第一篇：修改后小豬教案

《小豬吃的飽飽》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

《小豬吃的飽飽》音樂綜合課

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

了解小豬的外形特征

A類學(xué)生能跟著音樂的節(jié)奏，獨(dú)立完成所有的動(dòng)作。

B類學(xué)生能聽從老師的提示完成動(dòng)作。

C類學(xué)生能跟著音樂扭動(dòng)身體并偶爾完成一部分動(dòng)作。

（二）過程與方法：

1、聽音樂，看動(dòng)作，感受節(jié)奏。

2、多形式學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

3、配音樂做律動(dòng)。

4、表演展示律動(dòng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受到音樂與律動(dòng)的快樂。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)這首歌所編的小律動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

通過律動(dòng)學(xué)會(huì)聽音樂中的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

小豬面具、小零食（獎(jiǎng)勵(lì)物）、PPT、小豬玩偶

六、教學(xué)過程

（一）課前律動(dòng)：

《小手伸伸》 ：將學(xué)生的注意力拉回課堂，并讓孩子在課前了解音樂的節(jié)奏。

師：小朋友們好！生：李老師好！

師：小朋友們，音樂課現(xiàn)在開始了。我們首先一起做一個(gè)課前小律動(dòng)吧！

（二）導(dǎo)入：

剛才小朋友們?cè)谡n前律動(dòng)中表現(xiàn)很棒！給自己鼓鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)一下。

好了，今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。大家先看看它是誰？（拿出小豬玩偶）。

（三）新授：

1、歌詞創(chuàng)編

（1）看圖片（凸顯小豬胖胖的大肚子的圖片）

師：小朋友們來看看，我們的小豬肚子是什么樣子的呀？ 生：大大的，圓圓的

師：那小朋友們想想啊，我們平時(shí)吃飽了肚子是什么樣子的呀？

生：大大的圓圓的（老師有提示和引導(dǎo)）

師：哦，吃飽了之后肚子就是圓圓的大大的。那我們的小豬肚子是圓圓的大大的，這是怎么回事呀？

生：小豬吃飽了。

師：哦！原來小豬吃的飽飽，肚子就是大大的圓圓的了。小朋友真棒！

（2）看圖片（睡著的小豬）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)很棒??！現(xiàn)在我們來看一看小豬在干什么呀？

生：睡覺。

師：哦！有小朋友說小豬在睡覺。對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）。好啦！我們說小豬在睡覺，那小豬是睡覺的時(shí)候眼睛是怎樣的?。靠匆豢?。

生：閉著的

師：對(duì)啦！小豬是閉著眼睛睡覺的。（3）看圖片（有大大的耳朵的小豬圖片）

師：小朋友今天表現(xiàn)真的太棒了！老師特別開心！現(xiàn)在我們看看小豬有兩只大大的耳朵（學(xué)生跟著老師的提示一起說出）

師：哦！小朋友們真厲害！說出了小豬有兩只大大的耳朵。夏天的時(shí)候，小豬是用什么來扇風(fēng)的呢？想一想

生：大大的耳朵。

師：哦！有的小朋友說是耳朵！對(duì)不對(duì)呀？

生：對(duì)

師：對(duì)啦！真棒??！小豬大耳朵在扇扇。小朋友們太厲害了！來給自己鼓鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。

（4）看圖片（凸顯小豬的尾巴）

師：剛才我們說了小豬有圓圓的肚子有大大的耳朵，那我們來看一看，這是什么呀？（老師手指著小豬的尾巴）

生：尾巴

師：哦！老師聽到了，有小朋友說是尾巴，是不是？

生：是的

師：對(duì)啦！這里是小豬的尾巴！我們的小豬吃的飽飽了，也睡醒了，它很開心，所以就會(huì)走一走，搖一搖小尾巴。

師：小朋友們太棒了！小豬開心的時(shí)候，小尾巴就在搖搖。（5）師：老師現(xiàn)在問問大家，有沒有知道小豬是怎么叫的？有誰會(huì)的？學(xué)一學(xué)。

生：咕嚕嚕、咕嚕嚕

師：哦！我們的小朋友剛才學(xué)了小豬的叫聲，老師覺得很像??！

師：小朋友們真棒！創(chuàng)編了這么美的歌詞，有一位小歌星忍不住了想把大家創(chuàng)編的歌兒唱一唱，你們想不想聽啊？

生：想

播放《小豬吃的飽飽》

師：小朋友們這首歌好不好聽呀？

生：好聽！

師：我們剛才自己創(chuàng)編了歌詞，又欣賞了好聽的歌曲。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首歌兒呢？

生：想

師：那我們來唱一唱吧！

教唱《小豬吃的飽飽》兩遍

師：小朋友剛才唱的很好聽。接下來我們邊拍手邊唱，好不好？（示范）

生：好

再將《小豬吃的飽飽》唱兩遍

師：我們剛才自己創(chuàng)編了歌詞，又把我們自己創(chuàng)編的歌兒唱了幾遍，現(xiàn)在老師要問大家一個(gè)問題，小朋友們想不想做一只可愛的小豬呢?

生：想

師：老師也想像小豬一樣可愛。那小朋友跟著老師一起，我們來模仿一下小豬的動(dòng)作，也來當(dāng)一當(dāng)可愛的小豬，好不好？

生：好

2、小律動(dòng)《小豬吃的飽飽》

師：那大家要跟著老師一起做一做哦！

生：好

師：

第一句，小豬吃的飽飽（伴隨動(dòng)作—拍肚子），我們?cè)趺锤嬖V別人我們吃飽了呀？想一想。對(duì)啦！跟老師一起做吧?。ǚ磸?fù)做兩到三次）

師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是一群聰明的小豬！現(xiàn)在呀！老是想請(qǐng)同學(xué)們自己編一編后面的動(dòng)作。好不好？

生：好！

師：那我們開始吧！

第二句，閉著眼睛睡覺。老師想要看看小朋友給老師表演一下睡覺，看看小朋友們是怎么做的。對(duì)啦！老師看見了，有的小朋友把手合起來放在頭的一邊閉上了眼睛，這個(gè)動(dòng)作很好，老師決定就用小朋友自己想出來的動(dòng)作。（反復(fù)做兩到三遍）

第三句，大耳朵在扇扇。哦！老師看見了?。∮行∨笥岩呀?jīng)在老師念歌詞的時(shí)候做出了扇風(fēng)的動(dòng)作，很棒??！那我們跟著這位小朋友一起做一做大耳朵在扇扇，對(duì)啦?。ǚ磸?fù)）小朋友表現(xiàn)很棒！

第四句，小尾巴在搖搖。我們聰明的小豬已經(jīng)想出來了搖搖尾巴的動(dòng)作真的很厲害！我們就跟著這位小朋友學(xué)一學(xué)怎么搖搖小尾巴吧！（反復(fù)）小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們?cè)賮碜鰞杀?。很棒很棒啊！小朋友們給自己鼓鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)一下。我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)

第五句啦！咕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕。小豬的叫聲。哦！小朋友們模仿的小豬的叫聲很棒?。∧俏覀儊砼渖蟿?dòng)作做一做，老師想出來一個(gè)動(dòng)作，小朋友們看看可不可以。（可以）那我們就用這個(gè)動(dòng)作好不好？（好）反復(fù)。

師：好了，大家今天表現(xiàn)很棒！老師現(xiàn)在要給大家發(fā)一個(gè)小豬的頭飾，我們來扮演小豬，跳一跳，我們剛才自己創(chuàng)編的小律動(dòng)好不好？

生：好！

放音樂，跟著音樂做小律動(dòng)。中間穿插一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

個(gè)人展示：

師：有哪只小豬愿意上來給其他小豬表演一下我們剛才創(chuàng)編的小律動(dòng)呀！（有小朋友自己上來）??！你真是一只勇敢的小豬，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們勇敢的小豬去找找他的好朋友來和他一起表演吧！

小結(jié)：

小豬們，你們玩兒的開不開心??？

接下來，我們一起出去玩兒一玩兒吧！看看外面有哪些新朋友！

第二篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng),怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景：

感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個(gè)；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導(dǎo)入活動(dòng)，師幼談話，引出話題，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？為什么？（草房最怕風(fēng)吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個(gè)孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個(gè)人出去造一間房子吧！。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

第三部分：教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對(duì)故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課程。

第三篇：小豬變形記教案

《小豬變形記》教案

繪本解讀：

《小豬變形記》講了一只可愛的小豬，覺得很無聊，就想找點(diǎn)事情干。當(dāng)它去學(xué)做別人的時(shí)候，他并沒有覺得快樂。當(dāng)它掉進(jìn)泥潭在泥潭里打滾的時(shí)候卻覺得很快樂。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

3.情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點(diǎn):閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：

1、小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)，那就是會(huì)72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9

（暢所欲言）

2.練習(xí)說話：假如我會(huì)變，我要變成＿＿＿＿。（如：變小鳥，師評(píng)價(jià)：看來你非?？释杂伞Ｗ兒?，師評(píng)價(jià)：你有一顆愛美的心。

變機(jī)器人，師評(píng)價(jià)：可見你希望自己無所不能。）

3.師：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進(jìn)入今天的課堂。準(zhǔn)備好了嗎？上課！

一、激趣導(dǎo)入：

1.過渡：同學(xué)們，在開始上課以前，老師和你一起來猜一猜，看看哪個(gè)同學(xué)能夠猜出來這是什么動(dòng)物。

2.課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生回答。

3.過渡：同學(xué)們真棒！是的，這個(gè)動(dòng)物就是我們的小豬。這是一只怎樣的小豬？（生回答）

4.引出課題：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛。今天呢，老師給大家?guī)砹艘恢粫?huì)變形的小豬，齊讀課題（小豬變形記）生齊讀并板書課題。（隨機(jī)理解“變形”）

5.講述故事的起因：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽(yáng)，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊?！罢鏌！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂嗎？

（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）

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6.文中的小豬是怎么做的，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊?！罢鏌！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩！” 總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

二、師生共讀故事

（一）重點(diǎn)指導(dǎo)小豬的“第一變”。（1）變成什么。(訓(xùn)練說話)1.過渡：孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，你看到了什么？生：匯報(bào) 我們?cè)僮屑?xì)看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神?。?/p>

2、假如你就是此時(shí)的小豬，看到這些的時(shí)候，你心里會(huì)想：哇！——（指名3-4人）說，（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小豬的心理活動(dòng)）

3、過渡：你真聰明，一下就找到長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)（板書：抓特點(diǎn)）

4、課件出示：小豬來到路邊，看到＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。

5、訓(xùn)練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？指名說。板書：貼長(zhǎng)頸鹿。

（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）

1、過渡：小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。

2、過渡：小豬真的變成長(zhǎng)頸鹿了嗎？課件出示P4，啊！小豬真的長(zhǎng)高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報(bào)。

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3、小豬抓住了長(zhǎng)頸鹿高的特點(diǎn)，做了一對(duì)高蹺，這是他聰明的地方。那么你們覺得小豬像長(zhǎng)頸鹿嗎？（生回答：不像。）哪里不像了？

（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）

1、過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。課件出示P5，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會(huì)說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）生匯報(bào)。

2、師生合作讀。我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。老師與1名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。

3、男女生練習(xí)讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！（出示對(duì)話）

4、總結(jié)：是呀，從你們倆的對(duì)話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時(shí)我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對(duì)話來幫助我們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。

5、指導(dǎo)留意關(guān)注最后的省略號(hào)。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。

6、過渡：同學(xué)們，你們猜得真準(zhǔn)！出示P6-7，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險(xiǎn)。

7、過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。）

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8、總結(jié)：是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！

（二）閱讀小豬的“第一變”后，進(jìn)行說話練習(xí)。

（1）變斑馬。

1.過渡：不過，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰？快來猜猜看！生回答。貼斑馬圖片。

2.出示P8，你瞧，他在什么呢？課件出示紅色的框框，他用的顏料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小豬抓住了斑馬的特點(diǎn)來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。

3．課件出示P8文字（然后他一路小跑著炫耀去了。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會(huì)跟大象如何炫耀自己？出示文字。

4.師生合作讀：指名讀：小豬們加上動(dòng)作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！5.過渡：就會(huì)怎么樣呢？（出示P10-11）學(xué)生看圖說話。6.只聽到“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來的樣子，原來是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個(gè)涼水澡?！?/p>

7.現(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）8.過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！9.這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）貼圖片

（2）變大象

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1、過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！（生討論）

2、訓(xùn)練說話：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示P12）小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，一只了不起的大象就這樣產(chǎn)生了，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小豬！

3.小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示P13）

4.這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺(tái)演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對(duì)話。

5.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號(hào)，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？

6.過渡：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P14-15）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！

（3）變袋鼠，變鸚鵡。

1、過渡：出示P15頁(yè)，好主意是什么？變袋鼠。貼圖片。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）

2、出示第 16頁(yè)的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

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3、當(dāng)他看見看見鸚鵡，他就跟鸚鵡打招呼，【出示P17】小豬會(huì)怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會(huì)怎樣跟小豬說呢？

4、同學(xué)們說的真好，老師想請(qǐng)兩個(gè)孩子來當(dāng)當(dāng)小豬和袋鼠，把他們的對(duì)話說一說。指名說。

5、【出示P18-19】不幸的事情發(fā)生了。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。”他氣喘吁吁地從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！

6、【出示P20-21】師繼續(xù)講述。

三、幫小豬變形（續(xù)編故事）

1、過渡：這是一只不愿輕易放棄的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！

2、課件出示圖片：孔雀、公雞、兔子、熊貓

3、請(qǐng)同學(xué)們選一種小動(dòng)物說一說。師舉例子。

如：小豬來到路邊，看到公雞正在鳴叫，他想：當(dāng)公雞真好?。∮谑撬隽艘粋€(gè)雞冠和翅膀，變成了公雞,后來它遇見了孔雀。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒?！笨兹刚f：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結(jié)果小豬怎樣也叫不出來。

學(xué)生猜測(cè): 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？ 學(xué)生先自由講述,然后抽生講.Page 7 of 9

小豬來到路邊，看到(誰在干什么)＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。于是(他去怎么做的?變成了什么動(dòng)物?)----------,后來它遇見了(哪個(gè)動(dòng)物?它們有什么對(duì)話?)————-，結(jié)果(小豬怎么樣了?)——--

四、閱讀結(jié)尾，揭示中心

1.過渡：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗?！出示P22-23。

2.（出示：小豬P24-25。）孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

3.置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？ 指名說（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

3、總結(jié)：出示首頁(yè)文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。

《小豬變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會(huì)兒裝扮成（長(zhǎng)頸鹿），一會(huì)裝扮成（斑馬）、一會(huì)兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。小豬懂得了：（做自己，最幸福）。

過渡：原來做自己是最快樂的！

五、拓展延伸。

1.課件出示小豬變形后的圖片（5張）以及變形失敗后的圖片（5張），小豬在變形前表情是？（生回答都是很開心的），變形卻都是以失敗告終，他最后發(fā)現(xiàn)了只有做自己才是最開心的。

2.總結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不Page 8 of 9

會(huì)被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。

3.點(diǎn)明主旨：我們從小豬的表情、動(dòng)作中可以猜到小豬的心情以及他們的對(duì)話。正是本書插圖的畫家本·科特用簡(jiǎn)單的圖畫、簡(jiǎn)單的色彩，表達(dá)出一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個(gè)同學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說一句：做自己，最快樂。

而我們既要從別人身上汲取力量，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要發(fā)揮自己的才能，做最好的自己！

六、介紹作者，推薦書目

同學(xué)們你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！這里還有更多更有趣的故事呢，課件出示書封面。

板書：

小豬——長(zhǎng)頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變

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第四篇：三只小豬教案

三只小豬蓋房子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

2、知道石頭房子最結(jié)實(shí)的道理。

3、勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個(gè)；狼的頭飾一個(gè)；多媒體課件。

四、活動(dòng)過程：整個(gè)活動(dòng)分4個(gè)部分：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，手指游戲，引出話題 小兔子蓋新房

小兔子蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)個(gè)據(jù)，訂個(gè)釘，新房蓋的真漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來忘了按個(gè)窗。進(jìn)入主題

2、豬媽媽有三個(gè)孩子，老大、老二和老三。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)了，每個(gè)人出去造一間房子吧！小豬們會(huì)造哪種房子呢？《三只小豬造房子》 教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

（2）回答問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

3、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

4、播放視頻《三只小豬蓋房子》讓孩子更直觀了解故事內(nèi)容。（1）幼兒討論

增加幼兒對(duì)故事的印象，并提問你們覺得故事中的老三豬是怎樣的一只小豬？如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的石頭房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

（2）最后以教師總結(jié)故事內(nèi)容結(jié)束本堂課堂

五、活動(dòng)延伸：情景表演 角色扮演

第五篇：三只小豬教案

《三只小豬》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們大家好！快樂的音樂課又開始了！師生律動(dòng)歌曲《三只小豬》

2、師：小朋友的表現(xiàn)太棒了，剛才我們表演的是哪種小動(dòng)物??？

3、師：你們太聰明了，老師相信，你們一定聽過《三只小豬》的故事，今天我們就一起來聽一聽《三只小豬》的管弦樂曲吧！樂曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的呢？ 聽管弦樂曲《三只小豬》。

5、師：小朋友們，樂曲聽完了，告訴我，樂曲的速度？他表達(dá)了什么樣的情緒呢？聽完后你的心情怎么樣？ 請(qǐng)學(xué)生回答。

4、師：這首《三只小豬》的樂曲是由管弦樂隊(duì)演奏的，樂曲輕松活潑，勾畫了三只小豬愉快勞動(dòng)的生活場(chǎng)景。

二、第一部分練習(xí)

（一）1、出示圖片

師：瞧瞧，就是這三只小豬：豬大哥，豬二哥和豬小弟。他們告別了豬媽媽，決定各自為自己蓋一座新房子。

2、師：勞動(dòng)開始了。豬大哥抱來麥秸和稻草，準(zhǔn)備為自己蓋一座草房子。你聽！

播放音樂

3、師：老大干得真帶勁?？墒秦i大哥說了，你們必須得度過一個(gè)難關(guān)才能跟我一起蓋房子。

師生共同表演：x

x

Ta-a ta-a ta-a ta-a

4、師：小朋友想一想，豬大哥鋤稻草的動(dòng)作是怎樣的？ 生答

5、師：我們加上聲音和動(dòng)作來一次。師生同做

6、師：好了，動(dòng)作學(xué)會(huì)了，我們就跟著豬大哥一起蓋起草房子吧！播放音樂，生跟老師表演（扛起我們的工具，準(zhǔn)備蓋房子。鋤稻草）

7、幻燈片

8、師：哇！豬大哥的草房子在大家的共同努力下很快就蓋好了。他高興地唱起歌來。

師范唱（用伴奏）

9、師：小朋友，跟著老師來學(xué)習(xí)吧？小腰板坐直。出示歌譜

10、師：先跟老師哼唱，我們用“啦”哼唱

師帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱。（分兩句，一句一句唱，不能拆）

11、師：我們來看看這段旋律的旋律線，看看有什么特點(diǎn)？ 生答

12師：旋律的音高跨度比較大，我們來唱一唱（唱“啦”）（教唱時(shí)，手要指著屏幕）

師：我們用柯爾文手勢(shì)來找一找這些音高的位置吧！13師：一起來把歌詞讀一讀 師帶領(lǐng)按節(jié)奏邊拍手讀歌詞。

12、師：小朋友們太棒了。跟著老師來演唱吧！師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲

師：小豬在蓋房子時(shí)是什么樣的心情啊？

讓老師看到你們開心的心情（表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生表情特別美）我們用開心愉快的表情唱一唱。

（二）1、師：豬二哥來了，他想啊，用木板為自己蓋一座漂亮的木房子。出示圖片。

2、師：說干就干。聽，豬二哥也開始了。播放音樂

3、師：小朋友，豬二哥也說了你得打會(huì)這些節(jié)奏才能跟我一起蓋房子。豬二哥的語(yǔ)氣說）出示節(jié)奏普

師：這就是豬二哥蓋木房子的節(jié)奏，聽老師來打一打： X X

X

X X

X

X X

X

X X

X Ti ti ta

ti ti

ta

ti ti

ta

ti ti

ta 叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮 4：師：聽聽豬二哥在干什么？ 生答（敲釘子）

師：那敲釘子的動(dòng)作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生做動(dòng)作

師：太好了，我們也做一做。

5、師：讓我們跟著音樂蓋起木房子吧！播放音樂，生跟老師跟音樂做動(dòng)作

（模仿

6、師：哇！豬二哥的木房子終于蓋好了。他也高興地唱起歌來。師唱（放伴奏）

7、師：你們會(huì)唱嗎？讓我們一起唱一唱吧！師生唱。

師：把你的聲音跳躍起來。用好聽的聲音來唱一次。

（三）1、師：豬小弟看見兩個(gè)哥哥都把房子蓋好了，也開始了自己的工作，但是他不想蓋草房子，也不想蓋木房子，他開始?jí)敬u抹水泥，他要為自己蓋一座堅(jiān)固的磚房子。播放音樂

2、師：我們也加入他的勞動(dòng)吧！老規(guī)矩，先打一打他的節(jié)奏 出示節(jié)奏譜 X

X

X

X

Ta

ta

ta

ta 嚓

嚓

嚓 嚓

3、師：小朋友想一想，豬小弟在蓋房子時(shí)有什么樣的勞動(dòng)動(dòng)作？ 學(xué)生表演

4、師：你們太有生活經(jīng)驗(yàn)了。那我們就用他的動(dòng)作來表演抹水泥吧！做動(dòng)作

師：一起來蓋磚房子吧！播放音樂，做動(dòng)作

5、師：終于蓋好了，你們猜，豬小弟會(huì)怎么唱？（生先唱后放課件）

一起來唱一唱吧?。ū砬楹吐曇舳荚倜酪恍?，把小豬得意的心情唱出來。）出示圖譜，師生共同唱(四)

1、師：好累??！房子都蓋好了。小豬們可開心了！這時(shí)，誰來了？聽一聽 播放狼的聲音。

2、師：是誰??？大灰狼一口氣就吹倒了豬大哥的草房子，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了豬小弟的磚頭房里，最后，他們一起用聰明的才智趕跑了大灰狼，三只小豬高興的唱起了《我們才不怕大灰狼》，你們聽！出示圖片

3、師：我們來一起唱一唱。師生齊唱

三、第二部分

1、師：小朋友們，老師有個(gè)問題要考考你們了，請(qǐng)你看譜，再聽一聽。出示譜同時(shí)播放旋律

師：小朋友們，這段旋律那你們熟悉嗎？它就是這首樂曲的主旋律。剛才我們加上了不同的歌詞唱了唱?，F(xiàn)在，你能加上一些動(dòng)作來表演蓋的越來越高的房子嗎？

學(xué)生回答，模仿動(dòng)作

師：我們就用他的動(dòng)作來表演吧！注意：這段旋律總共有兩個(gè)樂句，第一樂句時(shí)我們?cè)谟疫呑鰟?dòng)作，第二樂句時(shí)，我們?cè)谧筮呑鰟?dòng)作。在第二句結(jié)束時(shí)，拍一下手，炫耀一下我們的房子吧。我們來試一試。（播放音樂練習(xí)）

2、師：你知道它在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？我們來聽一聽，當(dāng)你聽到第二句結(jié)束的時(shí)候就拍一下手。播放樂曲 師：豎起小耳朵認(rèn)真聽哦！

3、師：孩子們聽得可真投入，這段旋律總共出現(xiàn)了幾次呢？ 生答

4、師：哇，你們的小耳朵太靈了，真了不起！這段旋律總共出現(xiàn)了4次，前面3次，小豬們的房子越蓋越高，他們都在炫耀自己蓋的房子呢。第4次，小豬們趕跑了大灰狼開心的唱起《我們才不怕大灰狼》

5、師：大灰狼被殺趕跑了，你們心情怎樣？ 那我們來慶祝一下。老師做你來說“耶” 加上最后一句“不怕大灰狼，耶”

6、表演

師：下面，我要請(qǐng)小朋友們邊唱歌邊表演，這一組的小朋友來表演豬大哥，你們來表演豬二哥，你們來表演豬小弟。當(dāng)這段炫耀房子的旋律第一次出現(xiàn)的時(shí)候，豬大哥來唱草房子，當(dāng)?shù)诙纬霈F(xiàn)時(shí)，豬二哥來唱木房子，第三次出現(xiàn)時(shí)由豬小弟來唱磚房子。那么最后一次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)大家站起來跟著老師一起來唱《我們才不怕大灰狼》。那不是你的音樂時(shí)能不能表演？ 那該怎么做？（仔細(xì)聽）能不能做到？ 聲音唱得美，動(dòng)作做得好的小朋友，老師就送給你漂亮的裝飾，把你的房子打扮得更美麗。播放音樂，表演（最后一次，生跟師做動(dòng)作）

四、介紹樂器

1、師：小朋友們，大灰狼被趕跑了，三只小豬又可以過上幸?？鞓返纳?，小豬們可開心了，他們開起了音樂會(huì)。聽一聽，音樂會(huì)中有哪種樂器？ 播放一小段音樂

2、師：這首樂曲是由管弦樂隊(duì)演奏的。你聽到哪種樂器了嗎？ 生答

3、師：長(zhǎng)笛，你的小耳朵真靈！長(zhǎng)笛是管弦樂隊(duì)木管樂器組中最主要的樂器，（出示圖片，播放聲音）它的聲音清澈、柔美，表現(xiàn)力豐富。看看長(zhǎng)笛怎么吹的。放在身體的右邊，左手在前，右手在后。吹一吹。太美了。

4、師：還有什么樂器？ 小提琴

小提琴是管弦樂隊(duì)弦樂組最主要的樂器。（出示圖片、播放聲音）它的聲音優(yōu)美，表現(xiàn)力極強(qiáng)，被人們稱為“樂器皇后”呢！師：你們會(huì)不會(huì)拉小提琴?。?/p>

讓我們學(xué)著樣子也來拉一拉。左手拿琴，右手拉弓。太棒了。好美?。W(xué)生模仿老師的動(dòng)作

5、師：還有小號(hào)。小號(hào)是管弦樂隊(duì)銅管樂器組中最常見的樂器（出示圖片，播放聲音）它的聲音響亮，非常銳利。這首樂曲中用的是加塞小號(hào)，音色聽起來更扁一些。看看小號(hào)怎么吹的。放在前面。右手在上，左手在下，吹一吹。

6、師：我們的音樂中??！這幾樣樂器都擔(dān)任了重要的角色，你能聽出來他們分別出現(xiàn)在哪里嗎？我們?cè)趤砺犚宦牁非?，?dāng)聽到這個(gè)樂器的時(shí)候，就請(qǐng)小朋友做出它的演奏姿勢(shì)。美美的吹一吹、拉一拉！音樂開始了！播放音樂。表演。

7、師：原來，第一遍主旋律是由長(zhǎng)笛演奏的，第二、三、四遍主旋律都是由小號(hào)演奏的。每當(dāng)主旋律結(jié)束時(shí)，小提琴就會(huì)響起來。讓我們?cè)賮砺犚宦?，感受一下不同樂器的音色?表演的最棒的小朋友老師就請(qǐng)你站起來，表演給大家看。播放音樂（師一組挑出4三個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友）

五、表演

1、師：小朋友們，童話就在我們身邊，我們每個(gè)人都是童話故事中的主角。讓我們進(jìn)入童話故事中，發(fā)揮我們精彩的表演。聽清楚了，音樂的前半部分，老師會(huì)跟你們一起蓋房子，我走到哪一組就請(qǐng)哪一組的小豬跟我一起表演。當(dāng)炫耀房子的旋律響起時(shí)，豬大哥這一組，這三個(gè)小朋友來吹長(zhǎng)笛，其他的小朋友邊唱歌邊表演蓋房子。結(jié)束的時(shí)候大家一起站起來拉小提琴。第二次炫耀房子的旋律響起時(shí)豬二哥這一組的這三個(gè)小朋友吹小號(hào)，其他小朋友邊唱邊演。結(jié)束時(shí)大家一起站起來拉小提琴。當(dāng)?shù)谌戊乓孔拥男沙霈F(xiàn)時(shí)，這三個(gè)小朋友吹小號(hào)，其他小朋友邊唱邊演。結(jié)束時(shí)大家一起拉小提琴。最后一次時(shí)，大家站起來跟老師一起表演。小豬們，開始了！師生共同表演《三只小豬》

2、師：孩子們，感謝你們今天精彩的表演。最后讓我們?cè)谶@首音樂童話故事中離開我們的教室吧！小豬們?cè)僖姡?/p>