第一篇：石頭飾品有創(chuàng)意

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石頭飾品有創(chuàng)意

石頭其實有很多用途，除了做彩繪裝飾小家之外，還可以戴在身上當做飾物哦。看看圖片上的飾物很可愛吧，在光滑的石頭表面畫上喜歡的圖案，用金屬扣將五彩的線繩固定好，漂亮的石頭掛墜就做好了，怎么樣，很有異域風情吧！。#手工教程#。#巧手DIY#。#創(chuàng)意石頭#。

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第二篇：創(chuàng)意石頭畫

創(chuàng)意石頭畫

一、活動目標：

1、學習運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗用石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

二、活動準備：

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）

2、油畫棒、雙面膠、勾線筆、瓶蓋、彩泥等。

3、各組一塊抹布。

三、活動過程：

（一）、出示石頭引題 師：

1、你們看，這是什么？

2、它是什么形狀的？

3、你們覺得它像什么？

4、（幼兒回答后，教師任選一位幼兒的答案做示范）現在石頭的一面貼上雙面膠，再把它固定在紙盒上，然后用勾線筆把它添畫完整，如果我再給它涂上顏色，那就更漂亮了，是嗎？

（二）、幼兒第一次探索

1、師：現在請你們去桌上的籃子里拿一塊石頭，看看是什么形狀？想一想你能把它變成什么？

2、幼兒自由想像。

3、請個別幼兒發(fā)言，要求幼兒盡量描述得完整。

師：你的石頭是什么形狀的？你把它變成什么了？（請3~4名幼兒回答）

（三）、幼兒第二次探索

1、師：剛剛你們用一塊石頭變出了這么多東西，那兩塊石頭在一起能變出什么？請你和旁邊的小朋友一起變一變。

2、幼兒再次自由想像，教師巡回指導。

3、請個別幼兒發(fā)言并示范。師：“誰已經想好了？”

（幼兒講述完后，請一對幼兒上來示范畫，教師再次講解制作過程）

4、繼續(xù)提問剩余幼兒。師：你們還想變出什么了呢？

（四)、教師出示范畫講解、總結

師：今天老師也制作了一幅石頭創(chuàng)意畫，我們一起來看看吧。我用石頭變出了什么？漂亮嗎？石頭畫不僅可以用一塊石頭當做物體的一個部分，就像??，也可以用多塊石頭和其它的材料拼出一個物體，那你們想試試嗎？

(五)、幼兒創(chuàng)作

1、師：今天老師給你們準備了各種形狀的石頭，還有一些其他的材料，現在請你們去擺一擺，畫一畫，制作一幅有趣的創(chuàng)意石頭畫吧。（4名幼兒一組）

2、幼兒制作，教師指導。

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)造出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)、作品講評

師：你們的畫都很有創(chuàng)意，誰來介紹一下，你把石頭變成了什么？能不能用你制作的石頭畫來創(chuàng)編一個小故事？（請3~4位幼兒）

教師組織幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

第三篇：家居創(chuàng)意飾品調查報告

家居創(chuàng)意飾品調查報告

創(chuàng)意家居飾品是指在滿足產品本身的實用功能外，在外觀的設計上融入時尚，個性化追求的家居飾品。產品以獨特的設計打動人心，融合了設計師的創(chuàng)新和靈感。符合人們對生活環(huán)境以及生活品質的高要求。創(chuàng)意家居飾品展現的魅力能舒緩生活中的部分壓力，增添生活以及工作的樂趣

創(chuàng)意家居飾品做為創(chuàng)意產業(yè)的一部分在全球迅速發(fā)展。隨著國內居民消費層次的提高，創(chuàng)意家居飾品在國內快速升溫，一些本土的原創(chuàng)設計已經成為推動國內創(chuàng)意家居飾品行業(yè)的重要力量。

創(chuàng)意家居飾品不再只滿足產品的實用功能，更以獨特的設計打動人心，滿足人的精神需求。創(chuàng)意家居飾品的特點

1、創(chuàng)意家居飾品的主要消費群體是10~40歲階段的城市人群。這個階段的朋友思想前沿，好奇心強，對生活環(huán)境有較高的要求，追求時尚，更重要的是，這個階段的朋友經濟實力也是最強的，不在乎花幾個小錢把自己的家裝備得漂漂亮亮，創(chuàng)意十足的。

2、相比較而言，創(chuàng)意家居飾品的價位會比傳統(tǒng)的家居飾品略高。這主要是因為它們的設計和制作成本高，生產量不大，銷量有限所造成的。物以稀為貴嘛，可以理解的吧！

3、創(chuàng)意家居飾品在市場上不多見。主要是它的設計和制作流程比較特殊，設計的工作占有很大的份量，因此不會在市場上大量流行。當然了，哪一天，某種現在的創(chuàng)意家居飾品在市場上要是隨處可見了，那它就不是創(chuàng)意家居飾品了，就降級為普通家居飾品了。

4、創(chuàng)意家居飾品強調功能的組合，很多都具備多種功能，集觀賞性和實用性為一體。比如一款賤狗組合音響，黑白各一支，造型非常有趣，放在你的電腦的兩邊，隨時看到都是一種享受，而且它的技術參數也不錯，音響效果絕對靠得住，絕不比同等級別的傳統(tǒng)音箱差。

5、創(chuàng)意家居飾品一般來說，都是用輕質的、環(huán)保的材料精心制作。有機材料用得較多，無毒無味，高檔些的創(chuàng)意家居飾品還用到了很多高科技的新型材料呢！

6、創(chuàng)意家居飾品主要以卡通、玩具等形式為載體，表達一些有趣的造型、或是某些經典故事的表現。以幽默、風趣的造型深得年輕人們的喜愛。比如一款豬豬浴室四件套，就將香皂盒、牙刷盒，洗手液瓶和搓操巾設計成粉紅色的可愛的幾種豬豬的造型，讓你每次進入浴室，都會有一種溫馨、一份暇想伴隨，一天工作的勞累也因此得到一定的緩解。

7、每件創(chuàng)意家居飾品的誕生都有設計師的心血和靈感，有很多藝術的東西暗藏在里面。傳統(tǒng)的家居飾品設計的元素很少，反正基本就這個樣，只是大小、顏色等方面有些小的差異。

8、創(chuàng)意家居飾品的核心主題是創(chuàng)意。不是普通的在大街上，在各位的家中隨處可見的鍋碗瓢盆。常規(guī)家居飾品在各位的家中存在了很多很多年，人們最關注的是它們的實用性，而創(chuàng)意家居飾品除了要更好的滿足這種實用性外，還要具備外觀、功能等各方面的創(chuàng)意點、閃光點。創(chuàng)意家居飾品市場創(chuàng)意家居飾品源自韓國、臺灣，現正以不可阻擋之勢風靡全球!在韓國,雜貨藝術已經盛行很久，歐美各國近年來也逐漸重視創(chuàng)意家居飾品的魅力，尤其是在忙碌的社會節(jié)奏帶給人們無時無刻的壓力下，時尚家居的魅力舒緩了生活中的部分壓力，增添生活及工作的情趣。由于人們追求生活質量越來越高，創(chuàng)意家居飾品前景十分廣闊。創(chuàng)意家居飾品的市場前景不用置疑，隨著國人的生活水平越來越提高，大眾消費水準的不斷提高，直接誘發(fā)了人們對生活情趣更高層次的追求；時尚、品質、個性，越來越成為生活、辦公中不可或缺的重要主題；家飾重要性的凸顯使得時尚潮流飾品也已成為單位、個人贈送的時髦禮物。國內創(chuàng)意家居飾品市場的需求空間在強勁的消費拉動下將變得空前寬廣。但是目前創(chuàng)意家居飾品市場魚龍混雜，產品質量也良莠不齊，所以一定要找個好的合作伙伴，風尚家居飾品公司專注創(chuàng)意家居飾品的研發(fā)與經營，是一家專業(yè)致力于生活用品創(chuàng)意研發(fā)、生產銷售、品牌推廣為一體的公司，公司總部坐落于上海最繁華的中央商務區(qū)，擁有多年的家居飾品運營經驗，并與國內外上千廠家保持密切合作。產品設計獨具匠心，工藝精巧現代，類型豐富新穎，是裝飾家居的至上選擇。

第四篇：2013創(chuàng)意時尚家居用品及飾品

2013創(chuàng)意時尚家居用品及飾品(北京)展覽會

2013年 6 月 28日-30日北京·中國國際展覽中心

批準單位： 中國輕工業(yè)聯合會

主辦單位： 中國輕工業(yè)信息中心

協(xié)辦單位： 亞洲經貿發(fā)展促進中心 美中經貿總商會

中俄經貿商會德中經貿促進會

組織單位： 崇誠國際展覽（北京）有限公司 聯系人：韓松（先生）***

崇誠國際展覽（北京）有限公司

地址：北京市朝陽區(qū)高碑店西區(qū)335室

電話：010-56132322傳真：010-58129662

第五篇：創(chuàng)意石頭畫教學設計

《創(chuàng)意石頭畫》教學設計

設計意圖：

現在的孩子們接觸大自然的機會較少，孩子們撿石頭、玩石頭時，我發(fā)現他們對各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對石頭展開豐富的想像：“這塊石頭象螃蟹”、“這個象蘋果”于是我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭畫”的主題活動，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力設計意圖。

活動目標：

1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2．棉簽，水粉顏料，水彩筆人手一份。3．圖片，幾塊畫好的石塊?；顒舆^程：

一、開始部分 故事引入，激發(fā)興趣

師:今天我收到了石頭國國王的一封信，他說在他的石頭王國里到處灰溜溜的，難看死了，它想請小朋友幫忙把石頭王國變的更漂亮？你們愿意幫忙嗎?

二、基本部分

（一）引導討論 啟發(fā)想像

師：你們想怎么幫助國王把他的城堡變的多姿多彩呢？幼兒討論交流自己的想像。

（二）出示圖片讓幼兒欣賞不同的石頭。

（三）認識材料 提出要求

1．出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

師：現在我們去幫石頭國王吧！請你們觀察這些小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么？

2.教師出示畫好的石頭造型，引導幼兒觀察

3．要求：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上自己喜歡的東西。小朋友可以相互討論一下。

4.作畫過程：第一步：根據石頭的形狀用水彩筆在石頭上畫好圖案的輪廓。第二步:用顏料或彩筆圖上顏色。第三步：完成。

5.要求：（1）保持畫面干凈。（2）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

幼兒作畫，教師個別輔導。幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。（引導幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進行描繪。）

（五）集中交流 體驗成功

師：你剛才畫了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？

1．幼兒自我評價，介紹自己的作品

2．教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品）

三、結束部分

教師帶領幼兒將畫好的石頭送去石頭王國。