第一篇：新課標(biāo)人教版九年級物理《電能、電功》教學(xué)設(shè)計

新課標(biāo)人教版九義物理第十八章第1節(jié)： 《電能 電功》教學(xué)設(shè)計

英杰希望學(xué)校 楊雙明

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解電能與我們生活的聯(lián)系，知道電能的單位；

2．會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，了解1kW·h的電能的作用培養(yǎng)節(jié)約用電意識；

3．能從能的轉(zhuǎn)化角度認識電能，結(jié)合生活實例分析電能轉(zhuǎn)化情況，認識電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功來實現(xiàn)； 4．知道電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時間有關(guān)；能利用電功公式進行相關(guān)計算。

二、教學(xué)重點： ●重點：電能和電能的計量；●難點：對電功概念的理解及計算電路中電流做的功。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電能表、多媒體課件、電費繳費單。

五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景

教師活動

展示1：各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片.引導(dǎo)思考：人們?nèi)绾潍@得電能？

學(xué)生活動

嘗試說出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：電源是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲。

引入新課

展:2：生活中各種用電器的圖片，知道它們是如說出不同的用電器工作時能量的轉(zhuǎn)化，何利用電能的；電能的單位是什么？電能是如何總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不來計量的？ 同形式的能。電能及電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)

學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？

成J。

1kW·h=__________J

聯(lián)系實際，貼近生活

新課內(nèi)容 熟悉單位換算。

1、展示電能表實物，結(jié)合圖片了解各參數(shù)含義： “220V”、“10（20）A、“600revs/(kW·h)”

學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。“50～”

根據(jù)實例計算電費。

2、給出一張電費繳費單，讀出上月家中消耗的電能，計算電費；

會讀電能表，會計算電費，學(xué)用結(jié)合

結(jié)合生產(chǎn)生活知道1度電的作用，指出獲得電能了解“1kW·h電的作用”，認識電能在社要消耗其它資源及我國發(fā)電狀況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能會生活中的重要性。養(yǎng)成自覺的節(jié)能意對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電意識和環(huán)保意識 識，交流身邊有哪些不當(dāng)?shù)挠秒娦袨椤５囊庾R。

舉例說明電功與電壓、電流和通電時間

1、展示工作中的用電器。電功就是電流做功，有關(guān)。1．手電筒和家用白熾燈的電流差就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說明電功。不多，相同時間內(nèi)白熾燈消耗的電能比

結(jié)合實例說出電功與電壓、電流和通電時間電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通手電筒多；2．空調(diào)和白熾燈的工作電壓

有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。

電時間的長短都有關(guān)系。舉例說明。相同，但流過空調(diào)的電流大，相同時間電功的計算：W=UIt 內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；3．同一用電器工

作時間越長，消耗電能越多。在黑板上演示下面例題的計算過程。舉例PPT例題1：解：

總結(jié) 作業(yè)布置 課堂小結(jié)：電能利用→電能的計量→電能的計算

完成《動手動腦學(xué)物理》第1～4題。

學(xué)生參與例題1，討論并解決PPT練習(xí)2

按線索梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。課內(nèi)練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的能力

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

知識鞏固。

第二篇：電能電功教學(xué)設(shè)計

18.1 《電能電功》教學(xué)設(shè)計

華中科技大學(xué)附屬中學(xué)

向彬

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解電流做功的過程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程。2.了解電功的概念，并會應(yīng)用公式進行簡單的計算。

3.認識電能表，并會由電能表計算一段時間內(nèi)用電器消耗的電能?！窘虒W(xué)重難點】

教學(xué)重點：認識電能表和電能的計量

教學(xué)難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功 【教學(xué)方法】

實驗分析法、分組討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

電池組、開關(guān)、電動機、細線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個、感應(yīng)式電能表4個 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入

天氣越來越冷，家里可以開空調(diào)取暖。空調(diào)是一種特別耗電的用電器。提出問題1：我們生活中電能來源于哪里？引出電能

一、電能

逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問題，總結(jié)：電能來源于電源。提出問題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是什么？

請學(xué)生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時能量轉(zhuǎn)化的過程?？偨Y(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

提出問題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么？

展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時能量轉(zhuǎn)化的過程 總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。

根據(jù)學(xué)生情況，可通過“物體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能”來類比。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。提出問題：什么是電功？

二、電功

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁第一段，教師板書：

1．用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。電流做功的多少叫做電功。分析電能與電功的關(guān)系：

電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問題：電功的大小與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁第二段。演示實驗：電動機提升重物

（1）介紹實驗電路，并說明電流通過電動機做功提升重物，將電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。

（2）連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象。

提出問題：這個過程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量？ 總結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。（3）保持電壓、電流不變（連接1節(jié)干電池），改變電流做功的時間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。

讓學(xué)生比較前后兩次實驗中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時間越長，電功越大。

提問：電功還和哪些因素？

（4）保持電流做功時間不變，改變電源電壓（連接1節(jié)或2節(jié)干電池）。比較兩次電流做功的大小。

分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時間不變，我們調(diào)整重物的質(zhì)量，使兩次試驗重物均緩慢上升，從最低點到最高點所用時間不變。

引導(dǎo)學(xué)生集體表達：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過程中電流做功越多?？偨Y(jié)：電壓、電流越大，電功越大。

科學(xué)家通過更精確的大量實驗發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時間t的乘積。

表達式：W=UIt

強調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V·1A·1s

學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范解題。課件展示規(guī)范解題步驟，強調(diào)單位換算。

提出疑問：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。引出度（千瓦時）。

三、電能的計量

板書：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個月通電的時間也遠不止1小時，我們也就沒辦法通過計算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌兀?/p>

引出電能表。

板書2.電能表：用來測量電路消耗電能的儀表。分小組觀察電能表，并討論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。

教師巡視，并參與學(xué)生討論。

通過實物投影儀展示學(xué)生的討論結(jié)果，并做準(zhǔn)確評價。強調(diào)額定最大電流是電能表允許通過的最大電流。對于600revs/kW·h，提問：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動1圈，表示電路中用電器消耗多少電能？

播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨工作時電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動情況。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。

通過實物投影儀展示部分同學(xué)的計算過程，強調(diào)“1200r/kW·h”是一個整體，不能拆開。課件展示例3，通過電能表讀數(shù)計算11月份消耗的電能。請學(xué)生讀數(shù)，提示：最后一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特別之處？ 說明：電能表最后一位為十分位。課件展示電子式電能表。思考：3200imp/kW·h帶什么含義？ 課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車行駛約850m。同時我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見1度電來自不易。而被我們隨意浪費掉的1度電，還可以灌溉農(nóng)田330平方米，讓洗衣機工作2.7小時，還可以讓電腦工作5小時。所以，請珍惜每一度電，節(jié)約能源。課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三篇：《電能和電功》教學(xué)設(shè)計

15.1 電能和電功

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：

1、知道電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。初步認識“功是能量變化的量度”的思想。

2、通過實驗探究，知道電流做功與電流、電壓、通電時間有關(guān)，知道電功的公式及單位。過程與方法目標(biāo)：

3、通過運用控制變量法探究電流做功大小的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，體會轉(zhuǎn)換法的思想。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

4、通過分析對比實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)評價和科學(xué)批判的精神。教學(xué)重點：電功大小與電流、電壓、通電時間的關(guān)系

教學(xué)難點：電流通過燈泡做功多少和電流通過電動機做功多少的實驗比較方法。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

《三峽大壩》圖片導(dǎo)入：流動的水具有機械能，可以用來發(fā)電。觀看Flash《電流的形成》，對比認識定向移動的自由電荷（電流）也具有能——電能，也可以做功。

新授課：第一課時 電能和電功

一：電流做功過程的實質(zhì)和電功的定義。

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一自然段，完成學(xué)案1—3題。以同位為一個小組進行討論。

2、交流學(xué)習(xí)效果，形成基本的定義和結(jié)論。在“電流做功過程的本質(zhì)”知識點形成過程中滲透歸納法。

結(jié)論板書：01、電流做功過程的實質(zhì)，就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。02、電功的定義：電流做的功叫電功。電功用W表示

電能轉(zhuǎn)化的多少用電功來量度。二：電功大小與電壓、電流、通電時間的關(guān)系。

（一）演示實驗，學(xué)生交流探討，初步感知電功與電壓、電流、通電時間的關(guān)系。實驗一：? 將兩個燈泡串聯(lián)接入電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡亮度是否相同。思考：相等的時間內(nèi)兩個燈泡釋放的光能相等嗎？在相等的時間內(nèi)，電流通過燈泡做的功相等嗎？

? 將兩塊電壓表并聯(lián)在兩個燈泡兩端，分別測出電壓大小，并分析兩個燈泡中的電流和通電時間大小。

學(xué)生分析推斷：電功的大小與什么因素有關(guān)。

實驗二：? 將兩燈泡分別與電流表串聯(lián)，再并聯(lián)接在電源上。

? 觀察燈泡亮度是否相同。并思考：在相等的時間內(nèi)，電流通過兩個燈泡做的功是否相同？

? 讀出兩塊電流表示數(shù)并比較大小，同時比較燈泡電壓和通電時間的大小

學(xué)生分析推斷：根據(jù)以上信息判斷，電功大小與什么因素有關(guān)？ 提出問題：電功大小是否與通電時間有關(guān)？并說出判斷的理由。

歸納總結(jié)：電功跟電壓、電流、通電時間有關(guān)。電壓越高，電流越大，通電時間

越長，電功越大。

（二）觀察并分析教材“電流通過電動機做功”實驗，進一步認識電功大小的影響因素，感受控制變量法在實驗中的運用

1、利用圖片認識實驗器材和電路圖。

2、（小組交流式學(xué)習(xí)）閱讀實驗步驟并結(jié)合圖片思考：? 實驗過程中應(yīng)該記錄哪些數(shù)據(jù)？并把你能從圖中讀出的數(shù)據(jù)記錄在圖的旁邊? 通過什么現(xiàn)象判斷電流通過電動機做功的多少？ ? 實驗1和實驗2；實驗3和實驗4，分別是探究電功和什么因素的關(guān)系。④ 用語言把你觀察到的現(xiàn)象描述出來（不需要寫在紙上）。⑤ 分析現(xiàn)象得出結(jié)論。

（三）：對演示實驗進行科學(xué)評價。

1、從研究方法上比較：運用了控制變量法。

2、從判斷做功多少的方法：課本實驗采用的是觀察鉤碼上升的高度來比較電流做功多少的方法，更直觀。（滲透轉(zhuǎn)化法）

3、從電功與電壓電流關(guān)系的探究過程上：演示探究實驗分成兩步完成，先探究電功跟電壓的關(guān)系后再探究電功跟電流的關(guān)系。

（四）電功的公式和單位：

電功等于電壓、電流和通電時間的乘積 W=UIt 單位：1J=1V.A.s=1N.m（解讀復(fù)合單位）

第二課時

電能表

電功的測量方法：(閱讀教材103頁最后以自然段——104 頁第 1、2自然段獲得以下知識信息）

1、公式法：用電流表、電壓表、鐘表測量電流、電壓和通電時間，利用公式W=UIt計算電功。

2、用電能表直接測量電功：

? 窗口數(shù)字差法：用戶在一段時間消耗的電能，就是這段時間結(jié)束和開始時電能表計數(shù)器所顯示的數(shù)字之差。

電能表計量單位：KW.h。1KW.h=3.6×106J(利用多媒體：讓學(xué)生了解電能表讀數(shù)窗口、計量單位、轉(zhuǎn)速等參數(shù)）

? 轉(zhuǎn)速計算法：W=n/N（KW.h)(n表示一段時間電能表金屬 盤轉(zhuǎn)動的圈數(shù)，N表示電能表轉(zhuǎn)速）

當(dāng)堂檢測：同步學(xué)習(xí)

第四篇：初中物理觀摩課電功和電能教學(xué)設(shè)計

初中物理觀摩課電功和電能教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能

1、知道電能做功，電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

2、知道電功的單位，能用公式進行簡單計算。

（2）過程與方法

通過實驗探究影響電功的因素，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗的能力，體驗物理規(guī)律的建立過程。

（3）情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。

2、有將科學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系的意識和行動。

3、在建立概念的過程中，有與他人合作的意識和行動。

二、教學(xué)重點和難點

重點：電流做功過程是電能轉(zhuǎn)化其他形式能的過程及影響電功的三個因素。

難點：探究影響電功的三個因素。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表（2個）、電壓表（2個）、電動機（3、4個）、小木塊、細線。

四、教學(xué)過程

(1)復(fù)習(xí)舊知識，為新課做鋪墊。

提問：做功的兩個必要因素是什么？

回答：力和物體在力的方向上通過的距離。

(2)引入電功的概念

展示兩張圖片，學(xué)生觀察是否有力對物體做功，對物體做功的物體是哪個，從而引出電流能做功。知道電流能做功。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：電流做功的過程，就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。提問：電流做功的同時，消耗了哪種能？

講解：臺燈在工作時，電流也做了功，它把電能轉(zhuǎn)化成哪種能了？

(3)猜想電流做功大小與哪些因素有關(guān)

提出問題：電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？

猜想：可能與電壓大小和電流大小及通電時間有關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法設(shè)計實驗提問：有三個因素都可能影響電流做功大小，這種情況下，我們會采取什么方法研究問題?(控制變量法)

展示器材：電源、電動機、開關(guān)、導(dǎo)線、電壓表、電流表、被提升的重物（小木塊）；

講解：給電動機通電，它就可以把小木塊提高，即對小木塊做功，木塊上升的高度不同說明什么？答：說明電流做功越多。

(4)設(shè)計實驗并探究電流做功大小與通電時間的關(guān)系

1)電流做功與通電時間的關(guān)系：

提問：怎樣研究電流做功大小是否與通電時間有關(guān)？

控制電壓、電流不變，通電時間不同比較做功多少？

提問：通過比較什么就能看出電流做功大小是否與通電時間有關(guān)了？

答：比較木塊上升的高度。

演示實驗：兩個型號相同的電動機接在電壓相同的電路中，通電時間不同，比較兩次木塊上升高度。

提問：通過觀察，你能得出什么結(jié)論。通電時間越長，電流做功越多。

設(shè)計實驗并探究電流做功大小與電壓的關(guān)系

2）電流做功與電壓大小的關(guān)系：

提問：怎樣研究電流做功大小是否與電壓大小有關(guān)？答：控制電流大小和通電時間相同，改變電壓。提問：我們知道對于同一導(dǎo)體而言，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，當(dāng)電壓改變時，電流也會發(fā)生變化，怎樣才能在電流相同時研究電壓大小對電流做功的影響呢？

設(shè)計電路,點評學(xué)生設(shè)計的電路，并幫助學(xué)生把電路設(shè)計完整。

按電路圖連接電路，并演示實驗，比較兩木塊上升的高度。（提醒學(xué)生記錄兩電動機的電壓大小）觀察實驗，設(shè)計實驗并探究電流做功與電流的關(guān)系

3）電流做功大小與電流大小的關(guān)系

提問：研究電流做功大小與電流的關(guān)系，怎樣設(shè)計電路能使電壓相同而電流不同？

設(shè)計電路,點評學(xué)生設(shè)計的電路，并完善電路。

提問：通過觀察，你能得出什么結(jié)論？答：電流越大，電流做功越多。

4）總結(jié)電流做功與電壓、電流、通電時間的關(guān)系

更精確的實驗表明：電流做的功跟電壓、電流和通電時間成正比，電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。

知道電功與電壓、電流和通電時間的定量關(guān)系。用公式表示電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系：W=UIt 和力學(xué)里功的單位一樣，電功的單位也是焦耳，知道電功的計算公式

五、鞏固練習(xí)

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

第五篇：九年級物理下冊《電能電功》學(xué)案分析

九年級物理下冊《電能電功》學(xué)案分析

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：、了解電能的各種與應(yīng)用;體驗電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。

2、知道電能及電功的單位;會進行電能單位間的換算

3、會使用家庭電能表。會正確讀出電能表的示數(shù)，并能進行電能的簡單計算。

能力目標(biāo)：、通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法;

2、通過小組的討論與交流，堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。通過壓強知識解決生活實際的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

情感目標(biāo)

：

1、初步認識科學(xué)技術(shù)的進步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

3、認識節(jié)約用電的重要性。

教學(xué)重點

1、從電能的各種與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。

2、會使用家庭電能表。

教學(xué)難點

1、電能的單位及單位間的換算。

2、功和電功的概念。

教

學(xué)

過

程

復(fù)習(xí)鞏固：家庭電路中常見的故障?

一、情景設(shè)置、激智啟疑

家庭電路中有這些故障時，家里就沒有電了，會給我們的生活帶來哪些不便呢?

了解電能的及在生活實際中的重要作用，知道電源和用電器的實質(zhì)、師：看，電對我們的生活是多么重要，那么這節(jié)就讓我們來好好了解一下生活中不可缺少的《電能》吧。

板書：電能

師：前老師讓大家收集了一下我們所使用的電是哪來的，又是如何得到的，現(xiàn)在就來看看大家準(zhǔn)備的怎么樣，下面我們就以之前分好的小組，以搶答的形式，希望大家踴躍發(fā)言

生：分組交流討論，整理收集到的資料，培養(yǎng)合作精神，準(zhǔn)備在全班展示和發(fā)言。

師：在小組間巡看，參與學(xué)生小組的討論活動，生：搶答

師：進行統(tǒng)計隊伍得分。

師：大家準(zhǔn)備的都非常好，生活中的電能確實有很多

三、設(shè)計方案、合作交流

各小組討論，提出自己的實驗方案。

有的組提出測兩個點的電流：①電源正極和甲燈之間的電流;②電燈乙和電源負極之間的電流。

有的組提出測三個點的電流：①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負極之間的電流。

通過討論，大多數(shù)組認為測三個點的電流較好。

對于用幾個電流表去測量選定的三個點，有的組認為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。師生討論交流，結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、三點的電流。

四、進行實驗、收集數(shù)據(jù)

教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。

試驗次數(shù)A點的電流IAB點的電流IB點的電流I

五、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。生：串聯(lián)電路中電流處處相等。

師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得最準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。

根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。

生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

師：同學(xué)們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn)，好不好?

①實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢?

②操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢?

③有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢?有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)?

教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等?

經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等;并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

【堂小結(jié)】

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我知道了一個重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等;并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。我還復(fù)習(xí)了如何用電流表測量電路中的電流。另外我還知道，猜想并不可靠，必須通過實驗來證實。

【布置作業(yè)】

【板書設(shè)計】

差異個性設(shè)計

板書設(shè)計：

一?電能

二?電能的測量

電能表使用和讀數(shù)

三?電功教學(xué)資源開發(fā)利用

實驗儀器：兩種規(guī)格的小燈泡各兩只、開關(guān)一個、電源、導(dǎo)線若干、學(xué)生電流表。