第一篇：大班歌唱教案 戲說臉譜

大班歌唱教案 戲說臉譜

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程

1.說臉譜

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見呢?！?/p>

2.學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說臉譜》。

（1）初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

（2）幼兒完整學(xué)唱，并針對幼兒學(xué)唱情況進行重點練唱。

討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”

3.探索用合適的力度演唱每個樂句。

（“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、文檔僅供參考

頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

4.分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

5.活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。

附歌譜：《戲說臉譜》

1＝F 1/4

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

藍(lán) 臉的 竇爾 敦 盜 御 馬；

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

紅 臉的 關(guān) 公 戰(zhàn)場 殺；

0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

花 臉的 孫 猴，白 臉的 曹 操；

0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

黑 臉的 張 飛 叫 的 4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

喳 喳…… 啊

︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖

啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第二篇：大班音樂戲說臉譜

活動名稱：

音樂領(lǐng)域《戲說臉譜》

教材分析：

京劇是中國影響最大的劇種，是中國戲曲文化的國粹，幼兒在生活和學(xué)習(xí)的過程里，會受到電視和周邊環(huán)境中京劇的耳濡目染，多彩多樣的臉譜也吸引了幼兒的目光，增強了好奇心。《戲說臉譜》旋律短促易于哼唱，拖長腔而又婉轉(zhuǎn)，對孩子來說是個新奇的唱法，音樂內(nèi)容滿足幼兒想象。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對京劇的熱愛，對祖國文化的博大的驕傲之情。2.能夠掌握不同臉譜的角色，用合適的力度和動作來表現(xiàn)人物的 性格特征。

3.了解簡單的京劇唱腔及表演。

活動重難點：

重點：能夠?qū)ρ莩﹦‘a(chǎn)生興趣，能夠演唱最后一句“啊”的唱法。難點：能夠用合適的力度演唱每個樂句，并用動作表現(xiàn)它們的不同。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)歌曲京劇臉譜的圖片，頭飾。2.京劇表演的視頻，唱帶。

活動過程：

一、播放京劇表演的視頻，以視頻作為導(dǎo)入

向幼兒提問這是什么歌曲？老師播放的歌曲和平時自己唱的兒歌有什么不同？有哪個小朋友知道這是什么？引出京劇。

二、展示帶有京劇臉譜的圖片

1.按照歌曲中人物出場順序展示圖片，藍(lán)臉的竇兒敦，紅臉的關(guān)公，花臉的孫猴，白臉的曹操，老師按照需要簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。

2.有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，創(chuàng)編動作，輔助記憶，加強趣味性，提醒幼兒朗誦時，注意聲調(diào)及動作。

3.請個別小朋友朗誦，全體朗誦。

三、播放唱帶，嘗試帶領(lǐng)幼兒演唱

1.播放唱帶或老師表演示唱，引導(dǎo)幼兒感受老師唱的與小朋友唱的有什么不一樣？向幼兒解釋京劇的風(fēng)格（短促，有力，有氣勢）。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，并伴隨著動作，重點學(xué)唱“啊”的轉(zhuǎn)音。

3.分成小組上臺帶上頭飾與老師一起演唱，或者展示給臺下小朋友。

4.全體小朋友復(fù)習(xí)歌曲，活動結(jié)束。

第三篇：大班音樂戲說臉譜

大班音樂教案《戲說臉譜》

執(zhí)教：謝梅

活動目標(biāo)：

1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2.通過京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1.京劇碟片欣賞片斷?！稇蛘f臉譜》磁帶及錄音機。2.紅、白、黑、藍(lán)、花臉面具。

3.請家長先幫助幼兒了解關(guān)于京劇的知識、收集京劇臉譜、京劇郵票、京劇剪紙、京劇飾品等。

4.提前上一堂語言活動課，話說三國人物。5.幼兒人手一面臉譜面具。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)京劇的特點。

師：放京劇碟片，讓小朋友欣賞一段京劇。后提問：剛才小朋友看的是什么碟片？它與我們平時看的演唱會、現(xiàn)代音樂有什么區(qū)別？

幼：是京劇。

幼：形象不一樣，他們臉上的妝畫得特別濃。

幼：衣服不一樣，他們穿的衣服是古代人的，還繡了花。

幼：帽子不一樣，那帽子上有珍珠，帽子的后面還有飄帶的，還有的人的帽子后面有一條長長的。(官帽)幼：有的人 臉上中間白一塊，是小丑。

幼：有的人胡子好長好長。

幼：唱法不一樣，音總是拖得很長很長。

二、利用幼兒的好奇和想探究的興趣，進一步激發(fā)幼兒學(xué)唱京劇的動力。

師：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，對，剛才小朋友們欣賞的正是京劇，是我們中國獨有的一門戲曲藝術(shù)，這在國外可是找不到的喲!你們想不想也來學(xué)唱一段？

幼：(小朋友很興奮，歡呼雀躍，高興拍起手)，愿意愿意。

師：那好吧，今天老師帶來的京劇曲目為《戲說臉譜》?，F(xiàn)在請小朋友仔細(xì)聽錄音機里京劇，聽聽里面唱了什么？(結(jié)束后)(因為幼兒昨天半日活動中已經(jīng)認(rèn)識了三國人物，所以小朋友很容易就聽出來了)幼：紅臉的關(guān)羽，白臉的曹操。

幼：藍(lán)臉的竇爾敦，花臉的孫猴。

幼：還有綠臉……

(小朋友說一個人物，教師在小黑板上貼上一個相應(yīng)人物的臉譜)師：是這些嗎？讓我們再仔細(xì)聽一遍好嗎？

(為了證實自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒聽得更認(rèn)真了。聽完后，幼兒基本都能確定歌曲中臉譜人物了。)

三、幼兒朗誦兒歌，加深對歌詞的印象

師：昨天我們已經(jīng)和小朋友們一起認(rèn)識了很多三國人物，小朋友說說看，里面有哪幾個是三國人物？

幼：關(guān)羽，曹操、張飛。

師：小朋友們說對了。可歌曲里面還有二個人物，孫悟空和竇爾敦，孫悟空老師就不介紹了。竇爾敦是一位勇敢的謀 士，因為他想要害一個自己的仇人。因此，深夜里偷皇帝的御馬，想要嫁禍于人。現(xiàn)在我們把京劇歌詞全部朗誦一遍。

朗誦方法： ①看圖片對接兒歌。

例：師：說藍(lán)臉的。幼兒：接竇爾敦盜御馬。師：紅臉的。幼兒：接關(guān)公戰(zhàn)場殺

②齊朗誦。

③分小組朗誦。

四、幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在我們來聽音樂，學(xué)唱這首曲子好嗎？(放錄音)幼兒：有的認(rèn)真聽，有人開始學(xué)唱，聽兩遍之后，已經(jīng)很多小朋友會唱了。

五、教師重點、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點。

師：剛剛小朋友已經(jīng)學(xué)會唱這段京劇，但最后的“啊”……”，唱得不是很準(zhǔn)，請小朋友認(rèn)真聽老師唱，并學(xué)著一起唱唱這一句!(請小朋友一邊聽唱一邊拍手并默記“啊”一共唱了幾拍)幼：模仿、試練。

六、引導(dǎo)幼兒用唱腔力度和肢體語言來表達(dá)京劇內(nèi)涵、神韻。

師：這首歌唱起來可有精神，但所有的人物都一個唱法，聽起來你們覺得怎樣？

幼：不好聽了。

師：小朋友想想一個人深夜偷馬，我們應(yīng)該怎樣唱？ 幼：輕輕唱。

師：那么一個戰(zhàn)場殺敵的英雄呢？ 幼：用力、神氣地唱。

師：關(guān)公？孫悟空？張飛呢？該怎樣唱，誰來表演？ 幼：(爭先恐后表演)。

師：小朋友們的不錯，老師也編了動作，學(xué)唱了這段，唱給你們聽聽好嗎？(老師示范)幼：小朋友面戴臉譜自由表演。

第四篇：幼兒園大班藝術(shù)教案：戲說臉譜

戲說臉譜

主題名稱：我是中國人 次主題名稱：中國人了不起 活動名稱：戲說臉譜 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征?；顒幽繕?biāo)：

1、知道京劇是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國京劇的特點和魅力。

2、了解簡單的京劇唱腔及表演。

3、熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。重難點分析：用京劇唱腔演唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)京劇的特點。

師:放京劇碟片《包公斷案》,讓小朋友欣賞一段京劇。后提問:剛才小朋友看的是什么?它與我們平時唱的歌曲有什么區(qū)別?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)

二、利用幼兒的好奇和想探究的興趣,進一步激發(fā)幼兒學(xué)唱京劇的動力。

師:小朋友們觀察的可真仔細(xì),對,剛才小朋友們欣賞的正是京劇,是我們中國獨有的一門戲曲藝術(shù),這在國外可是找不到的喲!

1、出示課件:認(rèn)識不同臉譜的代表人物藍(lán)臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很聰明,別人都喜歡問他問題,所以他覺得很神氣;白臉的曹操,這個人很精明、奸詐;黑臉的張飛,俠膽仗義,但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時,喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽到。

三、幼兒拍節(jié)奏朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。(怎么拍?)老師把這五個古代人物的故事編成了一首兒歌,請你們聽一聽我朗誦的兒歌里說了些什么 ?是怎么說的?還要看看老師做了哪些動作?表情怎么樣?

1、看課件說歌詞

2、師幼對接歌詞

3、加襯詞說歌詞

四、幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、師示范表演唱,幼兒傾聽(錄音)

2、幼兒感受老師的演唱與平時小朋友唱的歌有什么不一樣?(這首歌唱起來很有精神;最后一句“啊。。。”拖得很長音有高有低不一樣。)

3、教師重點、演示“啊……”,幫助幼兒突破難點。

師:剛剛小朋友已經(jīng)學(xué)會唱這段京劇,但最后的“啊”……”,唱得不是很準(zhǔn),請小朋友認(rèn)真聽老師唱,并學(xué)著一起唱唱這一句!(請小朋友一邊聽唱一邊拍手并默記“啊”一共唱了幾拍)

五、探索用合適的力度與動作演唱每個樂句,分角色演唱。

師:這首歌唱起來可有精神,但所有的人物都一個唱法,聽起來你們覺得怎樣?(藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺,稍用力;黃臉的典韋,神氣;白臉的曹操,奸詐;黑臉的張飛叫喳喳。。,最響亮。)

六、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲,另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”!(叫好的聲音要短而快,最后一個好可長一些)。

七、幼兒戴上臉譜面具,邊演唱,邊表演【活動目標(biāo)】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

2、通過在看、學(xué)、唱中進行趣味創(chuàng)編,鼓勵幼兒大膽演唱。

3、在活動中進一步感受京劇藝術(shù)的魅力?；顒臃此迹?/p>

幼兒在活動前進行了繪制臉譜的活動，現(xiàn)在戴上它十分興奮。以幼兒為主，提供一個舞臺，師生共同參與京劇的表演，讓幼兒唱的開心、演得投入，在輕松、愉快、熱鬧的氛圍中讓幼兒充分體驗感受，在尊重幼兒個性發(fā)展的同時培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力。

第五篇：大班音樂教案：戲說臉譜（最終版）

大班音樂教案：戲說臉譜

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

3、歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

三、活動過程：

1、說臉譜

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見呢。”

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說臉譜》。

（1）初步學(xué)唱歌曲

① 教師表演范唱。

② 再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。③ 討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

（2）幼兒完整學(xué)唱，并針對幼兒學(xué)唱情況進行重點練唱。

討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”

3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

（“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳??”響亮而渾厚。）

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。