第一篇：《春風(fēng)吹》教案

《春風(fēng)吹》教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)：

1．學(xué)會本課的“柳、燕、醒、蛙、輕、細(xì)、快、葵”八個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容，完成課后第二題，按課文內(nèi)容填空。

3．能結(jié)合看圖和課文，說說課文主要講了春天哪些景物。以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說話。

4．理解“綠、紅、來、醒”等幾個(gè)重點(diǎn)詞語的意思。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察圖畫和理解詞、句的能力。提高學(xué)生的朗讀水平。培養(yǎng)自學(xué)能力。

（三）德育滲透點(diǎn)：

通過看圖和學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件展開種植活動(dòng)，為祖國做貢獻(xiàn)。

（四）創(chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn)：

課上導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生談話，讓學(xué)生利用小組討論的形式解決疑難。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：掌握本課生字，理解重點(diǎn)詞句。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解春天的季節(jié)特征。理解課文中的“綠、來、紅、醒”等詞，讓學(xué)生知道在這大好的季節(jié)里我們應(yīng)該知道春播。

解決方法：朗讀課文，品析詞句。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．利用小組討論的形式解決疑難。2．發(fā)揮學(xué)生的自主性，自學(xué)并講解生字。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)： 1．掌握字詞。

2．理解、體會、品析重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。

（二）整體感知：

這篇課文是首詩歌，共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅，萬物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的季節(jié)，號召小朋友們快來種蓖麻和葵花，為祖國做貢獻(xiàn)。

這篇課文由一幅圖和一首詩歌組成。

圖上畫著春天來了，燕子飛回來了，樹葉綠了，花開了，冬眠的青蛙醒了。小學(xué)生去參加種植活動(dòng)。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過程：

第一課時(shí)

（一）啟發(fā)談話、板書課題、解題：

1．同學(xué)們，你知道一年有哪四季嗎？誰說說春天有哪些特征，人們在春天里忙些什么？學(xué)習(xí)了課文《春風(fēng)吹》就知道了。板書課題《春風(fēng)吹》。

2．齊讀課題。問：“春風(fēng)”是什么意思？春風(fēng)吹來會有什么變化？

（二）看圖，大致了解圖意：

出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容。

春天到了，燕子飛回來了，樹葉綠了，花開了，冬眠的青蛙醒了，小學(xué)生去參加種植活動(dòng)。

（三）借助拼音，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容： 1．借助拼音，初讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2．標(biāo)出小節(jié)，劃出帶有生字的語句并多讀幾遍。

3．檢查自讀效果。指名逐節(jié)讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，教師予以評價(jià)。指導(dǎo)下列字的讀音。出示卡片。

liǔ

yàn

xǐng

wā qīng

kuài

kuí

輕 輕 快 來 葵 花 柳 樹 燕 子 吹 醒 青 蛙 4．指名讀課文，思考課文寫了什么？

（四）講讀第一節(jié)：

1．自由讀第一小節(jié)。說說你讀懂了什么？ 問：

（1）這一節(jié)主要講了春天的哪些景物？（柳樹、桃花、燕子、青蛙）

（2）哪些詞說出了它們的特點(diǎn)？邊讀課文邊劃在書上。（綠、紅、來、醒）（3）結(jié)合掛圖，啟發(fā)聯(lián)想，問：“吹綠了柳樹”“吹紅了桃花”??是什么意思？

“綠”的意思？啟發(fā)學(xué)生理解“春風(fēng)把柳樹吹綠了”，也就是說：和暖的春風(fēng)吹來后，柳樹發(fā)芽了，長出綠葉了。

（4）用以上同樣方法啟發(fā)學(xué)生理解“吹紅了桃花”的意思。（5）理解：“吹來了燕子，吹醒了青蛙”。

問：燕子和青蛙各有什么生活習(xí)性？（結(jié)合理解詞“來，醒”）2．指導(dǎo)朗讀。

春天到了，大地上的植物、動(dòng)物都出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的景象，燕子在天空中自由自在地飛翔，青蛙在池塘邊歡快地唱，我們要注意體會這種感情。

（五）講讀第二節(jié)： ．自由讀第二小節(jié)。說說你讀懂了什么？（1）結(jié)合看掛圖。思考：小朋友們干什么去？

（2）如果把“春風(fēng)輕輕地吹”中的“輕輕”一詞去掉，比較有什么不同？（加上“輕輕地”表示春風(fēng)很輕柔，使人感覺很舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。）這行寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。

（3）仍用上面比較的方法理解“春雨細(xì)細(xì)地下”。（加上“細(xì)細(xì)”一詞，是說春雨一般下得小，雨點(diǎn)很細(xì)，聽不到聲音，不像夏天的雨閃電雷鳴、大雨傾盆。）這行寫出了春雨的特點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)朗讀。體會春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，語氣要親切、柔和、舒緩。注意停頓和重音。

（5）“為什么大家快來種蓖麻，快來種葵花？” 讓學(xué)生懂得“快”表明春天是種植的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間，不要錯(cuò)過時(shí)間，農(nóng)語“人誤地一天，地誤人一年”正是這個(gè)道理。

（6）指名看誰能說說蓖麻子和向日葵的用處。

蓖麻子：可以榨油，在醫(yī)藥上可做瀉藥，工業(yè)上可以做潤滑油，剩下的渣滓還可以做殺蟲的農(nóng)藥。向日葵：向日葵子可以吃，也可榨油。

2．指導(dǎo)朗讀。

“微微地”，“輕輕地”，要輕讀，讀出春天氣候的特點(diǎn)。

讀出愉快的心情。后兩行把“快來”處理好，疊句的語氣先抑后揚(yáng)，排比句的語速要先慢后快，讀出大家積極參加種植的熱烈場面。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)： 有感情地朗讀這首詩歌。

（七）板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查： 指名讀全篇課文。

（二）講讀生字詞：

1．出示“柳”，誰來說說你怎樣記憶這個(gè)生字？ 左邊是“木”字旁，右邊筆順是。

2．燕：上邊是“甘”中間是“北”字中間加個(gè)“口”字，下邊是四點(diǎn)底，筆順是：

。注意寫字時(shí)結(jié)構(gòu)要緊湊、勻稱。

3．醒：左半部分是酉字旁，里面不要少寫一橫。4．輕：左邊是“車”字旁，第四筆要由橫變成提。右上是“橫撇、點(diǎn)”，不要寫成“又”。右下是“工”字，不要寫成“土”字。

5．葵：上面是草字頭，中間的左邊是“橫撇，點(diǎn)”，右邊是“撇、撇、捺”，下邊是個(gè)“天”，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

（三）寫字練習(xí)：

動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，整體記憶，整體書寫。

六、布置作業(yè) 1．填空：

春風(fēng)吹綠了（快來種（）。

2．組詞： 輕（）經(jīng)（）3．背誦全文。

七、板書設(shè)計(jì) liǔ

yàn

柳 樹 燕 子），吹紅了（），吹醒了（xǐng

wā qīng

kuài

kuí吹

醒

青 蛙

輕

輕

快

來 葵），大家

花

第二篇：小學(xué)一年級語文《春風(fēng)吹》教案

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、初步認(rèn)識春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。

一、激趣導(dǎo)入

1、影碟，你看見了什么季節(jié)的景色？（你怎么知道是春天呢？）

2、春天到了，春風(fēng)姐姐來了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來了什么禮物呢？

3、今天我們來學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》

4、板課題

二、初讀課文、感悟主要內(nèi)容

1、請欣賞老師讀課文，想想看風(fēng)姐姐送來了什么禮物？

2、學(xué)生代表讀課文，邊聽邊在課文里劃出禮物的名稱

3、誰能告訴我，春風(fēng)姐姐為大自然吹來了什么禮物？

學(xué)生說，老師貼畫：柳、桃、燕子、青蛙

4、你們最喜歡哪件禮物的句子？為什么？請你在四人小組里告訴同學(xué)，并把個(gè)句子多讀幾次。

三、理解課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀和背誦課文

1、學(xué)生匯報(bào)

你最喜歡哪件禮物的句子？為什么？

<1&我最喜歡吹綠了柳樹。（為什么呢？）（點(diǎn)放柳樹軟件）板：綠

a、想想：嫩綠的柳樹在春風(fēng)中輕輕搖擺，多美?。∧銇碓囍x一讀，看看柳樹綠得多么可愛。（回答的學(xué)生讀）

b、誰還能把柳樹綠得那么美的感覺讀出來。（自由站起來讀）

c、全班也來試試。

<2&我最喜歡吹紅了桃花。（學(xué)生講出一個(gè)喜歡的理由就行）（點(diǎn)桃花）板

a、想象一下：滿樹開著粉紅色的桃花，多好看啊！你能把桃花開得那么紅的美麗感覺讀出來嗎？（1人）

b、還有誰會讀？（再指1人）

c、男同學(xué)會讀嗎？

<3&我喜歡吹來了小燕子，（因?yàn)樾⊙嘧雍芨吲d地從南方飛到北方，一邊飛，一邊叫，好象告訴我們：春天到了。）（點(diǎn)出燕子）、板：來

哪個(gè)組的同學(xué)能讀出小燕子飛來的高興心情？

<4&a、師：呱呱呱，誰在叫？為什么青蛙這時(shí)候叫起來呢？（因?yàn)榇猴L(fēng)姐姐把它叫醒了）（它本來是在干什么的？）（點(diǎn)出青蛙）板：醒

b、多可愛的燕子和青蛙，你也能學(xué)學(xué)春風(fēng)姐姐的聲音，把他們叫醒，叫來嗎？（指名、指女同學(xué)讀這兩句），我們一起來，做春風(fēng)姐姐，看著黑板上的圖，來給大自然送禮物吧?。憧梢哉酒饋碜x，也可以邊讀邊做動(dòng)作）

2、春風(fēng)姐姐把大自然打扮得多美啊！我們也生活在大自然里，可以做些什么來大自然打扮得更美呢？（學(xué)生答：種樹種花）（出軟件圖種樹）

<1&請全班齊讀第二節(jié)詩歌

<2&出示句子投影

春風(fēng)吹.春風(fēng)輕輕地吹.a、一起讀一讀，想想哪句好？為什么？（寫出了春風(fēng)輕輕吹的特色）板：輕

b、怎樣讀出輕輕的感覺呢？誰來試一試

c、誰還用輕輕地說一個(gè)句子嗎？（2人）

<3&春風(fēng)姐姐還把誰帶來了?(春雨)

春雨是怎樣下的?板:春雨細(xì)

<4&我們怎樣把輕風(fēng)細(xì)雨的感覺讀出來.(自由練讀)再指匯報(bào)

<5&春天是(植物生長的)好時(shí)光,我們怎樣抓緊把握這個(gè)好時(shí)光呢?(快來種花種樹)板:貼花,樹畫

<6&小朋友都急著為綠化祖國出力，我們怎樣讀出這種著急的心情呢？（齊讀）

小結(jié)：大自然有了小朋友種上的花和樹，變得更加美了。

3、現(xiàn)在老師和你們一起讀第二節(jié)詩歌，我讀一句，你們讀下一句，比比，誰能讀出輕風(fēng)、細(xì)雨的溫柔感覺，讀出小朋友快來為祖國種樹的心情。

4、誰可以看著圖來表演第二節(jié)詩歌呢？（自由背誦）

四、激發(fā)想象、創(chuàng)新思維

如果你是春風(fēng)姐姐，你還會為大自然送上哪些禮物呢？誰可以出來扮演春風(fēng)姐姐，說上幾句話吧

五、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了〈春風(fēng)吹〉，知道春天到了，大自然變得桃紅柳綠，燕來蛙醒，到處生機(jī)勃勃，非常美麗，我們要抓住春天的好時(shí)機(jī)多種樹多栽花，綠化祖國，美化大自然。

六、鞏固練習(xí)

現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來看著黑板上的圖，把這首詩歌從頭到尾地朗讀一遍。

第三篇：春風(fēng)吹 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個(gè)生字和4個(gè)詞語。認(rèn)識“燕、醒” 2個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀詩歌；嘗試有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。

3、初步認(rèn)識春天的特征，了解春天是種樹、種花的好季節(jié)，要行動(dòng)起來種樹種花，綠化祖國，美化家園。

教學(xué)建議 教材分析

本課是一首描寫春天景色的兒歌，共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的季節(jié)，號召小朋友們快來種樹種花，綠化、美化家園，為祖國作貢獻(xiàn)。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，初步認(rèn)識春天的特征，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)建議

一、課前準(zhǔn)備

生字卡片；描繪春天美麗景色和小朋友參加種植的投影片；朗讀錄音磁帶。

有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。

二、識字、寫字教學(xué)

1、識字教學(xué)

本課8個(gè)生字中，“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”和“輕”的韻母是后鼻有，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字形方面，要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個(gè)生字。

綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊的筆順是。

輕：要提醒學(xué)生注意，右上是“ ”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”

家：上邊是寶蓋（宀），要與“ ”區(qū)別；下邊的筆順是：。

“蛙、細(xì)、樹”三個(gè)字，可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的熟字和偏旁來分析識記。

2、寫字教學(xué)

綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些?！?”不能寫成“水”

“家”上半部的“宀”要蓋住下面的“豕”，上下要緊湊。

細(xì)：左高右低，絞絲旁要寫得瘦長，第三筆是提，“田”要寫得方正。

樹：筆畫較多，要寫緊湊些，不要寫得太寬，中間的“ ”，第二筆是點(diǎn)，不是捺。

三、詞句教學(xué)

學(xué)習(xí)詩的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒”的意思?！熬G”是指柳樹發(fā)芽，長出了綠葉。“紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵?！皝怼笔钦f燕子在南方度過了冬天，又飛回來了?！靶选笔钦f青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系春游中看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對春天的認(rèn)識。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀看小朋友參加種植活動(dòng)的投影片，使他們認(rèn)識到只有春天種得及時(shí)，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。

第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨送行比較，使學(xué)生體會到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點(diǎn)。

四、朗讀指導(dǎo)

這首詩押“a”韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來，還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。示例如下。

春風(fēng)／吹，春風(fēng)／吹，吹綠了／柳樹，吹紅了／桃花，吹來了／燕子，吹醒了／青蛙。春風(fēng)／輕輕地吹，春雨／細(xì)細(xì)地下。大家／快來種樹，大家／快來種花。

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦，再把每句詩聯(lián)系起來，背誦全詩。詞語解釋

綠：本課指變綠，柳樹發(fā)芽，長出綠葉。[例句]春天到了，小草綠了。

紅：本課指桃樹開出了粉紅色的花。[例句]春天來了，小草綠，花兒紅，大地真美麗。

來：指燕子飛回來了。[例句]老師來了，我們向他問好。

醒：青蛙經(jīng)過冬眠，蘇醒過來了。重點(diǎn)句理解

“春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下?！?/p>

這句話的意思是風(fēng)很小很輕，吹在人身上暖暖的，很舒服。春雨像針尖、牛毛那么細(xì)，落下來幾乎聽不到聲音。春雨滋潤著大地，這種氣候最適合種子發(fā)芽生長。課文結(jié)構(gòu)

全詩一共分兩節(jié)。

第一節(jié)：寫了在春風(fēng)的吹拂下，柳條綠了，桃花紅了，燕子飛回來了，青蛙從洞里鉆出來等萬物復(fù)蘇的景象。

第二節(jié)：寫了春天是種植的季節(jié)，號召小朋友們快來種花種草。中心思想

這首詩寫了春天美麗的景色，同時(shí)告訴我們：春天是種植的大好時(shí)光，號召小朋友們抓緊大好時(shí)光綠化祖國，美化家園。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

（一）春風(fēng)吹 教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。

2．使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級、學(xué)校，祖國做貢獻(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)本課生字和由生字組成的詞。

4．指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。

5．以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識春天的特征。

2．教育學(xué)生，珍惜春天大好時(shí)光，開展種植活動(dòng)，為集體，為祖國做貢獻(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)

1．抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。

2．說話訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語。

（二）指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。

（三）初讀課文，了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)

（一）學(xué)會本課的生字和生字組成的詞。

（二）朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

1．引入：同學(xué)們，本冊第一課《春天》，通過學(xué)習(xí)，我們知道春天來了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。

2．板書課題，學(xué)生齊讀課題。

解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說春風(fēng)吹來，萬物復(fù)蘇，人們進(jìn)行耕種。

3．交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課是一首詩歌，我們要學(xué)會本詩歌中的生字及生字組成的詞?？炊畧D意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。

（二）整體感知課文內(nèi)容。

1．老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來什么變化？

2．指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。

指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。

（三）學(xué)習(xí)生字、生詞。

1．看課后生字表，在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。

柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）

蛙（青蛙）輕（輕輕）細(xì)（細(xì)細(xì)地下）

第四篇：小學(xué)一年級語文春風(fēng)吹教案

1、學(xué)會正確流利的朗讀課文，有感情的背誦兒歌。

2、正確認(rèn)讀詞語，學(xué)會本課生字春、桃、吹、得。

3、認(rèn)識春天的特征，知道春天是播種的大好季節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會四個(gè)生字，有感情的朗讀兒歌。

難點(diǎn)：理解吹綠了柳樹、吹紅了桃花、吹來了燕子，吹醒了青蛙的句意。

三、教時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、小朋友，前幾天我們?nèi)フ掖禾?，你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、是呀！春天已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》。

二、初學(xué)課文。

1、聽課文錄音。

2、這首兒歌共有幾節(jié)？（每節(jié)中間空一行）

3、借助拼音，學(xué)生自學(xué)兒歌。

4、師生共同評價(jià)。注意讀準(zhǔn)翹舌音吹

5、齊讀兒歌背誦兒歌。

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。

1、你最喜歡哪一節(jié)？為什么?

2、思考：春風(fēng)除了吹綠柳樹，還能吹綠什么？春風(fēng)會吹黃什么？（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)）

3、春風(fēng)會吹醒什么？為什么這里用醒？（指導(dǎo)朗讀第二節(jié)）

4、指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。思考：春雨是怎么下的？應(yīng)該怎樣念這句話？（聲音輕輕的）

5、為什么孩子們要快來種葵花？你覺得這句話該怎樣讀？（招呼、急切地語氣）

四、熟記詞語。

五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？

六、寫字指導(dǎo)。

1、認(rèn)一認(rèn)生字。

2、觀察田字格的位置。

3、指導(dǎo)書寫。

第五篇：春風(fēng)吹300字作文

春風(fēng)吹300字作文

春天來了，被春風(fēng)吹來了，春風(fēng)姑娘非常優(yōu)秀。

她把小草吹醒了，慢慢地從土里鉆出小腦袋，發(fā)出了嫩芽。她把櫻花吹笑了，慢慢地又把它吹紅了臉。她把小樹吹醒了，換上了綠裝，長出了新葉。她把小朋友們的風(fēng)箏吹起來了，讓小朋友們找到了春天的快樂。

春風(fēng)，她會唱歌。

她用美妙的聲音把小燕子喚了回來，讓杜鵑陪著她唱歌。她把冬雪變成了春雨，讓春雨在夜晚滴滴答答地唱歌。

春風(fēng)，她可真能干。