第一篇：002第02課時教案(原始社會時期的體育)

第02課時（體育起源與原始社會時期的體育）

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解體育的起源，理解體育產(chǎn)生的動力，掌握原始社會的體育特點，明白體育的本來面目。

教學(xué)重點：體育產(chǎn)生的動因。教學(xué)難點：原始社會的體育特點。

一、導(dǎo)入新課：

體育是什么？政府（綜合國力的象征，是社會文明進步的重要標志）；學(xué)者（是一種特殊的文化現(xiàn)象）；軍人（和平時期的戰(zhàn)爭）；政要（外交）；商家（經(jīng)濟）；運動員（是追求的事業(yè)）；教師（育人的手段）；幼兒園（快樂的游戲）；老年人（長壽的秘訣）；企業(yè)家（人力資本的一種投資形式）。

二、傳授新知：

人類社會的任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都是以社會需要為根本依據(jù)。最初的體育（如果稱得上體育的話）是伴隨在生產(chǎn)、生活和軍事活動過程中，對身體發(fā)育與體能提高產(chǎn)生的作用而出現(xiàn)。

1.體育運動的起源：

一是萌芽于生產(chǎn)勞動：人類學(xué)會使用工具后，憑借石器和體能來從事狩獵；人類到水里捕魚捉蟹時，又學(xué)會了游泳、劃船的本領(lǐng)。這既是勞動技能，又是蘊有體育特點的早期專門性身體活動的萌芽。

二是萌芽于教育活動：生存條件嚴酷，以野果和野獸為主要食物，必須練就善跑能跳的能力，必須具備強壯的體力方能生存。人類最古老的體育運動是一些走、跑、跳、投、爬越之類簡單、實用的活動，既是日常生活技能、又是體育的雛形。

三是萌芽于軍事訓(xùn)練活動：如攻、防、格斗等。這些都是為了滿足人類生產(chǎn)和生活而進行的身體活動。在戰(zhàn)爭中，為了提高戰(zhàn)斗技能，使體育成為人們進行軍事訓(xùn)練和身體訓(xùn)練的手段。

四是萌芽于娛樂活動：反映原始人精神生活的身體運動。如舞蹈（歡慶舞、狩獵舞、娛神舞）、游戲（①擊壤而歌，打擊土堆而唱歌，比喻太平盛世，人人豐衣足食。②造棋教子，詳見附后）。

五是萌芽于醫(yī)療保健活動：原始社會的自然環(huán)境惡劣，生活條件艱辛，疾病和創(chuàng)傷很多，自然災(zāi)害、毒蛇猛獸、各個部落相互問的搔擾，使人們的健康和生命都沒有保障。陰康氏的“消腫舞”（中國古代健身舞蹈。相傳原始時代洪水泛濫，氣候陰濕，民眾氣血不通，筋骨瑟縮，部落領(lǐng)袖名陰康氏，教人舞蹈，使關(guān)節(jié)活動，血脈暢通。中國古代一種具

有實效的醫(yī)療體操雛形）。由于環(huán)境、氣候所造成的身體疾病而進行的身體活動。這些既是醫(yī)療手段，又是健身活動。

2.原始社會的體育特點：

原始性：沒有最后完成與勞動過程的分離。與舞蹈、娛樂聯(lián)系緊密。平等性：原始性的一個方面，無階級性，全體成員均可參加；因而具有全民性；

地域性：到今天，體育仍具有鮮明的地域特征。

三、課堂小結(jié)：原始體育在生活和勞動過程中萌生；體育是原始社會教育活動的主要內(nèi)容和手段；原始的體育與軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂活動和宗教祭祀都有密切。

四、作業(yè)布置：完成課堂筆記后上繳課代表。

五、課后小結(jié)：從教學(xué)情況來看，開局良好，學(xué)生聽課認真，完成作業(yè)情況良好。

造棋教子：“堯造圍棋，以教子丹朱”這就是世人所說的圍棋的起源，它隨著中華民族一同發(fā)展，與古琴、書法、繪畫一起并稱“琴棋書畫”成為東方文化高雅精神的代表。傳說在中國兩千多年以前的原始社會后期，有一個大王叫堯，他有一個兒子叫丹朱，丹朱小時候非常淘氣而且頭腦很笨，只知道和小伙伴玩“打仗游戲”，身上弄出許多傷疤，做什么事情都不動腦子，堯怕他將來成不了才，于是就苦思冥想終于想出來一個教育兒子的好方法。一天，堯把丹朱叫到跟前對他說：“你喜歡打仗游戲，既容易受傷，也不團結(jié)?，F(xiàn)在我教你一種不用拳和腳的打仗游戲。”丹朱聽后很高興。堯讓丹朱撿一些黑色和白色的小石子，然后在地上畫了很多小方格，對丹朱說：“黑石子給你，白石子給我，一個石子就是一個兵，你就是將軍。咱們輪流在方格線上擺放石子，一次只許放一個，看誰的兵能把對方的兵圍住，圍住的石子就被消滅掉，必須把它拿走，”丹朱聽了很感興趣，就與堯在地上打起仗來。玩著玩著，丹朱發(fā)現(xiàn)自己的黑兵總被白兵消滅，急的抓耳撓腮，堯笑著對丹朱說：“你失敗是因為你不愛動腦筋，這與戰(zhàn)場打仗一樣，必須排兵布陣學(xué)習(xí)方法，否則是不能取勝的。你將來怎么能當個好將軍呢？”丹朱收到了啟發(fā)，從此以后再也不和小伙伴們瞎跑瞎鬧了，而是向父親學(xué)習(xí)這種游戲的本領(lǐng)，經(jīng)常入迷的對著方格認真思考，悟出了許多打仗的方法和做人的道理，逐漸變得穩(wěn)重，聰明了。當他長大以后，真正成為了一名能文善武非常優(yōu)秀的將軍了。堯帝教丹朱玩的這種游戲經(jīng)過不斷發(fā)展便成為現(xiàn)在的圍棋。

第二篇：Happy Birthday 教案02 A-第1課時

A部分

第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let's learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語表達法。2．Let's do 本部分是練習(xí)數(shù)字1-10的指令活動。由于在A部分的Let's talk 中涉及了詢問年齡，為了讓學(xué)生能更好地根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我們就把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時。

二．課前準備

1．教師準備數(shù)字1-10的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計成撲克牌）。2．教師準備Let's do 中的有關(guān)動作的圖卡。3．Old MacDonald, duck, cat, pig 的頭飾。三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Old MacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm, EIEIO”，其他三組分別扮演“duck, cat, pig”。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有動作，其他的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。

（2）做“Simon says”的游戲，復(fù)習(xí)第三單元A 部分Let's do的活動。2．新課展示（Presentation）

（1）教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。

（2）教師用手指做示范：Show me 1 and 2．讓學(xué)生跟著做。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練（Practice）（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。

（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。然后按1，3，5，7，9（奇數(shù)）或2，4，6，8，10（偶數(shù)）來數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9，拍手來練習(xí)，或者兩個數(shù)字中隔2個數(shù)字用拍手來表示，看誰說得又快又好。

（3）教師將表示1-10的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。

（4）游戲：劃拳

學(xué)生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。選幾個組的勝利者打擂臺賽。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。

（6）教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

（7）游戲：耳語

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如 Show me one and two．每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊尾。

（8）游戲：再見

教師讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。教師再一個個地把數(shù)字擦掉，擦哪個，學(xué)生說：Bye-bye,...!4．課堂評價（Assessment）

教師與同學(xué)須就本單元的獲獎目標達成共識，多給學(xué)生一些鼓勵。由于本課進行的是數(shù)字教學(xué)，所以教師可以先做活動手冊第六單元第3部分的練習(xí)。本課練習(xí)為聽音圈數(shù)字，教師可以在做練習(xí)前先做一些快讀數(shù)字牌、電話號碼、房間號的比賽，讓學(xué)生說說數(shù)字在生活中的運用。聽錄音前教師應(yīng)讓學(xué)生快速讀出練習(xí)中的那些號碼。做完練習(xí)后，可以讓學(xué)生說說自己家的電話號碼。方法與步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀句子，邊說邊表演。（2）將所學(xué)的數(shù)字1-10說給家長聽。

第三篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《春之歌》

2.配樂詩朗誦《春天在哪里》

教學(xué)目標

1.能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)。3.能獨立或與同學(xué)合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發(fā)新芽估還可要求學(xué)生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來。

2.配樂詩朗誦

（1）學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。（2）教師指出學(xué)生的不足，提出改進的方法。

（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》。請學(xué)生談?wù)勸雎犈錁?朗誦的感受。

（4）指導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。3.欣賞樂曲

（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲帶給你怎樣的感受？ 優(yōu)美的 歡快的 悲傷的

（3）教師簡要介紹樂曲，出示樂曲名稱。

（4）反復(fù)播放或由教師彈奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂畫旋律線（參看教材第10頁）。（5）完整聆聽樂曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

第四篇：《動畫城》教案02

《動畫城》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《動畫城》。

2、動畫歌曲拓展練習(xí)。

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《動畫城》，分辨真善美。

2、充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂記憶能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神，增強集體意識。

教學(xué)準備：

電子琴、卡通頭飾、歌曲掛圖、錄音機。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

學(xué)生分為兩個小組（動畫組和卡通組）聽歌曲《動畫城》片頭曲《快點告訴你》進教室。

二、導(dǎo)入

師：歡迎動畫組和卡通組的同學(xué)們到動畫城來，我們的動畫城是一個美麗可愛得的城堡，今天在這里我們兩個組的同學(xué)將進行一場激烈的比賽，看看那個組能贏得最后的勝利，能奪取**的稱號。有沒有信心奪得勝利？ 生：有！

師：我來宣布比賽規(guī)則，今天的比賽共有三關(guān)，每一關(guān)的獲勝隊伍將獲得一個頭飾，三關(guān)結(jié)束之后哪個組的頭飾得的多，哪個組獲得勝利。同學(xué)們準備好了嗎？ 生：準備好了！

師：好，第一關(guān)，學(xué)習(xí)歌曲《動畫城》。生：耶！（做勝利狀）

師：這一關(guān)的要求是：看看哪一組學(xué)得認真，學(xué)得最快，并且可以根據(jù)我提的問題迅速準確地做出回答。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲

師：我們一起來聽一遍歌曲《動畫城》，聽聽歌曲的情緒是什么樣的？ 播放歌曲，學(xué)生認真欣賞，欣賞后回答問題。

2、復(fù)聽歌曲

師：我們再來聽一遍歌曲，這次要注意思考歌曲里唱了動畫城中的什么？ 播放歌曲，思考問題

3、回答問題

師：誰來說說歌曲唱了動畫城中的什么？你聽到了什么就說什么。生1：歌曲唱了動畫城中沒有磚沒有瓦，都是用一幅一幅的圖畫鑄成的。生2：歌曲中還唱了動畫城中又糊涂的人，也有聰明的人。生3：動畫城中還有誠實和狡詐的人。

師：你們聽得可真仔細，兩個組的同學(xué)不分上下，繼續(xù)努力，你們再來想一想動畫城中會發(fā)生什么樣的故事呢？

生1：動畫城中發(fā)生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

師：好的，現(xiàn)在就讓我們一起來為動畫城里的人物排順序，這里有一些動畫人物，請大家把他們在歌曲中的出場順序排列出來。

4、再聽歌曲

各組選擇四名同學(xué)，教師播放音樂的同時，同學(xué)把順序排列好 誠實——一休哥 狡詐——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聰明的傻瓜——TOM 師：兩個組合作排列好了順序，這種合作精神非常值得表揚，先給每個組一枚頭飾鼓勵一下。你們能不能說一說，為什么這樣排列？

生1：一休哥做錯事情從來不推卸責(zé)任，敢于承認錯誤，所以它是誠實的。

生2：《西游記》里的白骨精想盡一切辦法，變換了三種人物，想吃唐僧的肉，所以我們認為她是狡詐的。生3：阿凡提有的時候裝糊涂，但是總能把壞地主給耍了，他是糊涂的智者。

生4：老師我們認為TOM是個聰明的傻瓜，因為它老想欺負JERRY但是他每次想出的辦法都捉不到JERRY，所以他聰明的傻瓜。

師：嗯，你們回答得真精彩，順序排列也非常正確，每個組獲得一枚頭飾。我們一起來把這小段歌詞唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教師彈琴教唱：“這里有誠實，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜。神奇的故事，天真的童話，你說這是畫中風(fēng)景，我說這里風(fēng)景如畫?！敝攸c講解“這里有”“我說”的弱起小節(jié)。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教師帶唱，學(xué)生輕生的唱）師：咱們一起來完整的演唱歌曲，用輕聲演唱。

7、小組對抗賽

兩個小組分別演唱歌曲，各獲得一枚頭飾。

四、動畫歌曲擂臺賽

師：第一關(guān)結(jié)束了，看看兩組的成績?nèi)绾?？（?shù)頭飾）兩組真是不相上下，那好現(xiàn)在進行第二關(guān)：動畫歌曲大比拼。生：耶！

師：這一關(guān)的要求是，聽歌曲，用最快的速度說出歌曲出自哪個動畫片，并且可以演唱出來。好的第一組準備。播放歌曲。評價，頒發(fā)頭飾 師：好的第二組準備。播放歌曲，頒發(fā)頭飾。師：來看一下各組的成績。

五、動畫人物大比拼

師：現(xiàn)在進入第三關(guān)：動畫人物大比拼，這一關(guān)的要求是，每個組選出兩名同學(xué)，一個比劃一個猜，哪個組猜出的準確數(shù)量多的為勝，計時/分鐘。第一組 第二組

六、小結(jié)

師：三關(guān)的比賽進行完了，讓我們來看一下兩個組的成績。選出獲勝組，摘取**稱號。歡迎同學(xué)們下一次再來動畫城做客。聽歌曲《動畫城》走出教室。

第五篇：《夜深沉》教案02

《夜深沉》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1．了解戲曲樂隊中的“場面”。2．欣賞“武場”《夜深沉》。3．認識戲曲樂隊中的各種樂器。

教學(xué)目標：

1．了解京劇中樂隊伴奏的形式。2．認識樂隊中的主要樂器。3．欣賞《夜深沉》。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：欣賞《夜深沉》。教學(xué)難點：合作演奏《夜深沉》。教學(xué)準備：板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。

教學(xué)過程：

一、樂隊介紹

1．認識樂器及樂隊介紹。

師：京劇伴奏是京劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶，在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有文場和武場之分。生：什么是文場？

師：文場即“管弦樂”。京劇最初形成時伴奏樂器很簡單，僅有京胡、月琴等三大件。隨著藝術(shù)日趨完美，才逐漸豐富起來。教師播放樂器課件，介紹各種樂器。

京胡：這是京劇文場中的主要樂器，從西域傳入中原，音色清脆，表現(xiàn)力極強。京二胡：用二胡為京劇伴奏，始自梅蘭芳排演《西施》的1923年，豐富了低音區(qū)。月琴：這是為老生伴奏的主要樂器之一，節(jié)奏明快，補充了中音區(qū)。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文場的三大件之一。笛子：是管樂中的主要樂器。有些昆曲劇目專用笛子伴奏。欣賞一段文場伴奏。生：那什么是武場呢？

師：武場的樂器主要是“打擊樂”，打擊樂器雖然只能奏出一個有固定高低的音，但音響強烈，節(jié)奏感鮮明，一般重武打的武戲，以打擊樂伴奏為主，因此傳統(tǒng)習(xí)慣稱打擊樂為武場。武場的基本樂器包括：鼓板(鼓板實為檀板、單皮鼓兩件樂器，因由一人掌握，故合稱為鼓板)、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。鼓板在京劇樂隊中是起指揮作用的樂器。不僅武戲用，文戲也用。

邊看打擊樂器課件，邊介紹。

師：鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明，用來加強節(jié)奏，制造氣氛。比如戰(zhàn)斗場面，如果沒有鑼鼓伴奏，那是不可想象的。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。2．了解鑼鼓經(jīng)。

師：鑼鼓經(jīng)是我國民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。它以“八”“嗆”“才”“臺”“大”等模擬各種打擊樂器音響的象聲字記鑼鼓譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動作或心情。八：鼓、錘同擊。八大：左右鼓錘先后敲擊。臺：小鑼。

嗆：大鑼或大鑼、小鑼齊奏。才：鈸。

二、欣賞《夜深沉》

師：請同學(xué)們聽一段武場，你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？ 欣賞《夜深沉》。

生：我覺得樂曲表現(xiàn)得很著急。

師：這是一段武場叫《夜深沉》，表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打等急促、緊張、激烈的動作。師：再欣賞《夜深沉》。注意除了運用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛，還從哪些地方能感受出來？ 再次欣賞。生：速度是快的。生：力度較強。

師：總結(jié)得很好?，F(xiàn)在我們也來一起敲一敲這段《夜深沉》。

師：請同學(xué)們以小組為準，各自分好工，都使用什么樂器，然后小組分別排練，一會兒各組匯報。

學(xué)生分組，看鑼鼓經(jīng)練習(xí)。分組匯報。

教后反思：

《夜深沉》是一節(jié)京劇欣賞課。教學(xué)中我采用讓學(xué)生課前搜集資料的方式進行了預(yù)習(xí)，通過學(xué)生在課堂的匯報與我的導(dǎo)學(xué)完成本課教學(xué)的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我利用多媒體給學(xué)生展示樂器，并通過對每個樂器的聆聽，讓他們認識、了解和記住樂器。教學(xué)中我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們合作、探究，完成打擊樂的演奏。學(xué)生興致很高，回報我的是準確的詠讀和動作的整齊。在以后的教學(xué)中，我要多采取一些辦法，讓學(xué)生實實在在的學(xué)習(xí)。