第一篇：游戲投稿(水樂器)

一、游戲名稱：好聽的水樂器（適合4—6歲幼兒）

二、游戲目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽辨不同的聲音，感知聲音的變化。

2、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)容器的聲音會(huì)隨著加入水量的不同而發(fā)生變化，加的水越少聲音越尖細(xì)，加入的水越多聲音越沉悶這個(gè)規(guī)律。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、在牛奶瓶中裝入不同量的彩色水，根據(jù)聲音的高低依次懸掛起來制成“水樂器”。

2、提供各種杯子、碗、筷子等。

3、各種節(jié)奏的圖示。

四、游戲方法：

1、傾聽“水樂器”的聲音，分辨音色的高低。

說明：因?yàn)椤八畼菲鳌笔歉鶕?jù)音色的高低進(jìn)行排序的，所以剛開始玩這個(gè)游戲的幼兒能較容易地聽辨出聲音的高低，同時(shí)比較容易發(fā)現(xiàn)容器中加的水越少聲音越尖細(xì)，加入的水越多聲音越沉悶這個(gè)規(guī)律。

2、嘗試有節(jié)奏地敲擊“水樂器”。

說明：這個(gè)游戲方法是在感受“水樂器”聲音的基礎(chǔ)上開展的，純粹的敲擊“水樂器”，孩子一會(huì)兒就沒有興趣了，讓孩子嘗試根據(jù)自己的想法有節(jié)奏地敲擊，可以增加情趣，讓“水樂器”有動(dòng)感。這時(shí)剛開始玩的孩子興趣最大，他們非常滿足于敲擊的動(dòng)作樂趣，聽到有不同的聲音傳出，他們也非常開心。

3、根據(jù)彩色的節(jié)奏紙（紙上的顏色和“水樂器”的顏色一樣），敲擊“水樂器”，嘗試演奏簡單的樂句。

說明：玩了一段時(shí)間后，或者是年齡大一些的孩子并不滿足于隨意的敲打，他們希望真的能演奏出樂曲。提供的節(jié)奏紙是根據(jù)“水樂器”的顏色來編排的，所以一個(gè)節(jié)奏符不光代表一個(gè)節(jié)奏，其實(shí)也隱含了這個(gè)節(jié)奏的音高。所以孩子在根據(jù)節(jié)奏紙敲擊的同時(shí)也敲出了不同的音高，把幾張節(jié)奏紙連起來敲擊就能敲出一首樂曲來。這讓孩子很有成就感。

4、選擇相同質(zhì)地的容器，在容器中倒入不同量的水，敲擊并傾聽它們的聲音，嘗試根據(jù)它們的音高排序。

說明：這是最難的一種方法，是在孩子已經(jīng)了解容器中加的水越少聲音越尖細(xì)，加入的水越多聲音越沉悶這個(gè)規(guī)律后開展的。否則對(duì)于孩子來說比較枯燥，因?yàn)樗麄兗炔涣私膺@個(gè)規(guī)律，又不會(huì)聽辨音高，所以很難成功，既達(dá)不到游戲的效果又吸引不了孩子的游戲興趣。但是這對(duì)能力強(qiáng)的幼兒是一種挑戰(zhàn)，大班的一些孩子會(huì)非常認(rèn)真地傾聽聲音，分辨出類似音階的聲音進(jìn)行排列。當(dāng)他們成功后會(huì)非常自豪，而且會(huì)玩很長時(shí)間。

第二篇：和水做游戲

和水做游戲(活動(dòng)作文教案)設(shè)計(jì)理念：

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富學(xué)生的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，合理運(yùn)用聯(lián)想和想象積累習(xí)作素材?！敝挥虚L期細(xì)心觀察，才能偶有發(fā)現(xiàn)；只有全身心投入生活，親身體驗(yàn)，才能偶有感悟。對(duì)于剛接觸習(xí)作的中年級(jí)孩子來說，教師可通過活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方式來豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察周圍的人和事，努力營造寬松和諧的氛圍，激起學(xué)生的表達(dá)興趣，讓習(xí)作課堂成為學(xué)生快樂的生活天地。我以此為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)了本次作文教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究周圍事物的興趣。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用心觀察，能關(guān)注人物的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，并展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。

3、能用一段話生動(dòng)地描述活動(dòng)過程，把快樂體驗(yàn)與人分享。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、礦泉水、白醋、雪碧各一杯、透明玻璃杯三只 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

你們知道成語“游山玩水”嗎?它說出了人生的兩大樂事?！坝紊健睍呵也徽f，今天我們說“玩水”,有沒有和水玩過游戲？（板書課題）（都玩過哪些游戲？今天我們和水玩的游戲可是與眾不同的。）想玩嗎？好，現(xiàn)在我們就來和水做回游戲?。ǘ嗝襟w課件出示課題：和水做游戲）

二、快樂游戲，暢談精彩瞬間。

（一）游戲準(zhǔn)備

1、出示三杯液體

老師這有三個(gè)玻璃杯，里面分別裝有礦泉水水、雪碧和白醋。今天的游戲就和這三杯液體有關(guān)！

2、宣布規(guī)則：這個(gè)游戲該怎么玩呢？讓我們趕快來看看游戲規(guī)則。

（多媒體出示游戲規(guī)則：邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)客串一回演員，任選一杯液體品嘗，不能讓臺(tái)下同學(xué)看出自己喝的是什么;臺(tái)下同學(xué)則要仔細(xì)觀察，用心思考，明辨真?zhèn)巍＃ㄖ该x）（生自己再把游戲規(guī)則看一遍）

3、演員上場(chǎng)

（1）游戲規(guī)則都明白了嗎？誰愿意來友情出演一番？

（2）請(qǐng)演員到臺(tái)上來。（簡單介紹一下三位演員，以烘托活動(dòng)氣氛：呀，我們四（1）班的“戲劇之王”朱天宇先生、著名笑星顏小維先生和“當(dāng)紅小生”周弘愷先生愿意來助興，真是榮幸之至哪，趕快掌聲有請(qǐng)。）

（3）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：今天你們的任務(wù)就是要使出渾身解數(shù)蒙蔽臺(tái)下各位同學(xué)，你們可以本色出演，也可以迷惑大家，令大家難辨真?zhèn)?！三位?shí)力派巨星，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在你們先到那邊去準(zhǔn)備一下。

（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生好奇、喜歡探究、對(duì)游戲樂此不疲的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲，目的首先是要讓學(xué)生玩得投入、樂得開懷，親身體驗(yàn)后才會(huì)有感而發(fā)。）

4、共商策略

（1）組內(nèi)探討：各位同學(xué)，演員已經(jīng)在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備了，你們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？先在組內(nèi)商討。（2）指名交流：想到好辦法了嗎？

相機(jī)小結(jié)：大家說的概括起來就是要細(xì)心觀察（板書：細(xì)心觀察）老師把大家剛才說的羅列了一下，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀觀察。（多媒體出示：

1、細(xì)細(xì)觀察液體，找出細(xì)微差別。

2、留心“演員”，捕捉表情動(dòng)作

3、鎖定目標(biāo)，集中觀察一人。師提醒：在這老師要提醒大家的是：觀察對(duì)象太多會(huì)不深入，不細(xì)致，所以建議大家鎖定一個(gè)目標(biāo)，集中火力觀察。根據(jù)觀察秘笈，再在組內(nèi)協(xié)調(diào)一下。）

（設(shè)計(jì)意圖：觀察不細(xì)、探究不深是中年級(jí)學(xué)生身上普遍存在的現(xiàn)象，作文活動(dòng)有別于平常的活動(dòng)，它是為學(xué)生活動(dòng)后的自由表達(dá)服務(wù)的，但又不只為寫作而活動(dòng)的，所以力求做到不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃、深入地去觀察。）

（二）游戲開始：

1、挑選水杯。

2、學(xué)生動(dòng)筆書寫，師巡視。、選擇有特點(diǎn)的2—3篇習(xí)作點(diǎn)評(píng)（將習(xí)作投影出來，讓學(xué)生一邊看著習(xí)作一邊點(diǎn)評(píng)）。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)是為學(xué)生自能修改作文作鋪墊的，評(píng)點(diǎn)時(shí)要盡量讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，做到文從字順，感受他人文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，從評(píng)點(diǎn)別人的文章中摸索出修改文章的方法。）

四、教師小結(jié)。

今天和水做游戲，你們玩得快樂嗎？快樂的時(shí)光總是短暫，今天的活動(dòng)接近尾聲了，但在你們的稿紙上這份快樂已定格成永恒，原來作文也可以如此快樂！（多媒體出示：讓作文也快樂起來）老師透露一個(gè)秘密：接下來我們還會(huì)跟水作更親密的接觸，（多媒體出示：和水做游戲之系列活動(dòng)：跑冰，杯子賽跑，水龍頭發(fā)燒了）跑冰，杯子賽跑，水龍頭發(fā)燒了……等等很多有趣的活動(dòng)在等著我們呢，很期待吧！那就讓我們相約每個(gè)星期五，和水再游戲！

教學(xué)反思：

《新課標(biāo)》在作文初始階段的目標(biāo)設(shè)定中，特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣、自信及讓孩子愿意寫作、熱愛寫作上。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生想寫、愿寫，當(dāng)寫作變成一種需要和樂趣時(shí)，作文才不會(huì)是一種痛苦、折磨和苦役。學(xué)生對(duì)作文活動(dòng)課有著濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兛梢栽谧魑幕顒?dòng)課上玩各種各樣的游戲。玩是兒童的天性，是兒童身心健康發(fā)展的主要方式；玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，更是他們親近自然、親近生活以及發(fā)揮潛能、陶冶情操、增進(jìn)學(xué)識(shí)、鍛煉能力、發(fā)揮創(chuàng)造的載體。但這種“玩”又不是簡單的游戲，它具有探究意味。我設(shè)計(jì)的《和水做游戲》這節(jié)作文活動(dòng)課就從學(xué)生的喜好出發(fā)，交給他們一項(xiàng)“非常任務(wù)”----仔細(xì)觀察“演員”的表演，從中展開聯(lián)想，思考演員喝的是什么液體，這一項(xiàng)“非常任務(wù)”激發(fā)了學(xué)生探究事物的濃厚興趣，形成了“智力沖浪”，并急于將自己的觀察、思考所得與伙伴分享，所以此時(shí)完成作文片段變成他們自我表達(dá)的一種需要，做到了在作文中“享受作文”。因觀察角度不同、每個(gè)人的思考不同、游戲中的感受不同……學(xué)生完成的作文片段有自己的內(nèi)容、思想和體驗(yàn)，這樣在作文點(diǎn)評(píng)中學(xué)生也興趣盎然，既可以分享別人的快樂，也可以吸收別人的精彩。

這節(jié)作文課也存在一些問題：

1、學(xué)生在交流自己的觀察所得時(shí)，老師的教學(xué)機(jī)智還不夠，不能隨時(shí)捕捉課堂中生成的資源；

2、現(xiàn)場(chǎng)描述部分是為學(xué)生完整地說和寫作文片段做示范，但老師沒有很準(zhǔn)確地將“演員”的動(dòng)作、神態(tài)、心理等描述出來；

3、作文評(píng)點(diǎn)時(shí)，第一篇習(xí)作點(diǎn)評(píng)比較扎實(shí)，為學(xué)生的自能修改作文提供了范例，第二篇因已臨近下課，老師就草草評(píng)點(diǎn)一下就走過場(chǎng)了。

第三篇：《水的游戲》教案

《水的游戲》教案

《水的游戲》教案1

材料提供：各種容器、容器器皿

玩法一：選擇一個(gè)大的容器盛滿水，三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。

再用多次試驗(yàn)來證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。

材料提供：同上、示意圖

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會(huì)水有高處往低處流的特征。

材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10

玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。

觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進(jìn)行表述。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察

七彩音樂杯（音樂區(qū)）

材料：5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

玩法：

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的'結(jié)果。

噴泉（科學(xué)區(qū)）

材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

1、水簾洞

材料提供：塑料飲料瓶橫面切開

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個(gè)圈，在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。

2、小水槍

材料提供：飲料瓶、塑料瓶

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會(huì)從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn)，射的準(zhǔn)。

觀察和思考：洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3、水車轉(zhuǎn)了

材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來。

討論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試使用其他替代物做水車。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法

《水的游戲》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

2.游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動(dòng)過程

1.以猜謎語形式猜“水”

2.提問：你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化?

實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

4.分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”

溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”

沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”

流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?”

沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?”

5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?

b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的.過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

《水的游戲》教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜歡水，對(duì)水的好奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的`輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

《水的游戲》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?、提問：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的'變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組——水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？

通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

活動(dòng)反思

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

《水的游戲》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動(dòng)過程

1、以猜謎語形式猜水

2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？

實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

1）水的三態(tài)組：你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？

2）溶解組：把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了？

3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？

4）流動(dòng)組：為什么小籃子裝不住水？

5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？

5、

1）唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 加熱 加熱

冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？

b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）

2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

4）流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。

5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的`能力及分析，講述能力等。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

《水的游戲》教案6

目標(biāo)：

1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候，保持身體平衡。

2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。

準(zhǔn)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。

過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。

掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶

2.練習(xí)走障礙物

(1)請(qǐng)幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。

(2)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。

3.游戲：運(yùn)水

(1)介紹游戲玩法：

先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

(2)提出游戲要求：

自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。

(3)第一次游戲結(jié)束后

(4)再玩一次，提出要求：

走的時(shí)候要注意平衡。

4.游戲結(jié)束，放松活動(dòng)

反思

工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個(gè)活動(dòng)下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：

首先我覺得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”，但活動(dòng)進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?，有的少，其?shí)這是對(duì)的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個(gè)球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的'很對(duì)，但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。

其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī)，幾次活動(dòng)下來，有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考，但在活動(dòng)過程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考，以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個(gè)過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進(jìn)，相信，下次會(huì)比這次更好!

《水的游戲》教案7

一、活動(dòng)目的

1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

三、活動(dòng)進(jìn)行

1、以猜謎語形式猜“水”

2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？

實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？”

2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了？”

3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”

4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”

5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？”

5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀

察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

加熱 加熱

冰——水——水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？

b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？

（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）

2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒

有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，

說明水有浮力。

4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。

5》水的.沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。 通過以上幼兒親手

實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？”

（引導(dǎo)幼兒說出水的其它用途，培養(yǎng)

幼兒的發(fā)散性思維。）

7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應(yīng)該怎樣？

（教育幼兒要節(jié)約用水，從幼兒的實(shí)驗(yàn)說出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。）

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒一起收玩具（培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，及獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。）

《水的游戲》教案8

一、活動(dòng)目的：

將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。

二、活動(dòng)對(duì)象：

1~2年級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月8日禮儀課

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

一~二年級(jí)各班教室

五、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。

七、“藏寶圖”內(nèi)容說明：

以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫成精美圖片，眾多的.“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

八、后續(xù)活動(dòng)

談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說說活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。

《水的游戲》教案9

浣熊和小溪（語言區(qū)）

材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對(duì)話。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對(duì)話。

好玩的螃蟹（美工區(qū)）

材料：見操作資料包

玩法：看示圖手工制作螃蟹

觀察要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨(dú)立完成

倒影（科學(xué)區(qū)）

材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯(cuò)誤的，可以是模糊。

玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進(jìn)行比賽，看誰找得多。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。

畫倒影（美術(shù)區(qū)）

材料提供：見操作包（水中倒影）

玩法：將紙對(duì)折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會(huì)出現(xiàn)倒影。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能畫、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影

在雨中玩耍（科學(xué)區(qū)）

材料：雨衣、雨傘、雨鞋

玩法：結(jié)合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗(yàn)雨天的快樂。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂。

小海螺（音樂區(qū)）

材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

玩法：

一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏。

二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

觀察要點(diǎn)：能否用聲音的`強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏

請(qǐng)你跟我倒著說（語言區(qū)）

材料：知道生活在水里的各種動(dòng)植物

玩法：教師：請(qǐng)你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否仔細(xì)傾聽，能倒著說老師說出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物

★會(huì)變的水

做冰花（科學(xué)區(qū)）

材料：小掛件、繩子、碗、水

玩法：

給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內(nèi)，注意觀察水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的融化過程。

《水的游戲》教案10

【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂?，可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們?cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。

2、通過游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)、磁帶

2、地墊若干、

3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

4、大水桶3個(gè)，裝滿水；3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。

5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔

【活動(dòng)過程】

（一）開始部分

1、慢跑兩圈。

2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。

1）變成一個(gè)大圓

2）六個(gè)小圓

3）一個(gè)大圓

4）螺旋走

（二）基本部分

1、每幼兒自選瓶子，在場(chǎng)地四周自由玩。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。

3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的`過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

1）一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

4、游戲“小小送水員”

（地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。）

1）介紹游戲的名稱和玩法。

師：大家快來，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。

2）教師示范玩法：

自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對(duì)面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。

3）幼兒玩游戲。2—3次。

提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。

4）小結(jié)游戲情況。

（三）結(jié)束部分

1、放音樂做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”

2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

《水的游戲》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景

活動(dòng)流程：

1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)

2、講解跳房子的基本方法。

3、老師巡視指導(dǎo)。

4、小姐幼兒自由練習(xí)，"引導(dǎo)幼兒觀察自己的.擺設(shè)是否需要改進(jìn)？

5、游戲：

游戲：比比——跳房子

a、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。

b、四組，比一比，那組最棒！

c、結(jié)束活動(dòng)：在音樂的伴奏下，放松全身。

教學(xué)反思

通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

《水的游戲》教案12

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。選擇幼兒熟悉感興趣的事物和問題作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探索水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索油和水互不相容的現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.初步嘗試用繪畫記錄的方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.探索油和水互不相容的現(xiàn)象。（重點(diǎn)）

2.鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）

3.初步嘗試用繪畫記錄的方式。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.備用的油和水，水、油幼兒每人兩個(gè)小透明塑料杯（一杯裝水，一杯裝油）。

2.小木棒每人一根、紙巾每人兩張。

3.教師用的記錄單、記錄筆、幼兒用的小卡片、藍(lán)色和黃色油畫棒等。

活動(dòng)過程：

（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片?。?/p>

一、游戲引入：《你來提問我來回答》

1.老師今天帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友向老師提出問題，例如幼兒問：這個(gè)東西是什么顏色的？什么形狀的？老師回答。最后幼兒來判斷出教師拿的是什么物品。

2.像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽在廚房做菜時(shí)候要用的。再請(qǐng)小朋友來猜一猜是什么？（油）這里還有一杯，這是什么？（水）

二、猜想記錄

1.教師出示第一張記錄單，讓幼兒描述記錄單是什么意思？

2.讓幼兒講述自己的猜測(cè)結(jié)果，教師把猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。

3.教師向幼兒簡單介紹猜測(cè)結(jié)果圖。

4.統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果的人數(shù)并記錄在黑板上。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1.老師今天為每一位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，請(qǐng)小朋友分組去取，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象？油在水的什么位置？

3.通過驗(yàn)證，油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的.那個(gè)畫個(gè)對(duì)勾。

4.教師出示第二張記錄單，讓幼兒描述記錄單是什么意思？

5.猜一猜我們用小木棒攪一攪油會(huì)在水的哪里？

6.這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一根小木棒，用小木棒來攪一攪油和水。還有一張小卡片和油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象用油畫棒記錄在小卡片上，黃色的油畫棒表示油，藍(lán)色的油畫棒表示水，小朋友要記清楚，萬一不小心，油和水跑到了桌子上，請(qǐng)小朋友用紙巾擦干凈。

7.分發(fā)材料，幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

四、交流討論

1.做完實(shí)驗(yàn)的小朋友把卡片貼在黑板上。

2.誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

活動(dòng)總結(jié)：

油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里觀察到的現(xiàn)象記錄下來，分享給大家。

《水的游戲》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

2、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種運(yùn)水器具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

意圖：師幼談話引出活動(dòng)

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

教師：山上有一對(duì)猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢？

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？

3、教師小結(jié)。

意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容

（1）了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。

教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？

（2）得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。

（3）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。

（4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？

（5）出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑？

教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。

2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。

意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶討論各種運(yùn)水的.方法

1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水？

2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。

《水的游戲》教案14

游戲名稱：

銜紙杯傳水

游戲簡介

銜紙杯游戲是一個(gè)普及度很高的聯(lián)歡游戲，簡單好玩就是它普及的關(guān)鍵，往往在很多聯(lián)歡會(huì)或年會(huì)上大家需要的就是簡單好玩，所以這個(gè)互動(dòng)游戲你一定要嘗試一次。

游戲人數(shù)

5人為佳，最好有高有低、有男友女。也可以幾組同時(shí)進(jìn)行比賽。

游戲道具

紙杯、水

游戲規(guī)則

1、5人站成一列，每個(gè)人用嘴銜著一個(gè)紙杯;

2、主持人給第一個(gè)人的紙杯中倒入60%高的水，然后第一個(gè)人要把水倒入第二個(gè)人的紙杯中，傳遞過程只能用嘴;

3、傳遞到最后一個(gè)人的紙杯中時(shí)，只要剩余的水量還有紙杯的50%高度以上，就算過關(guān);

如果有多組人員，則可以以用時(shí)最少的.一組為勝利者，隊(duì)伍的站立最好以男女叉開，高低叉開，這樣傳遞的時(shí)候會(huì)很搞笑的。

老游戲新玩法：

紙杯傳水可能很多人都玩過了，想玩點(diǎn)新鮮的，這里給大家推薦另一種玩法，給第一個(gè)人臉上放一個(gè)硬幣，然后這樣傳遞，效果應(yīng)該比這個(gè)紙杯傳水更好玩。其實(shí)一個(gè)簡單的游戲模式我們可以變換出很多玩法，如果大家有什么好的想法，可以給大家分享出來啊。

《水的游戲》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)重點(diǎn)：使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒洞的飲料瓶、紙杯：有洞的飲料瓶、紙杯

活動(dòng)過程

1、出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料：今天，老師給小朋友們準(zhǔn) 備了這么多的'東西。請(qǐng)你們用這些東西和水娃娃玩游戲。待會(huì)兒來告訴老師，你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒分組操作

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引導(dǎo)幼兒邊操作邊說說灌水的結(jié)果。

（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水，并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象

3、幼兒討論

（1）說說剛才是怎么和水娃娃玩游戲的，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）筐里為什么盛不住 水？

（3）叉子為什么不能舀水？

4、再次出示新的材料，提出要求老師這里還有一些瓶子、紙杯，用他們來裝水會(huì)怎么樣呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

5、幼兒分組操作。

（1）讓幼兒用紙杯來裝水，引導(dǎo)幼兒用手觸兩股水，說說有什么變化。

（2）讓幼兒用飲料瓶裝水，引導(dǎo)幼兒觀察水是如何從洞里噴出來的

6、幼兒再次驗(yàn)證、操作

7、組織幼兒說說。你請(qǐng)了什么東西來幫忙？飲料瓶還會(huì)漏水嗎？

8、小結(jié)今天，小朋友們會(huì)自已想辦法來幫助水娃娃，真能干！水娃娃不僅是我們的好朋友，我們的生活也離不開它。我們要像對(duì)待好朋友那樣愛護(hù)水娃娃、保護(hù)水娃娃?；顒?dòng)延伸讓幼兒繼續(xù)用有一個(gè)的飲料瓶來玩水，引導(dǎo)幼兒將瓶子裝滿水后，并在水中把蓋子擰緊，拿出后會(huì)怎么樣？再把瓶蓋打開，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？讓幼兒在玩水的過程中初步感知大氣壓力與水流動(dòng)的關(guān)系。

第四篇：11.運(yùn)水游戲

【一年級(jí)科學(xué)教案14-15】第四單元水：11.運(yùn)水游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。

2、通過設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案。初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。

3、在探究過程中主動(dòng)與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：海綿、勺子、水。教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

1、知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。

2、通過設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案。

3、在探究過程中主動(dòng)與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、教師播放課件：水流的聲音。（1）讓學(xué)生聽一聽：這是什么聲音？（水聲）（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中在哪些地方見過水？是什么樣的水？

2、揭示課題：這節(jié)課我們一起來進(jìn)行運(yùn)水游戲。（板書課題）

二、探究活動(dòng)。

（一）想辦法，把水從一個(gè)水槽運(yùn)到另一個(gè)水槽中。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備兩個(gè)水槽，一個(gè)裝滿水。

2、提出問題：把水從一個(gè)水槽運(yùn)到另一個(gè)水槽中，不能用水槽直接倒入，你們有什么好辦法呢？ 學(xué)生交流自己的方法，小組間相互評(píng)議、補(bǔ)充。

3、展示工具資料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，猜一猜：哪些工具能運(yùn)水？哪些工具不能運(yùn)水呢？

4、學(xué)生自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。教師提出運(yùn)水活動(dòng)要求：（1）兩個(gè)水槽之間要拉開距離。（2）不要把水灑到外面，不要弄濕衣服。（3）每樣工具都要試一試，把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的工具分開放位置。

5、學(xué)生開展運(yùn)水活動(dòng)，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)轉(zhuǎn)換運(yùn)水工具。（2）指導(dǎo)學(xué)生合理搭配運(yùn)水工具。

6、交流自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。（1）哪些工具能運(yùn)水？哪些工具不能運(yùn)水？ 學(xué)生交流重點(diǎn)：為什么有些工具不能運(yùn)水？ 教師小結(jié)：通過活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。（2）同學(xué)們選擇了哪種運(yùn)水工具？是怎樣運(yùn)水的？ 學(xué)生交流自己的運(yùn)水方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說海綿，針管等吸水工具是怎樣運(yùn)水的。

7、活動(dòng)延伸：用虹吸現(xiàn)象運(yùn)水。（1）師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。（2）師小結(jié)：水可以流動(dòng)，流動(dòng)的方向是從高處流向低處。

8、運(yùn)水活動(dòng)總結(jié)。

【第二課時(shí)】

【課時(shí)目標(biāo)】

初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。

一、想一想，生活中還有哪些水流動(dòng)的現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的幾幅圖片。

2、說一說：同學(xué)們看到了哪些流動(dòng)的水？

3、想一想：生活中還有哪些水流動(dòng)的現(xiàn)象？用課件展示相關(guān)圖片，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4、師小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水教育。

二、利用水流讓小水輪轉(zhuǎn)起來吧！引導(dǎo)并要求學(xué)生做小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在《科學(xué)生活活動(dòng)手冊(cè)》上畫出水流的方向和小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

板書設(shè)計(jì)：

《運(yùn)水游戲》

水能夠流動(dòng) 節(jié)約用水很重要

第五篇：樂器學(xué)習(xí)心得

樂器學(xué)習(xí)心得

以粗淺的經(jīng)驗(yàn)分項(xiàng)談一談，雖然以前樂團(tuán)納新是一定要忽悠人學(xué)銅管的

薩克斯、黑管、長笛屬于木管，小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)屬于銅管樂器，分類方式現(xiàn)在看來不算嚴(yán)謹(jǐn)，感興趣可自查。

1.薩克斯、黑管

固定而單一的指法（初學(xué)），要求不算嚴(yán)格的嘴形，較容易的發(fā)聲都讓它們名列榜首。

學(xué)會(huì)基本指法就可以吹流行歌曲，平時(shí)拿來自娛自樂很靠譜。薩克斯除樂團(tuán)比較醬油外，拿來流行搖滾爵士都是上好的，有隨行箱的話中音高音都非常便攜。黑管是樂團(tuán)旋律樂器，譜面內(nèi)容豐滿，不會(huì)無聊，樂器盒小隨便塞書包里。

2.長笛、小號(hào)

長笛雖然指法固定，但氣息難。嘴形雖好掌握，但吹出來的氣只有三分之一進(jìn)了管體，在別的初學(xué)者長音動(dòng)輒三四十秒的情況下你吹十幾秒已經(jīng)要缺氧暈彩生活不能自理了。高音部分對(duì)氣息質(zhì)量有要求，音準(zhǔn)上也較薩克斯、黑管難把握。小號(hào)發(fā)音不難，但同一指法可依氣息吹出不同的音。初學(xué)者吹出以上兩樂器的聲音已經(jīng)比較容易讓自己受打擊…長笛很優(yōu)雅，小號(hào)很生猛。長笛譜面內(nèi)容異常豐滿，更和近親短笛

一起永遠(yuǎn)飄在樂團(tuán)之上；小號(hào)音色鑒別度高，在管樂團(tuán)中擁有統(tǒng)治地位，段數(shù)高了吹起爵士也是極好的。小號(hào)便攜度和黑管類似，而長笛是最好拿的樂器，加上樂器盒雖然塞不進(jìn)塞進(jìn)女生小香包，但也沒比它大多少

3.長號(hào)、大號(hào)

長號(hào)不同的音使用不同的把位，同一個(gè)把位也依照嘴形、氣息不同可以出現(xiàn)不同的音。低音樂器音準(zhǔn)較高音樂器好把握些，但你想像一下也該知道長號(hào)的音準(zhǔn)很容易成問題。

長號(hào)對(duì)肺活量有一定要求，而肺活量是大號(hào)的基礎(chǔ)。大號(hào)的音準(zhǔn)、指法不太困難，而且演奏曲目一般速度很慢音符很稀。但是，你得有比較強(qiáng)健的體魄來hold住樂器，比較良好的心理素質(zhì)來耐住寂寞，比較豐滿的錢包來頂住樂器的消費(fèi)壓力…

優(yōu)秀的長號(hào)手一向是樂團(tuán)香餑餑，對(duì)于初級(jí)樂團(tuán)來說樂團(tuán)水平往往和長號(hào)手?jǐn)?shù)量正相關(guān)。長號(hào)要是吹起爵士，那就是銷魂的一逼啊！大號(hào)基本沒有自帶的，帶的話箱子都有輪，當(dāng)個(gè)大件行李；而長號(hào)箱還算可以，就是盒子有點(diǎn)長。

4.圓號(hào)

交響樂的樂器之王。

最豐富的泛音，要求最高的音色（不然就是噗噗噗），譜面內(nèi)容也會(huì)比較豐滿，樂器制作質(zhì)量占比重也大。

學(xué)了以后基本只能跟團(tuán)混，自己玩起來除非對(duì)古典樂有極大興趣，不然會(huì)無聊。平時(shí)遇到親朋好友，那經(jīng)常就是陽春白雪。樂器盒基本上是一個(gè)大書包的尺寸，那個(gè)喇叭口也是可以擰下來的。