第一篇:六年級美術(shù)《圖畫書》第一課時教案分析
六年級美術(shù)《圖畫書》第一時教案分析
題
第9
圖畫書
共2時
第1時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能目標(biāo):使學(xué)生熟悉圖書裝幀的各個部分及特點,嘗試了解圖畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧,并制作一組圖畫故事。
過程與方法目標(biāo):能從多方面對圖畫書進(jìn)行賞析,提高認(rèn)識能力,運(yùn)用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計,達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的提升。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)會看圖畫書,體驗積極情感,享受審美樂趣;愛上創(chuàng)作圖書畫,能真切獨(dú)特第表達(dá)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重難
點
了解認(rèn)識圖畫書
嘗試制作圖畫書,并體驗制作的快樂
教
法
學(xué)
法
故事導(dǎo)入、展示講解、欣賞討論、交流體驗
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、欣賞故事導(dǎo)入
、欣賞圖畫書《隧道》。
2、用文字和圖畫來敘述一個完整故事的書就叫圖畫書。
二、認(rèn)識圖畫書的裝幀
圖畫書的裝幀包括:封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文。
、封面:
①封面是書籍裝幀設(shè)計藝術(shù)的門面,它通過藝術(shù)形象設(shè)計的形式來反映書籍的內(nèi)容。
②封面的作用呢:美化書刊和保護(hù)書芯的作用。
③介紹《彼得兔的故事》封面。
2、環(huán)襯:
①找一找書的環(huán)襯在哪里,教師介紹環(huán)襯。
②介紹《隧道》的環(huán)襯,說說它的意義。
3、扉頁:
①尋找自己的圖畫書的扉頁。
②扉頁上一般些內(nèi)容有:畫、書名、作者和出版社。
③扉頁的圖畫作用:揭示主人公或制造懸念,為閱讀增添樂趣。
4、封底:圖畫書的封底上的畫面和書有什么聯(lián)系?有的和封面連在一起,有的代表故事的結(jié)局。、小結(jié):一本圖畫書不僅僅是正文有趣,在封面、封底、扉頁、環(huán)襯上還藏著這么多小秘密。
三、交流分享圖畫書、圖畫書給你帶來了什么?你有何收獲?
2、教師總結(jié)。
四、嘗試表現(xiàn)
作業(yè)要求:選擇一個自己喜歡的方向來研究一下圖畫書,研究一下你最愛的圖畫書運(yùn)用了什么表現(xiàn)技法并畫出來。
五、拓展延伸
研究一下家里的圖畫書是什么藝術(shù)風(fēng)格。
、欣賞圖畫書作品。
2、了解什么是圖畫書。
學(xué)生觀察自己所帶的圖畫書,了解圖畫書的裝幀包括哪的部分。
分小組討論分析圖書畫各組成部分的特點及作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn):與周圍的同學(xué)們一起分享交流你們的圖畫書,根據(jù)文提示,找找那些被我們忽略的小秘密。
學(xué)生按照作業(yè)要求畫簡單的圖書畫。
教學(xué)
反思
第二篇:六年級美術(shù)《圖畫書》第二課時教案分析
六年級美術(shù)《圖畫書》第二課時教案分
析
課
題
第9課
圖畫書
共2課時第2課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能目標(biāo):使學(xué)生熟悉圖書裝幀的各個部分及特點,嘗試了解圖畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧,并制作一組圖畫故事。
過程與方法目標(biāo):能從多方面對圖畫書進(jìn)行賞析,提高認(rèn)識能力,運(yùn)用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計,達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的提升。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)會看圖畫書,體驗積極情感,享受審美樂趣;愛上創(chuàng)作圖書畫,能真切獨(dú)特第表達(dá)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重難
點
了解認(rèn)識圖畫書
嘗試制作圖畫書,并體驗制作的快樂
教
法
學(xué)
法
故事導(dǎo)入、展示講解、欣賞討論、交流體驗
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、探討圖畫書
情境導(dǎo)入:圖畫書像幸福的種子勾起我們記憶,你最愛的圖畫書是什么?你知道哪些形態(tài)的圖畫書?
小結(jié):圖畫書是快樂而又充滿美感的,它的喜悅會永久留在你的一生當(dāng)中,妙趣無窮的。
二、分析圖畫書、圖畫書正文通??梢苑譃閹讉€部分?
2、小結(jié):圖畫書像是一串珍珠項鏈,圖畫是珍珠,文字是串起珍珠的細(xì)線,細(xì)線沒有珍珠不能美麗,項鏈沒有細(xì)線也不存在。
三、表現(xiàn)圖畫書、圖畫書常有幾十頁,這一幅幅畫面怎樣連貫起來呢?
①《失落的一角》是“一則有關(guān)‘完美’與‘缺陷’的寓言”,你發(fā)現(xiàn)它是怎樣講故事的?
小結(jié):其實,每一本圖畫書的畫面與畫面之間都是被一根線串聯(lián)起來的,只不過這根線有時你看得見,有時卻是看不見的。
②運(yùn)用線性敘事法為《失落的一角》畫一個結(jié)局。
2、圖畫書都有一氣呵成的故事,情節(jié)環(huán)環(huán)相扣不重復(fù)。還有一類存在一個不斷重復(fù)的結(jié)構(gòu),找出規(guī)律,把畫面按組合。
《我的連衣裙》是一本用什么節(jié)奏展開的圖畫書呢?
小結(jié):天上飄來一塊白布,小兔用它為自己做了一條連衣裙,當(dāng)她走進(jìn)花田,連衣裙就變成了花朵的圖案;當(dāng)她走進(jìn)雨里,連衣裙就變成了雨點的圖案。
3、視角是構(gòu)圖的一個最富于戲劇性變化的因素,它積極配合主題,讓故事的視覺語言變得跌宕起伏。
巴尼亞伊《變焦》是什么視角?
小結(jié):略
4、你還知道哪些表現(xiàn)圖畫書的方法?
小結(jié):圖畫書表現(xiàn)手法種類繁多,在“米菲兔”系列當(dāng)中,紅、黃、藍(lán)、綠、棕、灰被作者分別賦予了不同的意思,如紅色用來表示幸福的場面;加拿大女畫家菲比·吉爾曼的《爺爺一定有辦法》,描繪了地上和地下兩個不同的空間里發(fā)生的故事。
四、創(chuàng)作圖畫書、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)學(xué)到的三種方法創(chuàng)作一組圖畫故事,注意圖畫和文字的結(jié)合,也可以自由創(chuàng)造。
2、老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自主回答。
、學(xué)生討論后回答。
2、總結(jié)歸納。、學(xué)生分析《失落的一角》線索。
2、學(xué)生分析《我的連衣裙》的展開節(jié)奏。
3、分析理解變化的視角。
4、歸納圖畫書表現(xiàn)的方法
學(xué)生按照作業(yè)要求創(chuàng)作圖書畫。
教
學(xué)
反
思
第三篇:六年級美術(shù)《標(biāo)簽與品牌》第一課時教案分析
六年級美術(shù)《標(biāo)簽與品牌》第一時教案
分析
題
第7
標(biāo)簽與品牌
共2時
第1時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能目標(biāo):了解綠色食品的概念和基本特征,了解山炮包裝的不形式和方法,及其在商業(yè)活動中的重要性。
過程與方法目標(biāo):掌握商品廣告設(shè)計的基本要素、一般步驟和設(shè)計方法,為喜歡飲料產(chǎn)品設(shè)計包裝。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗包裝設(shè)計的應(yīng)用性、商業(yè)性和藝術(shù)性、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重
難
點
認(rèn)識了解綠色食品,并對喜歡的物品做一個;
廣告設(shè)計的方法;
教
法
學(xué)
法
欣賞了解、體驗感受、討論評議、創(chuàng)作表現(xiàn)、自我評價
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、欣賞導(dǎo)入、欣賞同款飲料的兩種不同包裝,你會選擇那一款,為什么?飲料包裝的重要性。
2、欣賞教師帶來的各種飲料實物。
二、觀察分析、商品包裝的主要功能:保護(hù)、美化、宣傳。
2、商品一般的包裝位置部分:瓶身中部(以飲料顏色參與色彩搭配)。
3、商品包裝設(shè)計包含主要內(nèi)容:商品名稱、生產(chǎn)商等文字信息以及裝飾圖案。
三、探究方法、包裝需要考慮哪些要素:文字、圖案、色彩。
2、包裝設(shè)計最醒目的部分:文字中的商品名稱。
①欣賞各種運(yùn)用不同字體設(shè)計的飲料名稱,引導(dǎo)文字還包括其他的配料、廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等。
②)出示范作:果粒橙、營養(yǎng)快線的字體設(shè)計,采用了哪種字體設(shè)計方法?
3、欣賞飲料包裝,展開標(biāo)簽圖片。
設(shè)計包裝時,圖案的選擇和搭配:圖案的設(shè)計應(yīng)與飲料種類匹配,圖案分為人物、動物、植物等具象圖案和抽象圖案。
4、分祈:西瓜適合哪類飲料,可以如何設(shè)計?
小結(jié):我們可從眾多的素材中通過聯(lián)想的方法找到適合自己飲料包裝設(shè)計的圖案。、為飲料瓶設(shè)計包裝,就像給它穿上一漂亮的衣服,怎么知道“衣服”適不適合?(量尺寸)
四、作業(yè)觀摩
色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一,可運(yùn)用強(qiáng)烈對比和柔和對比。
五、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:本P2頁學(xué)習(xí)活動一,運(yùn)用聯(lián)想的方法,為自己喜歡的飲料設(shè)計包裝,簡要寫上自己的設(shè)計思路。
學(xué)生討論:了解的飲料種類有哪些?每款飲料之間的相同點和區(qū)別在哪?、學(xué)生交流。
2、觀察“百事可樂”飲料包裝。
3、討論:商品包裝設(shè)計包含哪些主要內(nèi)容?
、學(xué)生整理思緒并小結(jié)。
2、分析設(shè)計方法。
學(xué)生自主回答。
3、學(xué)生交流并小結(jié)。
4、小組交流,說說自己的看法。、討論量尺寸的方法。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同造型的包裝。
欣賞學(xué)生作業(yè),說說哪張最吸引你,為什么?
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行包裝設(shè)計練習(xí)。
教學(xué)
反思
第四篇:六年級美術(shù)《形色協(xié)奏曲》第一課時教案湘教版
六年級美術(shù)《形色協(xié)奏曲》第一時教案
湘教版
總時
第1時
****年**月**日
題
第1
形色協(xié)奏曲
共3時
第1時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能目標(biāo):欣賞抽象畫,品味形式美、意象美、抽象美、使學(xué)生理解嘗試抽象的表現(xiàn)手法。
過程與方法目標(biāo):通過關(guān)注抽象藝術(shù)。實踐抽象畫創(chuàng)作過程,使學(xué)生獲得對形式元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識與運(yùn)用,發(fā)展審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):探索藝術(shù)領(lǐng)域的新天地,使學(xué)生增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗美術(shù)帶來的愉悅。
教學(xué)重難
點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品
教
法
學(xué)
法
引入、講解、示范等;
欣賞、分析、討論、實踐等。
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、情境導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
3、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?
四、形式探討
作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。
五、自主表現(xiàn)
學(xué)生欣賞、領(lǐng)會。
學(xué)生欣賞:太行印象、向陽花開、雙燕圖(中國畫)分析、歸納總結(jié)。
嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
教學(xué)
反思
第五篇:六年級美術(shù)《巧用肌理》第二課時教案分析
六年級美術(shù)《巧用肌理》第二時教案分
析
題
第10
巧用肌理
共4時第2時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能目標(biāo):細(xì)心觀察和品味物體表面質(zhì)地形成的紋理,并對此進(jìn)行聯(lián)想。能夠運(yùn)用合適的方法,較清晰地拓印出肌理。
過程與方法目標(biāo):能夠了解什么是拼貼畫,初步認(rèn)識制作拼貼畫的技法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能夠大致分析和理解肌理紋樣的點、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律,用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn),并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)重難
點
認(rèn)識肌理的基本特征,掌握拓印肌理的方法。
學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
教
法
學(xué)
法
欣賞導(dǎo)入、體驗感受、嘗試制作、評價交流
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、情境導(dǎo)入、名畫欣賞:畢加索——《瓶子、玻璃杯和小提琴》、《吉他》,體現(xiàn)了他最初嘗試的綜合立體派的特征。
2、欣賞本中作品
①說一說長頸鹿身上的花紋有什么特點?是什么樣子的?用什么拓印出來的?
②大樹這幅作品分別是怎樣拓印的?用了哪些物體的花紋和圖案?
二、認(rèn)識肌理、展示上節(jié)大家拓印出來的肌理效果。
說這些肌理效果像什么?像動物的皮毛,大樹的葉子等。
2、想一想你的拓片可以做什么?怎樣拼貼?
三、知識授新
、什么是拼貼畫?
拼貼畫就是運(yùn)用不同的材料進(jìn)行構(gòu)思、撕剪、排列、粘貼的一種繪畫表現(xiàn)形式。
2、注意色彩、形狀、質(zhì)感、紋理間的巧妙搭配。
四、作品欣賞
各種不同類型的拼貼畫作品展示。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求:本P38頁學(xué)習(xí)活動二:利用拓印了肌理的紙材,制作一幅拼貼畫。
2、教師巡回指導(dǎo),拼貼時注意形、色的對比,根據(jù)畫面效果的需要處理好虛實關(guān)系,預(yù)先安排擺放位置,細(xì)心調(diào)整畫面,然后再貼。
六、評價總結(jié)
、學(xué)生欣賞作品。
2、觀察、分析,說說自己看到的和想到的。
、分析肌理的特征。
2、建立拼貼畫的初步概念。
了解是拼貼畫的概念,特征,制作的方法等。
欣賞不同類型的拼貼畫作品,構(gòu)思自己心中的拼貼畫。
學(xué)生按照作業(yè)要求,嘗試制作一幅拼貼畫。
教學(xué)
反思