第一篇：新人教版18.1電能 電功

初三物理 WL-18-01

《18.1電能 電功》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：_____________ 組名：______________ 姓名：____________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.記住電能的計(jì)算公式，電能的單位和單位的換算。

2.記住電能表的作用，會(huì)用電能表讀數(shù)，知道電能表上幾個(gè)參數(shù)的意義。3.知道電源和用電器工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：電能的單位和單位的換算；會(huì)用電能表讀數(shù)，知道電能表上幾個(gè)參數(shù)的意義。

難點(diǎn)：電能的三種計(jì)算方法。【學(xué)法指導(dǎo)】

1.通過(guò)小組間的合作學(xué)習(xí)自學(xué)完成電能和電能的計(jì)算。

2.用觀察法學(xué)會(huì)自己家電能表的讀數(shù)。

【預(yù)習(xí)任務(wù)】

1.請(qǐng)記錄下你家電能表在10月30號(hào)某一時(shí)間的顯示讀數(shù)： ；再次記錄下你家電能表在11月5號(hào)與上次差不多時(shí)間的顯示讀數(shù)： ； 此外，你還觀察到你家電能表有哪些物理量？請(qǐng)分別記錄下來(lái)

2.請(qǐng)帶一張你家的電費(fèi)收據(jù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 第一部分：電能

1、各種產(chǎn)業(yè)和日常生活都有電能通過(guò)各種用電器在工作，如：電燈泡： 轉(zhuǎn)化為 ；電動(dòng)機(jī)： 轉(zhuǎn)化為 ；電熱器： 轉(zhuǎn)化為 ；電能可以從各種其他能量轉(zhuǎn)化而來(lái)，如：發(fā)電機(jī)把 轉(zhuǎn)化為 ；干電池把 轉(zhuǎn)化為 ；太陽(yáng)能電池把 轉(zhuǎn)化為。

2、電能的單位日常生活用的是，學(xué)名叫做，符號(hào)是，電能的國(guó)際單位是，符號(hào)是

它們的關(guān)系是：1 kw.h = =

3、說(shuō)一說(shuō)一度電的作用。

反饋練習(xí)：1.寫出下面的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程

(1)用電暖氣取暖，_____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能,(2)電梯運(yùn)行時(shí)，_____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能，(3)電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，_____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能.2.電熱水器工作1h消耗電能2 kW·h，即消耗電能___________ J，這個(gè)過(guò)程獲得內(nèi)能___________ J.第二部分：電能的計(jì)算

1、電能表上幾個(gè)參數(shù)的意義：

“220V”是電能表的，是指：該電能表應(yīng)在。“10（20）A”是指：，“600revs/kw.h”是指： “50Hz”是指：

2、電能表的讀數(shù)： 就是這段時(shí)間用電的度數(shù)。例題：一電能表表盤上表標(biāo)“1200r/kW·h”，將某家用電器單獨(dú)接在該表上.當(dāng)用電器工

作4min后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)60r.求該用電器消耗的電能為多少J？

第三部分：電功

1、什么是電功？

2、電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的實(shí)質(zhì)是什么？

3、電流做功的多少跟哪些因素關(guān)系？這種關(guān)系如何描述？

4、寫出電功的計(jì)算表達(dá)式：

例題：有一只節(jié)能燈接在220 V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為90 mA，計(jì)算這只燈使用5

h消耗多少度電？

【課堂小結(jié)】

請(qǐng)你嘗試歸納本節(jié)課的知識(shí)體系：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了哪些方法：

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.電梯在上升過(guò)程中是_______對(duì)電梯做了功；在這個(gè)過(guò)程中，______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)________能。

2.電流做功的實(shí)質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_________能的過(guò)程。電流做了多少功，就有多少______轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3.電能表在電路中測(cè)量的物理量是()A.電流 B.電壓 C.電阻 D.消耗的電能

4.電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是____________的過(guò)程。電流做了多少功，就消耗多少 ________。5.電視機(jī)工作1分鐘，消耗電能6000J，則這個(gè)過(guò)程電流做功_______J。6.關(guān)于電功下列說(shuō)法不正確的是：（）A.電功的單位與電能的單位不同

B.用電器消耗的電能越多，電流做的功越多 C.消耗多少電能，電流就做多少功

D.電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，就是電流做功的過(guò)程

【學(xué)習(xí)反思】

1.我的收獲——反思靜悟、體驗(yàn)成功。請(qǐng)寫出本堂課學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為感悟最深的一至兩條收獲。

2.我還存在哪些問(wèn)題？

我給老師的建議是

找到學(xué)習(xí)的方法也就找到了開(kāi)啟科學(xué)大門的鑰匙！

第二篇：電能 電功教案

第八章 電功率

撰寫人：李芳龍

使用時(shí)間：2012年 月 日 班級(jí)： 姓名： 定標(biāo)自學(xué)

（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

（2）理解電功的計(jì)算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時(shí)、度。

（4）知道電能表的用途及讀數(shù)方法。交流展示：

１．電流做功的實(shí)質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

２．電爐子通電后，電流做功，這時(shí)是將 電 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。電流通過(guò)洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)時(shí)，電 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能。

３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時(shí)間 的乘積，用公式表示為W= U I t。教師點(diǎn)撥

電功對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，向?qū)W生介紹可以借助于水流來(lái)類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實(shí)驗(yàn)，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向?qū)W生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導(dǎo)入新課并板書課題。

第一階段 電流做功的形式及實(shí)質(zhì)

在剛才演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電飯鍋發(fā)熱、溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)以肯定同學(xué)們的正確回答，最后教師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

第二階段 研究影響電流做功的因素

研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，可以類比水流做功時(shí)與水壓、水流、時(shí)間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明。然后引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)電流做功進(jìn)行定性研究，為了使實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便和增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，可采用“比較電流通過(guò)電燈做功”來(lái)代替課本中“電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功”的實(shí)驗(yàn)，利用電燈發(fā)光強(qiáng)弱的變化來(lái)表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來(lái)增加實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，采用“控制變量法”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時(shí)間的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中注意充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式的教學(xué)。具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時(shí)電流和通電時(shí)間相同，電壓不同而燈的亮度不同來(lái)研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時(shí)電壓和通電時(shí)間相同，電流不同而燈的亮度不同來(lái)研究“電功與電流”的關(guān)系；對(duì)于電功與通電時(shí)間的關(guān)系學(xué)生很容易理解，只需稍加說(shuō)明，不需要專門演示。最后在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并寫出電功的計(jì)算公式：W=U I t，對(duì)于公式W＝U I t要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公式中各個(gè)量的物理意義和單位，并特別強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：即U I t必須是對(duì)應(yīng)于“同一段電路(或同一個(gè)用電器)”的電壓、電流和通電時(shí)間，它們具有“同一性”和“同時(shí)性”的特點(diǎn)。第三階段 介紹電功的單位

電功的單位是焦耳（強(qiáng)調(diào)它與機(jī)械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成具體的印象。如通過(guò)手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時(shí)電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時(shí)電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過(guò)這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成感性的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生體會(huì)到焦耳是個(gè)很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時(shí)。提示學(xué)生知道電功單位之間的換算關(guān)系。

第四階段 電能表的讀數(shù)

出示電能表實(shí)物，說(shuō)明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習(xí)電能表讀數(shù)的方法。最后，結(jié)合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向?qū)W生滲透節(jié)能意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。反饋矯正

設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)電功的概念形成更深刻的印象，同時(shí)也可以檢測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便及時(shí)糾正。１． 小剛同學(xué)家的電能表月初的示數(shù)是２１６５８，月末的示數(shù)是２２１３６，這個(gè)月小剛家用電 多少度。

２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過(guò)它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？

３．

把2題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？

（分析電功時(shí)要提醒學(xué)生注意U I t的同一性和同時(shí)性。）

歸納提升

第三篇：《電能_電功》教案

電能 電功 教案

核心素養(yǎng)

通過(guò)實(shí)例與交流、討論，了解電能的作用及電功，認(rèn)識(shí)電能和我們生活的聯(lián)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

①了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位。②知道電能表的作用，會(huì)讀家用電能表。

③結(jié)合實(shí)例理解電功，能利用電功公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功計(jì)算。的意識(shí)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

電功的意義，電功的計(jì)算。

三、教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時(shí)間的長(zhǎng)短的關(guān)系。

四、教學(xué)教具

開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、電能表、電費(fèi)單、PPT課件。教學(xué)過(guò)程

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示：各種干電池、手機(jī)電池。提出問(wèn)題

干電池和手機(jī)中使用的鋰電池，它們的作用是什么？ 引入新課

/ 7 我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加玫诫?，本?jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的電能。

第十八章

電率功

第1節(jié)

電能 電功

二、進(jìn)行新課

1、電能

（1）電能的來(lái)源

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：電能”）

播放：干電池、風(fēng)車發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、核電站、潮汐能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、等圖片。

由學(xué)生交流、討論，說(shuō)出各圖片中的獲得電能的途徑。通過(guò)討論得出結(jié)論：電能是通過(guò)其他形式的能轉(zhuǎn)化來(lái)的。（2）電能的利用

生活中電能的利用無(wú)處不在，播放用電器的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的用電器都是將電能轉(zhuǎn)化為什么能嗎？

/ 7

通過(guò)討論得出結(jié)論：我們利用電能的過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。

（3）電能的實(shí)質(zhì)及單位

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解電能的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)電能的單位有哪些？說(shuō)出它們之間的換算關(guān)系。

實(shí)質(zhì)：用電器工作的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程。即：使電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程。

單位：能量的國(guó)際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度，千瓦時(shí)（kW·h）1度＝1 kW·h ＝1×10

3W×3 600 s ＝ 3.6×106 J

2、電能的計(jì)量（1）電能表

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“新知講解：電能表”）

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示動(dòng)畫：電能表的認(rèn)識(shí)及讀數(shù)訓(xùn)練”）

/ 7

220V：電能表適用的額定電壓為220V 2(4)A：電能表能持續(xù)工作時(shí)的最大電流為2A 短時(shí)間內(nèi)允許通過(guò)的最大電流為4A 3000r/kW·h：示每消耗1kW·h（度）的電能，轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)

50Hz：表示電能表在50Hz的交流電中使用（2）各種形式的電能表

播放圖片，介紹各種不同形式的電能表。（普通電能表、感應(yīng)式電能表、電子式電能表、IC卡式電能表、三相三線電子式預(yù)付費(fèi)智能電能表、單相電子式復(fù)費(fèi)率電能表）。（3）1kW·h的作用

播放圖片，介紹1度電的用途

（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：一度電的作用”）

/ 7 發(fā)1度電要消耗0.35 kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.87 kg二氧化碳，要關(guān)注能源消耗造成的環(huán)境破壞。

電能是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的重要資源，我國(guó)是世界能源需求的大國(guó)，對(duì)電能的需求日益緊張，我們每個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用電的意識(shí)，為節(jié)約一度電我們要從一點(diǎn)一滴做起。

3、電功

（1）探究：影響電流做功的因素 實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是：控制變量法 ①研究電功跟電壓的關(guān)系

保持電流和通電時(shí)間不變，改變電壓。

如圖所示，演示電流做功跟電壓的關(guān)系，閉合開(kāi)關(guān)，觀察兩個(gè)電燈的亮度和兩個(gè)電壓表的示數(shù)。

結(jié)論：在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。②研究電功跟電流的關(guān)系

保持電壓和通電時(shí)間不變，改變電流。

如圖所示，演示電流做功跟電流的關(guān)系，閉合開(kāi)關(guān)，觀察兩個(gè)電燈的亮度和兩個(gè)電流表的示數(shù)。

/ 7

結(jié)論：在電壓、通電時(shí)間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。③研究電功跟時(shí)間的關(guān)系

保持電壓和電流不變，改變通電時(shí)間。

結(jié)論：在電壓、電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做的功越多。精確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：

電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。電功等于電壓、電流和通電時(shí)間的乘積。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）

I—電流—安（A）

t—時(shí)間—秒（s）

W—電功—焦（J）1焦=1伏·安·秒。（2）電流做功的實(shí)質(zhì)

電流流過(guò)用電器，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，也就是電流做功的過(guò)程，所以，電流能夠做功。

實(shí)質(zhì)：電流做功的過(guò)程實(shí)際上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程；電流作了多少功就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（3）有關(guān)電功的計(jì)算

例1：一把電烙鐵接在220 V的電路中，通過(guò)的電流是350mA，問(wèn)通電1h消耗的電能為多少焦？合多少千瓦時(shí)？ 解：由電功的公式得

W＝UIt＝220V×0.35A×3600s＝2.8×105J ＝0.078KWh 答：消耗電能2.8×105J，合0.078KWh。

例2：某電能表的表盤上標(biāo)有“3000R/KWh”字樣，現(xiàn)只讓一臺(tái)29英寸彩電工作，發(fā)現(xiàn)180s內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了15R，則此電視機(jī)的功率為多大？

/ 7

答：此電視機(jī)的功率為100W

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：（1）（2）（3）（4）

/ 7

第四篇：電能和電功說(shuō)課稿

電能電功說(shuō)課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；

2．知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；

3．結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì)利用電能表來(lái)測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。

重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

三、教學(xué)策略

電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來(lái)認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。

第五篇：電功和電能15.1說(shuō)課稿

15.1《電能和電功》

滬粵版新教材 九年級(jí)物理下冊(cè) 第十五章第一節(jié)

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本節(jié)所講的電功不僅對(duì)初二功的知識(shí)的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準(zhǔn)備。所以無(wú)論從大綱的要求上看，還是從物理學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展上看，本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。本節(jié)內(nèi)容有兩大特點(diǎn)，一是綜合性強(qiáng)，不僅要綜合運(yùn)用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識(shí)，還涉及到了力學(xué)問(wèn)題-------功；另外一個(gè)特點(diǎn)是與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，是從實(shí)際問(wèn)題引入新課，講了知識(shí)后又應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)物理和人類生活密切相關(guān)。本節(jié)教材的編寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)情分析

本階段的學(xué)生對(duì)物理的分析能力已經(jīng)迅速發(fā)展，根據(jù)新課標(biāo)的新理念，這一節(jié)內(nèi)容通過(guò)生活、工業(yè)等方面的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)物理與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，同時(shí)在教學(xué)中通過(guò)“實(shí)驗(yàn)探究”讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、設(shè)計(jì)、操作、分析、合作與交流以及有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度，認(rèn)識(shí)物理豐富的科學(xué)價(jià)值及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。在教學(xué)中切記不要在電功的計(jì)算上花太大的力氣，只需要學(xué)生會(huì)用電功公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算即可，不要求學(xué)生計(jì)算繁難的題目。

3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)：

教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)：作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運(yùn)用都很重要，而且大綱對(duì)電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)及依據(jù)：由于以初中生的能力水平很難獨(dú)立地研究出電功與哪些因素有關(guān)，必須通過(guò)教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥才能完成，所以把實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求，同時(shí)針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道電流做功及做功的實(shí)質(zhì)。2.探究影響電流做功的因素。3.知道電能表的用途和讀數(shù)方法。

4.知道電功的單位——焦耳和生活中的常用單位——“度”。

（二）過(guò)程與方法

1.學(xué)會(huì)用控制變量法研究問(wèn)題。

2.能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功計(jì)算問(wèn)題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程。

2.了解電能在人類社會(huì)中的作用，認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的重要性。

三、說(shuō)教法

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究方法為主的綜合啟發(fā)式，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合作用。在教的方面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問(wèn)題為線索的原則，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書、板畫的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可采用多媒體輔助教學(xué)。

四、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)中積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采用討論歸納和感知探索兩種學(xué)法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、新課引入

利用媒體播放給同學(xué)們看：廣播喇叭在唱歌、商場(chǎng)上的電梯在運(yùn)著乘客上下、轉(zhuǎn)動(dòng)著扇葉的風(fēng)車田、冬季里人們用電熱扇在取暖……通過(guò)學(xué)生觀察圖中是靠什么工作的，引入新課。

【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生課間休息時(shí)還尚未安定的心帶進(jìn)神奇的物理世界，讓他們?cè)诼?tīng)和觀察的過(guò)程中，充分思考和遐想，在憧憬中走進(jìn)電學(xué)的大門。】

（二）、進(jìn)行新課 提出問(wèn)題

問(wèn)題一：電流做功過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化。

電流做功的形式很多，如：電流通過(guò)收音機(jī)做功我們聽(tīng)到了聲音，電流通過(guò)白熾燈泡、電梯、電風(fēng)扇等，讓學(xué)生再舉電流做功的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，同時(shí)也為電功的引入埋下伏筆，做好鋪墊，從而引出電功的概念。以及功的基本單位和單位換算。

問(wèn)題二：電流做功的多少與哪些因素有關(guān)。（補(bǔ)充）

教學(xué)中讓學(xué)生猜想、討論得出與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)．通過(guò)小組合作交流探究完成實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量的研究方法，利用“在串聯(lián)電路中，通過(guò)各元件的電流相等”與“在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等”的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組合作探究完成實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果由此得出定性結(jié)論：電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。告訴學(xué)生計(jì)算電功的公式W=UIt，講清W、U、I、t所表示的物理量，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公式的物理意義。問(wèn)題三 ：用電是要付電費(fèi)的，同學(xué)們都知道你們家的電費(fèi)是怎樣被計(jì)量出來(lái)的嗎？對(duì)于電能表，同學(xué)們有哪些了解？又想了解些什么？

這個(gè)問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自主探究完成，借助學(xué)生課前收集的電能表說(shuō)明書，對(duì)電能表的功能、規(guī)格、讀數(shù)等進(jìn)行交流探討。

教師制作的有關(guān)電能表的課件資源包括： 1.電能表在家庭電路中安裝位置的視屏素材。2.演示電能表工作時(shí)的Flash動(dòng)畫。

3.能夠進(jìn)行交互操作的有關(guān)電能表銘牌上數(shù)據(jù)和單位的物理意義。4.有關(guān)電能表讀數(shù)及電費(fèi)計(jì)算的例題。5.IC卡電能表的圖片和文字資料。

6.焦耳的照片及一度電的作用的圖片（可對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育以及節(jié)約用電關(guān)心科技發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜想，實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，在先物理思維，使學(xué)生受到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的教育。】

（三）互動(dòng)合作 評(píng)價(jià)總結(jié)

我設(shè)計(jì)了具有一定梯度的練習(xí)題，檢測(cè)不同層次學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，面向全體，激勵(lì)內(nèi)化。填空題，采用小組同學(xué)間自查形式，選擇題，判斷題用手勢(shì)出示。這樣，教師一目了解地掌握了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況。實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)共同合作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)正遷移?！?/p>

（四）、布置作業(yè)

課本90頁(yè) 自我評(píng)價(jià)：1、2、3。

六、說(shuō)效果

本節(jié)課從生活中的實(shí)例引入電能的概念，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)物理概念，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中＂從生活走向物理，從物理走向社會(huì)＂的理念。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了我們的授課模式：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

（二）明確目標(biāo)、提出問(wèn)題

（三）互動(dòng)合作、評(píng)價(jià)總結(jié)

（四）反饋訓(xùn)練、鞏固提高。在授課過(guò)程中利用課標(biāo)中研究問(wèn)題的方法：?jiǎn)栴}與猜想——制定計(jì)劃——收集證據(jù)——分析與結(jié)論——評(píng)估與交流等環(huán)節(jié)，結(jié)合我們平時(shí)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方法有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)小組合作交流、學(xué)生自主探究、生生互動(dòng)和師生互動(dòng)合作方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力，從而有效的達(dá)成情感目標(biāo)。在學(xué)生自主探究過(guò)程中結(jié)合我們當(dāng)前研究的課題采用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書、板畫時(shí)間，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機(jī)地結(jié)合到一起，使學(xué)生的素質(zhì)得到全方位地提高。

點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)說(shuō)課稿具有科學(xué)性、理論性和實(shí)效性的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。說(shuō)課中，教師對(duì)《電功和電能》這節(jié)課不僅從微觀上弄清弄懂了各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，更重要的是從宏觀上正確把握了本節(jié)課教材內(nèi)容在本學(xué)科、本年段的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深刻理解了各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。說(shuō)課中教師從學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面分層次的、客觀、準(zhǔn)確的分析學(xué)情，為采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策提供了可靠的依據(jù)。、教學(xué)目標(biāo)的確定符合大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)包括本節(jié)課的總目標(biāo)與具體的基礎(chǔ)知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，其確定都與教材分析和學(xué)情分析保持高度的一致性并有切實(shí)可行的落實(shí)途徑。、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。說(shuō)課中，教師既說(shuō)清了本節(jié)課的總體構(gòu)想以及依據(jù)，又要說(shuō)清具體的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其是關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的教法設(shè)計(jì)的構(gòu)想及其依據(jù)，使教法設(shè)計(jì)思路清晰、具有較強(qiáng)的可操作性。

5、教學(xué)過(guò)程。主要介紹了教學(xué)程序，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、組合，以及課堂重要提問(wèn)與操作要點(diǎn)等等。這是說(shuō)課的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)了說(shuō)課者的教育思想及教學(xué)能力。