第一篇：《小小新聞發(fā)布會》教案 2

《小小新聞發(fā)布會》教案

教學(xué)目標：1引導(dǎo)學(xué)生走進社會，提升搜集材料能力。

2培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。

3通過組織發(fā)布新聞和品議新聞的活動，提高學(xué)生口語交際能力。

教學(xué)重難點：通過活動，小組合作的方式，提升學(xué)生的口語能力。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個瞬息萬變的世界，在我們身邊，每時每刻都有新聞的存在，大到國際、國內(nèi)，小到我們自己周圍都有新聞的存在。讓我們來召開一個新聞發(fā)布會，把自己知道的新聞發(fā)布出來吧。我們還可以談?wù)勛约旱目捶?，還可以對大家關(guān)注的新聞發(fā)表評論，大家說好不好？

二、進入新課

1師：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？(由學(xué)生展出新聞）。好的，同學(xué)們收集得不錯，有誰能告訴老師你們是通過哪些方式收集新聞的。（學(xué)生答）師答：看來同學(xué)們收集新聞的方式真是非常多。

2、師：同學(xué)們你們知道你們在搜集新聞的過程，你們知道新聞包括哪些嗎？（請學(xué)生自由發(fā)言）。

師小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。（PPT展示三部分內(nèi)容）。

3、師：今天老師也帶來了一些新聞，請同學(xué)們看大屏幕（PPT展示準備好的新聞材料）。是啊，新聞無處不在，今天我們就來開個新聞發(fā)布會，把你們所收集的新聞發(fā)布出來，現(xiàn)在老師你們開始四人小組討論，在討論的過程中需要注意的一些要求。（PPT展示一些要求）。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人。我宣布“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始。

4、現(xiàn)在討論完畢，請每個小組派一名代表，向大家發(fā)布下你所在小組的新聞。（每位代表學(xué)生發(fā)布完，師請其他學(xué)生評論此新聞。）生答.師小結(jié)：內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理.態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌。

5學(xué)生評論完，由老師在加以評論和總結(jié)。（同學(xué)們專注認真聽其他同學(xué)講，說明大家知道尊重、禮貌對待每位發(fā)言人，這一點值得表揚，大家表現(xiàn)不錯，請大家給自己掌聲。）

過渡：大家的發(fā)言積極不錯，聽了這么同學(xué)的新聞發(fā)言，那么大家覺得哪組的同學(xué)代表發(fā)言最精彩？現(xiàn)在請大家評出最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論人。請看評價標準（PPT展示標準).6、好吧，請學(xué)生發(fā)言自己認為的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員。

7、師說出相關(guān)學(xué)生的姓名。

8，好的，既然大家已經(jīng)選出今天的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員，那么大家想不想再請他們再說一遍。既然大家這么信任你，那么請最佳新聞發(fā)言人再把自己所收集的新聞在講一遍，同學(xué)們覺得怎樣？生答好。（師請最佳新聞發(fā)言人上臺發(fā)言）。

9同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在老師也給最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員帶來了一些禮物，給以鼓勵，下面有請學(xué)生走上講臺，師頒獎。（獎品粉筆）。

三 總結(jié)活動

師：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了這么多的新聞，然新聞具有準確性、溝通的作用，那么老師希望大家以后要多關(guān)注新聞，了解新聞，就像這幅對聯(lián)所說 “風(fēng)聲，雨

聲，讀

書

聲，聲

聲

入

耳

”

“家 事，國事，天下事，事事關(guān)心”（PPT展示）

第二篇：《小小新聞發(fā)布會》教案

《小小新聞發(fā)布會》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會

【設(shè)計理念】本設(shè)計為人教版四年級下冊《語文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個層面的互動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神，感受自己了解 世界、了解社會的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。[教學(xué)目標]1．能夠走進社會，感受到時時處處都有新聞的存在。2．能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提 高口語交際能力。［課前準備］

1．教師準備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會會場。

2．學(xué)生準備：

通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文園地四的口語交際，題目是“小小新聞發(fā)布會?！?/p>

二、新課

1、過渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們都通過哪些途徑獲得新聞的？

3、你們在搜集新聞的過程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？

小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。

4、“一句話新聞發(fā)布”大比拼。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人。我宣布四年一班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始。首先進入第一個環(huán)節(jié)“一句話新聞發(fā)布”大比拼。以小組開火車的形式發(fā)布新聞。

5、評價：

哪些新聞有價值？為什么？對剛才發(fā)布的新聞有疑問嗎？可以向新聞發(fā)布者提出來。大家覺得應(yīng)該怎樣發(fā)布新聞呢？（相機總結(jié)發(fā)布新聞的要求。）

內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理

態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌

過渡：大家覺得哪組同學(xué)發(fā)言最精彩？

6、快嘴播新聞

下面我們進行第二個環(huán)節(jié)：快嘴播新聞。也就是看圖片搶著發(fā)布新聞。當你看到圖片，就站起來說出相應(yīng)的新聞，看誰說得又快又好。

小結(jié)：誰說得又快又好又多？同學(xué)們了解到的新聞?wù)娌簧?，老師收集了這么多圖片新聞、你們差不多都知道，讓人佩服。看來老師可以放心地把權(quán)利交給小小主持人、把更多的時間和空間留給你們你們。你們有信心把這次小小新聞發(fā)布會開成功嗎？

三、小小主持人主持新聞播報

大家好，我是。我愿意和大家分享這次快樂學(xué)習(xí)，我更希望大家友好合作，積極配合，出色地完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、接著進入我們今天的第三個環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、我宣布新聞發(fā)布要求：內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理

態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報的要求做一個優(yōu)秀的小主播。

3、四人小組發(fā)布新聞。請同學(xué)們將自己準備的新聞，在自己小組里播報，小組內(nèi)其他組員認真聽取播報，可以質(zhì)疑、也可以評價、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準備在全班發(fā)布新聞。

4、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準備做主播的同學(xué)準備好了嗎？準備好了就舉手示意我，好嗎？

5、開始播報

1）最精彩、最激動的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報就要開始了。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“頭條新聞、熱點新聞、最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或加以補充。

2）“我是小小新聞發(fā)布員”全班發(fā)布現(xiàn)在開始！誰最勇敢誰先來?。S機評價）

3）我們對他（她）播報評議一下，針對他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問、或補充。

過渡：我們對他（她）發(fā)布的新聞很感興趣。那么我們就來做個新聞鏈接吧。還有哪些代表也搜集到類似的新聞？請上來播報。（隨機評價：說說自己感受或啟發(fā)。）

6、新聞鏈接

（照上面的樣子繼續(xù)播報新聞）

過渡：

這些讓我們感興趣的新聞都是有價值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評一評吧：

7、評一評

誰的發(fā)布的新聞能稱得上“頭條新聞 熱點新聞 最佳新聞”，誰是“最佳主播”呢？

小結(jié)：（公布獲獎新聞題目和獲獎人名單）謝謝大家的信任和配合！下面把時間交給老師。謝謝！

四、教師激勵

過渡：由于時間關(guān)系，我們還有許多新聞沒有交流，沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時40分，在岳陽市岳化四小多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進一步提高自己的口語交際的能力。謝謝!過渡：

在今天小小新聞發(fā)布會的最后老師送給大家一副對聯(lián)，讓我們共同勉勵。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀最優(yōu)秀的少年。

宣布小小新聞發(fā)布會結(jié)束.

第三篇：《小小新聞發(fā)布會》教案[定稿]

《小小新聞發(fā)布會》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會

【設(shè)計理念】本設(shè)計為人教版四年級下冊《語文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個層面的互動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神，感受自己、了解世界、了解社會的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。

[教學(xué)目標]1．能夠走進社會，感受到時時處處都有新聞的存在。2．能夠初步地了解新聞的含義、特點、類別。

3、能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提高口語交際能力。［課前準備］

1．教師準備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會會場。

2．學(xué)生準備：

通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文園地四的口語交際，題目是“小小新聞發(fā)布會。

二、新課

1、過渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們在搜集新聞的過程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？

3、你們都通過哪些途徑獲得新聞的？

4、你們發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些類型嗎？

小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。它真實，及時，簡明，有價值。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，那我們在播報新聞的時候應(yīng)該注意什么呢？

5、播報新聞時的注意事項。

儀態(tài)：面向觀眾，自然大方 語速：讓人聽清楚，不可過快 語音：吐字清晰，聲音響亮

答問：等待問題提完，回答簡明切要點。

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報的要求做一個優(yōu)秀的小主播。

三、分組新聞播報

1、接著進入我們今天的第三個環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、小組發(fā)布新聞。請同學(xué)們將自己準備的新聞，在自己小組里播報，小組內(nèi)其他組員認真聽取播報，可以質(zhì)疑、也可以評價、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準備在全班發(fā)布新聞。

3、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準備做主播的同學(xué)準備好了嗎？準備好了就舉手示意我，好嗎？

4、開始播報

1）最精彩、最激動的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報就要開始了。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或加以補充。

2）四年級一班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！誰最勇敢誰先來?。S機評價）

3）我們對他（她）播報評議一下，針對他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問、或補充。

這些讓我們感興趣的新聞都是有價值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評一評吧：

5、評一評

誰的發(fā)布的新聞能稱得上頭條新聞、熱點新聞。那我們就評為： 最佳新聞”。然后再評出誰是“最佳新聞人”！

小結(jié)：（公布獲獎新聞題目和獲獎人名單）謝謝大家的信任和配合！

四、教師激勵 由于時間關(guān)系，我們還有許多新聞沒有交流，沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時40分，在榮昌區(qū)城西小學(xué)多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進一步提高自己的口語交際的能力。謝謝!最后

在今天小小新聞發(fā)布會的最后老師送給大家一副對聯(lián)，讓我們共同勉勵。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀最優(yōu)秀的少年。

小小新聞發(fā)布會圓滿結(jié)束！

第四篇：小小新聞發(fā)布會

小小新聞發(fā)布會

2010年4月10日我們班準備舉行了小小新聞發(fā)布會的活動。

小小新聞發(fā)布會主持人潘楊，第一組發(fā)言人黃立國，第二組發(fā)言人潘春梅，第三組發(fā)言人王鵬，第四組發(fā)言人龍敏菊。準備階段，我們每人收集一條新聞來選擇，到了第二天，我們評選出了時政要聞，科技新聞，國內(nèi)新聞，國際新聞。

下午第一節(jié)課，潘楊宣布四（1）班小小新聞發(fā)布會正式開始，請各位發(fā)言人主席臺就坐。黃立國發(fā)布：林樹森省長指導(dǎo)抗旱的新聞，黃立國讀得一快一慢，又不連貫，哎，枉費了林省長一片苦心，讀了一半實在不知他在讀什么，老師叫他停下來。第二個發(fā)言人潘春梅發(fā)布：美國研發(fā)變色龍?zhí)箍耍庋鄄荒鼙嬲J的消息。她聲音響亮，講得流利，語言清楚，神情自然真有點播音員樣子。第三個發(fā)言人王鵬發(fā)布：上海世博記者云集的消息，他聲音小，說得快，大家都聽不清楚。第四個發(fā)言人龍敏菊發(fā)布：吉爾吉斯發(fā)生政變消息。同學(xué)們都想聽聽這個國家政變死傷嚴重的最新消息，可惜她講得非常不好，同學(xué)們不知講了什么。

發(fā)言結(jié)束，老師分析了每個發(fā)言人的情況：緊張、膽小、口語貧乏，讓我們知道了一張好嘴是時代需要，鍛煉一張巧嘴也是我們學(xué)習(xí)任務(wù)之一。

接著我們欣賞了浙江大學(xué)校慶110周年新聞發(fā)布會和江蘇省人民代表大會新聞發(fā)布會。神情沉著自然，目光炯炯有神，語言響亮得體，話語清晰親切，多么好呀，我們不覺發(fā)出陣陣贊嘆。

這次小小新聞發(fā)布會深深觸動了我，豐富知識，靈巧的嘴都是很重要的。

小小新聞發(fā)布會

星期一的第一節(jié)課，我們班舉辦了一次“小小新聞發(fā)布會”活動。

我們這次“小小新聞發(fā)布會”的主持人是余老師。上課鈴一響，余老師就以響亮的聲音宣布：“小小新聞發(fā)布會正式開始！”話音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地往講臺沖，可是老師只允許最多只能有五個人排隊，所以那些搶不到位置的“失敗者”就只能“打道回府”了。

第一個上臺的是李嘉茜。她十分緊張，說話斷斷續(xù)續(xù)的。但同學(xué)們也給予了她熱烈的掌聲。接著，許多同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地上臺了。他們有的說話十分流利，恨不得一口氣把新聞發(fā)布完；有的自然大方，就像把自己當成了“新聞聯(lián)播”的主持人；有的卻突然腦海一片空白，可能是因為沒有準備好或太緊張的緣故吧！最令我佩服的是鞠思亮。她表現(xiàn)得自然大方，聲音響亮，面帶微笑，還真像“新聞聯(lián)播”的主持人。

我終于搶到位置了。排隊的時候，我一遍又一遍地把稿讀了又讀，背了又背。要看就要到我了，我真想馬上回到座位去，但是這么辛苦才搶到的位置，可不能白白浪費了??！只好硬著頭皮上了。輪到我了，我又再一次看了看稿，清了清嗓子，站在講臺正中央，開始發(fā)布了：“同學(xué)們，你們好！我是廣播員佘怡漫??”發(fā)布的時候，我的手都不知道要放在哪里。頭腦里一直想著那篇稿。我居然不知不覺地順利通過了！同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。

這次新聞發(fā)布會十分順利，我希望以后能再開一次“小小新聞發(fā)布會”！

第五篇：小小新聞發(fā)布會

《小小新聞發(fā)布會》教學(xué)設(shè)計

《小小新聞發(fā)布會》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊練習(xí)四中安排的一次口語交際教學(xué)。要求“發(fā)布自己搜集到的新聞”，規(guī)定了交際內(nèi)容是“自己搜集到的國內(nèi)外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事”。教學(xué)目標

1．鼓勵學(xué)生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。2．在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐“能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法”的課程目標。

3．通過交流、評議，激勵學(xué)生關(guān)心“家事、國事、天下事”，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活的思想感情。重點難點

指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認真細致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認識、評價能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點。教學(xué)準備

學(xué)生通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看法。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個信息社會里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的？

2．我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情，聽廣播，看電視，讀報紙，上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內(nèi)外的新聞，今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！

二、注意規(guī)范。

一）明確要求。

1．同學(xué)們，我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個“小小新聞發(fā)布會”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本說說有哪些要求。2．把握要求。

A 新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。B 會議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個會議的進程，有效地維持會場的秩序。

C

了解新聞的類別，發(fā)布的新聞可以是國內(nèi)新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，也可以是身邊的新鮮事。

D 新聞發(fā)言人在召開記者招待會時，都要回答現(xiàn)場記者的提問。所以，同學(xué)們對自己要發(fā)布的新聞得弄清來龍去脈，一會兒在別人發(fā)言時，你也可以扮演現(xiàn)場的小記者提問題。

E 最后要評出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說我們在發(fā)布新聞時要做到清楚、明白。

（二）示范指導(dǎo)。

1．觀看錄像。

大家知道陜西電視臺有個欄目 “新聞直通車”嗎？下面我們就來看一下他們是如何播報新聞的。（播放視頻）說一說你發(fā)現(xiàn)播報新聞時應(yīng)該怎樣做？

2．討論：發(fā)布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？

要口齒清晰，聲音響亮；要神態(tài)自然，面向觀眾；可以帶著稿但并不照著念；要用自己的話來敘述??要當個標準的新聞發(fā)言人還是有難度的。(三)小組交流。

1.首先請各位發(fā)言人說說你的新聞是通過什么途徑收集到的，新聞的標題是什么？

2、先在小組內(nèi)講一講新聞的主要內(nèi)容。

3、在小組內(nèi)講的時候應(yīng)該注意什么，誰來提一些建議。建議：注意傾聽，積極交流看法。

4．綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個基本特點：新、真。

(四)全班互動。

1．召開班級“新聞發(fā)布會”，推選一名主持人，一名新聞發(fā)言人，發(fā)布本小組中大家最感興趣的新聞。

2．主持人：各位同學(xué)，我們班“迷你新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始，今天發(fā)布會分幾個板塊進行。第一個板塊是“國際新聞”。

3．搜集國際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬γ縿t新聞的看法，也可以對發(fā)言情況作出簡單評價。

4．主持人：剛才我們一起了解了許多國際新聞，下面我們再來聽聽“國內(nèi)要聞”。

5．搜集國內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評論。

6．主持人：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言十分精彩。現(xiàn)在是 “校園新聞”時間，在這里我們可以將最近校園里發(fā)生的新鮮事以新聞的方法發(fā)布出來，大家聽了一定會有不少意外收獲。

7．同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

8．我們的“新聞發(fā)布會”到此結(jié)束。謝謝大家。

三、評價總結(jié)。

1．我們班的“新聞發(fā)布會”開得特別精彩。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會搜集，會思考，會表達。關(guān)注新聞是觀察社會、走進社會的一個窗口，要努力做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習(xí)慣。請大家對我們這一組的表現(xiàn)進行評價。

2．引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳提問記者”及“頭條新聞”“熱點新聞”“最有意義的新聞”“最令人震撼的新聞”等。

四、拓展延伸。

1、通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？

2、根據(jù)今天學(xué)校和班級所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。板書設(shè)計 迷你新聞發(fā)布會 新聞內(nèi)容：新、真 講清楚談看法 認真聽積極評 教學(xué)反思：

本次口語交際對于我班的師生均是一次挑戰(zhàn)，課前我讓學(xué)生收集自己感興趣的新聞，并留心新聞發(fā)布的方法、語言、形式等。

教學(xué)時，先通過大家熟悉的新聞場景讓學(xué)生親身感受，了解新聞的要素，學(xué)習(xí)新聞的語言。然后請學(xué)生將自己收集到的新聞在小組內(nèi)發(fā)布。同時，我盡量深入到小組內(nèi)了解情況，并適時對學(xué)生的發(fā)言進行指導(dǎo)。讓他們體驗新聞發(fā)布的程序及規(guī)則。后來的班級新聞發(fā)布會時，孩子們新聞發(fā)布前的臺詞、新聞發(fā)布流程都慢慢的接近有模有樣的新聞發(fā)言人。特別值得一提的是楊子立、席揚鉑兩位同學(xué)的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。最終以突出的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的掌聲，學(xué)獲得了“最佳新聞發(fā)言人”和“優(yōu)秀小記者”的稱號。

一節(jié)口語交際課，讓我見識了孩子們的能力，讓我看到了孩子們身上的優(yōu)點，讓我認識到了教學(xué)中存在的一些問題，也讓我認識到了提前布置、課前準備的重要性。