第一篇：《魔幻的顏色》教案（小編推薦）

小學(xué)美術(shù)第5冊教案課題：魔幻的顏色課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識三原色。2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)評價建議

1.能否用三原色調(diào)出三個間色3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色。2.能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色（間色這一概念可以不出現(xiàn)）。

教學(xué)實(shí)施建議：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。

二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。2．發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出

示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

3.收拾與整理：可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。

三、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

第二篇：《魔幻的顏色》教案

《魔幻的顏色》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色，理解原色的含義。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

3、能夠調(diào)和出預(yù)想的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識三原色，用三原色調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否調(diào)出預(yù)想色彩，在實(shí)踐中觀察理解。

教具準(zhǔn)備：

水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學(xué)方法：

觀察講解、嘗試體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會給大家講課，我還會變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、教師演示：將準(zhǔn)備好的顏料水進(jìn)行調(diào)和。黃和藍(lán)調(diào)和成綠色。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心。教師：這杯是什么顏色（黃），那這杯呢（藍(lán)）。你們一定要瞪大眼睛看好了，變變變，你們看，現(xiàn)在它變成了什么顏色（綠）。咦，你們感到奇怪么？（奇怪）今天我們就來認(rèn)識

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學(xué)生自由做實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報：黃+紅=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫（教師板書）學(xué)生齊說調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較 教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來做，比如說老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

小組商議你們組四人最想用哪兩種顏色調(diào)和，將調(diào)出的顏色畫在同一張紙上，小組內(nèi)觀察調(diào)出的顏色是否完全一樣，小組內(nèi)討論不一樣的原因。

學(xué)生匯報，教師總結(jié)：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)該能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調(diào)和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學(xué)到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？（能）那好吧，要注意衛(wèi)生，我們開始動手吧！（播放音樂）（教師巡視）

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、欣賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會出現(xiàn)什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，也可以用拼貼的方法試試看。

第三篇：魔幻顏色課程

魔幻的顏色

目標(biāo)： ①、認(rèn)識三原色，理解原色的含義。

②、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原

色調(diào)出的第三個顏色。

③、能夠調(diào)和出預(yù)想的色彩。

難點(diǎn)：能否調(diào)出預(yù)想色彩，在實(shí)踐中觀察理解。

準(zhǔn)備：紙、洗筆罐、清水罐、水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤等。

重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，用三原色調(diào)出三間色。

方法：觀察講解、嘗試體驗(yàn)

過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會給大家講課，我還會變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、演示：將準(zhǔn)備好的顏料水進(jìn)行調(diào)和。黃和藍(lán)調(diào)和成綠色。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心。

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學(xué)生自由做實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報：黃+紅=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫（教師板書）學(xué)生齊說調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出

其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較

教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來做，比如說老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

學(xué)生匯報，教師總結(jié)：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)該能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調(diào)和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學(xué)到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會出現(xiàn)什么呢？

2、可以用拼貼的方法試試看。

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，

第四篇：小學(xué)美術(shù)《魔幻的顏色》教案

小學(xué)美術(shù)《魔幻的顏色》教案

一、教材、教材的地位和作用

《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過學(xué)習(xí)三原色的同時學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系，了解原色在生活中的重要性，能運(yùn)用原色和間色作畫;培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。

、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。

過程與方法目標(biāo)

運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感受色彩的魅力和變化，提高學(xué)生色彩感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色知識，掌握三原色調(diào)色規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫。

二、學(xué)情

小學(xué)三年級的學(xué)生處于形象思維階段，他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，較小學(xué)一、二年級學(xué)生來說，他們對于色彩的認(rèn)識和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。

三、教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手的能力。

四、學(xué)法

學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采用學(xué)生觀察，直觀感受的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生能自主探究，在試驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并加深對已學(xué)知識的理解。

五、教學(xué)過程

、導(dǎo)入：

在上課之初，采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

新授：、認(rèn)識三原色：、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。

2、認(rèn)識三間色：、觀看視頻，學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

、出示三色輪，引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié)，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。、做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證實(shí)三個公式：

教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”

學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過講解、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問：“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

、練習(xí)：

用水彩畫材料，運(yùn)用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。、展示與講評：

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請學(xué)生自己來評價，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對整個學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評價。

、小結(jié)：

用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié)：用畫筆繪出春天的感覺，表達(dá)心情、天氣??

六、板書設(shè)計

本課將采用提綱式的板書設(shè)計，思路明確，有利于學(xué)生更好的把握知識。

第五篇：三年級美術(shù)教案魔幻的顏色

第一課 魔幻的顏色

課時：2課時

授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色和三間色，學(xué)會用三原色調(diào)配三間色的技能，學(xué)會運(yùn)用色彩調(diào)配進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、使學(xué)生通過顏色融合法探究三原色調(diào)配三原色的方法，通過生活體驗(yàn)感知色彩融合所產(chǎn)生的色彩美感，通過繪畫創(chuàng)作學(xué)會運(yùn)用色彩調(diào)配創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活。

3、在體驗(yàn)色彩學(xué)習(xí)的快樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：顏色、紙、筆等

教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用原色調(diào)配三顏色，并能使用原色和間色對生活中的事物有創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

怎么運(yùn)用三原色調(diào)配三原色的方法調(diào)配富于變化的色彩，怎樣創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中色彩世界。教學(xué)過程：

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.出示三原色。

教師分別出示裝在透明塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的液體，并請學(xué)生一起說出這些顏色的名字。

2.引出課題。

多么神奇?。〖t、黃、藍(lán)三種顏色具有魔幻的魅力，把他們相互融合能產(chǎn)生許多色彩變化。你想進(jìn)入今天的魔幻課堂嗎？

出示課題:魔幻的顏色。

（二）視頻欣賞，學(xué)習(xí)知識

1.播放視頻

教師播放色彩在水中融合的視頻。學(xué)生觀察色彩在水中融合所產(chǎn)生的變化。2.提問。

（1）紅色、黃色、藍(lán)色有一個共同的稱呼，你們知道嗎？

教師說出三原色的概念，并簡單介紹三原色。

（2）當(dāng)兩種顏色交融在一起時，發(fā)生了什么變化？

讓學(xué)生說說觀察到的顏色變化。

3.教師小結(jié)。

紅、黃、藍(lán)是三原色。由兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色，如橙、綠、紫。剛才大家在視頻中看到的色彩變化，就是兩種原色融合時變化成了間色。請大家記住三原色和三間色。

（三）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究實(shí)踐

1.實(shí)驗(yàn)展示。

教師將裝在透明塑料杯中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的液體分別倒在空的透明杯中，每種顏色各兩杯，共計6杯。每杯顏色的分量一樣多，每杯里倒的顏色不能超過杯子的一半。橙=紅+黃 綠=藍(lán)+黃 紫=藍(lán)+紅 學(xué)生觀察，教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

請學(xué)生拿出繪畫工具，動手調(diào)一調(diào)顏色。3.說一說，比一比。

你用三原色調(diào)出了三間色嗎？你調(diào)配出的三間色和老師在塑料瓶中調(diào)配出的三間色有什么不同? 學(xué)生進(jìn)行比較、分析、并回答問題。4.教師小結(jié)。

（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)L畫

1.提問。

這些顏色在生活中那里存在？ 學(xué)生思考，回答 2.繪畫

請你用三原色和三間色畫一畫剛才討論的這些物體。學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示欣賞，教學(xué)拓展

1.展示評價。

展示學(xué)生的繪畫作品，學(xué)生相互欣賞。2.教師小結(jié)。3.教學(xué)拓展。

第二課時

（一）引出課題，回顧知識

1.資料展示。2.出示課題。3.提問。

誰來說說你收集到的作品中有哪些顏色？ 學(xué)生展示

（二）欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意

1.提問。

你們想知道畫家是怎么樣運(yùn)用他們進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的嗎？ 2.展示作品。

課件出示康定斯基作品 說說感受。

3.教師分析總結(jié)。

（三）聯(lián)系生活，拓展思維 1.提問。

你能說出哪些事物有著漂亮的色彩嗎？ 學(xué)生思考回答。2.教學(xué)啟發(fā)。

展示色彩豐富風(fēng)景圖片。

（四）學(xué)生實(shí)踐，繪畫體驗(yàn)

1.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：用三原色進(jìn)行顏色調(diào)配，畫一幅自己喜歡的色彩作品。2.展示學(xué)生作品，供參考。3.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

（五）作業(yè)展示，相互評價

展示學(xué)生完成的作品，學(xué)生自我介紹或相互評價作品。

（六）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。