第一篇：六年級美術上冊《田間的精靈》第一課時教案新湘版

六年級美術上冊《田間的精靈》第一時

教案新湘版

題

第8

田間的精靈

共2時

第1時

教

學

目

標

知識與技能目標：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一工藝品。

過程與方法目標：能運用捆扎、編織等簡單的方法進行立體造型。

情感態(tài)度與價值觀：走進鄉(xiāng)村，開拓視野，了解一些民間藝術文化，保留純真的學習情懷和勇于創(chuàng)作的熱情。能養(yǎng)成精心制作的良好習慣，善于利用自然資源。

教學重

難

點

能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一工藝品

教法學法

欣賞、設計、制作。

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、創(chuàng)設情境，導人教學、檢查學生前布置學生收集本學習材料。

2、教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學生的想象或回憶。

二、分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、教師提出學習主題：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試捆扎一個稻草人，看看哪一組做得又快又好。

2、發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題：

三、相互學習，解決難點、師生討論：形態(tài)不美。松散不穩(wěn)。沒有做完。

2、請優(yōu)秀組的代表介紹經驗，或教師示范介紹制作步驟。①試扎：用手比畫人物的關節(jié)位置；②分扎：捆扎做出人物的大體形態(tài)；③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。

四、作品欣賞，拓展方法、相同材料、不同方法的作品欣賞，展示。

2、綜合材料作品欣賞。主材：稻草、棕櫚葉、果實。

五、拓展思路，自主表現(xiàn)、學生討論，說說自己的設計與構思；

2、提出作業(yè)要求：學習活動一。

3、學生制作，教師指導。

六、作業(yè)展示，評析交流

學生說說自己見過的稻草人形象。學生舉例回答。

1學生分組制作。

2、邊做在教師指導下進行修改。

1、討論解決。

2、學生演示，聽講領會。

學生欣賞作品。

學生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。

評析交流。

教學反思

第二篇：六年級美術上冊《田間的精靈》第二課時教案新湘版

六年級美術上冊《田間的精靈》第二時

教案新湘版

題

第8

田間的精靈

共2時

第2時

教

學

目

標

知識與技能目標：能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一工藝品。

過程與方法目標：能運用捆扎、編織等簡單的方法進行立體造型。

情感態(tài)度與價值觀：走進鄉(xiāng)村，開拓視野，了解一些民間藝術文化，保留純真的學習情懷和勇于創(chuàng)作的熱情。能養(yǎng)成精心制作的良好習慣，善于利用自然資源。

教學重

難

點

能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一工藝品

教法學法

欣賞、示范、設計、制作。

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、前準備

前收集稻稈、麥稈等材料。

二、欣賞導入、欣賞少數(shù)民族孩子用布制作的捆扎玩具，用樹葉繪成故事書，用花瓣穿的項鏈，用樹葉編的小蟲子，用草梗編的筐，用稻草編織的稻草人。

2、認識材料的原始美、淳樸美、自然美。

三、發(fā)現(xiàn)問題、教師提出嘗試作業(yè)要求：

運用帶來的材料在分鐘內編織任意形。

2、師生共同發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題

四、方法指導、將所備草料略加理順分類。

2、簡化造型——教師將設計圖進行簡化。

3、教師示范，分編或分捆各部分，再進行組合；修剪整體外形，添加其余材料，整理完成。強調整體美觀，制作細節(jié)精致而生動。

五、學生創(chuàng)作

．作業(yè)要求：學習活動二，探索多種材料，綜合運用編織、捆扎等方法制作一有創(chuàng)意的作品。

2、學生制作，教師指導。

六、評價交流

評價要點：①構思大膽，巧用材料。②特征突出。③形體穩(wěn)固④方法多樣。

學生相互查看準備情況。

學生欣賞作品。

學生分組制作。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時進行修改。

、學生設計圖，畫出預想效果圖。

2、學生演聽講領會。

學生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。

對各自的作品“品頭論足”。

教學反思

第三篇：六年級美術上冊《小小園藝師》第一課時教案新湘版

六年級美術上冊《小小園藝師》第一時

教案新湘版

總時

第18時

****年**月**日

題

第7

小小園藝師

共3時

第1時

教

學

目

標

知識與技能目標：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。

過程與方法目標：制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。

情感態(tài)度與價值觀：分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

教學重

難

點

利用材料制作盆景和小景模型

教法學法

欣賞、設計、制作

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、欣賞交流、引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

2、學生談談前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。

3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。

二、探究體驗、學生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。

2、師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。

三、學習新知、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；

柳樹--婀娜多姿；楓樹--色彩艷麗。

2、教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。

3、學習制作樹木模型的方法和要領。

4、講解簡易的盆景制作方法。

四、制作表現(xiàn)、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。

2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

五、展示評價

展示學生的作品。

評一評：你認為造型大方逼真的模型有哪一些？

、學生舉例回答印象最深的一處園林景觀。

2、小組交流，師生暢談。

3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。

學生交流：在制作中積累初步經驗。

、了解常見樹木的基本特征。

2、學生觀察，學習方法。

3、學生總結歸納制作步驟要領。

學生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。

說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。

教學反思

第四篇：二年級美術上冊《頂天立地》第一課時教案新湘版

二年級美術上冊《頂天立地》第一時教

案新湘版

題

第4

頂天立地

共2時

第1時

教

學

目

標

知識與技能目標：嘗試用簡單線條和夸張構圖表現(xiàn)快樂小人。

過程與方法目標：探究造型變化與畫紙中折線的關系。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學重

難

點

重點：簡單的構圖知識，突出表現(xiàn)主體人物。

難點：合理添畫背景，不出畫面內容。

教

法

學

法

觀察分析、探討歸納、自主表現(xiàn)、交流講評

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

二、觀察分析、探究方法

觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

、出示范例“快樂小人”并觀察。

就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

2、提問：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？

3、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。

三、畫法指導

探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。

、用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。

2、展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系。觀察探索得出結論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關系的。

3、教師引導。

四、拓展練習

再次探索，變換出更多的快樂小人造型。

五、交流講評

肯定學生的大膽構想并展示。

學生自主回答。、學生觀察分析，觀察小人的表情和動作，回答教師的問題。

2、第一次作畫。嘗試表現(xiàn)。

3、交流，對照。

1、第二次作畫，教師觀察。

2、試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

3、展示作品，分享交流。

學生構思，嘗試新的讓小人的造型進行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

教學

反思

第五篇：五年級美術上冊《皮影》第一課時教案(新湘版)

五年級美術上冊《皮影》第一時教案（新

湘版）

總時

第29時

****年**月**日

題

第11

皮影

共2時

第1時

教

學

目

標

知識與技能目標：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

過程與方法目標：嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。

教學重

難

點

重點：學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。

難點：人偶的制作。

教法學法

觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、視頻導入

播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新。

教師揭開題：皮影戲（板書)

二、了解皮影、教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成為市井流行的一種表演技藝。

2、教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。

三、探究方法

觀看皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：學習活動一，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。

2、學生練習、教師巡回指導。

五、評價交流

對學生的堂表現(xiàn)給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生下作業(yè)的鼓勵。

學生欣賞皮影藝術。

、學生說出對皮影的認識。

2、了解皮影表演過程及皮影戲。

學習皮影的制作方法。

學生按學號自由組合，三人為一組嘗試練習，按照要求完成作業(yè)。

自評、互評。

教學反思