第一篇：《精彩的馬戲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用“精彩”、“表演”練習(xí)說(shuō)話。

2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。

3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。

4、能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“好奇、絕技、喝彩”等詞的理解；對(duì)課文最后一句話的理解。

三、教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

一、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。

課文中有2個(gè)多音字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀？

1、大家一塊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。

二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請(qǐng)大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問(wèn)題，待會(huì)兒提出來(lái)。

三、小朋友，通過(guò)讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語(yǔ)。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。（板書節(jié)目名稱，請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板書表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。）

四、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩，可見(jiàn)這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問(wèn)題。（板書：頑皮、緊張、出色）

五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來(lái)讀一讀，要讀得有感情。

六、總結(jié)：

小朋友，課文主要寫了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰(shuí)的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。

七、完成課后第三題。

1、請(qǐng)一人讀題目要求。

2、全班齊讀詞語(yǔ)。

3、用“精彩、表演”練習(xí)說(shuō)話。

4、抄寫第三題的詞語(yǔ)。

5、紅花題：用“精彩、表演”書面造句。

第二篇：《精彩的馬戲》第二課時(shí)-教學(xué)教案

1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語(yǔ)的意思。

2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。

3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。

4.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)。

通過(guò)上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動(dòng)物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請(qǐng)大家認(rèn)真地觀看。

二、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。

1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。

（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）

2．說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？

（表演得很出色、很精彩??）

3．結(jié)合投影說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫。

（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對(duì)應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？

（2）生匯報(bào)說(shuō)。

（我讀懂了????，不明白的是??）

（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。

小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？

（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）

先寫什么再寫什么最后寫什么

節(jié)目名

稱怎樣表演

觀眾的反應(yīng)

黑熊踩木球

爬、直立、移動(dòng)、滾

緊張一陣哄笑

猴子爬竿穿

爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑

山羊走鋼絲

走來(lái)走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

為它喝彩

（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺(jué)得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。

四、課堂練習(xí)。

我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，說(shuō)給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動(dòng)手寫寫。看誰(shuí)也能寫得具體、精彩。

第三篇：《精彩的馬戲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

通過(guò)圖文對(duì)照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說(shuō)話的能力。有感情的讀課文，背誦第四段。

教學(xué)過(guò)程：

一．過(guò)度

小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場(chǎng)馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。

二．新授

（一）教學(xué)第二小節(jié)。多媒體出示圖一。

（1）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

（2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)，同桌互議。翻開書，我們來(lái)看看書上是怎么寫猴子爬竿的。

（1）自瀆課文，我們來(lái)看看你讀后知到了什么。

（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。

（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。

看圖指導(dǎo)：猴子表情怎樣？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒豎蜻蜓”？“圓溜溜”有是什么意思？

你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)？學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。讀這寫句子和詞語(yǔ)。總結(jié)學(xué)法。

（二）教學(xué)第三小節(jié)。

1．看圖。（1）圖上畫了什么動(dòng)物，他在干什么？

（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？

2．學(xué)生按照方法自學(xué)。

3．老師檢查作業(yè)。

（1）誰(shuí)表演的什么節(jié)目？

（2）怎么表演？請(qǐng)一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。

（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？

4．這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。

5．從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動(dòng)。

（三）教學(xué)第四小節(jié)。

按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。教師檢查學(xué)習(xí)效果。

（1）看圖說(shuō)說(shuō)贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？

（2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？

（3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下動(dòng)作。

（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀。

（5）比較句子1 身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看那一句句子好，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。

（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無(wú)二的？告訴我們山羊身子彎得程度。

（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？

（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？

（9）有感情的讀這一小節(jié)。

（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。

（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

出示填空練習(xí)。

第四篇：精彩的馬戲第二課時(shí)教案

精彩的馬戲第二課時(shí)教案

[第2課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課“踩、笨、移、滾、哄、穩(wěn)”6個(gè)生字，懂得“哄笑、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”等詞語(yǔ)的意思。

2．學(xué)習(xí)課文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。3．能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)。

(1)認(rèn)讀生字卡片“猴、溜、豎、頑、逗”。(2)出示猴子爬竿的投影，說(shuō)說(shuō)猴子是怎么樣爬竿的。2．學(xué)習(xí)3-5自然段的生字詞。

(1)出示黑熊踩木球，小羊走鋼絲的投影片：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)黑熊、山羊是怎么表演的？(2)讀課文3-5自然段，看看課文是怎么寫的？遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系課文想想生字新詞的意思。(3)檢查自學(xué)。

笨重：注意前鼻音。踩：讀準(zhǔn)平舌音。

滾到：左右結(jié)構(gòu)，字形難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。哄笑：重在理解詞義。

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)：“穩(wěn)”注意是前鼻音，重在理解詞義。移：禾＋多=移。3．學(xué)習(xí)3、4自然段。(1)指名讀，思考：

投影出示：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

(2)自由讀，你覺(jué)得黑熊踩木球精彩在哪里？劃出有關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)為什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

a．理解“笨重”詞語(yǔ)的意思。

b．出示黑熊踩木球的投影片：從哪兒看出黑熊非常緊張？(引導(dǎo)學(xué)生觀察黑熊的動(dòng)作、神態(tài)。)練習(xí)讀“你看那黑熊多緊張：“一句。(讀出黑熊的緊張，從而體會(huì)到節(jié)目的精彩。)(3)觀眾的反應(yīng)怎樣呢？觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？(引導(dǎo)學(xué)生比較”直笑“和”哄笑“的不同。)出示投影：想一想，觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？(4)出示黑熊踩木球的投影：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)黑熊是怎么表演的？ 出示投影：看圖說(shuō)，它是怎樣表演的？ 4．教學(xué)課文第5自然段。

(1)回顧、總結(jié)3、4自然段的學(xué)習(xí)步驟。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第五自然段。①課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ ②從哪些地方看出節(jié)目的精彩？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。③想一想，觀眾為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？ ④看圖說(shuō)，它是怎樣表演的。(2)學(xué)生按問(wèn)題逐一匯報(bào)自學(xué)。討論問(wèn)題②時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。a．比較句子，你認(rèn)為哪句寫得更好，為什么？ 在鋼絲上，山羊走過(guò)來(lái)走過(guò)去。

在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。(通過(guò)比較，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到山羊走鋼絲表演得精彩。)b．理解”絕技“的詞義，井出示山羊表演絕技的投影片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它是怎樣表演絕技的。(從而形象地領(lǐng)悟山羊表演絕技的確精彩。)5．練習(xí)有感情地朗讀第5自然段。6．作業(yè)：

（1）完成《課堂作業(yè)》第1題這節(jié)課所教的生字。（2）完成《課堂作業(yè)》第2題，給多音字選擇正確的讀音。7．板書設(shè)計(jì)： 32精彩的馬戲

先寫什么再寫什么最后寫什么 猴子爬竿穿爬倒豎好奇地望直笑 黑熊踩木球爬直立移動(dòng)哄笑 山羊走鋼絲穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走來(lái)走去喝彩

第五篇：精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)

《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確認(rèn)讀7個(gè)生字：豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺；:3個(gè)多音字：溜、哄、喝；會(huì)正確、美觀書寫3個(gè)生字。

2、懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語(yǔ)的意思，并會(huì)正確使用。

3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受馬戲的精彩,同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。，并能通過(guò)感情地朗讀加以展示。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課（3分鐘）

1、簡(jiǎn)介馬戲

2、自由說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的馬戲。

二、初讀課文（5分鐘）

1、自由讀課文，邊讀邊想，課文具體給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目？

2、反饋板書馬戲節(jié)目

三、教師引領(lǐng)細(xì)讀某一自然段（8分鐘）

1、看課文插圖：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2、課文中又是怎么介紹的呢？

3、按照“首先讀文找出誰(shuí)表演的什么-----怎樣表演的（圈出重點(diǎn)的詞語(yǔ)）-----觀眾的表現(xiàn)，然后感情朗讀”的順序?qū)W習(xí)一個(gè)精彩的節(jié)目。

四、自主探究學(xué)習(xí)（8分鐘）

1、學(xué)生照此方法獨(dú)立學(xué)習(xí)課文另外兩個(gè)精彩的馬戲節(jié)目。

2、反饋：指名板書，指名朗讀

五、識(shí)字寫字（10分鐘）

1、出示詞語(yǔ)：倒豎、瞅著、頑皮、插著、蹺蹺板、金屬、挺有趣，圓溜溜、哄笑、喝彩

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)多音字“溜，哄，喝”

3、識(shí)記“豎、瞅、頑、插、蹺、屬、挺”字形，學(xué)習(xí)書寫三個(gè)生字。

六、擴(kuò)展延伸：（5分鐘）

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩的節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）

2、動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫，其他的節(jié)目一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂?，課后，請(qǐng)有興趣的同學(xué)也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來(lái)寫寫小動(dòng)物們是怎樣表演的。好嗎？

七、課時(shí)小結(jié)（2分鐘）

1、出示課時(shí)目標(biāo)

2、自我評(píng)價(jià)