第一篇：陳貴飛公開課教案

體育與健康課（立定跳遠(yuǎn)教學(xué)）公開課教案

學(xué)校：花江二中 班級(jí)：九（2）班

人數(shù)：48人

授課老師：陳貴飛

立定跳遠(yuǎn)（基本練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：90％以上學(xué)生明確本課目標(biāo)，了解本課練習(xí)內(nèi)容，了解提高立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力。

準(zhǔn)備部分：（15分鐘）

一、常規(guī) ：

1、體育委員整隊(duì)集合報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好。

3、提出本科教學(xué)內(nèi)容與要求。

4、安排見習(xí)生。

5、整理著裝。

二、用音樂（跳起來）做熱身運(yùn)動(dòng)。

三、做準(zhǔn)備活動(dòng)：1.頭部運(yùn)動(dòng)2.腹背運(yùn)動(dòng)3.弓步壓腿4.手腕踝關(guān)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：（24分鐘）

一、掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過各種專項(xiàng)練習(xí)來磨練學(xué)生吃苦耐勞的心理品質(zhì)。

二、提出這樣才能使我們跳得更高更遠(yuǎn)。

三、教師提出問題：影響立定跳遠(yuǎn)的因素有哪些？

(1).根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)歸納出影響立定跳遠(yuǎn)的因素，（力量不足、蹬、擺的協(xié)調(diào)動(dòng)作）

(2).根據(jù)學(xué)生的不足把學(xué)生分成4組縱隊(duì)練習(xí)，安排小組長(zhǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。

四、利用跳（呼啦圈）做蛙跳的模仿練習(xí)，雙手背在背后，（4路縱隊(duì)）

（注意安全、腳不要踢起呼啦圈）。

五、再提問學(xué)生怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)，首先：預(yù)擺、半蹲、起跳、落地，并指定一名學(xué)生做示范動(dòng)作，然后再分組練習(xí)。

六、全部完成后，講解并糾正錯(cuò)誤。

七、再加一組有難度的練習(xí)。(籃球做障礙物)兩次

八、然后再提問學(xué)生怎樣才能讓我們跳得更高更遠(yuǎn)。

結(jié)束部分：（6分鐘）

1、全身心放松操：學(xué)生排成4列橫隊(duì)，坐在草坪上并躺下，在有音樂的節(jié)拍小做放松運(yùn)動(dòng)。

2、做完放松操，全體集合，對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并提出要求與期望，安排學(xué)生收拾器材。

場(chǎng)地器材：

場(chǎng)地：田徑場(chǎng)

器材：呼啦圈（32個(gè)）、籃球（8個(gè)）

組織隊(duì)形圖： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

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XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

▼ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

▲(圖1-1)

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▼ ▼ ▼ ▼ XXXXXXXXXXX ▼

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★

呼啦圈：0

0

0

0

(圖3-3)

O 0 ●

0

0(圖2-2)

第二篇：想飛的烏龜公開課教案

2013年春季《想飛的烏龜》公開課教案

塘邊小學(xué)：101辜嘉琦

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀本課15個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個(gè)字組詞。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)于能讀出感情的字生及時(shí)表?yè)P(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。

2．創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：

錄音帶。學(xué)詞卡，多媒體課件。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？打個(gè)謎語大家猜猜吧：

身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。

知道是一種什么動(dòng)物嗎？

板書：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）

2、誰家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？

3、還想多了解烏龜嗎？丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)模?qǐng)讀P74面。

4、你們又知道了什么？還想知道什么？課外可以看看《十萬個(gè)為什么》。

5、（點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢？ 完成課題：想飛的烏龜

6、它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。（齊讀課題）

二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢

1、認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？（生：①以前學(xué)過；②拼讀；③猜的。）

2、在文中圈出這些字。

3、試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決。

4、課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。

5、學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。

6、讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。

三、細(xì)讀課文，入情入境

（一）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。

1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）

2、看圖，烏龜可能在想些什么呢？說些什么呢？

3、齊讀。

（二）小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。

1、過渡：

烏龜每天仰望長(zhǎng)空，時(shí)而幻想著自己飛起來的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢？（烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結(jié)果怎樣）

2、指名分別讀2—6自然段。（點(diǎn)擊出示圖2）其余學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？

3、回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！敝笇?dǎo)讀出烏龜問話的語氣。

4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？小組之間討論。

5、交流、辯論。

他的方法好嗎？你有什么意見或建議？

生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。

生2：我認(rèn)為這個(gè)辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會(huì)栽下來。

生3：最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。

生4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對(duì)穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。

過渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢？

（三）演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。

1、自由讀7自然段，討論：讀懂了什么？

2、指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？

3、此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么？（小鳥，你們真是樂于助人，真聰明！）（小烏龜，你高興嗎？感覺怎么樣？）

4、同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓 我們和烏龜一塊飛上天，去看看。

5、（點(diǎn)擊，出示圖3。）交流： 小烏龜看見什么了？ 你們還看見了什么了？

（生：①老鷹??②小鳥的伙伴??③氣球?? ④風(fēng)箏??）

5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺？小烏龜會(huì)說什么 呢？

6、書中告訴我們它說什么了？你們想怎么讀就怎么讀。

（生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng) 畫圖4）

（生2：“啊”是小烏龜覺得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的）??（換出示圖5），快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒有？

7、師生齊讀第9—10自然段。

8、想想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生 不怕困難，開動(dòng)腦筋）

9、全文表演讀。

四、遷移拓展，課外延伸

1、小組合作，再編故事。

①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的故事。可 仿照課文配幾幅插圖。

2、典型范說，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。

五、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

想飛的烏龜 不會(huì)飛 傷心

飛起來 高興 看美景 開心 掉下來 ?

教學(xué)反思：

我感到課堂中較成功的環(huán)節(jié)有：

1、課伊始，通過多媒體畫憶舊引新，讓學(xué)生與烏龜 進(jìn)行對(duì)話，提出問題，引發(fā)學(xué)生的興趣情緒，產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)，激起強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生憑著對(duì)課文的感悟，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)先恐后提出了許多富有童趣、體現(xiàn)愛心的問題，大大拓展了思維，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

2、我在課堂中注意營(yíng)造探究氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論、共同探究問題，課堂學(xué)習(xí)師生雙方都有一種輕松愉快的感覺，嘗試合作學(xué)到知識(shí)的樂趣。

3、我創(chuàng)設(shè)生活問題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“傷心”的情感，不僅為學(xué)生有感情地朗讀打下基礎(chǔ)，而且還發(fā)展了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過學(xué)生解答后的問題，表演再現(xiàn)課文情境，再次將學(xué)生引進(jìn)烏龜?shù)膬?nèi)心世界，跟烏龜一起開心。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感熏陶，而且注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。通過將學(xué)生提出一系列開放式的問題貫穿在教學(xué)之中，讓學(xué)生多角度思考問題，尊重學(xué)生個(gè)性化的答案，給予贊賞，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)然還有一些不盡人意的地方，如：課堂上學(xué)生的情緒一被調(diào)動(dòng)起來，都爭(zhēng)著要發(fā) 言，不能很好地聽別人講話；課堂活躍的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生不能進(jìn)行獨(dú)立思考，往往順著一個(gè)同學(xué)的發(fā)言來說。此外，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子都比較不能吃苦，看到困難就 想逃避，雖然在這方面我有進(jìn)行引導(dǎo)，但我想這更應(yīng)該拓延到生活實(shí)踐當(dāng)中。

第三篇：高效課堂 教案 陳亞飛

教學(xué)內(nèi)容：班級(jí)管理篇

一、學(xué)校及班級(jí)管理方略

杜郎口2006學(xué)年----2007學(xué)年學(xué)校管理方略

1、用好評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

2、成立學(xué)校驗(yàn)評(píng)組

3、學(xué)科組過程管理

4、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生人人成功的平臺(tái)

5、實(shí)現(xiàn)教育公平的保障措施

杜郎口中學(xué)2006學(xué)年----2007學(xué)年班級(jí)管理方略

1、原則：嚴(yán)于自律，合作互律，責(zé)任明確，自主管理

2、措施：分工明確，責(zé)任具體，日清周結(jié)，激勵(lì)及時(shí)

二、班級(jí)的象征-----每日反思板

1、杜郎口中學(xué)的反思板，用樸實(shí)的語言，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。如：種瓜得瓜，種豆得豆；人坑地，地坑人。

2、崔校長(zhǎng)的話：吃別人不能吃的苦，流別人不能流的汗，下別人不能下得力，才能成別人不能成的功；扎扎實(shí)實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，精耕細(xì)作，緊鑼密鼓。

3、做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)識(shí)大付出、吃苦、下力的重要性。

三、班干部-----班集體的標(biāo)志

一個(gè)好的班主任應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)好的班干部應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)的標(biāo)志。實(shí)行學(xué)生“自主管理”。班干部要明確責(zé)任和義務(wù)：

1、每個(gè)班干部在組內(nèi)都要服從組長(zhǎng)管理，互相支持，相互配合。

2、班干部各自管好自己的事情，盡可能的進(jìn)行自我處理，共性問題要反饋給班主任，也可自己制定好措施，搞好落實(shí)與兌現(xiàn)。

3、班干部的示范性：以身作則

4、鍛煉個(gè)人能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神

讓班干部之間加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高管理層次，切實(shí)落實(shí)好應(yīng)有的責(zé)任。

四、培養(yǎng)學(xué)生能力的四種途徑

1、信心：a、給學(xué)生更多講話的機(jī)會(huì)

b、給學(xué)生更多賞識(shí)、激勵(lì)的機(jī)會(huì)

2、興趣

3、習(xí)慣

4、方法

五、方法決定成敗----有感于值日記錄

1、聯(lián)想記憶、聯(lián)系記憶、理解記憶、諧音記憶

2、高考狀元總結(jié)的成功方法：成功=悟性+方法+習(xí)慣

3、“我”總結(jié)：成功=超前思想（悟性）+優(yōu)化方案（方法）+有序行為（習(xí)慣）

六、責(zé)任和競(jìng)爭(zhēng)----從自信到自主

“無論在哪一個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣的，能分出高下的是人的心：愛心、信心、責(zé)任心。”

1、學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

2、明白“物競(jìng)天擇，適者生存”的含義

七、授人以漁，受益無窮------注重方法研究 真正讓學(xué)生成績(jī)提高的秘訣除了勤奮的付出，還在于方法的指引，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給他們提出要求，制定目標(biāo)實(shí)際得多，奏效得多。

各科學(xué)習(xí)使用方法：

1、明確細(xì)化目標(biāo)

2、建立錯(cuò)題集錦

3、抓住有效時(shí)間

4、提高學(xué)習(xí)效率

5、保證課堂效果

練字經(jīng)歷的5個(gè)階段

1、察言觀色

2、細(xì)斟慢酌

3、尋瑕求疵

4、神領(lǐng)意會(huì)

5、功到天成八、多一些寬容----關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng) 以具體的例子來談?wù)搶?duì)學(xué)生的寬容。

對(duì)孩子多一份寬容，孩子就多一份成功的可能

九、寫在新學(xué)期

新的學(xué)期應(yīng)該有新的目標(biāo)，新的希望。要想讓學(xué)生喜歡語文課

1、就要讓學(xué)生喜歡語文老師

2、要爭(zhēng)做一名有人格魅力的老師

3、要有樂觀的人生態(tài)度，把最美的笑容留給學(xué)生，不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

十、反思教學(xué)管理

如何調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性？

1、找出榜樣帶動(dòng)

2、樹立進(jìn)步典型

3、重點(diǎn)關(guān)注弱勢(shì)同學(xué)

十一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的途徑

1、精心備課

2、搞好小組合作與競(jìng)爭(zhēng)

3、多開展有意義的活動(dòng)

4、創(chuàng)設(shè)文學(xué)氛圍

5、營(yíng)造平等和諧融洽的師生關(guān)系

6、教給學(xué)生一些行之有效的學(xué)習(xí)方法

十二、大愛無聲----建立融洽的師生關(guān)系

1、學(xué)生留言

2、老師贈(zèng)言

3、以信為例子

十三、做班級(jí)的主人----班級(jí)專項(xiàng)負(fù)責(zé)制

1、校園廣播對(duì)班級(jí)的介紹

2、班級(jí)無小事，事事是教育。

3、班主任比普通教師責(zé)任重

4、發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，人人有事做，事事有人管

十四、你做好準(zhǔn)備了嗎？ 年終考試復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)階段要夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，解決疑難，強(qiáng)化易誤，熟悉題型和方法

2、確定自己的對(duì)手和挑戰(zhàn)的目標(biāo)

3、確定好詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，利用零散的時(shí)間確定好小目標(biāo)

4、對(duì)于不會(huì)的問題一定要“問”

5、越是偏科的科目，越要“直面以對(duì)”

6、不要期望靠別人的幫助成功

7、坐得住，學(xué)得進(jìn)，悟得出

8、從無目標(biāo)學(xué)習(xí)到有目標(biāo)學(xué)習(xí)到眼高手低，最后理解透徹

9、人貴有志，學(xué)貴有恒

10、只有不成功的事，沒有不成功的人

十五、向前看，不要顧及自己的影子 內(nèi)容：寫給學(xué)生的信

1、誠(chéng)信為本

2、有耐力，個(gè)人努力

3、找到弱點(diǎn)并克服

4、多練習(xí)書寫

十六、班級(jí)管理新嘗試

1、原則

（1）具體：人人有事做，事事有人做（2）自主：人人是班委，個(gè)個(gè)是主人（3）參與：全員參與管理，全責(zé)相互制約（4）民主：量化評(píng)議，公開透明

2、構(gòu)建

（1）對(duì)小組成員進(jìn)行編號(hào)（2）根據(jù)成員編號(hào)進(jìn)行分工（3）經(jīng)學(xué)生推薦產(chǎn)生班干部

3、管理與評(píng)價(jià)

（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)（2）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)（3）綜合學(xué)生的各項(xiàng)情況

（4）對(duì)于常規(guī)出現(xiàn)問題的同學(xué)采用減分制（5）對(duì)分?jǐn)?shù)高的給予獎(jiǎng)勵(lì)

第四篇：陳燕飛 《小小雨點(diǎn)》教案

《小小雨點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)

課程名稱：《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：《小小雨點(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，充滿著天真浪漫的兒童情趣。全曲為2/4拍子，歌曲節(jié)奏緊密，旋律歡快，充滿活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來時(shí)，小花朵與小麥苗高興異常的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的愉快心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱《小小雨點(diǎn)》這首歌，從中感受大自然的美。

2、感受《小小雨點(diǎn)》這首歌的節(jié)拍，能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。

3、積極地參與音樂活動(dòng)，能正確選擇或自編身勢(shì)動(dòng)作為二拍子歌曲《小小雨點(diǎn)》伴唱。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點(diǎn)》。

教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，老師先請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問題。今天啊，有一只小兔子到山上采蘑菇，蘑菇長(zhǎng)得可大可香啦，可他怎么也不明白蘑菇長(zhǎng)得這么大，這么香，是什么幫助他長(zhǎng)得這么好，你們知道這是為什么嗎？

生：有空氣，土壤，陽光，還有小雨點(diǎn)

2、師：對(duì)，除了有空氣、土壤、陽光、還有小雨點(diǎn)的幫忙，小蘑菇喝了雨水就長(zhǎng)大了。

3、師：接下來，讓我們一起來欣賞一組小雨點(diǎn)的圖片

4、師：那誰能描繪一下雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音呢？ 生：沙沙沙沙……滴答滴答……

二、新歌教學(xué) 師：現(xiàn)在啊，有一滴小雨點(diǎn)也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，小雨點(diǎn)都落到哪里了？（教師播放歌曲）

師：小雨點(diǎn)落到哪里啦？ 生：落到花園里、田野里。

師：小朋友聽的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧?。úシ拧缎⌒∮挈c(diǎn)》視頻）

師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂的歌唱，小朋友愿意和老師一起歌唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟隨著老師一起學(xué)習(xí)這首歌。

1、首先我們先來有節(jié)奏的朗讀下歌詞，大家首先來看下這首歌是幾幾拍？按照四二拍的節(jié)奏打法來讀一下歌詞(教師領(lǐng)讀)。

學(xué)生齊讀。

2、師：現(xiàn)在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請(qǐng)你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？

（師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢(shì)表現(xiàn)高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來。

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。先來跟著老師唱下簡(jiǎn)譜。

熟悉旋律后，我們一起來學(xué)唱這首歌。（教師教唱）

現(xiàn)在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，我來唱：落在花園里，花兒樂得張嘴巴，下來你們唱下一句，老師唱最后一句。（師生開始輪唱）

師：有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，你們覺得花兒、苗兒的心情怎樣？ 生：很開心。

師：那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌曲？ 生：開心快樂！

師：那快樂的聲音應(yīng)是怎樣的？應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱？ 生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。

三、歌曲處理，創(chuàng)編。師：花兒、苗兒有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，可開心了，你能加上動(dòng)作來表現(xiàn)他們歡快的心情嗎？

學(xué)生邊唱歌曲邊表演

師：老師從你們的表演中體會(huì)到了歡快的情緒，這小雨點(diǎn)的作用真是太大了！師：那么，小雨點(diǎn)從天空中落下來，還有誰也在接受小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)？你們現(xiàn)在看看其他小朋友是怎樣創(chuàng)編的。（播放FLASH）現(xiàn)在我們也把自己想到的編進(jìn)歌曲里唱一唱。（學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞）學(xué)生分小組表演唱：

（落在池塘里，小魚樂得搖尾巴）（落在小河里，青蛙樂得呱呱呱）（落在森林里，小樹樂得快長(zhǎng)大）（落在田野里，小草樂得笑哈哈）…

四、拓展

師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽，今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌《小小雨點(diǎn)》，關(guān)于春天的歌還有很多，小朋友還會(huì)唱哪些呢？

（學(xué)生唱一唱自己知道的關(guān)于春天的歌曲。）

五、總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道春天的萬物生長(zhǎng)都離不開雨露的滋潤(rùn)，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤(rùn)般的關(guān)愛下快快長(zhǎng)大！今天的課就到這里。

第五篇：陳俊貴先進(jìn)事跡

陳俊貴

陳俊貴，新疆尼勒克縣喬爾瑪烈士陵園管理員，2009年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀復(fù)員退伍軍人”榮譽(yù)稱號(hào)。1979年從遼寧入伍來到新疆，1984年退伍。

簡(jiǎn)介

陳俊貴，男，遼寧人，感恩老兵，新疆尼勒克縣喬爾瑪烈士陵園守護(hù)人。

1979年9月參軍后，隨所在部隊(duì)到新疆新源縣那拉提，參加修筑天山深處獨(dú)庫(kù)公路的大會(huì)戰(zhàn)。1980年4月6日，前方部隊(duì)被暴風(fēng)雪圍困在天山深處，部隊(duì)面臨斷炊的危險(xiǎn)。和戰(zhàn)友一起從山上向駐守在山下的部隊(duì)送信求救，因右大腿肌肉被凍死而住院3年，被評(píng)為甲級(jí)二等殘廢軍人。1984年，退伍回到遼寧老家，擔(dān)任電影放映員。1985年10月，他看到《天山行》這部電影時(shí)，鏡頭中的那一幕幕仿佛如昨日。他想到班長(zhǎng)的臨終遺言，作出了改變他一輩子命運(yùn)的決定——重新回到埋葬班長(zhǎng)的天山腳下，陪伴班長(zhǎng)，成了烈士陵園守護(hù)人。

自述

這些年，每當(dāng)看到軍人，我的心里總會(huì)涌動(dòng)一股暖流。我雖然已脫下軍裝，可心里卻依舊眷戀著那份綠色情懷。生活中，能讓我永遠(yuǎn)不忘的人并不多，一個(gè)普普通通的解放軍戰(zhàn)士，卻讓我終生難以忘懷，一段刻骨銘心的往事感動(dòng)了我一生。

事跡

“昨天的那一幕，我永遠(yuǎn)忘不了”

1979年9月，為了支援新疆發(fā)展交通事業(yè)，我隨部隊(duì)奉命參加了北起獨(dú)山子、南至庫(kù)車的天山獨(dú)庫(kù)公路大會(huì)戰(zhàn)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，先后有168名解放軍指戰(zhàn)員獻(xiàn)出了寶貴而年輕的生命，正如喬爾瑪烈士陵園的碑文所寫：人是躺下的路，路是豎起來的碑?！蔽业陌嚅L(zhǎng)鄭林書就是這些英烈中的一位。時(shí)至今日，許多往事都被歲月的塵埃所掩埋，可班長(zhǎng)壯烈犧牲的那一幕深深銘刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不能忘懷。

那是1980年，一個(gè)冬雪頻繁的季節(jié)，修筑天山公路的基建工程兵某部1500多名官兵被暴風(fēng)雪圍困在零下三十多度的天山深處，面臨寒冷凍死、斷糧餓死的危險(xiǎn)，唯一與外界聯(lián)系的電話線也被肆虐的大風(fēng)刮斷。為盡快與40公里外的施工指揮部取得聯(lián)系、得到救援，我奉命隨同班長(zhǎng)鄭林書、副班長(zhǎng)羅強(qiáng)和戰(zhàn)友陳衛(wèi)星前去請(qǐng)求山下部隊(duì)救援。由于任務(wù)緊急、時(shí)間倉(cāng)促，我們4人只帶了1支防備野狼侵襲的手槍和20多個(gè)饅頭就匆忙出發(fā)了。一路上寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)勁雪疾，在海拔3000多米高寒缺氧的雪山上，我們手牽著手，連走帶爬，艱難前行。

40公里的路剛走了一半，我們已是氣喘吁吁，筋疲力盡。雖然體力已透支到了無法支撐的地步，但想到被暴風(fēng)雪圍困，隨時(shí)都會(huì)被寒冷、饑餓奪去生命的戰(zhàn)友，我們放棄了休息的念頭。隨著天色漸晚，積雪太深，盤山的便道上根本無法分清哪是路面、哪是懸崖，一不小心就可能掉進(jìn)深山峽谷。深夜的天山，氣溫驟降，刺骨的寒風(fēng)勁吹不停，我們4人一刻也不敢停歇。天亮?xí)r，我們置身茫茫雪原，迷失了方向，更令人恐懼的是我們帶的20多個(gè)饅頭還剩下最后一個(gè)。

經(jīng)過一天一夜的行走，我們身上每一根筋骨都像斷了一樣疼痛難忍，我更是被餓的頭昏眼花，不止一次地看著班長(zhǎng)口袋里的饅頭。就這樣，我們?cè)俅慰吹搅讼﹃枺藭r(shí)已經(jīng)在雪地里走了兩天兩夜，終因體力透支到了極限，我們跌坐在雪地里再也起不來了。大家望著唯一的一個(gè)饅頭，你推我讓，誰也不肯吃。當(dāng)時(shí)我建議把饅頭分成四份，每人吃一口。話剛說出就被班長(zhǎng)否定了，理由是饅頭太小，如果分成四份，根本起不了充饑的作用。情急之下，班長(zhǎng)鄭林書做出了一個(gè)莊嚴(yán)的決定：“我和羅強(qiáng)是共產(chǎn)黨員，陳衛(wèi)星是一名老兵，只有陳俊貴是個(gè)新兵，年齡又小，饅頭讓他吃”。當(dāng)時(shí)我說啥也不肯吃，班長(zhǎng)鄭林書用不容商量的口氣命令我吃掉這個(gè)饅頭，望著在寒風(fēng)中被餓得面無血色的戰(zhàn)友，我手里的饅頭頓時(shí)重如千斤，怎么也送不到嘴邊。為了完成任務(wù)，后來我還是含著眼淚吃下了這個(gè)饅頭。班長(zhǎng)鄭林書一直負(fù)責(zé)開路，所以他的身體透支最嚴(yán)重，他終因體力不支倒下了。

臨終前他用盡最后的力氣對(duì)我說：一是希望死后能埋葬在附近的山上，永遠(yuǎn)看護(hù)著戰(zhàn)友和這條路；二是因使命在身，作為兒子生前沒能好好孝敬父母，托付我能到老家看望一下他的父母。我和戰(zhàn)友含淚用冰雪掩埋班長(zhǎng)后，繼續(xù)向前趕路。可沒走多遠(yuǎn)，副班長(zhǎng)羅強(qiáng)也無聲無息的倒下了，只有我和戰(zhàn)友陳衛(wèi)星掉下山崖被哈薩克牧民所救，才把施工官兵被暴風(fēng)雪圍困的消息報(bào)告指揮部。1500多名戰(zhàn)友得救了，可22歲的班長(zhǎng)鄭林書、21歲的副班長(zhǎng)羅強(qiáng)卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在積雪覆蓋的天山上，我和戰(zhàn)友陳衛(wèi)星也因嚴(yán)重凍傷，腿腳留下了重度傷殘。3年后，天山獨(dú)庫(kù)公路正式通車，成了連接天山南北、造福各族群眾的生命通道和經(jīng)濟(jì)命脈。

“一個(gè)承諾，讓我守候班長(zhǎng)24年”

班長(zhǎng)犧牲后，我因嚴(yán)重凍傷，在醫(yī)院接受了長(zhǎng)達(dá)4年的治療，病情好轉(zhuǎn)后，于1984年復(fù)員回到遼寧老家，當(dāng)?shù)卣疄槲野才帕艘环蓦娪胺庞硢T的工作，很快娶妻生子，日子過得平淡而安逸?？蓮男陆氐焦枢l(xiāng)，我時(shí)刻都在想念著班長(zhǎng)，更沒忘記班長(zhǎng)臨終前的囑托。當(dāng)我決定開始尋找班長(zhǎng)的父母時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不知道班長(zhǎng)家的詳細(xì)地址和他父母的姓名，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)僅僅相處了38天，只知道他是湖北人，其他的情況一概不知，到哪里去找班長(zhǎng)的父母呢？于是我又返回當(dāng)年部隊(duì)的駐地新疆新源縣，本想著在老部隊(duì)能尋找到班長(zhǎng)家的地址，可誰知老部隊(duì)在獨(dú)庫(kù)公路竣工后便遷移并編入武警部隊(duì)的序列。盡管我在當(dāng)?shù)刭M(fèi)盡周折，最終還是沒有得到一點(diǎn)消息。當(dāng)我來到老班長(zhǎng)的墓前，深深的愧疚之情不時(shí)侵襲著我的心，思念的淚水奔涌而出，那天我和班長(zhǎng)說了一整天的知心話。為了彌補(bǔ)愧疚之情，能離班長(zhǎng)近一點(diǎn)，1985年冬天，我辭去穩(wěn)定的工作，帶著妻子和剛

剛出生的兒子又回到了終身難忘的天山腳下，回到了班長(zhǎng)的身邊，并在離班長(zhǎng)墳?zāi)棺罱囊粋€(gè)山坡上安了家。

來新疆前雖然妻子心里做好了吃苦的準(zhǔn)備，可后來的苦日子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了她的想象。因?yàn)槲业耐仍诓筷?duì)受過傷干不了重活，一時(shí)又找不到工作，一家人的生計(jì)只能靠妻子打零工來維持，還要為我治療凍傷的后遺癥，家里的日子經(jīng)常是朝不保夕。在那些年里，雖然經(jīng)常只能靠喝粥吃咸菜果腹，也曾因湊不齊孩子的學(xué)費(fèi)遭人白眼，可我從來都沒有后悔過。本來，我計(jì)劃在新疆待上三五年，找到班長(zhǎng)的父母完成班長(zhǎng)的遺愿后就回遼寧老家，可誰知一待就是20多年。就在我尋找班長(zhǎng)父母無望的時(shí)候，老戰(zhàn)友陳衛(wèi)星和烈士羅強(qiáng)的父親從廣東來新疆為老班長(zhǎng)掃墓，陪他們前來的部隊(duì)干部帶來了老部隊(duì)的消息，我很快與老部隊(duì)取得了聯(lián)系，部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)不但告訴了我老班長(zhǎng)家的地址，還派專人陪我到湖北一同拜訪烈士的家人。

臨出發(fā)前，我專門趕到班長(zhǎng)的墳前把這個(gè)消息告訴了班長(zhǎng)。在湖北羅田，我見到了老班長(zhǎng)鄭林書的姐姐。她告訴我，班長(zhǎng)參軍后只探過一次家，還是因?yàn)楦赣H病重。父親去世后，家人怕影響鄭林書工作，始終沒有告訴他。所以，直到鄭林書犧牲時(shí)也不知道自己父親去世的消息。其母親也于2003年去世。當(dāng)我來到兩位老人的墳前時(shí)，悔恨的淚水頓時(shí)流了下來。我悔恨自己沒能早點(diǎn)看望班長(zhǎng)的父母，悔恨自己永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)替班長(zhǎng)盡孝。不過，我可以告慰班長(zhǎng)的是：你的囑托，我已完成；可以告慰班長(zhǎng)父母的是：今生今世，我將永遠(yuǎn)守候著班長(zhǎng)，班長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。

“喬爾瑪烈士陵園的建成，了卻一生的心愿”

喬爾瑪位于被稱為塞外江南的伊犁州的尼勒克縣最東端，風(fēng)景如畫，礦產(chǎn)豐富，牛羊成群，各項(xiàng)工作在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下蒸蒸日上。為紀(jì)念在筑路工程中光榮獻(xiàn)身的英烈們，1983年在尼勒克縣修建了喬爾瑪烈士陵園，紀(jì)念碑碑座正面鐫刻著中國(guó)人民解放軍工程兵部隊(duì)在筑路施工中光榮獻(xiàn)身的指戰(zhàn)員英名。而今，喬爾瑪烈士陵園成了當(dāng)?shù)氐募t色革命教育基地、黨員模范教育基地、國(guó)防教育基地。同年，尼勒克縣委、縣人民政府找到我，希望我能為喬爾瑪烈士陵園做出更大貢獻(xiàn)，給我解決了城鎮(zhèn)戶口和事業(yè)編制。這更堅(jiān)定了我為班長(zhǎng)和筑路英烈們守墓的決心。沒過多久，我將班長(zhǎng)鄭林書和副班長(zhǎng)羅強(qiáng)的遺骨遷到喬爾瑪。

2008年12月，尼勒克縣再投資60余萬元，建立了烈士紀(jì)念館并于今年7月開館。如今，我在喬爾瑪除了看護(hù)陵園外，還充當(dāng)義務(wù)講解員，把一件件烈士事跡向前來瞻仰的人們講解。以前陵園只有我和愛人看護(hù)，今年縣里又派了兩名工作人員，使我有了更充足的時(shí)間做更多的事。作為從生死線上走來的我，沒有什么不能做的，就讓我的一生為班長(zhǎng)和筑路英烈們守候吧！是班長(zhǎng)給了我第二次生命，是黨和政府給了我幸福美滿的生活，我有義務(wù)有責(zé)任把陵園的工作做得更好，讓天下所有的人們都永遠(yuǎn)銘記天山深處的筑路英雄們！

戰(zhàn)友評(píng)語

陳俊貴雖已脫下軍裝，但蛻不去的卻是他那錚錚軍人本色。作為一名軍人，我為有這種高尚奉獻(xiàn)精神的戰(zhàn)友而倍感自豪！——四連班長(zhǎng)馬明讓--陳俊貴守住的不僅僅是救命恩人的墓碑，更是一種信念，一項(xiàng)黨和人民賦予的特殊任務(wù)和使命。

——一連指導(dǎo)員凌新波--戰(zhàn)友情誼到底是一種什么樣的情誼呢？曾經(jīng)我也迷茫

過。入伍以前，我看到過形形色色的人，其中有一些人就是“墻頭草，兩邊倒”，遇到好事爭(zhēng)著上，遇到難事四處躲。他們?nèi)绻脩?zhàn)友情，就不會(huì)這樣?！厍谶B戰(zhàn)士季亞齊--陳俊貴如同一塊寶石，折射出人性的美與善，以及流淌在人們心底的那種舍生取義、不屈不饒、無私奉獻(xiàn)、知恩必報(bào)的民族精神的璀璨光芒。我們?nèi)∫稽c(diǎn)光輝照亮我們的心靈，踐行到一言一行上，熔鑄在一崗一哨里，落實(shí)在一職一位中，才能祭奠逝者的英靈，表達(dá)生者的追思?！瘜O偉明--我們現(xiàn)在穿著新軍裝、住著現(xiàn)代化的宿舍，生活水平這么好，待遇在提高，更應(yīng)該懂得感恩和回報(bào)，為報(bào)效祖國(guó)和人民做出更大貢獻(xiàn)！——機(jī)炮連班長(zhǎng)甄亞斌

網(wǎng)友評(píng)論

哈爾濱一位搜狐網(wǎng)友留言：“感動(dòng)得無法形容，心疼我們的子弟兵，他們犧牲時(shí)還都是孩子啊！別人的孩子為我們戍邊站崗，別人的孩子為我們開山鋪路啊??”

北京一位新浪網(wǎng)友留言：“陳伯伯，您還記得我嗎？去年暑假，我去看過您。我的父親也曾親身參與修建天山獨(dú)庫(kù)國(guó)防公路，并打了8年的天山隧道。去年暑假，我與父親重走天山路，父親感慨萬千，他說了一路，我哭了一路??” 有的思考人生。南寧一位新浪網(wǎng)友留言：“人間的真情原來就是這樣的！80后的姑娘向你敬禮！” 廣東一位搜狐網(wǎng)友留言：“太令人感動(dòng)!你感人的事跡將會(huì)激勵(lì)許多人思考。究竟人活著是為了什么？追逐名利、榮華富貴，還是對(duì)生命的尊重和對(duì)人的情義？在陳俊貴身上就會(huì)找到答案！” 山東日照一位署名“一個(gè)平凡的工人”的搜狐網(wǎng)友留言：“一個(gè)洗滌靈魂的戰(zhàn)士，一段刻骨銘心的事跡，浩浩浮塵遮蔽了多少人的心靈和眼睛！當(dāng)我們回望自己的人生時(shí)，有誰無愧于心？” 重慶一位中新網(wǎng)友留言：“我也去過天山，那是一個(gè)高原，十分寒冷的地方，我的戰(zhàn)友曾經(jīng)在那里修建獨(dú)庫(kù)公路。為修建這條公路，無數(shù)軍人付出了他們的青春年華，甚至付出了他們年輕的生命，但是，他們的業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)為后人所稱贊?；仡櫮嵌螝v史，確實(shí)是一段英雄的歷史，一段光榮的歷史，每一個(gè)參加天山筑路的軍人，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他們都會(huì)說：我們這一生，不是碌碌無為的一生，可以驕傲地說對(duì)得起祖國(guó)，對(duì)得起人民，對(duì)得起家人，也對(duì)得起自己?！?有的燃起了從軍的熱情。浙江一位騰訊網(wǎng)友留言：“永遠(yuǎn)悼念離去的英魂！一生敬佩軍人精神！我雖然還沒感受到軍人的生活，但軍人的作風(fēng)是我一生崇拜的偶像?！?深圳一位新浪網(wǎng)友留言：“誰是最可愛的人,我無數(shù)次默念著這句簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單的一句話。每念一次，眼前就浮現(xiàn)出黃繼光、董存瑞。每念一次，眼前就浮現(xiàn)出98抗洪的戰(zhàn)士。每念一次，眼前就浮現(xiàn)出5·12地震時(shí)人民子弟兵搶險(xiǎn)的身影。我沒有從軍的經(jīng)歷,這是我終生抱憾的一件事。如有條件,我一定要讓我的兒女有從軍的經(jīng)歷,哪怕只有一天??” 有的則反省。常德一位新浪網(wǎng)友留言：“做好最簡(jiǎn)單的事最不簡(jiǎn)單??！20多年！是什么信念使得老哥哥堅(jiān)持下來？中國(guó)魂！太震撼人的心靈！老弟50歲下崗算不了什么??” 煙臺(tái)一位搜狐網(wǎng)友留言：“陳俊貴是我們老兵的驕傲！我們?cè)诰磦万湴恋耐瑫r(shí)，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，為身邊的戰(zhàn)友尤其那些生活陷入困境的戰(zhàn)友或他們的家人做一些力所能及的事??” 廣東一位新浪網(wǎng)友留言：“飲水思源,我們真的不能忘記當(dāng)年為祖國(guó)和人民犧牲的英烈們。沒有他們,我們沒有今天這么好的生活。不管是作為父母或教育工作者,都要以這個(gè)為教材來教育我們的孩子?！?四川在線網(wǎng)友124.161.181留言：“是這些無名英雄的生命換來我們現(xiàn)在的幸福生活。我會(huì)勇

敢地去面對(duì)生活中的困難，以微笑來面對(duì)人生?！?2月13日下午，新四軍老戰(zhàn)士、總參軍訓(xùn)和兵種部離休干部王遐方手拄拐杖找到本報(bào)編輯部。王遐方1984年與其他老干部共同發(fā)起建立全國(guó)第一個(gè)“關(guān)心下一代協(xié)會(huì)”，在全國(guó)28個(gè)省市作過4000多場(chǎng)報(bào)告，先后被評(píng)為全軍、全國(guó)先進(jìn)離休干部，全國(guó)優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員，全國(guó)優(yōu)秀青年思想教育工作者。他拿出刊登陳俊貴故事的《解放軍報(bào)》，滿含熱淚地連連說：“那個(gè)年代的戰(zhàn)友情真的是這樣，陳俊貴真的了不起！”