第一篇：18.1電能電功導學案(答案)

沫若實驗學校九年級2017年下期學案

18.1

電能

電功

班級 姓名

一、【教學目標】

1.了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位；

2.會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識；

3.從能的轉(zhuǎn)化角度認識電能，能結(jié)合生活實例分析電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功實現(xiàn)的；

4.通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時間有關(guān)，能利用電功公式進行相關(guān)計算。教學重點：電能和電能的計算。教學難點：對電功的概念的理解。

二、【自主學習】

知識點一：電能 電能的各種來源與應(yīng)用（課本P87-88頁）1.電能來自于各種 發(fā)電廠 和

電池。

2.電燈泡把

電 能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

光 能，給我們照明；

電動機把

電 能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

機械 能，使電風扇旋轉(zhuǎn)、電力機車飛馳；

電熱器把

電 能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

內(nèi) 能，能燒水、能使電熱孵化器孵出小雞； 電視機、電腦依靠電能工作，把各種信息加工后傳達給我們?

3、電能用“W”表示，電能的單位有__焦耳(J)__、__度_（學名__千瓦時_符號：__kwh__），6換算關(guān)系：1度=__1 __kw·h=__3.6×10_J 知識點二：電能的計量（電能表-----測電能）（課本Ｐ88-89頁內(nèi)容）

1.電能表的作用：用來測量用電器在一段時間內(nèi)消耗的 電能 的；

2、電能表讀數(shù)時的單位是

千瓦時

（或度），上面顯示出來的數(shù)字的最后一位是

小數(shù)（填“整數(shù)”或“小數(shù)”）；如 可記作__263.5kwh__。3.某段時間內(nèi)用電度數(shù)的計算：__W=W2-W1__。

【針對練習】2010年3月10日小明從家中電能表上看到的示數(shù)為能表的示數(shù)為，2010年4月10日他看到電，則這個月他家用電__121__kW?h ； 若按0．5元／(kW?h)計費，小明家本月應(yīng)繳電費 _ 60.5__ 元。4.電能表上各參數(shù)表示的含義：

220V: 電能表應(yīng)該在220V 的電路中正常使用；

10A(20A): 電能表的標定電流 為10A，額定最大電流__20A；電能表工作時的電流不應(yīng)超過_額定最大電流。

50Hz:電能表在頻率為50hz 的交流電路中使用；

重點：表盤轉(zhuǎn)速為600revs/Kw·h表示:接在這個電能表上的用電器，每消耗

1度 的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)過

600 轉(zhuǎn)。

（3）了解電能表的種類：除普遍機械式電能表，IC卡電能表、電子式電能表、多費率電能表等。

【針對練習】一電能表盤上標明“1200r/（kwh）”，將某用電器單獨接在該表上。當用電器工作4min后，電能表水平轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了60r，該用電器消耗的電能為＿0.05＿kwh； 知識點三：電功（課本P90頁）

1．電動車工作時電流對車做了功，將 電 能轉(zhuǎn)化為 機械 能，那么電能與電功是什么關(guān)系？（相等）2．電功：

（1）電流做功的過程是將 電 能轉(zhuǎn)化為 其他形式 能的過程。且用電器消耗了多少 電 能，電流就做多

沫若實驗學校九年級2017年下期學案

少功。如：電流對電動車做了360000J的功代表有 360000 J的電能轉(zhuǎn)化成電動車的動能和內(nèi)能。（2）電流做功的多少跟 電壓、電流、通電時間 都有關(guān)系。

公式為： W =__UIt__(變形式：U=__W/It__,I=_W/Ut__,t=_W/UI__)W的單位：焦耳（J）U、I、t 的單位分別是：伏（v）、安（A）、秒（s）.1 J = 1 V·A·S 公式推導：W =_IR__= Ut/R。

【針對練習】一小燈泡的兩端加2.2V電壓時電流是0.3 A，它在這種情況下通電10 min，電流做了多少 功？消耗的電能是多少？(396J)三.【當堂練習】

1．0.2千瓦時= 7.2×10 焦耳 7200000J= 2 kw.h 2．小花同學搜集了一些能量轉(zhuǎn)化的事例，其中將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是(B)A.電動機工作 B.電爐工作 C.火力發(fā)電機發(fā)電 D.大陽能熱水器工作 3.一位同學家上周末電能表的示數(shù)是轉(zhuǎn)

45900 圈。

4．一個小燈泡的兩端加2.5V電壓時電流是0.3 A，它在這種情況下通電30 min，電流做了多少功？ 消耗的電能是多少？，本周末示數(shù)為，該家庭本周用52

2解：t=10min=600S

W=UIt=2.2V×0.3A×600S=396J

電

15.3 kW·h。若電能表銘牌上標有“220v”“3000 r/kW·h”，則這周內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤

解：t=30min=1800S

W=UIt=2.5V×0.3A×1800S=1350J

5.如圖所示的電路中,電阻R2=20Ω,電源電壓為9V,電流表示數(shù)為0.3A,問:(1)通電2min,電源提供的電能是多少?(2)通電10min,電流在R1上做的功是多少?

解：（1）t=2min=120S

（2）R=U/I=9V/0.3A=30Ω

R1=R – R 2=30Ω-20Ω=10Ω

U1=I R1=10Ω×0.3A=3V

（2）t=10min=600S

W=UIt=3V×0.3A×600S=540J W=UIt =9V×0.3A×120S=324J

6．小芳家的電能表標有“3600imp/(kWh)”字樣，若該電能表耗電指示燈100s內(nèi)閃爍220次，電路中用電器消耗多少電能？若此時電路中只有取暖器單獨工作，求通過該取暖器的電流。

解W=3600000J/3600imp×220imp=220000J

因W=UIt 所以I=_W/Ut=220000J/（220V×100S）=10A 答（略）

7．R1＝6Ω、R2＝12Ω串聯(lián)后接到12V的電源上，求：（1）R2兩端的電壓。（2）5min內(nèi)電流通過R1所做的功

8．如果甲、乙二位同學家的電能表上分別標出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h則這二位同學家（1）用電器均消耗1度電的時候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？（3）電能表轉(zhuǎn)15圈，消耗的電能分別是多少焦耳？

第二篇：電能 電功教案

第八章 電功率

撰寫人：李芳龍

使用時間：2012年 月 日 班級： 姓名： 定標自學

（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。

（2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時、度。

（4）知道電能表的用途及讀數(shù)方法。交流展示：

１．電流做功的實質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

２．電爐子通電后，電流做功，這時是將 電 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。電流通過洗衣機的電動機時，電 能轉(zhuǎn)化為 機械 能。

３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時間 的乘積，用公式表示為W= U I t。教師點撥

電功對于初中生來說是一個比較抽象的概念，向?qū)W生介紹可以借助于水流來類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實驗，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向?qū)W生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導入新課并板書課題。

第一階段 電流做功的形式及實質(zhì)

在剛才演示實驗的基礎(chǔ)上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風扇轉(zhuǎn)動、電飯鍋發(fā)熱、溶液會發(fā)生化學變化等，然后啟發(fā)同學們思考實際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵同學們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時表揚以肯定同學們的正確回答，最后教師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過程，實質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

第二階段 研究影響電流做功的因素

研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時，為了增加學生的感性認識，可以類比水流做功時與水壓、水流、時間的關(guān)系來說明。然后引導同學們通過實驗對電流做功進行定性研究，為了使實驗操作簡便和增加實驗的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動機做功”的實驗，利用電燈發(fā)光強弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學生的感性認識，同時可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實驗的可見度，采用“控制變量法”引導學生設(shè)計實驗、分析討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時間的關(guān)系，在實驗中注意充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的師生互動式的教學。具體的實驗設(shè)計可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時電流和通電時間相同，電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時電壓和通電時間相同，電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關(guān)系；對于電功與通電時間的關(guān)系學生很容易理解，只需稍加說明，不需要專門演示。最后在演示實驗的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系，并寫出電功的計算公式：W=U I t，對于公式W＝U I t要向?qū)W生強調(diào)公式中各個量的物理意義和單位，并特別強調(diào)它們之間的對應(yīng)關(guān)系：即U I t必須是對應(yīng)于“同一段電路(或同一個用電器)”的電壓、電流和通電時間，它們具有“同一性”和“同時性”的特點。第三階段 介紹電功的單位

電功的單位是焦耳（強調(diào)它與機械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實例，幫助學生對焦耳這個單位形成具體的印象。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實例不僅可以使學生對焦耳這個單位形成感性的認識，還使學生體會到焦耳是個很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時。提示學生知道電功單位之間的換算關(guān)系。

第四階段 電能表的讀數(shù)

出示電能表實物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學生們練習電能表讀數(shù)的方法。最后，結(jié)合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向?qū)W生滲透節(jié)能意識，對學生進行節(jié)約用電的教育。反饋矯正

設(shè)計一些有針對性的練習，使學生對電功的概念形成更深刻的印象，同時也可以檢測出學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，以便及時糾正。１． 小剛同學家的電能表月初的示數(shù)是２１６５８，月末的示數(shù)是２２１３６，這個月小剛家用電 多少度。

２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？

３．

把2題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？

（分析電功時要提醒學生注意U I t的同一性和同時性。）

歸納提升

第三篇：九年級物理下冊《電能電功》學案分析

九年級物理下冊《電能電功》學案分析

教學目標知識目標：、了解電能的各種與應(yīng)用;體驗電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。

2、知道電能及電功的單位;會進行電能單位間的換算

3、會使用家庭電能表。會正確讀出電能表的示數(shù)，并能進行電能的簡單計算。

能力目標：、通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種和各種應(yīng)用的知識，學習收集和處理信息的方法;

2、通過小組的討論與交流，堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。通過壓強知識解決生活實際的應(yīng)用培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力

情感目標

：

1、初步認識科學技術(shù)的進步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進作用;

2、培養(yǎng)學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。

3、認識節(jié)約用電的重要性。

教學重點

1、從電能的各種與各種應(yīng)用來學習電能。

2、會使用家庭電能表。

教學難點

1、電能的單位及單位間的換算。

2、功和電功的概念。

教

學

過

程

復習鞏固：家庭電路中常見的故障?

一、情景設(shè)置、激智啟疑

家庭電路中有這些故障時，家里就沒有電了，會給我們的生活帶來哪些不便呢?

了解電能的及在生活實際中的重要作用，知道電源和用電器的實質(zhì)、師：看，電對我們的生活是多么重要，那么這節(jié)就讓我們來好好了解一下生活中不可缺少的《電能》吧。

板書：電能

師：前老師讓大家收集了一下我們所使用的電是哪來的，又是如何得到的，現(xiàn)在就來看看大家準備的怎么樣，下面我們就以之前分好的小組，以搶答的形式，希望大家踴躍發(fā)言

生：分組交流討論，整理收集到的資料，培養(yǎng)合作精神，準備在全班展示和發(fā)言。

師：在小組間巡看，參與學生小組的討論活動，生：搶答

師：進行統(tǒng)計隊伍得分。

師：大家準備的都非常好，生活中的電能確實有很多

三、設(shè)計方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實驗方案。

有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流;②電燈乙和電源負極之間的電流。

有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認為測三個點的電流較好。

對于用幾個電流表去測量選定的三個點，有的組認為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。師生討論交流，結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、三點的電流。

四、進行實驗、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。

試驗次數(shù)A點的電流IAB點的電流IB點的電流I

五、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。生：串聯(lián)電路中電流處處相等。

師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學的實驗做得最準，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學習。

根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。

生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

師：同學們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓，好不好?

①實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢?

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢?

③有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢?有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)?

教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等?

經(jīng)過同學們的多次實驗，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等;并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

【堂小結(jié)】

通過本節(jié)的學習，我知道了一個重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等;并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。我還復習了如何用電流表測量電路中的電流。另外我還知道，猜想并不可靠，必須通過實驗來證實。

【布置作業(yè)】

【板書設(shè)計】

差異個性設(shè)計

板書設(shè)計：

一?電能

二?電能的測量

電能表使用和讀數(shù)

三?電功教學資源開發(fā)利用

實驗儀器：兩種規(guī)格的小燈泡各兩只、開關(guān)一個、電源、導線若干、學生電流表。

第四篇：電能電功教學設(shè)計

18.1 《電能電功》教學設(shè)計

華中科技大學附屬中學

向彬

【教學目標】

1.理解電流做功的過程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程。2.了解電功的概念，并會應(yīng)用公式進行簡單的計算。

3.認識電能表，并會由電能表計算一段時間內(nèi)用電器消耗的電能?！窘虒W重難點】

教學重點：認識電能表和電能的計量

教學難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功 【教學方法】

實驗分析法、分組討論法 【教學準備】

電池組、開關(guān)、電動機、細線、導線若干、不同大小的重物2個、感應(yīng)式電能表4個 【教學過程】 新課導入

天氣越來越冷，家里可以開空調(diào)取暖?？照{(diào)是一種特別耗電的用電器。提出問題1：我們生活中電能來源于哪里？引出電能

一、電能

逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學生回答問題，總結(jié)：電能來源于電源。提出問題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是什么？

請學生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時能量轉(zhuǎn)化的過程。總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

提出問題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么？

展示四種用電器，帶領(lǐng)學生集體分析各用電器消耗電能時能量轉(zhuǎn)化的過程 總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。

根據(jù)學生情況，可通過“物體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能”來類比。引導學生繼續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。提出問題：什么是電功？

二、電功

引導學生閱讀課本90頁第一段，教師板書：

1．用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。電流做功的多少叫做電功。分析電能與電功的關(guān)系：

電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問題：電功的大小與哪些因素有關(guān)？引導學生閱讀課本90頁第二段。演示實驗：電動機提升重物

（1）介紹實驗電路，并說明電流通過電動機做功提升重物，將電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。

（2）連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象。

提出問題：這個過程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量？ 總結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。（3）保持電壓、電流不變（連接1節(jié)干電池），改變電流做功的時間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。

讓學生比較前后兩次實驗中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導學生總結(jié)：電流做功時間越長，電功越大。

提問：電功還和哪些因素？

（4）保持電流做功時間不變，改變電源電壓（連接1節(jié)或2節(jié)干電池）。比較兩次電流做功的大小。

分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時間不變，我們調(diào)整重物的質(zhì)量，使兩次試驗重物均緩慢上升，從最低點到最高點所用時間不變。

引導學生集體表達：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過程中電流做功越多?？偨Y(jié)：電壓、電流越大，電功越大。

科學家通過更精確的大量實驗發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時間t的乘積。

表達式：W=UIt

強調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V·1A·1s

學生完成導學案上的例1，教師巡視，并引導學生正確規(guī)范解題。課件展示規(guī)范解題步驟，強調(diào)單位換算。

提出疑問：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。引出度（千瓦時）。

三、電能的計量

板書：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個月通電的時間也遠不止1小時，我們也就沒辦法通過計算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌兀?/p>

引出電能表。

板書2.電能表：用來測量電路消耗電能的儀表。分小組觀察電能表，并討論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導學案上的相關(guān)內(nèi)容。

教師巡視，并參與學生討論。

通過實物投影儀展示學生的討論結(jié)果，并做準確評價。強調(diào)額定最大電流是電能表允許通過的最大電流。對于600revs/kW·h，提問：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動1圈，表示電路中用電器消耗多少電能？

播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨工作時電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動情況。學生完成導學案上的例2。

通過實物投影儀展示部分同學的計算過程，強調(diào)“1200r/kW·h”是一個整體，不能拆開。課件展示例3，通過電能表讀數(shù)計算11月份消耗的電能。請學生讀數(shù)，提示：最后一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特別之處？ 說明：電能表最后一位為十分位。課件展示電子式電能表。思考：3200imp/kW·h帶什么含義？ 課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車行駛約850m。同時我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標準煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見1度電來自不易。而被我們隨意浪費掉的1度電，還可以灌溉農(nóng)田330平方米，讓洗衣機工作2.7小時，還可以讓電腦工作5小時。所以，請珍惜每一度電，節(jié)約能源。課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

第五篇：《電能_電功》教案

電能 電功 教案

核心素養(yǎng)

通過實例與交流、討論，了解電能的作用及電功，認識電能和我們生活的聯(lián)系，有節(jié)約用電的意識。

一、教學目標

①了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位。②知道電能表的作用，會讀家用電能表。

③結(jié)合實例理解電功，能利用電功公式進行簡單的電功計算。的意識。進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。

二、教學重點

電功的意義，電功的計算。

三、教學難點

實驗探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短的關(guān)系。

四、教學教具

開關(guān)、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡、電能表、電費單、PPT課件。教學過程

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務(wù)，學生完成本節(jié)課的預習任務(wù)，反饋預習情況。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示：各種干電池、手機電池。提出問題

干電池和手機中使用的鋰電池，它們的作用是什么？ 引入新課

/ 7 我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加玫诫姡竟?jié)課我們就來學習與我們生活息息相關(guān)的電能。

第十八章

電率功

第1節(jié)

電能 電功

二、進行新課

1、電能

（1）電能的來源

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：電能”）

播放：干電池、風車發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核電站、潮汐能發(fā)電、地熱發(fā)電、等圖片。

由學生交流、討論，說出各圖片中的獲得電能的途徑。通過討論得出結(jié)論：電能是通過其他形式的能轉(zhuǎn)化來的。（2）電能的利用

生活中電能的利用無處不在，播放用電器的精美圖片，引導學生分析圖片中的用電器都是將電能轉(zhuǎn)化為什么能嗎？

/ 7

通過討論得出結(jié)論：我們利用電能的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。

（3）電能的實質(zhì)及單位

指導學生閱讀課本，了解電能的實質(zhì)，認識電能的單位有哪些？說出它們之間的換算關(guān)系。

實質(zhì)：用電器工作的過程就是消耗電能的過程。即：使電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。

單位：能量的國際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度，千瓦時（kW·h）1度＝1 kW·h ＝1×10

3W×3 600 s ＝ 3.6×106 J

2、電能的計量（1）電能表

（優(yōu)教提示：請打開素材“新知講解：電能表”）

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：電能表的認識及讀數(shù)訓練”）

/ 7

220V：電能表適用的額定電壓為220V 2(4)A：電能表能持續(xù)工作時的最大電流為2A 短時間內(nèi)允許通過的最大電流為4A 3000r/kW·h：示每消耗1kW·h（度）的電能，轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動3000轉(zhuǎn)

50Hz：表示電能表在50Hz的交流電中使用（2）各種形式的電能表

播放圖片，介紹各種不同形式的電能表。（普通電能表、感應(yīng)式電能表、電子式電能表、IC卡式電能表、三相三線電子式預付費智能電能表、單相電子式復費率電能表）。（3）1kW·h的作用

播放圖片，介紹1度電的用途

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：一度電的作用”）

/ 7 發(fā)1度電要消耗0.35 kg標準煤，排放0.87 kg二氧化碳，要關(guān)注能源消耗造成的環(huán)境破壞。

電能是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的重要資源，我國是世界能源需求的大國，對電能的需求日益緊張，我們每個人都應(yīng)該有節(jié)約用電的意識，為節(jié)約一度電我們要從一點一滴做起。

3、電功

（1）探究：影響電流做功的因素 實驗采用的科學方法是：控制變量法 ①研究電功跟電壓的關(guān)系

保持電流和通電時間不變，改變電壓。

如圖所示，演示電流做功跟電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)，觀察兩個電燈的亮度和兩個電壓表的示數(shù)。

結(jié)論：在電流、通電時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。②研究電功跟電流的關(guān)系

保持電壓和通電時間不變，改變電流。

如圖所示，演示電流做功跟電流的關(guān)系，閉合開關(guān)，觀察兩個電燈的亮度和兩個電流表的示數(shù)。

/ 7

結(jié)論：在電壓、通電時間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。③研究電功跟時間的關(guān)系

保持電壓和電流不變，改變通電時間。

結(jié)論：在電壓、電流相同的情況下，通電時間越長，電流做的功越多。精確實驗數(shù)據(jù)表明：

電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）

I—電流—安（A）

t—時間—秒（s）

W—電功—焦（J）1焦=1伏·安·秒。（2）電流做功的實質(zhì)

電流流過用電器，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。

實質(zhì)：電流做功的過程實際上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程；電流作了多少功就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（3）有關(guān)電功的計算

例1：一把電烙鐵接在220 V的電路中，通過的電流是350mA，問通電1h消耗的電能為多少焦？合多少千瓦時？ 解：由電功的公式得

W＝UIt＝220V×0.35A×3600s＝2.8×105J ＝0.078KWh 答：消耗電能2.8×105J，合0.078KWh。

例2：某電能表的表盤上標有“3000R/KWh”字樣，現(xiàn)只讓一臺29英寸彩電工作，發(fā)現(xiàn)180s內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了15R，則此電視機的功率為多大？

/ 7

答：此電視機的功率為100W

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

動手動腦學物理：（1）（2）（3）（4）

/ 7