第一篇：《獻上最潔白的哈達》教案

《獻上最潔白的哈達》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生能夠理解《獻上最潔白的哈達》的歌詞內(nèi)容，進一步了 解藏族民歌的音樂風(fēng)格。

2、過程與方法：學(xué)生能運用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?/p>

3、情感態(tài)度與價值觀：在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運用其它藝術(shù)形式 對歌曲進行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。教學(xué)重點：

1、能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。

2、了解前倚音記號，引導(dǎo)學(xué)生運用于歌曲的演唱中，更貼切地表達歌曲情感。

3、學(xué)生能用“X X | X X |X X X |X X X|X X X”的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點：

1、附點的唱法

2、倚音的作用及唱法

3、一字多音

4、用藏族特色音樂風(fēng)格演唱歌曲

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、分段學(xué)唱法、合作法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘、三角鐵、碰鈴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師：在上課之前老師先放一首歌曲聽完之后請同學(xué)來回答這是哪個民族的歌曲？（多媒體播放《北京的金山上》）生：藏族

師：你們是從哪里聽出這是一首藏族的歌曲呢？ 生：......師：同學(xué)們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進這個民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。藏族主要是居住在中國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點是長袖、寬腰、大襟。獻哈達是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。

三、新課教學(xué)

1、簡介“弦子”: 弦子,又稱“諧”、“葉”、“巴葉”，是藏族特有的一種胡琴，一般由男子演奏。弦子舞，也常稱為“弦子”，是在樂器弦子的伴奏下，集歌、舞、樂為一體的綜合性藏族歌舞藝術(shù)。弦子舞分布于西藏東部及云南、四川、青海等藏族聚居區(qū)。男拉馬尾為弦的胡琴，女舞長袖，各排一半圍成圈，一方領(lǐng)唱者唱，對方復(fù)誦，然后交換，形成獨特的同詞對唱，其詞曲舞比較完美，具有廣泛的群眾性。開始時，舞蹈速度緩慢，隨內(nèi)容發(fā)展而速度加快，以急速旋轉(zhuǎn)的舞步進入高潮。這是一種載歌載舞的集體舞，舞姿優(yōu)美，曲調(diào)高亢嘹亮，粗獷豪放，豐富多彩。旋律歡快流暢,節(jié)奏鮮明,曲調(diào)豐富，每個不同曲調(diào)都配以不同舞蹈。

2、新歌學(xué)唱：

①播放歌曲《獻上潔白的哈達》，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點。②分兩部分跟錄音哼唱，把握歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。

③前倚音屬于裝飾音，唱一唱沒有裝飾音的旋律，那么加上裝飾音歌曲有 什么變化？

④練習(xí)句尾長音加入裝飾音的演唱

⑤在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，能表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的 特點。

⑥節(jié)奏練習(xí)：2/4 X X | X X |X XX |X XX|X XX || ⑦啟發(fā)學(xué)生用三角鐵、碰鈴、木魚等為歌曲伴奏。

四、教學(xué)延伸

師：除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲？（根據(jù)學(xué)生的建議，采用舞蹈、器樂歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。）

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了藏族民間音樂形式之一的弦子，當(dāng)然藏族的民間音樂形式還有很多，有興趣的同學(xué)課后可上網(wǎng)搜集，相信你必定會有新的收獲。總之，廣闊的音樂天地任由你們盡情地探索、遨游。

第二篇：獻上最潔白的哈達教案

《獻上最潔白的哈達》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂活動，并認真探討其音樂內(nèi)涵。

過程與方法：學(xué)唱《獻上最潔白的哈達》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。教學(xué)重點：倚音、節(jié)奏 教學(xué)難點：附點的唱法 教學(xué)過程：

一、組織上課：

二、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一首歌曲，請大家聽后，說出歌曲的名字。

師：聽完了這首歌，請同學(xué)告訴我，這首歌曲的名字.生：《我要去西藏》

師：對。說到西藏，在很多人眼里都是一個充滿神秘感的，令人神往的地方，自古以來，西藏就以其巍峨的雄姿以利于地球之巔，以其獨特的地理文化和人文景觀而著稱于世。今天，我們就一起走進雪域高原，了解一下生活在那里的藏民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情。

三、新授：

（一）多媒體出示如下課件：（鼓勵學(xué)生看一看、說一說。）（藏族服飾、男女皆愛飾物、哈 達、典型食品、轉(zhuǎn)經(jīng)筒、瑪尼堆）師：藏族不僅是一個信奉藏傳佛教的民族，同時也是一個能歌善舞的民族，藏族的舞蹈別具一格，獨具風(fēng)采。藏族人民都自豪地稱之：“能走路的會跳舞，會說話的能唱歌”?？梢?，能歌善舞是藏民族的天性，她使“世界屋脊”的雪域圣地變成為舉世公認的“歌舞海洋”。藏族歌舞音樂形式是豐富多彩的，其音樂內(nèi)容豐富生動、旋律委婉動聽、風(fēng)格淳樸、具有濃郁生活氣息，受到我國各民族人民的喜愛。比較有代表性的有弦子、堆諧、囊瑪、鍋莊等等，下面我們來欣賞一段藏族的弦子舞：

（二）播放視頻：學(xué)生欣賞，觀察舞蹈特點。1弦子舞：概念、特點

弦子 是流行于康、藏地區(qū)藏族歌舞音樂之一，由于歌舞時在隊列前多由男子用牛角胡或二胡領(lǐng)舞伴奏，故稱弦子。

特點：結(jié)構(gòu)簡練、曲調(diào)優(yōu)美、極富歌唱性、曲目豐富、舞姿舒展。

（三）學(xué)唱歌曲：《獻上最潔白的哈達》

1、播放歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受，這首弦子類的歌曲在情緒、節(jié)奏、旋律上各有什么特點？學(xué)生小組討論后回答。情緒：委婉抒情又激動興奮 旋律：優(yōu)美細膩 節(jié)奏：疏密相間

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，隨著學(xué)唱。

師：找學(xué)生說一說歌曲中最難唱的樂句。師進行示范演唱。

討論：歌曲所表達的情感？歌曲具有很強的抒情性及藏族民歌獨特而鮮明的風(fēng)格色彩。表達了藏族人民向往北京，熱愛偉大祖國的思想感情。

4、生有感情的演唱。

5、講授重難點：（1）附點的唱法（2）倚音的作用及唱法(4)一字多音的演唱 ：

6、歌曲結(jié)構(gòu)分析：二段體結(jié)構(gòu)，共包括四個樂句，第一樂段節(jié)奏舒展，抒情性較強，第二樂段節(jié)奏明顯比第一樂段緊湊了很多，節(jié)奏的變化，把藏族人民對北京的向往之情和對祖國的熱愛之情表現(xiàn)得更強烈，更加淋漓盡致。

7、用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。表達出藏族人民對祖國的熱愛和對北京的向往之情。

四、拓展：同學(xué)們生活在青藏高原地區(qū)的藏民們是多么渴望能有一條通往外界的路，有一天也能走出自己的家鄉(xiāng)去看看外面的世界，去看看心中渴望已久的北京天安門??！終于他們的愿望實現(xiàn)了，一條巨龍般的鐵路通道了他們的家門，是這條鐵路帶他們走出落后，走出貧窮，走向富裕，走向北京，這條鐵路就是——青藏鐵路，這條鐵路的建成令藏族人民非常興奮，他們激動地稱這條鐵路為——天路。有一首歌曲是專門為青藏鐵路而創(chuàng)作的，就是由屈塬作詞、印青作曲的《天路》，充分表達了藏族兒女對青藏鐵路通車的喜悅心情，更表達了藏族人民對祖國大家庭的贊美。2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，韓紅首次演唱了《天路》這首歌曲，一夜間被這首歌被人們廣為熟知。

1、播放歌曲指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲。感受歌曲的高原韻味及特點。

2、小組合作討論：

還知道哪些藏族的或具有藏族風(fēng)格的歌曲，說一說、唱一唱。

《北京的金山上》 《坐上火車去拉薩》《青藏高原》《珠穆朗瑪》 《開車游西藏》…

五、小結(jié)：自古以來，西藏就以她悠久的歷史、燦爛的文化，壯麗的自然風(fēng)光和奇特的人文景觀著稱于世，勤勞、勇敢、智慧、質(zhì)樸的藏族人民繁衍生息在這塊富饒神奇的土地上，創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明和精神文明。璀璨的藏族文化，為中華民族文化寶庫增添了奇光異彩。希望大家不斷增強對我國民族音樂文化多樣性的了解、認識、熱愛。

六、組織下課。

第三篇：《獻上最美的哈達》教案

篇

一、《獻上最美的哈達》教案

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

【活動準(zhǔn)備】

音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈

【活動過程】

一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個多民族的國家。

1.今天，我?guī)Я艘粋€非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)

2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數(shù)民族?

3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。

4.看看圖片上，你們都看到了些什么?

小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。

二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點

1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?

2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?

小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。

三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?

2.一起學(xué)幾個西藏舞蹈的簡單動作。

3.隨著音樂一起舞蹈。

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二、《獻上最美的哈達》教案

【活動目標(biāo)】

1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內(nèi)容。

2、嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。

重點：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達。

難點：了解藏族人民特有的民族韻味。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《獻上最美的白哈達》、音樂視頻。

【活動過程】

一、一起去西藏(環(huán)節(jié)意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對西藏的經(jīng)驗，進一步了解西藏的風(fēng)俗特點)

1、關(guān)鍵提問：你認為西藏是一個怎樣的民族?

小結(jié)：西藏是一個特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。

2、關(guān)鍵提問：誰來夸一夸西藏?

引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏來表達對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高

二、西藏小伙歡迎我(環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內(nèi)容。)

1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個個都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。

2、關(guān)鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂視頻)

3、模仿西藏小伙穿長袍、獻哈達等動作，歡迎客人。

三、夸夸西藏的小伙(環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對藏族人民的喜愛。)

1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。(用語言節(jié)奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)

2、聽音樂演唱

指導(dǎo)語：想想，歡迎客人的時候心情是怎樣的?(指導(dǎo)孩子用歡快的聲音演唱)

3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。

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三、《獻上最美的哈達》教案

要求：

1、了解西藏民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道要尊重少數(shù)民族。

2、欣賞藏族音樂的基本特點，隨歌而舞。

活動流程：

一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾

1、師：今天我們一起去全國各地旅游吧，你們想去哪里啊?

師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。

(演唱歌曲：我愛天安門)

師：有的朋友看到了天安門的美麗風(fēng)景，有的朋友沒看見，再來一次吧。(再次演唱)

2、過渡：天安門的風(fēng)景真美啊，你們還想去哪里啊?(幼兒猜測)猜猜我想去哪里旅游呢?

(出示圖片：藏族服飾)

提問：這是哪個民族?(藏族)你在哪里看見過?

3、小結(jié)：原來這是藏族，是我國五十六個民族之一。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂曲特點

1、師：今天我?guī)砹艘皇撞刈甯枨覀兿葋砀惺芤幌掳伞?/p>

(欣賞歌曲旋律。)

2、提問：這首去個中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來聽一聽吧。

(完整欣賞)

提問：藏著什么小秘密呢?

師：原來藏族人是一頂毛氈帽，一件長馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。

4、幼兒再次完整感受。(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)

提問：聽了這首歌曲給你什么樣的感覺?

小結(jié)：藏族歌曲真是好聽又特別。

三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲

1、教師演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒一起來演唱。

提問：藏族人會用什么來招待客人。(酥油茶、哈達)

3、引導(dǎo)幼兒注重附點以及休止的演唱。(幼兒再次演唱)

4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情?

小結(jié)：藏族是個熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實，是我們的兄弟姐妹，等我們長大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。

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四、《獻上最美的哈達》教案

【活動目標(biāo)】

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻上最美的哈達”。

2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風(fēng)情。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲錄音準(zhǔn)備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗準(zhǔn)備;已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。

【活動過程】

一.引出問題：

觀看藏族民族的PPT

———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”

2.歌曲“獻上最美的哈達”：

熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。(拍出旋律節(jié)奏)

幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。

欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)

教師提問：聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?

看照片回憶歌曲內(nèi)容。

——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽!聽準(zhǔn)確說對了，他就會把照片貼出來?！?/p>

學(xué)學(xué)藏族娃唱歌

——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱?！?/p>

分句演唱

——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”

集體演唱歌曲

3.藏族朋友跳起舞

教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞

幼兒集體跟跳

活動建議：

結(jié)合大班“我是中國人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個民族的風(fēng)土人情。

音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達?！矮I上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。

家長有機會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

成長交流：

今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!

1.在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點?如何選擇教學(xué)點?(歌唱活動要解決的要點：旋律、節(jié)奏、歌詞)。

2、以《獻上最美的哈達》為例，說說本次教學(xué)活動運用了哪些教學(xué)方式?

第四篇：第三單元__獻上最潔白的哈達__第一課時

第三單元

雪域天音 第一課時

一、教材分析

《獻上最潔白的哈達》《天路》是人民音樂出版社15冊第三單元《雪域天音》中的歌曲。

《獻上最潔白的哈達》是藏族民間歌舞“弦子”中一首頗具典型性的歌曲，節(jié)奏疏密相間，旋律優(yōu)美細膩，結(jié)構(gòu)嚴謹工整，具有很強的抒情性及藏族民歌獨特的風(fēng)格色彩。

《天路》是一首歌頌青藏鐵路而作的歌曲，2005年央視春節(jié)晚會上，韓紅的演唱使之一夜之間家喻戶曉。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建

立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對西藏滿懷著憧憬和向往，故本課從認識西藏著手，激發(fā)興趣，層層深入，擴大學(xué)生的文化視野，引起對祖國西部和西部大開發(fā)的關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、感受西藏風(fēng)情,感受西部音樂的美麗,激發(fā)熱愛祖國西部的情感。

2、通過學(xué)唱《獻上最潔白的哈達》了解弦子，能在聆聽中體會作品的情感與氛圍。

3、聆聽《天路》，體驗歌曲的民族風(fēng)格，感受音樂的情緒對比。

四、教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)唱《獻上最潔白的哈達》

難點：通過了解、學(xué)唱《獻上最潔白的哈達》，模仿弦子的風(fēng)格，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)過程

課前意境 : 播放藏族音樂，播放藏族圖片

一、新課導(dǎo)入

師問:如此美麗的景色，大家知道是哪里嗎？

二、介紹西藏民俗

有湛藍的天空,美麗的草原,潔白的牛羊與純樸的民風(fēng)與民俗.今天就讓我們一起去西藏走走、聽聽、看看.播放PPT

教師介紹

三、《獻上最潔白的哈達》

學(xué)生活動 渲染氣氛

通過學(xué)生所熟悉的通俗然的引入西

初步感受歌曲

環(huán)節(jié)目的營造氛圍

欣賞，讓學(xué)生有初步的印象，并帶著問題去思

引入歌曲

對歌曲進 師:西藏是一個令人神往,美麗而又神秘的地方.那里音樂作品自

部明珠西藏 考

1、欣賞《獻上最潔白的哈達》

師:首先,讓我們來欣賞一首具有西藏濃郁風(fēng)情的歌曲《獻上最潔白的哈達》

1、提問： 音樂的情緒

2、學(xué)唱

a、用“啊”唱曲調(diào) b、跟琴學(xué)唱歌詞

【聲音要求統(tǒng)一、和諧，利用循環(huán)呼吸的方式把句子唱連貫,在師的引導(dǎo)下，用真摯的情感來演唱】

2、介紹“弦子”

3、唱與藏舞節(jié)奏結(jié)合

師：西藏是什么民族的主要聚居地？

生：藏族

師：藏舞獻哈達的動作是怎樣的？

【請生表演藏舞的基本舞步及獻哈達的舞蹈動作】

四、《天路》

引導(dǎo)學(xué)生用“a”輕聲哼唱，進一步去感受歌曲

感受舞蹈節(jié)奏，邊唱邊

行分析，加深學(xué)生對歌曲的理解

熟悉旋律，品位作品

了解藏舞的簡單動作 深對作品的熟悉

用腳打節(jié)奏

進一步加

1、師：在西藏人民心目中有一條“天路”，你們知道是

指什么嗎？

了解青藏生：青藏鐵路

【出示屏顯：青藏鐵路圖片】

師：青藏鐵路是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，加快了青藏地區(qū)經(jīng)濟，社會的發(fā)展，增進民族團結(jié)具有重要意

鐵路，感受

其感人事跡 擴展學(xué)生的知識面，感受青藏鐵路的魅力，引導(dǎo)學(xué)生贊美“天路”，進行感情升華

通過裝飾音的演唱和情緒的對比，使學(xué)生更加深刻的理解歌曲

義。青藏鐵路全長1956公里，是世界上海拔最高，線

路最長的鐵路。青藏鐵路又被稱為“環(huán)保鐵路”，“綠色請學(xué)生一起的鐵路”。（師簡介）在鐵路的修筑過程中也發(fā)生了許演唱《天多感人的事跡。讓我們用歌聲來贊美“天路”，贊美修筑青藏鐵路的英雄們。

2、欣賞《天路》

3、跟唱《天路》 A、B、體驗裝飾音的演唱

感受樂曲兩個樂段不同的情緒對比

路》，通過演唱進行情感升華

師：各族兒女歡聚一堂，幸福歌聲傳遍四方。青藏鐵路建成意義重大，它帶領(lǐng)著西部人民走向繁榮，走向世界。

4、欣賞韓紅《天路》

師：西部人民熱情奔放，西部風(fēng)光優(yōu)美，資源豐富。西部各地區(qū)都在召喚著我們，讓我們在這里祝福西部的明天更美好。

第五篇：第三單元雪域天音《獻上最潔白的哈達》教案

課題：《獻上最潔白的哈達》

教材：人民音樂出版社八年級上冊 第三單元 第1課時 教學(xué)年級：八年級 課型：歌曲課 課時：一課時

授課：鄭州市第三十四中學(xué) 王錦姝 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《獻上最潔白的哈達》 學(xué)情分析：

本節(jié)課是歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生對歌曲《天路》比較熟悉，對歌曲演唱有一定的興趣，八年級學(xué)生處于變聲期，對學(xué)生變聲期嗓音的保護做好指導(dǎo)，演唱時注意正確的發(fā)聲方法。尤其不要對高音區(qū)大喊大叫，避免唱高音?！东I上最潔白的哈達》表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的特點。演唱前仔細聆聽音響，感受弦子音樂抒情、優(yōu)美的音樂特點，同時伴隨音樂，讓學(xué)生上身肢體動作的表現(xiàn)感受歌曲的旋律，聆聽感受、體驗基礎(chǔ)上再唱歌。

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：

領(lǐng)域一：感受與欣賞（音樂的情緒）

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過聆聽演唱歌曲，能說出歌曲的情緒，旋律（優(yōu)美細膩）及節(jié)奏（疏密相間）特點。

領(lǐng)域二：表現(xiàn)（演唱歌曲）

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒，模仿弦子的風(fēng)格演唱歌曲。

2、教材分析：

本節(jié)課選自人音版初中音樂教材八年級上冊第三單元雪域天音，《獻上最潔白的哈達》2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。這首歌是藏族民間歌舞“弦子”中的一首頗具典型性的歌曲。其節(jié)奏疏密相間，旋律優(yōu)美細膩，結(jié)構(gòu)嚴謹規(guī)整，具有很強的抒情性及藏族民歌鮮明的風(fēng)格色彩。歌詞內(nèi)容上看，表達了藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲 《獻上最潔白的哈達》

2、通過聆聽演唱歌曲，能說出歌曲的情緒，旋律及節(jié)奏特點。

3、激發(fā)學(xué)生對藏族音樂感興趣，感受藏族民間歌舞“弦子”的歌舞音樂。教學(xué)重點與難點：

1、視唱前10小節(jié)旋律

2、附點音符與裝飾倚音的長音收句。

教學(xué)準(zhǔn)備：mp3音樂播放 課件

評價任務(wù)：

1、通過學(xué)唱歌曲，可以跟鋼琴完整演唱歌曲---檢測目標(biāo)1達成。

評價標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)，節(jié)奏，速度準(zhǔn)確，演唱富有感染力。

2、說出歌曲的情緒，旋律及節(jié)奏特點--檢測目標(biāo)2達成。

評價標(biāo)準(zhǔn)：通過聆聽演唱歌曲，學(xué)生自主總結(jié)對歌曲進行準(zhǔn)確描述。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放歌曲《天路》片段

2、師問：你指導(dǎo)這首歌曲是誰演唱的嗎？它把我們帶到了哪里？

3、導(dǎo)入課題

師：藏族的歌曲很多，除此之外，大家還知道有什么歌曲呢？

生：（略）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首藏族民間歌舞“弦子”典型的歌曲《獻上最潔白的哈達》一起先來完整聆聽。

二、新課講授

1、完整聆聽《獻上最潔白的哈達》

(1)師：同學(xué)們先來聽一聽這首歌曲，在聽的過程中帶著這樣幾個問題來思考：這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲的旋律和節(jié)奏特點？

（欣賞一遍）

師：同學(xué)們聽得非常投入，歌曲的音樂情緒是怎樣的？

生：抒情性強 評價任務(wù)1

2、難點解決

師：歌曲的旋律有沒有重復(fù)？學(xué)生觀察：

（第一樂句第一小節(jié)和第二小節(jié)的第一拍）評價任務(wù)2 師：第一樂句和第二樂句的句尾是怎么結(jié)束的？教學(xué)重點2

3、第一樂段學(xué)習(xí)：1）鋼琴彈奏一遍 2）教師范唱歌譜一遍 3）學(xué)生跟琴識譜視唱兩遍 4）小組練習(xí)3分鐘 5）當(dāng)堂檢查反饋

4、第二樂段學(xué)習(xí)：旋律和節(jié)奏學(xué)習(xí)

1）八分附點音符---教學(xué)重點2 2）師范唱歌詞一遍

3）學(xué)生跟鋼琴學(xué)習(xí)：聽琴學(xué)唱（聽唱法）4）連起來齊唱一遍

5）分組練習(xí)：教師個別小組檢查

三、藏族民間歌舞---弦子

弦子，模仿表現(xiàn)，小組展示

1、教師介紹弦子組合，欣賞舞蹈視頻。提出要求：記住自己感興趣的動作

2、師生共同回憶舞蹈動作，表演自己喜歡的舞蹈動作

3、小組練習(xí)

4、小組展示互評

四、情感升華，全曲演唱。

1、師指導(dǎo)學(xué)生觀看演唱視頻，模仿記憶伴唱的部分。

2、你記住了哪一句的伴唱？請你試著唱出來。教師指導(dǎo)

3、分組合作，采用齊唱，合唱的方式完整演唱歌曲《獻上最潔白的哈達》

4、根據(jù)學(xué)生演唱情教師點評，5、全體再次合作：唱出歌曲的情緒。找出學(xué)生伴舞。（齊唱、合唱、舞蹈）

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，演唱情緒高漲，你一定會喜歡上藏族歌曲，老師再送大家一首歌曲《卓瑪》，伴隨著這首歌曲，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

六、在歌曲《卓瑪》背景中結(jié)束本課。