第一篇：動物寶寶+教案

連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計

科學(xué)活動：動物寶寶（中班）

一、設(shè)計意圖

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中。承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。在新《綱要》的指引下，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點及需要，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參與的教育壞境，發(fā)揮幼兒的主體性，從這一理念出發(fā)，設(shè)計了《動物寶寶》這一活動。本活動以森林里的動物為線索，運用擬人的手法，在認(rèn)識森林里《動物寶寶》的基礎(chǔ)上，讓幼兒在看看，想想，說說，做做中，深化活動內(nèi)容，體驗活動帶來的樂趣。

《動物寶寶》(科學(xué))活動目標(biāo)：

1.根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，積極思考，認(rèn)識狐貍、大象、蜜蜂、山羊、烏鴉、梅花鹿等動物并了解其生活習(xí)性。

2.能夠用完整，清晰的語句，表達自己的理解和觀點。3.激勵幼兒愛護動物，保護環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

教師自制背景圖片、動物圖片、在教室內(nèi)隨處貼上動物的圖片。

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（教師出示動物圖片，引起幼兒注意力。）

教師：“小朋友們，看，老師今天都給你們帶來了什么？我們一起看一看，說一說，都是些小動物叫什么呢？

（教師引導(dǎo)幼兒，認(rèn)出圖片上的動物，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。）2.引導(dǎo)幼兒說出動物的外貌特點，了解動物的生活習(xí)性。

教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)知道小動物們的名字了，我們一起來講一講，小動物們都有哪些特征呢？例如大象，它有長長的鼻子、大大的耳朵、身體肥又大?！?/p>

（教師引導(dǎo)幼兒，說出動物的外貌特點，并且能夠明確辨認(rèn)。）

教師：“現(xiàn)在，我們都認(rèn)識小動物們了，瞧，老師今天還帶來了什么呢？”（教師出示背景圖片，引導(dǎo)幼兒討論思考圖片上的內(nèi)容。）

教師：“我們的小動物們迷路了，找不到家了，小朋友們能夠幫助它們嗎？”（引導(dǎo)幼兒將小動物圖片貼到相應(yīng)地背景環(huán)境中，并結(jié)合背景及小動物圖片說一說小動物的生活習(xí)性。）

連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計

3.尋找小動物、送小動物回家。

教師：“今天不僅僅這些小動物來我們幼兒園做客了，還有許多其他的小動物也來了，它們都在哪兒呢？我們大家一起動手找一找，它們都在教室的哪些地方呢？”

教師：“小朋友們都找到了小動物客人了，你們知道手里的小動物們有什么外貌特征、生活習(xí)慣嗎？”

（引導(dǎo)幼兒將小動物貼到相應(yīng)地背景圖片中。）教師：“我們一起把客人送回家吧！”

（出示背景圖片，讓幼兒將動物貼到相應(yīng)的背景里）4．激勵幼兒保護環(huán)境。

教師：“小鹿為什么回不了家了呢？”（教師出示畫有污染的“小鹿家”）

教師：“小朋友們，我們來開動腦筋想一想，小鹿家怎么了呢？我們要怎樣愛護小動物呢？保護環(huán)境呢？”

5．送小鹿回家。

教師：“小朋友們看，我們的動物都回到自己家了，小鹿的家，也被人們打掃干凈了，讓我們一起送小鹿回家吧！”

6．活動延伸：

親自活動：到動物園認(rèn)識其他小動物，進一步了解動物的外貌特性和生活習(xí)性。

活動反思：

第二篇：主題活動教案動物怎樣生寶寶

主題活動：《動物是怎樣生寶寶的》

活動目標(biāo)：

1.了解蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2.進一步產(chǎn)生對動物的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.《動物是怎樣生寶寶的》、Flash課件；

2．小鳥圖片。

活動過程：

1．出示小鳥圖片，引出主題。

師：今天我們班上來了一位小客人——小鳥（圖片），小鳥要給我們講一個好聽的故事。

2．分段播放課件，教師提問：

（1）故事里有哪些動物生了寶寶？（蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜）

（2）蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）

（3）小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在了水里？（青蛙）

（4）你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣把寶寶生在水里的？（魚、蟾蜍等）

（5）母雞和烏龜它們是怎么生寶寶的？

（6）母雞和烏龜是用什么樣的方法孵蛋的？

（7）還有哪些動物是生蛋呢？（鴨、鵝、蛇等）

3．游戲：試一試，請幼兒把動物的生長過程排序。

師：請你試一試把蜻蜓、青蛙、母雞、烏龜生寶寶的過程排序。

小結(jié)：蜻蜓、青蛙、母雞、烏龜生寶寶的方法不一樣，但是它們有個共同之處，它們都屬于卵生動物?；顒友由欤?/p>

小朋友你們真棒，你們把蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜生寶寶的過程都排列好了。那小朋友你們知道嗎？哪些小動物一生下來就和媽媽一樣呢？我們一起去查查資料，看看百科全書，明天來了講給老師和小朋友聽好嗎？

動物是怎樣生寶寶的》教學(xué)活動反思

幼兒對小動物特別喜愛，對小動物有著深厚的感情，動物里的許多奧秘深深的吸引著幼兒。雖然動物生寶寶是個較常見的現(xiàn)象，但不少幼兒確不了解其中的知識。于是我設(shè)計了《動物是怎么生寶寶的》教學(xué)活動。我采用了一張小鳥的圖片，引入課題，并播放Flash動畫吸引幼兒的注意力，活動中我采取了循序漸進的提問方式，故事里有哪些動物生了寶寶？（蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜）；蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在了哪里？（水里）；小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在了水里？（青蛙）；你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣把寶寶生在水里的？（魚、蟾蜍等）；母雞和烏龜它們是怎么生寶寶的？母雞和烏龜是用什么樣的方法孵蛋的？還有哪些動物是生蛋呢？（鴨、鵝、蛇等）。

最后讓幼兒親自操作電腦，為動物的生長過程進行排序，幼兒在點擊鼠標(biāo)的過程中，不但培養(yǎng)了科學(xué)的興趣也增長了知識。在活動延伸中進行了生成，讓幼兒查資料，看百科全書，了解胎生動物。

活動不足之處：

最后雖然讓幼兒有操作電腦的機會，但是其它幼兒存在了等待現(xiàn)象，如果能讓每個幼兒操作些圖片材料，就能讓每個幼兒都有操作的機會，減少活動時的等待現(xiàn)象，活動會顯的更加緊湊。

第三篇：幼兒園綜合教案 喂動物寶寶吃飯

喂動物寶寶吃飯

一、活動目標(biāo):

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好?？纯?、說說哪個動物長的大？

貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？

寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯

有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？ 請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

愛護小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第四篇：小班語言《動物寶寶去旅行》教案

小班語言《動物寶寶去旅行》教案1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《火車的聲音》。

2、課件。

3、動物圖片掛飾若干。

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。

1、傾聽《火車聲音的音樂》進入活動。

師：“噓！你們聽，這是什么聲音。”（播放音樂）原來是火車開過來了。（點擊小火車圖片）

2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

（1）第一段。

師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)?！?“旅行是什么意識呢？”

教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

（2）第二段。

師：“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。”（點擊小青蛙）

“我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧?！薄拔乙煤寐牭脑捳埱嗤軐殞毶匣疖?，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐牭脑捳埱嗤軐殞毶匣疖嚨难?？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說）

“我們一起請青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）

（3）第三段。

師：“接下來哪個動物寶寶上火車了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！” “這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶?！薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻€招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢？”（請1~2位幼兒說說）

“我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。”（小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車了?！保c小兔上火車）

（4）第四段。

師：“接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車（點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）

二、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦。

師：“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的.名字叫‘動物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行?。?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）

“我看許多小朋友都會念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”

三、仿編兒歌。

“最后一節(jié)車廂是空的，你覺得會是哪個小動物呢？請你用好聽的話說一說?！保ㄗ尯⒆佣嗾f一點）

四、游戲“動物寶寶去旅行”。

師：“你們想扮演小動物去旅行嗎？老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了動物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物，然后把它掛在身上?！?/p>

“看！我變成了誰？”（大象爺爺）

“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰，你們就用好聽的話把它請上火車?！?/p>

“動物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”

小班語言《動物寶寶去旅行》教案2

年齡段

小班

活動領(lǐng)域

語言領(lǐng)域

活動名稱

兒歌《動物寶寶去旅行》

活動目標(biāo)

1、體驗動物寶寶去旅行的樂趣；

2、學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”；

3、根據(jù)提示，理解兒歌內(nèi)容。

活動

重、難點

重點：學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

難點：理解兒歌內(nèi)容，并進行仿編。

活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過火車咔嚓咔嚓的聲音。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《動物寶寶去旅行》、兒歌音頻、動物卡片。

活動過程

（一）開始部分

播放火車音效，激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友們，你們聽到了什么聲音？

（二）基本部分

1、播放完整的兒歌音頻，幼兒對兒歌的節(jié)奏及內(nèi)容進行整體感知。

——誰在火車上？（大象）

——大象在說話呢，我們來聽聽大象說了什么？

——你都聽到了什么？

2、依次出示兒歌中的'動物圖片，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

（1）大象爺爺去干嘛了？“象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

——大象爺爺也邀請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰，小動物上火車前都說了什么。

（2）提問，第一位動物乘客是誰？“青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

（3）猜謎，引出新朋友小兔?！靶⊥脤殞毶匣疖?，咔嚓咔嚓去旅行”。

（4）根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓?！靶∝垖殞毶匣疖?，咔嚓咔嚓去旅行”。

（5）小動物們都上火車了，兒歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行?！?/p>

3、完整欣賞兒歌，幼兒跟讀兒歌。

——大象爺爺開火車帶著這么多的動物寶寶一起去旅行了，它給小朋友們帶來的這首兒歌叫做《動物寶寶去旅行》。

4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

——最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?

（三）結(jié)束部分

游戲：開火車——“動物寶寶去旅行”。

游戲規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗（乘坐高鐵、地鐵、火車時需遵守的規(guī)則秩序），共同制定游戲規(guī)則。請幼兒拿出椅子下面的動物卡片，扮演動物寶寶（也可以加動作，體現(xiàn)出所扮演動物的特征），有序地邊說兒歌邊“上火車”，一起游戲，開動火車去旅行。

【兒歌】：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

活動延伸

（一）園內(nèi)延伸：

將活動中的與兒歌內(nèi)容有關(guān)卡片制作成一幅完整的圖畫，投放進圖書區(qū)中，鞏固幼兒看圖說兒歌。

（二）園外延伸：

嘗試用更多的動物仿編兒歌。

小班語言《動物寶寶去旅行》教案3

【活動目標(biāo)】

1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗游戲的'樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.動態(tài)有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入活動。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

1.師：“誰在火車上?”(大象)“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。“)”旅行是什么意思?“

教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師：”大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰?！?青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

請個別幼兒練習(xí)說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，”小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，”小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問：”最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?“請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲”動物寶寶去旅行"。附兒歌：動物寶寶去旅行大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

第五篇：小班科學(xué)實驗《動物寶寶找媽媽》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關(guān)動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。

活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價：能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議： 本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請家長配合在家進行；過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。