧富分化的影響；對村莊氛圍和精神面貌的影響；等）

3）農(nóng)民與市場（與2）相聯(lián)系）：

[1]農(nóng)產(chǎn)品的出售：農(nóng)戶出售農(nóng)產(chǎn)品的渠道？向誰出售？賣到何處？有沒有固定的收購和銷售網(wǎng)絡(luò)？誰控制著這些網(wǎng)絡(luò)？

[2]農(nóng)業(yè)“經(jīng)紀人”（中間商、二道販子等）：對于農(nóng)產(chǎn)品銷售及農(nóng)資購買，中間是否存在“經(jīng)紀人”？這些人來自哪里？屬于哪個機構(gòu)或部門？考察農(nóng)戶與“經(jīng)紀人”的關(guān)系？

三、副業(yè)

1.副業(yè)的種類：

1）家畜與家禽養(yǎng)殖：雞、鴨、鵝、豬、牛、羊、兔等；

2）魚塘養(yǎng)殖：魚、蝦、蟹等；

3）灘涂、海塘養(yǎng)殖；家庭手工業(yè)；

4）其他_______________

2.副業(yè)的普遍性與重要性：多少村民經(jīng)營副業(yè)？副業(yè)在村莊的經(jīng)濟生活中具有怎樣的位置？

3.作為主業(yè)的“副業(yè)”：村子里哪種或哪些副業(yè)變成了主業(yè)，變成了農(nóng)戶主要的經(jīng)濟來源（之

一）？試著考察它（們）。

【思考題】簡單描述一下近三十年（或二十年/十年）來當?shù)丶彝ジ睒I(yè)的變化？哪些副業(yè)消失了？哪些新的副業(yè)出現(xiàn)了？副業(yè)在經(jīng)濟生活中的普遍性和重要性發(fā)生了什么變化？試著尋找原因。

四、農(nóng)戶兼業(yè)（非農(nóng)生產(chǎn)）

1.村子里有多少農(nóng)戶從事非農(nóng)生產(chǎn)？多少人進城務(wù)工？在本地企業(yè)工作？從事商業(yè)買賣？服務(wù)業(yè)？或者做零工、散工？他們的收入？

2.從事非農(nóng)生產(chǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

3.非農(nóng)收入在家庭總收入中的比例？（按富戶、中等戶和貧困戶分別加以說明）

4.關(guān)于進城務(wù)工：

1）村里人到哪里去打工？主要從事什么工作？

2）農(nóng)民離村后，誰來經(jīng)營他們的土地？

【思考題】進城務(wù)工對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；對農(nóng)戶家庭經(jīng)濟的影響；對村莊社會經(jīng)濟的影響。

五、土地轉(zhuǎn)包與流轉(zhuǎn)

1.村里是不是存在土地撂荒的情況？有多大面積的撂荒？主要是什么原因造成的？

2.村里是否存在土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)象？流轉(zhuǎn)的面積有多大？每畝流轉(zhuǎn)費用（現(xiàn)金/實物）？

3.流出土地的是哪些村民？他們?yōu)槭裁崔D(zhuǎn)出土地？轉(zhuǎn)出土地后，他們以什么為生？

4.轉(zhuǎn)入土地又是哪些人？村里人還是村外人？一個農(nóng)戶一般能轉(zhuǎn)入多少土地？農(nóng)戶轉(zhuǎn)入最多的有多少畝數(shù)？他們?nèi)绾谓?jīng)營這些土地？家庭經(jīng)營還是雇工經(jīng)營？

5.外村人在村里承包土地是否通過中介（村委？村里土地經(jīng)紀人？外村土地經(jīng)經(jīng)紀人？）

六、農(nóng)地征用與補償

1.本村或附近是否有農(nóng)地被征用的現(xiàn)象？被征用土地的規(guī)模？征地的原因？誰推動的？

2.征用一畝地，農(nóng)民能獲得多大的補償？

3.農(nóng)民被征地后生活的變化：農(nóng)民生計變化；生活水平的變化；貧富狀況

4.農(nóng)民對征地的看法：尚未被征地的農(nóng)民對征地的態(tài)度是什么？已經(jīng)被征地的農(nóng)民他們的感受與意見。

七、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

1.村里或村子周圍有沒有農(nóng)/牧業(yè)公司或農(nóng)/畜產(chǎn)品公司？請描述公司的情況。

2.村里農(nóng)戶和公司有什么關(guān)系？（土地轉(zhuǎn)讓？征地？給公司打工？給公司提供農(nóng)產(chǎn)品？）

3.這些關(guān)系是怎么建立的？參與上述關(guān)系的農(nóng)戶/人數(shù)規(guī)模？

八、公共設(shè)施和服務(wù)

1.村子里有哪些公共設(shè)施和服務(wù)？這些設(shè)施和服務(wù)是怎么建立起來的？

2.村民們認為村子里還缺乏什么公共設(shè)施和服務(wù)？

九、農(nóng)村借貸與金融

1.借債原因：在哪些情況下，農(nóng)民會有借債行為？村民一年會欠多少債？

2.借貸的渠道有哪些？（親友圈、商業(yè)貸款、民間借貸等）。

3.試著考察一下民間借貸的狀況（借貸數(shù)額、還款利率等）。

通過駐村調(diào)查，你覺得這個村子有什么特點？有什么與眾不同的地方？有沒有什么新或者特別的現(xiàn)象值得引起人們關(guān)注？（可以是經(jīng)濟方面的，也可以是社會生活方面的）

【選擇性調(diào)查】以下兩方面內(nèi)容，大家可以根據(jù)本村的實際情況和自己的精力有選擇地進行調(diào)查。

一、農(nóng)村合作組織（根據(jù)村里的實際情況選作）

1.村子里有沒有合作社？請描述這（些）個合作社（名稱、成立的時間、入社戶數(shù)）

2.合作社的帶頭人是什么樣的人？（年齡、性別、教育程度、經(jīng)歷、家里在村中的經(jīng)濟地位、影響力等）

3.加入合作社的農(nóng)戶在村里的經(jīng)濟狀況是怎樣的？和帶頭人有沒有特別的關(guān)系？入社有什么條件？

4.合作社組織農(nóng)戶從事的活動有哪些？（購買農(nóng)資？良種和技術(shù)推廣？銷售農(nóng)產(chǎn)品？資金借貸？文化生活？）

5.成立以來，合作社是擴大了、保持原來的規(guī)模、還是縮小了？成就和困難有哪些？

6.合作社有沒有為村里做什么事情？村里人（入社的和沒入社的農(nóng)戶）對合作社有什么評價？

7.村委對合作社是否支持？合作社有沒有得到過政府的資助？如有，什么樣的資助？

二、農(nóng)戶的消費：農(nóng)民的支出和他們的主要負擔

1.日常消費：

1）農(nóng)戶每個月在食品上一般要花費多少錢？一年在衣服上花費多少錢？

2）消費的食品中，哪些從市場上購得？有哪些是自己生產(chǎn)的？衣服呢？

3）除衣食外，其他的經(jīng)常性的消費項目還有哪些？花費多少錢？

4）能源消費：水、電、汽/柴油、煤氣等

2.耐用消費品支出：

1）農(nóng)戶一年在彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào)等家用電器上要花費多少錢？

2）農(nóng)戶在自行車、電動車、摩托車等交通工具上花費多少錢？

3.大宗消費：

1）房子：村子里修建的房子的樣式有哪些？（磚瓦平房、磚木結(jié)構(gòu)樓房、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)[框架結(jié)構(gòu)]樓房、別墅或別墅式洋房等）主要是哪種樣式？新建的房子以哪種樣式為主？不同樣式的房子造價各是多少（材料、人工）？農(nóng)戶如何籌得建房的費用？是不是需要借債？

2）婚慶

3）喪葬

4）節(jié)慶宴席

4.醫(yī)療支出

1）村子里農(nóng)民常見的病癥有哪些？

2）農(nóng)民生病后一般是如何處理的？（居家靜養(yǎng)自愈、吃土方草頭藥、上醫(yī)院等）

3）農(nóng)民看一次?。ǜ忻爸惖钠胀ú“Y）平均要花費多少錢？

4）重病的治療費用有多少？

5）農(nóng)村新型醫(yī)療保險開展情況如何？保障的額度？

6）村子里有沒有因病致貧的家庭？進一步考察他們的生活狀況。

5.教育支出

1）村子里就讀幼兒園、小學、初中、高中及大學的人數(shù)。

2）各層次教育的費用各是多少？（學費、書本費、補習費、生活費及其他雜費）

3）村子里有沒有因孩子的教育費用而致貧的家庭？進一步考察他們的生活狀況（如，如何籌措學費等

第三篇：(詳細)問話提綱

問話提綱(僅供參考)

公司主要負責人

問1：我們是衡緣物流“12.31”建筑施工安全事故調(diào)查組成員，現(xiàn)向你調(diào)查了解事故相關(guān)情況，請你如實回答我們提出的以下問題，并對你說的話負法律責任，你聽清楚了嗎？ 問2：介紹一下你個人的基本情況？（姓名，年齡，政治面貌，職業(yè)，家庭住址）

問3：你的工作職責(法律法規(guī)規(guī)定你應(yīng)當履行那些職責)？ 問4：你公司管理機構(gòu)是如何進行設(shè)置的？

問5：你公司注冊資金是多少，股東有那些？股份構(gòu)成情況？ 問6：你公司2014年安全生產(chǎn)投入資金共有多少？你是否組織本單位建立健全安全生產(chǎn)責任制，安全生產(chǎn)規(guī)章制度，操作規(guī)程，是否制定各崗位管理人員一崗雙責安全生產(chǎn)責任制度？

問7：你是否督促開展從業(yè)人員安全教育培訓，有無記錄？ 問8：你公司是否定期召開安全生產(chǎn)工作會議？如何召開的，一般講些什么？有無記錄？

問9：是否組織安全隱患排查治理，有無安全隱患排查治理臺帳？是否制定生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案？有無組織應(yīng)急救援演練？

問10：你公司是否存在工程發(fā)包？如何發(fā)包的？

問11：你認為事故發(fā)生的主要原因是什么？應(yīng)該吸取什么教訓？

問12：你認為你對本次事故負何責任？ 問13：你2013的年收入多少？

問14：還有什么補充沒有？根據(jù)需要，追問與事故有關(guān)的其他問題。

問話提綱(僅供參考)

公司分管安全負責人

問1：我們是衡緣物流“12.31”建筑施工安全事故調(diào)查組成員，現(xiàn)向你調(diào)查了解事故相關(guān)情況，請你如實回答我們提出的以下問題，并對你說的話負法律責任，你聽清楚了嗎？ 問2：介紹一下你個人的基本情況？（姓名，年齡，政治面貌，職業(yè)，家庭住址）問3：你的工作職責？

問4：你作為管安全的負責人，如何對員工進行培訓教育的？公司每年安排多少資金用于安全教育培訓？是否進行考試考核？

問5：作為安全生產(chǎn)方面的負責人，是否建議并參與公司制定安全生產(chǎn)責任制、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程、安全生產(chǎn)崗位責任制？

問6：是否組織安排了安全隱患排查治理？有無臺帳？ 問7：事發(fā)工程是否存在工程發(fā)包情況？是如何發(fā)包的？ 問8：對外包工程安全管理是采取什么模式？公司方是如何進行安全監(jiān)管的？

問9：事故工作面是否編制《作業(yè)規(guī)程》？是否嚴格按照《作業(yè)規(guī)程》進行作業(yè)？

問10：你認為事故發(fā)生的主要原因是什么？應(yīng)該吸取什么教訓？

問11：還有什么補充沒有？根據(jù)需要，追問與事故有關(guān)的其他問題。

問話提綱(僅供參考)

項目部經(jīng)理

問1：我們是衡緣物流“12.31”建筑施工安全事故調(diào)查組成員，現(xiàn)向你調(diào)查了解事故相關(guān)情況，請你如實回答我們提出的以下問題，并對你說的話負法律責任，你聽清楚了嗎？ 問2：介紹一下你個人的基本情況？（姓名，年齡，政治面貌，職業(yè)，家庭住址）問3：你的工作職責？

問4：項目部管理機構(gòu)是如何進行設(shè)置的？

問5：項目部是否有工程轉(zhuǎn)包發(fā)包情況？是如何轉(zhuǎn)包發(fā)包的？

問6：你是否參加公司組織的安全生產(chǎn)會議？在會上是否對建筑施工安全工作作了要求？作了那些要求？ 問7：項目部對員工是否進行了安全教育培訓？

問8：事故工作面有無單體設(shè)計？事故工作面是否編制《作業(yè)規(guī)程》？是否對事故工程的《作業(yè)規(guī)程》向施工方職工進行了貫徹，有無記錄？是否嚴格按照《作業(yè)規(guī)程》進行作業(yè)？在平時，你是否對該工程的進程進行了監(jiān)督管理？是如何監(jiān)督管理的？是否對工程的安全隱患組織了排查治理？

問9：事故當班作業(yè)情況（作業(yè)人員多少，有那幾個工作面等）？

問10：事故發(fā)生經(jīng)過及搶救過程？ 問11：你認為事故發(fā)生的主要原因是什么？應(yīng)該吸取什么教訓？

問12：你認為你對本次事故負何責任？ 問13：你2013的年收入多少？

問14：還有什么補充沒有？根據(jù)需要，追問與事故有關(guān)的其他問題。

問話提綱(僅供參考)

事故工作面當班作業(yè)人員

問1：我們是衡緣物流“12.31”建筑施工安全事故調(diào)查組成員，現(xiàn)向你調(diào)查了解事故相關(guān)情況，請你如實回答我們提出的以下問題，并對你說的話負法律責任，你聽清楚了嗎？ 問2：介紹一下你個人的基本情況？（姓名，年齡，政治面貌，職業(yè)，家庭住址）問3：你的工作職責？

問4：事故發(fā)生經(jīng)過及搶救過程（交接班情況、作業(yè)面情況、當班人數(shù)、如何分組、事故發(fā)生向誰報告、如何組織救援）？ 問5：你認為事故發(fā)生的主要原因是什么？應(yīng)該吸取什么教訓？

問6：還有什么補充沒有？根據(jù)需要，追問與事故有關(guān)的其他問題。

問話提綱(僅供參考)

外包工程單位負責人、安全負責人

問1：我們是衡緣物流“12.31”建筑施工安全事故調(diào)查組成員，現(xiàn)向你調(diào)查了解事故相關(guān)情況，請你如實回答我們提出的以下問題，并對你說的話負法律責任，你聽清楚了嗎？ 問2：介紹一下你個人的基本情況？（姓名，年齡，政治面貌，職業(yè)，家庭住址）

問3：你所在建筑工程隊的基本情況？（資質(zhì)、規(guī)模、工作流程、如何排班派班、如何管理工程隊）問4：你的工作職責？

問5：事故發(fā)生經(jīng)過及搶救過程（交接班情況、作業(yè)面情況、當班人數(shù)、如何分組、事故發(fā)生向誰報告、如何組織救援）？ 問6：你認為事故發(fā)生的主要原因是什么？應(yīng)該吸取什么教訓？

問7：還有什么補充沒有？根據(jù)需要，追問與事故有關(guān)的其他問題。

第四篇：詳細教案

流行風

一、導(dǎo)入：

1首先請大家來欣賞一首歌曲（《天亮了》）

2這首歌曲大家以前都聽過嗎？這是著名歌手韓紅演唱的《天亮了》，在flsah的最后顯示了這首歌曲是由一個真實的故事創(chuàng)作的，那么有哪位同學能給大家講一下這個故事呢？ 他講得很好。我再給他補充一下

這個故事發(fā)生在1999年的10 月3號，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客當中有14位不幸遇難，就在悲劇發(fā)生的時候，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己只有兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對父母卻失去年輕的生命。這個故事，深深的打動了韓紅，他隨即創(chuàng)作了這首歌曲。并收養(yǎng)了這個大難不死的孩子。

3也許我們今天的開始有些沉重，但是，從這首歌曲的創(chuàng)作過程，我們不難看出通俗音樂的巨大魅力，他口語化，生活化能及時反映社會生活，而且易記易唱，能讓人們在短時間內(nèi)產(chǎn)生共鳴，特別是深受咱們青少年朋友的喜愛，那我們今天就在課堂上刮起一股“流行風”。

二、好，現(xiàn)在到了我們的才藝展示環(huán)節(jié)，請大家踴躍的來唱一唱你平時喜歡的流行歌曲！

好，我們班可真是臥虎藏龍啊，同學們都表演的非常精彩，我看大家都是追星族，認識和崇拜很多歌星，那么今天我就

來考考大家，看看他們是誰？

看來這幾位都是大家非常熟悉和喜歡的歌星，那么有同學會問了，這么多的歌星你為什么會選擇這幾位呢，這其中是有原因的，讓我們再更深入的來了解一下他們。

周杰倫，大家都知道，從小學習鋼琴，開創(chuàng)了中國風的音樂，也創(chuàng)作了很多勵志歌曲，他的作品《蝸?！吩?jīng)被收錄的小學的音樂課本中。

王力宏，美國的伯克利音樂學院碩士研究生畢業(yè)，擅長多種樂器，而且它的音樂風格也是多種多樣的。

劉歡，可謂是中國流行樂壇的“大哥大”，現(xiàn)在在北京對外貿(mào)易大學任教，他的好多作品都是家喻戶曉，膾炙人口的。李宇春，被認為最具個性的超級女聲，可以說，他的出現(xiàn)開創(chuàng)了中國流行音樂的一個新的時代，而且，他的學歷也是娛樂圈中比較高的，畢業(yè)于四川音樂學院的通俗音樂系。沙拉布萊曼，他那迷人的聲音是讓人過耳難忘的。他將流行古典和舞臺劇既具創(chuàng)造性的集合在一起。在國際樂壇具有舉足輕重的地位。

譚晶，是中國第一位通俗唱法的碩士研究生獲得者，他的唱法融美聲，民族，通俗三家之美。極具藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

所以說通俗音樂并不通俗，要想唱好通俗歌曲，就必須具備深厚的專業(yè)功底，良好的理解能力和扎實的演唱水平。此外，還必須多接觸一些健康向上的通俗歌曲，只有這樣才能夠懂得通俗音樂的真諦。

好，下面我們就來欣賞一首優(yōu)秀的通俗歌曲。（《思念》）大家一起看大屏幕，這首歌曲詞作者是誰？曲作者是誰？是由誰演唱的？好那么大家感覺這首歌曲表達了一種什么樣的情緒？是快樂的，還是惆悵的？ 表達了人生離別的思念，惆悵的心情。

這首歌曲創(chuàng)作于1987年，1988年在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上演之后便在全國掀起一股流行音樂的熱潮。剛才大家聽到了，歌曲分為幾段,對分為兩段，第一段，在較低的音區(qū)娓娓道出思念之情，第二段在高音區(qū)帶有呼喊性的歌唱表達了無可奈何的哀怨：“又把聚會當成一次分手”。這種開始低吟，繼而高唱，最后在延長音上結(jié)束的創(chuàng)作手法，大家是不是覺得有一種似曾相識的感覺，這也是通俗音樂常見的寫法。

我看剛才一聽這首歌曲呢，大家都笑了，這是一首80年代末的流行歌曲，可能那個時代大家還沒出生，那個年代離我們也有些久遠了。但是每一個時代都有自己的流行元素。在我們的爺爺奶奶時代流行著京劇，在我們的爸爸媽媽時代流行著革命樣板戲，在80年代流行港臺歌曲你向鄧麗君的歌曲，搖滾音樂你向崔健，beyond還有“西北風”你向黃土高坡等等。再到新世紀越來越多的通俗音樂又迎合著我們年

輕一代的口味，你向RNB,RAP,爵士，藍調(diào)等等。應(yīng)該說流行音樂的發(fā)展史也體現(xiàn)著時代的進步。

好，說了這么多，咱們來輕松一下。一起來做個游戲，聽音樂分組進行搶答，搶答者必須說出歌曲的名稱，演唱者以及哼唱幾句旋律，三者缺一不可，看看那一組答出的歌曲最多，哪組就獲勝，好準備好了嗎，現(xiàn)在開始。

好，咱們先比到這，別著急下面還有機會，好，咱們最后欣賞的這首歌曲叫《感恩的心》，我們這一生感恩于我們的父母，感恩于我們的師長，也感恩于我們的朋友，下面我們就欣賞一首關(guān)于感恩的歌曲。聽聽他是感恩于誰的？ 這首歌曲是滿文軍演唱的《懂你》，是電影《九香》的主題曲，剛才的視頻當中也演到了一些感人電影的片段，那么你能感受到歌曲表達了一種什么樣的思想感情嗎？是感恩于誰的？對，這是一首關(guān)愛母親，歌頌?zāi)赣H的歌曲，歌曲以一種凄楚的韻味，真摯的表達出對母親的那種美好的情感。一聽到這首歌曲，讓我聯(lián)想到余光中的一首詩，其中有一句最為感人是這樣寫的，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭，也許有些事，失去了才懂得珍惜。我們從小到大接觸了很多關(guān)于母親的歌曲，下面我們還是以剛才的小組為單位，做一個游戲，看看哪一組唱出關(guān)于母親的歌曲最多。好，關(guān)于母親的歌曲咱們先唱到這，希望大家能真正理解歌

曲的真諦，好好的孝敬自己的父母。

好，我們欣賞了這么多的通俗音樂，誰能起來給大家總結(jié)一下，什么叫通俗音樂？也稱流行音樂或大眾音樂。泛指一些通俗易懂、為廣大群眾喜聞樂見而又傳播較廣的音樂。如輕音樂、爵士樂，RAP，迪斯科，搖滾樂、流行歌曲等。這類音樂由于它那輕松活潑、短小精悍而富有節(jié)奏性的獨特風格而有別于嚴肅的古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂。

既然通俗音樂有這么多的類型，那我們就做一個連連看的游戲來認識一下他們。好，大家連的不錯，當然通俗音樂的類型遠遠不止這些，感興趣的同學可以在課下查閱一下資料。好，現(xiàn)在通俗音樂中的流行歌曲魚龍混雜，精華與糟粕并存，那么你對社會上所謂的追星現(xiàn)象是怎么看的，既然剛才這一組同學獲勝了，你們就優(yōu)先選擇，正方還是反方，正方是追星現(xiàn)象有利于我們的健康發(fā)展，反方是追星現(xiàn)象不利于我們的健康發(fā)展，好先由正方開始陳詞。

大家都辯論的非常精彩，非常激烈，可謂是唇槍舌劍，不分上下，正方和反方各有各的道理，在緊張的學習之余，聽聽自己喜歡的明星的歌曲，能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富自己的課余生活，也可以效仿明星的成才經(jīng)歷；但是如果花費大量的時間和經(jīng)歷盲目追星，就會嚴重的影響我們的學習和生活，所以說大家要做到追星適度。前一段時間，我看到網(wǎng)上評出了中國十大不健康歌曲有《餓狼傳說》，《大花轎》，《纖

夫的愛》等等。這些歌曲給社會造成了很多的危害，是不值得我們欣賞的，希望大家能夠取其精華，去其糟粕，有選擇的去欣賞。

讓我們一起來看看今天的學有所獲，看來大家掌握的還是不錯的，今天的課就上到這，下課。

第五篇：狐假虎威教案(詳細)

王梅英：大班語言——《狐假虎威》教案

教學過程：

一、引出活動

孩子們，今天我們來說老虎和狐貍，說說誰啊? 你們覺得老虎是什么樣子的？ 狐貍呢？

那接下來王老師要采訪你們：你們喜歡狐貍還是喜歡老虎？

答案不統(tǒng)一啊，先這樣，你們覺得狐貍好的，踩在這邊這條線上，覺得老虎好的，踩在這條線上。我數(shù)到一就選好了。3-2-1，不能再換了。這里是喜歡老虎的，這邊是喜歡狐貍的。哪邊多，哪邊少？

16個孩子，老虎×個，那狐貍這邊是多少？ 怎么來的呀，對啊，有算一算的本領(lǐng)了。你們幾個，喜歡老虎的什么地方？ 你們這些，喜歡狐貍的理由是什么？

對，就是喜歡，喜歡就要堅持，大班孩子都會堅持自己的意見了。來，孩子們，請坐

今天王老師帶來的這個故事（手指屏幕）就是和狐貍、老虎有關(guān)的，叫什么——狐假虎威，狐是—— 虎是—— 威是——

誰的威風??？（老虎的威風）

對，把話說完整，王老師就不用補充了。狐假虎威，想想，狐假虎威會是什么意思？ 把心里想的大膽地說出來，沒關(guān)系的。（各種答案）

過渡語：到底是什么意思？我們來聽聽這個故事。故事的名字就叫——狐假虎威

二、講述故事

故事第一部分：有一天，一只老虎正在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然發(fā)現(xiàn)了一只狐貍，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地吃上一頓了。

引發(fā)猜測：

孩子們，狐貍給誰抓住了？狐貍趕緊想啊想，會想出什么辦法來？（各種答案）

方法有好多呢，實際上，孩子們，不光是小狐貍，森林中所有的小動物都害怕——（大老虎），如果你們是森林中的小動物，被老虎抓住了，會有好辦法嗎？（有）響亮地告訴我。（有）我們來玩玩好嗎？來玩一個游戲：

2、游戲：斗老虎

聽清楚了：（指空的地方）這里就是大森林，音樂開始的時候你們變成森林里小動物，什么是小動物知道吧，你要變成——（小白兔），你要變成——（小熊）??，把想法先藏在心里，等會兒隨著音樂做小動物的動作，讓大家一看就能明白，聽到大老虎聲音的時候，你們要做出一個好玩的造型，造型就是——（不能動）對，不能再走來走去了。來，音樂開始了。幼兒隨音樂做動作

離別的動物朋友距離遠一點，這樣玩起來才開心。音樂停，幼兒造型。

“啊嗚，小動物們，你們是怕老虎還是怕狐貍？”（“怕老虎。）” 老師：那我要抓住你們。

老師任抓一個小動物，被抓小動物想辦法蒙老虎。趕快想辦法。

（蒙住老虎的小朋友跑回，老師表演上當狀）

過渡語：好玩吧。這次老虎太餓了，一口氣要抓兩個小動物。你們要小心哦。二次游戲（任捉兩個小動物）（老虎表示上當，被抓的另一個跑回）

討論：斗老虎的游戲，原來也是要一點本領(lǐng)的。你們覺得剛才三個小動物，哪一個辦法更能蒙住老虎??？（各種答案）

小結(jié)：恩，這個小朋友很聰明，能想出和別人不一樣的辦法。說明他動腦筋了。過渡語：小狐貍在我們說說玩玩的時候也想出辦法了，繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)故事

狐貍很狡猾，它知道被老虎逮住以后，一定會被吃掉，于是就編出一個謊言，對老虎說：“我是天帝派來當百獸之王的，你敢吃我！”

老虎對狐貍的話半信半疑，便問：“你當百獸之王，我不信！”

狐貍說：“你如果不相信，就跟我到森林里走一走，看小動物們到底是怕你還是怕我！”

老虎想這倒也是個辦法，于是就讓狐貍在前面帶路，一道向森林的深處走去。森林中的小熊啦，兔子啦，長頸鹿啦、小刺猬啦遠遠地看見老虎來了，一個個都嚇地撒腿就跑。

轉(zhuǎn)了一圈之后，狐貍得意洋洋地對老虎說道：“現(xiàn)在你該看到了吧？森林中的小動物，有誰敢不怕我？”

老虎并不知道小動物們害怕的正是它自己，反而因此相信了狐貍的謊言。狐貍不僅沒有被老虎吃掉，而且在小動物們面前大抖了一會威風。

1、豐富詞語（重點）半信半疑：

孩子們，聽完這個故事，知道了吧，故事里的狐貍到底是想了什么好辦法蒙住老虎的?（用天帝來嚇唬老虎）你們見過天帝嗎？（沒有）

王老師也沒見過天帝，狐貍用誰也沒見過的天帝來干嘛——（嚇唬大老虎）老虎信了嗎？從哪個詞能聽出來?！ㄗ挚ǔ鍪荆胄虐胍?，誰半信半疑？（老虎）連起來說：老虎半信半疑。

老虎半信半疑就是——？（一半相信一半懷疑），是正好一半嗎？怎么講更清楚？（又相信又懷疑）

好，孩子們，想像一下，狐貍蒙住了大老虎，會是什么樣子呢。說，不用舉手，告訴我。得意洋洋

記性真好！還真是的。（出示）——得意洋洋

誰得意洋洋？（狐貍）把話連起來說（狐貍得得意洋洋）得意洋洋就是——（很得意、覺得自己了不起。。）誰來學學得意洋洋的樣子，女孩來，（一小朋友下去做動作）小狐貍，為什么這樣得意洋洋？

（因為我蒙住了大老虎，所以得意洋洋。）

真好，會用因為，所以把話連起來說，讓人聽起來更能明白。誰能得意洋洋的更厲害一點的，把小臉揚起來了，還有手的動作，更像了。做的動作像，能當小老師了，我們都跟這個小老師學學這個動作。

小狐貍們，你們?yōu)槭裁催@么得意洋洋？ 小結(jié)：都是得意洋洋，也會有不一樣，有的是背手的得意洋洋，有的是叉腰的得意洋洋。撒腿就跑

那小動物們呢，看到大老虎，嚇得——出示字卡：撒腿就跑 誰撒腿就跑？

（長頸鹿圖卡出示）：長頸鹿一邊撒腿就跑，一邊感到奇怪：奇怪什么了？

師幼一起配圖說。（老虎以前很威風，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐貍今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

（出示小熊圖卡）還有誰一邊撒腿就跑一邊感到奇怪？（小熊）小熊為什么感到奇怪？一起說說那個話。

（老虎以前很威風，今天怎么了？怎么看上去半信疑？狐貍今天怎么了，怎么敢走在老虎前面，看上去得意洋洋？）

看看這里，這樣四個字在一起的，會讓我們說的話聽起來更好聽。其他詞匯 狐假虎威

有關(guān)狐貍的話知道嗎？四個字，帶狐字的，有嗎（狐假虎威）真聰明，剛學到就用上去了，出示字卡——狐假虎威 除了這里有的，還知道其他的嗎，有哪些好聽的詞？ 在哪里學到的? 看，本領(lǐng)不光從幼兒園、從老師這里學到，從報紙上、書上、爸爸媽媽那里、電腦上，都可以學到很多的本領(lǐng)。讓你們變得更聰明?，F(xiàn)在王老師就要看你們聰明不聰明了。

2、理解狐假虎威（難點）

我們的故事，前后總是有聯(lián)系的。把故事連在一起想一想，狐假虎威是什么意思？(各種答案)小結(jié)：對，就是這個話。狐假虎威的意思其實就是狐貍借著老虎的威風來嚇跑小動物們。連起來再說說。（重述一次）

誰會了？會的站起來說一說。（重述二次）記住，這個很好記的。

王老師告訴你們啊，書上說了，“假”在這里，是借著的意思。過渡語：再看看這只大老虎啊，知道自己上當了，氣得哇哇大叫。

四、續(xù)編接龍

1、接龍續(xù)：

有一天，老虎又抓住了狐貍，“小狐貍，這次我一定要吃掉你！” 猜猜看，狐貍會怎么說。誰來接下去？ 老虎怎么說的，你能接下去嗎？

2、游戲：比比誰能贏

在進行這個游戲之前，我想問一個問題，看看聰明不聰明啊。想想，大老虎總會在哪里抓住小狐貍？（森林）講得真好。這是大森林，（出示4幅背景圖）看看，這是森林的哪里，看到就說。

哦，哪一個是狐貍家里，這一張，有窗戶這張。哪個是小樹林，仔細找找。這是在——河邊，這是——小路上，一會兒做游戲，一定是在這些地方玩，別的地方不算的?，F(xiàn)在，大班孩子了，應(yīng)該有自己的朋友了吧，有沒有？（有）每個人都有自己的朋友，找到好朋友，和好朋友坐到一起。好了嗎？和好朋友坐在一起，兩個人可以有商量。提示語：你沒找到朋友啊，你們兩個在一起。

聽清楚我的話啊，要求游戲玩法是，請你和你的朋友兩個人，商量誰是老虎，誰當狐貍，要在哪里遇到？（手指背景），一定要在森林里玩，說一說話，做一做動作，把狐貍和老虎發(fā)生的事情演出來。

我講的話聽清楚嗎？聽清楚了講給我聽：幾個人？（兩個人）在哪里玩？（手示意）森林里。你一句我一句，看誰更像老虎、誰更像狐貍，做做看好嗎？給你們一分鐘時間，行嗎？ 快，開始了。

幼兒二人一組練習游戲。

好，差不多了吧，全都好了。我們一會兒要比了，可是，現(xiàn)在有一個難題喲，演的時候想得慢說的也慢，算贏還是算輸?shù)模?要怎樣才算贏？（快點想快點說）

我們是大班孩子了，要有時間規(guī)定的。記住哦，說得時候趕快，不要猶豫，我數(shù)10個數(shù)，還沒說不出話的那一個就輸了。

誰和自己的好朋友先來，好，這兩個女孩先來。第一組幼兒表演。

看明白了吧，誰贏了？（狐貍贏了）

師評：演狐貍的這個小朋友聲音大，不用數(shù)到10，辦法就想好了，想的也很獨特。我們再來啊，不過要告訴我，一定要在哪里？（指背景圖）森林。孩子們，看看他倆是怎么來表演的，好，預(yù)備—— 第二組幼兒表演。

真不錯，大膽一點，更好。這兩個誰贏了？（老虎）

過來，這個演大老虎的，你怎么會贏的？（那個狐貍說話太慢了）所以啊，你真的很厲害。

其他孩子要不要再來？這下要求難一點的，時間短了。我數(shù)到5，說得慢就輸?shù)簟Ｄ銈z要來，注意說話一定要快啊，想到什么趕快說出來，不要猶豫。開始了，第三組幼兒表演。

小結(jié)：又一次贏過大老虎，狐貍靠得是——？（聰明）聰明怎么來的?。浚▌幽X筋）

狐貍遇到那么害怕的事情，馬上就要被老虎吃掉了，它不慌不忙，它知道光喊光叫沒有用，喊救命啊，老虎能放過嗎？（不能）最后應(yīng)該是靠誰？（自己）拍拍胸，靠誰？（靠自己）對，碰到危險不要慌張，要動腦筋想辦法。

像小狐貍一樣，有時我們也會遇到危險，想想，在家里、在幼兒園里、在游樂場里，可能會遇到哪些危險的事情？ 你們是怎么辦的？

小結(jié)：我們遇到危險時一定不要慌張，像故事里的狐貍那樣，要冷靜下來想想辦法，危險也許就會解決。

五、回歸故事

孩子們，王老師和你們說了這么多，聊了這么多，你們現(xiàn)在喜歡誰了？

還是喜歡老虎的在這里，喜歡狐貍的站在這里。你們?yōu)槭裁聪矚g狐貍了？ 你們?yōu)槭裁聪矚g老虎？

小結(jié)：王老師悄悄地告訴你們，（對狐貍一方）我們要喜歡狐貍遇到危險愛動腦筋，但不能喜歡它有時會騙人不好的地方；（對老虎一方）我們要喜歡大老虎威風凜凜，但不能喜歡它不動腦筋容易上當。來，孩子們，請坐。

今天這個好聽的故事是誰帶給你們的？今天王老師帶給你們這個好聽的故事。讓你們的本領(lǐng)又大了一點，最后王老師再問問你們，你們覺得狐假虎威是贊揚的話還是批評的話？

引領(lǐng)：狐假虎威這個故事還告訴我們，狐貍借著老虎的威風，去嚇唬小動物們，是不好的，那你們說狐假虎威是贊揚的還是批評的話？ 差不多的故事你們還知道嗎？

是，像狐假虎威這樣的故事還有好多呢，（守株待兔、葉公好龍、掩耳盜鈴??）聽過嗎？這些故事是每一個中國孩子都會聽到、都會喜歡、將來也會學到的故事，看，這么多好聽好看的故事，都在這一本《成語寓言故事》的書里，我們回去請爸爸媽媽幫忙找來這本書，再仔細的看一看、聽一聽、講一講。