第一篇：六年級美術(shù)《圖畫書》第一課時教案分析

六年級美術(shù)《圖畫書》第一時教案分析

題

第9

圖畫書

共2時

第1時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟悉圖書裝幀的各個部分及特點，嘗試了解圖畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧，并制作一組圖畫故事。

過程與方法目標(biāo)：能從多方面對圖畫書進(jìn)行賞析，提高認(rèn)識能力，運(yùn)用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計，達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的提升。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會看圖畫書，體驗積極情感，享受審美樂趣；愛上創(chuàng)作圖書畫，能真切獨(dú)特第表達(dá)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重難

點

了解認(rèn)識圖畫書

嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂

教

法

學(xué)

法

故事導(dǎo)入、展示講解、欣賞討論、交流體驗

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞故事導(dǎo)入

、欣賞圖畫書《隧道》。

2、用文字和圖畫來敘述一個完整故事的書就叫圖畫書。

二、認(rèn)識圖畫書的裝幀

圖畫書的裝幀包括：封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文。

、封面：

①封面是書籍裝幀設(shè)計藝術(shù)的門面，它通過藝術(shù)形象設(shè)計的形式來反映書籍的內(nèi)容。

②封面的作用呢：美化書刊和保護(hù)書芯的作用。

③介紹《彼得兔的故事》封面。

2、環(huán)襯：

①找一找書的環(huán)襯在哪里，教師介紹環(huán)襯。

②介紹《隧道》的環(huán)襯，說說它的意義。

3、扉頁：

①尋找自己的圖畫書的扉頁。

②扉頁上一般些內(nèi)容有：畫、書名、作者和出版社。

③扉頁的圖畫作用：揭示主人公或制造懸念，為閱讀增添樂趣。

4、封底：圖畫書的封底上的畫面和書有什么聯(lián)系？有的和封面連在一起，有的代表故事的結(jié)局。、小結(jié)：一本圖畫書不僅僅是正文有趣，在封面、封底、扉頁、環(huán)襯上還藏著這么多小秘密。

三、交流分享圖畫書、圖畫書給你帶來了什么？你有何收獲？

2、教師總結(jié)。

四、嘗試表現(xiàn)

作業(yè)要求：選擇一個自己喜歡的方向來研究一下圖畫書，研究一下你最愛的圖畫書運(yùn)用了什么表現(xiàn)技法并畫出來。

五、拓展延伸

研究一下家里的圖畫書是什么藝術(shù)風(fēng)格。

、欣賞圖畫書作品。

2、了解什么是圖畫書。

學(xué)生觀察自己所帶的圖畫書，了解圖畫書的裝幀包括哪的部分。

分小組討論分析圖書畫各組成部分的特點及作用。

交流自己的發(fā)現(xiàn)：與周圍的同學(xué)們一起分享交流你們的圖畫書，根據(jù)文提示，找找那些被我們忽略的小秘密。

學(xué)生按照作業(yè)要求畫簡單的圖書畫。

教學(xué)

反思

第二篇：六年級美術(shù)《圖畫書》第二課時教案分析

六年級美術(shù)《圖畫書》第二課時教案分

析

課

題

第9課

圖畫書

共2課時第2課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟悉圖書裝幀的各個部分及特點，嘗試了解圖畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧，并制作一組圖畫故事。

過程與方法目標(biāo)：能從多方面對圖畫書進(jìn)行賞析，提高認(rèn)識能力，運(yùn)用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計，達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的提升。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會看圖畫書，體驗積極情感，享受審美樂趣；愛上創(chuàng)作圖書畫，能真切獨(dú)特第表達(dá)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重難

點

了解認(rèn)識圖畫書

嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂

教

法

學(xué)

法

故事導(dǎo)入、展示講解、欣賞討論、交流體驗

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、探討圖畫書

情境導(dǎo)入：圖畫書像幸福的種子勾起我們記憶，你最愛的圖畫書是什么？你知道哪些形態(tài)的圖畫書？

小結(jié)：圖畫書是快樂而又充滿美感的，它的喜悅會永久留在你的一生當(dāng)中，妙趣無窮的。

二、分析圖畫書、圖畫書正文通?？梢苑譃閹讉€部分？

2、小結(jié)：圖畫書像是一串珍珠項鏈，圖畫是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線，細(xì)線沒有珍珠不能美麗，項鏈沒有細(xì)線也不存在。

三、表現(xiàn)圖畫書、圖畫書常有幾十頁，這一幅幅畫面怎樣連貫起來呢？

①《失落的一角》是“一則有關(guān)‘完美’與‘缺陷’的寓言”，你發(fā)現(xiàn)它是怎樣講故事的？

小結(jié)：其實，每一本圖畫書的畫面與畫面之間都是被一根線串聯(lián)起來的，只不過這根線有時你看得見，有時卻是看不見的。

②運(yùn)用線性敘事法為《失落的一角》畫一個結(jié)局。

2、圖畫書都有一氣呵成的故事，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣不重復(fù)。還有一類存在一個不斷重復(fù)的結(jié)構(gòu)，找出規(guī)律，把畫面按組合。

《我的連衣裙》是一本用什么節(jié)奏展開的圖畫書呢？

小結(jié)：天上飄來一塊白布，小兔用它為自己做了一條連衣裙，當(dāng)她走進(jìn)花田，連衣裙就變成了花朵的圖案；當(dāng)她走進(jìn)雨里，連衣裙就變成了雨點的圖案。

3、視角是構(gòu)圖的一個最富于戲劇性變化的因素，它積極配合主題，讓故事的視覺語言變得跌宕起伏。

巴尼亞伊《變焦》是什么視角？

小結(jié)：略

4、你還知道哪些表現(xiàn)圖畫書的方法？

小結(jié)：圖畫書表現(xiàn)手法種類繁多，在“米菲兔”系列當(dāng)中，紅、黃、藍(lán)、綠、棕、灰被作者分別賦予了不同的意思，如紅色用來表示幸福的場面；加拿大女畫家菲比·吉爾曼的《爺爺一定有辦法》，描繪了地上和地下兩個不同的空間里發(fā)生的故事。

四、創(chuàng)作圖畫書、作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)學(xué)到的三種方法創(chuàng)作一組圖畫故事，注意圖畫和文字的結(jié)合，也可以自由創(chuàng)造。

2、老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自主回答。

、學(xué)生討論后回答。

2、總結(jié)歸納。、學(xué)生分析《失落的一角》線索。

2、學(xué)生分析《我的連衣裙》的展開節(jié)奏。

3、分析理解變化的視角。

4、歸納圖畫書表現(xiàn)的方法

學(xué)生按照作業(yè)要求創(chuàng)作圖書畫。

教

學(xué)

反

思

第三篇：六年級美術(shù)《標(biāo)簽與品牌》第一課時教案分析

六年級美術(shù)《標(biāo)簽與品牌》第一時教案

分析

題

第7

標(biāo)簽與品牌

共2時

第1時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解綠色食品的概念和基本特征，了解山炮包裝的不形式和方法，及其在商業(yè)活動中的重要性。

過程與方法目標(biāo)：掌握商品廣告設(shè)計的基本要素、一般步驟和設(shè)計方法，為喜歡飲料產(chǎn)品設(shè)計包裝。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗包裝設(shè)計的應(yīng)用性、商業(yè)性和藝術(shù)性、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重

難

點

認(rèn)識了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個；

廣告設(shè)計的方法；

教

法

學(xué)

法

欣賞了解、體驗感受、討論評議、創(chuàng)作表現(xiàn)、自我評價

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞導(dǎo)入、欣賞同款飲料的兩種不同包裝，你會選擇那一款，為什么？飲料包裝的重要性。

2、欣賞教師帶來的各種飲料實物。

二、觀察分析、商品包裝的主要功能：保護(hù)、美化、宣傳。

2、商品一般的包裝位置部分：瓶身中部（以飲料顏色參與色彩搭配）。

3、商品包裝設(shè)計包含主要內(nèi)容：商品名稱、生產(chǎn)商等文字信息以及裝飾圖案。

三、探究方法、包裝需要考慮哪些要素：文字、圖案、色彩。

2、包裝設(shè)計最醒目的部分：文字中的商品名稱。

①欣賞各種運(yùn)用不同字體設(shè)計的飲料名稱，引導(dǎo)文字還包括其他的配料、廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等。

②)出示范作：果粒橙、營養(yǎng)快線的字體設(shè)計，采用了哪種字體設(shè)計方法？

3、欣賞飲料包裝，展開標(biāo)簽圖片。

設(shè)計包裝時，圖案的選擇和搭配：圖案的設(shè)計應(yīng)與飲料種類匹配，圖案分為人物、動物、植物等具象圖案和抽象圖案。

4、分祈：西瓜適合哪類飲料，可以如何設(shè)計？

小結(jié)：我們可從眾多的素材中通過聯(lián)想的方法找到適合自己飲料包裝設(shè)計的圖案。、為飲料瓶設(shè)計包裝，就像給它穿上一漂亮的衣服，怎么知道“衣服”適不適合？（量尺寸）

四、作業(yè)觀摩

色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可運(yùn)用強(qiáng)烈對比和柔和對比。

五、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：本P2頁學(xué)習(xí)活動一，運(yùn)用聯(lián)想的方法，為自己喜歡的飲料設(shè)計包裝，簡要寫上自己的設(shè)計思路。

學(xué)生討論：了解的飲料種類有哪些？每款飲料之間的相同點和區(qū)別在哪？、學(xué)生交流。

2、觀察“百事可樂”飲料包裝。

3、討論：商品包裝設(shè)計包含哪些主要內(nèi)容？

、學(xué)生整理思緒并小結(jié)。

2、分析設(shè)計方法。

學(xué)生自主回答。

3、學(xué)生交流并小結(jié)。

4、小組交流，說說自己的看法。、討論量尺寸的方法。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同造型的包裝。

欣賞學(xué)生作業(yè)，說說哪張最吸引你，為什么？

學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行包裝設(shè)計練習(xí)。

教學(xué)

反思

第四篇：六年級美術(shù)《形色協(xié)奏曲》第一課時教案湘教版

六年級美術(shù)《形色協(xié)奏曲》第一時教案

湘教版

總時

第1時

****年**月**日

題

第1

形色協(xié)奏曲

共3時

第1時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美、使學(xué)生理解嘗試抽象的表現(xiàn)手法。

過程與方法目標(biāo)：通過關(guān)注抽象藝術(shù)。實踐抽象畫創(chuàng)作過程，使學(xué)生獲得對形式元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識與運(yùn)用，發(fā)展審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：探索藝術(shù)領(lǐng)域的新天地，使學(xué)生增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗美術(shù)帶來的愉悅。

教學(xué)重難

點

欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品

教

法

學(xué)

法

引入、講解、示范等；

欣賞、分析、討論、實踐等。

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情境導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

二、形式初探、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。

三、提煉元素、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？

2、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

3、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

四、形式探討

作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

五、自主表現(xiàn)

學(xué)生欣賞、領(lǐng)會。

學(xué)生欣賞：太行印象、向陽花開、雙燕圖（中國畫）分析、歸納總結(jié)。

嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

教學(xué)

反思

第五篇：六年級美術(shù)《巧用肌理》第二課時教案分析

六年級美術(shù)《巧用肌理》第二時教案分

析

題

第10

巧用肌理

共4時第2時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：細(xì)心觀察和品味物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想。能夠運(yùn)用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。

過程與方法目標(biāo)：能夠了解什么是拼貼畫，初步認(rèn)識制作拼貼畫的技法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠大致分析和理解肌理紋樣的點、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)重難

點

認(rèn)識肌理的基本特征，掌握拓印肌理的方法。

學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教

法

學(xué)

法

欣賞導(dǎo)入、體驗感受、嘗試制作、評價交流

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情境導(dǎo)入、名畫欣賞：畢加索——《瓶子、玻璃杯和小提琴》、《吉他》，體現(xiàn)了他最初嘗試的綜合立體派的特征。

2、欣賞本中作品

①說一說長頸鹿身上的花紋有什么特點？是什么樣子的？用什么拓印出來的？

②大樹這幅作品分別是怎樣拓印的？用了哪些物體的花紋和圖案？

二、認(rèn)識肌理、展示上節(jié)大家拓印出來的肌理效果。

說這些肌理效果像什么？像動物的皮毛，大樹的葉子等。

2、想一想你的拓片可以做什么？怎樣拼貼？

三、知識授新

、什么是拼貼畫？

拼貼畫就是運(yùn)用不同的材料進(jìn)行構(gòu)思、撕剪、排列、粘貼的一種繪畫表現(xiàn)形式。

2、注意色彩、形狀、質(zhì)感、紋理間的巧妙搭配。

四、作品欣賞

各種不同類型的拼貼畫作品展示。

五、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：本P38頁學(xué)習(xí)活動二：利用拓印了肌理的紙材，制作一幅拼貼畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，拼貼時注意形、色的對比，根據(jù)畫面效果的需要處理好虛實關(guān)系，預(yù)先安排擺放位置，細(xì)心調(diào)整畫面，然后再貼。

六、評價總結(jié)

、學(xué)生欣賞作品。

2、觀察、分析，說說自己看到的和想到的。

、分析肌理的特征。

2、建立拼貼畫的初步概念。

了解是拼貼畫的概念，特征，制作的方法等。

欣賞不同類型的拼貼畫作品，構(gòu)思自己心中的拼貼畫。

學(xué)生按照作業(yè)要求，嘗試制作一幅拼貼畫。

教學(xué)

反思