第一篇：《動物寶寶餓了》幼兒園活動教案

活動名稱：動物寶寶餓了（大班）

組員：賴羽晗 何霜

劉靜

龔亞男

鄒孔迪

楊維杉

鮮澤宇

一、設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒喜歡體育活動，體驗(yàn)體育活動的快樂。

二、活動目標(biāo)：

1．通過游戲，培養(yǎng)幼兒對投準(zhǔn)與游戲的興趣，提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性。

2．通過游戲，培養(yǎng)幼兒投準(zhǔn)的能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)，提高身體的協(xié)調(diào)能力及控制身體能力。

3．培養(yǎng)幼兒勇敢果斷、服從集體、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，并在活動中讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：1.游戲道具的準(zhǔn)備。2.大班幼兒心理比較穩(wěn)定，能夠控制好自己，遵守秩序規(guī)則。

四、重難點(diǎn)：1.讓幼兒明白游戲規(guī)則。2.幼兒準(zhǔn)確的將球送進(jìn)動物口中會比較困難。

五、活動過程：1.活動導(dǎo)入：《兩只老虎》

老師與小朋友相互問好，“老師今天為小朋友們帶來幾只可愛的動物朋友，小朋友們想不想見到他們呀？”提起幼兒興趣后，“可是呢，小動物們很害羞，想要小朋友和老師一起跳舞才能把它們請出來，下面就請小朋友和老師一起來跳跳舞?！遍_始跳《兩只老虎》

2.舞蹈結(jié)束就把游戲道具擺上來?！翱次覀兊男游飩儊砹恕？墒悄兀@些小動物們的小肚子餓了，想要我們的小朋友們給他們喂食?！?/p>

3.把小朋友們分成四組，（幼兒游戲前站好四列縱隊(duì)，每一縱隊(duì)為一組）4.講解游戲規(guī)則，老師幼兒共同示范?！翱矗F(xiàn)在老師手里有一根球桿，在這條線后有一個 球，我們要用這根 球桿把這個球送進(jìn)小動物的嘴巴里。在把球送進(jìn)動物們的嘴巴里的時(shí)候呢，小朋友們千萬注意球桿不能超過這條線哦?，F(xiàn)在呢，有四組小朋友，每一組的小朋友每投進(jìn)一個球我們的鮮老師呢就會在我們的計(jì)分板上畫一個五角星，最后我們就比一比，看看哪組的小朋友給小動物喂的食物多，哪組小朋友就獲勝了。

5.第一輪游戲結(jié)束后，將畫的線畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)。游戲方法同上。

第二篇：動物寶寶+教案

連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)

科學(xué)活動：動物寶寶（中班）

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中。承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。在新《綱要》的指引下，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及需要，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參與的教育壞境，發(fā)揮幼兒的主體性，從這一理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了《動物寶寶》這一活動。本活動以森林里的動物為線索，運(yùn)用擬人的手法，在認(rèn)識森林里《動物寶寶》的基礎(chǔ)上，讓幼兒在看看，想想，說說，做做中，深化活動內(nèi)容，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

《動物寶寶》(科學(xué))活動目標(biāo)：

1.根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，認(rèn)識狐貍、大象、蜜蜂、山羊、烏鴉、梅花鹿等動物并了解其生活習(xí)性。

2.能夠用完整，清晰的語句，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。3.激勵幼兒愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

教師自制背景圖片、動物圖片、在教室內(nèi)隨處貼上動物的圖片。

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（教師出示動物圖片，引起幼兒注意力。）

教師：“小朋友們，看，老師今天都給你們帶來了什么？我們一起看一看，說一說，都是些小動物叫什么呢？

（教師引導(dǎo)幼兒，認(rèn)出圖片上的動物，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。）2.引導(dǎo)幼兒說出動物的外貌特點(diǎn)，了解動物的生活習(xí)性。

教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)知道小動物們的名字了，我們一起來講一講，小動物們都有哪些特征呢？例如大象，它有長長的鼻子、大大的耳朵、身體肥又大?！?/p>

（教師引導(dǎo)幼兒，說出動物的外貌特點(diǎn)，并且能夠明確辨認(rèn)。）

教師：“現(xiàn)在，我們都認(rèn)識小動物們了，瞧，老師今天還帶來了什么呢？”（教師出示背景圖片，引導(dǎo)幼兒討論思考圖片上的內(nèi)容。）

教師：“我們的小動物們迷路了，找不到家了，小朋友們能夠幫助它們嗎？”（引導(dǎo)幼兒將小動物圖片貼到相應(yīng)地背景環(huán)境中，并結(jié)合背景及小動物圖片說一說小動物的生活習(xí)性。）

連云港師范高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)

3.尋找小動物、送小動物回家。

教師：“今天不僅僅這些小動物來我們幼兒園做客了，還有許多其他的小動物也來了，它們都在哪兒呢？我們大家一起動手找一找，它們都在教室的哪些地方呢？”

教師：“小朋友們都找到了小動物客人了，你們知道手里的小動物們有什么外貌特征、生活習(xí)慣嗎？”

（引導(dǎo)幼兒將小動物貼到相應(yīng)地背景圖片中。）教師：“我們一起把客人送回家吧！”

（出示背景圖片，讓幼兒將動物貼到相應(yīng)的背景里）4．激勵幼兒保護(hù)環(huán)境。

教師：“小鹿為什么回不了家了呢？”（教師出示畫有污染的“小鹿家”）

教師：“小朋友們，我們來開動腦筋想一想，小鹿家怎么了呢？我們要怎樣愛護(hù)小動物呢？保護(hù)環(huán)境呢？”

5．送小鹿回家。

教師：“小朋友們看，我們的動物都回到自己家了，小鹿的家，也被人們打掃干凈了，讓我們一起送小鹿回家吧！”

6．活動延伸：

親自活動：到動物園認(rèn)識其他小動物，進(jìn)一步了解動物的外貌特性和生活習(xí)性。

活動反思：

第三篇：寶寶上幼兒園了

寶寶上幼兒園了，父母不能陪在自己孩子身邊，家長們最關(guān)心的問題——就是孩子在園的吃飯和安全；家長們最想了解的問題——孩子的交往學(xué)習(xí)和目前這個年齡各方面的發(fā)展水平。下面，就應(yīng)各位家長所需，對家長們最關(guān)心和最想了解的問題做一下簡潔輕松的介紹。

第一、孩子吃飯的問題。擔(dān)心孩子吃飯問題的家長，大部分都是在家里吃飯有問題的孩子。主要是在家里追著喂或者挑食的孩子，家長就擔(dān)心孩子在幼兒園孩子是否能吃飽吃好，老師是否也像家長在家一樣要喂，遇到不愛吃的飯孩子是不是就不吃了，餓著等等，其實(shí)我要告訴各位家長，孩子在幼兒園和在家是可能不太一樣的，因?yàn)樗麄兛赡茉诓煌沫h(huán)境中。

1.在幼兒園里吃飯時(shí)，老師會創(chuàng)設(shè)吃飯的環(huán)境，比如關(guān)掉電視，組織洗手；提前讓寶寶猜猜今天會吃什么；或者說個和吃飯有關(guān)的兒歌，給寶寶一個“我們要吃飯了”的訊號，讓孩子做好準(zhǔn)備。在吃飯之前，老師會介紹今天的飯菜，說說其中的營養(yǎng)，勾起孩子的食欲，飯發(fā)完后，老師還會強(qiáng)調(diào)，“進(jìn)餐過程中要安靜，要注意衛(wèi)生，不要挑食，做個營養(yǎng)寶寶”，幫助孩子養(yǎng)成良好的的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。孩子在這種環(huán)境中，大家一起吃，不愛吃的孩子看見別人吃也就忍不住要吃了。

2.對于吃飯不太好的孩子，我們教師是很關(guān)注的，對他們的喜好也是了如指掌，不愛吃的菜我們會少給她一些，并且告訴他“老師少給你一點(diǎn)啊”，言外之意就是說“不愛吃的菜可以少吃，但不能挑食不吃”；不太愛自己動手的孩子，我們會鼓勵他“自己的事情自己做”“**長大了，要自己吃飯”，那家長會說了：“這是不是就意味著老師不會喂孩子吃飯了?”答案是：“不！當(dāng)孩子不舒服或者尿了褲子不方便的時(shí)候我們會喂，但正常時(shí)，我們絕不剝奪孩子健康成長的經(jīng)歷?！薄Ｒ话阏f來，發(fā)育正常的孩子都可以在兩歲左右學(xué)

會吃飯，這是他們應(yīng)該具備的生存能力。因?yàn)樽约撼燥堄兄谠诎l(fā)展寶寶視覺的同時(shí),培養(yǎng)孩子的記憶能力和自理能力，自己吃飯對孩子手部動作的發(fā)展也很有好處，自己吃飯還有助于他的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，動手吃飯還有助于幼兒小腦的發(fā)展，這么多的好處，我們?yōu)槭裁匆獎儕Z它呢，所以，為了孩子健康，家長們，讓我們放手，讓孩子們做他力所能及的事吧！這是他以后人生中的財(cái)富啊！要讓孩子養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣，你必須注意：第一 父母要告訴孩子，吃飯就是吃飯，要規(guī)規(guī)矩矩地坐在飯桌前，定時(shí)定量，不要讓孩子養(yǎng)成一邊吃飯一邊看電視或玩玩具的習(xí)慣。

第二 正確認(rèn)識孩子吃飯的問題，既不要批評打罵，也不必過于心急。

第三 就餐氣氛要輕松愉悅，吃飯時(shí)父母可以和孩子談?wù)撃男┦澄锖贸?，哪些有營養(yǎng)，喚起孩子對吃飯的興趣。

第四 不要強(qiáng)迫孩子吃飯。如果孩子一時(shí)不想吃，過了吃飯時(shí)間可以先把飯菜撤下去，等孩子餓了，有了迫切想吃的欲望時(shí)，再熱熱給他吃。這樣幾次過后，孩子就建立了一種新認(rèn)識：不好好吃飯就意味著挨餓，自然就會按時(shí)吃飯了。這個方法聽著簡單，做起來卻不容易，因?yàn)楦改甘紫纫蚕滦膩恚荒芸倱?dān)心孩子餓，給他食吃，那就適得其反了。

第五 飯桌上的教育只是一部分，父母平時(shí)也要有意識地多給孩子灌輸“好好吃飯，長得更快，變得更聰明”之類的觀點(diǎn)。

第六 如果孩子成功地自己吃了飯，飯后父母可以陪他玩一會兒作為獎賞，讓他產(chǎn)生關(guān)于吃飯的快樂的記憶，以后對吃飯就不會排斥了。

３.孩子放學(xué)回家還要吃飯，家長擔(dān)心是不是還在在幼兒園沒吃飽啊？我給大家介紹一下幼兒園的吃飯時(shí)間您就自然明白了。幼兒園早餐是８：１５——９：００，午餐時(shí)間

是１１：00——１１：５０，然后午休，吃下午加點(diǎn)15：00——15：20以此推算，家里晚飯大約１８：００左右，有的家長說孩子回家吃得多感覺餓得不得了，就擔(dān)心在幼兒園沒吃飽，其實(shí)是到了該吃的時(shí)候了，能不餓嗎？

第四篇：小班教案--誰餓了

設(shè)計(jì)思路：

隨著“學(xué)本領(lǐng)”主題活動的開展，孩子們從模仿小動物的叫聲和動作，慢慢轉(zhuǎn)向?qū)π游锏谋绢I(lǐng)、小動物愛吃什么”的興趣上。而“誰餓了”這首歌簡單短小，形象生動有趣，并能在唱唱編編歌曲中鞏固對小動物喜歡的食物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，非常適合現(xiàn)階段的小班孩子學(xué)唱。游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。整個活動讓孩子融入于小狗出來玩，小狗餓了，小狗找食物的游戲情景中聽聽、唱唱、玩玩，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)７滦」烦璞硌莸臉啡ぁ?/p>

重、難點(diǎn)：唱清歌詞：肚子餓得 咕咕 叫

活動準(zhǔn)備：

歌曲音樂、PPT、肉骨頭若干

活動過程：

一、小狗出來玩

1、看PPT，師：誰出來玩了？（小狗）我們都來學(xué)小狗出來玩一玩。

2、在歌曲音樂中，師生一起模仿小狗動作。（熟悉旋律）

二、小狗餓了

(一)欣賞、熟悉歌詞

1、欣賞第一遍

師：咕嚕咕嚕什么聲音？小狗的肚子為什么會叫？（小狗餓了）

小狗肚子餓得咕咕叫，咦，前面有一個盆子，想想小狗最希望里面有什么好吃的？聽一聽，小狗吃到了什么？

過渡語：小狗肚子餓了，找到了肉骨頭真開心。我們再聽一遍小狗餓了的歌，聽聽唱了些什么？

2、欣賞第二遍

師：小狗肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得 咕咕 叫）

小狗看見什么好吃的？怎么吃肉骨頭的？（幼兒學(xué)念：看 見了 肉骨頭，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

3、欣賞第三遍（教師歌曲表演）

師：我這只小狗剛才也出去玩了，肚子餓得咕咕叫，我也要找肉骨頭吃。

(二)學(xué)唱歌曲

1、初步學(xué)唱歌曲

師：小狗寶寶，你們肚子餓了嗎，一起唱歌告訴大家肚子餓了。

重點(diǎn)：唱“肚子餓得 咕咕 叫”時(shí)，要唱得快一些，清楚一些，因?yàn)樾」氛娴暮莛I了。

2、在找食物游戲中學(xué)唱歌曲。

（1）小狗自己找肉骨頭吃（集體唱歌兩遍）

師：看來，小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。

要求：唱到“看見了肉骨頭”時(shí)找到一根肉骨頭。

（2）給小狗送肉骨頭（分組唱歌）

師：小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了，我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。

三、律動：小動物

師：小動物是我們的好朋友，讓我們跟著音樂學(xué)學(xué)小動物吧。

第五篇：幼兒園綜合教案 喂動物寶寶吃飯

喂動物寶寶吃飯

一、活動目標(biāo):

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗(yàn)活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好?？纯?、說說哪個動物長的大？

貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？

寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯

有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？ 請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

愛護(hù)小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。